19-21个月亲子教材
亲子启蒙课程教案(六)
亲子启蒙六班教程
适宜月龄：19个月—21个月
课堂流程：
活动一：礼仪问候—3分钟
师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆
表述的能力。
培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自
我表现力。
活动二：综合认知—15分钟
通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操
作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手
配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提
高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知，
发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。
活动三：叮当韵律—5分钟
以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐
的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。
活动四：巧手宝贝—10分钟
十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新
能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合
审美能力。
活动五：运动宝贝—10分钟
我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以
促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕
困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情
绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其
社会性发展。
活动六：育儿宝典—2分钟
根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指
导。总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋
友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。
亲子课程启蒙六班教案
教学科目：亲子启蒙课程适合年龄：19—21个月教案编号：06—01
亲子文明公约
随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟
悉教师教室，有主动参与活动的愿望。教师给家长说说亲子活动须知
做好上课前的准备，爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸
爸妈妈要把手机关机或调为振动。
活动一：礼仪问候
活动名称：新朋友
活动目标：1、宝宝知道自己的名字。
2、宝宝熟悉环境，教师熟悉宝宝。
活动准备：音乐《开始曲》、铃鼓，写有宝宝名字的苹果形状的胸卡每位宝宝1个
活动过程：1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师用亲切的口吻向家长和宝宝进行自我介绍，出示写有宝宝名
字的苹果形状胸卡，告诉宝宝上面有宝宝自己的名字，然后把胸卡
撒在地垫上，请家长带宝宝寻找自己的名字卡，找到后把名字卡贴
在身上，让宝宝间互相交流认识。
3、放音乐。教师：妈妈跟在宝宝的后面站在线上欣赏一首好听的音
乐，一起来走线。提示家长方法。
4、宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束家长带宝宝
坐好。
5、我爱爸爸妈妈稳定宝宝情绪，增进母子亲情。
放音乐。教师带领家长盘腿坐好怀里抱着宝宝。教师：妈妈抱起我们
的宝宝一起随着音乐左右摇摆您的身体，动作要舒缓，让宝宝感受妈
妈对她的爱。
活动二：综合认知
活动名称：世界名画
活动目的：激活右脑，开发宝宝右脑潜能。培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。
活动准备：世界名画
活动过程：1、幼儿平躺或坐着观看图卡。
2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。
活动指导：再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。即时表扬鼓励宝宝。
活动名称：我的火车真漂亮
活动准备：形状小火车。
活动目的：1、训练宝宝手眼协调三指捏和插的动作。
2、让宝宝认识感知颜色。
3、培养宝宝的秩序感。
活动过程：1、教师展示三指捏图形并且按照图形的形状和颜色对称来插小火车。
2、宝宝进行操作。
活动三：叮当韵律
活动名称：谁的耳朵长
活动准备：音乐、小兔、大象的图片
活动目的：发展宝宝的观察能力，模仿能力
活动过程：1、对于年龄较小的宝宝，妈妈可以先出示小兔和大象的图片，让宝宝自己观擦，然后再给宝宝听这首歌曲，并根据歌词分别出事小兔和
大象的图片给宝宝看；
2、妈妈还可以模仿小兔和大象的动作给宝宝看：竖起食指、中指表
示小兔的耳朵，用手臂表现大象的鼻子，让宝宝边听音乐边模仿这两
种动物做动作；
3、对于年龄较大的宝宝，可以跟妈妈一起进行呼应与问答的游戏，
妈妈唱着问，宝宝唱着回答：也可已进行歌词的创编，比如谁的脖子
最长、谁的尾巴最长等等。
附儿歌：谁的耳朵长 1=e 2/4
3 3 5 | 2 2 4| 3 2 1 3 |2 7 5||
小朋友，我问你，谁的耳朵最最长
小朋友，我问你，谁的鼻子最最长
1 1 3 | 7 7 3 |1.6 7 5 |
2 1 1 ||
是兔子，是兔子小兔耳朵最最长。
是大象，是大象大象鼻子最最长
活动名称：小鞋匠（备选）
活动目的：锻炼宝宝身体的灵活性，学说儿歌。
活动准备：音乐
活动过程：1、为宝宝准备两个节奏棒，和宝宝一起听这首歌。
2、知道宝宝和妈妈一起边听歌曲边做动作：第1-4小节，妈妈和宝
宝一起拍手，每一拍拍一下；第5-8小节，让宝宝一手拿一个节奏棒，
一个节奏棒竖起来当钉子，另一个节奏棒用来敲打“钉子”每一拍敲
一下。
活动指导：这是一首著名的丹麦的童谣，可以让宝宝在学唱歌曲，模仿动作的同时，体验小鞋匠劳动的乐趣。如果没有节奏棒，宝宝也可以用小拳头
来模仿小锤子所敲打的动作。
附儿歌：小鞋匠 1=C 4/4
5 5 5 3 1 3︳5 5 5 3 1 3︳4- 3- ︳2 2 1-︳
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
2 2 2 5． 5．︳1
3 5- ︳
4 4 4 3 3︳ 2 2 1-：︳︳
拿一个大钉，当叮当，拿一个大钉当叮当。
活动四：巧手宝贝
活动名称：舀螺丝粉
活动准备：螺丝粉、小碗、小勺若干
活动目的：1、训练宝宝手眼协调三指捏和舀的动作。
2、培养宝宝的秩序感、专注力及手腕的控制能力。
活动过程：1、教师展示左手三指捏勺子舀螺丝粉的动作。
2、教师展示右手三指捏勺子舀螺丝粉的动作。
3、让宝宝进行操作。
活动五：健康宝贝
活动名称：大象和小象
活动准备：音乐、玩具
活动目的：发展爬行，语言理解能力。
活动过程：1、妈妈先自编个小故事表演给宝宝看，妈妈扮大象手膝着地，将玩具大象放在肚子下面一同爬行。故事大概：晴朗的午后，小象和大象
妈妈在门前草地上捉迷藏，小象藏到了妈妈的肚子底下，妈妈找不到
象宝宝了，急的打转转，小象到哪去了？
2、然后妈妈扮大象，宝宝扮小象，妈妈和宝宝边讲故事边玩儿，家
长注意不要跪到宝宝的脚上；游戏前要将游戏场地清理干净。
活动名称：小兔采蘑菇（备选）
活动目的：发展大运动、触觉、认知能力。
活动准备：音乐
活动过程：1、带上两个小筐和宝宝到花园或草地上做游戏。妈妈告诉宝宝小白兔的外形特点和爱吃的食物：“今天我们做小白兔采蘑菇的游戏。宝
宝当小兔子，妈妈当兔妈妈，看谁采的蘑菇多。”
2、地上的一片树叶，一个石子、一根树枝都可以当成“小蘑菇”，让
宝宝捡到小筐里。然后和宝宝一起数一数，给宝宝初步的数量概念。活动指导：不要小看这些东西，孩子们会把它们当宝贝收起来。宝宝在捡的过程中不仅增加了触觉感知，同时丰富了宝宝的认知。
活动六：育儿宝典
活动名称：鼓励宝宝大胆学话
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。
活动准备：音乐《小夜曲》
活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其
他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙六班教案
教学科目：亲子启蒙课程适合年龄： 19—21个月教案编号：06—02
活动一：礼仪问候
活动名称：袋鼠你好
活动目标：1、宝宝知道自己的名字。
2、宝宝熟悉环境，教师熟悉宝宝。
活动准备：音乐《开始曲》、铃鼓，写有宝宝名字的袋鼠形状的胸卡每位宝宝1个。
活动过程：1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师用亲切的口吻向家长和宝宝进行自我介绍，出示写有宝宝名
字的袋鼠形状胸卡，告诉宝宝上面有宝宝自己的名字，然后把胸卡撒
在地板上，请家长带宝宝寻找自己的名字卡，找到后把名字卡贴在身
上，让宝宝间互相交流认识。
3、放音乐。放音乐教师带领宝宝。教师：妈妈跟在宝宝的后面站在
线上欣赏一首好听的音乐，一起来走线。提示家长方法。
4、宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束家长带宝宝
坐好。
5、唐诗新唱稳定宝宝情绪，增进母子亲情。
放音乐。妈妈和宝宝一起听这首歌，让宝宝感知歌曲的旋律和内容，
在音乐中受到中国传统文化唐诗的熏陶。宝宝和妈妈一起随音乐“唱”
歌曲、做动作。
活动二：综合认知
活动名称：世界名画
活动目的：激活右脑，开发宝宝右脑潜能。培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。
活动准备：世界名画
活动过程：1、幼儿平躺或坐着观看图卡。
2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。
活动指导：再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。即时表扬鼓励宝宝。
活动名称：小动物来排队
活动准备：动物玩偶4个（小猪、小狗、小兔、小鸡）
活动目的：让宝宝感知方向、学习排序，培养宝宝的秩序感。
活动过程：1、教师展示 4个可爱的动物玩偶并按照高矮的顺序排成横排。
2、教师展示4个可爱的动物玩偶按照高矮的顺序排成竖排。
3、宝宝进行操作。
活动三：叮当韵律
活动名称：洗手
活动准备：音乐、图片
活动目的：让宝宝感受音乐节奏
活动过程：1、出示画有宝宝洗手情景的图片，让宝宝知道，每表都要洗干净小手，妈妈和老师都喜欢讲卫生的宝宝。
2、妈妈做示范，边唱歌曲边做动作：前2句，双手从头顶处做晃腕
的动作向下，后2句，双手从头顶处做晃腕的动作向下，后2句，做
洗手的动作。
3、用多种方法带宝宝学唱歌曲，可模仿洗手动作，也可安排宝宝真
正的水盆里洗洗手。
附儿歌：洗手 1=C/D 2/4
5 5 3 1 ︳3 4 5 ︳5 5 3 1 ︳3 4 5 ︳4
6 ︳
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家
5 5 3 1 ︳2 3 2 ︳5
6 ︳5 3 ︳2 3 ︳1 —‖
伸出手儿比一比，看看谁的最干净。
活动名称：甜嘴巴（备选）
活动目的：锻炼宝宝身体的灵活性，学说儿歌。
活动准备：音乐
活动过程：1、教师向家长介绍活动目标。
2、教师示范，边说儿歌边做动作。
3、让家长和宝宝跟着做。
活动四：巧手宝贝
活动名称：我会粘贴布链
活动准备：毛毡布链若干
活动目的：1、训练宝宝手眼协调双手配合粘贴的动作。
2、发展宝宝的触觉，培养宝宝的秩序感。
活动过程：1、教师展示两指触摸布链的动作，并告诉宝宝粗糙的和柔软的。
2、教师展示有秩序的双手粘贴布链的动作。
3、让宝宝操作粘贴布链练习。
活动五：健康宝贝
活动名称：袋鼠妈妈和小袋鼠
活动目的：发展宝宝大运动跳的能力。
活动准备：音乐、小袋鼠头饰、大袋鼠头饰
活动过程：1、宝宝戴着小袋鼠头饰站在前面，妈妈戴着大袋鼠头饰站在后面，双手搭在宝宝的肩上；
2、准备好后，妈妈喊口令，母子二人节奏一致地向前跳跃；跳一会
儿后，爸爸戴着狗熊头饰出现，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动；
3、大狗熊绕着袋鼠转一圈，做各种怪相逗引妈妈和宝宝，袋鼠妈妈
和小袋鼠如果能忍住不笑则获得胜利。
活动六：育儿宝典
活动名称：建立合理的生理制度
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。
活动准备：音乐《E大调》
活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙六班教案
教学科目：亲子启蒙课程适合年龄： 19—21月教案编号：06—03
活动一：礼仪问候
活动名称：小猪你好
活动目标：1、宝宝知道自己的名字。
2、宝宝熟悉环境，教师熟悉宝宝。
活动准备：音乐开始曲、铃鼓，写有宝宝名字的小猪形状的胸卡每位宝宝1个活动过程：1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师用亲切的口吻向家长和宝宝进行自我介绍，出示写有宝宝名
字的小猪形状胸卡，告诉宝宝上面有宝宝自己的名字，然后把胸卡撒
在地板上，请家长带宝宝寻找自己的名字卡，找到后把名字卡贴在身
上，让宝宝间互相交流认识。
3、放音乐教师带领宝宝。教师：妈妈跟在宝宝的后面站在线上欣赏
一首好听的音乐，一起来走线。提示家长方法。
4、宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束家长带宝宝
坐好。
5、我爱爸爸妈妈稳定宝宝情绪，增进母子亲情。
放音乐。教师带领家长盘腿坐好怀里抱着宝宝。教师：妈妈抱起我们
的宝宝一起随着音乐左右摇摆您的身体，动作要舒缓，让宝宝感受妈
妈对她的爱。
活动二：综合认知
活动名称：世界名画
活动目的：激活右脑，开发宝宝右脑潜能。培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。
活动准备：世界名画
活动过程：1、幼儿平躺或坐着观看图卡。
2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。
活动指导：再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。即时表扬鼓励宝宝。
活动名称：亲亲猪
活动准备：亲亲猪拉线玩具若干
活动目的：训练宝宝手眼协调双手配合做拉的动作练习，培养宝宝的好奇心。活动过程：1、教师展示左手五指并拢、右手五指并拢，双手配合拉动亲亲猪的动作。
2、让宝宝进行操作练习。
活动三：叮当韵律
活动名称：做个好宝宝
活动目的：1、增强妈妈和宝宝之间的亲子互动；
2、增强宝宝对节奏的理解，提高宝宝对音乐的敏感和喜爱程度。
活动准备：音乐
活动过程：1、和宝宝一起听这首歌，熟悉歌曲节奏，了解歌词大意。
2、指导宝宝随音乐节奏做动作：第1-2小节，双手食指指向脸颊，
微笑，晃头；第3-4小节，双臂由胸前向两侧做伸展运动；第5-6小
节，双手在脸前做洗脸动作；第7小节，随节奏拍手，第8小节，伸
出大拇指。
活动指导：很多歌曲的主题都是关于“做个好宝宝”的内容，在感知乐曲节奏的同时，还能帮助宝宝形成良好的生活习惯，促进宝宝社会化的发展。附儿歌：做个好宝宝 1=C 2/4
5 5 ︳
6 6 5 0 ︳3 5 6 ⅰ︳5 —︳
太阳眯眯笑宝宝起得早，
ⅰ 6 ︳5 6 3 ︳ 2 5 3 2 ︳1 —‖
自己洗手脸，做个好宝宝。
活动四：巧手宝贝
活动名称：插牙签
活动准备：牙签、牙签桶、泡沫块
活动目的：训练宝宝手眼协调插的动作，培养宝宝的耐心和专注力。
活动过程： 1、教师展示右手三指捏牙签动作。
2、教师展示把牙签往泡沫板上插的动作。
3、右手同上进行操作练习。
4、让宝宝进行操作练习。
活动五：健康宝贝
活动名称：小球钻山洞
活动准备：音乐、球
活动目的：发展宝宝的前庭和空间知觉。
活动过程：1、家长为宝宝做示范动作：双手、双脚分开，双手撑地，头向前，组成一个“山洞”。
2、请宝宝将球滚过爸爸变成的“山洞”，帮助宝宝如此摆好姿势，爸
爸在一旁将球滚过宝宝撑起的“山洞”。可连续玩几次。
活动六：育儿宝典
活动名称：保持食物的营养素
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。
活动准备：音乐《主题曲》
活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其
他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙六班教案
教学科目：亲子启蒙课程适合年龄： 19—21个月教案编号：06—04
活动一：礼仪问候
活动名称：花儿我爱你
活动目标：1、宝宝知道自己的名字。
2、宝宝熟悉环境，教师熟悉宝宝。
活动准备：音乐开始曲、铃鼓，写有宝宝名字的花朵形状的胸卡每位宝宝1个
活动过程：1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师用亲切的口吻向家长和宝宝进行自我介绍，出示写有宝宝名
字的花朵形状胸卡，告诉宝宝上面有宝宝自己的名字，然后把胸卡撒
在地板上，请家长带宝宝寻找自己的名字卡，找到后把名字卡贴在身
上，让宝宝间互相交流认识。
3、放音乐教师带领宝宝。教师：妈妈跟在宝宝的后面站在线上欣赏
一首好听的音乐，一起来走线。提示家长方法。
4、宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束家长带宝宝
坐好。
5、唐诗新唱稳定宝宝情绪，增进母子亲情。
放音乐。妈妈和宝宝一起听这首歌，让宝宝感知歌曲的旋律和内容，
在音乐中受到中国传统文化唐诗的熏陶。宝宝和妈妈一起随音乐“唱”
歌曲、做动作。
活动二：综合认知
活动名称：世界名画
活动目的：激活右脑，开发宝宝右脑潜能。培养宝宝右脑瞬间记忆的能力。
活动准备：世界名画
活动过程：1、幼儿平躺或坐着观看图卡。
2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。
活动指导：再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。即时表扬鼓励宝宝。
活动名称：我会倒豆
活动准备：两个碗、黄豆
活动目的：1、训练宝宝手眼协调双手配合倒的动作。
2、培养宝宝的手腕控制能力和秩序感。
活动过程：1、教师展示右手五指并拢抓住碗边，左手五指并拢拖住碗底。双手配合倒黄豆。
2、教师展示换手操作练习。
3、教师展示错控练习。
4、让宝宝进行操作练习。
活动三：叮当韵律
活动名称：春天来了
活动目的：激发宝宝愉快的情绪，培养宝宝的音乐感受力。
活动准备：音乐、春天图片
活动过程：1、为宝宝出示关于春天的图片，让宝宝感知春暖花开、蜜蜂蝴蝶飞舞的景象。
2、和宝宝一起听乐曲，妈妈边唱边为宝宝示范动作：第1-4小节，
原地转一圈，双手托下巴做小花状；第5-8小节，站在原地做飞的动
作，身体前倾，晃晃头。
3、妈妈宝宝一起边唱边表演。
活动指导：在钢筋水泥的城市，宝宝感受自然、认识自然的机会并不很多。平时，家长应多创造条件带宝宝去接近自然。
附儿歌：春天来了 2/4
3 5 2 3 ︳1 5 ︳6 1 6 1 ︳5 —︳
春天天气真好，花开都开了，
6 7 1 6 ︳5 1 ︳3 5 ︳3 2 ︳1 —‖
蜜蜂蝴蝶飞来飞去采蜜忙。
活动名称：上学歌（备选）
活动准备：音乐
活动目的：增进亲子感情，训练宝宝的表演能力。
活动过程：1、欣赏音乐；
2、教师扮演太阳，宝宝扮演花儿，妈妈扮演小鸟，可分角色演唱和
表演歌曲内容。
3、带领宝宝重复学唱这首歌。
活动指导：《上学歌》是一首脍炙人口的经典儿童歌曲，它曲调明快，主题积极。
我们在为宝宝选择歌曲时，不但要提供具有时代特色的新歌，更有必
要让宝宝接触和了解那些曾广为传唱的老歌。与宝宝一起唱这些耳熟
能详的歌曲的同时，也可以增进妈妈和宝宝的感情。
附儿歌：上学歌 1=C 2/4
1 2 3 1 | 5—| 6 6 i 6 |5 —|6 6 i | 6 5 5| 6 5 3 5 |3 1 2 3 |5—|
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，“早早早，你为什么背上小书包？”
1 2 3 1 | 5—| 6 6 i 6 |5 —|6 6 i | 6 5 5| 6 5 3 5 |3 1 2 3 |1
我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动,长大要为人民立功劳。
活动四：巧手宝贝
活动名称：粘贴小花
活动准备：教师用卡纸自制的红、黄、蓝、绿的四种不同颜色的小花。
活动目的：1、训练宝宝手眼协调三指捏的动作。
2、训练宝宝对颜色的感知，培养宝宝学习一一对应的关系。
活动过程：1、教师展示三指捏各种颜色的小花和相同颜色的线一一对应粘贴的动作。
2、教师展示错控操作。
3、让宝宝进行操作练习。
活动五：健康宝贝
活动名称：小汽车
活动准备：音乐、玩具小汽车
活动目的：训练宝宝身体的平衡能力和协调性。
活动过程：1、先放录音让宝宝听听这首歌，然后，妈妈拿出一辆玩具小汽车，让宝宝放在地上推着玩。
2、在音乐声中，妈妈与宝宝面对面坐好，妈妈把小汽车推向宝宝，
宝宝再把小汽车推向妈妈，反复数次。
3、请宝宝手握体操环当方向盘，边听歌曲边学“开车”。在音乐最后
将“车”停下来，边在“方向盘”上按2下，边说“嘀嘀”，模仿汽
车鸣笛的声音。
活动指导：这样的游戏，能够发展宝宝听音乐做动作的能力，还有利于培养宝宝的节奏感，激发宝宝玩音乐游戏的快乐情绪。
附儿歌：小汽车 2/4
3 5 5 ︳6 6 5 ︳ 3 5 6 5 ︳1 3 2 ︳
小汽车嘀嘀嘀，宝宝坐下把车开，
3 5 5 ︳6 6 5 ︳ 6 6 5 3 ︳2 5 ︳1 —︳XX ‖
红灯亮停下来，绿灯亮了向前开。嘀嘀！
活动六：育儿宝典
活动名称：布置适度的“刺激”环境
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，和家长沟通做家庭教育指导。
活动准备：音乐《爱的主题》
活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其
他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
幼儿英语启蒙方法及步骤(精)
幼儿英语启蒙方法及步骤 一、听说阶段 听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。 最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。 学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概 1500~2500的听力词汇。在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。 主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。 主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。 听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。这一阶段, 亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。 建议: 1:粉猪、 big muzzy、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频; 上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。 Maisy 和卡
由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。 2:经典绘本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列; 反复听动画的音频或绘本的音频。一般, 每一集动画或每本绘本的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打住。 3:苏斯博士的启蒙类绘本, Eric Carl 的绘本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等; 4:儿歌,比如 super simple songs、 wee sing、 mother goose 等。 二、自然拼读 第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 : 什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的 26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出了 phonics 自然拼读
【重磅】最好的亲子阅读书单
【重磅】最好的亲子阅读书单 什么是绘本？ 绘本是世界上最美的书，是适合0-100岁阅读的书，是最适合亲子阅读的书。经典绘本以震撼心灵的方式，让孩子感知生命，解说父母无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡…… 为什么要给孩子读绘本？ 日本的绘本之父松居直先生说：“念书给孩子们听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了多么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小的时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。” 要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上，对孩子亦是如此。周而复始的生活，视界总是有限的。通过阅读，站在了巨人的肩膀上，就会发现更为广阔的天地，丰富了孩子的生命历程。你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。你读的越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪敏。阅读是成本最低、回报最高的教育方式。阅读能力的发展可以培养出90%以上的学习能力。专注力、理解能力、表达能力、想象力、观察能力、对美的感知能力……都可以通过绘本阅读得到很好地发展。很多家长会给孩子报作文培训班，大可不必，大量的高品质阅读加上丰富的精神生活是写好作文的法宝。数学学不好，很多是孩子理解力的问题，也是因为阅读不够。提高孩子学习成绩最好的办法，就是阅读。可是现状是，越是成绩差的孩子，越没有时间阅读，大量的时间都耗费在补习班上，这是一种本末倒置得不偿失的笨办法，只会摧毁孩子的自信，丧失学习的兴趣。唯有阅读，磨刀不误砍柴工！ 当然，为了提高学习成绩的阅读，还是太过功利。阅读应该成为家庭的生活方式，请注意，是家庭，家庭中的每一个人，都要养成读书习惯，享受阅读！ 从什么时候开始给孩子读？要读到孩子多大？ 越早越好，最好是从0岁开始，幼儿阶段是培养阅读兴趣的黄金时期。如果已经错过了，任何时候，亡羊补牢，为时不晚。读书给孩子听，要读到孩子几岁呢？很多家长到了孩子一二年级甚至更早就不读书给孩子听了，原因是孩子自己认识字了，会自主阅读了。这样想法的家长一定是把亲子阅读这件事当做一个负担，而且把绘本当成了识字卡片。绘本只是一个媒介，是促进亲子情感的桥梁。 研究表明，孩子的听力和自主阅读理解能力要到八年级时才达到相同水平。所以，整个小学阶段都可以读书给孩子听，至少也要坚持到小学三四年级。 绘本只是媒介，是大人读给孩子听的书，抱着拥着孩子，以最舒服的姿势，读给孩子听。基本原则：有字读字。绘本的文字，都是经过作者反复推敲的，千万不要认为孩子听不懂，就画蛇添足用自己的语言加以解释，除非孩子主动地问。普通话不准，读得不生动，都没有
如何帮孩子选择合适的英语启蒙教材
如何帮孩子选择合适的英语启蒙教材！ 没错，学习英语很重要，将来我们小朋友长大后，工作、旅游、生活等等都离不开英语。现在家长也越来越重视孩子的英语学习，可是面对市场上琳琅满目的英语产品，究竟如何选择呢？ 英语启蒙教材的选择是孩子学好英语的第一步，教材的权威性、系统性、科学性、以及趣味性对孩子来说非常重要。家长要根据孩子的生理特点和心理特点，选择合适的纯正英语教材。 家长在孩子幼儿阶段进行英语启蒙，不应该给孩子太多压力，重要的是要去培养他们英语学习的兴趣，快乐的学习。要为孩子创造一个良好的纯正英语学习环境，来培养孩子的语
音、语感以及语言思维。还要从幼儿的实际出发，通过各种游戏、歌谣及玩具等其他生动活泼的方式，培养孩子学习英语的兴趣，让孩子轻松快乐地学习英语，爱上英语。 说了这么多，那么目前有没有这样的适合幼儿使用的英语启蒙教材呢?不用担心，《朗文英语酷学营》来了！ 《朗文英语酷学营》由全球最大的教育集团培生旗下的英语权威品牌朗文原装进口，是继新概念英语后回馈中国幼儿家庭的最新力作。该套全媒体英语启蒙课程主张“边玩边学”。课程采用六步学习法“看/跟/读/玩/做/测”这一经科学论证的朗文英语学习路径，并结合可爱的丛林卡通人物和亲子互动游戏，让幼儿学习者在家中就能学好英语、爱上英语！
几乎所有小朋友都喜欢听故事、唱儿歌，《朗文英语酷学营》就根据小朋友的兴趣制作了配套的DVD光盘，在光盘中，有很多生动有趣的视频内容，小朋友全神贯注的看着视频，朗朗上口的歌曲，简单有趣的故事，在不知不觉中就将小朋友带进了《朗文英语酷学营》所营造的英语世界。爸爸妈妈们还担心孩子因为分心而不能学好英语吗？
家长会亲子阅读发言
分享阅读共同成长 尊敬的钟老师、杜老师、翁老师，家长朋友们： 大家晚上好! 我是陈曦的妈妈，钟老师在几天前给我下达了任务，要求我在今晚的家长会上作家长代表发言，首先要感谢钟老师对我的信任。面对众多优秀的学生家长，我觉得有点底气不足，在教育方面，我还有许多做得不够的地方，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。关于培养孩子阅读习惯，我谈一点自己的观点和做法，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。 大家都知道学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、书香学生、书香家庭的评比、好书漂流……做了这么多之后，我们发现如果我们家长能积极配合并且主动参与的话效果会更好！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，家长如何指引孩子爱上阅读，我在这里粗略的谈几点自己的看法和做法： 亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”他们都用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读” 所起到的重要作用。 相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的： 1﹒增进感情 孩子与父母共同分享一段话，一个故事，一本好书，自然有了共同的话题，无疑是增进孩子与父母感情的一种手段。 2﹒增强阅读、文字表达能力 喜爱阅读的孩子的阅读能力特别强，孩子能从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。 3﹒学习协调沟通能力 除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，孩子能从其中获得启示，可以培养与同学或亲人长辈间的协调沟通能力，对于孩子而言，读书是一种很好的学习榜样的方式。 4﹒增长知识 阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，增广见闻，对学习大有益处。 5﹒提升写作能力 喜欢阅读的孩子掌握语言文字的能力，往往超越同龄同学，甚至能因为阅读提升写作的能力。6﹒经验传承交流 亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互
剑桥少儿英语教材分析
剑桥少儿英语教材介绍 一.剑桥教材特色 在内容和形式上反映了少儿的能力和心理特征，突出了“活泼，有趣，轻松，连续”的特色，剑桥教材一共分为4册，每册之间的知识内容呈阶梯状上升，完整学完4册教材学生，如果学的好小朋友的英文水平可以到达初中2册的水平。配有磁带，教学挂图，单词卡片，VCD光盘等。 剑桥一级重点内容 1.学会询问别人的名字,年龄,数字1—10 2.熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步了解元音字母及其读音,能认读全部缩写字母 3.十种常用颜色,询问别人喜好的颜色,用各种颜色组词 4.能掌握和使用how many句型,能用数字回答所提问题,进一步掌握名词单复数
5.会使用have you got…句型,掌握生活中一些常用词汇,字母组合规律 6.掌握has he got…句型及其回答用语,第三人称单数的用法,have与has的用法 7.能简述并问答自己家庭的成员情况,初步掌握名词所有格的形式和用法 8.进一步复习所学过的句型,辨认单复数的形式 9.能询问别人的爱好,基本阅读英语小短文 10.初步掌握选择疑问句的用法,有关水果单词的拼法 11.人体各部位的单词,阅读简单的英语谜语 12.能掌握whose…句型,进一步掌握名词性物主代词的用法,初步分清形容词物主代词和名词性物主代词的 用法 13.初步了解有关早饭,午饭,晚饭的词汇,进一步掌握有关食物的词汇 14.掌握常用交通工具词汇,进一步掌握选择疑问句的用法,初步掌握问路的基本句型 15.学会一些动物的英语名称,初步掌握there are/is句型,进一步复习名词的单复数 16.通过游戏进一步复习所学的句型和词汇,固定短语,进一步复习一般现在时的用法 17.综合运用语言知识复习所学过的内容,熟悉考级的题型,加强词汇和听力的练习 18.进一步掌握基础词汇和基本句型,各种常用句型,加强阅读理解和句型的回答 下册 1.了解农场生活,学习常见动物的英语说法,动物名称的单复数,会使用一般疑问句及其简略回答,培养学生 朗读的习惯 2.进一步掌握现在进行时的用法,特别是进行时单数的用法,常见的行为动词,会用英语来回答有关现在进 行时的句子 3.基本介词的用法,会询问某人或某物在什么地方,基本学会表达自己坐在教室的什么方位 4.进一步掌握祈使句的用法,巩固所学的有关水果及食物的单词,学会使用简单祈使句,初步学会使用征求 别人意见的句型及对方的肯定与否定回答 5.能初步介绍自己的住所,基本掌握家庭各种房间的英语名称,学会用which句型来回答 6.学会描述掌握室内的物品,学会询问对方家里的一些基本情况 7.熟悉和了解学校里的各种活动,与学校学习活动有关的动词和短语,能用英语简单描述学校里的各项活 动,学会使用现在进行时的问句和答语 8.进一步掌握有关运动的词汇,学会使用现在进行时的句型,学会询问别人的爱好 9.通过游戏进一步巩固和学习新的内容,初步看懂短篇的连环画,通过阅读简单的指示能做出某件事物 10.初步掌握be动词一般疑问句的用法,学会使用be动词的复数形式 11.进一步掌握现在进行时的用法,能熟练地使用进行时问答初步掌握正点时间的说法 12.进一步掌握现在进行时特殊疑问句的用法,初步表达某处正在进行的活动 13.初步掌握情态动词can的用法,按照英文指令能做一些简单的动作,学会使用情态动词的问句和答语 14.初步了解和使用一般现在时动词第三人称的用法,问别人的爱好,能用一般现在时表达日常生活中的概 念,初步掌握一般现在时的疑问句 15.学会用英语表达生日的活动,会说生日的祝贺用语 16.能初步与人交谈自己的爱好,能询问别人的爱好,掌握个人的爱好的一些短语 剑桥二级重点内容 剑桥二级一期所要掌握的重点内容 1.一般将来时(了解) 2.询问天气的基本问句,描述天气的词汇 3.名词性物主代词 4.一般疑问句提问方式
亲子阅读家长课程教案
《陪孩子一起阅读》第三课时 教学目标： 1.再次明确阅读的重要，产生亲子阅读的愿望。 2.交流分享家长的想法、做法，树立榜样，继续推进“亲子阅读”。 3.布置作业，使亲子阅读成为常规。 教学准备： 1.提前了解家长阅读的情况，选择2-3名优秀家长发言。 2.采访班级学生（最好能录像）： 在家里为什么喜欢玩电脑、看电视、手机？ 如果家长买来自己喜欢的书，并和自己一起看书，你愿意放弃电脑、电视，每天和父母一起读书吗？ 3.提前布置家长作业：利用这一个星期，每天陪孩子看书，开课当天将最近看的书带到班级，进行展览。 4.提前布置学生作业：让学生统计出本学期或近期学生阅读的书目，写出个人对读书的希望与要求。上课前放在学生桌子上，让家长观看，以了解孩子的阅读情况，以及孩子真正的阅读心声。 5.提前准备学生习作：精选部分学生习作，与家长共欣赏，感受阅读对孩子学习、成长的影响。 教学设计： 一、复习回顾第一课时“阅读的意义”和“家长建议” （一）第一课时，我们一起了解了阅读的意义
1.提高成绩。 科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。 2.陶冶情操。 心理学家卢梭、柏拉图：生动的故事是向理性觉醒前的儿童传播道德真理的最有效和最恰当的方式。 3.把握关键期 研究表明： 1）幼儿从两岁起，就具有阅读能力。幼儿很想读书，具有无限的学习欲。越接近0岁，越具有无比优越的语言能力。 2）到12岁以后，人大脑的阅读区就不发育了，一个人不喜欢读，因为他12岁之前就没有读过书。 4.其他（自由补充） （二）实施建议 通过问卷调查，我们了解到学生家庭阅读的一些情况，在发现许多优秀做法的同时，也看出来许多问题：例如，学生没有书房，甚至是书橱或书桌；家庭存书量过少；家长和孩子在家阅读的时间非常少等。针对这些现象，我们提供了一下建议： 1、营造读书环境和氛围。 2、亲子读书。哪怕每天只有十分钟，家长和孩子共同读书10分钟，产生的效果会大于孩子自已看20分钟。
亲子教案完整版
第一课时 活动一：神秘园 活动目标： 爬行前的练习，培养四肢支撑的力量与腰背部的力量。 活动准备： 爬行玩具，爬行音乐 活动过程： 演示：教师用仿真娃娃代替宝宝，让娃娃趴在软垫上，帮助他将双手撑好，前面不远放个摇摆着的不倒翁做引诱。家长用手顶住宝宝的足底，告诉他“向前爬，抓住玩具。”大人和孩子同时使劲，让宝宝向前拱出（大约不到半米），让他拿到玩具并夸赞他“真棒”，练习之后，宝宝的手会埋在腹下，要帮助他将双手撑到前面再开始第二次练习。 练习：散放爬行玩具，让家长带宝宝在软垫上练习。 活动指导： 这是一组锻炼宝宝背肌、腹肌、前臂、训练宝宝爬行的练习。爬是宝宝最理想的运动，这一阶段的训练是否扎实，直接影响到孩子开始走路后的体能。 活动二：介绍课程 环节介绍 姐姐：“宝宝们，你们好，我是****老师，欢迎你们来到大风车，今天是第一次课，我先给大家介绍一下我们的课程设置。”
第一项：神秘园：宝宝处于爬行的敏感期，这一环节家长协助宝宝爬行，增强宝宝的动作协调性，教师从旁指导家长动作，教授家长正确的爬行方法， 促进宝宝这一敏感期的发展，培养勇敢的意志品质。 第二项：相见欢：是由唱名字和听一听两部分组成。唱名字是宝宝们最喜爱的一个环节，让宝宝勇敢的站到大家面前唱出自己的名字，培养宝宝的自信 心，克服恐惧心理，培养宝宝的自我表现力。听一听是语言能力培养活 动，按照语言发展的规律分为听一听、说一说、认一认三个步骤。点 点班和小小班重点培养听一听的能力，乖乖班、宝宝班、贝贝班重点培 养说的能力，亲亲班和幼幼班培养宝宝识字的能力。 第三项：快乐前奏：家长们和宝宝一起做亲子互动，其中包含了一个膝上弹跃练习和手指游戏，主要锻炼宝宝的节奏感和手部的灵活性，促进宝宝语言 和社会行为的发展，潜意识感知节奏，同时通过手指游戏锻炼了手部的 灵活性及小肌肉群的发展为下面的展示环节做准备，也培养宝宝的肢体 协调性和模仿能力、创造能力和自我表现的欲望。 第四项：亲子对对碰：宝宝出于被动接受信息的敏感期，也称吸收性心智，在这一时期我们为宝宝准备主被动操，促进宝宝肢体动作发展，增进亲子交 流，让宝宝参与集体活动，促进社会行为的发展，同时感受音乐的旋律 及节奏，感受愉悦情绪，帮助孩子预防和改善感觉统合失调的现象。第五项：头脑风暴：我们安排了许多培养、锻炼宝宝各方面能力素质的展示活动，在这个期间，请家长们不要与宝宝过多的交流，要让宝宝精力集中，认 真看展示，培养专注力、耐心观察力，观察姐姐是怎样做的，模仿姐姐 的工作。同时也给家长们一些启示，以引导您回家后继续给宝宝做延续 训练。 第六项：自由操作：请家长协助宝宝来取工作毯，把工作毯整齐的铺在错控角∟上，工作时宝宝面向玩具架，妈妈坐在宝宝的右侧；这些都培养宝宝的 秩序感。然后家长尽量让宝宝自己选择一个喜爱的玩具到工作毯操作，
幼儿园亲子阅读：妈妈,我爱你教案
幼儿园亲子阅读：妈妈，我爱你教案 活动目标： 1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。 2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。 活动准备： 故事幻灯片 活动过程： 1、入场亲子游戏“找妈妈” 妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。 “宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。” （找到后，妈妈和宝宝坐在一起。） 2、观看幻灯片，共同欣赏故事 （1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。 （2）、逐图交流故事内容。 第一幅图：发生了什么事情？ 学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你” 第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？ 学说对话：“妈妈，对不起” “宝宝，没关系” 第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？ 学说对话：“妈妈，谢谢你” “宝宝，不用谢” 第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？
学说对话：“妈妈，我爱你” “宝宝，我也爱你” 3、妈妈和宝宝共同讲故事 要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。 4、游戏：碰一碰 跟音乐玩游戏： 边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。 宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。 （教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰） “这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动） 故事： 妈妈，我爱你 第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。 第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。” 第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。” 第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。
世界读书日：亲子阅读倡议书.doc
世界读书日：亲子阅读倡议书 4月23日是世界地球日，让我们都放下手机，拿起书本阅读起来吧。下面是我为您收集的关于亲子阅读的倡议书范本，希望大家喜欢! 亲子阅读倡议书 尊敬的家长： 当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。 弁南小学向您倡议： 1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。 2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。 3、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。 4、每天抽出二十分钟的时间与孩子共同阅读。
5、一定要做到坚持不懈。 尊敬的家长，孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁!能让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。 爱孩子，就陪他一起阅读! 【拓展阅读】 读书节倡议书 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好!在这春回大地，万物复苏的季节，我校又迎来了校园读书节，本届读书活动的主题是：让课外阅读、经典诵读与书法特色有机融合。活动口号：诵读经典，为精神打底;博览群书，为人生奠基。 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个知心的朋友，书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们道理，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们憧憬并勇于追求。 读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。学校组织读书节旨在引导各位老师和同学在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛!从经典文学中汲取丰富的精神营养，为自己提升品位。我们语文科组希望通过读书节的举办，努力构建书香校园、书香家庭、书香社会。 如今，新课程标准也要求我们每一个小学生都要完成四百万字的阅读
【注意】原来幼儿英语教育教材是这些
【注意】原来幼儿英语教育教材是这些 英语的广泛性，已经波及到老幼年龄了，已经不再局限于学生或是青年工作者了，由于少儿本身特点，在为他们选择培训平台的时候，就需要仔细考虑考虑，什么样的机构对孩子接受好了。 福建的特点是“依山傍海”，九成陆地面积为山地丘陵地带，被称为“八山一水一分田”。但生活在这座城市的人们，却总是进行着快节奏的生活，即使暑假已经来临，但很多家长都奋斗在工作岗位之上，并没有太多时间可以用来陪伴已经放假的“熊孩子”。因此，许多家长都选择让孩子参加暑期学习英语，让孩子们边玩边学。
随着时代的发展，现代英语流利的人越来越多，而哑巴英语成了很多英语学习者面临的问题，因此许多同学选择在英语培训机构学习来锻炼自己的英语水平。 教小朋友们学习英语，教材非常重要，针对不同年龄阶段的孩子采用不同的教材，是需要特别注意的。教授小朋友们的英语教材有很多，哒哒英语小编这里为大家介绍几种常见的幼儿英语教育教材。 英语启蒙是要分阶段，循序渐进的。并且，强调，在3-5岁开始启蒙。 阶段一：0基础期。 学习目标： 1，认识26个字母。 2，积累500-1000听力词汇(听得懂即可)。 3，顺利渡过沉默期，愿意开口。 推荐材料： 1，亲子游戏材料：字母积木，单词卡，淘宝上都有卖。 字母积木可以让孩子认识6个字母，单词卡可以贴在家里相应的物体上，比如，拿起苹果，说两句apple，孩子可以比较自然的记住单词。 2，儿歌，推荐《鹅妈妈童谣》，注意不要贪多，孩子不用全部学会，只要找出几首他们喜欢听的，能唱会十几首即可。 3，绘本，学习重点在于亲子互动，在于听。绘本看哪些可以参考「廖彩杏书单」，具体的可以去我公众号「久伴英语亲子阅读」，回复「知乎」获取廖的书籍。 这一阶段结束的标志是孩子可以顺利开口，把英语当成一种沟通的工具自然而然地表达，比如，家长问：what do you want to eat? 孩子回答：apple。当然，家长指着一个苹果问这是什么，这个不算顺利开口的标志。
亲子阅读心得：共享快乐
亲子阅读心得：共享快乐 亲子阅读心得：共享快乐（一）女儿已经上小学二年级了，每当看到她穿上校服，戴上红领巾，背起书包走进校门的时候，心中总会产生莫名的激动感.是啊，她去学校 接受教育，学习新知去了！书籍能带给孩子们无尽的知识。在他们的世界里，充满了纯真，洋溢着快乐。我想走进孩子的世界，想要与孩子做到真正零距离的接触，于是，在家里的时候，我选择了亲子阅读，它无疑是一次次快乐的体验。 学校每天都会布置阅读课外书的作业，女儿听老师的话，每天都会保证阅读的时间。但在她阅读的过程中，我会时不时地发现她在阅读时缺乏语感，阅读只是为了读而读，而并非是喜欢读。怎样才能培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，享受阅读带来的快乐呢？我想，在这一点上，家长的引导是起着至关重要的作用的。 阅读是一个循序渐进的过程，我不要求女儿每天能达到多少阅读量，但却告诉她对每一篇文章都要用心读，多读，要理解阅读的内容，试着去领悟书本中主人公的思想感情，喜他们所喜，怒他们所怒，尽可能地朗读出人物的不同语气来，体会阅读带来的快乐。每次初读一篇文章后，我会让她看看文章中有哪些词语的意思是自己所不懂的，并要求她做下记号，然后告诉她这些词语的意思。接着，在理解意思的基础上再让她重读。显然，后一遍的阅读效果就会比前一遍好得多。很多时候，我也会与她或一
起朗读，或我读她听，或她读我听，甚至鼓励她复述故事，共同交流对故事的体会。 渐渐地，我发现她在阅读的时候坐得更端正了，多遍朗读后，虽说不上有抑扬顿挫之感，但在读到精彩部分时也不失感情了。对于她每一次小小的进步，我总不忘记适时表扬，看着她充满信心的微笑，我的心里也无比快乐。 在与女儿一起阅读的同时，我仿拂也回到了孜孜求学的 学生时代。我告诉女儿我小时候读书的经历，告诉她一些名人勤奋读书的故事和读书名言。在阅读之后，我鼓励她画出文中的好词好句，积极做好读书笔记，存进自己设立的“词库”中。周末休息的时候，我俩拿来家中订阅的《宁波晚报》，找到《小记者专刊》中二、三年级小学生写的习作进行剪报阅读。小孩子都喜欢看动画片，女儿也不例外，在我的提议下，我们陆续去图书馆借阅了《樱桃小丸子》全套书籍而取代了看电视。 女儿对于这些颇感兴趣，在阅读的过程中，她也或多或 少地收获了一些课外知识。当外婆给她吃鸡蛋时，她问外婆：“外婆，你这个是土鸡蛋吗？土鸡蛋的营养好，我在书里看到的。”当爸爸在用AB胶修补塑料盆上的一个小洞时，她说：“爸爸，你是在‘亡羊补牢’吗？”当她在《十万个为什么》中读到《百家姓》的第一个姓氏是“赵”的时候，会无奈地感叹：“哎，为什么当时宋朝的皇帝姓/赵/而不姓 我的/徐/,要不然，我的姓氏就会排在第一了。”当她读到小作者
1-2岁宝宝亲子教案
托班亲子教案：小袋鼠 一、亲亲热热——小铃鼓找朋友（练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。） 准备：小铃鼓一个 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了—|” 3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒—| 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩——红红绿绿分分开（认识红绿两色，练习分类） 准备：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人手一个）。 过程： 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？ 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色） 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（练习跳跃的动作） 准备：轻快的音乐。 过程： 1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说——这是我的（能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。） 准备：幼儿和家人的生活用品若干。 过程： 1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的？ 3、引导幼儿说完整的句子。 宝宝，哪样东西是你的？请拿出你的东西，学说：这是我的。 宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。 4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。 五、开开心心——玩床单（训练幼儿的平衡觉） 准备：每人一条床单，舒缓的音乐。 过程： 1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。 2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。 1-1.5岁亲子教案：滚珠画 一、亲亲热热——绕花园 指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。 1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
适合幼儿英语启蒙的15部动画片
经常有些家长问瑞思学科英语的老师，有没有适合年纪孩子看的英语启蒙动画片呢？电影对处在幼儿英语阶段的孩子来说很重要，有求必应的瑞思小编整理了好几天，今天就给大家推荐推荐！ 英语启蒙的15部动画片！ 1//粉红猪小妹// 适合年龄：3岁以上 推荐指数：★★★★★ 这部家喻户晓的动画片，每集5分钟左右，共约200集。讲的是小猪Peppa姐弟俩和爸妈的生活琐事，内容非常幽默，小朋友经常看得哈哈大笑。故事彰显了孩童世界的简单和夸张，选材和内容都很有创意和想象力。 从英文的角度来说，这个片子里的口语发音非常地道和清晰，并且和孩子的日常生活十分贴近，绝对是上佳的启蒙教材。 2//蓝色小考拉// 适合年龄：2岁以上 推荐指数：★★★★ 非常适合小宝宝的片子，5分钟一集，讲的是Penelope和爸妈的各种生活场景。本片的画面移动速度非常缓慢，是特别为小宝宝设计的。
英文方面，句子简短且简单，语速也非常慢，适合作为1.5岁以上小朋友的启蒙教材。 3//卡由// 适合年龄：3岁以上 推荐指数：★★★★ 这个系列共约50集，每集又分成不相关的4小集，每小集5分钟，讲的是兄妹俩和父母的日常琐事，选材和Peppa Pig有些像，但这个主人公是人，Peppa 是小猪。4岁哥哥卡由和2岁妹妹Rosy的故事，对于家庭教育非常有借鉴意义。在陪孩子看的过程中，大人也学会不少西方家庭教育的理念和方式方法。 英语方面，这个片子也是很生活化的，但这个有些像美式英语。 4//小鼠波波和他的朋友们// 适合年龄：1.5岁以上 推荐指数：★★★★ 小鼠波波是出生于英国的卡通形象，由英国的露西.卡森创作。由于露西.卡森本身也有四个孩子，因而她比别人更了解幼儿在生理及心理方面的需求。 动画内容充满温馨趣味.欢乐创意,也都寓含着家长对幼儿期小朋友的教养理念,更提供了一个无限延伸的想像空间,绝对的温馨趣味,非常适合父母用来引导2-4岁小朋友培养及生活的学习能力!
一年级推荐书目及亲子阅读方法指导
推荐书目（1—2年级） 必读： 1、《猜猜我有多爱你》（绘本）山姆?麦克布雷尼著梅子涵译 2、《逃家小兔》（绘本）玛格丽特?威尔士?布朗著 3、《红鞋子》汤素兰著 4、《爷爷一定有办法》菲比?吉尔曼著 5、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）安徒生著 6、《格林童话选》（拼音读物或绘本）格林兄弟著 7、《做人的故事》苏霍姆林斯基著（注：该书也适合读给孩子听） 选读： 1、《哪吒传奇故事》童趣出版社 2、《王一梅童话系列》王—梅 3、《小企鹅心灵成长故事》（系列）汤素兰等著 4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 5、《可爱的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子著 6、《兔子坡》罗伯特?罗素著 7、《丁丁历险记》迈克?法尔著邹晓平译8、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔著代维译9、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯等著10、《小精灵的秋天》冰波等著 11、《大个子老鼠小个子猫》周锐著12、《豆蔻镇的居民和强盗》埃格钠著 13、“读·品·悟”美德易拉罐系列（16册) 李光福14、《稻草人》叶圣陶著 15、《你看起来好像很好吃》宫西达也著16、《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯?波特著18、《噢，美丽的巴拿马》雅诺什著 19、《西游记：少年儿童版》郑渊洁改写20、《我有友情要出租》方素珍著 21、《不一样的卡梅拉》系列 家长阅读书目： 1、《教育就是培养好习惯》孙云晓 2、《斯宾塞的快乐教育》赫伯特·斯宾塞 3、《心平气和的一年级》薛瑞萍 4、《别让孩子伤在小学》饶雪莉 5、《为何家会伤人》武志红 6、《好妈妈胜过好老师》
一、为孩子营造良好的阅读环境 家长为孩子创设舒适、温馨、安全、丰富，便于交流展示的环境，每个家庭根据自己的条件尽力为孩子提供一个专门放书的地方，如：小书柜、小书架、纸箱、纸盒或抽屉，便于随时翻阅图书；同时摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。 除此之外,还要营造宽松、愉快、和谐的心理环境，让孩子对于读书有一种快乐感、庄严感、神圣感、崇拜感与亲近感；要准备足够的夸奖、掌声送给孩子，让孩子的读书过程自始至终充满快乐，获得阅读的成就感和愉悦感。 二、为孩子提供多层次阅读素材 为孩子提供文体多样的读物：童谣、童话、故事、知识性图书，不同的文体，不同的呈现方式，孩子感受到的是语言的能力。 （1）与生活相关的主题故事书 孩子上一年级了，在团体生活中，他比在幼儿园中更了解什么叫朋友，喜欢兴趣相投的同学一起玩，会互相照顾，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在学校里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。 （2）善恶分明的童话、寓言故事书 一年级的孩子，喜欢阅读善恶因果明确的故事，坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的带有图画的注音读本，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。 （3）具有科幻色彩的科普类图书 这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。 三、亲子阅读的时机 在家中抓住时机和孩子一起阅读,对培养孩子的阅读兴趣起到了非常重要的作用。 （1）不定时的阅读。一段时间后，孩子有了阅读的兴趣，他随时都会拿起一本书来看，这是家长和孩子进行亲子阅读的好时机，家长可以放下手中的活和孩子一起看书， 还有在双休日或节假日带孩子到大自然中去（包括外出旅游），可以引导孩子阅读大自然，这一阅读是通过家长与孩子的口语交流来实现的。 （2）临睡前的阅读，孩子上床后肯定要很长的时间才睡着，此时是进行沟通的最佳时间。睡前片刻是幼儿精神状况非常稳定的时刻，能单纯接受事物的时机。家长不单是陪睡，而是给孩子亲切的阅读。 四、运用正确的方法进行亲子阅读
亲子阅读 共享时光——亲子共读心得
亲子阅读，共享时光 养护公司刘周亮孩子是家庭的未来，父母的寄托，孩子的成长与教育是家庭的主旋律，我的妻子是一名小学教师，深知孩子能有一个良好的阅读习惯，对她人生的重要性，而这一点我也十分认同，面对日新月异的知识信息和价值多元的观点，需要通过阅读与书写，不断对话，逐渐学习，独立思考，因此阅读是学习的基础， 亲子阅读，贵在兴趣培养，在女儿6个月的时候，我们给她买了一套“和小鸡球球一起玩”，书中图片简洁，颜色鲜艳，里面还设置很多玩具小机关，常常逗得她开怀大笑，对书的兴趣也就慢慢产生了。然后在女儿慢慢学说学说话的时候，我们又为她买了会说话的有声书和音律启蒙童谣，帮助她认识事物和培养语言能力，在她有自主意识之后，我们又为她准备了陶春泥的幼儿情商行为管理亲子绘本，通过一个个简洁有趣的故事和丰富多彩的图画，帮助他养成好习惯，这就是绘本的魅力，不用一句苛责，更不用打骂，轻松让一岁多的孩子理解对与错，知道该如何去做。 在女儿成长的每一个阶段都离不开书本的指引，你想让孩子接触到什么，只需找对一本书。的确如此，女儿两岁的时候，我们开始开发她的全脑思维与专注力，一本本宝宝贴
纸书，思维训练和走迷宫图册，让她能快速静下来沉下去，在我和妈妈的指引下完成一个个小任务，这让我第一次深深感触到宝宝的世界深不可测，我们可能低估了对宝宝的认知，《小黄和小蓝》让女儿认识了颜色与颜色的变化，《大卫不可以》让宝宝知道什么是可以做，什么不可以做，《我喜欢书》让她在心里埋下一颗喜欢阅读的种子，《长大之后做什么》让梦想的种子在心底萌根发芽，《这是什么队列》让女儿懂得排队与等待，《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《我妈妈》爱的三部曲让女儿感受到我们对他的爱。 在坚持亲子阅读的过程中，我惊奇地发现女儿的语言上有了爆发式的提高，而且在平时的生活中总能语出惊人，把书中的场景和语言灵活运用在生活情境中，更为吃惊的是她竟然能把书中的内容记下来，我想这记忆力和专注力的提高就是亲子阅读带来的好处吧，和女儿亲子阅读的时光，让我学会了如何成为一名合格的父亲，在女儿成长过程中能和书成为良师益友是我们送给她最大的财富。
中小学生亲子阅读主题班会教案
中小学生亲子阅读主题班会教案 阅读活动是由读者、读物、方法和环境共同作用构成的一种系统活动。下面是带来的三篇亲子阅读主题班会教案,希望对大家有所帮助! 亲子阅读主题班会教案1 一、活动背景 20__年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广大员工读书的热情得到了巩固。20__年为深入贯彻落实党的十八大精神，深化创先争优活动，推进学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在读书学习中提高政治素质、升华思想境界、优化知识结构、增强实际本领，提升履职能力，推动单位文明发展，单位将继续开展全员读书活动。 二、活动目的 一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。 二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热情，增长知识，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。
四、活动形式和步骤 以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。 1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位领导、职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。 2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。 (1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。 (2)、举办读书交流会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇*或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》(三篇)目录： 幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》一 幼儿园小班亲子阅读教案评价《我的名字》二 幼儿园小班优秀教案《菊花开》三
幼儿园小班亲子阅读教案《小猫头鹰》 一 活动目标 1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸 福。 2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。 活动准备 书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。 活动过程 1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。 (情景表演) 师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗? 你觉得爸爸妈妈会回来吗? 2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱 (1)看这幅图，图上有谁啊? 有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎 么想呢? (2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回 来呢?看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》 (3)共读指导。 幼儿阅读要求： 小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说; 对家长的指导建议：(既阅读指导卡)
①引导宝宝逐页翻看，细致观察。 ②读书时有感情，语气有变化。 ③适当提问，引导表达。 提问参考： ①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎 么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了? ②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢? (家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你! 你放心) (4)亲子共读 我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。 (5)教师巡回指导亲子阅读。
幼儿启蒙英语教材推荐
外教一对一https://www.wendangku.net/doc/445214191.html, 幼儿启蒙英语教材推荐 一、《我的第一套自然拼读故事书》 《我的第一套自然拼读故事书》的作者是美国的诺拉·盖多斯，该书由80多个有趣的小故事组成，每个小故事又都是用发音规律相同的单词编写而成的，系统全面的涵盖了各个字母及其组合的发音规律。 并且每个小故事的情节是有趣且诙谐幽默、充满奇思妙想的，故事中的人物被刻画得活灵活现，采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子深深的被故事情节所吸引，不仅是在看一个故事，也是在进行英语的学习，比如英文字母和字母组合的发音规则。这套书还附赠《家长手册》一本，能够指导家长更好的辅导孩子阅读并学习这套教材。 二、《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》 《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》是由英国的斯特拉·布拉克斯通和黛比·哈特编写的，《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》是作者们为低龄的宝宝们量身定做的，大大的比尔熊形象配上憨态可掬的动作成为了小宝宝们喜爱的对象，不仅是一本好的英语启蒙教育书，也是一本事物认知的使用书籍。 通过认识各种事物，激发孩子学习英语的兴趣。在简短的英语小故事中，比尔熊进行着各种话题的叙述，比如时间、数字、四季、天气、家庭成员等等，带领小宝宝们学习各种情况下的英语知识。该书籍非常贴合生活，符合幼儿的认知心理。 三、《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王》 《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王》是由林素娥、谢静惠编写的一套系列英语启蒙图书，该系列的图书从英语学习的最基础的26个英文字母认知开始学习，字母的字形、发音到相关的单词，让孩子通过圆滚滚的英文字母、鲜明的色彩、轻快的音韵，帮助孩子逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启宝宝的英语阅读之门。