数据库基础与应用课程期末复习

中央广播电视大学

数据库基础与应用(计信息管理)试题2

一、单项选择题，把合适的选项编号填写在括号内。(每小题2分,共20分)

1．域是实体中相应属性的（）。

A. 取值范围

B. 值

C. 名称

D. 描述

2．把保存关系定义的关系称为对应数据库的（）。

A. 一般关系

B. 元关系

C. 特定关系

D. 正常关系

3．在一个关系R中，若存在X→Y和X→Z，则存在X→(Y,Z)，称此为函数依赖的（）规则。

A. 传递性

B. 分解性

C. 合并性

D. 增广性

4. 设一个关系为R(A,B,C,D,E)，它的最小函数依赖集为FD={A→B,C→D,C→E}，则该关系的候选码为（）。

A. (A,B)

B. (A,C)

C. (A,E)

D. (A,D)

5．在SQL中，对基本表进行插入记录的命令为（）。

A. create

B. update

C. delete

D. insert

6．在SQL中，create table为（）数据库中基本表结构的命令。

A. 建立

B. 修改

C. 删除

D. 查询

7．在Access数据库中，基本数据保存在（）对象中。

A．窗体 B．查询 C．报表 D．表

8．下列（）图标是Access中查询对象的标志。

A． B． C． D．

9．在一个宏中要打开一个报表，应该使用的操作是（）。

A．OpenForm B．OpenTable C．OpenReport D．OpenQuery 10．宏的英文名称是（）。

A．Macro B．View C．Form D．Page

二、是非判断题，根据叙述正确与否在题目开始的括号内打对号“√”或叉号“×”(每小题2分,共20分)

（）1．主码是一种候选码，主码中的属性个数可以为多个。

（）2．在一个关系R中，若存在X→Y且X不包含Y，则称X→Y为非平凡依赖，否则，若存在X→Y且X Y ，则称X→Y为平凡依赖。

（）3．在一个关系R中，若存在“学号→系号，系号→系主任”，则学号不能够函数决定系主任。

（）4．一个关系若存在部分函数依赖和传递函数依赖，则必然会造成数据冗余，但插入、删除和修改操作能够正常进行。

（）5．在列级完整性约束中，每个约束只能涉及到1个属性，在表级完整性约束中，每个约束可以涉及到多个属性。

（）6．需求说明书是系统总体设计方案，是开发单位与用户单位共同协商达成的文档。

（）7．SQL Server2000版本系列只包括企业版、开发版和评估版这3个不同版本。（）8. SQL Server2000与Windows 2000操作系统完全集成，可以使用操作系统的用户和域账号作为数据库的注册（登录）账号。

（）9. 在网络多用户环境下，在停止SQL Server服务之前，不能先执行暂停操

作。

（）10. 在SQL Server2000系统中，每条SELECT语句能够同时为多个变量赋值，每条SET语句只能为一个变量赋值。

三、填空题，把合适内容填在横线上。(每空1分,共30分)

1. 数据处理技术相继经历了人工管理、__________、__________、以及分布式数据库管理等四个发展阶段。

2．关系数据模型包括________________、__________________和关系运算三个方面。

3．学生关系中的院系号属性与院系关系中的院系号主码属性相对应，则________属性为____________关系中的外码。

4．一个关系若存在__________函数依赖和__________函数依赖，则必然会造成数据冗余和操作异常。

5．在新版的SQL中，查询所涉及到的表及表之间的连接是在from选项中实现的，表之间的连接共有三种方式，分别称为中间连接、__________和__________。

6．数据库系统具有__________、__________、数据独立性、数据粒度小、独立的数据操作界面、由DBMS统一管理等优点。

7．在实体中能作为码的属性称为________，否则称为_________。

8．关系完整性包括________完整性、________完整性和用户定义的完整性三个方面。

9．在一个关系R中，属性之间有非平凡和平凡函数依赖，以及完全和部分函数依赖，则“职工号”函数决定“姓名”既是_______函数依赖，又是________函数依赖。 10．设一个关系为R(A,B,C,D,E,F)，它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C,D→E,D→F}，则该关系的候选码为________，该候选码含有______属性。

11．Access中的查询操作共有5种，分别为选择查询、交叉表查询、___________、____________和SQL查询。

12．一个Access数据库对应于操作系统中的_______个文件，其文件扩展名为________。

13．查询可以作为窗体、_____________和_______________的数据源。

14．报表由报表页眉、页面页眉、主体、____________和____________等5节组成。

15. Access为用户提供了多种数据库安全措施，如设置用户_______和访问________。

四、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列前3小题的每条SQL查询语句写出相应的功能，以及按照下列后2小题的每种功能写出相应的SQL查询语句。（每小题4分，共20分）

在名称为商品库的数据库中包含有商品表1和商品表2，它们的定义分别为：商品表1(商品代号 char(8),分类名 char(8),单价 float,数量 int)

商品表2(商品代号 char(8),产地 char(6),品牌 char(6),) 在名称为教学库的数据库中包含有学生、课程和选课三个表，它们的定义分别为：学生(学生号 char(7),姓名 char(6),性别 char(2),出生日期 datetime, 专业 char(10),年级 int)

课程(课程号 char(4),课程名 char(10),课程学分 int

选课(学生号 char(7),课程号 char(4),成绩 int)

1．select distinct 产地

from 商品表2

2．select *

from 课程

where 课程号 in (select 课程号

from 选课

group by 课程号 having count(*)>5

)

3．select *

from 学生

where exists (select *

from 选课

where 学生.学生号=选课.学生号

)

4．从商品库中查询出数量在15和25之间的所有商品。

5．从商品库中查询出数量字段的值最小的商品记录。

五、根据下面所给的AAA数据库，写出每小题所能实现的功能。（每小题5分，共10分）

假设使用名称为AAA的数据库，它包括Students（学号 char(8)，姓名 varchar(8)，年龄 int，专业 varchar(20)，入学日期 DateTime）和Score（学号 char(8)，课程名 varchar(10),成绩 numeric(5,2)）两张表。

1. select month(入学日期) as 入学月份,count(*) as 人数

from students

group by month(入学日期)

2.create procedure xxk6

(

@a char(8),@b varchar(10)

)

as

begin

delete from score

where 学号=@a and 课程名=@b

end

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数据库基础与应用(计信息管理)试题参考答案及评分标准2

一、单项选择题，把合适的选项编号填写在括号内。(每小题2分,共20分)

1. A

2. B

3. C

4. B

5. D

6. A

7. D

8. B

9. C 10. A

二、是非判断题，根据叙述正确与否在题目开始的括号内打对号“√”或叉号“×”(每小题2分,共20分)

1. √

2. √

3. ×

4. ×

5. √

6. √

7. ×

8. √

9. × 10. √

三、填空题，把合适内容填在横线上。(每空1分,共30分)

1. 文件管理、数据库管理

2. 关系数据结构、关系完整性规则

3. 院系号、学生

4. 部分、传递（次序无先后）

5. 左连接、右连接（次序无先后）

6. 数据结构化、数据共享（次序无先后）

7. 主属性、非主属性

8. 实体、参照（次序无先后）

9. 非平凡、完全（次序无先后）

10. (A,D)、2

11. 参数查询、更新查询（次序无先后）

12. 1、mdb

13.报表、数据访问页（次序无先后）

14. 页面页脚、报表页脚（次序无先后）

15. 密码、权限（次序无先后）

四、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列前3小题的每条SQL查询语句写出相应的功能，以及按照下列后2小题的每种功能写出相应的SQL查询语句。（每小题4分，共20分）

1. 从商品库中查询出所有商品的不同产地。

2. 从教学库中查询出被5个以上学生选修的全部课程。

3. 从教学库中查询出所有选修了课程的学生信息。

4. select *

from 商品表1

where 数量 between 15 and 25 （或where 数量>=15 and 数量<=25）

5. select *

from 商品表1

where 数量=some( select min(数量) from 商品表1)

//或者where 数量<=all( select 数量 from 商品表1)

五、根据下面所给的AAA数据库，写出每小题所能实现的功能。（每小题5分，共10分）

1. 从students表中分组统计出每个月份入学的学生人数。

2. 从score表中删除学号为@a的值、课程名为@b的值的学生成绩记录。

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数据库基础与应用(计信息管理)试题3

一、单项选择题，把合适的选项编号填写在括号内。(每小题2分,共20分)

1．设一个关系A具有a1个属性和a2个元组，关系B具有b1个属性和b2个元组，则关系A?B具有（）个元组。

A. a1+b1

B. a2?b2

C. a1+b2

D. a2?b1

2．在一个关系R中，若X能够函数决定R中的每个属性，并且X的任何真子集都不能够函数决定R中的每个属性，则称X为关系R的一个（）。

A. 候选码

B. 外码

C. 超码

D. 属性组

3. 在一个关系R中，若存在X→(Y,Z)，则也隐含存在X→Y和X→Z，称此为函数依赖的（）规则。

A. 传递性

B. 分解性

C. 合并性

D. 增广性

4．设一个关系为R(A,B,C,D,E)，它的最小函数依赖集为FD={A→B,C→D,C→E}，该关系只满足第一范式，若要规范化为第二范式，则将被分解为（）个关系。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

5．由概念设计进入逻辑设计时，原来的（）联系通常都需要转换成对应的基本表。

A. 一对一

B. 一对多

C. 多对多

D. 多对一

6．ACCESS 2000数据库文件中至少包含有（）对象。

A．表 B．查询 C．窗体 D．模块

7．如果字段内容为声音文件，可将此字段定义为（）类型。

A．文本 B．查询向导 C．OLE对象 D．备注

8．下列（）是主键的标志。

A． B． C． D．

9．Access中字段的“小数位”属性被用来指定（）型数据的小数部分的位数。 A．货币和数字 B．货币和备注

C．文本和数字 D．数字和备注

10．创建数据访问页，将生成一个单独的（）文件，此文件不包括在Access2000数据库中。

A．MDT B．MDB C．MDF D．HTML

二、是非判断题，根据叙述正确与否在题目开始的括号内打对号“√”或叉号“×”(每小题2分,共20分)

（）1．当建立和删除一个视图时，对相应的基本表没有影响。

（）2．由概念设计进入逻辑设计时，原来的1对1或1对多联系通常都需要被转

换为对应的基本表。

（）3．概念设计也要贯彻概念单一化原则，即一个实体中的所有属性都是直接用来描述码的。

（）4．在对象数据模型中，对象既不能够继承，也不能够嵌套。

（）5．设一个学生关系为S(学生号，姓名)，课程关系为C(课程号，课程名)，选课关系为X(学生号，课程号，成绩)，若一个学生可以选修多门课程，则S和X之间是1对多的联系。

（）6. SQL Server 2000中的整数类型包括bigint、int、smallint和tinyint 四种。

（）7. SQL Server 2000不能通过查询分析器和企业管理器这两种工具来完成数据库的管理工作。

（）8. 在SQL Server 2000系统中，当指定基本表中某一列或若干列为主码时，则系统将在这些列上自动建立一个唯一值、聚集和非空的索引。

（）9. 在SQL Server 2000系统中，用于配置客户端网络连接的工具是客户端网络实用工具。

（）10. 在SQL Server中，局部变量的开始标记为@@，全局变量的开始标记为@。

三、填空题，把合适内容填在横线上。(每空1分,共30分)

1．在文件系统中，存取数据的基本单位为________，在数据库系统中，存取数据的基本单位为________。

2．数据库的逻辑数据模型依次有层次、网状、________和________等四种。

3．数据库体系结构中包含的三级模式为________、________和内模式三种。

4．设一个关系为R(A,B,C,D,E)，它的最小函数依赖集为FD={A→B,A→C,A→D,D →E}，该关系满足________范式，若要规范化为高一级的范式，则将得到________个关系。

5．在SQL中，根据基本表建立一个视图时，包括建立了该视图的________和________两个方面。

6．域是实体中相应属性的________，性别属性的域包含有________个值。

7．设一个关系R1中的属性A是外码，它对应关系R2中的主码为B，则称________为子关系，________为父关系。

8．在候选码中的每个属性被称为________属性，不在任何候选码中的每个属性被称为________属性。

9．对关系进行规范化，通常只要求规范化到________范式，该规范化过程能够很好地保持数据的无损连接性和________性。

10．在旅店管理中，涉及到的基本表有四个，它们分别为客房表、住宿表、________和________。

11．Access2000“表”结构设计窗口分为两半部分，上半部分是____________，下半部分是____________。

12．在Access2000中，“货币”型数据最长为________个字节，“自动编号”型数据最长为________个字节。

13．在Access 2000的报表中只有__________和__________视图，而没有数据表视图。

14．模块窗口由______________管理器、______________窗口和代码编辑窗口三

部分组成。

15．Access2000中的窗体由__________、__________ 和页脚等三个部分组成。

四、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列前3小题的每条SQL查询语句写出相应的功能，以及按照下列后2小题的每种功能写出相应的SQL查询语句。（每小题4分，共20分）

在名称为商品库的数据库中包含有商品表1和商品表2，它们的定义分别为：商品表1(商品代号 char(8),分类名 char(8),单价 float,数量 int)

商品表2(商品代号 char(8),产地 char(6),品牌 char(6),) 在名称为教学库的数据库中包含有学生、课程和选课三个表，它们的定义分别为：学生(学生号 char(7),姓名 char(6),性别 char(2),出生日期 datetime, 专业 char(10),年级 int)

课程(课程号 char(4),课程名 char(10),课程学分 int

选课(学生号 char(7),课程号 char(4),成绩 int)

1．select x.商品代号,分类名,数量,品牌

from 商品表1 x,商品表2 y

where x.商品代号=y.商品代号

2．select *

from 学生

where 学生号 in (select 学生号

from 选课

group by 学生号 having count(*)=3

)

3．select x.学生号,y.学生号,y.课程号

from 选课 x,选课 y

where x.学生号=@s1 and y.学生号=@s2

and x.课程号=y.课程号

4．从商品库中查询出数量大于10的商品记录数。

5．从商品库的商品表1中查询出比所有商品单价的平均值要高的全部商品。提示：所有商品的平均值采用子查询。

五、根据下面所给的AAA数据库，写出每小题所能实现的功能。（每小题5分，共10分）

假设使用名称为AAA的数据库，它包括Students（学号 char(8)，姓名 varchar(8)，年龄 int，专业 varchar(20)，入学日期 DateTime）和Score（学号 char(8)，课程名 varchar(10),成绩 numeric(5,2)）两张表。

1. select year(入学日期) as 入学年份,count(*) as 人数

from students

group by year(入学日期)

2. declare @a numeric(5,2)

set @a=(select avg(成绩) from Score)

select count(*) as 人数

from Score

where 成绩>=@a

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数据库基础与应用(计信息管理)试题参考答案及评分标准3

一、单项选择题，把合适的选项编号填写在括号内。(每小题2分,共20分)

1. B

2. A

3. B

4. C

5. C

6. A

7. C

8. D

9. A 10. D

二、是非判断题，根据叙述正确与否在题目开始的括号内打对号“√”或叉号“×”(每小题2分,共20分)

1. √

2. ×

3. √

4. ×

5. √

6. √

7. ×

8. √

9. √ 10. ×

三、填空题，把合适内容填在横线上。(每空1分,共30分)

1. 记录、数据项（或字段）

2. 关系、对象

3. 全局模式、外模式（次序无先后）

4. 第二、2

5. 结构、内容

6. 取值范围、2

7. R1、R2

8. 主、非主

9. 第三、函数依赖

10. 旅客登记表、消费卡表

11. 表设计器、字段属性

12. 8、4

13. 设计、预览（次序任意）

14. 工程资源、模块属性

15. 页眉、主体（次序无先后）

四、根据主教材第四章所给的商品库和教学库，按照下列前3小题的每条SQL查询语句写出相应的功能，以及按照下列后2小题的每种功能写出相应的SQL查询语句。（每小题3分，共15分）

1. 从商品库中查询出每一种商品的商品代号、分类名、数量和品牌等信息。

2. 从教学库中查询出同时选修了3门课程的全部学生。

3. 从教学库中查询出学生号为@s1的学生和学生号为@s2的学生所选修的共同课程的课程号。

4. select count(*)

from 商品表1

where 数量>10

5. select *

from 商品表1

where 单价>all(select avg(单价) from 商品表1)

五、根据下面所给的AAA数据库，写出每小题所能实现的功能。（每小题5分，共10分）

1. 从Students表中分组统计出每个年份入学的学生人数。

2. 从Score表中查询出大于等于平均成绩的记录个数。

《数据库原理与应用》试题

一、选择题（每题1分，共30分选择正确答案的编号，填在各

题后的括号内）

1、用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型为（）。

Ａ、网状模型Ｂ、层次模型

Ｃ、关系模型Ｄ、面向对象模型

2、SQL语言是（）标准语言。

A、层次数据库

B、网络数据库

C、关系数据库

D、非数据库

3、创建表时，用来说明字段默认值的是( )。

A、 CHECK

B、 CONSTRAINT

C、 DEFAULT

D、 UNIQUE

4、下述SQL语句中，更新表中数据作用的命令动词是( )。

A、 ALTER

B、 CREATE

C、 UPDATE

D、 INSERT

5、在SELECT语句中使用“*”表示（）。

A、选择任何字段

B、选择全部字段

C、选择全部记录 C、选择主码

6、视图是从一个可以多个（）表中导出的。

A、基表

B、虚表

C、索引

D、记录

7、数据库的( )是指数据的正确性和相容性。

A．安全性 B.完整性 C.并发控制 D.恢复

8、要保证数据库的数据独立性，需要修改的是( )。

A、三层模式之间的两种映射

B、模式与内模式

9、空值NULL是（）的值。

A、空字符串

B、不知道的、不确定或无法填入

C、数值零

D、以上都不是

10、下面是聚合函数的选项是（）。

A、 distinct

B、sum

C、 if

D、top

11、子查询可以返回（）行而不产生错误。

A、仅一行

B、如果不以ANY、ALL、EXISTS或IN开头，则仅一行

C、无限多行

D、如果不以ANY、ALL、EXISTS或IN开头，则为无限行

12、属性是指实体具有的（）。

A. 某种描述. B、某种特性 C、某种数值. D、某种类型

13、在一个关系中如果有这样一个属性存在着，它的值能惟一地标识关系中的每一个元组，称这个属性为 ( )

A.候选码

B.数据项

C.主属性

D.主属性值

14、表中可以（）一个元组（一个记录）的某个属性组（字段组）称为主键.

A、唯一确定

B、不唯一确定

C、模糊确定

D、表达

15、若某个属性组不是关系A主码，但它是另一个关系B的主码，则该属性或属性组称为关系A的( )。

A、外部属性

B、主键

C、内键

D、外键

16、 ( )是对关系的描述，一般表示为关系名（属性名1，属性名2，……，属性名n）。

A、关联模式

B、数据模式

C、库模式

D、关系模式

17、在关系代数运算中，5种基本运算为：

A、并、差、选择、投影、自然连接

B、并、差、交、选择、投影

C、并、差、选择、投影、乘积

D、并、差、交、选择、乘积

18、设属性A是关系R的主属性，则属性A不能取空值(NULL)。这是（）

A、实体完整性规则

B、参照完整性规则

C、用户定义完整性规则

D、域完整性规则

19.在数据库的三级模式结构中，内模式有（）个.

A.1个

B.2个

C.3个

D.任意多个。

20、自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接

时，要求R和S含有一或是多个共有的( ).

A、元组

B、行

C、记录

D、属性

21.将两个关系拼接成一个新的关系，生成的新关系中包含满足条件的元组，这种操作称为：（）

A、选择

B、投影

C、连接

D、并

22.SQL的含义是：（）

A、结构化查询语言

B、数据定义语言

C、数据库查询语言

D、数据库操纵与控制语言

23.数据库系统的组成，除了硬件环境、软件环境、数据库，还包括：（）

A、操作系统

B、CPU

C、人员

D、物理数据库

24.数据库系统的核心是：（）

A、数据模型

B、数据库管理系统

C、数据库

D、数据库管理员

25.表由哪些部分组成：（）

A、查询和字

B、字段和记录

C、记录和窗体

D、报表和字段

26.在SQL查询中使用Where子句指出的是：( )

A、查询目标

B、查询结果

C、查询视图

D、查询条件

27. 下面对于关系的叙述中，哪一个是不正确的？

A、关系中的每一个属性是不可分解的

B、在关系中元组的顺序是无关紧要的。

C、任意的一个二维表都是一个关系。

D、每一个关系只有一种记录类型。

28.设关系R和S的元组个数分别为100和300，关系T是R与S的笛卡尔积，则T的元组个数是（）

A、400

B、10000

C、30000

D、90000

29、在关系数据库系统中，为了简化用户查询操作，而又不增加数据的存储空间，常用的方法是创建（）。

A、另一个表

B、游标 C 、视图 D、索引

30.对关系模型叙述错误的是：（）

A、建立在严格的数学理论、集合论和谓词演算公式的基础之上

B、微机DBMS绝大部分采用关系数据模型。

C、用二维表表示关系模型是其一大特点。

D、不具有连接操作的DBMS也可以是关系数据库系统。

二、填空题：（每小题1分，共10分）在以下各小题中画有_______ Array处填上答案。

1．包含在任何一个候选关键字中的属性称为 1主属性。

2. 数据模式包括： 2 概念模式、 3外模式、 4内模式；其中的 4内模式是用物理模型对数据的描述。

3. 关系操作中选取某些列的操作为： 5投影，而选取某些行的操作称为：6 选择。

5. 关系的完整性约束条件包括三类：（ 7 实体完整性、 8参照完整性、 9

用户自定义完整性。）

6. SQL中，运算符“IS NULL”用于检查__ 10_属性是否为空_____。

三、问答题（30分）（每题5分）

数据库(Database,简称DB)是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据集合

2、关系的性质有哪些？

1）同一属性的数据具有同质性。每一列中的分量是同一类型的数据，来自同一个域。

2) 同一关系的属性名具有不能重复性。

3) 关系中的列位置具有顺序无关性。

4) 关系具有元组无冗余性。关系中的任一两组不能完全相同。

5) 关系中的元组位置具有顺序无关性。

6) 关系中每一个分量必须是不可分的数据项

3.什么叫数据模式，它分哪三级

答：在数据模型中有关数据结构及其相互间关系的描述被称为数据模式。数据模式被分为外模式、概念模式和内模式三级。

概念模式：又简称为模式，是关于整个数据库中数据的全局逻辑结构的描述。

外模式：又称为子模式、用户模式，是关于某个用户所需数据的逻辑结构的描述。外模式可由概念模式推导而出，是概念模式的一个子集

内模式：又称为物理模式、存储模式，是关于数据库中数据的存储方式和物理结构的描述。

4、在E-R模型中联系是用来反映什么样的信息，它有几种类型？

答：用来反映为实体（型）内部的联系和实体（型）之间的联系，实体内部的联系通常是指组成实体的各属性之间的联系；实体之间的联系通常是指不同实体集之间的联系。

联系可分为三种：

（1）一对一联系（1：1）

（2）一对多联系（1：n）

（3）多对多联系（m：n）。

5、什么是视图？它有何作用？

答：视图是命名的、从基本表中导出的虚表。它在物理上并不存在。存在的只是它的定义；视图中的数据是从基本表中导出的。每次对视图查询都要重新计算；视图之上可以再定义视图。

视图的作用是让一定权限的操作者不用操作基本表就能满足其相应的操作要求，从而实现了对数据的安全管理。

6、数据库的结构数据模型有哪几种？按此划分SQL SERVER属于哪种类型？

数据模型有层次模型，网状模型，关系模型，面向对象数据模型，对象关系模型。按此划分SQL SERVER属于关系模型。

四、SQL语言（共30分）

2、请写出下列查询和操作SQL语句。20分

1)以递增的方式列出职工的部门号码(不重复)；

select distinct部门编号from 雇员表 order by 部门编号 asc;

2)查找AGE年龄为35岁的职工全部信息；

select * from 雇员表 where 年龄=35;

3)查询在部门20或者30工作的，工资大于1600，年龄大于35岁的职工信息。

Select * from 雇员表 where (部门编号=20 OR 部门编号=30) and 工资>1600 and 年龄>35;

4)计算最高，最低和平均工资；

select max(工资), min(工资) avg(工资) from 雇员表;

5) 找处职工不足3人的部门及其相应的职工数；

select 部门编号, count(*) from 雇员表 group by 部门编号 having count(*)<3;

6. 将部门号为10部门所有人员工资提高20%。

Update 雇员表 set 工资=工资+0.2*工资 where 部门编号=10;

7.从雇员中找出工资大于平均工资的职工信息。

Select * from 雇员表 where 工资>(select avg(工资) from 雇员表);

8.删除在部门10的，工资大于2500的职工信息

delete from 雇员表 where 工资>2500 and 部门编号=10;

9. 从雇员表雇员中选取工资大于150元职工的雇员编号，雇员姓名，工资和部门编号，构成一个雇员工资视图。

Create view 雇员工资 (雇员编号，雇员姓名，工资, 部门编号) as select 雇员编

号, 雇员姓名, 工资, 部门编号 from 雇员表 where 工资>150;

10.查询马克所在部门名称

Select 姓名，部门名称from 雇员表,部门表 where 雇员表.部门编号=部门表.部门编号

SQL数据库习题及答案

1．模型中，同一个关系中的不同属性，其属性名 __B__。

A. 可以相同

B. 不能相同

C. 可以相同，但数据类型不同

D. 必须相同2．数据库系统由数据库、 A 组成。A．DBMS、应用程序、支持数据库运行的软硬件环境和DBA

3．计算机数据管理技术的发展可以划分为三个阶段，在某个阶段数据是以文件形式长期存储在辅助存储器中，程序和数据之间具有相对的独立性，数据不再属于某个特定的应用程序，数据可以重复使用，该阶段是B。B．文件管理阶段C．数据库管理阶段D．信息管理系统阶段

4．在数据库的三级体系结构中，数据库的模式对应于数据库的 D B．内部视图C．存储视图D．概念视图

5．在数据库的三级体系结构中，数据的逻辑独立性是通过 D 来实现的。D．外模式－模式映射

6．三层C/S结构包括客户机、应用服务器和数据库服务器三部分。

7．DDL是指数据描述语言，DML是指数据操纵-查询语言，DBMS是指数据库管理系统，DD是指数据字典。

8．在SPARC结构中，定义的数据库三层结构分别是外模式、模式和内模式。9．数据的独立性包括物理独立性和逻辑独立性两个方面。

10．实体集之间的联系有三种，分别是

-第1题--单选题：Access数据库是（）。(

案:B)

A．层次型数据库

B．关系型数据库

C．网状型数据库

D．杂合型数据库

-第2题--单选题：在Access

数据保存在（）对象中。(答案:D)

A．窗体 B．查询

C．报表 D．表

-第3题--

有（）对象。(答案:A)

-第6题--单选题：在表设计视图中，如果要限定数据的输人格式，应修改字段的（）属性。(答案:C)

A．格式 B．有效性规则

C．输入格式 D．字段大小

-第7题--单选题：下面有关主键的叙述正确的是（）。(答案:B)

A．不同的记录可以具有重复的主键值或空值

B．一个表中的主键可以是一个或多个字段C．在一个表中的主键只可以是一个字段D．表中的主键的数据类型必须定义为自动编号或文本

-第8题--单选题：下面有关表的叙述中错误的是（）。(答案:C)

A．表是Access数据库中的要素之一

B．表设计的主要工作是设计表的结构C．Access数据库的各表之间相互独立D．可以将其他数据库的表导人到当前数据库中

-第9题--单选题：Access是（）办公套件中的一个重要组成部分。(答案:A) A．Office B．Word

C．Excel D．Lotus

-第10题--单选题：下列（）图标是 Access 的标志。(答案

:B)

-第11题--单选题：存储在计算机内按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合称为____(答案:C)

A．数据库管理系统 B．数据库系统

C．数据库 D．数据结构

-第12题--单选题：数据的完整性，是指存贮在数据库中的数据要在一定意义下确保是____(答案:B)

A．一致的 B．正确的、一致的

C．正确的 D．规范化的

-第13题--单选题：不能退出Access2003的方法是_____(答案:C)

A．选择Access2003屏幕“文件”菜单的“退出”命令

B．选择Access2003控制菜单中的“关闭”命令

C．利用快捷键+

D．利用快捷键+ -第14题--单选题：关系数据库是以____的形式组织和存放数据的(答案:C)

A．一条链 B．一维表

C．二维表 D．一个表格

-第15题--单选题：以下有关数据基本表的叙述，____是正确的(答案:D)

A．每个表的记录与实体可以以一对多的形式出现

B．每个表的关键字只能是一个字段

C．在表内可以定义一个或多个索引，以便于与其他表建立关系

D．每个表都要有关键字以使表中的记录惟一

-第16题--单选题：在Access2000中一个数据库的所有对象都存放在一个文件中，该文件的扩展名是____(答案:B)

A．.DBC B．.MDB

C．.DBM D．.DBF

-第17题--单选题：表是数据库的核心与基础，它存放着数据库的_____(答案:A) A．全部数据 B．部分数据

C．全部对象 D．全部数据结构

-第18题--单选题：建立Access2003数据库时要创建一系列的对象，其中最重要的是创建____(答案:C)

A．报表 B．基本表

C．基本表之间的关系 D．查询

-第19题--单选题：Access2003屏幕的主菜单的菜单项是____(答案:C)

A．基本上都有自己的子菜单

B．会根据执行的命令而有所增添或减少C．可被利用来执行Access的几乎所有命令的

D．以上全部是正确的

-第20题--单选题：在Access数据库窗口使用表设计器创建表的步骤依次是____(答案:A)

A．打开表设计器、定义字段、设定主关键字、设定字段属性和表的存储

B．打开表设计器、设定主关键字、定义字段、设定字段属性和表的存储

C．打开表设计器、定义字段、设定字段的属性、表的存储和设定主关键字

D．打开表设计器、设定字段的属性、表的存储、定义字段和设定主关键字

-第21题--单选题：在表设计器的设计视图的上半部分的表格用于设计表中的字段。表格的每一行均由四部分组成，它们从左到右依次为(答案:D)

A．行选择区、字段名称、数据类型、字段属性

B．行选择区、字段名称、数据类型、字段大小

C．行选择区、字段名称、数据类型、字段特性

D．行选择区、字段名称、数据类型、说明区

-第22题--单选题：在表设计器的工具栏中的“关键字”按钮的作用是(答案:B) A．用于检索关键字字段

B．用于把选定的字段设置为主关键字C．用于弹出设置关键字对话框，以便设置关键字

D．以上都对

-第23题--单选题：在表设计器中定义字段的操作包括(答案:D)

A．确定字段的名称、数据类型、字段大小以及显示的格式

B．确定字段的名称、数据类型、字段宽度以及小数点的位数

C．确定字段的名称、数据类型、字段属性以及设定关键字

D．确定字段的名称、数据类型、字段属性以及编制相关的说明

-第24题--单选题：输入掩码是用户为数据输入定义的格式，用户可以为________数据设置掩码(答案:B)

A．文本型、数字型、日期时间型、是/否型

B．文本型、数字型、日期时间型、货币型C．文本型、数字型、货币型、是/否型D．文本型、备注型、日期时间型、货币型-第25题--单选题：以下关于数字/货币型数据的小数位数的叙述:

（1）小数位数视数字或货币型数据的字段大小而定，最多为15位

（2）如果字段大小为字节、整数、长整数，则小数位数为0位

（3）如果字段大小为单精度数，则小数位数可为0~5位其中正确的是

(答案:A)

A．（1）（2） B．（1）（3）C．（1）（2）（3） D．（2）（3）

-第26题--单选题：在数据表视图中修改数据表中的数据时，在数据表的后选择区内会出现某些符号，下列有关这些符号的解释正确的是____

（1）三角形：表示该行为当前操作行（2）铅笔形：表示表末的空白记录，可以在此输入数据

（3）星形：表示该行正在输入或修改数据

(答案:C)

A．(1) (2) (3) B．(2) (3) C．(1) D．(1) (3)

-第27题--单选题：以下列出的是关于数据库的参照完整性的叙述

（1）参照完整性是指在设定了表间关系后用户仍可随意更改用以建立关系的字段（2）参照完整性保证了数据在关系型数据库管理系统中的安全与完整

（3）参照完整性在关系型数据库中对于维护正确的数据关联是必要的

其中正确的是

(答案:B)

A．（1）（2）（3） B．（2）（3）C．（1）（2） D．（1）（3）

-第28题--单选题：在没有定义任何关系的数据库在数据库窗口创建关系的操作步骤，下列叙述，错误的是______(答案:C) A．关闭数据库中所有的表，设法弹出“关系”窗口

B．拉出“显示表”对话框，利用它在关系窗口内添加要创建关系的表或查询

C．关闭“显示表”对话框，对关系窗口内的表或查询单击要建立关系的字段

D．在弹出的“编辑关系”对话框中单击“实施参照完整性”复选按钮，再单击“确定”按钮

-第29题--单选题：以下关于修改表之间关系操作的叙述，错误的是_____(答案:C) A．修改表之间的关系的操作主要是更改关联字段、删除表之间的关系和创建新关系B．删除关系的操作是在“关系”窗口中进

行的

C．删除表之间的关系，只要双击关系连线即可

D．删除表之间的关系，只要单击关系连线，使之变粗，然后按一下删除键即可

-第30题--单选题：退出Access数据库管理系统可以使用的快捷键是( )(答案:A)

A．Alt+F+X B．Alt+X

C．Ctrl+C D．Ctrl+O

-第31题--单选题：数据库设计过程中，需求分析包括( )(答案:D)

A．信息需求 B．处理需求

C．安全性和完整性需求

D．以上全包括

-第32题--单选题：Access数据库系统主要在（）等方面提供了面向对象数据库系统的功能。(答案:D)

A．数据管理 B．信息处理

C．人机交互 D．用户界面和程序设计

-第33题--单选题：在计算机中，通过（）来存放数据。(答案:A)

A．外存储器 B．内存储器

C．光盘 D．硬磁盘

-第34题--单选题：Access数据库文件的格式是（）(答案:B)

A．.txt文件 B．.mdb文件

C．.dot文件 D．.xls文件

-第35题--单选题：从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为（）(答案:A) A．选择 B．投影

C．连接 D．自然连接

-第36题--单选题：数据是指存储在某一种媒体上（）(答案:B)

A．数字符号 B．物理符号

C．逻辑符号 D．概念符号

-第37题--单选题：数据处理的中心问题是（）(答案:D)

A．数据采据 B．数据分析

C．信息管理 D．数据管理

-第38题--单选题：在Access中，用来表示实体的是（）(答案:D)

A．域 B．字段

C．记录 D．表

-第39题--单选题：在关系数据模型中，用来表示实体关系的是（）(答案:C) A．字段 B．记录

C．表 D．指针

-第40题--单选题：关于数据库系统叙述不正确的是（）(答案:D)

A．可以实现数据共享

B．可以减少数据冗余

C．可以表示事物和事物之间的联系

D．不支持抽象的数据模型

-第41题--单选题：从关系模式中，指定若干属性组成新的关系称为（）(答案:B) A．选择 B．投影 C．连接D．自然连接

-第42题--单选题：从本质上说，Access 是（）(答案:C)

A．分布式数据库系统

B．面向对象的数据库系统

C．关系型数据库系统 D．文件系统

-第43题--单选题：Access适合开发的数据库应用系统是（）(答案:C)

A．小型 B．中型 C．中小型 D．大型

-第44题--单选题：Access的数据库类型是（）(答案:B)

A．层次数据库 B．关系数据库

C．网状数据库 D．面各对象数据库

-第45题--单选题：Access是一个（）(答案:C)

A．数据库文件系统 B．数据库系统

C．数据库管理系统 D．数据据应用系统

-第46题--单选题：在数据库系统中，数据的最小访问单位是（）(答案:B) A．字节 B．字段 C．记录 D．表

-第47题--单选题：数据库管理系统位于（）(答案:B)

A．硬件与操作系统之间

B．用户与操作系统之间

C．用户与硬件之间

D．操作系统与应用程序之间

-第48题--单选题：如果表中的一个字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段称为( )(答案:D)

A．元组 B．属性

C．关键字D．外部关键字

-第49题--单选题：数据库系统的特点包括( )(答案:D)

A．实现数据共享，减少数据冗余

B．采用特定的数据模型

C．具有较高的数据独立性、具有统一的数据控制功能

D．以上各条特点都包括

-第50题--单选题：位于用户和操作系统之间的数据库管理软件是( )(答案:A) A．数据库管理系统 B．数据库文件系统C．数据库系统 D．文件系统

-第51题--单选题：数据库设计过程中技巧性最强的一步是( )(答案:A)

A．确定需要的表 B．确定所需要字段C．确定联系 D．设计求精

-第52题--单选题：数据库系统中最早出现的数据模型、用树形结构表示各类实体以及实体之间的联系的模型是( )(答案:A)

A．层次数据模型 B．网状数据模型

C．关系数据模型 D．面向对象数据模型

-第53题--单选题：Access中不允许同一表中有相同的( )(答案:B)

A．属性值 B．字段名

C．字段 D．数据

-第54题--单选题：一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间是（）。(答案:A)

A．一对多的关系

B．一对一的关系

C．多对多的关系

-第55题--单选题：在关系模型中，一个关系对应即是我们通常所说的（）。(答案:A)

A．一张表 B．数据库 C．图 D．模型

-第56题--单选题：数据库是（）。(答案:B)

A．一些数据的集合

B．以一定组织结构保存在辅存中的数据集合

C．辅助存储器上的一个文件

D．磁盘上一个数据文件

-第57题--单选题：数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS三者之间的关系是（）。(答案:B)

A．DBS包括DB和DBMS

B．DBMS包括DB和DBS C．DB包括DBS和DBMS

D．DBS就是DB，也就是DBMS

-第58题--单选题：在数据库中能够唯一标识一个元组的属性或属性的组合称为（）。(答案:D)

A．记录 B．字段 C．域 D．关键字

-第59题--单选题：数据库类型是按照（）来划分的。(答案:B)

A．文件形式 B．数据模型

C．记录形式 D．数据存取方法

-第60题--单选题：在Access2003中，若要在打开网络共享数据库时禁止他人打开该数据库，应选择（）打开方式。(答案:B) A．只读 B．独占 C．独占只读D．打开

-第61题--单选题：以下软件（）不是数据库管理系统(答案:A)

A．VB B．Access

C．Sybase D．Oracle

-第62题--单选题：以下（）不是Access 的数据库对象(答案:D)

A．表 B．查询

C．窗体 D．文件夹

-第63题--单选题：Access是（）公司的产品(答案:A)

A．Microsoft B．IBM

C．Intel D．Sony

-第64题--单选题：在创建数据库之前，应该（）(答案:C)

A．使用设计视图设计表

B．使用表向导设计表

C．思考如何组织数据库

D．给数据库添加字段

-第65题--单选题：表是由（）组成的(答案:A)

A．字段和记录 B．查询和字段

C．记录和窗体 D．报表和字段

-第66题--单选题：创建子数据表通常需要两个表之间具有（）的关系(答案:C) A．没有关系 B．随意

C．一对多或者一对一 D．多对多

-第67题--单选题：可用来存储图片的字段对象是（）类型字段(答案:A) A．OLE B．备注

C．超级连结 D．查阅向导

-第68题--单选题：Access 2003共提供了

（）种数据类型(答案:C)

A．8 B．9 C．10 D．11

-第69题--单选题：学生和课程之间是典型的（）关系(答案:C)

A．一对一 B．一对多 C．多对多

-第70题--单选题：输入掩码通过（）减少输入数据时的错误(答案:D)

A．限制可输入的字符数

B．仅接受某种类型的数据

C．在每次输入时，自动填充某些数据D．以上全部

-第71题--单选题：Access 2003数据库使用（）作为扩展名(答案:B)

A．.mb B．.mdb C．.db D．.dbf

-第72题--单选题：（）数据类型可以用于为每个新记录自动生成数字(答案:C) A．文本 B．数字 C．自动编号D．备注

-第73题--单选题：数据类型是（）(答案:B)

A．字段的另一种说法

B．决定字段能包含哪类数据的设置

C．一类数据库应用程序

D．一类用来描述Access表向导允许从中选择的字段名称

-第74题--单选题：可建立下拉列表式输入的字段对象是（）类型字段(答案:D) A．OLE B．备注

C．超级连结 D．查阅向导

-第75题--单选题：以下软件（）不是数据库管理系统(答案:A)

A．Excel B．Access

C．Foxpro D．Oracle

-第76题--单选题：掩码“####-######”对应的正确输入数据是（）(答案:B) A．abcd-123456 B．0755-123456 C．####-###### D．0755-abcdefg

-第77题--单选题：如果要从列表中选择所需的值，而不想浏览数据表或窗体中的所有记录，或者要一次指定多个准则，即筛选条件，可使用（）方法(答案:C) A．按选定内容筛选 B．内容排除筛选C．按窗体筛选 D．高级筛选/排序-第78题--单选题：存储学号的字段适合于采用（）数据类型(答案:B)

A．数字型 B．文本型C．货币型 D．备注型

-第79题--单选题：掩码“LLL000”对应的正确输入数据是（）(答案:B) A．555555 B．aaa555

C．555aaa D．aaaaaa

-第80题--单选题：以下关于主关键字的说法，错误的是（）(答案:B)

A．使用自动编号是创建主关键字最简单的方法

B．作为主关健字的字段中允许出现Null 值

C．作为主关键宇的字段中不允许出现重复值

D．不能确定任何单字段的值得惟—性时，可以将两个或更多的字段组合成为主关键字

-第81题--单选题：在Access 2000中，“文本”数据类型的字段最大为（）个字节(答案:C)

A．64 B．128

C．255 D．256

-第82题--单选题：（）是表中唯一标识一条记录的字段(答案:B)

A．外健 B．主键

C．外码 D．关系

-第83题--单选题：“字段大小”属性用来控制允许输入字段的最大字符数，以下（）不属于常用的字段的大小(答案:A)

A．OLE B．整型

C．长整型 D．双精度型

-第84题--单选题：计算机处理的数据通常可以分为三类，其中反映事物数量的是（）(答案:B)

A．字符型数据 B．数值型数据

C．图形图像数据 D．影音数据

-第85题--单选题：具有联系的相关数据按一定的方式组织排列．并构成一定的结构，这种结构即（）(答案:A)

A．数据模型 B．数据库

C．关系模型 D．数据库管理系统

-第86题--单选题：使用Access按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统，属于一种（）(答案:C)

A．数据库 B．数据库管理系统

C．数据库应用系统 D．数据模型

-第87题--单选题：二维表由行和列组成，每一行表示关系的一个（）(答案:D) A．属性 B．字段 C．集合 D．记录

-第88题--单选题：关系数据库中的数据表（）(答案:C)

A．完全独立，相互没有关系

B．相互联系，不能单独存在

C．既相对独立，又相互联系

D．以数据表名来表现其相互间的联系

-第89题--单选题：以下说法中，不正确的是（）(答案:D)

A．数据库中存放的数据不仅仅是数值型数据

B．数据库管理系统的功能不仅仅是建立数据库

C．目前在数据库产品中关系模型的数据库系统占了主导地位

D．关系模型中数据的物理布局和存取路径向用户公开

-第90题--单选题：以下软件中，（ )属于大型数据库管理系统(答案:C) A．FoxPro B．Paradox

C．SQL Server D．Access

-第91题--单选题：以下软件中，（）属于小型数据库管理系统(答案:B) A．Oracle B．Access

C．SQL Server D．Word 2003

-第92题--单选题：以下不属于Microsoft Office系列软件的是（）(答案:D) A．Access B．Word

C．Excel D．WPS

-第93题--单选题：以下叙述中，正确的是（）(答案:D)

A．Access 2003只能使用菜单或对话框创建数据库应用系统

B．Access 2003不具备程序设计能力C．Access 2003只具备了模块化程序设计能力

D．Access 2003具有面向对象的程序设计能力，并能创建复杂的数据库应用系统

-第94题--单选题：如果一张数据表中含有照片，那么“照片”这一字段的数据类型通常为( )(答案:D) A．备注型 B．超链接型

C．文本型 D．OLE型

-第95题--单选题：在数据表的设计视图中，数据类型不包括（）类型(答案:B) A．文本 B．逻辑 C．数字 D．备注

-第96题--单选题：以下关于Access 2003的说法中，不正确的是（）(答案:D) A．Access 的界面采用了与Microsoft Office系列软件完全一致的风格B．Access 可以作为个人计算机和大型主机系统之间的桥梁

C．Access 适用于大型企业、学校、个人等用户

D．Access 可以接受多种格式的数据

-第97题--单选题：使用表设计器来定义表的字段时，以下（）可以不设置内容(答案:C)

A．字段名称 B．字段类型

C．说明 D．字段属性

-第98题--单选题：字段按其所存数据的不同而被分为不同的数据类型，其中“文本”数据类型用于存放（）(答案:B) A．图片 B．文字或数字数据

C．文字数据 D．数字数据

-第99题--单选题：Access 2003中，（）字段类型的长度由系统决定(答案:A) A．是／否 B．文本

C．货币 D．备注

-第100题--单选题：设计数据库表时，索引的属性有几个取值（）(答案:C) A．1 B．2 C．3 D．4

-第101题--单选题：Access 2003中，数据表中的（）(答案:C)

A．字段可以随意删除

B．字段删除后数据保留

C．作为关系的字段需先删除关系，再删除字段

D．字段输入数据后将无法删除

-第102题--单选题：在Access 2000中，如果一个字段中要保存长度多于255个字符的文本和数字的组合数据，选择（）数据类型(答案:C)

A．文本 B．数字 C．备注 D．是/否

-第103题--单选题：Access 2003中，在表的设计视图下，不能对（）进行修改

《语文课程与教学论》复习资料

【前言】此学习提纲以王文彦主编的教材《语文课程与教学论》为蓝本整理。 语文学科发展 1.光绪二十九年 (1904年)，清政府颁布《奏定学堂章程》，产生了新的学制——“癸卯学制”，这是我国现代教育的起点，也是语文这门学科独立的起点。《奏定学堂章程》规定：初等小学堂设“中国文字”科，高等小学堂、中学堂设“中国文学”科。 2.“语文”学科名称的确立：“语文”一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学语文语文课本之时。 3.1956年，语文学科改为“汉语”“文学”分科教学。 4.2001年教育部颁发了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)，21世纪的课程与教学改革正式启动。 语文学科性质 学科名称的含义：“语文就是语言的意思，包括口头语言和书面语言。”语文是以汉民族言语为核心，以文学教育为重点，包含语言、文学、文章、文化等综合因素的学科。 语文学科性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 工具性的内涵：语言是思维的工具；语言是人类交际的基本工具；语文是基础课程，是学好其他学科的基础课程。 课程标准 课程标准的定义：P84 由国家教育行政部门制定颁布的某一学段共同的、统一的基本要求、基本标准，是规范语文课程和教学的指导性文件。 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：P84“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、请按态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。” 语文课程标准提出的基本价值理念： 1、一个根本出发点面向全体学生，为了每一位学生的发展； 2、语文课程性质的二元融合，坚持工具性与人文性的统一； 3、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法，情感态度态度和价值观三个维度设计，三个方面融为一体。《全日制义务教育语文课程标准》提出的基本理念： 1.全面提高学生的语文素养； 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 2.正确把握语文教育的特点； 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。

课程与教学论期末试题

课程与教学论期末考试题2 专业：教育管理(本) / 课程与教学论人气指数：185 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题 一、填空(每空1分，共10分) 1．典型的课程与教学论的研究方法包括——、观察研究法、————、人种学研究法。 2．课程资源是教学内容的直接来源，它包括——和————。 3．所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的 ——、——或设备。 4．一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和——三种类型。 5．一个完整的教学模式应包含理论基础、——、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 6．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过一一——、手 势、面部表情、——和体态等来表达。 二、判断题(每小题2分，共10分。在每小题后面的括号内，根据自己的判断填上“正”或“误”) 1．生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。( ) 2．杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。( ) 3．比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。( ) 4．教学过程就是一个认识的过程。( ) 5．教学评价不是教育行政主管部门的职责。( ) 三、简答题(每小题10分，共40分) 1．什么是隐性课程? 2．综合实践活动的含义与内容是什么？ 3．简述教学过程的基本阶段。 4．简述教学艺术的特征。 四、论述题(每小题20分，共40分) 1．试举例分析影响课程实施的因素。 2．试述课程与教学内容选择的依据。

试卷代号：1155 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试[半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2008年1月 一、填空题(共6小题，共lo分) 1．调查研究法实验研究法 2．素材性资源条件性资源 3．工具媒体 4．对抗 5．功能目标 6．副语言眼神 二、判断题(共5小题，共10分) 1．错 2．错 3．对 4．错 5．错 三、简答题(共4小题，共40分) 1．隐性课程：隐性课程也叫隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非汁划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程。 2．综合实践活动的含义与内容 综合实践活动：主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括：信息技术教育，研究性学习，社区眼务与社会实践，劳动与技术教育。 3．教学过程的基本阶段 心理准备阶段；感知知识阶段；理解知识阶段；巩固知识阶段；运用知识阶段；检查与评价学习效果阶段。 4．教学艺术的特征 (1)教学艺术的创造性。(2)教学艺术的形象性。(3)教学艺术的情感性。(4)教学艺术

8913+建筑结构#期末复习指导

2011年春期开放教育（本科） 《建筑结构#》期末复习指导 2011年6月修订 第一部分课程考核说明 1、考核目的 通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决混凝土结构、砌体结构和钢结构建筑一般结构问题的能力。 2、考核方式 本课程期末考试为开卷笔试，考试时间为90分钟。 3、适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大开放教育本科土木工程专业的补修课程《建筑结构#》。 本课程考试命题依据的教材采用罗尧治主编，中央广播电视大学出版的《建筑结构》（2006年1月第1版）。 4、命题依据 本课程的命题依据是《建筑结构#》课程的教材、实施意见。 5、考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、理解、掌握3个角度来要求。主要考核学生对建筑结构的基本理论、基本知识的理解和运用所学理论知识分析实际结构问题的能力。 6、试题类型及结构 考题类型及分数比重大致为：单项选择题(15%)；填空题(20%)；简答题(32%)；计算题(33%)。 第二部分期末复习指导 0 绪言 一、重点掌握 1．钢筋和混凝土结合在一起共同工作的基础。 二、一般掌握 1．建筑结构的概念。 2．混凝土结构、钢结构、砌体结构的概念；混凝土结构的特点。 1 钢筋和混凝土的物理力学性能 一、重点掌握 1.伸长率、屈强比 2．钢筋混凝土结构对钢筋性能的要求。 3．粘结强度及其影响因素。 二、一般掌握 1．钢筋应力应变曲线特性；弹性模量、屈服应力、极限应力及其相应的应变值。 2．混凝土强度与强度等级的概念；混凝土的弹性模量和变形模量，混凝土的收缩、徐变性质及其对混凝土结构构件性能的影响。 3．钢筋与混凝土之间的粘结作用的组成。 2 混凝土结构的基本设计原理 一、重点掌握 1．极限状态概念、分类。

语文课程与教学论试题及答案

中学语文教学研究 一、填空题（10小题，每题2分，共20分） 1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。 2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的 李吉林老师的等等。 4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等 5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包 括、、、等内容。 6．语文教学评价具有导向、______、______、______等功能 7.叶圣陶对“语文”的解释是、。 8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。 9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的 重要组成部分。的统一，是语文课程的基本特点。 10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。

二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均 不得分) 1．确定语文学科教学目的的依据是（） A国家的教育方针和有关的教育法规 B语文学科的内容和特点。 C社会需要。 D学生的年龄特征。 2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（） A引入B介入C展开D结束 3．考试的主要功能是（） A促进学习B选择C排名次D反馈 4．中学语文基础知识的教学内容分为（） A语法修辞知识B文学知识 C文体知识D读写听说知识 5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（） A 2500个 B 3500个 C 4500 D 5500

课程与教学论期末复习题

课程与教学论期末复习题 第一章 1、学习课程与教学论的方法?(P20简) 答：①掌握学科的基础结构②联系实际，学思结合③注意扩展学习 第二章 1、什么是课程?(P31名) 答：课程就是指教学的内容及其进程的安排，就是在不同语言中“课程”一词的基本含义。 2、课程的表现形式(P37填) 答：①文本形式，由宏观到微观，依次包括课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料 ②实践方式，由抽象到具体，包括理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程和经验的课程。 第三章 1、课程目标的涵义(P61名) 答：课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。课程目标是对教育方针目的的反映。 2、课程目标的取向（p62选) 答：①课程目标的价值取向：知识本位的价值取向、学生本位…、社会本位…②形式取向：普遍性目标、行为性目标、生成性目标、表现性目标 3、如何理解课程内容?(P69三个要点,填) 答：①课程内容是人类文明成果的精华②课程内容是学生学习的对象③课程内容是影响学生发展的材料 4、课程内容选择的原则（p72填) 答：注重基础性、贴近社会生活、尊重学生经验、强化价值观和道德教育 5、小学教育的课程内容（P78一，选） 答：①原则：基础性原则、时代性原则、实用性原则、综合性原则（特色表现：加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动） ②基本内容：小学低年级开设品德和生活、语文、数学、体育、美术、音乐等课程；小学中高年级开设品德与社 会、语文、数学、科学、外语、综合性实践活动、体育、美术、音乐等课程。 第四章 1、什么是校本课程(p101名) 答：校本课程是指以校为本的、基于学习的实际状况、为了学校的发展，由学校自主开发的课程

(完整版)《语文课程与教学论》资料整理

第六章语文课程的教学艺术 一．语文教学的艺术特征？ 1.形象性 教学艺术的形象性表现在：（1）语言描述的形象化。教师运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，给学生生动的直观形象。（2）体态语言的形象化。教师运用手势、姿势和表情来表达某种意思，使抽象的语言符号变为形象的活动。（3）电化教学的形象化。可以将时空艺术、视听艺术融为一体。 2.情感性 情感性是语文教学区别于其他教学的显著特征。 语文教学艺术的情感性表现：（1）语文教师良好的情感修养。教师要把深厚的情感倾注在教学中，沉入课文，情动于中，才能形于外。（2）教学语言的情感性。富有情感的语言更容易使教师、学生、教材融为一体，产生和谐共振，引起情感共鸣。 3.创造性 教学需要新颖、突破，与众不同，常教常新，常教常异。面对教过几遍甚至几十遍的课文仍要有新的设计，只有不断创新，教学才能保持活力。 4.审美性 教学艺术的美是内在美与外在美的有机统一，语文教学艺术的内在美是教材中文质兼美的典范文章。教学艺术的外在美主要指教学表达的形式美。审美性的特征要求教师必须具备丰富的审美修养，具有感受美、欣赏美、创造美的能力。 5.应变性 教学过程是一个充满变化的复杂过程，教师必须根据教学中变化着的情景，及时迅速的做出反应。应变艺术是语文教学艺术高低优劣的显著标志，需要教师具有广博的知识基础、良好的心理基础、丰富的教学经验。 二．语文课堂的教学的组织艺术？ （一）导入艺术 1.导入艺术的基本形式与方法 （1）释题入课法。有些文章透过题目就可以窥见全文的奥妙，对于这类文章，教师可以直接板书课题，从释题入手导入新课，围绕课题提示一些教学重点、难点的问题。比如《将相和》，教师可以通过简短的课前谈话，十分自然的引出课题，接着问：将是谁？相是谁？和是什么意思？将和相始终都是和吗？为什么不和？后来怎么又和了？运用释题入课，可以引发学生注意和发人深省。 （2）设置悬念法。在新课开始时，根据教学的具体内容，提出问题，引起学生的好奇心和求知欲，使学生积极的投入到学习中。比如《警察与赞美诗》可以这样导入：我们每个人都不想进监狱，为什么美国人苏比非常想呆在监狱里呢？简介利索，迅速把学生带到课堂的中心问题上来。 （3）直观导入法。借助图画、照片、影像等直观手段，结合语言，在趣味中导入新课。比如《长江三峡》的学习中，教师可以出示有关三峡风光的

数字逻辑课程三套作业及答案课案

数字逻辑课程作业_A 一、单选题。 1.(4分)如图x1-229 （D）。 A. (A) B. (B) C. (C) D. (D) 知识点：第五章 解析第五章译码器 2.(4分)如图x1-82 （C）。 A. (A) B. (B) C. (C) D. (D)

知识点：第二章 解析第二章其他复合逻辑运算及描述 3.(4分)N个触发器可以构成最大计数长度（进制数）为（D）的计数器。 A. N B. 2N C. N2次方 D. 2N次方 知识点：第九章 解析第九章计数器 4.(4分)n个触发器构成的扭环型计数器中，无效状态有（D）个。 A. A．n B. B.2n C. C．2n－1 D. D．2n-2n 知识点：第九章 解析第九章集成计数器 5.(4分)如图x1-293

（A）。 A. (A) B. (B) C. (C) D. (D) 知识点：第十一章 解析第十一章数字系统概述 6.(4分)如图x1-317 （D）。 A. (A) B. (B) C. (C) D. (D) 知识点：第二章 解析第二章其他复合逻辑运算及描述 7.(4分)EPROM是指（C）。 A. A、随机读写存储器

B. B、只读存储器 C. C、光可擦除电可编程只读存储器 D. D、电可擦可编程只读存储器 知识点：第十章 解析第十章只读存储器 8.(4分)如图x1-407 （B）。 A. (A) B. (B) C. (C) D. (D) 知识点：第十一章 解析第十一章数字系统概述 9.(4分)为实现将JK触发器转换为D触发器，应使（A）。 A. J=D,K=D非 B. B. K=D,J=D非 C. C.J=K=D D. D.J=K=D非

课程与教学论期末复习

课程与教学论期末复习 概念分析5对，20分；单选10个，10分；填空20个，10分；判断改错，10分；简答，6个，30分；论述2个，20分。 1.美国进步教育协会1934-1942年发起“八年研究”，泰勒总结1949年出版《课程与教学 的基本原理》，提出了如何确定目标、如何选择经验、如何组织经验和如何评价四个基本问题。即课程编制的“目标模式”，该书在现代课程论学科发展史上具有里程碑意义。 内容：学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 2.如何理解课程的概念（课程本质观）？ 课程是学生学习的范围、内容、材料、进度与目标的总和。课程即教学科目（学科本质观）；课程即有计划的教学活动（活动本质观）；课程即预期的学习结果（目标本质观）； 课程即学习经验（经验本质观）。 3. 显性课程是事先计划、规划的课程。 隐性课程以潜在性和非预期性为主要特征，它不是通过课程表直接表现出来，而是通过学校教育环境（物质环境、文化环境、人际环境）静悄悄地、润物细无声地作用于学生，对学生的态度、情感、价值观有着潜移默化的影响。 4. 综合课程与核心课程？ ·综合课程采用合并相邻学科的方法，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中以减少教学科目而编订的课程。它的形式有相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。 ·核心课程是指以人类基本活动为主题而编制的课程系统。 2001年的新一轮基础教育课程改革专门设计了“综合实践活动”课程 5．学科课程、活动课程概念辨析及其分类？ ·学科课程是指从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。又叫“分科课程”。它符合认识规律，能保证学生掌握系统科学知识，有效完善个人知识结构，但较抽象，不易引起学生学习兴趣。 ·活动课程是指儿童自己组织的一系列的活动，儿童通过活动学习，经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。它符合学生兴趣，易激发学习动机和自主性，但不利于系统掌握知识，易导致学生再向科学领域更高层次发展的时候力不从心。 6．课程开发（课程编制）与课程设计的概念辨析？ ·课程开发是完成一项课程计划的整个计划，即课程开发是一个不断改进的过程。

《建筑初步》期末复习资料

1、建筑具有长、宽、高三个方向的尺寸。 2、建筑结构的分类一般有那两种分法？ ①按材料分为： 砌体结构混凝土结构钢结构混合结构（钢结构和混凝土结构）木结构。 ②按结构受力特征分为： 框架结构、剪力墙结构、框剪结构、筒体结构、框筒结构、筒中筒结构、束筒结构。 3、房屋的集中形成了街道、村镇和城市。 4、建筑既满足人们的物质需要，又满足了人们的精神需要。它既是一种技术产品。又是一 种艺术创作。 5、建筑的功能：①人体活动尺度的要求②人的生理要求③使用过程和特点的要求 （工业建筑中不是取决于人的活动，而是取决于设备的数量和大小；设备的要求比人的生理要求更严格——冷冻车间，纺织厂湿度；使用过程以产品的工艺流程来确定） 6、影响建筑的因素： ①社会生产方式的变化使建筑不断发展——中世纪的教堂曾经是当时居民的生活中心，是城镇的标志和象征。 ②社会思想意识民族文化特征——民族或地区的文化特征都是在长期的社会发展中形成的， 在一定的历史条件下，建筑和雕刻、绘画等常常形成艺术上的统一风格。 ③地区自然条件的影响——建筑与周围自然环境的结合，造成了丰富多彩的地方特色，即使在同一个国家或民族内，处于市区和处于水乡的建筑也会表现出不同的风貌。 承重墙体系-------既起承重作用又起分隔作用。 7、柱、梁板和拱券结构是人类最早采用的两种结构形式。 8、建筑美观基本原则： ①比例：建筑的各种大小、高矮、长短、宽窄、厚薄、深浅等的比较关系。 ②尺度：建筑与人体间的大小关系和建筑各部分之间的大小关系，而形成的一种大小感。 ③对比：对比的反义词是调和，调和也可以看成是极微弱的对比。在艺术处理中常常用形状、色彩等的过渡和呼应来减弱对比的程度。调和的东西容易使人感到统一和完美，但处理不当会使人感到单调和呆板。 ④韵律：有规律的排列和重复的变化，犹如乐曲中的节奏，给人一种明显的韵律感。 ⑤均衡：建筑的前后左右各部分之间的关系，要给人安定、平衡和完整的感觉。 ⑥稳定：建筑物的上下关系在造型上所产生的一定艺术效果。 9、建筑空间：建筑的空间组织是建筑功能的集中体现。古典建筑倾向于造型艺术，近代建 筑强调建筑是空间的艺术。 10、建筑空间与建筑功能：建筑空间是建筑功能的集中体现。建筑的功能要求以及人在建筑 中的活动方式，决定着建筑空间的大小、形状、数量及其组织形式。 ①空间的大小和形状：平面形状决定着空间长、宽两个向量；一般建筑空间的剖面以矩形为主，剖面的高度直接影响楼层的高度。 ②空间组织：①流通空间与滞留空间②公共空间和私密空间③主导空间与从属空间。 （空间组织形式：①并列关系②序列关系③主从关系④综合关系） 11、建筑空间处理手法： ①空间的限定：①垂直要素限定：通过墙、柱、屏风、栏杆等垂直构件的围合形成空间 ②水平要素限定：通过顶面或地面等不同形状、材质和高度对空间进行限定。 ③各要素综合限定：通过水平和垂直等各种要素的综合运用。 ②空间形状与界面的处理是决定空间的性格、品质的重要因素。 界面在限定空间中必然涉及①限定空间的形状②对界面本身如何处理。

数字逻辑第一章课后答案

（1）（1011.10101）2 =（13.52）8=（0B.A8）16=（11.65625）10 （2）（1110.11001）2 =（16.62）8=（0E.C8）16=（14.78125）10 （3）（110110.111）2 =（66.7）8=（36.E ）16=（54.875）10 （4）（10101.0011）2 =（25.14）8=（15.3）16=（21.1875）10 1-2 （1）（105.625）10 =（1101001.101）2=（69.A ）16 （2）（27/64）10 =（0.011011）2=（0.6C ）16 （3）（37.4）10 =（100101. 01100110）2=（25.66）16 （4）（42.375）10 =（101010. 011）2=（2A.6）16 （5）（62/128）10 =（0.0111110）2=（0.7C ）16 （6）（9.46）10 =（1001. 01110101）2=（9.75）16 1-3 （1）（AB.7）16 =（10101011. 0111）2=（171.4375）10 （2）（3A.D ）16 =（111010. 1101）2=（58.8125）10 （3）（5F.C8）16 =（1011111. 11001）2=（95.78125）10 （4）（2E.9）16 =（101110. 1001）2=（46.5625）10 1-4 （1）真值表 （2）真值表 逻辑函数表达式： 逻辑函数表达式： 1-5 （1）反函数： 对偶函数： （2）反函数： 对偶函数： （3）反函数： 对偶函数： （4）反函数： 对偶函数： AB BC F +++??=ABCD D C AB D C B A D C B A D BC A D C B A CD B A D C B A F +?++?++?+?+???=ABC C A B A A C B A F =?+=+?+=)()(A C B A F +?+=)('C B A C B A B A C B A B A F )()()()(⊕=??+?=?+?+=C B A B A F ?+?+=)()('))()(())((E D B C A C B A F ++?+??+=))()(()(B ++?+?++=))()(())(('E D B C A C B A F ++?+??+=) ()('D C A C B A C A F ++?+++?=D C A ??+?=)()(D C A C B A C A F ++?+++?=

《课程与教学论》期末复习参考资料

课程与教案论》期末复习参考资料 一、课程考核说明 1.考核成绩：本课程分形成性考核和终结性考核，其中形成性考核占40%，终结性考核占60%。形成 性考核成绩与终结性考核成绩均及格方为本课程考试及格。 2.考核期间：2018年7月1 日--2018 年7月11日 3.考题形式：综合测试 4.考核时间：90 分钟以下是根据中央电大颁发的各种资料所整理的复习题，以供期末复习参考。 二、填空题（每空1 分） 1.教案方法是为了达到一定的教案目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总 和：它包括了教师的教法、学生的学法、_________________________________________________ 方法。 参考答案：教与学 2.课程与教案目标是_______________________ 的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教案目标研 究，他把教案目标分成三个方面，即“认知领域”、“ ___________________________ ”和“技能领域”。 参考答案：培养目标情感领域 3.课程设计的定义可以分为两类：一为___________________________ 上的课程设计，一为 ______________________ 具体上的课程设计。 参考答案：价值层面技术层面 4._________________ 教案是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由______________________________ 教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同 _____________________________ 的学生采取直接教案和自动作业交替的办法进行教案的组织形式 参考答案：复式一位年级 5.课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的，引发学生的学习动机，第二是使学习经验产生最大的累 积效果，达成____________________________________________________________________________________ 。 参考答案：学习经验教育目标 6.导向功能、功能、决策功能和功能是课程与教案评价的主要功能。 参考答案：诊断促进发展 7.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：、学校以外的现代生活和学科内容。 参考答案：学习者 8.不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的生活，为了儿童能够胜任成人后．的生活，掌握生存技能、社会 习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。 参考答案：日常 9._________________ 是指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起 的问题。 参考答案：课程结构 10.新一轮课程改革基于对学生_________________________ 发展与社会进步之川关系的辩证认识，在课程的 设计取向上以_______________________ 发展为本，以创新精神利实践能力的培养为重点。 参考答案：个人学生 11.教案过程的两种动力包括教案过程的__________________________ 和外部动力，前者是指，启动教案过程 的力量来源于_______________________ 。 参考答案：内部动力教案主体 12.以直接感知为主的教案方法包括演示法和 ___________________________ 。 参考答案：参观法

建筑结构试验期末复习要点

建筑结构试验期末复习要点 一、试题类型： 选择题（每小题3分，共45分） 判断题（每小题3分，共15分） 简答题（每小题6分或7分，共40分） 二、复习要点： 第1章绪论考核要求 第2章试验装置与加载设备考核要求 第3章测试仪表考核要求 第4章无损检测技考核要求 第5章试验设计考核要求 第6章结构的静载试验考核要求 第7章结构动载试验考核要求 第8章建筑结构的抗震试验考核要求 1．简述生产检验性试验与科学研究性试验各自的试验目的？ 答：（1）生产检验性试验以直接生产为目的。它以实际建筑物或结构构件为试验检验对象，经过试验对试验对象或以试验对象为代表的一批构件做出技术结论。

（2）科学研究性试验的目的是验证结构计算的各种假定、发展新的设计理论、改进设计计算方法、修改和制定各种规范，为发展和推广新结构、新材料和新工艺提供理论和试验的依据。 2．按照试验的目的、对象、荷载性质和荷载持续时间分类，可将建筑结构试验分别分为哪几类？ 答：按照试验的目的、对象、荷载性质和荷载持续时间分类，可将建筑结构试验分别分为生产检验性试验与科学研究性试验；真型试验与模型试验；静力试验与动力试验；短期荷载试验与长期荷载试验。 3．真型试验与模型试验的试验对象分别是什么？ 答：真型试验的试验对象是实际结构（或构件）或者按实际结构（或构件）足尺寸复制的结构（或构件）。 模型试验的试验对象是仿照真实结构并按一定比例复制而成的试验代表物，它具有真实结构的全部或部分特征，是比真实结构尺寸小得多的缩尺结构。

4．解释下列名词：丧失承载力、承载力极限标志。 答：构件承载力达到极限状态，称为丧失承载力；当构件丧失承载能力时，由于受力形式不同，呈现不同的破坏形态，称为承载力极限标志。 5．为什么说“液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一”？ 答：液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一，它不但可以对建筑结构物施加静荷载，也可施加动荷载。液压加载的原理清晰，加载设备操作简单方便、安全可靠，能产生较大的荷载，而且荷载容易控制准确稳定，并能实现多点同步加载，是目前建筑结构试验应用最广技术先进的加载方法之一。 6．惯性力加载有哪两种加载方式？简述这两种方式的加载过程。 答：惯性力加载有两种加载方式：初始位移加载法与初速度加载法。初始位移加载法是对结构或构件施加荷载，使其产生变形，然后突然卸掉荷载，使结构或构件产生

语文课程与教学论整理

第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象 一、课程与课程论 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统） 各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容 内容：1.显性课程：学校教育中有计划，有组织实施的课程，又叫正式课程2.隐性课程：难以预期的，伴随正规教学内容随机出现的 对学生起到潜移默化式教育影响的内容 认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系 学科中心课程论 2人本主义课程论（学生中心）3社会再造课程论（社会中心） 二、教学与教学论 、教师的教和学生的学（凯洛夫《教育学》）教学是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式 行为方式：1 呈示、对话、辅导等主要行为方式 2 激发动机，课堂管理等辅助方式 （二）教学论 1 世界上最早的叫教学论专着：《利记。学记》 2 西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是拉特克（德）和夸美纽斯（捷克）《大教学论》比较系统

3 教学论流派：哲学取向的教学理论、行为主义的教学理论、认知教学理论、非指导性教学理论 三、语文课程与教学论的性质：基础课论学科，应用实践学科 ①认识语文课程与教学现象②揭示语文课程与教学规律③指导语文课程与教学实践④培养语文教学能力和教学研究能力 是中小学教育中为了学生的语文素养的形成和发展而设计和建构的语文教学内容体系及其活动方案 第二章语文课程与教学的发展 一、古代语文教育的内容 封建社会：以儒家经典为主1 蒙学教材：“三百千千”三字经，百家姓，千字文，千家诗 2 经学教材：四书（论语孟子中庸大学）五经（诗经尚书礼记易经春秋） 3 文选读本：《昭明文选》《古文观止》 1953年，在普希金指导下因课文《红领巾》教学引发了一场教育大讨论，内容涉及教学时间和效率，教师的积极性和学生的主动性及各自在教学中的作用，组成语文课的因素及分析等教学方法。这场讨论推动了语文教学方法的改革，建立了现代文教学模式。①推动了教学法改革②建立了现代文教学的基本模式③调动了学生学习的主动性、积极性。但也产生了倾向性错误①对文学作品的教学比较适宜，但对其他作品的教学不一定适合②产生了形式主义倾向 第三章语文课程的性质与目标

《课程与教学论》期末复习综合练习题

《课程与教学论》期末复习综合练习题 一、填空题（每空1分） 1、不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的__________________生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握__________________技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。 2、课程与教学目标是的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“”和“技能领域”。 3、在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：__________________、学校以外的现代生活和学科内容。 4、20世纪70年代__________________在自己的著作中系统地批判了行为取向的课程、教学目标，并相应地提出的课程开发的__________________模式。 5、新一轮课程改革基于对学生__________________发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以__________________发展为本，以创新精神利实践能力的培养为重点。 6、必修课程的本质特点就是，它是社会权威在课程中的体现。 7、根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为、融合课程和__________________三种形态。 8、泰勒根据课程的组织结构把学校课程分为四大类：学科课程；__________________；__________________；完全未分化的课程。 9、课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的__________________，引发学生的学习动机；第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成__________________。 10、广义的课程管理，是包括__________________部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与__________________。 11、课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、__________________等各种因素及其关系的过程。 12、校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师体系，促进教师成长。 13、校本课程开发是指学校根据本校的__________________哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、__________________教学材料或设计学习活动的方式并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。 14、教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素：传播者、、__________________和受传者。 15、以直接感知为主的教学方法包括演示法和__________________。

建筑结构设计期末习题-练习

四 川 大 学 期 末 考 试 试 题 （2005 ——2006 学年第 1 学期） 课程号： 课序号：0 课程名称：建筑结构设计 任课教师： 成绩： 适用专业年级：土木02级 学生人数：130 印题份数：140 学号： 姓名： 1??

（2006 —2007 学年第一学期） 课程号：课序号：0 课程名称：建筑结构设计任课教师：贾正甫成绩： 适用专业年级：03土木工程学生人数：90 印题份数：95 学号：姓名： 注：1试题字迹务必清晰，书写工整。本题共 1 页，本页为第 1 页 2 题间不留空，一般应题卷分开教务处试题编号： 3务必用A4纸打印

（2006 —2007 学年第一学期） 课程号：课序号：0 课程名称：建筑结构设计任课教师：贾正甫成绩： 适用专业年级：03土木工程学生人数：90 印题份数：95 学号：姓名： 注：1试题字迹务必清晰，书写工整。本题共 1 页，本页为第 1 页 2 题间不留空，一般应题卷分开教务处试题编号： 3务必用A4纸打印

（2006 —2007 学年第一学期） 课程号：课序号：0 课程名称：建筑结构设计任课教师：贾正甫成绩： 适用专业年级：03土木工程学生人数：90 印题份数：95 学号：姓名： 注：1试题字迹务必清晰，书写工整。本题共 1 页，本页为第 1 页 2 题间不留空，一般应题卷分开教务处试题编号： 3务必用A4纸打印

（2006—2007 学年第二学期） 课程号：课序号：0 课程名称：建筑结构设计任课教师：成绩： 适用专业年级：04土木工程学生人数：175 印题份数：200 学号：姓名： 2 题间不留空，一般应题卷分开教务处试题编号： 3务必用A4纸打印

语文课程与教学论整理

第一章;语文课程的性质特点 1、我国古代语文教育基本上是与经学,史学,文学,哲学,伦理学等融为一体的极端混合型的,是集政治,历史,宗教,人伦等于一体的综合教育. 2、1949年叶圣陶将”国语”和”国文”统称为”语文”. 3、语文的本质：语文是以言语为根本质包含文字,文学,文章,文化等多元素在内的一个综合体.(张志刚对语文的理解，一语多文凝结为文化) 4、语文的特征:①符号性②工具性（思维的工具，交际的工具，信息的载体，文化的载体）③人文性（民族性，时代性，发展性，多元性，相对性）（论语中有一句话：质胜文则也，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。）何为人文？《易经·》观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。“ 人文精神是一种基于人之为人的哲学反思之上的批判态度和批判精神，即一种自由精神，是对人的生命存在和人的尊严，价值，意义的理解和把握，以及对价值理想或终极理想的执着追求的总和。 人文性的基本内涵一般是指对人自身完善的关注与追求，包括人的尊严，价值，个性，理想，信念，品德，情操以及承载这些信息和理念的人文学科。 5、语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 人文教育的特点：民族性，时代性，复合性。 人文教育的内容：语文课程中的人文教育一是借助语文本体的人文构成对学生进行“文化“的塑造，二是在文化塑造的过程中促进学生的自主发展，提高学生对文化的选择与创造能力。两个方面的因素应该交互作用，和谐统一。具体表现为：①接受和理解语文本体所承载的各种民族历史文化信息。②体验和吸收汉语汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族感受。③开掘汉语汉字本身的人文价值，注重体验汉民族独特的语文感受。④追求自由精神和独立意思。强调每个学生的自由与尊严，尊重学生的自由及自主，把”选择权“还给学生，精心呵护、培养学生的独立思考、反思和怀疑批判的精神。⑤强调每个人独特的生命价值，尊重学生的独特性、差异性和多样性，珍视学生的独特感受、体验和理解。总之，语文课程的人文性，强调语文学习过程是人实现自我成长，激发人的创造力与生命力，教师与学生双方的积极的生命运动过程。尊重人，具体的人的生命价值，具体的人的文化及其多样性是人文教育的重点。 6、语文课程的功能细分起来包括:丰富科学文化和社会知识的功能；传授语文知识，训练语文能力的功能；启迪思想开启智慧及人文教育的功能，即语文教育的功能和人文教育的功能。 语文课程复合功能的内部结构有两大要素组成：工具性和人文性。 工具性要素主要内涵是：听说读写，知识，方法思维等。 人文要素的主要内涵是：情思，审美，伦理，历史文化等。 汉语文教育的复合功能的特点:多维性和开放性，系统性和层次性，辐射性和延展性。

数字逻辑第四章课后答案..

习题4解答 4-1 试用与非门设计实现函数F(A,B,C,D)=Σm(0,2,5,8,11,13,15)的组合逻辑电路。 解：首先用卡诺图对函数进行化简，然后变换成与非-与非表达式。 化简后的函数 4-2 试用逻辑门设计三变量的奇数判别电路。若输入变量中1的个数为奇数时，输出为1，否则输出为0。 解：本题的函数不能化简，但可以变换成异或表达式，使电路实现最简。 真值表：逻辑函数表达式： C B A C B A C B A C B A Y? ? + ? ? + ? ? + ? ? = C B A⊕ ⊕ =) ( ACD D C B D B A D C B ACD D C B D B A D C B ACD D C B D B A D C B F ? ? ? ? ? ? ? = + + ? ? + ? ? = + + ? ? + ? ? = 逻辑图 B A C D F

4-3 用与非门设计四变量多数表决电路。当输入变量A 、B 、C 、D 有三个或三个以上为1时输出为1，输入为其他状态时输出为0。 解： 真值表： 先用卡诺图化简，然后变换成与非-与非表达式： 逻辑函数表达式： 4-4 用门电路设计一个代码转换电路，输入为4位二进制代码，输出为 4位循环码。 解：首先根据所给问题列出真值表，然后用卡诺图化简逻辑函数，按照化简后的逻辑函数画逻辑图。 ACD BCD ABC ABD ACD BCD ABC ABD ACD BCD ABC ABD Y ???=+++=+++=逻辑图

真值表： 卡诺图化简： 化简后的逻辑函数： Y 1的卡诺图 Y 2的卡诺图 Y 3的卡诺图 Y 4的卡诺图 A Y =1B A B A B A Y ⊕=+=2C B C B C B Y ⊕=+=3D C D C D C Y ⊕=+=4Y Y 逻辑图

语文课程与教学论重点期末复习

*题型：1.背诵20’（诗、词。填空背诵/全文背诵） 2.简答3*5’（答课标。有一道高中课标，两道初中课标） 3.课例分析20’ 4.教学设计30’ 5.论述15’（注意多举例） 1.简要回答《普通高中语文课程标准》的课程总目标 通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五方面获得发展。 1.积累整合。能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。 2.感受鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。 3.思考领悟。选读经典名着，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神。? 4.应用拓展。能正确、熟练、有效地运用语言文字，在应用中开阔视野，增强文化意识，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 5.发现创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，培养探究意识和发现问题的敏感性。 2.简要回答《义务教育阶段语文课程标准》的基本理念 ①全面提高学生的语文素养。主要包括语文知识、审美情趣、文化教养、语文能力、审美品质、思想品质、生活体验。 ②正确把握语文教育的特点。即人文性、实践性、文本性特点。 ③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，要爱护学生的好奇心求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，激发他们的问题意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作的精神。 ④努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应该开放而富有活力的，应确立适应所需要的课程目标，培养学生现代社会所需要的语文素养。 3.简要回答《普通高中语文课程》的基本理念 1.全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。 2.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而个性地发展。高中语文课程，应注重应用，以适应现实生活和学生自我发展的需要。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。培养学生的探究能力能使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。 ? 3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。?高中语文课程应精选学习内容，变革学习方式，促进学生特长和个性的发展,建设开放、多样、有序的语文课程体系。 4.简述语文课程目标的三个维度