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人教版小学五年级数学下册周周练及答案全册

2021年人教版小学数学五年级数学下册全册周周练及答案

2021年人教版小学数学五年级数学下册全册周周练及答案 2021年人教版小学数学五年级数学下册全册周周练及答案五年级数学下册周周练：第一周姓名：得分：一、填空。（每空1分，共40分。） 1、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数。5×7=35中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。 2、18的因数有（）。 11的因数有（）。 39的因数是（）。从上面可以看出，一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。 3、在8和48中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 4、分别写出下列各数的倍数。

3的倍数； 8的倍数。从上面可以看出，一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（），没有（）。 5、18最大的因数是（），最小的倍数是（）。一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。一个数最大因数是12，这个数的最小倍数是（）。一个数既是15的因数，又是15的倍数，这个数是（）。 6、7是7的（）数，也是7的（）数。 7、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。 8．在17、18、15、20和30五个数中，偶数是（）；3 的倍数是（）。二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）（每空1.5分，共21分） 1、一个自然数个位上是0，这个自然数一定是2和5的倍数。（） 2、一个自然数至少有两个因数。（） 3、28是倍数，4是因数。（） 4、一个数的倍数一定比这个数的因数大。（）

五年级数学下册周周练及答案全册

五年级数学下册周周练及答案全册数学学校年级姓名主编：苏富华李秀英副主编：编委成员：苏富华李秀英

第一周得分：一、填一填。（26分） 1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫（）图形,那条直线就是（）。 2、正方形有（）条对称轴。 3、这些现象哪些是“平移”现象,哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是（）现象。（2）升国旗时,国旗的升降运动是（）现象。（3）妈妈用拖布擦地,是（）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。 4、移一移,说一说。 1）向（）平移了（）格。 2）向（）平移了（）格。 3）向（）平移了（）格。 1、 ① ②③ 图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的。 2、（1）图形1绕A 点（）旋转 90。到图形2。（2）图形2绕A 点（）旋转90。到图形 3。（3）图形4绕A 点顺时针旋转（）到图形2。（4）图形3绕A 点顺时针旋转（）到图形1。三、画出下列图形的对称轴。（12分）

四、请画出对称图形的另一半。（15分）分）六、画出下图经过平移或旋转的图形。（9分）第二周得分：一、填空。（每空1分,共40分。） 1、在3×9=27中,（）是（）和（）的倍数。在18÷3=6中,（）和（）是（）的因数。5×7=35中,（）是（）和（）的倍数,（）和（）是（）的因数。 2、18的因数有（）。 11的因数有（）。 39的因数是（）。从上面可以看出,一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是（）,最大的因数是（）。 3、在8和48中,（）是（）的倍数,（）是（）的因数。 4、分别写出下列各数的倍数。 3的倍数；8的倍数。从上面可以看出,一个数的倍数的个数是（）的,其中最小的倍数是（）,没有（）。 5、18最大的因数是（）,最小的倍数是（）。一个数的最大因数是12,这个数是（）；一个数的最小倍数是18,这个数是（）。一个数最大因数是12,这个数的最小倍数是（）。一个数既是15的因数,又是15的倍数,这个数是（）。 6、7是7的（）数,也是7的（）数。 7、在15、18、25、30、19中,2的倍数有（）,5的倍数有（）,3的倍数有（）,既是2、5又是3的倍数有（）。 8．在17、18、15、20和30五个数中,偶数是（）；3 的倍数是（）。

青岛版五年级下册数学课本56-58页综合练习答案

五四制青岛版五年级下册数学课本56—58页综合练习答案（2020年1月第39次印刷） 1.填表。分析：表中的底面积是指的一个底面的面积。计算圆柱的表面积时要用侧面积+两个底面积。第二行的已知体积和底面直径，求圆柱的高时，需要用直径÷2求出半径，用圆的面积公式S=πr2求出底面积，再根据圆柱的V=Sh，用h=V÷S求出高。 2.一个圆柱形的水池，从里面量得底面直径是16米，深为1.5米。它的容积是多少立方米？它的四周和底面抹有水泥，至少用了多少千克水泥？（每平方米用水泥10千克）分析：这是一道解决现实生活中问题的题目。题目的难点就是要知道四周就是求侧面积。本题有两问：第一问比较简单，直接套用圆柱体公式即可，不过要先算出半径来；第二问较复杂，要求至少用多少千克水泥，需要先求出要抹水泥的面积，题目中提到水池的四周和底面抹水泥，求抹水泥的面积也就是求圆柱体的侧面积和一个底面积的和。

解答：3.14×(16÷2)2×1.5=301.44（立方米） [3.14×16×1.5+3.14×(16÷2)2] ×10=2763.2（千克） 3.雨量器是用来测量一段时间内累积降水量的仪器，外壳是用不锈钢材料做成的。（1）做一个雨量器的外壳（无盖），至少需要多少平方厘米材料？（可用计算器计算）分析：用多少材料就是求圆柱体的表面积，因为无盖，所以就是求侧面积和一个底面积的和。圆柱的侧面积S=Ch=πdh=2πrh，此题知道的是直径，所以用S=πdh。解答：方法一：S侧=πdh=π×22×50=1100π(cm2) 底面积：S底=πr2=π×(22÷2)2=121π(cm2) S圆柱=1100π+121π=1221π=1221×3.14 =3833. 94(cm2) 方法二：3.14×22×50+3. 14×(22÷2) 2 =3833. 94(cm2) 题目中没有要求出底面积或侧面积，所以不用求出准确值，直接写出等于多少π，最后只需要计算一个π的倍数就行了，从而减少计算的麻烦，提高准确率和计算速度。

人教版小学数学五年级下册练习题

人教版小学数学五年级下册练习题/ 一．填空题。（24%） 1．一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米；最小的面长是（）厘米，宽是（）厘米，一个这样的面的面积是（）平方厘米。 2．一个长方体的长是1米4分米，宽是5分米，高是5分米，这个长方体有（）个面是正方形，每个面的面积是（）平方分米；其余四个面是长方形的面积大小（），每个面的面积是（）平方分米；这个长方体的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。 3．一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）。 4．一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一个面是边长（）厘米的正方形，它的表面积是（）平方厘米，体积是（）。 5．至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 6．把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。 7．一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是（）立方分米。 8．把一个长124厘米，宽10厘米，高10厘米的长方体锯成最大的正方体，最多可以锯成（）个。二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。（5%） 1．长方体是特殊的正方体。…………………………………………………（） 2．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。……（） 3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。…………………………（） 4．棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。…………………………（） 5．一瓶白酒有500升。……………………………………………………（）三．选择题（在括号里填正确答案的序号）（4%） 1．长方体的木箱的体积与容积比较（）。 A．一样大 B．体积大 C．容积大 D．无法比较大小 2．把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是（）。A．200立方厘米 B．10000立方厘米 C．2立方分米 3．一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体，这个长方体的表面积是（）。 A．108平方厘米 B．54平方厘米 C．90平方厘米 D．99平方厘米

小学五年级数学下册周周练及答案全册

五年级数学下册周周练：第一周姓名：得分：一、填空。（每空1分，共40分。） 1、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数。5×7=35中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。 2、18的因数有（）。 11的因数有（）。 39的因数是（）。从上面可以看出，一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。 3、在8和48中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 4、分别写出下列各数的倍数。 3的倍数； 8的倍数。从上面可以看出，一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（），没有（）。 5、18最大的因数是（），最小的倍数是（）。一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。一个数最大因数是12，这个数的最小倍数是（）。一个数既是15的因数，又是15的倍数，这个数是（）。 6、7是7的（）数，也是7的（）数。 7、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。 8．在17、18、15、20和30五个数中，偶数是（）；3 的倍数是（）。二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）（每空1.5分，共21分） 1、一个自然数个位上是0，这个自然数一定是2和5的倍数。（） 2、一个自然数至少有两个因数。（） 3、28是倍数，4是因数。（） 4、一个数的倍数一定比这个数的因数大。（） 5、任何一个自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。（） 6、、因为6×8=48，所以6是因数，48是倍数。（） 7、57是3的倍数。（） 8、30的所有因数有2、3、5、6、30。（） 9、一个数的最小因数是1。（） 10、30既是2的倍数，又是3的倍数，也是5的倍数。（）

五年级下册数学书苏教版答案

苏教版五下数学期中检测卷（一）姓名得分等第一、仔细填空。（29分） 1、 ( )36 = 12 5=（）÷（）=()10 2、12和18的最大公因数是（）；6和8的最小公倍数是（）。 3、如果a 、b 是两个连续的自然数（且a 、b 都不为0），它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a 、b 是两个非零的自然数，且a 是b 的倍数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长（）（）米，每段长是全长的（）（）。 11、如果 6 A 是假分数，那么A 最大是（）；如果 6 A 是真分数，那么A 最小是（）。 5、填出最简分数。 45千克= ()()吨 15分=()()时 20公顷=( )() 平方千米 6、方程2y=x 中，如果y=9，那么，x=（），x+4=（）。 7、 5a （a 是大于0的自然数），当a （）时，5a 是真分数，当a （）时，5a 是假分数，当a （）时，5 a 等于4。 8、三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( ) 9、在0.75、87、4 3 、0.8四个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的数是（）和（）。 10、27 1 的分数单位是（），再减去（）个这样的分数单位后结果是1。 11、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。在保持组合图案不变的情况下，有（）种不同的贴法。 12、4 3 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 13、一个数除以8余1，除以6也余1 ，这个数最小

是（）。二、认真判断。（5分） 1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（） 2、两个数的公因数的个数是无限的。…………………………………………（） 3、把一根电线分成4段，每段是1 4 米。……………………………………（） 4、假分数都比1大。…………………………………………………… ( ) 5、大于73 而小于 7 5 的最简分数只有一个………………………………… ( ) 三、慎重选择。（5分） 1、一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。 A. 12个 B.15个 C. 9个 D.6个 2、在73、129、87、3625、91 13中，最简分数有（）个。 A 、4 B 、3 C 、2 3、X 5 是真分数，x 的值有（）种可能。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 4、因为68=3 4 ，所以这两个分数的( )。 A 大小相等 B 分数单位相同 C 分数单位和大小都相同 5、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( )做得快。 A. 小明 B. 小华 C. 小强四、认真计算。（36分） 1、约分。（结果是假分数的要化成带分数或整数）（3分） 129 85 34 3272 2、把下列各小数化成分数。（6分） 0.85= 4.4= 3.375= 3、把下列各分数化成小数。（6分） 36 27 = 2416= 189= 4、求X 的值：（18分） X ÷2.4=4 210＋X=640 0.7X=0.56 X ÷4=160 X ＋0.35=7.25 2X=10.4

五年级数学下册周周练及答案全册精选

五年级数学下册周周练及答案全册精选第一周得分：一、填一填.（26分） 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）. 2、正方形有（）条对称轴. 3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象. （2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象. （3）妈妈用拖布擦地，是（）现象. （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象. 4、移一移，说一说. （1）（1）向（）平移了（）格. （2）向（）平移了（）格. （3）向（）平移了（）格. 二、动手操作.（28分） 1、

① ② ③ 图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的. 2、（1）图形1绕A 点（）旋转90.到图形2. （2）图形2绕A 点（）旋转90.到图形3. （3）图形4绕A 点顺时针旋转（）到图形2. （4）图形3绕A 点顺时针旋转（）到图形1. 三、画出下列图形的对称轴.（12分）四、请画出对称图形的另一半.（15分）五、请按照对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格.（10分）六、画出下图经过平移或旋转的图形.（9分） 1432

第二周得分：一、填空.（每空1分，共40分.） 1、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数.在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数.5×7=35中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数. 2、18的因数有（）. 11的因数有（）. 39的因数是（）.从上面可以看出，一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）. 3、在8和48中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数. 4、分别写出下列各数的倍数. 3的倍数；8的倍数. 从上面可以看出，一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（），没有（）. 5、18最大的因数是（），最小的倍数是（）.一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）.一个数最大因数是12，这个数的最小倍数是（）.一个数既是15的因数，又是15的倍数，这个数是（）. 6、7是7的（）数，也是7的（）数. 7、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）. 8．在17、18、15、20和30五个数中，偶数是（）；3 的倍数是（）. 二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）（每空1.5分，共21分） 1、一个自然数个位上是0，这个自然数一定是2和5的倍数. （） 2、一个自然数至少有两个因数. （） 3、28是倍数，4是因数. （） 4、一个数的倍数一定比这个数的因数大. （） 5、任何一个自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身. （） 6、、因为6×8=48，所以6是因数，48是倍数. （） 7、57是3的倍数. （） 8、30的所有因数有2、3、5、6、30. （） 9、一个数的最小因数是1.（） 10、30既是2的倍数，又是3的倍数，也是5的倍数. （） 11、在自然数中与1相邻的数只有2. （） 12、奇数都比偶数小. （）

2018年人教版小学五年级下册数学教案(全册)

人教版小学五年级下册数学教案任教教师___________________ 任教班级___________________ 任教学期___________________

1 观察物体（三）【教学目标】 1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。 2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。 3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。【重点难点】 1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。【教学指导】 1.准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和画图等活动。所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。老师可以结合实际，指导学生自制学具。并要求每位学生要备好直尺等画图工具。 2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。【课时安排】

苏教版五年级数学下册周周练

五年级数学周周练（第三周）一、填空（共20分） 1、最小的素数是（），最小的合数是（）。 2、18的因数有（），24的因数有（），它们的公因数有（）。 3、在1～20的自然数中，既不是素数又不是合数的数有（），既是素数又是偶数的有（）。 4、自然数按因数个数的多少可以分成（）、（）和（）。 5、1082至少加上（）是3的倍数，至少减去（）才是5的倍数。 6、一个数的最大因数是13，这个数的最小倍数是（）。 7、两个自然数a、b的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（）。 8、如果A＝2×2×3，B＝2×3×3，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 9、一个数是3的倍数，又是5的倍数，还有因数7。这个数最小是（）。 10、一个数既是30的因数、又是45的因数，最大的是（）。 11、用0、1、2三个数字排成的所有三位数中，同时是2、3、5的倍数的数有（）。 12、如果两个数的最大公因数是1，它们最小公倍数是91，那么这两个数的和最大是（）。二、判断题（共5分） 1、两个连续自然数（0除外）它们的最大公因数是1。（） 2、在24的因数中，是素数的只有2和3。（） 3、5和7没有公因数，但5和7有公倍数。（） 4、所有的偶数都是合数。（） 5、两个数的公倍数一定比这两个数都大。（）三、选择题（共5分） 1、任何两个奇数的和是（）。 A 奇数 B 合数 C 偶数 2、两个素数的积一定是（）。 A 素数 B 合数C奇数 3、任何两个自然数的（）的个数是无限的。 A 公倍数 B 公因数 C 倍数 4、A是B倍数，那么它们的最小公倍数是（）。 A A B B A C B 5、两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90，这两个数一定不是（）。 A 15和90 B 45和90 C 45和30 四、写出每组数的最大公因数（共12分）

人教版5年级数学(下册)课本练习参考答案

人教版5年级数学（下册）课本练习参考答案课本第2页做一做答案练习一答案

第5页做一做答案 4是24的因数，24是4的倍数。13是26的因数，26是13的倍数。

25是75的因数，75是25的倍数。 9是81的因数，81是9的倍数。练习二答案 1、36的因数：1,2,3,4,6,9,12,18,36。 60的因数：1，2，3，4，5，6，10,12,15,20,30,60。 2、(1)10的因数：1,2,5,10。 17的因数：1,17。 28的因数：1,2,4,7,14,28。 32的因数：1,2,4,8,16,32。 48的因数：1，2，3，4，6，8，12,16,24,48。 (2)（答案不唯一） 4的倍数：4，8，12，16,20。 7的倍数：7,14,21,28,35。 10的倍数：10,20,30,40,50。 6的倍数：6,12,18,24,30。 9的倍数：9,18,27,36,45。 3、把5,35,10,55,60,100这6颗星星涂上黄色。 4、15的因数有1，3，5,15。

15是1,3,5,15的倍数。 5、(1)√(2)× (3)√(4)× 6、124 7、(1)18(2)1(3)42 8、这个数可能是3，6，21,42。思考题 14和21的和是7的倍数； 18和27的和是9的倍数。发现：两个数分别是一个数的倍数，这两个数的和也是这个数的倍数。第9页做一做答案 2的倍数有24，90，106，60，130，280，6018，8100。 5的倍数有35，90，15，60，75，130，280,8100。既是2的倍数，又是5的倍数：90，60，130,280,8100。发现：既是2的倍数，又是5的倍数的数的个位一定是0。第10页做一做答案 3的倍数有24，96。

小学五年级下册数学各单元知识点整理

五年级数学下册知识点第一单元观察物体 1、根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法，无法确定立体图形的形状。 2、根据三个方向观察到的形状摆小正方休，只有1 种摆法。 3、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。 4、先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后侧面确定立体图形。第二单元因数和倍数 6、2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。因数和倍数的描述：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。判断方法：大数是小数的倍数，小数是大数的因数 7、注意：为了方便，在研究因数和倍数时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0） 8、一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。9、一个数的因数的个数是有限的。 10、一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。11、一个数的倍数的个数是无限的。 12、因数＜或=它本身、倍数＞或 = 它本身、最大的因数=最小的倍数=它本身 13、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。 14、自然数中，是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、 4、6、8的数。不是2的倍数的数叫奇数。也就是个位上是1、3、 5、7、9 的数。 15、自然数分成偶数和奇数，最小的偶数是0，最小的奇数是1。 16、个位上是0或5的数，是5的倍数。17、个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。 18、奇数+/- 偶数=奇数奇数+/- 奇数=偶数偶数+/-偶数=偶数。 19、一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 20、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是120。最大的两位数是90. 21、同时满足2.3.5的倍数，实际是求2×3×5=30的倍数。 22、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 23、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（至少3个因数） 24、1既不是质数，也不是合数。25、最小的质数是2，最小的合数是4 。 26、按因数的个数划分为：自然数分为质数、合数、1和0 。 27、按2的倍数划分：自然数分为偶数、奇数 28、100以内找质数、合数的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。 29、20以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19 。 31、每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。第三单元长方体和正方体 32、长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图

五年级数学周周练(11)

五年级数学周周练（11）班级：姓名：学号：一、填空。 1.1.19×0.8的积是（）位小数，保留一位小数是（）。2．在下面括号里填上合适的数。 0.8平方米=（）平方厘米 2.63元=（）分 4公顷=（）平方千米0.6米=（）厘米3.（1）一个三位小数“四舍五入”到百分位是 1.56，这个三位小数最大可能是（），最小可能是（）。（2）9.945保留一位小数是（），精确到百分位是（）。 4.根据24×126=3024，直接写出下面各题的积。 0.24×1.26= 0.24×12.6= 2.4×12.6= 0.024×12.6= 2.4×1.26= 2.4×0.126= 5．一个梯形的面积是48平方米，它的上底是4米，高是8米，下底是（）米。 6.甲、乙两数的积是4.6，如果甲数扩大10倍，乙数也扩大10倍，那么甲、乙两数的积是（）。二、选择。 1.如果3.7×A＞3.7，那么A（）。 A、大于1 B、小于1 C、等于1 D、无法确定 2.右图梯形中阴影部分甲的面积和阴影部分乙的面积相比较，( ) A、甲＞乙 B、甲＝乙 C、无法确定 D、甲＜乙 3.把239950改写成用“万”作单位的数，再精确到十分位是（）。 A、23.9万 B、24.9万 C、24.00万 D、24.0万 4.甲数的小数点向右移动两位，就和乙数相等。下面说法正确的是（）。 A、甲数是乙数的100倍 B、乙数是甲数的100倍

C、甲数比乙数的多100倍 D、乙数比甲数的少100倍三、计算。 1、直接写出得数 3.2×0.3＝0.72÷9＝ 1－0.01＝ 0.2＋5＝ 2.6÷2＝ 0.24＋0.6＝ 7.5－0.5＝ 4×2.5＝ 0.6＋0.34＝ 0.5×0.8＝ 1.25×8＝ 0.1×100＝ 2、列竖式计算下面各题 5.07×0.43＝ 4.23×3.4＝0.96÷3＝ 1.47÷7＝四、解决问题。 1．一颗人造卫星环绕地球运行的最低速度是每秒7.9千米。按这样的速度计算，这颗人造卫星4.5秒能运行多少千米？（得数保留整千米数） 2．李明身高1.47米，比王华矮0.03米，张亮的身高是王华的1.02倍，张亮的身高是多少米？（得数精确到十分位） 3.用一块长100分米,宽55分米的布,做一种两直角边都是25分米的三角形小旗,最多能做多少面? 4.买3支钢笔、2支铅笔要付24.8元，买5支钢笔、2支铅笔要付40.4元。1支钢笔、1支铅笔的价格各是多少元？

人教版小学五年级数学下册概念及公式

五年级数学下册概念公式一、旋转、平移时针旋转1小时是30度二、因数与倍数 1、如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么a、b就是c得因数，c就是a、b的倍数。 2、一个数的因数个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大倍数。 3、奇数与偶数：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。偶数：个位是0，2，4，6，8的数。奇数：个位不是0，2，4，6，8的数。 4、倍数特征： 2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。 3（或9）的倍数的特征：各个数位上的数之和是3（或9）的倍数。 5的倍数的特征：各位是0，5。 5、质数与合数：质数：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。 1既不是质数也不是合数。 6、奇数与偶数的运算规律偶数+偶数＝偶数奇数+奇数＝奇数奇数+偶数＝奇数偶数-偶数＝偶数奇数-奇数＝奇数奇数-偶数＝奇数偶数个偶数相加是偶数，奇数个奇数相加是奇数。偶数×偶数＝偶数奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数 7、质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。 8、分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。

9、100以内的质数表： 2、 3、 5、 7、 11、 13、17、19 23、29、31、 37、 41、 43、47、53 59、61、67、71、 73、 79、83、89、97 三、长方体的认识、表面积、体积和容积 1. 长方体有6个面，一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面面积相等；有8个顶点，12条棱，12条棱可以分为三组：4条长，4条宽，4条高。 2. 正方体有6个面，都是面积相等的正方形；有8个顶点，12条棱，每条棱的长度都相等。 3. 正方体是特殊的长方体。（长宽高都相等） 4. 长方体的棱长总和＝（长+宽+高）×4 5. 正方体的棱长总和＝棱长×12 6. 长方体6个面的总面积叫作它的表面积。长方体相对的面的面积相等，前后面的面积＝长×高；左右面的面积＝宽×高；上下面的面积＝长×宽 7. 长方体的表面积＝（长×宽+长×高+宽×高）×2 2)(??+?+?=h b h a b a S 8. 正方体6个面的总面积叫作它的表面积，6个面的面积都相等。 9. 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 266a a a S =??= 10. 物体所占空间的大小叫作物体的体积。常用的体积单位有：立方厘米，立方分米，立方米。 1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000000立方厘米 11. 容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。常用的容积单位有：升和毫升 1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米 12. 相邻的的体积单位之间的互化：低级单位高级单位（大化小除于进率，小化大乘于进率） 13. 计算物体的体积用体积单位，计算液体、气体的体积一般用容积单位。 14. 长方体的体积＝长×宽×高 a b h h b a =??=V 15. 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 3a a a a V =??= 16. 长方体（正方体）的体积＝底面积×高 Sh h S V =?= 17．正方形：周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a ×a 长方形：周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 四、分数的意义和性质： ÷进率 ×进率

青岛版五年级数学下册课本习题答案

第4-7页自主练习第6题答案分析：一般将进货用正数表示，出货用负数表示。解答：第7题答案“1500±25毫升”表示标准含量为1500毫升，误差范围是25毫升，真实含量在1475毫升与1525毫升之间；“500±10克”表示标准含量为500克，误差范围是10克，真实含量在490克与510克之间。第8题答案-12 +5 +10 +4 -3 第9题答案略第10题答案分析：加10分用正数表示，扣10分用负数表示，得0分用0表示，填出三个班每题的得分，算出每班的最后得分。解答：第8页我学会了吗答案在记录存、取款的过程中，取是指支出，用负数表示支出，如支出45000元，记作-45000元；存是指存入，用正数表示存入，如存入20000元记作+20000元。（合理即可）第11-13页自主练习第1题答案1/3 1/3的分数单位是1/3，1/3里有1个1/3。 5/9 5/9的分数单位是5/9，5/9里有5个1/9。 1/3 1/3的分数单位是1/3，1/3里有1个1/3。 7/12 7/12的分数单位是1/12，7/12里有7个1/12。第11-13页自主练习第2题答案（答案不唯一）第11-13页自主练习第3题答案(1)2/7 (2)9/24 (3)略例如：1个月占1年（12个月）的1/12；妈妈每天工作8小时，占一天的8/24；小明每天练琴1小时，占一天的1/24… 第11-13页自主练习第4题答案真分数：2/3 7/9 假分数：23/10 5/4 33/31 5/3 8/8 13/11 第11-13页自主练习第5题答案1又1/3 3又3/4 第11-13页自主练习第6题答案(1)3/13 1/17 (2)5 9/7 (3)1/9 17 第11-13页自主练习第7题答案表示真分数的点在直线0～1（不包括0和1）的部分，表示假分数的点在直线大于等于1的部分。第11-13页自主练习第8题答案< > < > > > = < 第9题答案没有卫星的行星数占行星总数的1/4，有卫星的行星数占行星总数的3/4。

五年级下册数学课本练习题答案人教版

五年级下册数学课本练习题答案人教版 1、妈妈去花店买花，玫瑰花每枝3元，郁金香每枝5元，马蹄莲每枝10元，妈妈付出50元，找回13元，找回的钱对吗？ 2、现在有22人，3个人分成一组。至少再来几人才能正好分完？ 3、有56个桃子。3个3个的装能正好装完吗？2个2个的装能正好装完吗？5个5个的装能正好装完吗？ 4、一个纸巾盒的长是24cm，宽是12cm，高是9cm，纸巾盒的前面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的右面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的上面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？分别说说每个面的面积。 5、为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯。俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯线？ 6、小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多少米角铁？ 7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要几个小正方体？体积是多少？ 8、做一个微波炉包装箱，长0.7m，宽0.5m，高0.4m，

至少需要多少平方米的硬纸板？ 9、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩至少需要用多少布？ 10、一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？ 11、一个玻璃鱼缸的形状是正方体棱长3dm，制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？ 12、长4cm宽3cm高2cm。长3cm宽2cm 高3cm。长2cm,宽2cm，高2.5cm。分别求出前面、右面、上面的面积？再求出表面积和体积。 13、光华街口装了新铁皮，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个至少要多少铁皮? 14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”至少需要多少红纸？ 15、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸商标纸的面积至少要多少平方厘米？ 16、加工一批洗衣机机套长59.5m，宽42.5m，高80m，做1000个需要多少平方米布？ 17、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m。要在四周和底面贴瓷砖，需要多少平方米瓷砖？18、37页第9题。 19、一块正方体的石料，棱长6dm,这块石料的体积是

人教版小学五年级数学下册教材

人教版小学五年级数学下册教材（分析）本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有个性的发展。一、教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数