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2专题复习课

专题复习课

一、原子核外电子的运动特征

质量________、速度________，运动范围________，没有确定的______，无法同时测得其________和________，不能描绘其________________。

二、核外电子运动的描述方法

1．电子云(电子云图)：用小黑点的疏密表示核外电子出现________的大小。

三、核外电子的排布

1．基态原子的核外电子排布规律????? 能量最低原理泡利不相容原理

洪特规则

2．基态原子的核外电子排布顺序：______________________________________

3．核外电子排布的表示方法????? (1) (2) (3)

一、核外电子排布规律

1．某基态原子的3d 能级中有一个电子，其第四电子层中的电子数为( )

A ．0

B ．2

C ．3

D ．8

2．下列轨道表示式(每一个小方框表示一个原子轨道)所表示的元素原子中，其能量处于最低状态的是( )

3．下列元素中，基态原子的最外层电子排布式不正确的是()

A．As4s24p3B．Cr3d44s2

C．Ar3s23p6D．Ni3d84s2

二、原子结构与元素在周期表中的位置关系

4．我国的纳米基础研究能力已跻身于世界的前列，例如曾作为我国两年前十大科技成果之一的就是合成一种一维纳米的材料，化学式为RN。已知该化合物里与氮结合的R n＋核外有28个电子，则R位于元素周期表的()

A．第3周期ⅤA族B．第4周期ⅢA族

C．第5周期ⅢA族D．第4周期ⅤA族

5．国际无机化学命名委员会在1989年做出决定：把长式周期表原先的主、副族及族序号取消，从左到右改为第1～18列，碱金属为第1列，稀有气体为第18列，按这个规定，下列说法不正确的是()

A．第15列元素的最高价氧化物为R2O5

B．第2列元素中肯定没有非金属元素

C．第17列元素的第一种元素无含氧酸

D．第16、17列元素都是非金属元素

6．某原子第六电子层只有2个电子，其第五电子层电子数为()

A．8 B．18 C．8～18 D．8～32

三、元素周期律的应用

7．下列叙述中肯定A金属比B金属的活泼性强的是()

A．A原子的最外层电子数比B原子的最外层电子数少

B．A的氢氧化物为两性化合物，B的氢氧化物为碱

C．1 mol A从酸中置换出H＋生成的H2比1 mol B从酸中置换出H＋生成的H2多

D．A元素的电负性比B元素的电负性小

8．下列各组元素性质的递变情况错误的是()

A．Li、Be、B原子的最外层电子数依次增多

B．P、S、Cl元素的最高正价依次升高

C．N、O、F元素的电负性依次增大

D．Na、K、Rb元素的第一电离能依次增大

9．X、Y是元素周期表ⅦA族中的两种元素。下列叙述中能说明X的非金属性比Y强的是()

A．X原子的电子层数比Y原子的电子层数多

B．X的氢化物的沸点比Y的氢化物的沸点低

C．X的气态氢化物比Y的气态氢化物稳定

D．Y的单质能将X从NaX的溶液中置换出来

四、高考真题

10．(2009·江苏，8)X、Y、Z、W、R是5种短周期元素，其原子序数依次增大。X是周期表中原子半径最小的元素，Y原子最外层电子数是次外层电子数的3倍，Z、W、R处于同一周期，R与Y处于同一族，Z、W原子的核外电子数之和与Y、R原子的核外电子数

之和相等。下列说法正确的是()

A．元素Y、Z、W具有相同电子层结构的离子，其半径依次增大

B．元素X不能与元素Y形成化合物X2Y2

C．元素Y、R分别与元素X形成的化合物的热稳定性：X m Y>X m R

D．元素W、R的最高价氧化物的水化物都是强酸

11.(2008·天津理综，26)W、X、Y、Z是原子序数依次增大的同一短周期元素，W、X是金属元素，Y、Z是非金属元素。

(1)W、X各自的最高价氧化物对应的水化物可以反应生成盐和水，该反应的离子方程式

为________________________________________________________________________。

(2)W与Y可形成化合物W2Y，该化合物的电子式为____________________。

(3)X的硝酸盐水溶液显________性，用离子方程式解释原因：_________________。

(4)Y的低价氧化物通入Z单质的水溶液中，发生反应的化学方程式为__________。

(5)比较Y、Z气态氢化物的稳定性：________>________(用分子式表示)。

(6)W、X、Y、Z四种元素简单离子的离子半径由大到小的顺序是

______>______>______>______。

(7)Z的最高价氧化物为无色液体，0.25 mol该物质与一定量水混合得到一种稀溶液，并放出Q kJ的热量。写出该反应的热化学方程式：_________________________________ ________________________________________________________________________。

五、综合应用

12．元素A、B、C都是短周期元素，A元素原子的2p轨道上仅有两个未成对电子，B 的3p轨道上有空轨道，A、B同主族，B、C同周期，C是同周期元素中电负性最大的。请回答：

(1)A的轨道表示式为____________，B的电子排布式为__________，C的价电子排布式

为________。

(2)气态氢化物的化学式依次为________、________、________。其中最不稳定的是

________。

(3)它们的最高价氧化物对应水化物酸性最强的是________。

(4)A、B两元素电负性较大的是________。

13．下表为元素周期表的一部分，其中的编号代表对应的元素。

请回答下列问题：

(1)表中属于d区的元素是________(填编号)。

(2)表中元素①的6个原子与元素③的6个原子形成的某种环状分子名称为________。

(3)某元素原子的电子排布式为n s n n p n＋1，该元素与元素①形成的分子遇到⑦与①形成的分子时的现象为________；化学方程式为____________________________。

(4)元素⑨基态原子的电子排布式为____________，常见化合价是________。

(5)某些不同族元素的性质也有一定的相似性，如上表中元素⑤与元素②的氢氧化物有相似的性质。请写出元素②的氢氧化物与NaOH溶液反应的化学方程式：_____________。

专题复习课

目标落实

一、小快小轨道速度位置运动轨迹

二、

1．概率

2．远高原子轨道能量形状伸展方向

三、

2．n s→(n－2)f→(n－1)d→n p

3．(1)原子结构示意图

(2)电子排布式(外围电子排布式)

(3)轨道表示式(外围电子轨道表示式)

四、从左到右，从上到下：逐渐增多逐渐增多电子层数相同，最外层电子数递增电子层数递增，最外层电子数相同逐渐增强逐渐减弱最高正价＋1―→＋7(第1周期、O 、F 元素除外)非金属负价－4―→－1 最高正价等于族序数(F 、O 除外)

金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱酸性增强，碱性减弱酸性一般减弱，碱性增强气态氢化物形成由难到易，稳定性逐渐增强气态氢化物形成由易到难，稳定性逐渐减弱逐渐减小逐渐增大总趋势是增大的逐渐减小逐渐增大逐渐减小

双基落实

1．B 2.A

3．B [能量相同的原子轨道在全充满(p 6和d 10)、半充满(p 3和d 5)和全空(p 0和d 0)状态时，体系能量较低，原子较稳定。故B 项中Cr 原子的最外层电子排布式应为3d 54s 1。]

4．B [由化学式RN 知R 为＋3价，故R 原子核外有31个电子，核电荷数为31，价电子排布式为4s 24p 1，为镓元素，位于第4周期第ⅢA 族。]

5．D

6．C [根据构造原理6s 轨道上有2个电子，前面可能有5s 、5p 或5s 、5p 、5d 能级，电子数为8～18。]

7．D [比较金属性的强弱不能看电子层数或最外层电子数的多少，而应该看是否容易失去最外层电子。金属元素的最高价氧化物对应水化物的碱性越强，其金属性越强。金属与酸或水反应时的剧烈程度是判断金属活泼性的依据，与置换H 2的多少无必然的关系。]

8．D

9．C [ⅦA 族元素，原子的电子层数越多，非金属性越弱，HF 沸点反常，所以A 、B 错；气态氢化物的稳定性、非金属单质之间的置换关系，是判断非金属性强弱的标准，所以D 错，C 正确。]

10．C [本题考查了元素的推断，考查了位、构、性三者之间的关系。由已知可首先推知X 为氢元素，Y 为氧元素，进一步结合已知条件，可得R 为硫元素，Z 为钠元素，W 为铝

无素。在O 2－、Na ＋、Al 3＋中，离子半径逐渐减小，A 不正确；H 与O 可形成化合物H 2O 2，

B 不正确；热稳定性：H 2O>H 2S ，

C 正确；H 2SO 4为强酸，Al(OH)3为两性氢氧化物，

D 不正确。]

11．(1)Al(OH)3＋OH －===AlO －2＋2H 2O

(2)Na ＋[··S ··]2－Na ＋ (3)酸 Al 3＋＋3H 2O Al (OH)3＋3H ＋

(4)SO 2＋Cl 2＋2H 2O===H 2SO 4＋2HCl

(5)HCl H 2S

(6)S 2－ Cl － Na ＋ Al 3＋

(7)Cl 2O 7(l)＋H 2O(l)===2HClO 4(aq)

ΔH ＝－4Q kJ·mol －1

解析本题以元素周期律为依托考查几种常见元素的性质。解题的突破口在(1)中W 、X 两种元素最高价氧化物的水化物可以反应生成盐和水，说明W 是钠，X 是铝。在(2)中W 与Y 可形成W 2Y ，说明Y 为－2价，应为硫元素，原子序数Y

(2)CH 4 SiH 4 HCl SiH 4 (3)HClO 4

(4)A(或碳)

解析因为A 、B 同主族，A 的2p 轨道上仅有两个未成对电子而B 的3p 轨道上有空轨道，因此可推出A 、B 两元素原子最外层有四个电子，为ⅣA 族元素，从而推知A 为碳元素、

B为硅元素，碳的电负性比硅大；而B、C同周期且C的电负性是同周期元素中最大的，所以C是氯元素。书写碳原子的轨道表示式应注意2p轨道上的两个电子自旋状态相同。根据同周期元素气态氢化物的稳定性从左到右依次增强，最高价氧化物对应水化物的酸性依次增强及同主族元素气态氢化物的稳定性从上到下依次减弱，可知SiH4是最不稳定的，而HClO4的酸性是最强的。

13．(1)⑨(2)苯

(3)产生白烟NH3＋HCl===NH4Cl

(4)1s22s22p63s23p63d64s2＋2、＋3

(5)Be(OH)2＋2NaOH===Na2BeO2＋2H2O

解析从元素在周期表中的位置得出①～⑩元素分别是H、Be、C、Mg、Al、S、Cl、Ca、Fe、Cu。①与③、①与⑦分别形成C6H6、HCl。由电子排布式为n s n n p n＋1可知n＝2，该原子是N，与H组成的分子是NH3，与HCl相遇产生白烟。Fe的电子排布式为1s22s22p63s23p63d64s2，参加反应时可以失去最外层的两个电子，还可以失去次外层上的一个电子，化合价是＋2、＋3。因Be与Al的性质相似，所以Be(OH)2应具有两性，能与NaOH 反应。

阶段测试卷2答案

财务报表分析实务阶段测试卷2答案（项目四、五、六）一、单项选择题（20分）二、多项选择题（20分）三、判断题（20分）四、计算题（40分） 1. 【答案】（18分）（1）销售收入净额=47 700-800=46 900（万元）（2）应收账款周转次数=46 900/[（1 600+1 750）/2]=28（次）（3）应收账款周转天数=365/28=13.04（天）（4）存货周转次数=46 900/[（1 900+1 750）/2]=25.70（次）（5）存货周转天数=365/25.70=14.20（天）（6）流动资产周转次数=46 900/[（3 650+3 850）/2]=12.51（次）（7）流动资产周转天数=365/12.52=29.18（天）（8）总资产周转次数=46 900/[（7 150+7 350）/2]=6.47（次）（9）总资产周转天数=365/6.47=56.41（天） 2. 【答案】（16分）（1）2015年：销售毛利率=（4 760 000-2 950 000）/4 760 000×100%=38.03% 2014年：销售毛利率=（4 350 000-2 696 000）/4 350 000×100%=38.02% 2015年：销售净利率=551 550/4 760 000×100%=11.59% 2014年：销售净利率=462 000/4 350 000×100%=10.62% （2）2015年：总资产收益率=551 550/[(3 352 000+2 988 000)/2]×100% =551 550/3 170 000×100%=17.40% 2014年：总资产收益率=462 000/[(2 988 000+2 800 000)/2]×100% =462 000/2 894 000×100%=15.96% （3） 2015年：净资产收益率=551 550/[(1 872 000+1 502 000)/2]×100% =551 550/1 687 000×100%=32.69% 2014年：净资产收益率=462 000/[(1 502 000+1 421 000)/2]×100% =462 000/1 461 500×100%=31.61%

2020年阶段性小结

《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》课题第一阶段小结执笔：祝开权为了使课题研究落到实处，全体课题组成员共同努力，通过一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生体会到数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学产生亲切感。通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。数学活动的有效性明显提高，也取得了一定的成果。现回顾如下：一、课题研究组成员的学习情况 1、加强理论学习和培训力度。在校长的倡导下，课题研究组的教师学习数学新课程标准，并通过对修订前后的教材及教学用书进行对比，促使每个教师对教材编排有整体的认识，以促使教师更好地对教材进行驾驭、重组，落实大教材观，促使每个教师都能成为教材的创编者。只有对教材有个清晰的认识才能使组织的数学活动更具实效。学校领导为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走出去，请进来的方式，鼓励教师多学习、多思考。组织教师参加各级教研活动，全市小学数学教育研究会、全省小学中青年教师教学研究会等。在活动中，通过不懈的学习，让教师对教学中产生的一些问题有更深一步的思考，改进了教师的教学行为，提高了数学活动的效度。 2、互动教研促课题发展。课题实施以来，学校教研组开展了校本参与式研讨，为教师提供经验交流与解决困惑的平台，并与冰溪小学进行互动教研，把在课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论，正所谓人多力量大，想出来的点子和解决的方法也很多，促进了课题的发展。二、阶段性的研究过程在全体教师的共同努力下，课题研究取得了一定的成果： 1、在课题研究中，课题小组成员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关练习设计教学的多篇文章。老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，

课题研究第二阶段工作计划

课题研究第二阶段工作计划（2016、3---2016、12）《小学中年级段数学语言表达能力的研究》基础教育教学实验课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：一、指导思想：以提高小学中年级段数学语言表达能力为宗旨，以提高学生数学语言表达能力为目的。通过让学生亲自感受到数学语言在生活中的重要性，体会到学好数学语言是为了更好地生活，更好地体现生活。以此为切入点，在教学中努力激发学生运用数学语言，能很好的解决数学问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高中年级学生数学的语言表达能力。二、主要工作： 1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，大胆让学生去使用数学语言。 2、以学校的教研活动课为切入点，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，课题组教师上课题专业课，较弱教师上过关课，课堂模式标准都以“3361”高效课堂模式为评分标准来评价。 3、积极参加教研组的活动。两星期一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。 4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中

进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容每位课题组教师撰写一篇论文，与校研活动相结合。 5、研究策略：理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广三、具体工作安排：三月份：（1）召开数学课题组研讨会，讨论第二阶段工作重点。（2）制定个人课题研究计划。（3）在课题组内听课，开通课题研究个人博客。四月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。对实验班学生进行数学语言表达能力现状分析，完成教师和学生调查问卷，搜集学生数学语言表达中出现的常见问题，进行归纳分类，分析原因，探索中年级语言表达的特点，撰写调查报告。（2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）注意及时收集、整理、上传资料。五月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。根据“数学课标”中课程目标中提出的有关要求，初步制定小学中年级段数学口头语言表达能力评价标准。（3）注意及时收集、整理、上传资料。

第一阶段总结

《小学语文阅读教学中培养创新思维的实践与研究》课题第一阶段总结 -----徐金丽一、课题进展情况。本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动有趣的阅读课堂教学，取得较好效果。同时，课题组教师连续两年全部参加了学校的阅读课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课，开一节示范课。组内教师随时听，及时交流、共同研究。通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。每学期老师们还认真准备，积极参加校本培训活动，例如每学期的教师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行交流，取长补短、受益匪浅。通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习兴趣，提高学习效率。在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则。二、本阶段研究的目标、具体内容。在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。

1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯。 2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本优美词语、精彩句段”，以及“联系上下文理解词句意思和情感色彩”和“学习概括段落的主要内容”的有效教学方法。 3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果。在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。 1、组织参与课题研究的教师进行相关教科研理论的学习、培训。为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对教师相关的教科研理论的学习、课题研究方法等进行了培训。由课题组负责人为参与课题的老师举办了专题讲座，并邀请校外专家为老师们开讲座，解读新课标。明确了本阶段研究的方向和主要内容，课题组成员在近一年的时间内撰写了多篇以阅读教学有效模式行动研究为主题的教学设计和教学论文。 2、召开课题组研讨会，及时交流课题的研究进展情况。在实验中我们采用点面结合的形式，先后举行了多场研讨活动。还组织了常规性的研讨课近二十多节，进行多次的不定期的研讨交流活动。在研

18-19 第2章阶段复习课

第二课圆锥曲线与方程 [核心速填] 1．椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、几何性质椭圆双曲线抛物线定义平面内与两个定点F 1，F 2的距离之和等于常数(大于|F 1F 2|)的点的轨迹平面内与两个定点F 1，F 2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F 1F 2|)的点的轨迹平面内与一个定点 F 和一条定直线l (l 不经过点F )距离相等的点的轨迹标准方程 x 2 a 2＋y 2 b 2＝1或y 2 a 2＋x 2 b 2＝1(a >b >0) x 2 a 2－y 2 b 2＝1或y 2 a 2－x 2 b 2＝1(a >0，b >0) y 2＝2px 或y 2＝－ 2px 或x 2＝2py 或x 2＝－2py (p >0) 关系式 a 2－ b 2＝ c 2 a 2＋b 2＝c 2 图形封闭图形无限延展，但有渐近线 y ＝±b a x 或y ＝± a b x 无限延展，没有渐近线变量范围 |x |≤a ，|y |≤b 或|y |≤a ，|x |≤b |x |≥a 或|y |≥a x ≥0或x ≤0或y ≥0 或y ≤0 对称性对称中心为原点无对称中心两条对称轴一条对称轴顶点四个两个一个离心率 e ＝c a ，且01 e ＝1 (1)由双曲线标准方程求其渐近线方程时，最简单实用的办法是：把标准方程中的1换成0，即可得到两条渐近线的方程．如双曲线x 2a 2－y 2 b 2＝1(a >0，b >0)的渐近线方程为x 2a 2－y 2b 2＝0(a >0，b >0)，即y ＝± b a x ；双曲线y 2a 2－x 2 b 2＝1(a >0，b >0)的渐

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气教案新版新人教版

第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气知识与技能 1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2．知道空气是一种宝贵的自然资源。 3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。过程与方法通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，及一些简单的防治方法。情感、态度与价值观初步了解空气污染给人类带来的严重危害。重点空气组成物质的性质和用途。难点认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立环境保护的意识。有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。一、导入新课空气是一种宝贵的自然资源，是人类生产、生活所离不开的资源，有着非常重要的用途。我们都知道性质决定用途，那么空气中的氮气、氧气及稀有气体等都有哪些性质？同时如果我们不能很好地保护空气，也会对人类造成较大的危害，那么哪些不当做法会对空气造成污染？如何防治大气的污染呢？接下来，我们就空气的用途以及保护进行学习。二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。 [主要用途](1)供给呼吸(2)支持燃烧 2．氮气 [提问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境师：从氮气可作保护气这一事实可知，物质的性质决定物质的用途。你能从下面的讨论中获得氮气的性质吗？在测定空气中氧气的含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请同学们结合实验和日常生活经验讨论： (1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

“比较初等教育”形考任务阶段测验二题目及答案资料

“比较初等教育”形考任务阶段测验二题目及答案

（本次任务覆盖教材第3-4章的内容，请在学完第4章后完成本次任务，要求第12周末完成。本次任务包括：选择题 8 道，每小题 2.5 分，共计 20 分；简答题5道，每小题 10 分，共计 50 分；论述题1道，每小题 30 分，共计 30 分；满分为 100 分。）一、选择题（每题2.5分，共20分） 1．美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 B 。 A．全国统一 B．地方分权 C．自治 D．民主统一 2．目前，英国实行 B 年义务教育。 A．10 B．11 C．12 D．13 3．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是 D 学校，不允许进行任何宗教教育。 A．宗教 B．国立 C．私立 D．世俗

4．到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《 B 》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。 A．尼布楚条约 B．马关条约 C．南京条约 D．辛丑条约 5．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的 “ B ”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。 A．实用主义 B．儿童中心论 C．儿童中心说 D．教育即生活 6．1944年，英国设立了 A 考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。 A．11岁 B．12岁 C．13岁 D．14岁

7．现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、 C 、艺术、体育。 A．道德教育 B．国民教育 C．公民教育 D．心理教育 8．日本初等学校课程实行的是 B 的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。 A．地方分权 B．全国统一 C．学校统一 D．省部统一二、简答题（每题10分，共50分） 1．简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。答:美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为: 增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进儿童的心理健康和发展儿童的人格;发展儿童对社会和科学世界的认识;发展儿童有效的参与民主社会的技能;发展儿童民主的生活价值;发展儿童的创造性能力。 2．简述英国幼儿学校的教育目标。

第二阶段工作总结

南白分院“五先进一满意”创先争优活动第二阶段工作总结为认真贯彻学院党委《关于在创先争优活动中认真贯彻<中共贵州省委教育工委关于在全省高等学校开展“争创教学先进岗科研先进岗管理先进岗服务先进岗学习先进岗办人民满意大学”深化创先争优活动的意见>的实施意见》（校党发〔2011〕10号文件），按照《遵义师院南白分院党委关于认真贯彻中共贵州省委教育工委“五先进一满意”创先争优活动的实施方案》，认真组织学习，深入调查研究，撰写分析检查报告、召开领导班子专题民主生活会和支部组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从党性党风党纪、工作作风、发展思路、创新能力等方面入手，查找影响和制约学校科学发展的突出问题，从思想根源深刻剖析了问题存在的原因，提出了整改措施，为下一步整改落实奠定了基础，使分析检查阶段的各项工作任务得到扎实推进。现将分析检查情况汇报如下：一、存在问题及原因分析如下 1、“五先进一满意”创先争优活动中学习不够扎实，理解不够深刻一是改造主观世界的自觉性不强，经常强调工作忙、问题多、任务重，对加强理论学习的重要性、紧迫性认识不够深刻。二是理论学习的主动性不够，学习常常是一种被动行为，习惯于安排学什么、近期要求学什么就学什么，学习内容缺乏一个结合自己实际情况的全盘、长期的整体规划，致使学习的成果零散而不成系统。以上原因影响了对创先争优活动更深层次的学习和理解，造成了对创先争优活动的内涵、精神实质和根本要求的认识和把握不够深入。 2、工作思路不够开阔，开拓创新的意识不强学校发展面临着前所未有的机遇，但由于缺乏锐意进取的工作激情，缺乏锐意进取的一种精神，缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管理模式，因而在科学发展观的贯彻落实上，把思路转化为部署、把部署转变为行动、把行动转变为实效的效率不高。 3、党员干部的工作作风还需要进一步务实党员干部在进行决策的时候，往往沉浸在会议、文件和事务等方面，对调研、座谈、教师学生摸底等工作做的不够多，对于一些突出问题调研和分析地还不够细致深入，一定程度上存在上下脱节的现象。同时，在工作中，除了要重视检查、评比、考核等手段外，相应的鼓励、奖励、学习等举措力度不够。二、针对问题采取的主要措施 1、进一步树立科学发展的新理念

第二阶段研究计划

利用本土资源开展民间手工活动的研究第二阶段研究计划鲍集中心幼儿园课题组（2011年9月）为了使孩子们快乐的进行手工游戏，促使幼儿各个方面的能力及良好的心理品质的培养与锻炼，促使他们生动、活泼、主动地发展，幼儿园的益智游戏除了体现它的益智作用外还应当体现幼儿参与游戏的主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的时间和空间。具体目的如下： 1.通过民间手工活动的开发与利用，改善幼儿园游戏与课程的内容、方法与途径，实现幼儿园文化的建设与发展。 2.在研究中提高教师素质及能力，切实转变观念：即教师不仅是教育资源的使用者、实践者，更是开发者和研究者。 3.整合幼儿园、家庭和社区的教育资源，实现其协同发展。一、、研究假设： 1.通过手工活动的开展，幼儿思维得到恒好的发展和锻炼。 2.幼儿热衷于下中国象棋、拼摆七巧板，通过编中国结感受中国民间文化的魅力。 3.幼儿的竞争意识会增强，合作能力不断加强，遇到困

难、敢于战胜的勇气和力量会不断加强，其意志也会更加坚强。二、研究内容： 1.以趣味性、愉悦性、动态化为标准，按照年龄段特点，确定不同的研究内容：大班：传统民间益智游戏如：中国象棋、翻绳中班：传统民间益智游戏如：中国结、七巧板小班：传统民间益智游戏如：以童谣为主线并不断增加新的游戏内容 2.试图通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行民间益智游戏的尝试，探讨适合幼儿身心特点的民间益智游戏。三、研究对象及方法：研究对象：大、中、小班全体幼儿研究方法： 1.讲解示范法：通过课件和教师之间的游戏，讲解游戏的玩法与规则。 2.游戏法：幼儿集体、分组进行游戏。 3.观察法：通过幼儿每月的素质展示进行观察了解幼儿的真实情况并及时进行总结反思交流。四、课题研究步骤：第一阶段：制定出教研计划，本组教师进行研究并交流

统计学第2阶段测试题

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《统计学》第6 章至第8 章（总分100分）时间：90分钟 ______________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、简答题(每题5分，共40分) 1、简述描述统计数据离散程度的指标有哪些？答：全距、平均差、方差和标准差以及标准差系数。 2、简述数值型数据的分组方法及适用条件。答：数据分组的方法有单变量值分组和组距分组。单变量值分组是把每一个变量值作为一组，这种分组通常只适合离散变量，且在变量值比较少的情况下使用。在连续变量或变量值较多的情况下，通常采用组距分组。它是将全部变量值依次划分为若干个区间，并将这一区间的变量值作为一组。 3、简述影响样本容量的因素有哪些，并写出估计均值时样本容量的计算公式？答：影响样本容量的因素包括：总体的离散程度、抽样估计的置信水平、抽样估计的误差。其公式： 2 22? =σZ n 4、试说明什么是假设检验中的两类错误。答:根据样本数据作判断时,无论是接受0H 还是拒绝0H , 都有可能犯错误。所犯错误有两种类型。第一类错误: 0H 为真时而拒绝0H , 称弃真错误。第二类错误: 0H 不真时而接受0H , 称取伪错误。 5、简述概率抽样的类型答：简单随机抽样、等距抽样、整群抽样、分阶段抽样。 6. 什么是假设检验，完整的假设检验过程通常包括哪几步？答：假设检验是推断统计中的一项重要内容，它是先对研究总体的参数作出某种假设，然后通过样本的观察来决定假设是否成立。一个完整的假设检验过程，通常包括以下五个步骤：第一，提出原假设和备择假设。第二，确定适当的检验统计量；

保先第二阶段小结

保先第二阶段总结不具体不放过。三是实施分类指导。局对党员干部在保持共产党员先进性教育活动中查找到的26种问题，归纳为8种表现，根据不同单位、个人所存在的不同矛盾和问题，分别进行帮助分析原因，查找经验教训，力求把各单位存在的问题找准点透。 2、重点突出，效果好。一是抓住党性分析这个重点。我局根据县保先教育要解决的问题，把重点放在践行“三个代表”重要思想，“立党为公、执政为民”上，要求干部根据保先对党员个人对照检查提出的8种表现查找自身问题，写出不少于的剖析材料。二是突出批评与自我批评这条主线。自我剖析能不能真正触及思想，解决问题，取得成效，既要看个人检查的深度，又要看相互批评的力度。因此，我局在组织党员干部个人党性分析的基础上，积极开展相互批评，进行了严正的思想交锋，确保了教育效果。一方面在开展批评和自我批评的过程中始终坚持从团结愿望出发，本着与人为善的态度，实事求是、心平气和地指出问题。在方式上，根据问题的性质，当事人的性格和实际情况实施批评，使批评入身入心；在时机上，坚持“冷处理”，不“火上浇油”，防止矛盾扩大；在语言上，坚持和风细雨，用事实说话，批评中不讽刺挖苦，防止伤害被批评者的自尊心。另一方面，要求大家在批评中坚持原则性、战斗性，敢于思想交锋，敢于较真，指出问题一针见血，做到直呼其名，直言其事，直点其过，直道其害，见人见事见思想，让被批评者感到坐不住，思想上真正受到触动。三是突出画好“三像”。自画像：按照保持共产党员先进教育活动第二步的具体要求，端正态度，对照《党章》和“三个代表”重

要思想，对照先进典型，联系自己实际，一条一条地查，使大家从内心深处深刻解剖自己，认识自己，画好自画画像。群众画像：局保先办先后走访了行政相对人67家，下发《保持共产党员先进性教育活动征求意见表》15份，征求对局党员干部意见35条，局保先办根据征求的意见和建议，召开党员干部大会，认真分析，让党员干部对照群众的意见和建议，对照自己找差距、找问题，使每个党员干部都处于群众监督之中，自觉接受群众监督评议。组织画像：在干部党性分析的基础上，4月22日，召开支委会，集体讨论研究了对党员干部的评议意见，召开评议会，指出党员干部存在的问题。使党员干部认清自己在组织中的印象，把组织给自己的画像领回来，看清楚。 3、注重帮扶，成效明显。通过深入开展批评与自我批评，许多同志确实认识到自身存在的问题，克服了“当局者迷”、“自我感觉良好”的误区。但有些问题的提出，不一定很准确，甚至有出入；有的问题讲得很尖锐，使人一时难以接受，有些同志听了以后有一定的情绪，虽然嘴上不说但心里不舒服，感到被曲解了、被误解了。对有些问题的认识，通过短短的一两天检查也不可能马上达成共识，个别同志或多或少有这样那样的想法，如果不及时交心通气，做疏导工作，就难免留下后遗症，从而影响团结。针对这一实情，采取局长负责党组成员、副局长负责所分管股室、股室长负责股室党员的做法，及时开展谈心活动，真正达到了触及思想、提高认识、增进团结的目的。对一些有思想包袱的同志，及时进行疏导，鼓励他们放下包袱轻装前进。三、存在的不足和下一步打算我局自开展先进性教育活动以来，在县委的正确领导下，在督导组的具体指导下，按照既定的《实施方

英语二阶段测验2

一、单项选择题 1、Its disgraceful ______ he treats his old father. A.the key B.the way C.one key D.one way 【正确答案】：B 【您的答案】：A 【答案解析】：他那样对待他老父亲太不像话了。the way 主语+动词是固定用法，答案选B。 2、The key to doing this is to ______ between needs and wants. A.allocate B.differentiate C.overspend D.overindulge 【正确答案】：B 【您的答案】：B 【答案正确】【答案解析】：differentiate between A and B 固定用法，答案选B。differentiate 动词，意为“区分；区别；辨别”。 3、He was specifically asked to write a play that would be ________ to the local community. A. flexible B. accessible C. responsible D. capable 【正确答案】：B 【您的答案】：C

【答案解析】：【译文】特别地要求他写一出本地社区公众容易理解的戏剧。
【试题分析】定语从句中的形容词意义区分题。
【详细解答】 A .灵活的，柔韧的     B 容易理解的，好懂的
C 负责任的          D 有能力的 4、The cloth had a natural look which perfectly ________ the image Laura sought. A. turned out B. set down C. thought over D. coincided with 【正确答案】：D 【您的答案】：D 【答案正确】【答案解析】：【译文】这块布料看起来很自然，与劳拉寻找的样式完全相符。
【试题分析】短语意义选择题。
【详细解答】 A 关闭    B制定、放下     D 与…相同、与…相符 5、To understand the sentence, you should analyze its parts ________. A. functionally B. widely C. largely D. remarkably 【正确答案】：A 【您的答案】：C 【答案解析】：【译文】为了理解这个句子，你应该分析句子各个部分的功能。
【试题分析】副词词义区分题。
【详细解答】 A 有用途地、有功能地    B 宽广地   C 大大地    D 突出地 6、The outline of rooftops and chimneys ________ against the pale sky. A. pulled out

《第二阶段小结[样例5]》

《第二阶段小结[样例5]》第一篇：第二阶段小结《基于90后高中生学习观念下的有效教学的研究》第二阶段小结我校史地教研组在xx年11月参六安市市级课题《基于90后高中生学习观念下的有效教学研究》的研究任务，经过一年半的研究与实践，取得了一定的研究成果。我课题组在这过去的一年多的时间里按照课题实验方案，不仅已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，而且积极有序地进了行第二阶段实施阶段的实验研究工作。下面对课题研究的进展情况和课题研究的一些工作进行回顾。一、加强学习总结，提高课题研究质量 1、加强理论学习学校继续强化《有效教学》、《中国著名特级教师课堂经典解读》等课题研究资料的学习。课题组先组织课题组成员学习《基于90后高中生学习观念下的有效教学研究》实施方案了解课题的研究现状、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法等。同时采取多种渠道如网上查找、网上学习、集中学习等方式，了解、学习、认识《有效教学》这本资料，要求教师做读书笔记，写读书心得，做到真正理解有效教学的含义和相关理论知识，为在实际教学工作中真正实施有效教学打下坚实的理论基础。每一位教师都认真学习了《有效教学》这本资料，并写出心得体会或读书笔记，学校将这些学习体会或读书笔记集结成册，积累了课题研究资料。

2、加强理论对实际的指导全组教师尤其是课题组核心成员，积极将学习的理论知识与自己课堂教学的实际紧密结合起来，努力探求有效的课堂教学，追求高效的40分钟效率。在课堂教学中抓好“三项工程”即抓好“纪律工程、效率工程、脱教工程”。学校组织部分课题组核心成员联系自己的教学实际撰写了教学设计和教学案例论文，课题组将以上资料集结成册，供广大教师学习参考。二、加强有效教学，发挥课题研究实践功能 1、加强期中考试质量分析和期中教学常规总结课题组在期中考试后，对每个班的考试成绩进行了数理统计分析，同年级不同班级之间的比较，与上学期的考试成绩的比较，与入学时的起始成绩的比较，与其他学科考试成绩的比较等等。并在教师会上进行分析讨论，总结自己半学期以来采取有效教学的得与失。学校还对半学期以来的教学常规进行总结，分析教师们在有效备课、有效课堂、有效评价等方面的成功经验和存在问题，为下一阶段更加高效地实施有效教学提供依据。 2、加强有效课堂教学根据课题研究的需要，为进一步促进教师专业发展，深化课堂教学改革，打造青年教师队伍，培养和挖掘人才。学校35岁以下青年教师每人一节公开课，并及时讨论、反思。旨在将课堂教学作为教师实践、反思、研究、提高的策略和措施。每位教师都精心准备，制作了多媒体课件，充分运用有效教学的相关理论指导自己的课堂教学实

《管理信息系统》阶段测验作业(二)答案剖析

沈阳铁路局学习中心

说明： ①阶段测试作业必须由学生书写完成，打印复印不计成绩。 ②学生应按有关课程的教学要求，在规定的交纳日期前交纳作业。 ③任课教师评定考试成绩后，将成绩与评语反馈给学生本人。 ④每一次阶段测试作业成绩记为本学期课程总成绩的20%。第一部分：一、填空题 1.系统效率主要反映在系统对处理请求的（响应时间）和（单位时间）内处理的业务量方面。 2.系统的通用性是指统一软件系统在不同使用单位的（可应用程度）。 3.系统设计阶段的主要任务是（提出系统的实施方案）。 4.模块具有输入和输出、逻辑功能、（运行程序）、（内部数据）4种基本属性。 5.层次图用来描述系统的层次结构，主要反映（系统模块之间）的调用关系。 6.系统的基本逻辑模型总体上看，都可将（其数据信息流）归纳为变换流。 7.（事务分析）是根据事务流类型结构的数据流程图导出结构图的一种方法。 8.系统流程设计包括（系统信息流程设计）、（系统处理流程设计）和（程序结构设计）。 9.系统信息流程图是以（新系统的数据流程图）为依据绘制的。 10.程序流程图的主要优点是（对控制流程的描述直观），便于掌握。 11.人机对话是指（人与计算机）进行信息交流。 12.输出设计的目的是能满足用户对系统（输出信息）的需求。 13.（输出报告）是系统设计的主要内容之一，它定义了系统的输出。 14.（数据库设计）是在选定的数据库管理系统基础上建立数据库的过程。 15.概念模型的设计主要依据是系统分析的（数据流程图）和（数据字典）。 16.网络拓扑结构一般分为（总线）型、（星）型、（环）型。 17.建立系统实施环境主要是为实现（管理信息系统）而建立的一个物理基础。 18.（系统运行的可靠性）是衡量系统质量的首要指标。 19.系统测试的方法主要包括（静态测试法）和（动态测试法）两种。 20.（联合调试）是对若干个程序后某一子系统的调试。 21.系统使用与维护说明书主要是面向（用户）服务的。 22.信息系统与其他任何系统一样，需要进行科学的（组织与管理）。 23.各种规章制度制定后必须保证有效的（实施和检查），并进行教育和督促。 24.评价的结果是对信息系统的（功能和效益）做出评价。 25.系统评价的指标是进行系统评价、（新旧系统对比分析）的依据。 26.为了实现安全目标，信息系统需要部署与安全相关的（物理组件）和（逻辑组件）。二、单选题 1.软件项目管理活动中，最基本的是哪两项？（B） A．软件需求和成本 B.软件规模和成本 C.软件成本和功能 D.软件功能和需求 2.软件风险除了包括软件项目风险外，还包括什么风险？（A） A.技术风险和产品风险 B.技术风险和数据风险

2016国培第二阶段小结

洪狮小学2016国培计划第二阶段学习小结国培计划经过为期二个阶段的培训学习，我校全体教师把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中。在我学习探讨和研究过程之中，积极向优秀教师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的教师。此次学习的课程比较多，虽然平时工作很忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我校的教学，从而提高教学质量和教学水平。 1、积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。教师要想得到长足的发展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断提高教学水平。 2、认真备好课，积极进行教学反思。备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。在今天科技如此发达，教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。备课之时要积极考虑到学生的思想水平和学习能力，制定恰当的教学方式和合理的教学活动。光备好课还不行，通过上课积极总结进行反思。因为在反思的过程中，你会发现在教学过程中会存在哪些问题，发现问题要及时进行解决，只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步，才能有所提高。 3、关心学生，以工作为乐，真正做到爱岗敬业。教师主要接触和面对的就是我们可爱的学生，我们都知道干一行爱一行，把学生当成自己的孩子，不仅在学习上关心，还应该关心学生的生活。在我们学校大多数学生是走读生，因此在生活上或者学习上可能遇到些小问题，所以我们要积极的去帮助他们。有些老师经常说课都不用再备了，因为教了好多年了，我闭上眼都能知道在第几行第几页，总是觉得每年都在重复的进行，特别没有意思，事实是这样吗?答案不言而致。关键是老师没有从工作中找到乐趣，觉得教学是机械的重复，所以我肯定会戒骄戒躁，每天都有点创新，有点改变，善于观察，看到学生身上一点一滴的变化，因该感到欣喜和安慰。这样才是真正的做到爱岗敬业，以工作为乐。姓名学科总成绩引领学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分周永杰数学49.3 49.3 4 0 4 丁振洲语文28 28 4 0 4 肖仙仙数学62 62 7 0 6

计算机阶段测验二答案

阶段测验二（第二-三章）最后得分：90 分做题时长：36分14秒测验时间：2018-08-13 23:32:23 一、单项选择题 1、在Word 2010中，利用改进的（），使用者可以快速访问常用的命令，并创建自定义选项卡。 A、预览区 B、语音区 C、编辑器 D、功能区【正确答案】：D 【您的答案】：D 【答案正确】【答案解析】：在Word 2010中，利用改进的功能区，使用者可以快速访问常用的命令，并创建自定义选项卡。参见教材P85。 2、在编辑word文档时，需要输入一个数学公式时用（）功能区就可以解决。 A、视图 B、引用 C、开始 D、插入【正确答案】：D 【您的答案】：D 【答案正确】【答案解析】：在编辑文档时，经常需要输入一些非文字的内容，如一幅图片、一张图表、一个数学公式或一个特殊符号，这时用“插入”功能区就可以解决。参见教材P87。 3、当用户执行一次“撤销”操作后，用户可以按下（）组合键执行恢复操作。

A、 Ctrl＋Y B、 Alt＋Backspace C、 Alt＋Delete D、 Alt＋S 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】【答案解析】：当用户执行一次“撤销” 操作后，用户可以按下Ctrl＋Y组合键执行恢复操作，也可以单击“快速访问工具栏”中已经变成可用状态的“恢复键入”按钮。参见教材P96。 4、在Word 2010中，若表格是规范化的表格，也就是表格的行、列数都确定，则使用（）表格最方便。 A、插入 B、绘制 C、文本转换成 D、快速【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】【答案解析】：在Word 2010中，若表格是规范化的表格，也就是表格的行、列数都确定，则使用插入表格最方便。参见教材P97。 5、在编辑Word文档时，有时需要对要点进行归纳、罗列，为了层次清楚，可以使用（）符号。 A、项目 B、行号 C、段号 D、标题【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】

马克思阶段测验2-3

一、单项选择题（共20题） 1.不属于意识形态范围的思想体系有（） A.政治思想 B.法律思想 C.艺术 D.语言学【正确答案】D 【您的答案】D 【答案正确】【答案解析】属于意识形态范围的思想体系，包括政治思想、法律思想、道德、宗教、艺术、哲学和绝大部分社会科学。参见教材P135 2.党的思想路线与马克思主义哲学认识论是统一的，具体表现不包括（） A.党的思想路线坚持了一切从实际出发的原则 B.党的思想路线坚持了实践是检验真理的唯一标准 C.党的思想路线坚持了主观符合客观的原则 D.“实事求是”这四个字是党的思想路线的核心，也是马克思主义哲学的精髓【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】【答案解析】参见教材P125—127 3.理性认识的形式不包括（）。 A.知觉 B.判断 C.概念 D.推理【正确答案】A 【您的答案】A 【答案正确】【答案解析】理性认识包括概念、判断和推理三种形式。参见教材P106 4.人类社会有三个基本层次，不包括（） A.生产力 B.生产关系 C.上层建筑 D.社会形态【正确答案】D 【您的答案】C 【答案解析】人类社会有三个基本层次：生产力，生产关系（经济基础），上层建筑。参见教材P143

5.制约人口生产的根本因素是（） A.物质生产 B.生活习惯 C.地理环境 D.社会环境【正确答案】A 【您的答案】A 【答案正确】【答案解析】物质生产从根本上决定了人口生产的发展方向和基本趋势。参见教材P133 6.阶级首先是一个（） A.政治范畴 B.经济范畴 C.思想范畴 D.社会范畴【正确答案】B 【您的答案】B 【答案正确】【答案解析】阶级首先是一个经济范畴。参见教材P157 7.马克思主义哲学认识论是真正科学的认识论，（）是这种认识论的最显著的特点。 A.实践性 B.科学性 C.阶级性 D.革命性【正确答案】A 【您的答案】A 【答案正确】【答案解析】马克思主义哲学认识论是真正科学的认识论，实践性是这种认识论的最显著的特点。参见教材P93 8.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这是（）。 A.诡辩论的观点 B.经验论的观点 C.辩证唯物主义的观点 D.旧唯物主义的观点【正确答案】C 【您的答案】C 【答案正确】【答案解析】参见教材P113