3连接的计算
一、选择题
1. 图中的焊脚尺寸h f是根据______选定的。
2. 如图所示梁截面形式、尺寸（I x=22000×104mm4)及荷载。钢材为Q235-B?F，焊条采用E43型手工焊，梁翼缘和腹板间用角焊缝连接，h f =______mm。
2.6 6 10 8
3. 如图所示为单角钢（L80×5）接长连接，采用侧面角焊缝（Q235钢和E43
型焊条，），焊脚尺寸h f =5mm。求连接承载力设计值（静载）＝______。
4. 设有一截面尺寸为100×8的板件，在端部用两条侧面角焊缝焊在10mm厚的节点板上，两板件板面平行，焊脚尺寸为6mm。为满足最小焊缝长度的构造要求，试选用下列何项数值。
40mm60mm 80mm
100mm
5. 钢结构连接中所使用的焊条应与被连接构件的强度相匹配，通常在被连接构件选用Q345时，焊条选用______。
E55 E50 E43 前三种均可
6. 产生焊接残余应力的主要因素之一是______。
钢材的塑性太低钢材的弹性模量太高焊接时热量分布不均焊缝的厚度太小
7. 产生纵向焊接残余应力的主要原因是______。
冷却速度太快焊件各纤维能自由变形钢材弹性模量太大，使构件刚度很大施焊时焊件上出现冷塑和热塑区
8.角钢和钢板间用侧焊缝搭接连接，当角钢肢背与肢尖焊缝的焊脚尺寸和焊缝的长度都等同时，______。
角钢肢背的侧焊缝与角钢肢尖的侧焊缝受力相等
角钢肢尖侧焊缝受力大于角钢肢背的侧焊缝
角钢肢背的侧焊缝受力大于角钢肢尖的侧焊缝
由于角钢肢背和肢尖的侧焊缝受力不相等，因而连接受有弯矩的作用
9. 在动荷载作用下，侧焊缝的计算长度不宜大于______。
60h 40h 80h 120h
10. 图示的角焊缝在P的作用下，最危险点是______。
a、b点
b、d点
c、d点a、c 点
11. 对于直接承受动力荷载的结构，计算正面直角焊缝时______。
要考虑正面角焊缝强度的提高
要考虑焊缝刚度影响
与侧面角焊缝的计算式相同
取
12. 在制作长焊件时，为了考虑焊接残余变形的影响，其下料长度等于______。
设计长度设计长度＋纵向收缩余量设计长度＋纵向收缩和横向收缩余量设计长度＋横向收缩余量
13. 焊接结构的疲劳强度的大小与______关系不大。
钢材的种类应力循环次数连接的构造细节残余应力大小
14. 焊接连接或焊接构件的疲劳性能与______有关。
15. 未焊透的对接焊缝计算应按______计算。
对接焊缝角焊缝断续焊缝斜焊缝
(答案(adddbcdcbbcbadd))
二、计算题
1．验算图示直角角焊缝的强度。已知静荷载 F=120kN（设计值），角焊缝的焊角尺寸为h f =8mm，钢材为Q235－BF钢，手工焊，焊条为E43型，
。
2．请验算图示牛腿与柱连接的对接焊缝的强度。静力荷载设计值F=220kN。钢材用Q235－A·F，焊条 E43手工焊，无引弧板，焊缝质量三级（假定剪力全部由腹板上的焊缝承受）。
,，。
3．两钢板截面为－18×400 ，两面用盖板连接，钢材Q235，承受轴心力设计值N=1181kN，采用M22普通C级螺栓连接，d0 = 23.5mm，按图示连接。
试验算节点是否安全。，。
4．梁的连接构造如图所示。连接承受的弯矩M =1000kN·m，剪力V =100kN。
钢材Q235，摩擦型高强度螺栓10.9级，M20，接触面喷砂处理，
。试验算梁节点高强度螺栓连接的强度。提示：梁腹板
分担的弯矩按计算，剪力全部由腹板承受。
1．解：
将F移至焊缝形心，
得
焊缝左边点受力最为不利，由N产生的和M产生的迭加。
代入：
焊缝强度满足要求。
2．解：
（1）计算对接焊缝计算截面的几何特性，
中和轴位置
焊缝截面几何特性
。
剪力只由腹板承担，故只算腹板的截面积
（2）验算焊缝强度
经分析最危险点是最下面点，故只要验算该点的焊缝强度。
折算应力
故折算应力强度不满足要求，如此焊缝改成二级焊缝，则
，就能满足强度要求了。
3．解：
（1）螺栓强度验算
单个螺栓抗剪承载力设计值
单个螺栓承压承载力设计值
故取。
每侧12个螺栓，承载力为
（2）验算被连接钢板的净截面强度
4．解：
（1）连接一侧最不利情况下的受力
M由翼缘和腹板按刚度分配
梁截面对于水平对称轴的惯性矩
腹板对于水平对称轴的惯性矩
腹板分担的弯矩：
翼缘分担的弯矩：
翼缘分担的弯矩由螺栓群受轴向力来承担：
腹板螺栓群除分担部分弯矩外，还承受全部剪力，而该剪力对腹板连接螺栓群又有偏心，将剪力移到螺栓群形心，受力为：
（2）确定单个摩擦型高强度螺栓的承载力设计值
翼缘螺栓：
按图中尺寸沿受力方向的连接长度
故需将螺栓的承载力设计值乘以下列折减系数，即：
腹板螺栓：
因上、下排螺栓“1”的合力方向大致是水平的，沿受力方向的连接长度
。
，故不需乘折减系数
（3）螺栓强度验算
a. 翼缘板拼接螺栓：
取21.5mm，翼缘板的净截面面积为：
螺栓孔径d
翼缘板能承受的轴向力：
毛截面：
净截面：
摩擦型高强度螺栓能承受的轴向力：
上述三项最小值为 N=1473kN >翼缘螺栓群受到的力 788.5kN,故翼缘板拼接螺栓满足强度要求。
b.腹板拼接螺栓：
腹板承受的内力V=100kN M =220.5kN·m
每个螺栓所承受的垂直剪力为：
在弯矩的作用下，受力最大的螺栓承受的水平剪力为：
（因y
1>3x1，故略去
）
所以腹板拼接螺栓群满足强度要求。
小学三年级数学计算练习题(经典)
《 人教版小学数学三年级计算复习题 班别姓名成绩 1.三步式题 【知识要点精讲】 三步式题的混合运算与两步式题的混合运算一样，都要先算乘、除法，后算加、减法。如果有小括号就要先算上括号里面的;如果小括号中又有乘、除法，又有加、减法时，也要先算乘、除法，后算加、减法。 这里要注意：不要认为“先算乘、除法”，就是不管乘、除法谁在前，总是先算乘。要看谁在前，就要先算谁。即有乘、除混运算时，要从左往右依次计算。 在一个没有括号的算式里。如果式题中有两步计算是乘、除法，但这两步运算被加、减法运算隔开，在计算时可以同时计算乘、除法。在同一个算式里，如果有两个小括号，在计算时，也可以同时计算。 . 一、口算。 84÷42＝ 600－50＝ 500×3＝ 0×930＝ 27×30＝ 84÷12＝ 420÷3＝ 910÷3＝ 320－180＝ 30×40= 40＋580＝ 560÷4= 72÷4＝8000÷2＝ 102＋20＝ 4000÷50＝ 125－25×2＝ 50×0×8＝ 75＋25÷5＝ 32÷47×12＝ 45＋55÷5＝ 70×（40－32）＝ 90÷5×3＝ 10÷10×30＝ 6×（103－98）＝ 7＋3×0＝ 51－4×6＝ ' 420÷2×8＝ 750－（70+80）＝300÷2÷5＝ 二、笔算。（乘法不用验算，除法要验算）
54×63＝ 25×38＝ 774÷8＝ 508÷2＝ 19×47＝ 900÷5＝ | 23×34＝ 392÷4＝ 360×5＝ 4＋= －= 10－= = += += += ? 三、估算。 238÷6≈ 876÷3≈ 417÷6≈ 753÷5≈890÷9≈ 459÷50≈ 417÷60≈ 351÷5≈65×11≈ 76×11≈ 27×19≈ 45×19≈
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人教版小学数学三年级计算复习题 班别姓名成绩 1、三步式题 【知识要点精讲】 三步式题的混合运算与两步式题的混合运算一样,都要先算乘、除法,后算加、减法。如果有小括号就要先算上括号里面的;如果小括号中又有乘、除法,又有加、减法时,也要先算乘、除法,后算加、减法。 这里要注意:不要认为“先算乘、除法”,就就是不管乘、除法谁在前,总就是先算乘。要瞧谁在前,就要先算谁。即有乘、除混运算时,要从左往右依次计算。 在一个没有括号的算式里。如果式题中有两步计算就是乘、除法,但这两步运算被加、减法运算隔开,在计算时可以同时计算乘、除法。在同一个算式里,如果有两个小括号,在计算时,也可以同时计算。 一、口算。 84÷42＝ 600－50＝ 500×3＝ 0×930＝ 27×30＝ 84÷12＝ 420÷3＝ 910÷3＝ 320－180＝ 30×40= 40＋580＝ 560÷4= 72÷4＝8000÷2＝ 102＋20＝ 4000÷50＝ 125－25×2＝ 50×0×8＝ 75＋25÷5＝ 32÷47×12＝ 45＋55÷5＝ 70×(40－32)＝ 90÷5×3＝ 10÷10×30＝ 6×(103－98)＝7＋3×0＝51－4×6＝ 420÷2×8＝ 750－(70+80)＝300÷2÷5＝ 二、笔算。(乘法不用验算,除法要验算) 54×63＝ 25×38＝ 774÷8＝ 508÷2＝ 19×47＝ 900÷5＝ 23×34＝ 392÷4＝ 360×5＝ 4＋0、6= 7、3－2、9= 10－0、7= 8、2-5=
6、5+4、7= 1、2-0、3= 4、6+2、4= 3、8+6、6= 三、估算。 238÷6≈ 876÷3≈ 417÷6≈ 753÷5≈ 890÷9≈ 459÷50≈ 417÷60≈ 351÷5≈ 65×11≈ 76×11≈ 27×19≈ 45×19≈ 53×21≈ 84×21≈ 38×21≈ 35×21≈ 四、计算与换算。 3日＝( )小时 48个月＝( )年 35天＝( )星期 3时20分=( )分五月份=( )天5年＝( )月 3平方米＝( )平方分米 32平方分米＝( )平方厘米 3厘米＝( )分米138秒＝( )分( )秒 1元2分=( )元 6厘米=( )米 13平方千米=( )公顷1990就是( )年,2月有( )天。 9分米=( )米 6.02米=( )米( )分米( )厘米 1、6元=1( )6( ) 五、脱式计算。 439＋46×7 248÷4×18 67×(96÷6) 25×17－120 (450－175)÷5 268+29×65 315－345÷3 574÷(125118) 948－13×52 17×36÷3 560-12×24 375÷5×24 七、列式计算。 1、16与24的与除以8,商就是多少？
水利局公开服务承诺书7篇
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78×22＝416÷4＝823÷8＝63×43= 367÷4= 795÷5= 42×53= 15×82= 79×97= 28×32＝54×25 ＝48×61＝ 39×42 ＝168÷8= 370÷5= 640÷7= 19×64= 470÷9= 522÷6= 312÷7= 570÷8= 810÷9= 660÷5= 804÷7= 462÷3＝780÷4＝729÷9＝624÷6＝
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三年级数学计算公式汇总,孩子抽空一定要背起来 长度单位换算： 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米一支铅笔长20厘米 一个铅笔盒厚10毫米数学书厚6毫米 一个人高100厘米人每分钟走70米 飞机轮船火车汽车每小时行80千米 重量单位换算: 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤 小鸡鸭鹅的重量用克人狗牛猪的重量用千克大象鲨鱼的重量用吨货币单位换算： 人民币单位换算: 1元=10角1角=10分1元=100分
时间单位换算： 1世纪=100年1年=12月大月(31天)有1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒 运算方法： 1．每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2．1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3．速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4．单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5．工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间
工作总量÷工作时间＝工作效率 6．加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7．被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8．因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9．被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数 1. 周长：围成一个封闭图形的所有边长的总和叫做周长 2. 正方形周长：边长＋边长＋边长＋边长＝周长或边长＊4＝周长 3. 正方形的特点：四条边相等，四个直角 4. 长方形周长：长＋长＋宽＋宽＝周长(长＋宽）＊2＝周长 5. 长方形的特点：对边平行且相等四个直角 6. 平行四边形的特点：对边平行且相等容易变形没有直角且对角相等
小学数学三年级数学计算能力测试卷
三年级数学计算能力测试卷 一、口算题：每题2分，共60分 765－104＝356＋144＝835－134＝1000－524＝5×800＝ 20－2×7＝4×6－20＝46＋4×7＝50－5×8＝600×9＝ 9＋18÷6＝3×9＋15＝45＋15÷3＝35÷5－1＝210÷3＝ 48÷（8－2）＝100－（72＋28）＝（99－78）÷3＝87÷(21－20) ＝ 687×(1－1) ＝(54－53) ×234＝70×8＝6×30＝200÷5＝ 240÷8＝□÷2＝60 □×2＝24 □÷3＝12 900÷3＝□×3＝60 二、竖式计算：每题2分，共22分 962－804＝532＋168＝256×3＝243×6＝407－138＝205×4＝ 250×6＝568＋739＝251＋369＋142＝400－245＋517＝738－560－120＝ 三、脱式计算：每题3分，共18分 32＋17×3 850－（256＋280）78＋600÷3 420÷（25－19）（48＋52）÷5 84÷4－20 三年级数学计算能力测试卷 一、口算题：每题2分，共60分 765－104＝356＋144＝835－134＝1000－524＝5×800＝ 20－2×7＝4×6－20＝46＋4×7＝50－5×8＝600×9＝ 9＋18÷6＝3×9＋15＝45＋15÷3＝35÷5－1＝210÷3＝ 48÷（8－2）＝100－（72＋28）＝（99－78）÷3＝87÷(21－20) ＝ 687×(1－1) ＝(54－53) ×234＝70×8＝6×30＝200÷5＝ 240÷8＝□÷2＝60 □×2＝24 □÷3＝12 900÷3＝□×3＝60 二、竖式计算：每题2分，共22分 962－804＝532＋168＝256×3＝243×6＝407－138＝205×4＝ 250×6＝568＋739＝251＋369＋142＝400－245＋517＝738－560－120＝ 三、脱式计算：每题3分，共18分 32＋17×3 850－（256＋280）78＋600÷3 420÷（25－19）（48＋52）÷5 84÷4－20
服务承诺书 服务承诺书范文(最新)
篇一:服务承诺书 承诺书 致中国惠普有限公司: 鉴于: 1. 惠普将作为设备供应商对{ }项目向客户提供本项目下的惠普产品; 2. 参与{ }项目的惠普代理商皆同意选择我公司作为中标后的签约买方; 3. 惠普应招标方的要求，直接对售后服务内容向招标方承诺; 我公司承诺如下: 1. 将严格按照惠普承诺给招标方或最终用户的服务级别所对应的设备数量下订单，代理商请在这里描述具体 的HP产品和下订单的服务级别; 2. 同意无条件转让上述售后服务给招标方或最终用户; 如果我公司违反上述承诺，惠普有权拒绝接受我公司的订单，我公司将使惠普免受或赔偿惠普因我公司原因而引起的针对惠普及其关联公司所提出的任何索赔、损失和责任承担。 本承诺书系根据中华人民共和国法律制成并按照中华人民共和国法律予以解释。本承诺书自签署日期起生效，并将持续有效。 代理商名称(盖章) 授权代表签字: 日期: 篇二:服务承诺书 本企业郑重承诺: 一、将遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则参加 (具体的工程项目名称)的投标; 二、本次投标所提供的一切材料都是真实、有效、合法的; 三、不与其他投标人相互串通投标报价，不排挤其他投标人的公平竞争，不损害采购人或其他投标人的合法权益; 四、不与采购人或集中采购机构串通投标，不损害国家利益、社会公共利益或者他人的合法权益; 五、不向采购人或者评标委员会成员行某以牟取中标;
六、不以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标; 七、不扰乱宁国市政府招标采购市场秩序; 八、不在开标后进行虚假恶意投诉; 九、中标后不得将招标文件规定不予转包、分包的项目转包、分包于他人。 本公司若有违反本承诺内容的行为，愿意承担法律责任，包括:愿意接受相关行政主管部门作出的处罚，愿意接受宁国市政府招标采购监管中心、宁国市招标采购中心作出的罚没投标保证金或履约保证金、限制交易和停止交易等市场准入与清出的处理。 投标人(签字盖章): 法定代表人(签字盖章): 投标企业(盖章): 某年某月某日 篇三:农资诚信经营承诺书 一、为三农服务，门市营业员做到主动热情，礼貌待客，耐心细致，热情周到。 二、经营活动诚信守法，不超范围经营;不经营假、劣农资产品;不经营、使用国家明令禁止销售和使用的农资产品;不经营标签、标识不规范的农资产品;不经营未经审定、审批、登记和淘汰、过期的农资产品。 三、履行法定或约定义务，加强对经销农资商品的科技指导服务工作，引导农民安全使用农资，并提供规范的服务; 四、保证产品质量、保证售后服务、产品明码标价，农资商品供应不短斤缺两，不得以次充好，提等提价，保证农资商品质量，假一罚十。自觉接受农民和社会各界的监督。 五、方便农民群众购买，门市营业实行24小时服务，随到随买。实施电话预约，送肥下乡到户到田头。义务为农民群众修理农机具(喷药器等)，义务为农民群众提供农资科技咨询服务。 六、积极配合、支持执法部门的依法行政，营造良好的农资经营环境。
最新北师大版 三年级数学下册 第3课时 队列表演(二) 优质教案
最新北师大版三年级数学下册第3课时队列表演（二）优质教案 第3课时 教学内容：队列表演（二） 教学目标： 1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 教学重难点：理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。 教学过程： 一、情景导学 （课件出示教材第34页的例1） 14×12，能用竖式计算吗？ 学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理 二、探究新知、展示算理 1.理解竖式写法 2.（课件出示教材第34页的例2）看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思： （1）把 12 分成 10+2，用个位的 2 乘 14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字 1 （也就是 1 个 10 ）乘 14，所得的积是 14 个 10，因此“4”写在十位上。 （2）还可以简单写成 14 ×12 28 =14×2 140=14×10 168 =28+140 三、知识归纳、精讲点拨 1.列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。 2.完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。 四、拓展应用 1.完成练一练第 1 题。 2.完成练一练第 3 题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。 3.完成练一练第 2 题
4.完成练一练第 4、5 题。 五、总结 师：这节课，你们有什么收获？ 板书设计笔算乘法（不进位） 14×12=168 14 ×12 28=14×2 140=14×10 168=28+140 教学反思：两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的，计算时需要进行三层计算。
三年级竖式计算
两位数加减两位数（竖式计算） 一.复习引入： 1.口算： 73-30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5= 师：这是我们学习的100以内的口算有关的知识，今天我们就用我们学到的本领来学习新知识。 二.教学新知： 1.出示情境图： 师：从图中你知道了什么？ 生： 师：根据已经知道的可以解决什么问题？ 生： 师：你会列算式吗？ 生： 师：43+31你是怎样算的？可以用你的小棒或计算器摆一摆.拨一拨，然后把你的方法说给你的同学听一听。 师：谁愿意上来把小棒的摆法摆给大家看一看。 生： 师：那计数器的拨法，谁想来试一试？ 生： 小结： 请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上，其实刚才我们在计算时都是个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加，除了用同学们刚才想到的方法外，还可以用竖式计算，这就是我们今天要学的新知识。（板书课题） 2.指导竖式写法： 师：要用竖式计算就要学会写竖式。 师：先写第1个加数43，在43的左下方写“+”，再在“+”后面写第2个加数31，最后在下面用直尺画一条横线。 师：在写竖式的时候：个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位对齐。那么，你能说一说什么叫相同数位对齐吗？
生： 师：根据已经掌握的计算加法的经验，你能在横线下面算出计算结果吗？我们一起试一试（你们说，老师写） 师：我们可以这样说：个位上的3加1得4，在个位写4：十位上的4加3得7，在十位上写7. 师：你会把计算过程再说一遍吧？说给你的同学听一听。 师：谁愿意说给大家听一听。 师：谁还想像他这样响亮的再说一遍？ 师：最后，我们还要写出横式的得数和单位名称。我们一起来口答。 这样我们就用竖式计算把一道题完成了。 师：（指着横式）像这样的算式是横式（指着竖式）像这样的算式叫竖式。师：下面请小朋友回想一下，怎样写竖式？怎样计算？ 生： 师：加法我们会用竖式计算了，那么减法你会吗？把书翻到59页在空白的地方完成试一试。 （巡视，作个别指导） 师：谁来说一说竖式你是怎样写的？要注意什么？ 生： 师：你是怎样减的？ 生： 师：最后请你检查看看横式的得数写了没有。 3.归纳竖式计算的方法。 师：列竖式计算加减法时要注意什么？说给你的同桌听一听。 小结：在竖式计算加减法时，必须把个位和个位对齐，十位和十位对齐，然后把对齐的数相加减。 三.巩固练习： 想想做做1： 师：这里的竖式已经写好了，你能算出它们的得数吗？动手试一试： （巡视，检查） 师：51+27你是怎样算的？ 生： 师：同意吗？和他一样的再旁边画√。 师：第2题呢？谁来汇报？ 想想做做2： 师：这里没有竖式，你能根据横式写出竖式吗？动手试一试。 师：请你拿出数学本跟着老师一起来写一题（指导横式与竖式的写法） 想想做做3：
三年级数学计算题100道
三年级数学计算题100道 13×4= 25×4= 50×0×8= 70÷5= 30÷10= 84÷42= 300÷5= 720÷9= 720÷0= 180÷20= 0÷90= 85÷5= 57÷3= 630÷9= 450÷5= 240÷6= 84÷12= 420÷3= 910÷3= 1000÷5= 75÷15= 560÷4= 95÷1= 510÷7= 200÷4= 72÷4= 8000÷2= 4000÷50= 90÷5×3= 10÷10×30= 420÷2= 300÷2÷5= 774÷8= 1、1+0、9= 0、9+0、8= 25+40= 103+329= 428+471= 1345+1490= 238+136= 3562+4884= 190+360= 140+60= 14+325= 53+64= 63+22= 34+200= 25+300= 3600÷300= 8400+600= 1900+5400= 2300÷800= 27+5= 25+24= 360+85= 296+304= 28300+41= 65100+210= 648+350= 8450+32= 407+3= 30+50×0= 290+30= 30-17= 111-15= 201-70= 77-9= 45-27= 16-9= 260-68= 136-70= 45-5= 450-5÷9= 370-190= 60-12= 85-50= 66-6= 1000-20= 640-40= 312-57= 24-8= 78-7= 828-18= 437-163= 820-560= 34-20= 254-37= 3600-300= 8400-600= 1900-540= 2300-800= 274-45= 355-29= 476×8= 1040×5= 1609×5= 13×52= 17×36= 79×22≈45×29≈700×4=1 35×4= 300×5= 35×20= 21×30= 10×18= 80×0= 40×70= 30×20= 50×60= 21×5= 45×20= 60×70= 50×12= 36×42= 65×25= 27×34= 25×14= 65×11= 76×11= 27×19= 45×19= 53×21= 7248÷4= 96÷6= 3560-12=
社保局公开服务承诺书范文【精品】
社会保障局主要负责所属范围内企事业单位员工养老、医疗、失业、工伤、生育保险的参保、符合条件的报销,离退休人员待遇审核发放、劳动关系管理等工作。下面是整理的社保局公开服务承诺书，欢迎阅读。 社保局公开服务承诺书一 为提高服务发展、服务基层、服务群众的能力和水平，进一步转变机关作风。省市企业社会保险局根据区委关于在基层党组织和党员中开展“创先争优”活动精神，树立以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”的社保队为重点，围绕“学习、创新、务实、服务、廉洁”“五型”社保建设向社会公开服务承诺。 一是打造“学习型”社保。按照思想上高境界、工作上高成效、生活上高要求的目标，深入开展以“学理论、学业务、学政策法规”为主要内容的学习活动，力求理论基础更扎实，业务技能更熟练，政策法规更熟悉。 二是打造“创新型”社保。紧紧围绕养老保险的基金征缴、清欠、扩面和推进新型农村养老保险等中心工作，突出创新工作理念、创新工作方法、创新管理机制，努力实现基金征缴、清欠颗粒归仓，保险扩面应保尽保的工作目标。 三是打造“务实型”社保。突出“保民生、顺民心、促民安”工作主题，坚持“精简、高效、务实、便民”的原则，积极推进政务公开，简化办事程序，提高服务质量，最大限度地方便企业、方便群众;努力实现以责任实践承诺，以责任营造和谐，以责任推动工作的目标。 四是打造“服务型”社保。严格按照“接待服务热情周到、解答咨询耐心清楚、办理业务优质高效”的服务宗旨和“当天事情当天办、紧急事情立即办、复杂事情协调办、一切事情依法办”的原则，对各项工作完善落实“首问责任制”和“责任追究制”，大力开展“群众满意窗口”创建活动和全力推进品牌服务建设。 五是打造“廉洁型”社保。建立健全反腐倡廉预警机制，完善落实责任追究制度，及时制定了“不准接受企业请吃，不准接受企业馈赠，不准用权谋私，不准索、拿、卡、要，不准随意开政策口子”的“五不准”工作约束机制，确保人人会干事、人人能干事、人人干成事、人人不出事，真正树立好社保队伍良好形象。 通过以创建“五型”社保活动为载体，以优质服务为核心，以强化领导、健全制度、创新机制、丰富形式为保障，广大干部职工以饱满的热情，高昂的斗志，崭新的姿态和扎实的作风，积极投入到实践工作中，使全局上下形成了“比学赶帮，你追我赶，明争暗赛”的工作局面，有力地促进了各项工作的稳步推进。截止6月底，该局完成基金征缴、清欠2210万元，占年度目标任务的55.1%，完成养老保险扩面1228人，占年度目标任务的51.2%，按时足额社会化发放企业离退休人员养老金3310余万元，实现了“一天不拖、一分不欠”的工作要求。 社保局公开服务承诺书二 一、主要职能
客房服务与管理试题与答案
《客房服务与管理》试卷 一、填空题（共计20分每空0.5分） 1、消费者对客房产品的基本要求是、、 和安全。 2、请写出以下房态的英文简写：住客房_______、外宿房 ______ 、请即打扫房_________、自用房________、轻行李房 . 3、客房清扫的的基本要求：先卧室后卫生间、、、、、、专布专用。 4、卧室清扫的顺序十字工作法：“进”、“开”、“”、“”、“”、“查”、“”、“、“”、“登”。 5、在客房设计中，客房的基本功能：、、起居功能、、。 6、客房服务过程中的“三轻”是、、。 7、客房安全工作“六防”: 、、防伤害、防疾病传播、防恶性事件、防违法活动。 8、客房部使用的清洁器具大致可分为两类：____________________和____________________。 9、客房的清洁卫生质量标准中的“六净”指的是清扫后的房间要做到__________、__________、_________、床上净、卫生洁具净、物品净。 10、客房部员工培训的方法有讲授法、、、 和等。 11、夜床服务的最佳时间是晚上进行。这个时间客人大多外出不在房间，既不打扰客人，又方便服务员工作。 12、地板打蜡，不仅是一项清洁工作，也是一项保护工作，它能起到、 的作用。 二、选择题（共25分每题1分） 1、在客房服务中，下列哪项服务按照国际惯例是免费提供的（）。 A 洗衣服务 B 托婴服务 C 擦鞋服务 D 客房小酒吧 2、据美国康奈尔大学饭店管理学院的调查，饭店消费者把（）列为第一 需求。. A 清洁 B 舒适 C 安全 D 健康 3、总统套房一般为（）以上的饭店才具有。 A 二星级 B 三星级 C 四星级 D 五星级 4、新员工主要参加入店教育和（）。 A 发展培训 B 岗前培训 C 交叉培训 D 在职培训 5、客人本人称病或认为客人病时，下面哪一做法是禁止的（）。 A 给客人对症下药 B 报告上级 C 请医生 D 关心客人 6、采用客房服务中心模式的饭店，一般由（）引领客人进房间。 A 总台服务员 B 行李员 C 楼层领班 D 客房服务中心秘书 7、遗留物品一般（）由专人整理一次。 A 每天 B 每周 C 每月 D 每季度 8、与客人交谈时哪些做法是正确的（）。 A 与客人保持半米的距离 B 音量要很轻以免影响其他客人休息 C 目光要注视客人 D 对于自己不知道的问题可以直接以“不知道”作答。 9、客房清扫的一般程序是（）。 A 空房—走客房—住客房—请即打扫房—总台指示打扫房 B 请即打扫房—总台指示打扫—走客房—住客房—空房 C 住客房—请即打扫房—总台指示打扫—空房—走客房 D 走客房—住客房—请即打扫房—空房—走客房 10、（）是服务质量的权威评判者。 A 总经理 B 质检人员 C 全体员工 D 客人 11、中外客人选择饭店住宿的首要条件是（）。 A 饭店的地理位置 B 饭店的清洁卫生 C 饭店的价格 D 饭店的设施设备 12、如有访客探访住店客人而客人不在，服务员应有礼貌劝其到（）等候。 A 客房 B 公共场所 C 楼面服务台 D 办公室 13、下列一般不应该安装饭店监控系统的是（）。 A 大堂 B 客用电梯 C 楼层客房 D 公共娱乐场所 14、饭店木质扶手的清洁，通常是（）一次。 A 一天 B 两天 C 三天 D 四天 15、下列不是开门打扫卫生的意义的是（）。 A 表示客房正在清扫 B 便于服务员进出 C 防止意外事故发生 D 有利于房间的通风透气 16、客人提出拖婴服务时，一般以（）作为计费起点。 A 1小时 B 2小时 C 3小时 D 4小时 17、下列哪点不是服务员在确定客房清扫顺序时应考虑的问题（）。 A 满足个人利益的需要 B 有利于客房销售，提高客房出租率 C 方便工作，提高效率 D 有利于客房设备用品的维护保养 18、洗衣服务中的快洗和慢洗价格相差（）。 A 10% B 20% C 50% D 60% 题号一二三四五六总分评卷人得分
三年级除法竖式计算3
除法竖式的认识和计算 教学目标 1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。 2、使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。 3培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。 教学重难点 教学重点除法竖式的书写，商的书写位置。 教学难点除法竖式的书写及商的书写位置。 教学过程 知识铺垫 一、复习 1、口算 5 ×4= 7×5= 3×6= 40÷5= 21÷ 7= 24÷3= 2、竖式计算 120+245= 6×8= 师：在竖式计算当中应注意什么？ 生：数位要对齐。 3、写出下面各数名称 20 ÷ 5 = 4 ：：： ：：： ：：： （）（）（） 二、创设情境，引入新课 结合校园生活情况让学生体会除法的实际背景。1、出示P49的主题图。 师：接下来，请你们仔细观察这幅图，并说一说你从图中能得到哪些数学信息？（让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题） （师：先来看篮球架这边，有几位同学在打篮球呢？分成几队？）
生1：有的在打篮球，每5个同学分为一队。 生2：有的在跳绳，每组4人。 生3：从图中我发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的彩旗。 生4：我发现了篮球场傍边摆了许多花，其中有3盆摆一组。 师：同学们观察的真仔细，真棒！ 师：那么要是我们知道这些花盆的总数，按每组5盆来分，又能摆成几组呢？下面我们一起来学习例1（出示例1主题图） 根据画面内容你能口头编一道解决题吗？。 生5:学校在布置会场，同学们搬来了15盆花，如果每组摆5盆，可以摆几组？ 师：小朋友观察得很仔细，棒极！题目的已知条件和问题分别是什么？你会列式子吗？生：15÷5 师：板书：15÷5 师：你是根据什么来列式的？ 生：要求15里面有几个5，所以用15÷5 师：你会口算吗？ 生：会，根据乘法口诀三五十五，所以15÷5=3 师：对极了！我们以前学过的除法都是用乘法口诀求出商直接写出得数，像15÷5=3。 那现在能不能像加法或乘法用竖式来进行除法计算，接下来，就让我们一起来学习除法的竖式计算。板书课题：除法竖式的认识和计算 三、互学互动，学习新知 2、教学竖式 师：我们仍然以例题1为例，15÷5如何来列竖式计算呢？ 先让我们来认识一个符号宝宝“)￣”，这是除号，除号的里面写上15，15叫被除数，除号的左边写上5，表示5个花盆分一组，5叫做除数，读作：15÷5 师：15里面有3个5，商是3。3要写在横线上，那3应该写在哪一位上呢？ 是写在被除数的十位上，还是写在被除数的个位上？现在请你们同桌互相讨论一下。师：写在个位上的同学请举手，（请位同学口答）为什么要写在个位上呢？说一说你的想法？（生解答） 师小结：这里1是十位，5是个位。而3是一位数，应该要写在个位上，也就是要写在被除数个位上，5的上面。刚才还有部分同学把3写在被除数的十位上，请举手？ 那现在你们理解了吗？ 生：理解
第3课时认识除法竖式教案
第3课时认识除法竖式教案 教材第62页例3，第63页例4 这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，是除法试商的基础，多位数除多位数的试商中，大量用到有余数除法的试商，所以本单元知识非常重要。本节课的数学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算。 如今的课改相当重视学生之间的合作与交流。引导学生进行新知探索时适当采用同学间的合作与交流。合作与交流不仅有利于发挥集体智慧，而且培养了学生的表达能力与协作能力。 1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。 2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。 3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。 [教学重点]掌握除法竖式的正确书写方法。 [教学难点]理解竖式中各个部分的含义。
[教学准备]多媒体课件、小棒等。 [教学过程] 上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。（1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）（2）怎样列式表示？13÷4=3（组）？？1（根） （3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式） 没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？ 教学例3，出示除法竖式。 1、这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？ 预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒每份分4根最终分成的份数。 （2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。 师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。 2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。 师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的'？ 我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思） 3、师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？