育儿最优教养法实例解说

一、与孩子交往的新准则是以尊重和技巧为基础的，这需要：

1、保护孩子的自尊心，如同父母自己需要自尊心一样；

2、在对孩子提出劝告或教导之前，应对他们有所了解。

当孩子处在一种强烈的情绪中时，他不可能听任何人的话，他不可能接受劝告、安慰或者建设性的批评。他需要父母了解他，了解它特殊时刻的内心活动。而且，他需要父母了解他没有完全表露出来的内心活动。这是一种游戏，在这里他只泄露一点点他的感觉，其余的需要父母去猜测。

当孩子告诉父母老师打了我一巴掌，父母不必问他更多的细节，也不需要说“你为什么挨打？假使你老师打你，那么你一定干了什么坏事。你干什么了？”父母甚至不必说“啊，我感到很遗憾！”父母需要对他表示了解它的痛苦和烦恼，以及他想要报复的情绪。

父母怎么知道孩子的感觉呢？留心孩子的言行，听他讲些什么，以及设身处地为他着想。父母要知道当孩子在同辈人面前受到公开羞辱的时候，会有什么感觉。父母只要说很短的话，孩子就知道父母是了解他的。以下任何一种说法将是有帮助的。

“你一定是很苦恼的。”

“这一定是你很生气。”

“这一定伤害了你的感情”

“这一天你真倒霉了”

如果父母这样告诉孩子“这种感情是不好的。”或者试图说服孩子，他“没有理由有这种感情”。孩子强烈的情绪是不会消失的，不是驱赶就能消除的！只有父母对孩子表示同情和了解，他们这种强烈的情绪才会减弱、消失。

二、谈话的一些原则：

1、从事情本身到围绕事情的情感。

当孩子带着一连串对朋友、老师或她自己的生活埋怨回到家里时候，最好对他表露感情的语调做出反应，而不是试图去确定事实真相或者证实那些事件。

10岁的小德放学回家以后，胡言乱语的埋怨着。

——多倒霉呀，老师说我撒谎，就因为我告诉她我忘记做作业了。他嚷着，天哪，她拼命的嚷着，说要给你写纸条！

——你今天很难受！

——是的

——在全班同学面前说你撒谎，是很窘的事情。

——这是肯定的

——敢打赌，当时你内心感到缺少了些什么似的。

——哦，使得，但你是怎么知道的？

——当有人伤害了我的感情时，我经常是这样的。

——这减轻了我的痛苦。

2、从一般的回答到具体的回答。

孩子讲他自己的事情时，常常希望我们回答，不是笼统的同意或者不同意。二是希望给他以详细的、对他很了解的回答。

比如孩子说“我不擅长数学”父母回答他“是的，你对数字的概念很糟糕。”这对他是没有帮助的。向他提出意见进行争论，或者提供廉价的忠告，也是没有用处的。如“你要是用功一些，就会学得好一些。”这种草率的帮助只能伤害孩子的自尊心；立刻就交心，也只能减弱孩子的自尊心。

父母可以采取以下任何一种热忱的、同情的说法：

——数学本来不是一门容易掌握的学科

——有些难题确实是不容易算出来的

——老师比较急躁的批评了你

——他使你感到你笨

——我敢打赌你巴不得快下课

——你一定感到考试特别困难

——你对考试不及格感到很着急

——着急我们会怎么看你

——我知道有些科目是不大容易学的

一个12岁的孩子说，当他带回不及格的成绩单以后，他父亲用很了解他的口吻和他谈话，使他几乎晕倒，他内心的反应是“我必须不辜负父亲对我的信任。”

请听儿子和父亲的对话：

——我很笨

——你不笨，记得你在野营的时候多能干，那位想到认为你最聪明。

——你怎么知道他是这么想的

——他告诉我的

——哦，他怎么老是说我笨呢？

——他只是开开玩笑

——我笨，看看我在学校的分数，我知道。

——你只是需要用功一些。

——我已经用了功了，这不管用，我脑子不好。

——你聪明能干

——我笨我知道

——你不笨（父亲大声）

——我就是笨

——你不笨，笨蛋！

当孩子说自己笨、丑或者坏的时候，我们不能用说点什么，就想立即改变他的自我想象。试图直接去改变别人根深蒂固的思想是不容易的，如一个孩子对他父亲说“爸爸，我知道你的好意，但是我不会笨的相信你说我聪明”

当孩子对他自己有消极的看法时候，我们否认和抗议是没有帮助的，他只会更强烈的宣布：声明自己的看法是正确的，我们能够给孩子提供好的帮助，使表示我们不但了解他的一般情绪，而且了解其内在的含义。

儿子：我真笨

父亲：（严肃的）你真那么想吗？你不觉得你自己聪明？

不！

那么你内心很痛苦罗？

是的

在学校，你一定时常感到害怕，害怕你失败，害怕你分数低，当老师教你的时候，你很慌张，甚至你知道的答案也说错了，你害怕你的话听起来可笑，老师要批评你，所以很多时候你宁肯什么也不说。我想你记得，有几次你说某件事的时候，他们嘲笑过你，这使你觉得自己笨，这即使你伤心，也使你生气。你瞧，儿子，在我眼里你是一个好孩子，然而你对自己却有不同的看法。

这一席谈话，可能不会当时当地就立刻改变孩子的自我形象，但是可能在他心里埋下一棵对自身可能不会产生怀疑的种子。他可能想想“爸爸了解我，认为我是一个好人，我不是没有任何价值的。”这一席谈话所形成的父子之间的亲密关系，可能引导儿子试图努力不辜负父亲对他的信任。

孩子在同一时间里，既爱我们又恨我们，他们对父母老师和一切在他们心中有权威的人都有两种不同的感情。而在日常生活中，父母都很难接受这种矛盾的心理，他们既不喜欢自己有这种心情，也不能容忍孩子这样。他们想，对人，特别是对家庭成员有两种感情从来就是错误的。

我们是能够学会接受我们自己和孩子矛盾的感情这个客观存在的。为了避免不必要的冲突，孩子需要知道这种感情是正常和自然的。我们能够通过使孩子认识和表达他矛盾的感情，来减少他很多的内疚和不安：

“你好象对你的老师有两种感情，你既喜欢他们，又不喜欢他们。”

“你好象对你的哥哥有两种感情，你敬佩他，但有怨恨他。”

“你在一种事情上有两种思想，你想去野营，但是你又想呆在家里。”

对孩子的矛盾心理，父母平静的，非批评性的话语对他们是有帮助的，以为，这将使孩子感到自己的情绪混乱不堪也可以理解。相反，这样的说法没有帮助：

“孩子，你心里很混乱嘛，你对你的朋友一会儿喜欢，一会儿有恨，到底是爱还是恨？”

我们怎样帮助孩子知道他的情绪是什么呢？我们可以给他的情绪提供一面镜子，孩子是从镜子里看到自己的形象之后知道自身的形象的。从我们的反应中，孩子便可以知道自己情绪的形象。

镜子的作用是反映形象的本来面目，我们不想要镜子告诉我们：“你们看起来可怕，眼睛充血了，脸肿起来了，总之一团糟，你最好还是去为了你自己做点什么吧。”

镜子暴露了这些形象之后，我们将会逃避他，从警自励我们要的是形象，而不是喋喋不休的说教。一面情绪镜子的作用是反映情绪的本来面目，没有歪曲。

“看起来似乎你很生气”

“听起来似乎你非常恨他”

“好像他整个姿态你都讨厌”

对一个有这种感情的孩子，这些话语是最有帮助的，这些话，清楚地告诉孩子，他的感情是什么。清晰的形象，不论是在镜子里或情绪镜子里，都能给孩子提供主动的修士和改变自己形象的机会。

表扬成就还是表扬个性？

大多数人们相信表扬能建立孩子的自信心并且使他感到安全。其实，表扬有时也会使孩子感到紧张和犯错误。当父母对孩子说“你是多么好的孩子”他可能接受不了，因为他对他自己的看法完全不同。

表扬向青霉素一样，只能偶尔用一次，掌握和管理这些幼小的药物需要注意用的剂量和时间。表扬只能涉及到孩子的努力和成就，而不要涉及到他的特征和个性。对孩子的表扬应该是真实地反映他的成就，而不是对他的各项形象加以渲染。

实例2：

8岁的小剑做了打扫庭院的好事，他把树叶扫成一堆，然后运走了垃圾，最后把工具放整齐。他的母亲对他的努力和成绩作了评价：

--（母亲）院子原来太脏了，我没想到有打扫得这么干净的一天！

--是我打扫的

--这里堆满了树叶、垃圾和乱七八糟的一些东西

--我都清理了

--多么大的工作量

--是的，是真的

--院子干净了，看上去很愉快

--这样很美

--儿子谢谢你

--（满面笑容）没什么

母亲的话使小剑为他的努力感到高兴，为他赢得的成绩感到自豪。

相反，同样这些表扬的话语，说到孩子的个性是没有好处的。

--你是一个好极了的孩子

--你这是妈妈的小帮手

--妈妈没有你该怎么办？

这种评语可能会使孩子吓了一跳，引起他的不安，他可能觉得他距离好极了还远得很。他还不能达到这个标准。

我们的话和孩子的推论

我们的评语应该是简短的，从这里孩子得到关于他的个性的正面的推论。

10岁的小尼，帮助父亲修补地下室，他搬了很重的家具。

父亲：家具很重，搬起来很费劲

小尼：（带着自豪）但是我搬了

父亲：这需要很大的力气

小尼：我很结实

在这个例子里，父亲评论工作的艰苦，孩子自己推论出他个人的努力。

假使他父亲说，儿子，你很结实，小尼就可能会回答，不，我不结实，我们班里好些孩子比我结实。那么可能就会接着出现一个假若不是很剧烈的，也是没有什么结果的争论！

什么时候批评是建设性的，什么时候是非建设性的？

建设性的批评是限制在指出如何去完成他必须作的事情，完全去掉关于孩子的个性的反面的议论。

10岁的小李吃早饭时不小心把一杯牛奶洒在饭桌上。

母亲：“你这么大了，应该知道怎么拿杯子了！我告诉你多少次了，要小心！”

父亲：“我真没办法，他总是那么笨。以后他还会这样的。”

小利洒了价值5分钱的牛奶，但是随之而来的对他的苛刻的要求，将使她失去信心，损失会更大。当孩子事情做错了，最好只是就事论事，而不要涉及到人。

当8岁的小丁不小心洒了牛奶，他的母亲很平静得说：“我知道牛奶洒了，这里还有一杯，这里还有一块海绵！”

母亲起身地给他牛奶和海绵，小丁用不大相信而又感到欣慰的眼光看着她，她低声说“谢谢妈妈！”母亲帮助他把桌子擦干净，没有尖锐地批评他，也没有加上一些无用的劝告。母亲讲“我曾想说，下次小心点，但是当我看到她对我慈祥的沉默是如何感激的时候，我什么也没有说，如果是在过去，洒了牛奶之后的苦恼，将毁坏孩子整天的情绪。”

控制我们的愤怒

父母的愤怒，在儿童教育中还有他的一席之地，实际上，在某些时刻不对孩子生气，带给孩子的仅仅是冷漠，而不是闪亮。人无论怎样注意，总不能完全避免生气。这意思不是说孩子能忍受相洪水一般的愤怒和粗暴，这积极时说他们能忍受和了解愤怒。这就是说，他们的忍耐是有限度的。

我们必须认识以下真理：

2、我们要接受孩子会使我们生气地事实。

2、我们有权利对我们的生气不感到内疚或羞愧。

倘若我们不伤害孩子的个性或特征的话，我们有权利对他们表示我们愤怒的感情。

处理好愤怒的具体步骤：

1、大声叫出它的名字来，给他一个警告，使他有所警惕或改正过来。

“我感到很烦人”

“我感到恼火”

2、如果我们简短的话语和拉长了的脸没能奏效，我们就采取第二步。我们可以增加表示我们生气的强度：

“我感到生气”

“我感到很生气”

“我感到生气极了”

“我感到要气疯了”

2、有时候仅仅是这些话就能制止孩子的调皮。有时候则要采取第三步，讲解我们生气的理由，讲我们内心地反映和我们所希望的行为。

“当我看到你的鞋子、袜子、衬衫、和毛线衣摊满一地，就生气极了。我想打开窗子把所有这些乱七八糟的东西扔到大街上去！”

“你打了你的弟弟是我很生气。我内心气急了，以至我激动，我冒火。我不许你伤害你的弟弟！”

“我看到你们急急忙忙的离开饭桌，跑去看电视，把一堆脏的、油腻的锅碗瓢盆都留给我，我觉得要了命！我内心直冒火。我真想把盘子都忘电视机上摔！”

这种方法使父母的愤怒有一个出路，而不致引起什么损害，正相反，这甚至可能说明一个重要的教训：

如何安全的表示愤怒。孩子可能知道自己的愤怒不是什么灾难性的，可以发放一通，而不伤害任何人，这一教训比仅仅是父母愤怒更需要。

父母对孩子讲话的某些形式差不多总是自拆台阶的，他们不仅不能达到我们长远的目标，而且还不时地在家里引起破坏。自拆台阶的形式包括威吓、贿赂、许诺、讽刺，对撒谎和偷窃的说教，以及粗野的教给礼貌。

威吓

对孩子威胁往往引起孩子重复被禁止的行为。当你告诉孩子“你假使再来一次”他听不见假使，仅仅听见“再来一次”有时他解释为“妈妈希望我再来一次，否则它会失望的”

这种警告，（对成人来说好像是很好）比不说还坏。孩子是肯定要重复那些讨厌的行为的。敬告是对孩子自主性的挑战。如果他有一点自尊心的话，它必然要在反以此，以便对别人和他自己表示他不是一个胆怯的孩子。

5岁的效力，虽然警告过他几次，她仍然把球王窗子上仍。最后母亲说“假使你再犯一次，我就要打你了。”一分钟后，玻璃被打破的声音告诉母亲她的警告起了作用：最后一次球打中了玻璃。随着这一连串的威胁，不规矩的行为所发生的情景是容易想象出来的。相反，夏明的例子是说明怎样有效地掌握孩子不规矩的行为。而不是依靠威胁。

7岁的小德，用气枪射他的小弟弟，母亲说“不要设小弟弟，去射靶子”小的没听，由射了一下，母亲把枪拿走，对小德说：“枪不是射人的”

母亲做了为保护小弟弟所必须作的事情，同时建立了可接受的行为准则。小德知道了他的行为的结果，而没有感到对自我有任何伤害，这种两者挑一的，暗示的方法是很清楚的。射击一定的目标，还是失去玩枪的权利。

母亲避免了经常使用的威胁手段“小德，不要设了，你不知道有比舍你弟弟更好的玩法吗？你没有更好的靶子吗？驾驶你再来一次，你就别想再见到你的枪了。”除非着孩子是非常温顺的，她对这种高洁的反应，将是重复被禁止的行为。接着来的情景不需要描述--------

贿赂

“假使——那么”的错误是和自拆台阶相类似的一种方法，她直率的告诉孩子假使他做某件事（或不做某件事）他将得到奖赏：

假使你把诗歌学会了，那么我就带你去坐船---

对经常贿赂孩子也有些有教训的反面行为。

一个男孩这么认为“我要维持妈妈认为我做不好的这种想法，那么我就可以得到我所需要的东西。当然我必须经常怀倒是她不打算给我任何东西。”

这种想法，可以很快引到讨价还价，讹诈和经常要求增加奖品和小恩惠来交换好的行为。一些父母被他们的孩子约束住了，他们不敢再逛玩商店回到家的时候没有礼物送给孩子。孩子们欢迎他们，不是向他们问好，而是“你带回了什么东西给我？”

如果奖赏不是事先许诺的，是出乎意料的，是代表着鼓励和赞扬时候，是最有帮助，最令人愉快的。

讽刺

父母对孩子的讽刺是对他们心理健康的严重危害。父母讲讽刺话，给他与孩子之间有效的来往造成障碍。

“我给你讲过多少次了？你聋了？那么，你为什么不听呢？”

“你究竟是怎么回事？你是疯子？还是傻子？我知道你会死在那的！”

“你这么粗野，你是从树丛里捡来的？”

这样的父母可能甚至于没意识到他这样说是对孩子的攻击。这种攻击又引起孩子的反攻，使他们一心想着报复，以至阻碍他们之间的交往。

不管是有意无意，我们不应该贬低孩子在他自己眼中和他的同辈人中的形象。

诱发的谎言

父母不易提出一些诱发孩子防范性撒谎的问题。孩子被父母问的生气，特别是孩子才向父母对问题的答案已经知道了。他们愤恨作为圈套的问题，愤恨笔者他们在硬着头皮承认或者编出笨拙的谎言之间做出选择。

7岁的小昆，把父母送他的新枪弄坏了。他很害怕，将碎片藏到地下室里。父亲发现发火了。他问了小昆几个问题。这些问题使事情爆发了起来。

父亲“你的枪在哪里？”

“在那里”

“我没有看见你玩它”

“我不知道放在那里了？”

“找出来我看看”

“可能有人把枪偷走了”

“该死的家伙，你把枪弄坏了，你能就这样把它扔了么？我最恨撒谎的人！”

父亲给了小昆一巴掌，它使小昆长久记住。

这是一场不必要的争吵。父亲与其秘密的扮演侦探和起诉人的角色，还不如这么对他儿子说有帮助：

“我见到你的枪坏了。”

“你没玩多久就坏了。”

“枪很贵，很可惜。”

孩子可以从这里学到一些宝贵的教训：爸爸了解我，我能把我的困难告诉他，我应该更爱惜他的礼物。

当学校通知我们，孩子的算术考试没有及格时候，我们不要这样问他：“你的考试及格了吗？肯定及格了？现在撒谎没有用了！你的老师和我们谈过了，我们知道你考得很糟。”

我们不如直截了当的告诉孩子“算术老师告诉我们，你考试没有及格。我们很着急，想怎样来帮助你。”

当孩子撒谎时候，我们不要作出歇斯底里的反应，也不要以为说教，而是面对事实，现实些，我们要使孩子知道没有必要向我们撒谎。

盗窃

小孩子把不属于自己的东西拿回家的情况比较普遍的，当我们发现之后，重要的是避免喋喋不休的训斥和戏剧性的谈话，我们是能够用严肃的态度把孩子引上正轨的。我们可以平静而坚定的告诉他：

“卡车是属于别人的，送回去。”

“枪不是你的，送回去”

当你肯定你的孩子从你的钱包里偷了钱时，最好不要问他，而是告诉他：“你从我钱包拿了一元钱，放回去。”当前聪慧其后，要严肃地说“当你需要钱的时候，来问我，我们可以商量。”假若孩子否认拿了钱，我们不要争论，或者祈求他承认，我们告诉他“你拿了钱，送回去”如果他已经把钱活了，讨论的焦点就要放在补偿的方式上，作家务实，或者减少他的补助费。

避免教孩子“贼、撒谎的人”或者避免预言他将没有好下场，这是最重要的。沈文孩子为什么要这样做是没有用的，它自己并不一定明确他的动机，比他说的结果只是促使他又撒谎！比较有帮助的是给他指出，你希望他和你商量他哪些方面需要钱：

“我感到失望，你没有告诉我你需要一元钱”

“当你需要用钱的时候，老告诉我，我们可以商量。”

假若孩子偷吃了糖，你不要问他“谁从罐子里拿了糖饼？”这些问题通常是逼着孩子制造谎言，原则上是当我们知道答案就不要再次问他，最好是明讲“孩子，你递了糖，我曾经告诉过你不要拿，我很生气，很失望。”

最后的话就是孩子受到了足够的处罚。它使孩子感到不安，觉得对自己不规矩的行为是负有责任的。

教孩子讲礼貌

--------------------------------------------------------------------------------

礼貌既是一种品德，也是一种社交的技巧，它是通过识别和模仿讲礼貌的父母而获得的，礼貌必须用文雅的方式给予，但父母经常是粗鲁的教孩子讲礼貌。

六岁的小罗刚刚收到一分包好的礼物，他充满着好奇地把盒子敲开，想看看里面是什么。

母亲“小锣，住手！你把礼物弄坏了，收到礼物你应该说什么？”

小罗生气的“谢谢你！”

“这才是好孩子。”

母亲可以不那么粗鲁的，更有效的教给孩子懂礼貌。她可以说，

“小李阿姨，谢谢你送来这么可爱的礼物，”我们相信，这样小罗就会跟着母亲说谢谢的。假使他没有这么做，母亲可以在以后和他在一起采用社交理解的方式来处理这个问题，母亲可以说“小俩一很周到地想到了你，还给你带来了礼物，让我们给他写一封感谢信吧，我们记得他，他会很高兴的。”

这种方法比直接谴责更有效。

当孩子打断大人的谈话时候，大人常常生气，“不要这么粗野，打断别人的谈话时不礼貌的！”可是，被打断话的人也是不礼貌的。这样讲也许会好些，

“我想把我的话讲完，然后就轮到你了。”

孩子知道我们不愿意在别人家里谴责他们，于是就调皮捣蛋起来。让主人在自己家里制定规矩，强制孩子执行的方法，能够使他们的行为有所收敛。

一个孩子在马阿姨家的沙发上跳，就让马阿姨说沙发是用来坐的，让她限制孩子。当外面的人要求他约束自己时，孩子比较能服从。母亲减轻了对纪律的责任，可以私下重复说明“这些是规矩”来帮助孩子。

责任心与独立性

--------------------------------------------------------------------------------

父母们在到处寻找教给孩子具有责任心的方法，很多家庭希望孩子做些家务事来解决这个问题，家务事对理家来说是重要的，但对培养孩子的责任感，可能并没有什么积极的效果。强制孩子去做家务事，对他性格的形成会产生不良的影响。责任心不能强加于孩子

内心的座右铭

--------------------------------------------------------------------------------

让我们表示我们了解，让我们不用无意识的批评或定罪的话语来表示我们了解。

当孩子从学校回到家里的时候，沉默不语，行动迟缓，拖着脚步走路。我们从他的脚步声中就能知道发生了什么不愉快的事情。按照我们的座右铭，我们不要用批评性的评语开始我们的谈话。如：

“这坏脾气的人怎么了”

“那是一种什么表情呀？”

“你干什么了，得罪好朋友了？”

“你今天闯了什么祸？”

既然我们对孩子内心的反应是感兴趣的，我们就要避免使用引起孩子内心愤慨和怨恨的评语。这种评语会造成他希望整个世界毁灭的想法。

父母可以用一下任何语言来表示了解：

“发生了使你不高兴的事情了？”

“对你来说，今天不是个好日子。”

“有人为难你吧。”

这些话语比这样一些问题要好些。如：

“你怎么了？”“发生什么事情了？”问话带来的是惊讶，陈述带来的是同情。孩子要学会生活，这是逃脱不了的事实。假使他生活杂批评中，他就不会有责任心。他学会的是给自己定罪，找别人的叉子，怀疑自己的判断，轻视自己的能力和不相信别人。他学会的只是生活在不断期待着即将来临的灭亡中。

发言权与选择

--------------------------------------------------------------------------------

食物

甚至一个2岁的孩子，我们可以问他，要半杯牛奶还是要一满杯。

我们应该是孩子审慎的面对许多他必须加以选择的情况。父母挑选一些情况，孩子做出选择。

我们不要去问一个年龄很小的孩子：

“你早餐想吃什么？”

可以问他：

“你想吃炒鸡蛋，还是想吃煎鸡蛋？你的面包要不要烤？你的麦片要热地还是凉的？”

这带给孩子的是他对自己的事情有一定的责任感，他不是接受吩咐的机器，而是一个塑造自己生活的参与者。从父母的态度中，孩子应该得到一个清晰的启示：

父母提供茶、牛奶、甜饼——选择是我的责任。

孩子吃东西的问题，常常是母亲太迁就孩子最初的口味所造成的。他们唠叨孩子不吃特别的蔬菜，并告诉他们（相当不科学的）蔬菜对身体各个器官都是最有益处的。母亲对食物没有强烈的感情，对孩子是最有益处的。他共给孩子有一定的质量，可口的食物，并新人孩子会根据自己食欲的要求吃多或吃少，除非它与服药相冲突，很清楚，吃是孩子责任范围以内的事情。

衣着

关于为孩子买衣服，决定需要怎样打扮和决定花多少钱，这是我们的责任，在店里，我们选择几种样式——价格和样式上都是我们能接受的，孩子从中选择他比较喜欢的。甚至一个6岁的孩子，在给他买短袜和衬衣时，可以由他从我们为他选择的那些中间选择。而在许多家庭里，在为孩子买衣服时候，孩子没有得到这方面的经验和发展这方面的技能。事实上，连有些成年人没有妻子或母亲陪同选择，也不能为自己买上一套衣服。

热别是年龄大的孩子，我们应该允许他有和他的朋友们的水平差不多的衣服，一个男孩子在班里穿着一双皮鞋，而那一年却时兴运动鞋，那么就会爆发一场攻击和嘲笑，父母应该知道什么在孩子中被认为是“古板的”“冷门”。

关于衣着方面的责任范围可以这样说：

我们给孩子个选择的范围，他们自己具体的加以选择。

家庭作业

从一年级起，父母对孩子的家庭作业的态度应该严格的认为是孩子和他老实的责任。对孩子的家庭作业，父母不应该老到，也不应该监督孩子做作业，或者替他核对，除非孩子要求你这样做。父母因该这样说：

“家庭作业是你的责任，家庭作业是你的事，工作是我的事。”

家庭作业的价值在最初几年里，不应该估计过高，有许多好写小病不留作也给年龄小的孩子，而这些小学生和那些为家庭作业努力奋斗的6、7岁的孩子比，似乎是同样的聪明。

家庭作业的主要价值是给孩子以独立工作的经验。

父母直接对孩子进行帮助，可能只会使孩子感到他自己无能。间接的帮助却有好处！

例如，我们可以保证孩子有一个比较安静的读书环境；有些孩子在做作业时，喜欢靠近大人，也许可以允许他在厨房或餐厅坐，这是要少评论他的坐姿，外表或者对家具的爱护。有些孩子可能咬铅笔，搔脑袋或摇椅子才能做得好些，不要评论和限制，否则会增加他的挫折，干扰她的脑力劳动。

偶尔我们可以讲明白一个观点或解释一个句子，可要避免像这样的评语：

“你如果不是注意力不集中，你就会记住布置的作业。”

“你如果专心听老师讲了，你就该知道作业怎么做。”

我们对孩子的帮助要少，但又要充满着同情，宁肯多听少将，我们给他指出路来，但是希望他用自己的力量去达到他预订的目标。

父母对学校和老师的态度可能影响孩子对家庭作业的态度，如果父母习惯性的责怪学校和瞧不起老师，孩子自然就会得出明显的结论来。

父母应该支持老师，支持他对家庭作业的一些规定。当老师要求很严格时，就给父母一个极好的机会表示同情她这样做：

“这是不容易的一年——这么多工作。”

“听说他对家庭作业特别严，我想这一年他的工作会很多。”

音乐

音乐是使孩子放松的一种最重要的途径：它消除愤怒，解除紧张，赋予欢乐。

父母经常不从这种观点来看音乐教育：他们大部分注重旋律重现的技巧，这种趋势不可避免地要对孩子的演奏和个性进行评价和批评，结果是经常出现北上的情况：孩子试图放弃他的音乐课程，躲避他的老师，停止音乐事业。

当孩子练习时，父母不要唠叨。别去提醒他乐器值多少钱，爸爸是怎样赚钱难，这些语句将使孩子感到内疚和愤慨，既不能使他们产生音乐感，也不能使他们对音乐发生兴趣。

父母应该避免对孩子“伟大”的音乐才能做出预言：

--只要你用它，你是有惊人的才能的

--只要你努力，你牛能成为第二个马友友

当孩子知道他的困难为人所了解，得到人们的正确评价时，对他来说，就是最大的鼓励。6岁的小林，当他上到第三课时，必须学会一种新的技巧：用上受弹奏八度音。老师对这个练习熟练的作出示范，说“这很容易，你试试”小林很勉强的、笨拙的深处他的指头，不大成功的模仿着他的老师。当他下课回到家里后感到很泄气。

在他练习的时候，母亲说“用一只手弹奏八度音阶不容易，用两只手会更难一些。”小林欣然同意了，他在钢琴上慢慢的翻开乐谱，用适当的手指弹奏起来。母亲说，

“我听到正确的乐曲了，见到正确的指法了。”

小林十分满意的回答说：“这很难。”

那天他继续不断地练琴，远远超过了规定的时间。

孩子从对他的困难表示同情和理解中所受到的鼓舞，比对他的劝告，表扬或给他以现成的、直接的解答要更大。

零花钱

零花钱怎样给公平合理？

关于这个问题没有现成的答案。孩子的零花钱应与我们的预算相配合。不管邻居的水准怎样，给孩子的零花钱不得超过我们的负担能力。假使孩子提出异议，我们可以诚恳地告诉他“我们是希望能给你多一些钱，但是我们的预算有限。”这是一种比较好的方法，要比试图去说服孩子他并不是真正需要更多的钱好得多。

钱又如权利，很容易因为没有经验所误用，零花钱不能太多，应该限制在孩子所能掌握的范围以内。开始的时候可以给他少量的，让她慢慢的适应，不至于使他由于钱多负担过重。零花钱可以从孩子开始上学和学会了数钱，换钱时候就给，零花钱还有一个情况是主要的：

在孩子的固定开支以后剩下的少量的钱，应该由孩子自己储蓄或者自由使用。坦率的短语

一个好的父母，正如一个好的老师，他使自己对孩子日益成为不必要的。他在引导孩子做出自己的选择和运用自己的力量中得到满足，在和孩子的谈话中，我们可以有意识的运用一些短语，指出我们是相信他们能为自己作出聪明的决定的。那么，当我们对孩子的要求内心反应是“是的”时，可以用培养孩子独立性的话语来表示。表示是的的方法有

--假如你想要。

--假如那这是你所喜欢的

--你自己决定吧

--你这能胜任

--这完全有你选择

--无论你怎样决定，我都觉得很好

我们的“是的”可以使孩子感到满足，但是我们对他自己做出的决定和对他的信任和欣赏的其他话语，还能带给他额外的满足。

纪律

--------------------------------------------------------------------------------

大多数纪律问题包括两部分：气愤的感情和气愤的行为，每一部分必须采用不同的处理方法。感情必须识别和表达；行为则必须加以限制与约束。有时孩子对感情的识别，本身就足以把紧张气氛解除。

母亲：你看起来好像生气了

儿子：我是的

--你心里觉得有点什么

--你说吧

--你生某人的气了

--是的，就是你

--告诉我吧，什么事情？

--你不带我去玩电动玩具，却带小史去了

--这是你很生气，我打赌，你曾对自己说：“他虽然爱我，但是更爱她”

--是的

--亲爱的，你知道，当你有这样的感觉时，来告诉我

在另外一些场合，则必须加以限制。4岁的小强，想要切断小猫的尾巴看看里面是什么。母亲承认它科学的好奇心，但是肯定的措辞限制了他的行动。

“我知道你想看看它里面是什么样的，但是尾巴必须在他应该在的地方。让我们看看是否能找到一张能让你看出它里面是什么的图画来。”

当母亲发现5岁的小德在客厅墙上乱画，她最初的反应是想用拳头揍他一顿，但是她只是

“不行，小德，墙是不能画的，这有3张纸”同时母亲动手把墙壁擦干净。小德不知所措，她说“妈妈我真爱你”

相反的，另一种处理

“你干什么，你怎么了，你不知道不应该弄脏墙壁？讨厌的孩子，我真不知道那你怎么办，等着吧，你爸爸回来我会告诉他，你会受到处罚的。”

提出限制的技术

提出限制——向在所有的教育中一样，它的成果依赖于它的过程。限制度该这样清楚地告诉孩子：

1、不能接受的行为是什么组成的

2、什么代替物是可接受的

你不能扔盘子，你可以扔枕头，或者不讲究文法，而更有效的话语是“盘子不是仍的，枕头才是仍的”

部分的限制不如总体的限制

限制必须说的肯定坚决

用简洁的语言表达具体的限制有几种不同的方法。以下四个步骤的结果，又是证明是有效的。

1、父母承认孩子的愿望，并用间接话语表达“今天晚上你希望能去看电影。”

2、父母在一个特定的行动上把限制讲清楚“但是我们家的规矩是周末以外的晚上不许看电影。”

3、父母指出孩子的愿望至少能够部分的实现“你周五或周六晚上可以去看电影”

4、当约束强加于孩子时，帮助孩子表达某些很可能出现的不满：

“很明显的，你不喜欢这个规矩。”

“你希望没有这种规矩才好。”

“你希望的规矩是：每天晚上都能看电影。”

“当你长大了，有了自己的家，你肯定要改变这个规矩的。”

当父母出一样东西的作用时候，孩子对限制往往是比较愿意接受的“椅子是坐的，不是站的。”比别站在椅子上要好一些。“积木是玩的，不是乱扔的。”比别扔积木或对不起，我不能让你扔积木，这太危险了。

育儿心得体会

育儿心得 时光荏苒，转眼AA已经七岁了。陪同孩子成长的这些年，虽然付出了不少的时间和精力，但也是孩子让自己生活多了一个维度、多了一些认知，收获的是喜悦和幸福，收获的是孩子健康快乐的成长。下面就简单谈谈我的育儿心得。 我们每个家长，都希望自己的孩子能够健康、活泼、愉快地度过他们难忘而幸福的童年生活，希望他们能够品学兼优，以后能成为栋梁之才，但是每个孩子从幼苗到长成参天大树，无时无刻不受着环境的影响，环境中作用最大的就是家庭教育。经过从网络学习、身边同事亲朋学习和学校组织的学习，关于小孩教育的理论纷繁复杂、难辨优劣，但是我坚持从两点做起即做好镜子和做好陪伴。 首先父母要成为子女的镜子，镜子作用扩展为养成好习惯和建成好规则。小孩的模仿能力都很强，我们要求小孩要有好习惯，比如说话算数、信守承诺、坐姿要正、讲卫生、讲礼貌等，但是自己却没有做到，小孩就会跟着学，你要批评她时她就会理直气壮的讲：你还不是那样！我们家于阅就给我上了很多课，比如我们规定周一到周五不能看电视，吃饭时不能看电视，开始我还没太在意，吃饭时打开一起看，结果遭到她的强烈反对，说我破坏规则，她也要看，没有办法，这个约定得一视同仁，现在一家人坚持的很好。包括讲话，现在对她得说道做到，要不然她得闹起来喊：说话不算数！ 其次要做好陪伴，通过陪伴一顿早餐、一场电影、一次活动、一次阅读发现孩子的优缺点，通过具体事情激发孩子的思维、增强自信心。通过家庭早餐可以传递家庭幸福感，也是最近听了学校的课后，我才特别提醒小孩早餐前开嗓，简单唱几句乐观快乐的歌，于阅喜欢唱《草原就是我的家》，这样能激发出一天的兴奋感。陪小孩去做游戏或者阅读一个故事，鼓励小孩提出自己的看法，在路上看到一些个事也可以和小孩从正反两面讨论讨论。我懂得常常与孩子沟通，和孩子一起体验生活并感受生活中美好的事物，让他学会热情大方的交往，积极创新的展现自己，“在玩中学，在学中玩”。做好陪伴并做适时指导对培养小孩健全品格和思维能力大有裨益。 看到孩子一天天的进步，我真的很欣慰。其实在培养孩子方面我也是边学边做，起初知道的育儿知识都很零散，在于阅上一年级后，红旗小学组织了多次讲座，使我受益匪浅。在此感谢于阅的红旗小学的指导！

家长家教心得体会范文

家教心得体会 五2班邱小艳 我家女儿今年11岁，上小学五年级。她不是特别出色，但她有许多值得我们家长骄傲 的地方：她有一定的独立自主能力，能自觉主动的学习；她有一定的责任心和爱心，尊老爱 幼，生活俭朴，知道劳动的艰辛，是一个很懂事的女孩。 要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处，但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成 长为一个略懂事的少女，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困 惑，下面谈谈我的一些育儿体会。 一、好的学习习惯是“陪”出来的。 女儿上一年级的时候，我陪着她做了一个学期的作业，她做作业的时候，我在旁边看看 书、织织毛衣，或者和宇欣一起阅读题目。有些家长可能会说，读书是孩子的事情，还要家长 陪？其实我看不然，一年级的小学生并不愿意一个人坐在房间做作业，而且有一些题目他们看 不懂。经过一个学期的“陪”，她的自我约束力就好多了，习惯也就成了自然。现在的她放学 一回家就做作业，根本不用我们陪，我们也乐意给她一个独立学习空间，等她做完作业，我们 只要帮她检查一下，讲解一下错了的地方。我以前陪着女儿做作业是为了现在的“不陪”，是为了现在的轻松。 二、培养孩子养成有规律的作息习惯，早睡早起，上学日的晚上我们要求女儿九点准时 睡觉。只有保证了充足的睡 眠，才能确保孩子精力充沛的学习、健康快乐的成长。 三、要求孩子知道理，明德行，成为一个对社会有用的人。 学习固然重要，但我们认为学会做人更重要。我们做家长的起着很好的榜样作用，我们 孝敬父母，宽容礼待他人，有很强的家庭责任感。无形当中，女儿也学会了孝敬长辈，尊敬师 长，团结同学，和小朋友相处懂得礼让。女儿每天中午在爷爷奶奶那里吃饭，到那和上学时都 会主动的和他们打招呼，而且还会帮着做些力所能及的事---收拾餐桌、碗筷等，惹得他们非常疼爱这懂事的孙女。当孩子对人不礼貌时，我们会告诉她如何用礼貌的方式表达自己的意 思，让她知道有礼貌守规矩的孩子会让周围的人觉得愉悦、舒服与温暖，很受欢迎，相反的， 如果你是一个没礼貌没规矩的孩子，就会得不到喜爱，朋友也会疏远你的。篇二：家长会家长 的家教心得汇总 家长会家长的家教心得汇总 第一篇 将优秀进行到底 ——“走进新学期”家长会有感 九月十七日我参加了坊子区实验学校五年级二班的家长会。首先是孙校长致辞并作学校 工作报告，然后在班主任代老师的主持下进行了“走进新学期”主题家长会，并成立了班级家 长委员会，本人当选为家委会主任并做了发言。整个过程紧凑协调，让人受益匪浅。印象最深 刻的是代老师宣读班级新学期打算及目标——“让优秀成为习惯”。 儿子从一年级到现在一直是代老师的学生，自从孩子进入坊子区实验学校的第一天起， 我无时无刻不在关注着学校的变化，关心着孩子的成长，我能感受到孩子们的每一点进步都浸 润着实验学校老师们的辛勤汗水，老师像呵护鲜花一样精心培育着我们的孩子，我认为我的孩 子是非常幸运的，因为在这里有许多优秀的老师让我敬佩，他们兢兢业业，任劳任怨，刻苦钻 研，不断进取。特别是班主任代老师，是坊子区教育系统无人不知的名师，她潜心钻研教学规 律，不断创新教学方法，为了孩子的成长，付出了大量的心血。她用一颗热爱孩子的心，呵护 着孩子们健康快乐的成长，学会学习，学会生活，学会做人。她所在的班级各个方面都是出类 拔萃的，这个班的优秀在全校有目共睹。 一直以来，在生活上我像所有的母亲一样呵护照顾自己的儿子，在思想上却把他当作一 个独立的个体，不管是家庭事务还是学校班级的动向都会跟他进行大人间的交流，听取他的意 见和建议，很少独断专行，觉得他说的合理就照他说的做，他提的意见我也虚心接受，有错就

完整版幼儿园健康知识讲座

幼儿健康知识讲座（一） 幼儿健康知识内容概要 一、认识健康 （一）培养儿童生理健康 （二）培养儿童心理健康 （三）培养儿童社会适应能力 （四）培养儿童道德健康 二、少儿常见疾病及预防 “健康”传统的观念认为：各个器官系统发育良好，功能正常，体质健壮，精力充沛，有良好的劳动效能状态，就是健康。（交往障碍个体）1990年世界卫生组织（WHO）在对健康定义的阐述中又增加了道德健康：健康不仅仅是没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康，只有具备了上述四个方面的良好状态，才是一个完全健康的人。 生理健康：是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常； 心理健康：主要的指标为具有同情心和爱心，情绪稳定，积极向上，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦共处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐等。 社会适应健康：适应良好是指能胜任各种社会和生活角色。（幼儿入园适应难）

道德健康：最低标准是不损害他人。． （一）培养儿童生理健康 人生中两次生长发育较快的突增期！第一次在2岁以前；第二次在青春发育期，年龄在10—15岁期间。在第二次突增期结束的时候男女学生身体素质能力分别可以达到成人的90.6%和94.6%。 坚持锻炼运动系统的作用经常从事科学合理的体育锻炼对运动系统可以使骨变得更加粗壮和坚固；可以使关节伸展性增加，关节活动范围加大，灵活而牢固对心脏的意义经常参加体育锻炼能使心血管系统的机能得到明显提高对肺的作用经常参加体育锻炼可以使呼吸肌增强，因而胸围增大，也可以增大肺活量，还能使呼吸深而缓慢，因此活动耐久，不易疲劳。良好的个人生活卫生习惯(1)早晚洗脸(2)早晚刷牙(3)饭前便后要洗手(4)睡前洗脚(5)勤洗头(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗净(9)不喝生水(10)不躺着看书 （二）培养儿童心理健康儿童心理健康的标准： （1）正常的智力发展水平 （2）基本的自我认识能力 （3）基本的人格协调能力 （4）基本的自主独立性 （5）能够控制自己的情绪 （6）基本的生活适应能力 （7）基本的社会交往能力

家长育儿心得范文精选5篇

家长育儿心得范文1 对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进的，我始终认为对于孩子的教育不能一刀切，要根据每个孩子的特点进行教育，美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士于1983年提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合，如：爱因斯坦虽然在数学和科学方面天赋异常，但在语文、肢体动觉和人际方面并未显示出同等过人的天分;舟舟虽然是个先天愚型儿，但在音乐方面却是一个奇才，进一步证明了“天生我材必有用”、“行行出状元”，每个孩子都有他的优势智能，，每个人都有自己的特殊的智能优势，我们做家长的要善于发现孩子的闪光点，善于发现孩子的智能优势。对于孩子的教育，我有几点体会。 一、培养他的学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的特点，我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。我儿子经常问一些火车和飞机方面的知识，可我对这方面的知识了解的很少，我就鼓励孩子利用电脑来查相关的资料，通过查找资料，孩子从电脑中学到了许多知识，如今我儿子只要有他不知道的，他就利用电脑查找，电脑成为我儿子学习的工具。 对于学习方面，我经常鼓励我的儿子，考试只要还过得过去，我经常是鼓励表扬他，我不会说人家孩子考的这么好，你怎么考的这么差，对于孩子的每一次考试，我始终持肯定的态度，我经常对孩子说：你考的不错，非常棒!我觉得好孩子是夸出来的，多表扬表扬你的孩子，你会发现你的孩子会越来越棒。相反，你如果一味地批评他，如果你的孩子因为没考到100分，你就批评他，那久而久之，你的孩子会失去了对学习的兴趣。记得我有一次去接孩子，正好在路上听见一孩子正对他的妈妈说，他今天体育考试得了98分，班级最高分，我想这孩子满怀希望他的妈妈表扬他一句，可我只听到他的妈妈说了这么一句话：体育考试得第一名有啥用，你语文、数学、英语考个第一名就好了。我想这孩子犹如被当头浇了一盆冷水。一味的去追求孩子的分数，而忽视了孩子其他方面的发展，这样的教育注定会失败。

家教心得体会

家教心得体会 家教心得体会1 孩子是一个家庭的希望和所在，让孩子健康、快乐地成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。孩子的健康成长受着学校、家庭、社会等多方面的影响与制约，其中家庭教育尤为重要，因为孩子从出生起在家中，与家里亲人接触的时间和机会最多，父母是孩子的第一任老师。下面我就家教的几个方面谈一下自己的一些做法与体会。 体会： 除外，要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的一个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好，多多参与户外活动，开发孩子对学习的兴趣。 俗话说：“兴趣就是孩子的老师。”孩子做任何事情，只能有了兴趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不会唯唯诺诺。 还有一点也是十分重要的，在教育孩子的过程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告诉孩子要相信自己，尽的努力去做，不要太看重结果。 小孩子就是要家长的细心与耐心的教导，试着和孩子成为朋友，多去倾听孩子的心声，以合理的要求去教育孩子，让孩子在一个良好的环境中全面发展。

家教心得体会2 任何一个孩子都离不开父母的教育和环境的影响，父母也是孩子的第一个老师，父母的行为直接对孩子产生重大的影响，家教得当能使孩子养成各种好习惯，培养了孩子的各种能力和品质。我从以下各方面谈谈我的认识： 一、培养孩子的自理能力。 从小就培养孩子的自理能力，让孩子做一些力所能及的事情。从幼儿开始就让孩子独立做一些如刷牙、洗脸、穿衣服、整理玩具等力所能及的事情，上小学后，让孩子做些简单的劳动，如打扫卫生，倒垃圾，洗洗碗，做些简单的菜等，当做完后我就会表扬鼓励他。 二、培养孩子的兴趣 孩子一开始对什么都感兴趣，唱歌，跳舞，画画，英语等，看到什么都想去尝试下，我也尽可能的去让他尝试，一开始让他去青少年活动中心去上各种班，有些班上了一两个月孩子就不想去了，我也不去勉强他。而对他感兴趣的我尽可能让他去学，现在孩子的画就画得非常棒。 三、培养孩子的良好习惯 一个好的习惯能影响人的一生，我从小就注重对孩子良好习惯的培养，首先从劳动入手，我经常带他去外婆家，参加一些力所能及的简单劳动，从中知道一米一饭来之不易，要懂得去珍惜。 总之，孩子的可塑性很强，父母要做好孩子的表率，要孩子做到的父母必须先做到，只有这样才能通过父母的言传身教去影响教育孩

携手共成长-育儿心得体会

携手共成长——育儿心得体会携手共成长——育儿心得体会如果胎教阅读也能定义为亲子阅读，那小xxx和妈妈的亲子阅读生涯便始自她三月胎龄。现在转眼豆已三岁又半，从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了看书，成了一个喜欢读书的孩子。回首三年多陪伴xxx走过的阅读路，感动满满、收获满满。——童心篇 返老还童吧，请调到孩子的那个频率。每次和xxx捧着书，手舞足蹈笑傲客厅时，总能听到一句从外婆嘴里飘出的话“两个人又疯掉了”。其实，走近孩子，不单单指身体的距离，更是心灵的距离，调到同一个频率，你们思想才会共舞。x x x两周岁的时候，有些生活习惯还不是很好，比如不会主动去找小马桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴。”“使劲，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，还要用水冲……”一遍又一遍，我俩轮流端着小马桶，模拟拉巴巴，玩得不亦乐乎，囧死旁人，嗨翻自己。x x x很喜欢和我情景模拟这个系列，一段时间后，洗澡、刷牙、大小便统统不是问题。 考虑到的x x x的年龄以及兴趣，给她选书的时候我尽量选画面丰富，色调明快，字少的书，给她读的时候，我也不会照本宣科，而是用自己理解后她能接受的语言诠释图片表

达的信息，并辅以夸张的表情和肢体动作加深她对故事的理解。同时，让她也参与进来，通过“我觉得怎么样”、“我觉是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活动以及我们对画面的理解。比如，《幼儿画报》中提到火帽子溜冰不注意安全，结果掉进冰窟窿里面了，我就从沙发上往下跳，假装掉冰水里，让xxx趴在沙发上而不是站着拉我，通过沙发凹陷的程度直观地告诉她站着和趴着对冰面产生的压力和压强以及安全程度的不同。那个故事的结尾处火帽子被救起来了，冷得直哆嗦，她现在一冷，总是用“像火帽子一样直哆嗦”来形容。我和xxx豆喜欢这种寓教于乐的阅读方式，虽然在大人的世界这被定义为幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出满满的快乐和满足，我的心是暖融融的。 ——耐心篇 务必耐心哦，切勿因情绪打翻孩子求知的灯。孩子是很敏感的，我们的一举一动都潜移默化地影响着他们。xxx的固定读书时间是睡前的半个小时，一次必须讲完一本30页左右的故事书。有时候工作不顺心，心浮气躁，身心疲惫，真想一个人蒙头大睡，可边上还有个小东西在叽叽喳喳“妈妈，给我讲故事，快点给我讲故事”，看着她一脸期待，乖乖拿着书坐在床上等我的模样，我为自己差点脱口而出的“不要吵啦”暗暗庆幸，也许就是我们情绪化的一句话，按

健康教育知识讲座

健康教育知识讲座 一、健康的含义是什么 健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。 二、健康教育在创建卫生城市中的作用是： 1、进行社会动员，发动群众广泛参与，形成创建卫生城市氛围； 2、传播健康相关知识，提高市民健康素质； 3、改变个体和群体不健康、不文明的行为，促进城市健康发展。 < 三、常见的有损健康的行为和生活方式是： 吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄等。 四、有害健康的八种行为是： 1、吸烟； 2、饮酒过量； 3、不恰当的服药； 4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； 6、不接受科学合理的医疗保健； 7、对社会压力产生适应不良的反应； 8、破坏身体生物节奏的生活方式。 五、吸烟对人体健康的危害是： 1、烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有害物质，可导致气管炎、肺癌、高血压、冠心病等多种疾病； 2、吸烟污染空气。 3、孕妇吸烟影响胎儿发育。 六、发芽的土豆不能吃的原因是： $ 土豆发芽后，能产生一种叫龙葵素的有毒物质，并主要积存在土豆的芽上和芽眼部，食后可引起食物中毒。 七、四季豆能引起食物中毒的原因是：

四季豆在未熟透时，含有一种叫皂素的有毒物质，如果食用可引起食物中毒。皂素遇高热后可破坏，因此，吃四季豆一定要烧熟煮透。 八、少吃烟熏食品的原因是： 烟熏食品含有致癌物，而且通过加工很难除去。因此，应少吃烟熏食品。 九、怎样预防高血压 1、生活要有规律，避免过度用脑，做到劳逸结合； 2、避免参加或观看竞争性激烈的运动； 3、低盐饮食，节制饮食，限制体重，不吸烟，不酗酒； 4、在医生指导下合理用药，每周测1-2次血压。 $ 十、怎样预防糖尿病 1、科学合理的饮食，控制体重，防止肥胖； 2、多食蔬菜水果，增加维生素的摄入； 3、平时少吃糖，或少吃甜食； 4、经常锻炼，定期体检。 十一、怎样注意心脏保健 ①经常锻炼，增强心脏收缩力；②不吸烟：③低脂饮食，控制体重，预防动脉硬化、冠心病；④心情愉快，睡眠充足，劳逸结合。 十二、怎样注意肺的保健 ①不吸烟，吸烟会致肺癌、支气管炎和肺气肿；②勤开窗，湿式打扫，保持室内空气新鲜；③厨房使用排油烟机；④注意保暖，防止感冒和肺部感染；⑤经常锻炼，增强呼吸功能和肺活量。 十三、肝脏有哪些功能 { 肝脏是人体的“化工厂”：①能分泌胆汁；②加工利用从肠道吸收来的营养物质；③对人体内的各种有害物质解毒后排出体外。 十四、怎样保护肝脏 ①不酗酒：②不吃霉变食物：③不滥用药物；④积极预防病毒性肝炎。

育儿心得体会(精选10篇)精华版

《育儿心得体会》 育儿心得体会精选（一）： 孩子是未来的期望，父母把孩子生下，不光要把他们养育长大，更负有教育他们成人的重责。 但并不是每个父母都是天生的教育家，所以我觉得父母就应主动地透过书籍学习一些育儿的知识和方法，或者经常和别的家长交流学习他们成功的育儿经验。当然孩子是有个性差异的，一些成功的育儿经验用在自己孩子身上却未必有用。记得杰杰上幼儿园的时候有学扬琴的培训班，我问他喜不喜欢扬琴，他说喜欢，于是报了名，但是没多久他就不愿意去了。教扬琴的老师教给我一个方法：预先准备一个孩子最喜欢的玩具，告诉他务必认真听老师讲、跟老师做才能够得到，但是结果是无效。之后在孩子学扬琴这件事上我分析是孩子不感兴趣，理智地放下了。所以家长更要学会在和孩子相处的生活点滴中去体会、分析、总结适合自己孩子的育儿经验。 父母还应注意：自己平时的言行举止对孩子的影响是十分大的。孩子的身上有父母的影子，不仅仅仅有遗传的因素，还有就是父母言行举止潜移默化的影响。有一个笑话：妈妈问儿子：明明，你的练习本是哪来的儿子回答说：学校办公室没人时顺手拿了两本。妈妈很生气，骂儿子：谁叫你偷的我从办公室拿回来的还不够你用吗所以父母在因为孩子的不良言行举止责骂他们时，要想想自己有没有职责。当然如果期望自己的孩子拥有诸多优良品质，那么父母就就应做好榜样，言传不如身教。 在孩子生活、学习习惯方面的培养上我觉得贵在坚持。这一点我深有体会。我的孩子有很多坏习惯，比如邋遢、做事拖拉、自理潜力差等等，这都是我的职责，等发现问题要改变过来那是相当的困难。所以我自认为不是个成功的母亲，但是孩子有两个优点是我至今都为之骄傲的：一是善良。善是为人根本，我鼓励孩子的善举，让他感知与人为善是完美的。二是爱读书。孩子小的时候我陪他一齐看书，等他自己识文解字了，需要我当听众的时候我从不吝啬我的时间和赞扬。 以上是我陪伴孩子成长过程中的一点个人心得。什么是好的育儿方法没有现成的标准，我觉得孩子的成长给了我们大人重新学习的机会，为人父母就应珍惜这样的机会和孩子一齐快乐成长。 育儿心得体会精选（二）： 孩子是祖国的未来，望子成龙是每个家长的心愿。在对孩子的教育过程中，相信每位家长都积累了一些经验，把孩子教育好是我们共同的目的，在此很愿意把我们在教育孩子过程中的一点心得和体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨教育孩子的方法。 每个孩子都会有他的长处。我的孩子胡其骁在学校近两年的教育中，学科成绩优秀，各方面都取得了较大的进步，在此感谢老师的辛勤培育，感谢同学们对他的帮忙、和良好的影响。在孩子的家庭教育中，我们认为，给孩子鼓励、引导孩子的兴趣、培养孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。 1、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣

幼儿家教心得体会

幼儿家教心得 孩子入园一个学期了，在各方面进步都很大。当然，这和幼儿园小班老师系统的幼儿教育是分不开的。一开始我们也认为，把宝宝送进幼儿园就不用多管了，反正学校老师会教的，吃饭、睡觉、学习、游戏，交友都有了。其实不然，孩子的教育不能光靠老师，家庭、社会都会对孩子产生影响。下面是我们在家庭教育过程中的几点感触： 一、创造一个和谐、健康的家庭环境。 父母是孩子人生中的第一位老师，在潜移默化中父母的言行举止会对幼儿的成长产生影响，我们短期内无法改变自己的家庭境况，但我们可以努力创造一个和谐、健康的家庭环境：孩子帮我们拿拖鞋时我们说声“谢谢妹妹”；婆婆帮孩子洗澡，孩子说声“谢谢婆婆”；孩子做了错事说声“对不起妈妈”……点点滴滴的生活小事构成了夫妻相敬、尊老爱幼的和睦家庭，家庭和睦了，每一个成员（包括幼儿）都会心理健康，心情舒畅！ 二、让孩子善于表达自己的思想，做真正的“我”。 孩子随着年龄的增长、语言表达能力越来越强，会和家长谈一些发生在幼儿园里的的事情，也会提出一些自己的想法和要求。由于孩子的表达能力不是很准确，所以当她和家长谈起幼儿园里的事情时，我们可能似懂非懂，但不要打断孩子的表达欲望，我们应该学会倾听，没听懂的再反问她，直到听懂为止。孩子的词语如果用得欠准确，还可以同时纠正一下，使她的表达准确性有所提高，说得没有条理，要

告诉她先说什么，再说什么。在日常生活中，孩子也经常会有一些要求，如想买雪花片玩具、想吃棒棒糖、想买小单车……，建议家长让孩子完整的表达出自己的想法，能满足她的尽量满足她，如要求不合适，不能满足她的要巧妙说明理由，求得孩子的理解。比如，孩子坐到喜洋洋摇摆车上不下来，告诉她小车到站了，妹妹该下车了。只有这样，才能更好的培养孩子的自我意识。 三、多表扬，少批评，表扬为主，批评为辅。 这个道理大家都知道也都非常乐意使用。表扬是肯定的表现：孩子又学会了一首儿歌，孩子会背一大段《弟子规》，孩子今天吃饭特别快不挑食、孩子能收拾自己的玩具、孩子懂礼貌看见隔壁邻居哥哥姐姐会主动打招呼……我们都要适时的予以表扬和奖励，长此以往孩子的积极性和自信心都会得到提高。但当孩子做错事，我们也要学会批评他，当然在这个批评的过程中，我们也可以例举一些反面事例，如XX家的宝宝这样做，最后结果怎么样了，让她知道自己错了以及再错下去的后果，相信孩子会明事理识是非。 四、细心观察孩子的行为、语言，及时纠正不好的习惯或倾向。 在幼儿时期，孩子可能会有些不好的习惯，只要及时正确引导，很快就能改正。比如前一段时间我们发现孩子不会选择，当她想玩学习机的时候，她会抱来许多学习机的配套卡片，我说宝宝选两三张就可以了，她会犹豫很久不知道如何选择。我就告诉她，如果我数到十你还没有选好，我就一张都不给。一开始她会在最后几秒，仓促地选出一些，几天后她就开始有自己的主意了。同时在别的方面也要适时

育儿心得体会汇编

育儿心得体会汇编 育儿心得体会幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。幼教工作是非常辛苦的，一天8 个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是**%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3 的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩

子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环

优秀家教心得体会

优秀家教心得 我们每个做父母的都希望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生，就想着他（她）在每个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。下面，结合自己的经历和及同事的经验，谈一点粗浅的认识： 一是学习家教经验。俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选择，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的。 二是保持健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至非常关键。 三是注重培养习惯。我觉得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决

定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时，利用各种机会，教孩子学习知识要灵活运用，不要死记硬背，学会举一反三。 四是坚持鼓励为主。我曾扪心自问，孩子的心智犹如一张白纸,如何才能在上面画出最美的图画？面对家长的呵斥与责罚，孩子茫然的目光与呆滞的动作，不仅让我们感到无助，有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的！”孩子的每一点进步都需要鼓励，我感到，每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器，父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。 优秀家教心得（2）： 本学期，我校开展了评比优秀家庭教育三十佳，经过整理材料，家长们的家教心得的确值得我们大家学习学习！现摘录一些如下：当孩子表现不礼貌时，告诉他如何用礼貌的方式表达自己的意思。一颗尊重的心是最重要的。有礼貌守规矩的孩子会让周围的人觉得愉悦、舒服与温暖，很受欢迎，相反的，如果你是一个没礼貌没规矩的孩子，就会得不到喜爱，朋友也会疏远你的。 使孩子懂得：成功不是战胜别人，而是不断战胜自己；兴趣是最好的老师，从小引导孩子读书，培养孩子学习的兴趣；尊重孩子，注重成功激励，有意识地展示并赞赏孩子的成绩，使孩子体验到成功的

育儿感悟心得体会

育儿感悟心得体会 导语：育儿主要指的是对0?6岁年龄阶段的幼儿所实 施的教育。下面是小编给大家介绍的育儿感悟心得体会，欢迎阅 读。 育儿感悟心得体会一时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得： 一、注意聆听孩子关于他自己的事。家长关心孩子，不仅用眼“看” ，而且要用耳“听” 。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事（幼儿园及他身边的事），通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。 二、鼓励为主、批评为辅。孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。 三、要拥有一颗童心。和孩子在一起，像孩子一样的和他 玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等 等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。

以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。 育儿感悟心得体会二我一直觉得孩子应该在轻松 的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。 我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。 在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响， 因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。 在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要

小班教师幼儿健康知识讲座-

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小班教师幼儿健康知识讲座- 幼儿健康知识内容概要一、认识健康（一）培养儿童生理健康（二）培养儿童心理健康（三）培养儿童社会适应能力（四）培养儿童道德健康二、少儿常见疾病及预防健康传统的观念认为：各个器官系统发育良好，功能正常，体质健壮，精力充沛，有良好的劳动效能状态，就是健康。 （交往障碍个体） 1990 年世界卫生组织（WHO）在对健康定义的阐述中又增加了道德健康： 健康不仅仅是没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康，只有具备了上述四个方面的良好状态，才是一个完全健康的人。 生理健康： 是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常；心理健康：主要的指标为具有同情心和爱心，情绪稳定，积极向上，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦共处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐等。 社会适应健康： 适应良好是指能胜任各种社会和生活角色。 （幼儿入园适应难）道德健康： 最低标准是不损害他人。 （一）培养儿童生理健康人生中两次生长发育较快的突增期！ 1 / 9

第一次在 2 岁以前；第二次在青春发育期，年龄在 1015 岁期间。 在第二次突增期结束的时候男女学生身体素质能力分别可以达到成人的 90.6%和94.6%。 坚持锻炼运动系统的作用经常从事科学合理的体育锻炼对运动系统可以使骨变得更加粗壮和坚固；可以使关节伸展性增加，关节活动范围加大，灵活而牢固对心脏的意义经常参加体育锻炼能使心血管系统的机能得到明显提高对肺的作用经常参加体育锻炼可以使呼吸肌增强，因而胸围增大，也可以增大肺活量，还能使呼吸深而缓慢，因此活动耐久，不易疲劳。 良好的个人生活卫生习惯(1)早晚洗脸(2)早晚刷牙(3)饭前便后要洗手 (4)睡前洗脚(5)勤洗头(6)勤洗澡 (7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗净(9)不喝生水(10)不躺着看书（二）培养儿童心理健康儿童心理健康的标准： （1）正常的智力发展水平（2）基本的自我认识能力（3）基本的人格协调能力（4）基本的自主独立性 5）能够控制自己的情绪（6）基本的生活适应能力（7）基本的社会交往能力儿童心理健康的心理品质表现人的心理是否健康，目前尚无统一测量标准。 根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下六个心理品质。 一、智力发育正常正常智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。 智商（ＩＱ）在８０分以上属智力正常，智商低于７０分属智力

育儿心得体会范文6篇

育儿心得体会范文6篇Experience of parenting 编订：JinTai College

育儿心得体会范文6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：育儿心得体会范文一 2、篇章2：育儿心得体会范文二 3、篇章3：育儿心得体会范文三 4、篇章4：育儿心得体会范文 5、篇章5：育儿心得体会范文 6、篇章6：育儿心得体会范文 随着计算机技术和互联网技术的飞速发展,并逐步向社会各个领域渗透,各行各业都开始使用网络来获取和发送信息。育儿领域也是如此,越来越多的育儿信息用户选择利用网络来

获得育儿信息支持。下面是带来的育儿的心得体会范文，欢迎欣赏阅读。 篇章1:育儿心得体会范文一 我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的， 可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱， 宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、

优秀家教的心得体会

优秀家教的心得体会 优秀家教心得： 我们每个做父母的都希望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生，就想着他在每个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同 下面，结合自己的经历和及同事的经验，谈一点粗浅的认识: 一是学习家教经验。俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选择，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的。 二是保持健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至非常关键。 三是注重培养习惯。我觉得要让孩子从小养成良好的学习习 惯与生活习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成 性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重 的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检

查等方面给予引导和督促。同时，利用各种机会，教孩子学 习知识要灵活运用，不要死记硬背，学会举一反三。 四是坚持鼓励为主。我曾扪心自问，孩子的心智犹如一张白纸，如何才能在上面画出最美的图画？面对家长的呵斥与责罚，孩子茫然的目光与呆滞的动作，不仅让我们感到无助，有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的！”孩子的每一点进步都需要鼓励，我感到，每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器，父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。优秀家教心得：本学期，我校开展了评比优秀家庭教育三十佳，经过整理材料，家长们的家教心得的确值得我们大家学习学习！现摘录一些如下： 当孩子表现不礼貌时，告诉他如何用礼貌的方式表达自己的意思。一颗尊重的心是最重要的。有礼貌守规矩的孩子会让周围的人觉得愉悦、舒服与温暖，很受欢迎，相反的，如果你是一个没礼貌没规矩的孩子，就会得不到喜爱，朋友也会疏远你的。 使孩子懂得：成功不是战胜别人，而是不断战胜自己；兴趣是最好的老师，从小引导孩子读书，培养孩子学习的兴趣；尊重孩子，注重成功激励，有意识地展示并赞赏孩子的成绩，使孩子体验到成功的愉悦；把培养能力放在第一位，除了分数以外还有生活的快乐、世界的美好。 一般采取鼓励和引导孩子自己去解决问题，平时看看报纸、读读杂志、听听音乐，培养孩子好学、多问、善思、多动手的能力，采取体力劳动和脑力劳动相结合的方法，努力提高孩子学习的兴

育儿心得体会范文3篇

育儿心得体会范文3篇 随着计算机技术和互联网技术的飞速发展,并逐步向社会各个领域渗透,各行各业都开始使用网络来获取和发送信息。育儿领域也是如此,越来越多的育儿信息用户选择利用网络来获得育儿信息支持。下面是xx带来的育儿的心得体会范文，欢迎欣赏阅读。 育儿心得体会范文一： 我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、 面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略： 1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。 育儿心得体会范文二： 妞妞转眼就五岁了，站在家里墙壁身高贴纸前，已到110cm了。孩子一每天在长高，心智也在一每天发育成长，天天和孩子在一起的时间，有欢乐有喜悦，有其乐融融的亲情，也有很多时候跟她做着斗智斗勇的较量。观察着孩子的行为表现，有时会很着急，担心她学习留意力难以集中，担心她做事磨蹭，担心她不

关于幼儿园育儿心得体会范文5篇

关于幼儿园育儿心得体会范文5篇幼儿园育儿心得体会1 宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。宝宝此刻已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有必须的生活自理潜质，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么?”等问题，伴随着他的成长，作为家长期望能给予他快乐的生活，但更期望他能快乐、健康地生活。 记得宝宝小的时候，吃饭但是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时刻，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。此刻想起来，真是觉得有点好笑，但是坚信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至此刻，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一向受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理潜质越来越强了，不仅仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮忙我们大人做家务，因此在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时老师经常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时刻地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。因此，我觉得我们家长在平时，能够针对孩子的个性特点，有目的地选取一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有用心作用。 宝宝此刻比较喜爱画画，每个星期天都会去少年宫参加画画学习班，但在刚开始学画的时候，他也以前有过抵触情绪。记得有一次在幼儿园里画画，老师说他拿着画笔愣在一边就是不肯画，最后其他小朋友都完成了，只有他还是白纸一张，最后还很悲哀地哭了。之后我问他为什么不画画，宝宝回答我说“我不会画，画得不好，因此我不想画”，边说边哭，很是悲哀的样貌。于是我很耐心地说“宝宝想怎样画就怎样画，我们是乱涂乱画，没关联的，母亲坚信我们的宇宝宝肯定能行”，于是，他开始参照着画起来，慢慢就把一只狐狸画得有模有样了。此刻宝宝虽然画得并不是很好，但却也有所进步，我想只要能透过画图发挥一下自己的想像力，培养他的一些兴趣爱好，对他发展肯定也是有所帮忙的，因此在平时，我们就应多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的用心性。 此刻许多家长都十分关注对孩子的教育，“不能让自己的孩子输在同一齐跑线上”，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。我也曾在宝宝小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：