【计划】2020最新从结绳计数说起练习题及答案

从结绳计数说起-教学设计

从结绳计数说起 教学目标： 1、了解计数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。 2、经历计数方法的演变过程，体验数学一一对应的思想、化繁为简的思想。 3、感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发 学习知识的热情。 教学重难点： 1、提高学生的阅读理解能力。 2、让学生对“数”有进一步的理解认识。 教法与学法： 教法：创设情境，活动激趣。 学法：小组合作，交流探究。 教学准备：课件。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们都知道远古的时代，是用什么办法来计数的吗？ 学生根据自己的了解，各抒己见。 远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子或结绳计数，这节课我们就从结绳计数说起。 板书课题——从结绳计数说起 二、自主学习 教材第一幅图石子计数与结绳计数都是“逐一计数”，体现了一一对应的思想。 第二幅图中对比羊群的计数是“按群计数”，体现了数学中化繁为简的思想，也是进位制的“原形”。 第三幅图和第四幅图展示了一些古代不同国家和地区的计数符号。 三、当堂训练 书写“十进制数位顺序表”。 四、课堂小结 从古至今，人类历史上出现过许多不同的进位制。现在应用最广泛的十进位制起源于古代人们用双手十指计数的方法，成语“屈指可数”就是这样来的。但超过十的数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝代表十个，让手指伸直再数。经过长期实践和总结经验，就产生了十进制。 板书设计： 从结绳计数说起 古埃及象形文字

玛雅数字 中国算筹数码 从结绳记数说起 导语：新世纪版四年级的教材增设了《数学阅读》的栏目来向学生展示一些数学发展的历史，这对提高孩子们学习数学的兴趣无疑是有助益的。但如果只是让孩子们自己课后去看或在课堂上进行简单的处理，学生在脑海中只留下粗浅的印象，过不了多久就会逐渐淡忘，这一内容也就发挥不了它应有的价值，而康老师“智慧”地采用了讲故事的形式。如教材四上13页《从结绳记数说起》，她创造性地给孩子们编了这么一个有关记数文化的故事—— 远古时代，阿丽兰和她的爸爸妈妈兄弟姐妹们生活在一个叫幽伽的部落里。幽伽部落是一个大部落，阿丽兰的爸爸玥伽是部落的首领。 部落里负责保管食物的人叫幽玛。由于食物与人们的生存有着直接的关系，加上幽玛的正直，幽玛成为部落里的重要人物，人们都爱戴她。 每隔四年，幽伽部落会举行一次盛大的宴会。宴会上，幽玛总是非常慎重地拿出很多根长长的绳子，绳子上均匀地打着一个又一个的结。这些结是部落里勇敢的猎手们的战绩。每次打猎回来，猎手们把自己打到的猎物交给幽玛，幽玛会在每个猎手专属的绳子上打结，有多少只猎物，就打多少个结，猎物的数量越多，绳结的数量也就越多；绳结的数量越多，绳子就越长。同时，猎手会得到与猎物数量相同的石子。等到举行宴会的时候，幽玛把打了结的绳子挂在祭坛上，等猎手们根据自己手中的石子核对完绳子上的绳结数量之后，幽玛就会向整个部落的居民们展示其中最长的绳子，而这根绳子的主人就可以成为下一届的部落首领。阿丽兰的爸爸玥伽是目前部落里最勇敢的猎手之一，他已经做了8年的首领了，在今年的宴会上，幽玛很有可能会再一次举起那根属于他的绳子。 结绳记数 不知过了多少年，幽伽部落的首领换了一个又一个，玥伽的子孙们开始把他们抓到一些比较温和的猎物饲养起来，这样，他们在寒冷的冬天也可以吃上新鲜的食物了。山羊就是其中最早被玥伽的子孙们驯养的猎物之一。小莫云和部落里的其他孩子每天带着山羊们出去吃青草。早上，他们用手指头清点山羊的数量。傍晚，山羊们吃得饱饱的，小莫云和伙伴们把它们带回用木桩和绳子围起来的羊圈中，再次用自己的手指清点羊群的数量，看是不是每一只山羊都被带回来了。开始，山羊的数量比较少，小莫云一个人的手指头就可以清点完所有的山羊了；后来，羊的数量变多了，小莫云就和伙伴们合作，每数十只羊，就把羊交给几个小伙伴放牧，等到晚上把山羊带回来后，再一群一群地数，一个手指头表示一群羊（十只）；再后来，莫云长成了大姑娘，被指派专门负责清点部落里山羊的数量，而山羊的数量也越来越多，莫云就把以前小伙伴们放牧的十只一小群的羊十群十群地数出来，圈在一个羊圈里，数的时候用一个手指头表示一个羊圈的羊。由于莫云的聪明，部落里的羊的数目从来没有乱过。 又过了很长很长的时间，谁都不知道这段时间到底有多长，也不知道已经是

北师大版(三起)四年级英语上册全册教案

Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose! 2. 想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。 T: What can’t we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Don’t run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1. 导入故事 呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3. 模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。 （2）呈现Learn to Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No cameras. 2. 学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t litter. No smoking.

新北师大版四年级数学上册《 认识更大的数 从结绳记数说起》优质课教案_5

从结绳计数说起 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第12~13页。 教学目标： 1、结合文字和图，了解十进位值制计数方法的演变过程，感受丰富的数学文化；在了解数的发展史过程中，体会数的抽象性，建立符号意识。 2、通过观察与交流活动，进一步认识自然数，知道自然数的特征。 3、通过自然数的发展历程，感受十进位值制的重大价值，激发热爱数学的情感。 学情分析： 数的发生和发展经历了一个漫长的历史过程，而同学对数的发生只有一个初步的认识。为了便于同学理解原始社会的计数方法，教材中出示了石子计数、结绳计数、刻痕计数的方法。这些原始的计数方法表明人类很早就发生了一一对应的思想。随后简单说明数字的发生。教材中列举了三种古代数字符号，体现了数字也是逐步发展和完善的，还使同学初步知道早期的数字是与具体的数目相联系的，只是到后来才逐渐发展成笼统的符号，如现在通用的阿拉伯数字。 重点难点： 1、教学重点：了解数学史，掌握自然数的概念和特征。 2、教学难点：感受数学史中所蕴含的进位制和位值制的思想。

教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：大家知道生活中离不开数，我们经常与数打交道，数字是怎么产生的呢？请看这里：课件出示：原始人打猎图 师：原始人靠捕鱼、打猎为生，那时候可没有数字，在没有数字的情况下，要表示出猎物的多少，他们是怎样来计数的呢？让我们一起穿越到原始时代去看看。 二、学习新知 活动一：介绍实物计数的历程 课件出示：3只小兔图 师：现在，咱们就是原始人，谁来说一说怎样来表示兔子的数量？ 生1：用树叶表示 生2：用石子表示 生3：用树枝表示 师总结：几只兔子就用几个石子，几片树叶或者几段树枝表示。 课件出示：结绳计数图 师：这幅图表示什么意思，谁来说一说。 指名发言 小结：古人就是这样利用身边的实物一个对应着一个表示猎物数量。

三门峡市灵宝市数学四年级上册1.6从结绳计数说起

三门峡市灵宝市数学四年级上册1.6从结绳计数说起 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、判断题 (共4题；共8分) 1. （2分）从5600起，一百一百地数，数到第4个数是6000。（） 2. （2分） (2020五下·期中) 两个自然数（0除外）相乘，积一定是合数。（） 3. （2分）最小的自然数是0，最大的自然数是100000000。（） 4. （2分）判断对错. 所有的自然数都是整数． 二、填空题 (共5题；共19分) 5. （1分）按题意填空： （1）五亿三千零八万零四百写作：________ （2）四千零五亿三千四百零九万零七写作：________ 6. （2分）我国最早使用的，至今仍然沿用的计算工具是________． 7. （7分）下面的计算工具你认识吗？ ________ 8. （1分）现在最常用的计算工具是________． 9. （8分） 0.5，，0.25，0.2，，________，________，，0.1．

三、解答题 (共2题；共26分) 10. （15分） （1） 写作：________ 读作：________ （2） 写作：________ 读作：________ 11. （11分） (2019四上·龙华期末) 仔细阅读下面材料，尝试解决后面的问题： 我们在日常生活中应用最广泛的计数方法是十进制，它源于古代人们用双手十指计数。这种计数方法使用0—9十个符号表示数，满“十”向前一位进一，例如：用“10”表示“十”，用“100”表示“百”。 其实在科学技术中，还采用了其它进制的计数方法，如十六进制。十六进制一般采用数字0～9和字母A～F共16个记数符号，满“十六”时向前一位进一。下表是十六进制的十六个符号与十进制的数的对应关系： 十六 0123456789A B C D E F10… 进制 十进 012345678910111213141516… 制 （1）在十六进制中，用什么符号表示十进制中的“10”?用什么符号表示十进制中的“15”?用什么符号表示

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北京师范大学出版社小学英语四年级教案 全册备课 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。 新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 过程方法： 1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他 2、们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，

北师大版小学英语四年级上册Unit5

北师大版小学英语四年级上册Unit5 Our Town第一课时教学设计 大兴区亦庄镇第一中心小学三羊小学张翠翠 一、指导思想与理论依据 《英语课程标准》中指出，英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为形成学生积极主动的情感态度。 本节课针对这一点，通过教学活动的设置与实施，激发学生的学习兴趣，学生在体验、参与、合作的氛围中，理解知识，掌握知识，并培养学生的综合语言运用能力。 二、教学背景分析 （一）、教学内容分析 本套教材是北师大版小学英语教材，其特点是将每个单元分为故事、词汇、对话、语音、阅读和复习六个课时。第一课时是在故事所创设的相对真实的语境中，让学生了解本单元的主要词汇和功能句。本节课内容具体为： 复习词汇与句型：near、next to、behind、in front of；Where is the …?It’s … 新授词汇与短语：town、 between…and…、a supermarket、a train station、a movie theater、a toilet、turn left、right并能结

合旧句型说清楚目的地与指路。

（二）、学生情况分析 通过以往知识的学习，学生对句型Where is the …?It’s …已经熟练，可以清楚问答相对简单的地点句子。本课中出现的地点词汇比较长，认读与记忆起来相对难,另外，介词between…and…首次出现，学生会感到陌生。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 能过正确认读词汇town、between…and…、a supermarket、a train station、a movie theater、a toilet、turn left、right，并能够结合旧句型清楚问答有关地点。 （二）、过程与方法 1、通过复习上单元出现的歌谣，引出本节课的学习课题，激发兴趣。 2、以谜语和认读卡片的形式，进行词汇教学，加深学生对所学词汇的理解与记忆。 3、初次连贯观看动画，整体掌握本节课学习内容。 4、再次分解看动画，掌握本课中出现的地点词汇与其运用。 5、三看动画，概括出What’s in our town?与How can we go to the zoo?并总结出the reason that Mocky doesn’t like the zoo. 7、同桌自主练习文中的某个片段。 8、结合我校建筑物特点，看懂地图，清楚准确地问答地点。

小学数学北师版四年级上册《从结绳计数说起》教案设

小学数学北师版四年级上册 从结绳计数说起教案设计 设计说明 本课时主要通过学生阅读教材中提供的资料，使学生感受到数学是在实践过程中和日常生活中产生的，在研究古人如何计数的过程中了解计算方法的发展过程，体会其中包含的数学思想，感受探索的乐趣。 1．感受数学与生活的密切联系。 通过阅读资料，学生初步感知古人在生活中用石子、绳子、骨头等来进行计数，体会数学来源于生活，应用于生活的道理。并在小组中采用古人的计数方法——石子计数、结绳计数、刻痕计数来感受用符号表示数量的必要性，同时也在研究古人采用的计数方法中体会五千年的人类发展过程中知识的发展过程。 2．注重以学生为中心。 在数学学习中要鼓励学生主动参与数学活动，主动建构知识体系，本节课就是组织学生开展阅读数学资料并在理解中尝试开展活动的数学课。教学中更注重学生的体验和感悟，为学生创造了模拟古人计数的活动，鼓励学生收集各国和各地区的计数符号或方法，为学生提供思考、交流的机会。 课前准备 教具准备PPT课件 学具准备收集有关计数方法演变过程的资料、绳子、纸条教学过程 ⊙创设情境，导入新课 1．师：我们已经认识了亿以内的数，并且掌握了读数和写数的方法，那么大家想了解一下古时候人们是怎样计数的吗？ 2．出示教材12页前两幅图。 师：观察图片，你发现了什么？ (古代的时候，人们为了记下猎物的多少，用石子或者在绳子上打结来表示数量，一个猎物就用一个石子或在绳子上用一个结来表示) 师：今天我们就从结绳计数说起，一起来研究古人是怎样计数的。 (教师板书课题：从结绳计数说起) 设计意图：通过谈话引入，同时展示图片，引导学生关注古人计数的方法，引入新课。 ⊙合作交流，探究新知 1 / 4

北师大版英语四年级上册Unit 1练习卷7(四年级)同步测试

北师大版英语四年级上册Unit 1练习卷7（四年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】圈出不同类的单词。 A. ant B. duck C. fish D. farmer 【答案】D 【解析】略 【题文】圈出不同类的单词。 A. blue B. yellow C. green D. elephant 【答案】D 【解析】略 【题文】My uncle feeds a lot of cows, hens and horses. He is a _______. A. vet B. pilot C. teacher D. farmer 【答案】D 【解析】略 【题文】A ________ can help sick people. A. doctor B. farmer C. dancer D. teacher 【答案】A 【解析】略 【题文】“兽医在动物园工作。”译为：

A．A vet works in a zoo. B. A vet works on a farm. 【答案】A 【解析】略 【题文】读句子,选择正确的图片。

( )1. -What do you do? -I am a policeman. ( )2. -What does he do? -He is a vet. ( )3. -What does he do? -He is a doctor. ( )4. -What do they do? -They are students. ( )5. -Is he a pilot? -Yes, he is. ( )6. -Are you a dancer? -Yes, I am. 【答案】1.-6. B E A D C F 【解析】略 【题文】根据课文内容判断正误。 1. Miss White is a teacher.□T□F 2. Mocky can juggle.□T□F 3. Mocky calls an ambulance.□T□F 4. The policeman helps Mocky.□T□F 【答案】T F F F 【解析】略 【题文】连词成句。 1. is, family, this, of, photo, a, my (.) __________________________________________ 2. also, is, mother, a, your, doctor (.) __________________________________________ 3. do, what, his, does, sister (?) __________________________________________ 4. father, a , Lucy’s, is, policeman (.) __________________________________________ 5. teachers, Ken’s, aunt, English, school. in, a (.) __________________________________________ 【答案】1. This is a photo of my family. 2. Is your mother also a doctor?

北师大版小学四年级英语上册单词

北师大版小学四年级英语上册单词Unit1 1.不要___________ 2.左边___________ 3.右边___________ 4.再又___________ 5乱扔___________6.很好___________ 7.谢谢___________8.触摸___________ 移动___________10.钱币___________ 11.担心___________12.哭喊__________ 13.停车___________14.食品___________ 15.吸烟___________16.照相机___________ Unit2 1.玩具_______ 2.火车_______ 2.多少_______4.全部_______ 5.机器人_______ 6.零钱_______ 7.抓贼_______8.干得好_______ 8.十一_______10.十二_______ 11.十三_______12十四_______ 12.十五_______14.十六_______ 13.十七_______16.十八_______ 14.十九_______18.十九_______ 15.二十_______20.多少_______ Unit3 1.书房_________ 2.谁的_________ 3.光盘_________ 4.录像带_________ 5.电视_________ 6.对不起_________ 7.随身听_________8.盒式磁带_________ 9.收音机_________10.CD播放机_________ 11.桌子_________12.计算机_________ 13.键盘_________14.鼠标_________ Unit4 1.敲________ 2.门________ 3.欢迎________ 4.客厅________ 5.卧室________ 6.睡觉________ 7.浴室________8.洗________ 9.这里________10.河流________ 11.进入________12.厨房________ 12.做饭________14.学习________ 13.玩耍________16.吃东西________ 14.喝饮________18.绘画________ Unit5 1.教师节________________ 2.操场___________ 3.他们的__________ 4.办公室__________ 5.我们的__________ 6.学校__________ 7.极好的__________8.数学__________ 9.教室___________10.英语__________ 11.音乐__________12.艺术，美术__________ 13.体育__________ Unit6 1.圣诞节__________ 2.圣诞节快乐_________ 3.晚会__________ 4.礼物__________ 5.家长__________ 6.打开__________

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北师大版小学英语四年级上册全册教案 目录 Unit 1 Signs《lesson 1 Don't walk》 (2) Unit 1 Signs《lesson 2 Don't worry》 (8) Unit 1 Signs《lesson 3 Have Fun》 (11) Unit 1 Signs《lesson 4 Have a Try》 (17) Unit 1 Signs《lesson 5 Get it Right》 (22) Unit 1 Signs《lesson 6 Round Up》 (27) Unit 2 Shopping《lesson 1 How much is it》 (31) Unit 2 Shopping《lesson 2 How much are they》 (35) Unit 2 Shopping《lesson 3 Have Fun》 (39) Unit 2 Shopping《lesson 4 Have a Try》 (42) Unit 2 Shopping《lesson 5 Get it Right》 (45) Unit 2 Shopping《lesson 6 Round Up》 (47) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 1 Whose CDs are those》 (50) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 2 Is this Aunt Booky's watch》 (54) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 3 Have Fun》 (58) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 4 Have a Try》 (61) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 5 Get it Right》 (63) Unit 3 Uncle Booky's Study《lesson 6 Round Up》 (65) Unit 4 Bobby's House《lesson 1 This is the living room》 (68) Unit 4 Bobby's House《lesson 2 Mom is cooking》 (73)

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北师大版小学英语四年级上册全册教案北京师范大学出版社小学英语四年级教案 全册备课 对新课标理解: 现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。 新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims:

知识技能: 1、 Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如:能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、 Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、 Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、 Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 过程方法: 1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他 2、们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向， 不能一味的任学生自己发展。三年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。

北师大版(三年级起)四年级上册英语知识点

北师大版(三年级起)四年级上册英语知识点Unit1 Don't run不要奔跑 Don't litter 不要乱丢垃圾 Don't walk 不要走 Don't touch不要触摸 Don't climb不要攀爬 Don't worry 不要担心 Don't be afraid 不要害怕 Don't cry 不要哭 No food 禁止吃东西 No bikes 禁止骑自行车 No cameras禁止拍照 No smoking 禁止吸烟 No parking 禁止停车 No swimming 禁止游泳 No climbing 禁止攀爬 No running禁止奔跑 No walking禁止走 No hamburgers! 禁止吃汉堡 Look left 向左看 Look right向右看

Look left again再向左看 Look at the traffic. Wait for the green light 。看交通指示灯，等绿灯。 green light 绿灯 yellow light 黄灯 red light 红灯 left 左边 right 右边 Stand up。站起来。 Sit down坐下 Don't stand up。不要站起来（坐下） Take out your book。拿出你的课本。 Open your book。打开你的课本。 Close your book。合上你的课本。 Put up your hand 举起你的手。 Well down.非常棒（用来夸奖别人） Here' s your kite.给你风筝 Thank you！谢谢你 You're welcome.不客气 Let me try! 让我试一试 关于a的发音：一般情况下以单独a或an组合的发ai（唉）音特例

从结绳计数说起

第一单元认识更大的数 第6、7课时从结绳计数说起 教案设计： 设计说明本课时主要通过学生阅读教材中提供的资料，让学生感受到数学是在实践过程中和日常生活中产生的，在研究古人如何计数的过程中了解计算方法的发展过程，体会其中包含的数学思想，感受探究的乐趣。 1．感受数学与生活的密切联系。通过阅读资料，学生初步感知古人在生活中用石子、绳子、骨头等来进行计数，体会数学来源于生活，应用于生活的道理，并在小组中采用古人的计数方法——石子计数、结绳计数、刻痕计数来感受用符号表示数的必要性，同时在研究古人采用的计数方法中体会人类发展过程中知识的发展过程。 2．注重以学生为主体，让学生从阅读中获取数学信息。在数学学习中要鼓励学生主动参与数学活动，主动构建知识体系。本节课就是组织学生阅读数学资料并在理解中尝试开展活动的数学课。教学中更注重学生的体验和感悟，为学生创造了模拟古人计数的活动，鼓励学生收集各国和各地区的计数符号或方法，为学生提供思考、交流的机会。课前准备教师准备PPT课件学生准备收集有关计数方法演变过程的资料、绳子、纸条教学过程⊙创设情境，导入新课观察图画，发现问题。师：老师请同学们欣赏一幅有趣的图画，想看吗？(课件出示：用数字组成的美丽图画) 师：这是一棵枝繁叶茂的大树，你发现了什么？(它是由数字组成的) 师：数字是怎样产生的？同学们想不想知道古代的人又是怎样计数的呢？这节课我们一起来学习从结绳计数说起。(板书课题：从结绳计数说起) 设计意图：通过观察图画，发现图画中的秘密，激发学生探究数字的兴趣，增强了学生学习的主动性，为学习新知做好准备。⊙合作交流，探究新知1．合作探究，体会古人计数的方法。 (1)观察图片，你发现了什么？(远古时代，人们为了记下猎物的多少，用石子或在绳子上打结来表示数量，一个猎物就用一个石子或在绳子上打一个结来表示) (2)感知古人计数方法的特点。师：我们书中介绍了三种计数方法，一起来看一下，它们都有什么共同点？(了解计数方法逐渐由具体到抽象的过程；和实物是一一对应的关系) 小结：古代劳动人民是借助身边的工具，通过一一对应的方法来计数的。 (3)动手操作，模仿感知古人计数的方法。师：现在各小组模拟远古时代的人们，采用石子计数、结绳计数或刻痕计数的方法记录各小组中“猎物”的数量。(学生选择一种方法进行计数，在计数中用逐一计数的方法进行操作，体现一一对应的思想) (4)思考，感知古人计数方法的局限性。思考：这几种计数方法方便吗？如果数多怎么办？(通过交流，感知当“猎物”的数量较多时，不方便计数) 教师在学生交流的基础上，简单介绍“按群计数”的方法，拓展学生的知识面。设计意图：通过观察教材中的主题图引导学生思考古人计数的方法，并应用学具材料进行模拟操作，进一步体会古人计数时所体现的一一对应的数学思想。在操作中感知石子计数、结绳计数、刻痕计数方法的局限性，当猎物的数量较多时，不能很好地计数。 2．了解计数符号。 (1)读图反馈。(课件出示教材12页主题图第二部分) 师：请同学们认真看

北师大版四年级上英语单词

四年级上单词 男孩，男生（）女孩，女生（）朋友（）我的（） 老师，教师（）和，与；并且（）美好的，有好的（） 遇见，碰见（）也，还，又（）书包（）书（）铅笔（）你的（）新的（）可以，能够（）有（）看（） 看一看（）尺子（）蜡笔（）铅笔盒（）她的（）钢笔（）那里（）风筝（）机器人（）玩具（） 汽车（）他的（）足球（）谁的（）知道（） 裙子，短裙（）衬衫（）夹克（）在床上（） 帽子（） T恤衫（）连衣裙（）在盒子里（）在哪里（）鞋（复）（）袜子（复）（）红色（） 裤子（复）（）在床下面（）椅子（）兔子（）他们（）客厅，起居室（）厨房（）卧室（）浴室，洗手间（）起床（）上学（）公牛（）回家（）上床睡觉（）什么（）时间（） 时钟（）晚的；迟到的（）一定，必须（）一天；白天（）早餐（）午餐（）晚餐（）准备好的（） 打乒乓球（）打篮球（）做游戏（） 电影（）足球比赛（）卡通，动画片（）聚会（）什么时候（）明天（）小学生（）皮球（） 图画、图片、照片（）袋鼠（）钥匙（）草（） 山羊（）绿色（）玩具熊（）乌龟、海龟（）海豚（）鸭子（）手指（）脸（）背心（）小提琴（） 花瓶（）太阳（）学校（）蛇（）斑马（） 动物园（）零（）老鼠（）猴子（）月亮（） 夜晚、晚上（）鸟巢、鸟窝（）脖子（）狮子（） 台灯（）天使（）苹果（）瓶子（）腿（）马（）母鸡（）房子（）狼（）水（）风（）狐狸（）拳击（）打哈欠（）酸奶（）快艇、游艇（）

四年上句子 我能看一看吗? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿见到你很高兴！＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 对不起！＿＿＿＿＿＿抱歉，打扰了！＿＿＿＿＿＿＿＿ 没问题！＿＿＿＿＿＿＿＿她的钢笔是红色的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是我的老师。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是我的眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 它是我的裙子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿我迟到（晚）了。＿＿＿＿＿＿__________ 打扰一下，这是你的书吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我可以看一下吗？_____________________这是你的铅笔吗？____________________ 这是你的故事书吗？是的，它是。__________________________________ 非常感谢你！不客气。______________________________________________ 它是谁的足球？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我不知道。___________＿ 它是小蜜蜂的笔记本吗？________________________________________________ 它是谁的玩具小汽车？____________________________________________ 你的白衬衫在哪？_________________________________________________ 你的裙子在那个椅子上。________________________________________ 这是我的裙子吗？____________________你准备好了吗？____________________ 它在你的头上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一条长尾巴＿＿＿＿＿＿＿＿ 踢一个球_________________开一辆车______________放一个风筝____________ Billy在哪？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一个小鼻子＿＿＿＿_______＿ 该玩乒乓球了。（到玩乒乓球的时间了。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

北师大版四年级上册英语全册教案

北师大版四年级上册英语全册教案 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，作为教育发展的重要环节，作为迎接未来世界的一把钥匙。 新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教

学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。 辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading:

北师大版小学数学四年级上册《从结绳计数说起》教案教学设计

北师大版小学数学四年级上册《从结绳计数说起》教案教学设计 第一单元认识更大的数 6 从结绳计数说起 上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时主要通过学生阅读教材中提供的资料，让学生感受到数学是在实践过程中和日常生活中产生的，在研究古人如何计数的过程中了解计算方法的发展过程，体会其中包含的数学思想，感受探究的乐趣。 1．感受数学与生活的密切联系。 通过阅读资料，学生初步感知古人在生活中用石子、绳子、骨头等来进行计数，体会数学来源于生活，应用于生活的道理，并在小组中采用古人的计数方法——石子计数、结绳计数、刻痕计数来感受用符号表示数的必要性，同时在研究古人采用的计数方法中体会人类发展过程中知识的发展过程。2．注重以学生为主体，让学生从阅读中获取数学信息。 在数学学习中要鼓励学生主动参与数学活动，主动构建知识体系。本节课就是组织学生阅读数学资料并在理解中尝试开展活动的数学课。教学中更注重学生的体验和感悟，为学生

创造了模拟古人计数的活动，鼓励学生收集各国和各地区的计数符号或方法，为学生提供思考、交流的机会。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备收集有关计数方法演变过程的资料、绳子、纸条教学过程 ⊙创设情境，导入新课 观察图画，发现问题。 师：老师请同学们欣赏一幅有趣的图画，想看吗？(课件出示：用数字组成的美丽图画) 师：这是一棵枝繁叶茂的大树，你发现了什么？ (它是由数字组成的) 师：数字是怎样产生的？同学们想不想知道古代的人又是怎样计数的呢？这节课我们一起来学习从结绳计数说起。(板书课题：从结绳计数说起) 设计意图：通过观察图画，发现图画中的秘密，激发学生探究数字的兴趣，增强了学生学习的主动性，为学习新知做好准备。 ⊙合作交流，探究新知 1．合作探究，体会古人计数的方法。

小学四年级英语试题(含答案)(北师大版)

北师大版英语四年级（上）单元测试AB卷 Unit One A卷 听力部分(20分) 一、听录音，写单词。（5分） 1、 2、 3、 4、5、 二、听录音，标序号。（5分） vet hurt do nurs go home （） ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据你所听到的句子判断正（T）误(F) （5分） 1、How much is it? ( ) 2、Don’t walk! ( ) 3、Here’s your money. ( ) 4、No smoking. ( ) 5、I am Mocky. ( ) 四、听录音，在你所听到的单词或字母后面的括号里打“√”。（5分） 1、food ( ) 2、smock ( ) 3、walk ( ) 4、touch ( ) 5、litter ( ) 笔试部分（80分） 一、英汉互译。（10分） 1、触摸： 2、食物： 3、相机： 4、No smocking. 5、Don’t litter. 二、将单词写在正确的类别栏里。（10分） lion, pen, egg, school, goose, noodles, dog ,notebook, ice-cream, book 1、动物类 ________ _________ __________- 2、文具类 ________ _________ __________- 3、食品类 ________ _________ __________

三、根据问句，选择合适的答句。(将合适的序号填在横线上) （15分） 1. How are you, Helen? __________ 2. Look at her coat. _________ 3. Good morning, Gao Shan.. __________ 4. Go to bed now. _________ 5. Let’s go to the park. _________ 四、选词填空。（10分） 1. ________ am a student. (I, My, Me) 2. ________ is thin. (she, She, Her) 3. ________ friend is tall. (I, We, My) 4. ________ name is Sam. (He, his, His) 5. ______schoolbag is heavy. (Your, your, You) 五、选择（将正确答案的序号填在题前的括号内）。（15分） ( ) 1. --What’s your name? -- . A. Good morning. B. I’m David. C. Hello. ( ) 2. – A book? -- ___________ A. No, thank you. B. Yes, good. C. But how? ( ) 3. –Look right , please . -- . A. All right . B. Goodbye. C. This is Helen. ( ) 4. –Look at ______ notebook . -- How nice . A. his B. her C. she ( ) 5. --Go home now, Tom. -- . A. OK. See you, Mr. Green. B. OK. Good afternoon, Mr. Green. C. Nice to meet you. 三、选择情景选择最佳答案。（20分） ( ) 1. 当告诉别人要坐飞机走时，应该说： A. By plane. B. With plane. C. To the plane. ( ) 2. 当你想把李老师介绍给妈妈时，可以说：