踏着烈士的足迹前进教案

踏着烈士的足迹前进

教学内容：学习歌曲《踏着烈士的足迹前进》

教学目标：

能够通过聆听感受音乐情境，培养学生对音乐的感受力，想象力。通过学唱歌曲对学生进行思想教育，让学生珍惜现在的美好学习时光。

重点难点：

音乐的节奏掌握，歌曲的情绪变化。能够用正确的态度演唱。

教学准备：

钢琴（电子琴）、投影仪、音响设备等。

教学过程：

导言：革命烈士为了人民的幸福生活而失去了生命，他们应该受到人们的崇敬和怀念，每年在清明节这一天我们第五中学都会带领新同学祭扫烈士墓，他们凝视着烈士墓，听老师讲述英雄事迹。心潮澎湃立下誓言。今天我们就来回顾一下英雄的事迹，感受他们无畏和无私。

1、朗诵诗歌

《颂》

为什么我们的脚步轻轻？为什么我们的心情沉重？

为什么苍天落泪？为什么松柏也动情？这是一片圣洁的净土，

安放着先烈的英灵。从戊戍六君子的甘洒热血，

到狼牙山五壮士的惊世壮动；从“四.一二”的白色恐怖，

到秋收起义的隆隆炮声；从井冈山的星星之火，

到抗日战争的滚滚硝烟；从三大战役的辉煌胜利，

到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起……

2、观看视频

《东北烈士纪念馆》

3、学唱歌曲

《踏着烈士的足迹前进》

翻过小山岗，走过青草坪，我们来到烈士墓前，

举手来宣誓，献上花圈表表心。

想起当年风雨夜，山岗铁镣响叮叮，

不是你们洒热血，哪有今天的好光景。

我们是跨世纪的接班人，不怕山高路不平。

我们要踏着烈士的足迹，永远奋勇向前进。

前进！

小结：

分小组演唱《踏着烈士的足迹前进》

4月5日我们要用崇敬和怀念的心情演唱这首歌曲，希望同学们能珍惜烈士们用鲜血换来的幸福生活，努力学习，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛！

踏着着先烈的足迹前进

踏着着先烈的足迹前进 同学们，清明节是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们沉浸在无限的痛苦之中，而是为了更好地激发我们奋勇前进的斗志;祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们对历史耿耿于怀，而是要我们化悲痛为力量，更好地开创未来;祭扫先辈，缅怀过去，不是要我们无限地悔恨，而应把历史作为镜子，既照着过去，但更多的应是折射未来，让今天的我们以史为鉴，以史立志! 同学们，先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功伟绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们!人民不会忘记他们!生活在幸福生活中的我们，更不能忘记他们!如何继承先烈的遗志?如何发扬革命光荣传统? 在今天，各行各业的人们依然继承着光荣的革命传统，当集体利益与个人利益发生矛盾时，会放弃小家顾大家。谁都不会忘记，在2008年“汶川地震”时，多少医务人员、解放军同志、爱心志愿者，奔赴抗震第一线，全国各界人士捐款捐物，在这没有硝烟的战斗中，他们谱写着动人的赞歌。当洪水泛滥的时候，洪水淹没了田地，淹没了树木，人民子弟兵们又奔赴抗洪第一线，搬沙袋，堵缺口，为灾民重建家园。当暴雪袭击大地时，解放军们给滞留在车站的旅客送菜送饭。给灾区送去物资，与暴风雪进行顽强抗争。他们都是新时代的英雄，是我们的榜样。 有的同学可能认为继承先烈遗志难了，其实并不然，只要我们能

够认真规范自己的言行，在家里做一个孝顺父母、关心老人、勤俭节约、热爱劳动的“好帮手”;在社会上，做一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”;在学校里做一个团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“好伙伴”;在公共场所做一个爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做一个胸怀开阔，心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”，以我们的实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂，就足够了。 同学们，老师们，我们的身上，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负着富民强国的历史重任!我们要用信心、诚心、雄心去演绎我们精彩的人生!

六年级下册语文 《成长足迹》教案

成长足迹 ——第6组综合性学习《难忘小学生活》第一课时 一、教学目标： 1．通过读文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师的情感，抓住重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。 2．体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；比较四篇回忆老师的文章写作上的异同。 3.回顾个人的成长经历，懂得成长不仅需要自己的努力，更离不开老师的教导。 二、教学重难点： 重点：体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；比较四篇回忆老师的文章写作上的异同。 难点：从老师的教学行为中感受到教育者的大爱。

教学反思： 小学生活令人难忘。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。 我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动 ,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里不仅有六年来老师对同学们的口头评语、书面评语等，而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏目，孩子们更是别出心裁，通过搜寻学校几年来每个角落的点滴变化，利用拍照做展板的形式来记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。

学习大庆铁人精神演讲稿-向铁人致敬

文书文秘 题目：学习大庆铁人精神演讲稿-向铁人致 敬 编辑：小小 各位领导，同志：我是来自红岗采油厂的选手，我叫徐Ｘ。我今天演讲的题目是《向铁人致敬！》。翻开尘封的历史，让我们回到历史的47年前。在东北的松辽平原上，一位居住在当地的王进喜的房东大娘，当年王进喜带领工人打大庆的第一口油井时，是住在老乡家的。王进喜为了打井，日夜不离土地。打井前后一、二十天，他一次也没回家吃饭休息；房东大娘十分感动，对回去的工人说：“……你们的王队长可真是铁人哪！”从此王进喜就被叫铁人了。正是这句话，发自于中国普通人众者的声音，涵盖了对铁人——王进喜的尊称。这声音，象春天惊蛰时的春雷，在中国的大地上，一片雷场，开始奏响“中国贫油论”的有力呐喊！也从此，大庆会战成为中国国人骨气和正气的代名词而永垂青史。也从此，一个闪耀着：“对待事业，要当老实人，说老实话，办老实事；对待工作，要有严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律”的三老四严的大庆精神，真正成为领导中国石油的一种强音！而且经久不衰!王进喜,也象一座丰碑，屹立在人们的心中，成为中国石油一代又一代后来者为之骄傲的榜样。

如今，铁人已经离开我们有30多个年头了。我们新一代石油人只能从历史资料片中领会铁人闪亮的一面。但是，我们始终是“踏着铁人的脚步走，高举红旗去战斗”。作为新时期的石油人，作为“铁人”精神的承载者、继承者，我们生活、工作在油田这个温暖的大家庭中，时刻准备着、准备着，沿着铁人未完成的誓言，未走完的路，前进着，把我们的油田建设得更加的美好，尽着一颗螺丝钉的作用。铁人——王进喜，你这面飘扬的“五面红旗”之一，永远映照在千万石油后来者的心里，为了共同的目标，为了“爱国、创业、求实、奉献”为总目标的指示，为了我们吉林油田的再发展，再辉煌，我们将高举着以王进喜为代表的“五面红旗”；高举着“新时期铁人——王启民；当代青年人的榜样——秦文贵；中国石油管道人——张立福；英雄女采油工——罗天蛾；“党的好干部、职工的贴心人”——李贺等不同时期的英雄楷模的无私情怀，用我们的青春，在戈壁、在滩涂、在海洋、在荒原，在中国石油的东南西北，抒写我们年轻的青春，还有无怨无悔的青春。在油田这块广袤而深厚的土地上，滚烫的青春到处都书写着拼搏、诚信、努力、奉献的精神。无论我们走到哪儿？都能感受到铁人精神的存在。大庆油田的计重玉；长庆油田的刘瑛；吉林油田的刘成，他们如同灿烂星座下的美丽光环，在铁人精神，在大庆精神的感召下、哺育下，成为我们身边的“石油英模”，给我们留下了学铁人有榜样，赶先进有旗帜的动力之源。在我们红岗油田，也涌现出了一班长带五个班组的“劳动模范”——邢玉军；坚持战斗在第一线，坚持永葆青春的60岁的党玉玺；敢为人先，坚持与偷盗油田物资作长期斗争的老师傅胡丙成等等一大批以铁人精神为主导，以红岗玉门精神为倡导的先进人物典型。正是大庆精神、铁人精神的宝贵财富，造就了千千万万的时代楷模，为中国龙的再腾飞、再辉煌，谱写了一曲曲嘹亮的凯歌。我的青春不会老！如果我的青春要舞蹈，我会在荒原这块舞台，用

踏着先烈的足迹前行

踏着先烈的足迹前行 ---------13幼师3主题班会 一、活动目标 1、知道清明节的来历以及一些习俗。 2、通过教育让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。 二、活动准备 1、古诗《清明》 2、故事 3、清明节来历和风俗等资料的介绍 4、歌曲欣赏 5、诗朗诵 三、活动时间：35分钟 四、活动过程： 师：今天，我们在这里举行“追寻烈士的足迹”革命传统教育主题班会。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！ A：春天，万物复苏，盎然春意。 B：春天，是最令人向往的季节。 A：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈， B：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 A：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ B：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！ A、B：我宣布《踏着烈士的足迹前进》主题班会现在开始。 1、出示《清明》古诗 A：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？ B：对，这天是一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节/我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。 2、介子推的故事 谈到清明节，人们都会联想到历史人物介子推。据历史记载，在两千多年以前

的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。 寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。 A：原来，清明节的来历是这样的。我也想考考你，你知道清明节有哪些习俗吗？ B：我知道，我知道，清明节有许多人要出去扫墓的。 A：清明的习俗，除了扫墓还有什么呢？ 3、清明节习俗的介绍 （1）到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。 为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。（2）清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。 我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

五年级大庆精神铁人精神教案

五年级大庆精神铁人精神教案（2019—2020学年度第二学期） 头台镇瓦房小学 于丹丹 2020.03

第九课猛如老虎，细如绣花 教学目标： 1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。 2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 呈现形式：音频故事 教学重点：感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。 教学难点：引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 教学课时：1课时 教学流程： 一、情境导入 你们知不知道“猛如老虎，细如绣花”是什么意思啊？谈谈自己的想法。 二、知识回顾 1、观看《把不合格的井填上》的视频片段。 2、简单的介绍本节课的故事背景。 3、播放音频让学生深入了解 4、根据听音频故事的内容，说一说“猛如老虎，细如绣花”是什么意思？谈谈自己的看法？ 三、合作探究 我们学习了王进喜爷爷对工作的严格要求，对自身的严于律己的精神。 请你谈一谈听完故事之后的感受？结合自身讲一讲在以后的学习和生活中，应该如何做到“猛如老虎，细如绣花”？

教师引导：在工作中讲干劲，要猛如老虎；讲细劲，要细如绣花。 四、组织交流、汇报。 1、小组汇报 2、问题补充 五、总结 在以后的学习和生活中，做事情要付出自己最大的努力，要敢闯敢拼，还要细致认真，才能取得进步和成功。 六、板书设计 七、教学反思 第十课干一看三想五 教学目标： 1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。 2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 呈现形式：教学光盘 教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。 教学难点：培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 教学课时：1课时 教学流程： 一、创设情境： 同学们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关铁人的故事。铁人有这么多优秀的品质，今天我们再来学习一个铁人的故事：“干一看三想五”

《上下、前后、左右》教案

《上下、前后、左右》教案 教学目标： 1.在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学内容： 人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第5～9页。 教具、学具准备： 各种动物图片（猴、大象、公鸡、狮子、小兔），多媒体课件。 教学设计： 一、创设情景，感知位置 师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（①汽车通过十字路口，行人在等待；②汽车停止前进，行人通过斑马线。） 二、仔细观察，理解位置 1.上、下。 师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。） 师：对，是红绿灯，它的作用可真大。 师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。） 学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。） 联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？ 2.前、后。 下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？ 学生交流。 师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。 联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的，在这个同学的，从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？ 3.左、右 师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己加加油。 师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手） 师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？ 师：请举起你的右手。

最新不忘历史踏着先烈的足迹前进国旗下发言稿

不忘历史踏着先烈的足迹前进国旗下发言稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 早上好！今天我国旗下讲话的题目是《不忘历史，踏着先烈的足迹前进》。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，很快就要到清明节了，说起清明节，我们不禁回想起中华民族艰难跋涉的过去。 在呀片战争之后的一百多年间，中国在列强的船坚炮利、统治者的黑暗腐朽、军阀势力的割据、恐怖中饱受摧残和凌汝；然而，再凶的侵略者征服不了我们民族追求自由的决心，再重的包袱压不跨中国人民不屈的脊梁，于是，千百万英雄的中华儿女前仆后继，不惧艰险，他们用自己的汗水、鲜血甚至生命架起中华民族再次崛起的桥梁。 峥嵘岁月已远去，但革命先烈的英雄事迹却长存我们心底。我们缅怀他们，就是要继承烈士遗志，传承烈士美德，为祖国的复兴、民族的昌盛尽职、尽责。在此，我建议同学们做到以下几点： 1、牢固树立爱国主义思想 谁不爱自己的亲人，谁不珍惜自己的生命？但是革命先烈能够为追求祖国独立和民族解放毅然舍弃亲人和生命，这需要多么大的`勇气和多么强烈的爱国心啊！我们应该学习先烈的爱国主义精神，始终将自己的命运和祖国的命运联系在一起。有同学说，我现在还小，而且也没有战争，怎么爱国呀？其实，爱国首先是信念，然后是行动。对于我们小学生来讲，最好的爱国形式就是好好学习，努力锻造实力，为将来建设祖国储备更多的知识和能力。 2、要有强烈的进取心和责任意识 革命艰难曲折，荆棘遍布，没有革命者忧国忧民的责任意识和矢志不移的进取心，哪会有抗日战争的胜利？哪儿会有新中国的诞生？没有新中国的诞生，哪有今天幸福的生活？有的同学说：道理我都懂。但是，在学习中一遇困难就想退缩，一提劳动就拈轻怕重，这是有进取心的表现吗？还有，学校三令五申不要随地丢垃圾，要保持校园的整洁，但是，我们看到的是废纸、塑料袋满天飞，但很少看到哪位同学主动把它捡起送进垃圾箱。素不知，责任心要从身边的小事培养，要从爱护我们的校园做起啊！ 3、要紧密团结，齐心协力 革命成功并非一个人的功劳，同样，大到建设祖国，小到爱学校、爱班级也要依靠团体的力量。在学习与生活中，同学们要学习革命先烈紧密团结，为共同目标而齐心协力的优良作风，多付出，多帮助，团结互助，携手共进。

《成长足迹》教案

综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 1.难忘的启蒙 教学目标： 1.学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。 2.有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。 3.学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。 4.教育学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。 教学用具：课件 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题：理解“启蒙”的意思。 二、初读课文，感知内容。 1.自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事？ 2.同学交流 3.指名汇报 课文记叙三件事:〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。 〈2〉作文写字课受到老师申斥。 〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。 4.全文共分成三段。 三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书 1.生字lún féng rěn nüèjǔ 沦陷冯老师残忍虐杀规矩 jièchìkuìmǒu xiágǎng 惩戒申斥羞愧某些遐想岗位 2.理解：沦陷：（领土）被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死 惩戒：通过处罚来警戒。 申斥：斥责

遐想：悠远地思考或想象。 3.分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。 四、作业：⑴熟练朗读课文 ⑵思考书后问题 第二课时 一、板书课题 二、学习课文 第一段：1.齐读 2.圈出课文表达“我”对老师感情的词语。 （板书：感激、思念） 3.倒叙开头 第二段是课文的重点内容。 1.作者共回忆了几件事？试用小标题概括 板书： 讲演比赛（3-5） 受到申斥（6-7） 翻译官宽容（8） 2.指三人分读（3-8） 〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。〈2〉谈谈自己的理解 ①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩” ②“我感到羞愧”——————“编造出来的” ③“我心里还是服气的”———“很不用心” ④“从这种宽严之问”————“某些道理”。 重点理解句中：A“宽严”之问指什么？ （从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈） B小学声会领悟到哪些道理？ （热爱祖国，仇恨敌人） 〈3〉学生质疑 3.指名读第三段，谈谈讲了什么？ （学堂的名字，位置，环境）

踏着铁人的脚步走

踏着铁人的脚步走 四年三班蔡浩嘉 当你迎来第一缕朝阳领略新鲜，送走最后一抹余晖品味真实的时候；当你伏案已久凝眉小憩，平心静气驱走浮躁的时候；当你面对一座座高耸的井架，当你目送一列列油龙飞逝的时候，你可曾想到过他-----一个铁骨铮铮的汉子，一个高喊“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的石油工人？王进喜！作为石油工人的后代这不仅是一个耳熟能详的名字，还是一种精神的象征，一个时代的榜样，一个催人奋进的号角。 曾记否，六十年前的这里还是一片荒原，曾记否，六十年前的这里已经沉睡了数万年！是谁，打破了沉寂，揭开了秘密？是谁，撬开了紧锁亿万年的大门，迎来了“油花”盛开的春天？历史已经做出了响亮地回答：是他们--------我们可爱的石油工人！ 沧海桑田，斗转星移，挡不住人类探索的脚步。石油工人用血汗与青春，甚至整个生命换来了石油工业的大发展，是他们，造就了大庆油田无比灿烂的今天，更是因为他们，才使铁人精神代代相传！ 君不见，讲台上数不清的足迹，黑板上抹不去的记忆；君不见，挑灯夜战溅满油渍的作业工人，奔波于采油树之间风尘满面的采油女工；君不见，为二次创业运筹帷幄花白了头发的可敬的领导，为石油

工业呕心沥血累驼了背的科技尖兵……一幕幕的平凡孕育着伟大，无数次的奉献昭示着辉煌！这一切的一切怎能不使我们感动呢？我们有什么理由不珍惜现在的拥有呢？我们又有什么资格不勤学苦练呢？二十一世纪的中国是科技的时代，是竞争的时代，只有练就一身硬功夫才能搏击于峰顶浪尖，才能成为最激越的浪花，成为装点世界的最亮点！顽强的意志则会给你的命运锦上添花！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们要以铁人为榜样，以铁人精神为动力，畅游知识的海洋，博览群书；聆听老师的谆谆教诲，不耻下问，以求实的态度，奋进的精神，踏踏实实勇往直前，二十一世纪的美好画卷一定会在我们手中展现！ 破釜沉舟百二秦关终属楚，卧薪尝胆三千越甲可吞吴” 铁人是一个奇迹，最纯朴的奇迹，最伟大的奇迹！大庆是铁人们用身躯创造的神话，一个最朴素的神话，最辉煌的神话！那么，作为跨世纪的我们何尝不是未来的神话呢？！ 朋友们，大家一起行动起来！让我们追随铁人的足迹，牢记铁人的意志，沿着铁人未竟之路走下去，相信未来的我们一定能用智慧和双手撑起一片艳阳天！

《我的成长足迹》教学设计

《我的成长足迹》教学设计 任桥小学丁耀华 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我的成长足迹》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第一课的内容。本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。 2、教材处理 在本课教材的处理上，我把它与小学语文综合实践活动中的“我的成长册”进行了有机整合，充分挖掘学生在兴趣、爱好、成长进步等方面的优势，使学生真正感受到成长的快乐，增强自信心。 3、教学目标 情感、态度与价值观：热爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。 能力：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介

绍自己；为母校发展提出建议。 知识：概括自己和同学的特点，认识到自己的变化与进步。 4、教学重点 从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。 5、教学难点 积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村六年级学生已有一定的整理归纳能力，他们为自己即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校园。校园生活给他们留下过美好的回忆。但他们还不能主动从中总结出自己的进步与变化，一些性格内向的学生可能还不善于表达。 从学生的社会环境与生活基础来看，许多学生可能没有或者未保留能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，这就需要教师充分挖掘他们中鲜活的事例，激发学生的美好回忆。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。教学难点是让学生积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当给予学生更大更广的空间去发现、去了解、去回忆自己的点滴进步。六年级学生有一定的小组合作意识和动手能力，教师应当结合学生和学校的实际情况，课前指导学生从自己的生活学习着手，多角度、多个侧面去回顾小学六年的

踏着铁人的脚步走

踏着铁人的脚步走 杜尔伯特蒙古族中学周洋 指导教师郑宝凤 当你迎着清晨第一缕朝阳走进校园，看见同学们快乐的笑脸时；当你享受着暖暖的阳光，与爸爸妈妈走在盎然的春日时；你可曾想到过他----一个铁骨铮铮的汉子，一个高喊“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的石油工人？ 对，他就是我们可亲可爱的铁人---王进喜！作为大庆人的后代，这不仅是一个耳熟能详的名字，还是一种精神的象征、一个时代的榜样、一个催人奋进的号角！ 让我们打开历史的记忆，回到六十年前这片荒凉的土地！肆虐的狂风、落后的机器、低矮的干打垒，这一切仿佛就在昨天。是谁，打破了沉寂，揭开了秘密？是谁，撬开了紧锁亿万年的大门，迎来了“油花”盛开的春天？历史已经做出了响亮地回答：是他们----可爱的石油工人！ 石油工人用血汗与青春，乃至生命换来了石油工业的大发展。是他们，造就了大庆油田无比灿烂的今天；是他们，使铁人精神代代相传；更是他们，创造了永恒的大庆精神！大庆精神的内涵是“爱国、创业、求实、奉献”，“爱国”，绝不是一句空洞的口号，不同的时代，

有不同的内涵。所有石油行业人用行动证明了什么才叫爱国，什么才叫 爱国主义，什么才叫爱国精神；“创业”，不是简单的创造一项事业，完成一项工程，建设一个企业，而是把创业文化变成了一种精神，一种动力，一种享受，一种成就。创业既有艰苦创业的要求，更有不断创新的内涵；“求实”，是一面镜子，一面旗帜，正是这种求实态度，才使广大石油人克服了一个又一个困难，解决了一个又一个问题，创造了一个又一个奇迹，做出了一个又一个贡献；“奉献”，是这个时代最珍贵的财富，也是人格魅力、人文精神的象征。大庆人创造的“大庆精神”，不仅仅是一个企业的精神而是一个时代精神的展现，是这个时代所有为社会进步、人民富裕、国家强大而努力的人们的集体精神的展现！一代代的铁人们就是以这样的精神无私、无畏、满腔热情地付出着，为我们创造了无比安逸的生活条件，而我们这些温室里的幼苗却似乎迷失了方 向，大庆精神被我们抛到了脑后。 我是一个独生女，养成了许许多多不良习惯，比如说：比较懒惰、 总半途而废、依赖性很强、攀比穿戴……当我学习了大庆精神和铁人精 神后,我羞愧万分,因为我生活的太自由、太幸福了，衣来伸手、饭来张 口，什么都不用我去操心，什么我都不用多管……。可王进喜呢？铁人 们在那么艰苦的生活条件和恶劣的工作环境下，永不服输，喊出了“有 条件要上，没有条件创造条件也要上”，一举“把我国石油落后的帽子 甩到太平洋里去”了。在看《铁人王进喜》的电影时，我的眼泪不由自

我的成长足迹教案

人教版《品德与社会》六年级下册第四单元 第一课、我的成长足迹教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：热爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。 能力：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介绍自己；为母校发展提出建议。 知识：概括自己和同学的特点，认识到自己的变化与进步。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生已有一定的整理归纳能力，他们为自己即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校园。校园生活给他们留下过美好的回忆。但他们还不能主动从中总结出自己的进步与变化，一些性格内向的学生可能还不善于表达。从学生的社会环境与生活基础来看，许多学生可能没有或者未保留能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，这就需要教师充分挖掘他们中鲜活的事例，激发学生的美好回忆。 教学重点 从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。 教学难点 积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。

教学准备 教师准备：收集老师自己以及学生在成长过程中的图片、故事，采访家长及学生的录像短片、课件。制作成长册，制作空表格。 学生准备：准备相片、作业本等能记录反映自己成长与变化的资料；准备成长记录册。 课时安排 1课时 完成话题“我的成长足迹”的教材内容。 教学过程： 一、课前预习情况分析 1、预习内容：搜集自己六年来成长过程中的资料 2、掌握情况：能搜集一些自己的照片，证书等资料。 二、课堂活动 1、导课展标： （1）、六年来，我们从天真烂漫的童年成长为身心健壮的少年。 这既是我们努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年来，发生过多少令人激动、喜悦、悲伤的事；这六年，是我们人生道路上开始起步而永远难忘的岁月 （2）、展示教学目标 2、自主学习、合作交流 活动一回望小学生活 [播放视频：回望小学生活]

人教版-政治-六年级下册--《我的成长足迹》教案

《我的成长足迹》教案 教学目标： 1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。 教学重难点： 引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。 教学流程： 一、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。 1、提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心 2、六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。 3、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！（板书课题：我的成长足迹） 二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。 1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深情地伴诵：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！ 2、同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主回望） 3、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。（上台交流）教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。 4、看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！用什么办法把六年的成长记录下来呢？

踏着烈士的足迹前进小学作文500字

踏着烈士的足迹前进小学作文500字 踏着烈士的足迹前进小学作文500字 在这个开满鲜花，一片烂漫的季节，本周我们将迎来4月4日的清明节。4月是一个缅怀烈士的节日。不记得历史，就是一种背叛。 面对春天，不禁回想起当年无数烈士们以自己的一腔热血，保卫家乡，捍卫热土的悲壮场面。是烈士们用自己的生命和鲜血浇灌了中华沃土，装点了春天的中国！是先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用自己宝贵的生命为共和国奠基。先烈的功绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们，人民不会忘记他们，我们青少年儿童更不会忘记他们。 历史，让一批又一批有胆有识的英雄儿女们将鲜血洒在了战场。他们的无畏与坚定的信念，为抵御外来侵略筑起了一堵厚硬的墙。他们不朽的灵魂好像是指路明灯，引领着后辈走向胜利的彼岸；他们的精神好像一根擎天巨柱，支撑着中华民族千秋万代！烈士们，我们不会忘了你们。你们的英勇事

迹将被炎黄子孙、华夏儿女，一代一代地传颂下去。我们永远不忘历史，永远不忘给我们带来春天的烈士们。 缅怀先烈的丰功伟绩，憧憬着美好的将来，我们必定会以自己的实际行动来证明一切。时光漫漫，许多东西都会如同过眼浮云，稍纵即逝，祭扫烈士墓所激发出来的坚定信念，永远铭刻在心，终生不灭！ 烈士们的生命虽然短暂，匆匆而来，匆匆而去。但是，又怎么能以生命的长短来评价一个人的荣辱呢？我们来到了这里，一年又一年，我们对烈士的祭奠，已经说明了一切。革命烈士永远活在我们的心中！ 烈士们的鲜血没有白流，它们浇灌的鲜花正在绽放，并将艳丽无比，我们的祖国正在发展，正在腾飞，烈士们可以含笑九泉了。 同学们，让我们踏着烈士的足迹前进，勤奋学习，以优异的成绩报效祖国。

人教版-政治-六年级下册-【优选】1我的成长足迹 教案

1我的成长足迹 一、教材分析 1.教材所处的地位和作用 《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我的成长足迹》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第一课的内容。本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。 2.教材处理 在本课教材的处理上，我把它与小学语文综合实践活动中的“我的成长册”进行了有机整合，充分挖掘学生在兴趣、爱好、成长进步等方面的优势，使学生真正感受到成长的快乐，增强自信心。 3.教学目标 情感、态度与价值观：热爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。 能力：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介绍自己；为母校发展提出建议。 知识：概括自己和同学的特点，认识到自己的变化与进步。 4.教学重点 从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。 5.教学难点 积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村六年级学生已有一定的整理归纳能力，他们为自己即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校园。校园生活给他们留下过美好的回忆。但他们还不能主动从中总结出自己的进步与变化，一些性格内向的学生可能还不善于表达。 从学生的社会环境与生活基础来看，许多学生可能没有或者未保留能反映自己成长进步的照片、

关于开展职工徒步活动的通知

关于开展“踏着铁人脚步走”职工徒步活动的通 知 集团所属各单位工会： 2016年是“十三五”开局之年，为发扬石油精神，进一步强健集团广大职工体魄，丰富职工业余文化生活，增强企业发展凝聚力，集团工会决定组织开展职工群众徒步活动。具体内容如下：（1）网络徒步赛 报名方式：广大职工群众通过下载“动动”徒步软件，扫描下方二维码，直接加入纪念大庆油田发现57周年“踏着铁人脚步走”职工群众大型徒步活动群组，填写单位及姓名（格式：创业集团**实业公司**）即可参加比赛。 比赛时间：8月24日8:00—9月21日20:00 比赛规则：每位参赛者通过手机软件计步，软件后台以参赛者步数自动排名，产生日冠军、周冠军和月冠军，分别获得价值100元、200元和1999元的奖品。另外，每位参赛者可以通过发送参赛过程中的创意自拍照、风景图片及徒步中记录的美好瞬间参与摄影互动，每天将评选出3位幸运参与者，每人获得价值30元的纪念品一份。

同时，集团工会将根据最终排名，在集团内部参赛人员中评比优秀参赛选手给予奖励，具体奖励人数根据报名参赛情况而定。 （2）集中徒步比赛 集团将于9月中上旬集中组织开展徒步比赛活动，具体时间、地点另行通知。活动设男女青年组、男女中年组四个级别，青年组年龄40周岁以下（含40周岁），中年组41周岁以上。 相关要求 1.集团全体在册职工均可报名参加。各单位参加活动人员控制在20人以内，其中各单位参赛青年不得少于半数。 2.各单位要保证参赛人员身体健康，如有心脏病、脑梗、高血压等不宜运动病症的人员严禁参赛，出现不良反应则由参赛单位负责。 3.徒步走活动采取自愿报名的原则，不能因活动影响单位的生产经营，偏远的单位也可以选择不参与本次活动,集团工会对各单位参加活动情况不做考核。 4.参赛人员全程要徒步行走，不得借助任何交通工具。 5.严格规范行走动作，不能出现双脚同时离地、抬臂竞走、跑步等违规动作，如经发现，取消比赛资格。 6.参赛单位服装不作统一要求，但着装要适合运动，女士严禁穿高跟鞋参赛。 7.报名表于9月1日前报送集团工会。

大庆精神铁人精神教育活动总结

大庆精神铁人精神教育活动总结 “大庆精神、铁人精神”系列教育活动 为发扬大庆精神、铁人精神,杏南一小少先大队开展了一系列“大庆精神、铁人精神”教育活动。 1、利用板报、墙报、红领巾广播站宣传铁人事迹。通过宣传活动,孩子们对铁人有了深刻的认识,感受到了作为大庆子女是无比的自豪与光荣。 2、师生传唱《踏着铁人的脚步走》、《我为祖国献石油》、《满怀深情望北京》等优秀歌曲来激励鞭策自己。 3、少先大队召开了“学铁人立新功”座谈会。参加座谈会的有大队干部、中队长、学生代表共40人。其目的是及时收集、了解、掌握各中队学铁人的实际情况,从而把学铁人主题教育活动推向新的高潮。 4、为了进一步广泛深入地进行大庆精神、铁人精神宣传教育,让更多的少年儿童感受大庆的巨大变化,激发广大少年儿童爱国、爱家乡的情感,开展了“学铁人感受油城发展”征文比赛活动。 5、开展了“铁人精神永放光芒”主题班队会。班队会上全校各班活动的主题鲜明、形式新颖、内容丰富,诠释了铁人精神。同学们说:“当我们站在记录大庆发展的里程碑前,回首第一次创业石油大会战时,当我们看到惜日的荒原建成今天的现代化城市,倍感我们的家乡变化之大时,我们感到无比的自豪和骄傲,因为我们是铁人的后代,油田的未来!” 当屏幕上展示出一幅幅铁人当年带领石油工人创业时的图片,伴随着配乐诗朗诵《丰碑》,舞蹈《小油苗》等表演,激发了同学们向铁人学习的坚强决心。当师生合唱《踏着铁人脚步走》,并以红领巾的名誉宣誓:人民在上,祖国至上;诚实勇敢,

自律自强;奋发有为,誓做栋梁;铁人精神,永放光芒;振兴中华,再造辉煌。准备着,为共产主义事业而奋斗!的激昂声中圆满结束。 通过开展“大庆精神、铁人精神”系列教育活动,孩子们更加深刻理解了铁人精神,并纷纷表示:我们是铁人的后代,油田的未来,我们要向铁人学习,刻苦读书,争做铁人式的好孩子。

制作“我的成长足迹”作品教案

《制作“我的成长足迹”作品》教案 一、教材选择： 武汉版《信息技术》综合实践活动初中七年级下。 二、教学目标： （1）知识与技能：使学生在掌握汉字输入法的基础上将汉字输入到WORD中并进行修改与美化。 （2）过程与方法：通过制作“我的成长足迹”作品，让学生了解和掌握WORD中文字的输入、修改与美化的基本操作方法，制作出“我的成长足迹”作品，从而掌握WORD中的一些基本操作技能。 （3）情感态度与价值观：通过制作“我的成长足迹”作品，使学生能够自主学习、合作学习，并培养学生勤于动手的习惯和乐于创新的精神。 三、教学重点与难点： 本节课的重点是文字的修改，难点是文字的美化。 四、教学方法： 任务驱动法、讨论法、小组合作法。 五、教学环境： 硬件要求：多媒体计算机网络教室 软件要求：windows xp操作系统，word2003软件，凌波多媒体教学软件 六、教学过程： （一）激情导入 播放朱自清的配乐散文诗《匆匆》，调动学生学习兴趣，把学生的思绪带回到童年。教师导言： “时光匆匆，过去的时光记录了我们成长的点点滴滴，童年的许多趣事给我们留下难忘的回忆，就让我们一起来记录下‘我的成长的足迹’吧。” （二）讲解重点，点拨难点 本节课重点是文字的修改，难点是文字的美化。 教师讲解并操作演示本节课主要操作要点。 1、选择文字，可用鼠标直接在相应文字拖拉。然后再进行修改和美化。 2、修改文字主要使用退格键和删除键，点击鼠标移动到要修改的地方，按退格键可删除光标前面的字，按删除键可删除光标后一个字，直接输入文字可

在当前光标后插入文字。让学生通过观察初步了解文字的选择、修改等基本操作，为学生进一步学习作好铺垫。 启发拓展：我们有没有其它方式来移动光标和选取文字呢？（老师通过提问启发学生，让学生带着疑问去练习和操作，培养学生自主探究、合作学习的习惯，激发学生的创新精神。） 可在文档左边空白处单击、双击或三击来选择文字等等。 移动光标可用Home，End，Page Up，Page Down以及Ctrl+Home、shift+ End， 选取文字可用shift与Home、End以及方向键的组合等。 提高：还有没有其它方法呢？（争对不同学生实际情况，分层教学） 也可以使用小键盘区功能键实现光标的快速移动和文字的选取。（学生合作、探索新的方式，教师引导） 3、美化文字,要先选取文字，点“格式”菜单中的字体命令，在相关栏目中进行选择，点击“确定”按钮即可实现相应设置。重点设置字体对话框中的“字体”标签、“字符间距”标签和“文字效果”标签。 点“格式”菜单中的“分栏”命令、“段落”命令和“首字下沉”命令，可进行分栏设置、行间距、段落格式和首字下沉格式的设置。 启发拓展：我们还有没有其它方式来美化文字呢？（教师启发学生，学生合作交流，探索其它美化文字的方法） 也可以选中文字后，点击鼠标右键，选择“字体”命令，调了“字体”对话框，再执行相应设置。 提高：还有没有其它的美化文字的方法呢？（学有余力的学生可进一步挖掘其它的美化方字的方法） 格式菜单中的“段落”和“主题”命令的使用。 （三）确定任务，学生操作，小组讨论交流、合作 教师将教学电子书发到每台电脑的桌面上。然后布置本节课教学任务：完成“我的成长足迹”的文字的输入、修改和美化。 为了符合学生的认识发展规律，将本节课的任务分成以下三个小任务，以任务驱动模式进行教学。 任务一：输入文字。学生将事先准备好的“我的成长足迹”作品输入到word文档中，并将它保存。 学生以小组为单位，组内开展输入文字竞赛，各小组组长负责本小组打字竞赛的进行，老师观察学生汉字输入法的使用情况，了解学生的打字状态。任

成长足迹_教案及反思

成长足迹 学习目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 训练重难点： 充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。 教学准备: 教师、学生通过各种途径收集相关资料。 教学时数:六课时 学习过程： 第一课时〔浏览本组教材，讨论和制定活动计划。〕 1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。教师针对学生发言相机板书。 3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。 活动计划 第二、三课时

〔认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。〕 难忘的启蒙 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 【教学重点】 作者对启蒙老师回忆的三件事 【教学难点】 “抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解 【教学过程】 一、板书课题。 （1）释题：什么叫启蒙？ （2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。 （3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？ 2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？ 3、你有哪些不懂的问题，提出来。 三、交流感悟，深入理解。 1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？ 2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？ （1）热爱祖国 ①演讲----教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。 ②宽严之间----教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。 （2）治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事----教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“写大字”的故事----教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？ 有感情地朗读这一部分。