八年级生物动物的生殖和发育教案

八年级生物动物的生殖和发育教案

【】下面编者为大家搜集了八年级生物动物的生殖和发育教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：

教学目标能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。

教学准备试卷

教学过程修注栏

一、梳理知识要点

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状

2、鸡卵的结构示意图(P110)

卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室) 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用

卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要

卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

二、巩固练习

(一)、选择题

1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片，这里的蛙声是雄蛙在( )

A.求偶

B.报警

C.呼吸

D.戏水

2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( )

A.胚盘

B.卵黄

C.卵白

D.卵壳

3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是( )

A.受精卵

B.幼虫

C.蛹

D.成虫

4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例试管婴儿,为不孕症患者带来了福音;2019年第一只克隆动物多利问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造试管婴儿和克隆动物所采用的生殖方式分别是( )

A.都属于有性生殖

B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖

C.都属于无性生殖

D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

5.梁上有双燕，翩翩雄与雌。诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的( )

A.求偶

B.筑巢

C.产卵

D.孵卵

6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是( )

A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片

D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

7.观察下图，图乙中发育中的幼雏是由图甲中的哪一部分发育来的( )

A、1

B、2

C、3

D、4

8.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

A.受精卵

B.幼虫

C.蛹

D.成虫

9.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段?

A.受精卵幼虫成虫

B.受精卵幼虫蛹成虫

C.受精卵蛹成虫

D.受精卵蛹幼虫成虫

10. 梁上有双燕，翩翩雄与雌。诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的

A.求偶

B.筑巢

C.产卵

D.孵卵

11.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期?

A.卵

B.幼虫

C.蛹

D.成虫

12.日常食用的茧蛹实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育

过程经过( )

A.两个时期

B.三个时期

C.四个时期

D.五个时期

13.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是( )

A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育

B.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大

C.昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果

D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

14.蝗虫的发育不需要经过的时期是

A.成虫

B.蛹

C.卵

D.幼虫

15.美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，毛毛虫在蝴蝶一生中所处的时期应该是( )

A. 受精卵

B. 幼虫

C. 蛹

D. 成虫

16.小麦和青蛙个体发育的起点都是

A.卵细胞的成熟

B.精子的成熟

C.受精卵

D.胚或胚胎

17.家蚕的完全变态发育过程是指

A.卵蛹茧

B.卵幼虫成虫

C.卵幼虫蛹成虫

D.卵蛹成虫

18、观察下图，图乙中发育中的幼雏是由图甲中的哪一部分发育来的

A、1

B、2

C、3

D、4

二、非选择题

8.鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：

水温(℃) 14 18 22 26 30 34 38 42

平均孵化率(%) 0 55 70 92 84 56 6 0

请根据图，表数据分析回答：

(1)该种鱼的受精卵在水温为℃时平均孵化率最高。

(2)在18℃～38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在18℃～28℃之间，随水温上升，平均孵化率;在26℃～38℃之间，随水温上升，平均孵化

率。

(3)若将14℃和两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，结果14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的能孵化出鱼苗，原因是：42℃组的鱼受精卵。

(4)水温在18℃～34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是。

9. 鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：

(1)注明图中1～9各部分结构名称

1.______

2.______

3.______

4.______

5.______

6.______

7.______

8.______

9.______

(2)图中的______里面含有细胞核，是进行______ 的部位。

(3)图中5的作用是为胚胎发育提供______ 。

(4)图中3的作用是为胚胎发育提供______

(5)卵细胞是由图中______ 、_ 和_____ 构成的。

生物21.1《生物的遗传》教案(苏科版八年级下)

第21章遗传信息的延续性 第一节生物的遗传 教学目标 1、知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因 控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解 生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了 解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 2、能力目标：尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质，培养学生由现象 到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递。 3、情感态度与价值观目标：尝试运用遗传学解释一些遗传现象，培养学生的生物科 学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱，增强实事求是的科学 态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题，关注转基因技术给人类带来的影 响。能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。 教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控 制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 课前准备 课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本： 调查前教师应注意： 1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。 2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。 第一课时

教学过程 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。 【学生活动】 （1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体 遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。 观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具

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最新整理八年级初二生物教案动物的生殖和发育 第二节动物的生殖和发育（复习提纲） 1、昆虫的生殖和发育 变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育： （1）完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。 （2）不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。 比较相同点不同点 家蚕有性生殖，为变态发育]发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育 蝗虫发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育 ﹡幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮。如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。 ﹡①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若虫。如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。也就是说，三龄以前的跳蝻翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以

前）的跳蝻。 2、两栖动物的生殖和发育 青蛙的生殖和发育： （1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够鸣叫（属于动物的繁殖行为），是为了招引雌蛙。然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称为体外受精。[体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。] ※雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率。 （2）发育过程如下所示： 受精卵→有外鳃和尾的蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪（此时的形态和结构都很像鱼）→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙（有尾→无尾）→成蛙可见青蛙的发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同，称为“变态发育”。[完全变态和不完全变态等概念只适用于昆虫的发育，不能用在两栖动物的发育上。] ※①青蛙的生殖发育特点是：体外受精、变态发育。②青蛙的生殖和发育都离不开水。③在蝌蚪发育成幼蛙期间，呼吸器官的变化为外鳃→内鳃→肺。 3、鸟类的生殖和发育 （1）.鸟卵的结构及作用： 卵壳保护作用 卵壳膜 气室有利于胚胎发育时气体的交换， 为胚胎发育提供氧气

《生物的生殖和发育》复习课教学设计

课题：《生物的生殖与发育》教学设计 竹园中学：刘文祥 一、教学目标： （1）描述植物的有性生殖； （2）列举常见的无性生殖方式； （3）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （4）描述两栖类的生殖和发育过程； （5）描述鸟类生殖和发育过程。 二、教学重难点： （1）有性生殖与无性生殖的区别 （2）变态发育与常态发育的区别 （3）完全变态发育与不完全变态发育区别 三、教学方法 通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣，导入新课 利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。 （二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。 （三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。 （四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点 练习1、有性生殖和无性生殖的比较 1如有帮助欢迎下载支持

A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖 练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根 练习4：嫁接成活的关键（） A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木 C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接后及时浇水 （五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。 （六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。 2如有帮助欢迎下载支持 （嫁接扦插压条）

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案 第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育 【课前预习】 1、观察鸡卵的结构时，先将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的连 同除去，会看到卵壳下面有一个。再用镊子将下面的内壳膜剪破，使壳膜内的和流到一个培养皿里。这时候会看到卵黄表面中央有一个盘状的。2、卵细胞的主要营养部分是，外面包裹着。卵黄膜的表面中央有一个盘状的小白点，称为，里面含有。卵黄外面的卵白，也含 有和，供胚胎发育的需要。和起保护作用。卵壳上有许多肉眼看不见的。 3、未受精卵，胚盘，已受精卵，胚盘，这是因为胚胎发育已经开始。 4、鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 【导学过程】 任务一：观察鸡卵的结构 1、取出自备的生鸡蛋和熟鸡蛋，参照P16“观察与思考”的操作方法，观察鸡卵的结构，（1）用手捏一捏，感觉鸡卵的外壳有什么特点?与昆虫和青蛙卵的外壳有什么不同？这有什么意义？ （2）用放大镜观察，看鸡卵的卵壳上有气孔吗？它有什么作用？把生鸡蛋放在温水中浸泡，你会观察到什么现象？由此你会得出什么结论？ （3）将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外层卵壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。这个小空腔叫什么？有什么作用？ （4）再用剪刀将小空腔下面的内层卵壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯里，观察卵黄上有没有小白点？如果有的话，是什么结构？有何作用？ （5）用解剖针把卵黄刺破，看卵黄是否依然和卵白界线分明，这说明了在卵黄的外面还有一层什么结构，这层结构有什么作用？

（6）将熟鸡蛋纵向迅速剖开，观看切面，并画简图，标注结构。 2、想一想，鸡卵的哪一部分结构将来可以发育成雏鸡？总结出卵细胞的结构包括哪几部分。 3、养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？什么样的鸡蛋才能孵出小鸡来？应如何来判断？ 4、鸟卵具有这么复杂的结构，这与它们所处的环境有关吗？ 任务二：鸟的生殖和发育过程 1、观察教材P18图片，概括出鸟类生殖和发育的基本过程。 7、所有的鸟都具有这几个阶段吗？请举例说明。 【当堂达标】（10分） 一、选择题(每小题1分) 1、鸟卵结构中，能够为胚胎发育提供营养物质的有（） ①卵壳②卵白③卵黄④壳膜⑤胚盘⑥气室⑦系带 A．①②④ B。②③⑥ C。②③. D。②③⑤ 2、一个受精的鸡蛋，能够孵化出小鸡的结构是（） A.卵黄 B.卵白 C. 胚盘 D. 系带 3、鸟卵结构中，与呼吸有关的结构有（） A. 卵白、卵黄 B.卵壳、壳膜 C. 气孔、气室 D.系带、气室 4、“孔雀开屏”和“仙鹤起舞”都是一道靓丽的风景，这种现象是（） A.炫耀美丽 B. 求偶 C. 觅食 D. 防御敌害 5、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这是描写的鸟类的哪一行为（） A.孵卵 B. 育雏 C. 求偶 D. 筑巢 6、老母鸡抱窝是鸡的什么行为（） A.育雏 B.孵卵 C. 产卵 D.求偶 二、非选择题(每空0.5分)

2020年最新八年级生物下册第二章生物的遗传和变异知识要点归纳

第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 基因水平。 3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下 去的是基因而不是性状。 7. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节基因在亲子代间的传递 1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复 到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 生殖过程中染色体的变化： 第三节基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交试验： （1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。 （2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。） （3）实验方法：人工控制的传粉杂交。 （4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮， 不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。 （5）对实验现象的解释为： a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高 和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。 b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组 成有DD或Dd两种。 c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。 2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 第四节人的性别遗传 1. 1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的

八年级生物下册第一章、生物的生殖和发育练习题(答案)

八年级生物下册第一章、生物的生殖和发育练习题（答案）作业1 1.家蚕的幼虫身体柔软，主要以_______为食，在它的发育过程中有_______现象，化蛹前吐丝结茧。蛹不吃不动，羽化后的成虫叫_______，雌雄成虫交配后产卵。像这样的发育过程叫做______。 2.鸣叫的青蛙是____性的，它的口角边有一对______。在青蛙抱对的池塘水面，会发现漂浮着的一片片胶状透明物，这是青蛙的卵块，里面有许多______。 3.蝗虫的幼虫叫______，其发育过程属于_______。 1.蚕吐丝是在它一生发育的什么阶段（） A.成虫 B.幼虫 C.受精卵 D.蛹 2.下列动物生殖过程中属于体外受精的是（） A.青蛙 B.蝗虫 C.家鸽 D.蜜蜂 3.在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%，致畸的原因最可能是（） A.空气污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人类捕杀

作业2 4.无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，而是由_______直接产生新个体的生殖方式。 5.甘薯、葡萄、菊、月季等植物的栽培，常用的无性生殖方法是__________。 6.嫁接时应当使接穗与砧木双方的___________紧密结合，这样才能确保接穗成活。 4.下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（） ①卵壳；②卵白；③卵黄；④胚盘。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖（） ①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖；③月季的扦插繁殖； ④鱼的受精卵繁殖；⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

7.两栖动物的生殖和幼体发育必须在_______中进行，幼体要经过________发育才能上陆生活。 8.诸如孔雀开屏、丹顶鹤求偶时跳舞，以及园丁鸟布置“庭院”等等，都属于鸟类的________行为。 6.昆虫发育过程中的蜕皮，是由于（） A.外界的空气过于干燥 B.昆虫的皮肤太干燥 C.外界的气温过高 D.昆虫的外骨骼不能随身体生长 7.下列哪一项属于有性生殖（） A.椒草的叶子长成新植株 B.马铃薯的块茎发芽生根 C.鸟卵孵化出小鸟 D.把仙人球嫁接到仙人掌上 8.种子的胚由下列哪种结构发育而来的（） A.胚乳 B.卵细胞 C.受精卵 D.受精极核 9.蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） A.3次 B.4次 C.5次 D.6次

高一生物生物的生殖和发育复习教案

第五章生物的生殖和发育 复习课 一、明确大纲要求掌握主动权 三、课时安排 1课时 四、再现基础知识构建知识体系 结合教材、大纲和考试说明进行(在此不重述)。 五、规律方法技巧 (一)有性生殖与无性生殖的区别 1.从概念上看: 有性生殖是经过两性生殖细胞的两两结合，产生合子，由合子发育成新个体的方式。 无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。 殖，就是母体首先产生孢子这种无性生殖细胞，然后，孢子萌发直接发育成新个体。 有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。例如蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。把这种由雌性生殖细胞直接形成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。再如水棉的接合生殖，只是两根水绵两两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质融合，成为合子。能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌配子，两团原生质的融合相当于受精作用。所以，有性生殖过程，一定有“性”的变化。 2.从特点方面看: 无性生殖是由母体直接产生新个体，因此，后代在性状上与亲代保持一致。

有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生 (二)有性生殖细胞与无性生殖细胞 一般地有性生殖细胞(例如配子、精于、卵细胞等)是经过减数分裂形成的，细胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞(如孢子)是经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。 有性生殖细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。 有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一般有性别(雌、雄)之分；无性生殖细胞是生物进行无性生殖过程时产生的，无性别之分。 （三）出芽生殖和营养生殖的区别 ①出芽生殖经常见于一些低等生物，如水螅、酵母菌等；营养生殖则多见于具有根、茎、叶分化的高等植物，如草莓等。 ②出芽生殖是由母体的一定部位生出芽体，芽体长大后脱落下来，发育成新个体；而营养生殖是由植物体的营养器官根、茎、叶发育成新个体。 ③出芽生殖的芽体不同于营养生殖的芽。 (四)细胞分裂和生殖种类的关系 生殖是通过细胞分裂来实现的，细胞分裂是生殖的基础。 无性生殖主要是通过有丝分裂方式进行。如孢子生殖(亲代→孢子→子代)、出芽生殖(亲代→芽体→子代)、营养生殖(根、茎、叶营养器官→子代)和分裂生殖(真核单细胞生物→子代)都是通过有丝分裂来完成的。但细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是以一种特殊的二分裂方式形成两个子代细菌，也不属于无丝分裂方式。 有性生殖是通过减数分裂实现的。亲代通过减数分裂产生有性生殖细胞，一般情况下有性生殖细胞两两结合形成合子，由合子(经有丝分裂)发育成新个体。个别情况下可由单性生殖细胞不经两性细胞结合直接发育成新个体，如蚜虫、蜜蜂的卵细胞可直接发育成新个体，将花药进行离体培养，也可直接产生新个体。 (五)生殖细胞成熟过程中的几种数量关系 (1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精子细胞→4精子 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞→3极体 (2)一个精原细胞产生的配子种类=2种(不考虑交叉互换，下同) 一个次级精母细胞产生的配子种类=1种 一种精原细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数) 一个卵原细胞产生的配子种类=1种 一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种 一种次级卵母细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数) (六)减数分裂中，染色体和DNA的变化 按常规思维，染色体和DNA的变化应是平行关系。但生命现象有其独特性。由于复制后的染色体没有完全分开，仍由着丝点连接在一起，在生物学上这仍叫一个染色体，因此，在细胞分裂的不同阶段，染色体数和DNA数并不总是相等的。这是学好本节知识的关键之一。

人教版八年级生物下册第二章生物的遗传与变异检测卷

第二章生物的遗传与变异 （总分：100分时间：90分钟） 一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有1个选项符合题意） 1．两株黄皮（黄皮由Y基因控制）南瓜杂交后，后代既有黄皮南瓜，有绿皮（绿皮由y基因控制）南瓜。只是黄皮多，绿皮少，进行杂交的两株南瓜的基因组成分别是（） A. YY和yy B. YY和Yy C. Yy和Yy D. YY和YY 2．目前人们认为比较理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的进行改造，使这些动物的乳房可以产生颌分泌出我们所需的某些物质。（） A. 乳房 B. 遗传基因 C. 个体大小 D. 食物 3．下图表示来自同一人体的四种细胞，其中叙述正确的是（） A. 因各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 B. 虽然各细胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白质 C. 四种细胞中的染色体含量相同，均可表示为22对+XX D. 虽然各细胞的生理功能不同，但都能通过线粒体消耗有机物 4．针对人的舌头能否向中间卷曲这一性状，小华同学对家人进行了调查，其结果如下表。根据表中信息判断，不祖父祖母姑姑爸爸妈妈小华弟弟或妹妹（未出生） 能卷舌能卷舌能卷舌不能卷舌能卷舌不能卷舌？ A. 能卷舌是显性性状，受显性基因控制 B. 姑姑和妈妈的基因组成完全相同 C. 控制能否卷舌的基因在体细胞中成对存在 D. 小华未出生的弟弟或妹妹能卷舌的概率是50% 5．我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是（） A. 近亲结婚的后代患隐性遗传病的机会增大 B. 近亲结婚的后代将全部患有遗传病 C. 近亲结婚的后代患显性遗传病的机会增大 D. 人类的遗传病都是由隐性基因所控 6．假设控制某植物花色的基因组成为Aa（A控制红色，a控制白色），则图A～D各项中能表示花内卵细胞所携带花色基因的是（） 7．已知人的双眼皮由显性基因E控制，单眼皮有隐性基因e控制。现有一对夫妻，男的单眼皮，女的双眼皮；第一个孩子为单眼皮，第二个孩子是双眼皮的概率及基因组成分别为（） A.50%Ee B. 50%EE C. 25%Ee． D. 25%EE 8．“采菊东篱下，悠然见南山”，中国是菊花的原产地，世界上菊属大部分种类,都原产自中国。多年生野生菊是现代菊花的祖先，有人利用野生菊做了如下实验：将白色野生菊和黄色野生菊杂交，发现子一代野生菊全为白色，该性状由一对基因A、a控制。下列说法正确的是 ( ) A. 白色野生菊是隐性性状 B. 黄色野生菊是显性性状 C. 子一代白色野生菊的基因组成是Aa D. 亲代黄色野生菊的基因Aa 9．果蝇红眼（A）为显性，果蝇白眼（a）为隐性，红眼果蝇和白眼果蝇杂交，产生的后代红眼和白眼大概各占一半，则亲代的基因组成（） A. AA和Aa B. Aa和Aa C. aa和aa D. Aa和aa 10．有一个男孩是色盲患者，但他的父母祖父母和外祖父母都是色觉正常。该男孩色盲基因的传递过程是（）

(八年级生物教案)两栖动物的生殖和发育教学设计

两栖动物的生殖和发育教学设计 八年级生物教案 教学目标 1?知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2?能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3?情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1?重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2滩点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点

教学策略 创设情景T观察思考T分析讨论T归纳总结T得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1?从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为一却鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2?通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念

有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1?调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2?收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3?观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计

人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和 发育》教学设计 教学目标 知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 ．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 教学策略 创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动

物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。 有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备

第二章动物的生殖和发育复习教案

课题第二章动物的 生殖和发育 课型复习序号备课人 杨 富 兰 单 位 董家中学 课标与教材分析课标要求：“1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程。 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功能。 课标分析: 本章是在学习了第一章植物的生殖和发育后，学习动物的生殖和发 育的，重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。难点:通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程两栖动物的生殖和发育通过教材图片和观察 青蛙发育过程的录像，描述其体外水中受精的特点和独特的变态发育过程。 通过本部分的学习，使学生能举例说明动物生殖发育与环境的关系，认同保 护环境、爱护动物的重要性，辩证地认识动物与人类生产、生活的关系。描 述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功 能是本节课的重点描述鸟卵的结构与功能是本节课的难点 重点: 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点；列出鸟卵的结构与功能是本节课的重点。 难点: 1、通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程 2、两栖动物的生殖和发育过程 3、描述鸟卵的结构与功能 学情分析学生已知的：动物是学生接触较多,较熟悉和感兴趣的一类生物. 学生能概述变态发育的过程。 学生想知道的：如何根据图去判断昆虫的发育过程，鸟的生殖和发育过程中 必须有的过程有哪些。鸟卵的结构名称和作用。 学生自己能解决的：学生可以结合学案，查阅课本，分组讨论。 教学知识与 技能 1举例说出昆虫的生殖发育过程及特点 2通过探究果蝇的发育,概述变态发育的过程. 3描述两栖动物的生殖和发育过程。

八年级生物下册-第七单元-第一章《生物的生殖和发育》第二节《昆虫的生殖和发育》教案-新人教版

7.1.2 昆虫的生殖和发育 教学目标 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学设计： 教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。

(word完整版)人教版八年级下册生物的遗传和变异测试题

第七单元第二章生物的遗传和变异测试题 一单项选择题 1 下列均为相对性状的一组是（） ①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲⑥头发左旋和惯用右手 A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④ 2 下列所举实例中，不是生物性状的是（） A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺 3 下列现象不属于遗传的是（） A子女的一些性状跟他们的父母相似 B小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛 C老鼠生来会打洞 D种水稻得水稻，种玉米得玉米 4 下列说法正确的是（） A遗传和变异是普遍存在的 B遗传和变异不会同时出现在同一生物体上 C遗传是普遍存在的，而变异只是在某些生物体上出现 D变异是普遍存在的，而遗传只是在某些生物体上出现 5 “种瓜得瓜，种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的（）现象 A进化 B适应 C遗传 D变异 6 遗传物质的基本单位是（） A基因 B染色体 C DNA D细胞核 7人的体细胞、生殖细胞的染色体数目分别是（）条 A 46 46 B 23 23 C 46 23 D 23 46 8 下列有关细胞的说法中，不正确的是（） A细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成 B染色体上有DNA，DNA上有基因 C在DNA上的基因带有特定的遗传信息 D细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心10 下列有关基因的叙述中，错误的是（） A是遗传物质中决定生物性状的小单位 B在生物的体细胞中成对存在 C生物的某些性状，是由一对基因控制的 D只有显性基因控制的性状才会表现出来 11 下列细胞不具备成对染色体的是（） A叶肉细胞 B肝细胞 C精子 D受精卵 12 亲代的遗传物质传给子代是通过（） A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 13 下列关于正常人的染色体的说法，不正确的是（） A体细胞中都含有23对染色体 B所有的细胞中都含有性染色体 C所有的精子中都含有Y染色体 D所有的卵细胞中都含有X染色体 14下列疾病中，全部为遗传病的是（） A.白化病、色盲、先天性愚型病 B.佝偻病、夜盲症、坏血病 C.侏儒病、乙肝、先天性愚型 D .色盲、甲肝、佝偻病 15 下列疾病中由于基因改变引起的是（） A夜盲症 B色盲症 C艾滋病 D甲型肝炎 16 我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚。其目的是（） A根治遗传病 B控制人口数量 C减少婚后所生子女得遗传病的可能性 D减少遗传病的发病区域 17 一对夫妇都是单眼皮，则他们的子女的眼皮是（） A全是双眼皮 B全是单眼皮 C单眼皮和双眼皮各一半 D单眼皮多，双眼皮少

八年级生物动物的生殖和发育教案

八年级生物动物的生殖和发育教案 【】下面编者为大家搜集了八年级生物动物的生殖和发育教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 教学目标能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。 教学准备试卷 教学过程修注栏 一、梳理知识要点 1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状 2、鸡卵的结构示意图(P110) 卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室) 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用 卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要 卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。 3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 二、巩固练习 (一)、选择题 1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片，这里的蛙声是雄蛙在( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水 2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( ) A.胚盘 B.卵黄 C.卵白 D.卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例试管婴儿,为不孕症患者带来了福音;2019年第一只克隆动物多利问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造试管婴儿和克隆动物所采用的生殖方式分别是( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

生物的生殖与发育教学案

第五单元 生物的生殖、发育与遗传 第14章 生物的生殖与发育教学案 一、复习目标 1．说出无性生殖与有性生殖的主要区别。 2．列举常见的无性生殖方式。 3．描述植物的有性生殖过程。 4．举例说出完全变态发育和不完成变态发育。 5．说出两栖类动物的生殖与发育特点。 6．举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 二、课本回顾 1 ．本章知识体系 出芽生殖 如：水螅、酵母菌 嫁接：桃、山楂、苹果、柑、橘等 营养生殖 扦插 无性生殖 压条 植物的组织培养 分裂生殖 如：细菌、草履虫等 克 隆 如：多利羊 植物的有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成 有性生殖 动物的有性生殖：昆虫、两栖类、鸟类等 2、在适宜的条件下，水螅、酵母菌一般进行 生殖。 3、营养生殖的优点是：保持植物亲本的 ，加快植物的 。常见的营养生殖方法有嫁接、扦插、压条等。 4、嫁接常用的方法有 和 。嫁接中，接上去的芽或枝，叫做 ；被接的植物体叫做 。若要提高嫁接的成活率，应使两者的 紧密的结合在一起；嫁接后，所结出的果实体现出 的性状。 5、植物的组织培养指在 的条件下，利用植物的 ，在含有 、 的培养基中 6、传粉有 传粉和 传粉两种方式。 7、精子和卵细胞结合成 ，进而发育成新个体。 8、花的结构与果实发育的关系

9、 将种子弹射出去）；②靠风力传播如：蒲公英的果实（果实具有）；③靠水力 传播如：椰树的果实（果实漂浮在水面上）；④动物和人类的活动如：苍耳的果实（果 实表面有）。 三、典型例题 1.生物通过生殖和发育，世代相续、生生不息。下列属于有性生殖的是 ( ) A.胡萝卜的植物组织培养 B.克隆羊多利 C.仙人掌上嫁接蟹爪兰 D.播种水稻 2.对于植物繁殖后代来说，一朵花最重要的结构是（） A．花萼 B．花瓣 C．子房 D．雌蕊和雄蕊 3.下图为某种昆虫发育过程示意图，由图推知该昆虫的发育（）

新人教版八年级下册 生物的遗传和变异测试题

八下《第七单元第二章生物的遗传和变异》测试题 （60分钟 100分） 一. 单项选择题（60分) 1. 下列均为相对性状的一组是（） ①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲 ⑥头发左旋和惯用右手 A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④ 2. 下列所举实例中，不是生物性状的是（） A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺

3. 下列现象不属于遗传的是（） A子女的一些性状跟他们的父母相似 B小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛 C老鼠生来会打洞 D种水稻得水稻，种玉米得玉米 4. 下列说法正确的是（） A遗传和变异是普遍存在的 B遗传和变异不会同时出现在同一生物体上 C遗传是普遍存在的，而变异只是在某些生物体上出现 D变异是普遍存在的，而遗传只是在某些生物体上出现 5. “种瓜得瓜，种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的（）现象 A进化 B适应 C遗传 D变异 6. 遗传物质的基本单位是（） A基因 B染色体 C DNA D细胞核 7.人的体细胞、生殖细胞的染色体数目分别是（）条 A 46 46 B 23 23 C 46 23 D 23 46 8. 下列有关细胞的说法中，不正确的是（） A细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成 B染色体上有DNA，DNA上有基因

C在DNA上的基因带有特定的遗传信息 D细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心 10. 下列有关基因的叙述中，错误的是（） A是遗传物质中决定生物性状的小单位 B在生物的体细胞中成对存在 C生物的某些性状，是由一对基因控制的 D只有显性基因控制的性状才会表现出来 11. 下列细胞不具备成对染色体的是（） A叶肉细胞 B肝细胞 C精子 D受精卵 12. 亲代的遗传物质传给子代是通过（） A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 13. 下列关于正常人的染色体的说法，不正确的是（） A体细胞中都含有23对染色体 B所有的细胞中都含有性染色体 C所有的精子中都含有Y染色体 D所有的卵细胞中都含有X染色体 14. 下列疾病中，全部为遗传病的是???（?? ） A.白化病、色盲、先天性愚型病?? B.佝偻病、夜盲症、坏血病 C.侏儒病、乙肝、先天性愚型??? D .色盲、甲肝、佝偻病 15. 下列疾病中由于基因改变引起的是（） A夜盲症 B色盲症 C艾滋病 D甲型肝炎 16. 我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚。其目的是（）

4408.济南初中生物八上《2第2章 动物的生殖和发育》word教案 (1)

动物的生殖和发育 创设学习情境，用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望；自主梳理部分通过师生共同学习，学生对课本内容的理解得到提高，培养学生的分析比较能力；设计导学案对动物的生殖和发育进行比较，对知识进行提升，同时培养学生合作探究精神；通过达标检测对学生的学习进行及时评价，做到堂堂清。 复习目标： 知识目标： 1、概述不完全变态发育和变态发育的过程，举例说出昆虫的生殖发育过程及特点； 2、知道蛙的生殖和发育过程；举例说出蛙在发育过程中的形态结构变化； 3、描述鸟的生殖和发育的一般过程。说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点 能力目标: 1、分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点； 2、通过知识梳理、高效记忆、小组合作探究，运用比较法、归纳法解决问题；提高归纳、比较分析的能力。 情感目标： 1、说出动物与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。 2、增强环保意识，培养热爱自然之美的情感。 复习重点：昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点 复习难点：鸟卵适于陆地上发育的结构特点，动物的生殖和发育方式对环境的 课前准备： 组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、撰写导学案 教学过程

教学反思： 本节课教师以问题的形式，引导学生主动参与到观察图片的活动中，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，并通过开展分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，主动完善自己的知识体系，优化了学生的学习方法，从而培养了学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的能力。在防治害虫的同时，教师注意诱导，使学生能主动的保护动物，维护人和生物圈的和谐发 （赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹 ◆品学皆优◆ 你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ ◆朴实无华◆ 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！