网络教育新媒体的特点分析-2019年教育文档

网络教育新媒体的特点分析

一.网络教育新媒体的概述

网络教育新媒体是信息时代高速发展的产物，以其便捷性、灵活性、开放性、高速性的优势渗透到生活各个领域，它颠覆了传统教育的单一模式，为教育者和学习者提供了一个不需要时间与空间限制的交流平台。

之所以对网络教育新媒体进行分析和研究，是因为互联网的发展速度不断加快，涉及到生活中的各个领域，不少新兴媒体涌现出来，使得信息的传播发生了颠覆性的变革。这种变革为教育者和学习者获取知识、进行交流、了解世界、开拓视野提供了多元化的渠道。

二.新媒体在网络教育中的应用

1.网络教学视频。网络教学视频是新媒体的一种，利用网络快速传播的优势发布教学视频，对受众者进行指导教育，它与传统教育的区别是，传统的教育的方式是教师和学生面对面的交流，这种交流并不能顾及到每一位学生，也不能根据某一位学生的兴趣爱好进行专门的一节课，这大大局限了学生自身的发展；而网络教学视频打破了传统教育固有的传播方式，学习者可以随时随地接受教育，打破了时间和空间对于教育教学的局限性，并且能够更合理的利用教学资源。

2.电子图书。电子图书数据是一种以电子文件的形式存储在

云端上，以数字化的方式进行传播阅读的图书。电子图书数据库的优点还便于复制、检索、备份，并且价格比纸质图书便宜，最重要的是全球性同步可以随时随地的阅读喜欢的书籍，来提升自身的文化素养。

3.互联网+教育。随着现在社会的快速发展，互联网已成为人们生活中的一种潮流，人们对互联网的重视程度不断提高，使其成为生活中必不可少的一部分。当下，互联网的应用比比皆是，使人们逐渐意识到传统媒体的弊端，从而更加依赖互联网的应用。互联网+教育的出现将打破传统意义上的学校和老师的含义，信息化的发展使得优质的教育资源不再局限于仅仅的几所院校，“名师”不再只存在于高校，“择校”这一词语也将从词典里消失。

三.网络教育新媒体的优势分析

1.网络教育新媒体传播知识的便捷性。网络教育新媒体通过网络传输知识，有了互联网和终端设备就可以找到最新的公开课程，也能通过校园内网收看到任课教师的授课视频，尤其是随着近年来，手机、掌上电脑等电子产品更新换代速度加快，手机和掌上电脑越来越智能化，完全可以满足学生随时随地上网学习的需要，给学生即时学习提供了诸多便利。这些都体现了网络教育新媒体在传播知识时的优势―便捷性。

2.网络教育新媒体传播知识的丰富性。网络教育新媒体具有信息和知识传播量广泛、内容丰富的优势。电子信息时代的同学

们对于信息和知识的传输速度和传输量都有很高的要求，而网络教育新媒体恰好满足了广大同学们的这种需要。

3.网络教育新媒知识的共享性。传统的教育模式主要是老师或者教育者主动的传递信息，学习者是被动地去接受信息，很难主动对学习情况进行反馈，同样，在传统的教育模式中，教师由于授课任务较重，过多地注重知识传授，而忽视学生的知识接受和反馈情况。

四.网络教育新媒体应用中存在的问题及解决策略

1.难以检测学习效果。在新媒体运用中更多的是主动而非被动，所以这对其运用者也提出了更严格的要求。没有了老师这一驱动者的鞭策，使用者尤其是青少年的学习效果将会大大下降，因为新媒体的反馈效果不够完善，更多的是需要使用者去积极进行学习，但却无法规范的检测使用者的学习效果。它的传播方式更多的是让需求者自己去探寻，而不是一股脑的推给使用者。

2.网络干扰信息较多。随着互联网覆盖率的提高，受众可以随意地在网上发表自己的看法，由于网络的开放性与匿名性，且在网络教育中由于使用者在时间和空间上不受限制，这就为网络学习中虚假信息的存在提供了条件。

3.网络传播不可控。在网络时代里，信息的传播是无法控制的，一条信息被放在网络上会被迅速传播，每个人可随意观看，媒体无法自行控制点击率，发布者也可以随意发布视频，虽然受众范围广泛，但是也导致了受众范围的不合理性，使许多人尤其

是青少年在利用网络教育新媒体学习的同时，也接触到一些不良信息，从而危害了受众者的身心健康，甚至扭曲受众者的学习观和价值观。网络传播的这一自由化，使得我们在关注新媒体优势的同时，更应去注重它的弊端和不良趋势，将其危害性减少到最低。