文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 五年级数学后进生转化计划(完整版)

五年级数学后进生转化计划(完整版)

五年级数学后进生转化计划(完整版)
五年级数学后进生转化计划(完整版)

计划编号:YT-FS-1871-53

五年级数学后进生转化计

划(完整版)

According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward

深思远虑目营心匠

Think Far And See, Work Hard At Heart

五年级数学后进生转化计划(完整

版)

备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。

一、指导思想:

以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析:

本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。主要有下列同学:马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采

取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。

三、转化目标

1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

2、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。

4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施:

1、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。

2、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。

3、爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。

4、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做

到心中有数,有的放矢。

5、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。

这里填写您企业或者单位的信息

Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

一年级数学学困生转化典型案例

二年级数学学困生转化典型案例 后进生,是每个班的特殊群体,因为他们被老师、班长、小组长天天挂在嘴上,写在纸条上。而如何转化后进生呢?他是一个时间和技巧的融合,是要用爱心和耐心陪伴的过程。 贺文丽一年级学生,她没有上过学前班。刚入学时,她根本听不懂老师说的话,更无从谈听课质量了,上课她从来不举手回答问题,也从来不按时交作业。在第一次期中考试时,老师念题时她却因为不会做而趴在桌子上哭。考试成绩是42分。看到她的成绩我的心情很是沉重,尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭,我很自责。就因为这一哭,我对这个孩子的看法改变了,我觉的这个孩子她是上劲的,她也是希望学好的。从此后我就把她放在心上,抓在手上。我采取了很多方法。 1、帮助她树立自信心。上课时多叫她,她不会就让同学们帮一帮她,还为她做对的简单题表扬她,如果她的作业稍有进步就给她奖励一个五角星。这样下来,她明显的爱交作业了。 2、根据她胆小上课不回答问题的特点,我适当的采取了一些方法。首先把她的座位调到了第一排,给她的旁边安排了一位学习好而且性格开朗的女同学来帮助她。其次多鼓励她和同学多交流,渐渐扫除我们之间的语言障碍。 3、根据她基础差,上课反映慢的特点,我加大了对她的课后辅导。我经常把她叫到我的办公室给她进行课后辅导,问问她上课听讲的情况,不会的在给她讲一讲,并出几道题考考她。在作业布置上,我刚开始只让她做一些简单的基础性的题,循序渐进,慢慢的做点难题。但总

体上以基础为主。 经过将近一学期的转化,她的性格开朗了许多,学习上能主动的学习了,有时下课还没等我叫她就主动的来问问题。在这次小测验中取的67分成绩,我觉的太高兴了,看到孩子听到成绩时的欣喜,我的心情顿时轻松了。不过对后进生的转化是一个漫长的过程,是要长抓不懈的。我相信只要我们多付出一点爱心,多给孩子一点时间,后进生是能转化的。

五年级后进生转化工作计划范文(通用版)

五年级后进生转化工作计划范 文(通用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

五年级后进生转化工作计划范文(通用版)导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想: 转化后进生是教育的工作中重要环节,转化一个后进生所做的工作量是很大的,比培养一个尖子生的工作量要多的多,也难的多,要花费教师的大量精力和时间。 二、学情分析: 本班大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,计算能力差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。 三、转化目标 1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

2、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。 3、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。 4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 四、主要措施: 1、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。 2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。 3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。 4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。 5、爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。 6、多给后进生一些爱,多给他们多一点理解和尊重。多给

数学后进生转化案例4篇

数学后进生转化案例4篇 数学后进生转化案例第1篇李洪雪,重新小学六年级一班。她是个很有爱心的女孩子,热爱班集体,尊敬师长,积极参与学校各项活动。她在学习上比较努力,但数学成绩始终不好。由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,基础知识掌握不扎实,审题分析问题的情况比较糟糕,但学生性格随和,平时作业完成不好,上课也能比较认真的听讲,但从来不举手回答问题,学习成绩不理想。 家庭情况:父母知识水平有限,没有能力对其进行辅导,而且农活很忙,很少关心孩子的学习,所以在家学习的时间很少,而且不会的也没有得到及时的讲解。因此,第二天一来就像昨天没有学习新的知识一样,又都不会了。 我对该生采取以下帮助措施: 一、优先关怀 后进生形成的原因因人而异,教师对他们各方面应更加关心。在行为习惯上,我经常督促她;学习上对她悉心辅导,主动问她有无疑难问题,经过一段时间的帮助教育,她比以前有了一定的进步。针对李洪雪的实际情况,为她制定数学常规作业,从简单的计算开始。每天20道口算题和5道计算题。 与她交流训练心得。在近半个月的计算训练中,李洪雪的计算速度和准确率都有所提高,对学习数学也充满了极大的信心。她说:老

师,我有信心能把数学提高上去,争取60分。她露出自信的微笑。 二、优先提问 在实际教学中,我对该同学优先提问,在提问时注意了以下几点:一是由浅入深,先提问一些她能回答的问题,以激发她的兴趣;二是注意启发,通过老师的启发,使她把问题回答得完整;三是充分肯定她的优点,即使有些问题回答得不完善,也要用鼓励性的语句肯定她,使她充满信心。在班上确立一帮一学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。让小老师督促他正确计算口算题卡等 三、优先批改作业 我发现她的作业仍然比较马虎,我就把她喊到办公室,我先表扬了她近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把她的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,她的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 我决定对她的作业优先批改,并实现弹性管理:一是设计弹性作业,让她做基础题,作业量也少于其他同学:二是安排弹性时间,对她的作业利用下课时间尽可能面批,随时订正。三是实行弹性评价,作业正确的打,错误的打?,避免挫伤她的自信心。结果,有段时间,她的作业做的很好。 四、优先表扬 后进生虽然缺点较多,但他们同样希望受到学生的尊重和教师的表扬。因此,我积极捕捉该同学的闪光点,在她取得进步,获得成功时,及时肯定,衷心祝贺。在学校的一次大扫除上,我发现李洪雪非

四年级数学后进生转化总结

四年级数学后进生转化总结 转化后进生是教师义不容辞的职责.每个班在例外程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作.在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于奇怪,有的是出于一时戆直做出的不合法举动,有的是由于自控能力差造成的.分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的: 一、关心重视后进生. 后进生不是天生的.他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果.由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼.他们往往在同学中抬不起头.他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖.实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情.我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作.日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真挚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐烦地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点. 二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件. 要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解.每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生情况,特别是后进生的情况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数.实践证明,只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作. 三、对后进生要因势利导,坚持一分为二. 后进生的缺点较多,也较突出,简易被大家发现.他们也有优点和长处,只不过不太明明和突出,时常被大家忽视.往往这一点就不利于调动后进生自身的

小学一年级数学后进生转化计划

小学一年级数学学困生实践研究计划 一<1>数学教师:徐芳 一、班级现状分析 本着“没有教不好的学生,确保教好每一位学生”、“没有差生,只有差异”的原则。从学困生抓起,课内课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑心理,在学习中形成“赶,帮,超”浓厚的学习气氛。 我班从学期的期中考试来看,学困生之所以能成为后学困生主要是因为:意志力薄弱,自由散漫,往往是拖欠作业,上课不集中精力听讲,爱做小动作,不会就抄,从来不与主动寻求老师或学生的帮助,因此成绩不予理想。 二、对学困生的转化采取的措施 (一)、发现闪光点,创造成功的机会。 对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。 (二)、用爱心去温暖,用耐心去呵护。 多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 (三)、因人而异,因材施教 我们班的学困生普遍存在基础不扎实的情况。对于方水波、常博元、户建

五年级后进生辅导计划4篇(一)

五年级后进生辅导计划4篇(一) 五年级后进生辅导计划第1篇 后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划 一、本班学生分析: 本班共有学生46名,其中女生26人。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标: 1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。 3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。 三、转化措施: 后进生转化工作将从以下几个方面入手: 1、擦亮后进生的闪光点 没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。 2、用耐心作为转化的保证 后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓"冰冻三尺,非一日之寒",所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 3、做好日常学习的督促

数学后进生转化点滴体会

数学后进生转化点滴体会 发表时间:2011-09-06T10:19:28.623Z 来源:《少年智力开发报》2011年第50期供稿作者:李仁富 [导读] 初中阶段,由于学习科目的增多,教学内容的加深,对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。 肥城市李仁富 初中阶段,由于学习科目的增多,教学内容的加深,对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。这样不可避免地出现了一批后进生,严重地影响了教学质量的提高。因此,探索后进生的转化途径,是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃,只能转化。后进生并不都是天生弱智,而大多数是因为后天因素造成的。所以,只要经过教师耐心细致教育转化,是完全可以转变为好学生的。 下面就本人在二十多年来的教学实践中,转化数学后进生的点滴经验,与同行们磋商。 一、关注后进生的学习生活,做他们的良师益友 后进生由于学习成绩较差,各种习惯不佳,经常会受到学校、家庭等多方面的责备,心理负担较重,非常需要教师的关心和爱护。如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们,让他们感觉不到生活的温暖,必将滋生他们自暴自弃,破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难,甚至会扼杀一代人才。如果教师能经常注意关心他们的学习生活,找他们谈心;给他们更多的关心和爱护,解决他们生活学习上的困难,做他们的良师益友,让他们感到生活温暖,感到自己不是弃儿,感到身边有很多人在关注他们,希望他们成才,从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案,充分肯定他们的每一点微小进步,及时鼓励,让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜,从而树立坚定的信念,相信自己经过不懈的努力,必然能获得成功。 二、培养后进生学习数学的兴趣 俗话说:“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加学生的注意力,记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂,如果学生对学习有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效。抓住了这一点,对转化后进生将是一个良好的开端。 后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差,因此教师在教法上要不拘一格,灵活多变,注意由浅入深、由易到难,尽可能降低学习坡度、分散难点。如:可通过填空、改错、判断等变式练习的方法,使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段,加强直观教学;培养学生动手、动脑的习惯,对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时,态度要诚恳、亲切,让他们感到教师是在诚心诚意帮助他们,教会他们学习的方法。 特别要注意发现后进生的进步点和闪光点,及时给予表扬和鼓励,增强他们的自信心,让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习的火花。 三、优化教学模式,加强分层教学 首先,教师要结合本班学生实际,确定不同层次学生的学习目标,目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如:列方程解应用题一节的教学中,共同要求是会列方程解应用题,不同的是,对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成,并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目,要求独立完成;对后进生可通过让学生读题填空的形式,帮助他们找出题中的数学关系和等量关系,列出方程。①设计不同层次的课堂提问,给后进生说话的机会。②设计不同层次的课堂练习,对后进生要加强基础知识和基本技能的培养,给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的问题,要耐心辅导,帮助他们克服困难和树立信心,逐步提高练习的质量。③布置不同层次的作业:一般情况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成,B组题有中等生完成,C组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼,从而达到共同提高。五是将班上的优等生与后进生结成对子,以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师,利用课余时间辅导后进生,这样既有利于同学之间的团结,又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的温暖,从而发奋学习。 四、改进教学结构,提高教学质量 后进生对所学知识掌握不全面,练习、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导,对共同性的问题,编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生出现的错误重点测试,使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。 后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则掌握不牢。每次测试后,都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟,加强对公式、法则的掌握。培养他们认真仔细,一丝不苟的学习习惯。 重视方法和技巧的点拨。教学中要注意渗透解题思路和方法,适当安排一些计算方法的对比练习。培养学生一题多解的能力,鼓励后进生大胆思维,开拓创新,使他们体会到解题方法的重要性。 总之,数学后进生的转化,是一项长期而艰巨的工作,需要有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法。同时,还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经验,及时改变教法,长期坚持,才能收到良好的效果。

小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划 一、学生情况分析 今年我继续任教四(2)班,这班本学期的学生总人数分别22名,有十来名后进生(后50%学生).经过上学期的后进生转化工作,有个别学生稍有好转,特别是张传凯、张燕都有一定的进步,像金海燕上学期的期末成绩达到九十几分,进步神速。但大部分都还是很差,吴小丽简直无可救药,连最简单的计算都不会,再加上她懒得要命,真的很难辅导,上学期期末成绩只有22分,全级段最差了。他们的学习依赖性还是很强。布置的任务,他们基本上没有完成,有些学生根本就不当一会事,屡教不改,真的没有办法。这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,有几个学生的学习态度极差,经常没有完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差,让你受不了的是这些学生经常捣乱,而且脾气很差,连他们的家长都没办法。其实有几个学生本性不坏的,人也挺聪明的,就是懒,没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。 二、转化目标: 通过本学期的转化,使后50%的学生能够掌握基本知识,上课能认真听讲,最好能够举手发言;端正学习态度,依赖性别那么强,能够自觉地按时完成作业,慢慢地提高成绩,吴沙沙、张晨晨的成绩能够达到60分以上。 篇二:小学数学后进生辅导计划 一、本班情况分析

四年级共有学生58人,其中男生25人,女生33人,结合三年级升上的成绩,有5名优生,4名差生,实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下: 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、缴交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下: 1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心

小学一年级数学后进生转化工作总结

小学一年级数学后进生转化工作总结 钟家娥 由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难,因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作: 1、认真备课,精心设计课堂教学,尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备,从问题的设计,重难点的凸显,到教具、学具的准备,但是只要能吸引差生参与教学,让差生在数学学习活动中获得认知提高,在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中,我经常把一些简单的问题让他们来完成,一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励,让他们感受学习数学的成就感,逐步树立学好数学的信心。 2、对差生作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距,所以对于教师布置的课堂作业,他们不是没交就是迟交,更多时候交上来错误连篇,所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导,督促他们改正错误,讲清知识要点,并进行相关题型的巩固练习,直到他能达到基本熟练为止。 3、要求差生养成良好的学习习惯。差生之所以差,很大一个原因是因为学习习惯差,他们的父母常年在外务工,爷爷奶奶管教不住这些小皇帝,他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意,养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手,结合学校开展的养成教育活动,重点要求差生养成听讲习惯,发言习惯,作业习惯,检查习惯。上课学习习惯好了,差生上课听讲认真了,回答问题和作业也有了一些进步。 4、互帮共进。对差生的监管,除了教师的辅导外,我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长,组长除了重点检查差生的作业,还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生,评选最负责任的优秀组长,让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。 5、与学生的家长取得联系,把学生的发展进步及时告知家长,争取家长的互信和支持,让家长也来做好差生的督促作用,齐抓共管共同做好培辅工作。 当然也有很多不足之处:比如说对差生还缺乏足够的耐心,对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够,由于其它工作的开展,对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些都需要不断改进。 总之,培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作,它需要我们更多地用心,用更多的爱心,用更多的时间和精力,不断努力,促进全体学生的共同进步!

小学五年级后进生转化计划

小学五年级后进生转化计划 贵州省、德江县、楠杆民族中心完小:叶涛 为全面贯彻党的教育方针,落实好新课标改革,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下的教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、加强对学生进行心理教育,树立正确的人生观 我将有计划、有针对、有目的地对学生进行心理教育。通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识,教师应注重和学生心理的沟通,多与学生语言上的交流。使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。在此,谈谈我的几点看法。 1、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。 2、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。 3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方

法。另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 二、努力探索后进生转化工作的新路子,努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。 2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。 三、优化课堂教学,激发学生学习兴趣。 1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。 2、课堂教学中,课堂始终遵循“主体性原则”,积极探索“低起点,多层次,高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教

二年级数学后进生转化工作计划

二年级数学后进生转化工作计划希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 一、后进生情况分析 情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯:课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们。 二、转化后进生工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣。 三、辅差目的

1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。 2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。 3、培养他们自觉、自控、独立的能力,以提高学习水平。 四、后进生转化工作具体措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

一年级数学后进生转化方案

一年级数学后进生转化方案 本班后进学生分析: 本班有范木杨、范武勇两名后进学生,学生的学习习惯和行为习惯不好,故成绩不理想,给教学带来了一定的困难。以下是我对后进生的转化方案: 一、指导思想 树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生,而应该创造适合于不同学生的教育这一正确观念。使我们的教学面向全体学生,让每一个学生成才,让每一位家长放心。 二、转化目标: 使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、转化措施与方法: 1、首先我将通过多种渠道,去了解后进学生的情况,了解他们的性格、爱好和家庭情况,并对班上的学生进行列表分类,并列出目标制定方案,对他们因材施教。学生的后进有很多原因,我们应该了解它属于哪一种类型,是顽皮性差生,还是迟钝型差生。我们要归类,找出其形成的深层次原因,对症下药,才会药到病除。后进生都比较自卑,因此,我们要一视同仁的对待他们,让他们感觉到老师看重他,充分的尊重他们。 2、时刻关注后进学生的心理需求,尊重他们的个性差异,关爱每一位学生,尤其应偏爱后进生。当然,后进生最渴望得到的是教师的赏识与鼓励。我们要认真观察他们的优点,并做到及时地表扬,让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路,让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长,从而提高全民族的科学文化素质。 3、加强对后进生的课上管理。大多数后进生对学习不感兴趣落下的,因此,教师要管理好后进生上课时就要经常提问他们。做好课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。 4、对差生我们只能循循善诱,因势利导,不能压服。对不同类型的差生要用不同的方法,如对学习不得法的后进生要进行方法指导,对上课故意捣乱的学生可以课堂上暂时不处理下课解决等。另外在工作过程中,教师的观念要转变。以前看分数,注重优生的辅导,对后进生不耐烦,现在我们要正确看待没一个学生,以培养学生综合素质为自己工作的重点。我们要坚持在工作过程中进行个体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点,用发展的眼光看学生,分析学生,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,为我们中华民族的崛起奠定基础。 5、经常与后进学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 四、主要工作安排: 1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯的专题班会教育。 2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动谈心。 3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目标性教育,学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯作业检查等。 4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行专题家访活动。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。 以上是我对本班的后进生转化工作计划。在教育教学中我一定会更加努力把计划落到实处。让每一位学生都得到全面的发展,提高教育教学质量。 五、奖励措施 1、学习认真、遵守纪律给予口头表扬 2、作业书写工整贴上红花。 3、成绩取得进步给予发进步奖。

小学语文五年级后进生辅导计划

小学语文五年级后进生辅导计划 翟德跃本学期的辅导后进生工作,从提高差生的学习兴趣和学习质量出发,主要做好以下几方面的工作。 一、学生情况分析 从整体情况来看,本年级的差生所处的环境,大体是家庭背景较优越,而父母为了自己的事业和生意,无暇顾及子女的学习,造成学生学习成绩落后的直接原因。 其次是多数差生学习兴趣很低,对学习抱着无所谓的态度,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。 二、辅导方法 针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法: 首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们是对起家长进行访问,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识,从长远的眼光看,学好知识才是获取的财富最佳选择。 其次,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。 二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲,我们尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进的培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。 对于那些少数智力低下的学生,就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。 总而言之,对待差生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。 差生转化计划 一、本班学生分析: 由于学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标: 通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。 四、转化措施: 1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,

2021年后进生转化教案4篇

任何一个学校,任何一个班级,都不同程度地存在着必然数量的后进生,但本质教育是面向全体而不是面向少数学生。“后进生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态,自信不足。导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败,产生了消极心理状态。所以要按照不同学生的实际,促进他们全体发展。本学期结合学生实际情况,针对后进生的特点将做几项工作: 1、和谐的师生关系,是转化“后进生”的切入点。 教师对学生的期望在很大程度上能促进学生本身提高。良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱,教师要以热烈的爱关心“后进生”的生活和学习,让后进生感到老师没有歧视他们,进而帮助后进生分析他们的心理品质,向他们说明差距主要不在智力,而关键是他们缺乏对本身的信心与对未来的希望,从而增强“后进生”的信心 2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。 承认学生的个别差异。由于每个儿童的先天本质和后天影响在事实上存在着必然的差别,这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异,所以,在教学中对上课不认真听课,思想老开小差,考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松;对基础较差的做到有的放失的耐心补偿; 3、正确处理统一要求与因材施教的关系。 简单问题,多给基础差的学生。给他们安排一些和优生不一样的简单的作业;课下多辅导,以优帮差。主要提高这部分学生对美术的兴趣。 4、培养良好的学习习惯。 结合课堂教学,有意识地培养学生认真的学习态度,独立思考、不畏困难的精神,养成本身独立思考、听讲认真、答问井井有条,以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。 5、教给学生学习方法,让他们学会学习。 引导学生掌握一些基本的学习方法,让他们从小学会学习,这既是未来社会对基础教育的客观要求,也是本质教育必需完成的一项基本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学,让学生切实掌握一些基本的学习方法,如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。 6、多一点帮助与引导。 教学过程中,帮助学生检视和反思自我,明确本身想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助和维持学习过程中积极的心理氛围等也是我们的重要职责。

五年级下语文后进生转化计划

五年级下语文后进生转化工作计划 为做好本学期我班的培优辅差及后进生转化工作,提高学生成绩,特制订本期计划: 一.指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该 选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,全面提高教育教学质量。 二.学生情况分析 从整体情况来看,本年级的差生所处的环境,大体是外来务工者子女,而父母为了生计,无暇顾及子女的学习,造成学生学习成绩落后的直接原因。 其次是多数差生学习兴趣很低,对学习抱着无所谓的态度,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。 三.转化目标: 通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 四.辅导方法

针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法: 首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们是对起家长进行访问,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识,从长远的眼光看,学好知识才是获取的财富最佳选择。 其次,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。 二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲,我们尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进的培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。 对于那些少数智力低下的学生,就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。 总而言之,对待差生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。

小学数学四年级后进生转化工作计划

数学四年级后进生转化工作计划 马尔孜亚·沙吾提 小学数学组 2014年9月4号

数学四年级后进生转化工作计划 一、学生情况分析 今年我任教四(一)(二)班,这两班本学期的学生总人数分别30名和26名,有近十后进生(后20%学生).因为是第一次接手这两班的数学课程,我在第一课时对他们的基础进行了初步的了解,也从她们班主任那里了解到学生的基本情况。我了解到他们的学习依赖性很强,也了解到许多学生经过暑假把以前学过的知识印象几乎模糊。这些后进生的特点是没有独立思考的意识,遇到较难的题便等老师的答案,有几个学生的学习态度极差,经常不按时完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差,让你受不了的是这些学生经常捣乱。有几个学生人也挺聪明的,就是懒,没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。后进生表现在没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。上课时做小动作,做作业粗心大意,课堂上自由散漫,贪玩,有些知识不明白,却又不问老师。通过分析,我总结了后进生类型: 1.学习习惯差,作业质量不高 2.学习态度不端正,缺乏自信心 3.挫折承受力差,意志薄弱 后进生名单: 二、转化目标:

通过本学期的转化,使后20%的学生能够掌握基本知识,上课能认真听讲,最好能够举手发言;端正学习态度,依赖性别那么强,能够自觉地按时完成作业,慢慢地提高成绩,成绩能够达到70分以上。 三、原因分析 1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。许多学生由于智力较差或纪律较差,有些学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏学习的主动性和积极性,学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因。 2、我发现一个很重要的因素,家长和老师配合不够。因为都是乡村孩子,父母文化程度不高,对孩子基本起不到帮助作用。有些家长对孩子的学习不够重视,更不要说作业质量了。有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴,随意打骂。 四、转化措施: 1、首先要求学生一定要把作业完成,不懂的一定要问,上课积极发言。 2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。 3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。 4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

小学数学后进生形成的原因及转化措施

一、数学后进生产生的原因 数学教学中后进生形成的原因是多方面的,有学生思想、意志、品质、态度上的问题;有学校、班级的管理状况、学风,教师的水平、品质和能力方面的问题;还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析,其主要原因有: 1.教师在教学要求上实行“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中,教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师应因材施教,但平时的教学中没从学生的实际出发,在教学要求上发出同一个指令,致使一部分学生“吃不饱”,另一部分学生“吃不了”。这种一刀切的做法必然导致后进生的出现。 2.教学进度过快。压缩新课之授课的时间,过早地结束新课,以便“深化”复习。这样必然会导致学生对所学知识囫囵吞枣。实际上教学进度安排过快,对学生整体水平的稳步提高不利,必将使学生超前分化。 3.教学采用“填鸭式”的方法。学生在学习数学知识、思考问题中的缺陷不易被教师发现。同时,也易使学生满足于一知半解,对知识难以融会贯通。这种教学方法严重违背教学规律和教学原则,致使一些在知识理解、规律运用上存在偏差的学生,因得不到教师的及时指点,逐渐分化成了后进生。 4.作业过多。大量的作业使得一些学生完成作业效果差。久而久之,他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理,丧失学习数学的兴趣和进取心,并可能逐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。 二、后进生的心理矫正 (一)动之以情,发挥学习主动性 1、施之爱心,沟通感情。平时,我和他们多接触、多拉家长、多聊天,既使他们感到老师在关心自己,真心帮助自己,又建立了互信,缩短了心理距离。 2、诚恳鼓励,增强信心。后进生的自卑感很强,他们怕上黑板,怕老师提问,怕出洋相,他们的失败经历太多了,对自己失去信心。我就挖掘他们的闪光点,让他们获得成功,增强学习的信心。 (二)晓之以理,明确学习目的性 1、关心社会,明确责任。 2、抓住契机,转移兴趣。正确的“兴趣是最好的老师。”但不良的“某种特殊爱好,迷恋某种活动”也是产生后进生的原因之一。针对这种情况,我们要找准问题,抓住契机,进行引导。 (三)导之以行,激发学习积极性

数学后进生转化案例4篇(一)

数学后进生转化案例4篇(一) 数学后进生转化案例第1篇 李洪雪,重新小学六年级一班。她是个很有爱心的女孩子,热爱班集体,尊敬师长,积极参与学校各项活动。她在学习上比较努力,但数学成绩始终不好。由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,基础知识掌握不扎实,审题分析问题的情况比较糟糕,但学生性格随和,平时作业完成不好,上课也能比较认真的听讲,但从来不举手回答问题,学习成绩不理想。 家庭情况:父母知识水平有限,没有能力对其进行辅导,而且农活很忙,很少关心孩子的学习,所以在家学习的时间很少,而且不会的也没有得到及时的讲解。因此,第二天一来就像昨天没有学习新的知识一样,又都不会了。 我对该生采取以下帮助措施: 一、优先关怀 后进生形成的原因因人而异,教师对他们各方面应更加关心。在行为习惯上,我经常督促她;学习上对她悉心辅导,主动问她有无疑难问题,经过一段时间的帮助教育,她比以前有了一定的进步。针对李洪雪的实际情况,为她制定数学常规作业,从简单的计算开始。每天20道口算题和5道计算题。 与她交流训练心得。在近半个月的计算训练中,李洪雪的计算速度和准确率都有所提高,对学习数学也充满了极大的信心。她说:“老师,我有信心能把数学提高上去,争取60分。”她露出自信的微笑。 二、优先提问 在实际教学中,我对该同学优先提问,在提问时注意了以下几点:一是由浅入深,先提问一些她能回答的问题,以激发她的兴趣;二是注意启发,通过老师的启发,使她把问题回答得完整;三是充分肯定她的优点,即使有些问题回答得不完善,也要用鼓励性的语句肯定她,使她充满信心。在班上确立“一帮一”学习小组,让热心 助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。让小老师督促他正确计算口算题卡等 三、优先批改作业 我发现她的作业仍然比较马虎,我就把她喊到办公室,我先表扬了她近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把她的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,她的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 我决定对她的作业优先批改,并实现弹性管理:一是设计弹性作业,让她做基础题,作业量也少于其他同学:二是安排弹性时间,对她的作业利用下课时间尽可能面批,

相关文档
相关文档 最新文档