四年级下册 解决问题(2) 教案 沪教版小学数学

问题解决（二）

教学目标：

1、让学生正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。

2、培养学生根据实际情况，选择不同的解题思路的意识和能力，发展学生思维的灵活性。

教学重点和难点：

重点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。

难点：学生能根据实际情况，选择不同的解题思路。

教学媒体：教学平台

课前学生准备：课堂练习本

教学过程：

一、复习引入

1、上节课我们学习了什么内容？今天我们运用上节课所学的知识解决我们生活中的一些实际问题。

二、探究新知

1、影片导入，上海近几年的发展变化。

师：看了之后有什么感受？

师：上海的变化日新月异，特别是轨道交通。（出示轨道交通图）

2、出示例题：

2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2007年底将增加1倍多6千米。到2007年底，上海轨道交通运营里程将达到多少千米？

师：题目提供给我们哪些信息，问题是什么？

师：用我们上节课学到的方法去处理这些信息，并列式解答。

师：请各小组进行讨论，并把你们的思考过程记录下来。（学生讨论交流，并记录思考过程）

3、学生反馈交流：

画线段图思考：学生通过画线段图来帮助理解信息，学生进行交流，并列式计算。直接从条件出发考虑：对“2007年底将增加1倍多6千米”进行理解。

师：你们在思考过程中，着重注意了哪个信息？（到2007年底将增加1倍多6千米）

小结：这里增加1倍多6千米，也就是原数的2倍多6千米。

学生列式解答。

（二）转换条件，继续探究

现在老师把条件“到2007年底将增加1倍多6千米”去掉，你能换一种说法来代替这句话吗？（到2007年底将增加到2倍多6千米）

为什么能够这样修改？

我们在问题解决的时候要注意些什么？

三、巩固练习

1、口答：

练习本有6本，增加1倍少2本是多少本？

算式：6×2-2=14

练习本有6本，增加到2倍少2本是多少本？

算式：6×2-2=14

小结：“增加1倍少2本”意思是“增加到2倍少2本”，也就是“原数的2倍少2本”。

2、选择合适的算式。

1）2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005 年底增加了4倍多2万辆。到2005年底，上海个人拥有轿车数量约是多少万辆？

(A) 6×4+2 (B) 6×4-2 (C) 6×5+2 (D) 6×5-2

2）2000年上海入境旅游人次是70万，到2004年底增加到7倍少10万，到2005年底，上海入境旅游人次达到多少万？

(A)70×7+10 (B) 70×7-10 (C) 70×8+10 (D) 70×8-10

3、编一编

2001年上海人均公共绿地面积是4平方米，2005年底上海人均公共绿地面积是10万平方米。

根据所给信息进行编题。（小组合作）

学生反馈

四、课堂总结

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

板书设计

教学反思：