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说服要坚持的三个原则课前测试

说服要坚持的三个原则课前测试
说服要坚持的三个原则课前测试

说服要坚持的三个原则

课前测试

说明:课前测试是测试您对课程内容的初期掌握情况,带着问题参与学习,测试结果不计入考试成绩。

单选题

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2、有人说:一个人能不能经受打击、讽刺、挖苦、嫉妒,与自信心密切相关。

该说法:(6.67 分)

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? A

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3、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则、其中,黄金法则

是指:(6.67 分)

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4、说服要坚持的三个原则中,实事求是是指有一说一,实话实说,最重要的是

真诚。该说法:(6.67 分)

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6、在某件事情上,如果一个人的行为是反自我利益的,那么他说服别人的效果

可能更好。该说法:(6.67 分)

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? A

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正确答案:A

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7、说服要坚持实事求是,但有时候也可以适当的说一些善意的假话。该说法:

(6.67 分)

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8、一个领导人平时总是先考虑到大家的利益,最后考虑自己的利益。从而获得

了大家的拥护。该领导人的做法体现到了说服要坚持的哪项原则:(6.67 分)?

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9、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则。其中,反黄金法

则是指(6.67 分)

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10、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则。其中,白金法

则是指:(6.67 分)

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12、有位老板每次下车间视察前,都让秘书为他准备有关员工的资料。在视察

时,他能很准确的叫出每个人的名字,让员工觉得老板对自己很熟悉,感觉非常好。这位老板的做法体现了说服要坚持的哪项原则:(6.67 分)

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13、虽然坚持实事求是原则更容易说服他人,但有时候暴露一个小小的缺点,

有可能增加事情的可信性和真实感。该说法:(6.67 分)

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14、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则。其中,黄金法

则是指别人希望你怎样对待他,你就怎样对待他。该说法:(6.67 分)

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? B

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15、国外宣传“要严判罪犯”时,通常让罪犯自己说“应该更严厉惩罚”。这

样比法官或警察做宣传的效果更好。这是利用了说服三原则中的:(6.62分)?

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制定应急救援预案应坚持的三个原则

https://www.wendangku.net/doc/4511275215.html,专业的论文在线写作平台 制定应急救援预案应坚持的三个原则 不久前的一天,江苏省淮安市清江石化厂20多米高的厂房浓烟滚滚,还不时夹杂着爆炸声。得到消息后,20多辆消防车迅速赶到现场展开灭火行动;公安人员也立即对现场进行封锁,并紧急疏散人群;急救中心的救护车也风驰电掣般地来到现场,随时准备救护伤员……原来,这是淮安市应急救援预案演练的场面。在这次演练中,该市组织了氯气泄漏封堵、油盆灭火、氨气钢瓶换阀、受伤人员紧急救护等模拟现场演练,整个演习紧张有序,为今后的实战提供了很好的经验。这次演练是淮安市应急救援工作的一个缩影。《安全生产法》第六十八条规定:“县级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域特大生产安全事故应急救援预案,建立应急救援体系。”为了防止突发事件的发生淮安市按照《安全生产法》的要求,结合实际,制定了《淮安市特大安全事故应急处理预案》,同时还制定了危险化学品、交通等行业的应急预案。各县区也相应制定了重特大事故应急救援预案。在应急救援预案制定、演练等工作中,我们始终坚持了以下三个原则:一是企业自救的原则根据《安全生产法》第十七条第五款关于生产经营单位要“组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援的预案”的规定,我们要求各个企业根据自己的实际情况和特点,制定切实可靠的预案,并要定期演练。重点企业每年演练两次,一般企业每年演练一次。也可以结合消防演练和专项整治工作进行演练。二是部门或行业互救的原则做到一个部门或行业所属企业救护能力相互补救,技术力量相互支持,变分散力量为集中力量。这就对及时救援起到了保证作用。三是社会联动原则既然是应急

投资--要坚持的三个原则

投资--要坚持的三个原则 一、分散投资的原则 将资金分布在多个网站,投资利率分布在9%到35%之间,大部分利率集中在20%左右。分散投资做到地域分散,尽量将资金分布在不同省份的网站;做到老站与新站的分散,同时,对一些有考察报告,利率可观的新站也要涉入;做到不同行业的分散;做到网络借贷与其 他投资的分散,虽然大部分资金投资在网站,但还有部分资金在股市、亲戚朋友(免息)处。 当然,分散投资会遇到两个问题。一是“篮子钱”(VIP费),在资金量不大的情况下,支付“篮子钱”并不划算,但现在很多新站开业都是免VIP费用的,多去注册申请,这块费用很多可以省下;二是过于费精力的问题,现在很多网站有自动投标功能,启动这一功能后就可以坐等收益,平时没事偶尔逛逛第三方网站论坛,看看新闻就OK了。 二、长期投资的原则 每到年终,就有投友发帖提醒:到了非常时期了,无论多高的收益不要去碰,落袋为安。我倒觉得,危机更是时机,网站投资,贵在坚持。投资有风险,不投资是最大的风险。落袋为安,但收益肯定是损失了。

根据投资的72法则。10%的收益,7年多资金就可以翻倍;20%的收益,3年半就可以翻倍。在很大程度上,时间成本比利率要重要。一年12个月,一个月“落袋”不投资,24%的年利率就成了22%了。 在未来的网贷投资路上,肯定还会有第二个、第三个“优易网”出现。如果你不幸中招,不要害怕、不要慌张。只要你在分散投资的基础上,坚持长期投资,完全可以用时间来弥补损失。如果你投资平均分散在十个网站上,平均收益能达到20%多,一年中有一个网站跑路,那一年照样能达到10%左右的收益,如果有两个网站跑路,还能基本实现保本,只要坚持投资,来年定能将损失补回来。留得青山在,不愁没柴烧。经济有起有落,但是我们不能丧失投资的信心。 三、量力而行的原则 我很想发挥资金的杠杆作用,用房贷去撬动网贷。但思量再三,还是没去行动。因为如果我用房贷投入网贷,风险就超出我的承受能力。投资一定要作最坏打算,要确保你所有的投资损失你的生活还能继续。 投资的目的是实现你资金的增长,从而改善你和家人的生活。资金到达一定的程度,只是数字,没有其他的意义。在平时,我们经常看到某某企业破产,企业负责人外逃;听到某某家产上千,但在一次危机下一夜返贫,负债累累。他人失败的案例,都是没能坚持“量力

[策划书]成功说服七原则

[策划书]成功说服七原则 成功说服的七原则 思想是一个具体实物。人的头脑中不断地活动、构思、动作而被称为思考或是思想,是个具有分子、体积、重量、能量的物体。人的头脑和心智是由意识和潜意识两部分所组成的。潜意识是无法分辨是非善恶的,无论意识给了它什么样的资讯或想法,它都只会照样全收而且对任何的指令都会一一的得以实现。 潜意识是连接人类心灵与宇宙间无限智慧的一个桥梁。想和潜意识沟通必须使用特殊语言,而潜意识最能理解的语言便是“情感”。六种建设性情感:愿望、信念、爱、热情、想像、希望。潜意识透过自我暗示所能发挥出来的无穷力量,是惊人且不可思议的,这世上许多所谓的奇迹或灵感,都是透过自我暗示的方式而产生的。 人类可说是世界命运的支配者,因为人可以支配自己的命运和生活环境,其原因就在于人类拥有可以改变及憾动自己潜意识的能力。 沟通的目的常常是为了说服,特别是在销售、谈判或是辨论的过程中,潜意识主宰着人思想的核心。潜意识说服常常是从心灵深处导入信息,进入他人相应的频道,产生独特的影响,以达成想要的结果。 潜意识说服有一种神秘的无法抗拒的力量,让你跟随其引导而思考。潜意识说服有七种方法,接下来将详细叙述: 一、提示引导 据统计,在一个人清醒的时候,平均75分钟就要进入一次催眠状态,你是否有时坐公车时坐着坐着就瞌睡了,开车有时候会忘了转弯,当一个人意识模糊的时候,就进入了催眠状态,你要去模糊一个人意识的时候,或者是把他的注意力集中在某个地方,非常集中的时候。

比如说:你在看电视的时候,看得太入神了,人家叫你都没有听见,这就是一个标准的催眠状态。当一个人进入催眠状态的时候他的潜意识就打开了,所以意识跟潜意识不大能够并存,意识越弱的时候,潜意识越强,意识超常的时候,潜意识反而很弱。 很善于用脑的人他的潜意识都会比较弱,那潜意识越强的人他的第六感觉会比较强。女人的潜意识比男人发达,潜意识对于她们非常重要。善用潜意识,不管在任何方面都会比较好。 要改善一个人的行为思想,首先要培养良好的潜意识。所有的人行为障碍都是潜意识的障碍,要改变也要在潜意识里面改变,意识是受潜意识的引导。潜意识是一部车子的引擎,意识只是车子的外壳。当我们现在正在谈提示引导的时候,你会注意看以下的文章;当你注意阅读的时候,你会不自觉的吞口水;当你感到你吞口水的动作增加的时候, 你会有些特别的感觉,你会感觉到我为什么会知道你吞口水的动作会增加,你可能不了解我为什么会了解,没有关系,你只要笑一笑就可以了。 刚才过程当中你是否开始吞口水,这是提示引导,一个好的沟通者你听他说话会很顺畅,你不会产生抗拒。如何去提示引导一个人呢,在做提示引导的时候,请你避免引起一个人的负面连结或观点。什么叫负面连接或观点,现在请你千万不要想象你的手上拿了一颗柠檬,你也不要想象你正在拿起柠檬张开嘴里挤汁,你千万不要感觉柠檬汁滴在你嘴里那种酸味,请你千万不要去想象。你有没有觉得你的口水分泌增加,我都叫你不要去想柠檬了,可你却偏偏要去想柠檬和酸味,人在沟通的时候会常常引导人进入负面或容易想到负面。 提示引导的方式有两种方式:一是叫做因果提示——而且、并且。第二种是:会让你、会使你。这就是一种标准的催眠术的话。假设你是销售房地产的,你怎么样可以设计一套方式让你能够在不断叙诉的情况之下说服对方,你可以说:“张小

浅谈小学数学课当堂检测的重要性(20200521122738)

浅谈小学数学课当堂检测的重要性 齐市富区前库勒小学??? 李娜课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况地一个重要手段,它是教学效果的反馈,在教学中有着 非常重要的作用。在小学数学课堂教学中,当堂检测尤为重要,所谓当堂检测,我的理解就是在课堂上实施 目标教学,注重在教学新课后,让学生进行目标检测练习,检查学生对新知识的掌握情况。因为数学虽然是 一门很有连贯性的学科,但在实际的教学中,是每一节课一个小的知识点,然后由这一个个的知识点连贯起 来,形成一个完整的知识体系。这一个个看似分散的知识点又是一环套一环的,如果中间欠缺的多了,就会 对整个知识体系的掌握造成很大困难。所以在数学的教学中,要求学生牢固的掌握好每一节课所讲的内容非 常重要。我们面对的是整个班级很多个同学,怎样才能知道每一个同学掌握知识的情况呢?当堂检测就可以 较好地解决这个问题。 当堂检测的形式可以多样化,根据本节课所讲授的内容,可以是记住几个公式,也可以是做几道计算题 或者是应用题;可以在书上填几个空,也可以是在作业本上做一次作业;可以是口答,也可以是笔试。只要 是紧扣本节课的知识点,能够检测出学生的掌握情况就可以。 在具体操作的时候,除了作业的形式是灵活的之外,老师检查的形式也可以是多样而灵活的。背诵的内 容可以请小组长帮忙检查,互相背诵并且签名;对于计算题老师可以一个个的面批面改,这样可以很快地帮 孩子们找出错误所在;如果是应用题,老师可以先看好的、快的同学做的怎么样,然后请他们帮忙去检查 中等的同学,老师可以有更多的时间去关注一下差生,帮他们解决那些不能理解的难点。 另外在当堂检测的检查中,可以充分发挥四人小组的作用,以四人小组为单位,以自批自改、互批互 改、讨论批改的形式进行,在批改的过程中学生知道自己结果的对错,并通过讨论找出致错的原因,在小组 中全作改正。这样,一方面有利于学生对自己的知识结构进行查缺补漏,把所欠的知识自己补上,另一方面 让学生讲错在哪里,为什么这样错,有利于培养学生的判断能力,形成良好学习习惯和学习方法,也能激起 学生的学习兴趣。 做好了当堂检测这一个环节,对我们的教学是大有裨益的: 首先,当堂检测可以让我们对学生的学习情况进行及时的反馈矫正。这节课学生掌握的情况怎样,还存 在什么样的问题,通过看学生检测的结果就可以一目了然。在教学过程中,对学生当堂作业出现的问题,要 努力做到快反馈,强矫正。人们在认识某种事物或事物之间的关系时,往往会出现“先入为主”的情况。学生 在学习数学知识时,由于理解得不好,如果不在最短的时间内得到矫正,就会形成错误的定势,以后将要花 费较多的时间和力量才能纠正,有的学生甚至很难弥补首次认知的不足。对那些普遍存在的问题,我们可以 及时地在课堂上进行集体讲解订正,而对个别存在问题的同学,因为是当堂检测,老师只要指出,学生就能 很容易地改正过来,避免了因为时间拖得过久,学生认为自己的理解是对的,形成了思维定势就麻烦了。 其次,当堂检测对培优补差也很有帮助。在老师了解学生检测情况的同时,优生会完成得比较快,我们 可以在肯定他成绩,让他获得成功喜悦的同时,看他能不能找出多种方法来解决问题,也可以让他再攻克更 难一点的题目。同时差生也可以获得更多地关注,发现他的错误,并由此了解他在知识的掌握中还存在的问 题,面对面的指点学生更容易理解和掌握,并且也可以帮助差生克服学习中的畏难情绪。 再次,当堂检测还是一种很有效的了解学情,帮助调整备课的手段。每当学生完成练习,他们最为关心 的是练习结果正确与否,但是这种关心程度将随着时间的推移而逐渐减弱。因此,教师必须充分重视和认真 做好各数学课题的首次认知教学,利用学生对练习印象最鲜明、最清晰的时候进行反馈,并对反馈信息及时 加以分析、处理,使学生认识上的偏差得以及时矫正。通过当堂检测的情况反馈,老师还可以了解到自己本 节课的得失,反思下面的内容该怎样讲才更利于学生的接受,这样就能及时地调整自己的备课思路,使得自 己的课堂更有实效性,效果更好! 最后,当堂检测还有一个很大的作用是可以督促同学们认真听讲。因为久而久之成了习惯,同学们都知 道如果这节课没有认真听讲,那么当堂检测就很难过关,当别人开开心心完成任务开始玩耍的时候,自己还 要请老师帮忙,很没有面子。所以就会自觉地提醒自己要认真听讲,使得自己能够在当堂检测中做优胜者。

制定应急救援预案应坚持的三个原则示范文本

制定应急救援预案应坚持的三个原则示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

制定应急救援预案应坚持的三个原则示 范文本 使用指引:此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 不久前的一天,江苏省淮安市清江石化厂20多米高的 厂房浓烟滚滚,还不时夹杂着爆炸声。得到消息后,20多 辆消防车迅速赶到现场展开灭火行动;公安人员也立即对 现场进行封锁,并紧急疏散人群;急救中心的救护车也风 驰电掣般地来到现场,随时准备救护伤员…… 原来,这是淮安市应急救援预案演练的场面。在这次 演练中,该市组织了氯气泄漏封堵、油盆灭火、氨气钢瓶 换阀、受伤人员紧急救护等模拟现场演练,整个演习紧张 有序,为今后的实战提供了很好的经验。这次演练是淮安 市应急救援工作的一个缩影。 《安全生产法》第六十八条规定:“县级以上地方各

级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域特大生产安全事故应急救援预案,建立应急救援体系。”为了防止突发事件的发生淮安市按照《安全生产法》的要求,结合实际,制定了《淮安市特大安全事故应急处理预案》,同时还制定了危险化学品、交通等行业的应急预案。各县区也相应制定了重特大事故应急救援预案。在应急救援预案制定、演练等工作中,我们始终坚持了以下三个原则:一是企业自救的原则 根据《安全生产法》第十七条第五款关于生产经营单位要“组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援的预案”的规定,我们要求各个企业根据自己的实际情况和特点,制定切实可靠的预案,并要定期演练。重点企业每年演练两次,一般企业每年演练一次。也可以结合消防演练和专项整治工作进行演练。 二是部门或行业互救的原则

管理者如何成功说服员工9.doc

管理者如何成功说服员工9 管理者如何成功说服员工 如果不具有说服他人的能力,你就无法成为一个成功的领导人。管理者如何才能获得说服技巧?我们必须依靠科学!说服有其基本原理,而我们可以传授、学习和应用这些原理。通过掌握这些原理,管理者就可以将科学的力量带入到工作中。 1、好感原理:人们喜欢那些欣赏自己的人。 应用方法: 发现真正的相似之处并给予真心的赞美。 若要影响他人,先要与之交朋友。怎样才能做到这一点?有关的研究已经确认了好几项可以增加好感的因素,不过有两项格外具有说服力:相似性和赞美。 管理者可以利用自己与他人的相似之处,与新聘员工、其他部门的主管,或者是新老板建立关系。工作时的非正式交谈可以帮你发现至少一个共同的兴趣领域,如某项业余爱好、某个大学篮球队等。重要的是必须尽早地和他人建立起友谊,因为这样一来,人们就会对你形成好感,并持续到随后的交往中。如果你试图说服的人早就对你心生好感,那么你会更容易争取到他们的支持。 赞美是另一个产生好感的可靠因素。它既能令人陶醉,又能消除敌意。实验数据表明,对他人品格、态度或表现的积极评价可使被赞美者对赞美者产生好感,并心甘情愿地遵照后者的意愿

做事。除了用来培养有利的关系,精明的管理者还可以利用赞美来修补受损的关系。 2、互惠原理:人们会以同样的方式给予回报。 应用方法:施予别人你所想要的。 如果你曾经在不经意中发现自己正对着一个同事微笑,仅仅因为他或她先朝你微笑,那么你就知道这个原理是如何发挥作用的了。 如果管理者希望在办公室内培养积极的态度和融洽的人际关系,可以通过这种方式获得真正的先行者优势——只要管理者能率先展现出自己所期望的行为方式,就能引导同事和下属员工做出同样的行为。 3、社会影响力原理:人们会仿效与其相似的人的做法。 应用方法: 在一切可能的情况下,利用同等群体的力量。 作为社会动物,在如何思考、感觉、行动等方面,人们对周围的人有很强的依赖性。实验也证实,来自同等群体的说服会异常有效。对于在公司内推行新举措的管理者来说,这一经验十分有益。假设你正打算精简部门的工作流程,而一群老员工对此表示抵制,让一位支持该举措的老员工在团队会议上发表支持言论。这样一位老同事所做的陈述比老板的话更具说服力。简言之,影响力在水平方向上而非垂直方向上,发挥效果最好。

批评人必须坚持这三个原则

批评人必须坚持这三个原则 第一,责人先责己 批评之所以起不到效果,很多时候是因为批评者启动了被批评者的心理防御机制。你说他这里不好,他心里嘀咕“那你那里也不对呀”,表面上你把他训得跟孙子似的,其实这孙子心里一直在数落 你的不是。 中国人很早就发现一个道理,就是自己的孩子不能自己教,一定得找外面的先生来教。为什么?因为你在家的样子,你儿子清清楚楚,你板起脸,拿圣贤之道训他,他嘴上不说,心里琢磨会“那你也不 怎么圣贤嘛”。 领导训下属也是一样。说真的,事情办砸了,上级也有脱不开的责任。如果不先澄清自己的责任,怎么让下属心服口服? 举个例子。战国时期,孙武帮吴王练兵,先拿宫女做实验。让宫女排兵布阵这不是笑话吗?果然,孙武讲了半天,没人听他的。这时 候他作为领导是怎么做的呢?他说:“约束不明,申令不熟,将之罪也。”就是说“大家这样嘻嘻哈哈,想必是我没有说清楚,这是我 作为将官的错”。那好,我再仔细给你们讲一遍。 这就叫做责人先责己。 重申规则后,再操练,宫女还是不认真,孙武就讲了第二句话:“既已明而不如法者,吏士之罪也”,翻译成白话就是“我刚才已 经跟你们讲清楚了,现在还不听话,那就是你们的问题了”。队长 带头不听话,孙武责令把两个队长拖出去砍了,吴王亲自来求情也 没用。 这个时候,批评才是真有效的。领导已经先自责过了,且重申规则。下属再触犯,领导批评,下属若还不服,那就不是批评的事了,那很可能就是开除。

第二,惩罚要明确 批评人的时候,最忌讳的一句话就是“看我怎么收拾你”。你以为这样很威风吗?其实是很无聊的。这时候被批评者的内心台词是什 么呢:“怎么收拾我,你倒是说呀,敢情你也没想好?就是说收拾我 是你私人恩怨?就是说你很不专业咯。” 确实,不可预期的惩罚会放大恐惧,会加深人的印象,可是人又有破罐子破摔的心态。如果你的下属觉得怎么样都不可能再获得你 的信任,怎么着你都会继续给他穿小鞋,那你们以后合作之路就会 很艰难。你还能指望他发挥主观能动性? 第三,一定要把惩罚的范围说清楚 多大的强度,到什么时候为止,惩罚完了还能不能愉快相处。强调一下,一定要表现出受罚之后到此为止的意思。因为再重的惩罚 只要罪刑相抵,大家都能接受,以后还能好好干。 而如果面对没完没了的数落,要么破罐子破摔,要么老子不干了,这就是双输。 所有被批评的下属都觉得是彻底失去领导信任,以后完全没奔头了,才会怀恨在心、生出反意。 所以,一定要界定惩罚的范围,这样才能实现批评的真正目的。

潜意识说服的七大法则

潜意识说服的七大法则 思想是一个具体实物。人的头脑中不断地活动、构思、动作而被称为思考或是思想,是个具有分子、体积、重量、能量的物体。 人的头脑和心智是由意识和潜意识两部分所组成的。潜意识是无法分辨是非善恶的,无论意识给了它什么样的资讯或想法,它都只会照样全收而且对任何的指令都会一一的得以实现。 潜意识是连接人类心灵与宇宙间无限智慧的一个桥梁。想和潜意识沟通必须使用特殊语言,而潜意识最能理解的语言便是“情感”。六种建设性情感:愿望、信念、爱、热情、想像、希望。 潜意识透过自我暗示所能发挥出来的无穷力量,是惊人且不可思议的,这世上许多所谓的奇迹或灵感,都是透过自我暗示的方式而产生的。 人类可说是世界命运的支配者,因为人可以支配自己的命运和生活环境,其原因就在于人类拥有可以改变及憾动自己潜意识的能力。

沟通的目的常常是为了说服,特别是在销售、谈判或是辨论的过程中,潜意识主宰着人思想的核心。潜意识说服常常是从心灵深处导入信息,进入他人相应的频道,产生独特的影响,以达成想要的结果。 潜意识说服有一种神秘的无法抗拒的力量,让你跟随其引导而思考。潜意识说服有七种方法,接下来将详细叙述: 一、提示引导 据统计,在一个人清醒的时候,平均75分钟就要进入一次催眠状态,你是否有时坐公车时坐着坐着就瞌睡了开车有时候会忘了转弯当一个人意识模糊的时候,就进入了催眠状态,你要去模糊一个人意识的时候,或者是把他的注意力集中在某个地方,非常集中的时候。 比如说:你在看电视的时候,看得太入神了,人家叫你都没有听见,这就是一个标准的催眠状态。当一个人进入催眠状态的时候他的潜意识就打开了,所以意识跟潜意识不大能够并存,意识越弱的时候,潜意识越强,意识超常的时候,潜意识反而很弱。

单元测试卷教学作用范文

单元测试卷在教学中的作用 考试是教学过程中的一个重要环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析,是课程考核统计分析工作的重要组成部分,它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果,也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平,同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。 一、试卷分析的必要性 如果考试后只提供一个分数,却不进行试卷分析和总结,这样势必浪费大量的宝贵信息。考试实际上提供的,不单是反映每个学生知识、能力水平的分数,试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料,试卷上记录着每个考生对各部分知识的掌握情况,哪些知识掌握的好,哪些知识掌握的不够,找出大多数同学得失分的共性问题;教师可以了解自己的教与学生的学之间的差距,可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。 二、试卷分析的项目 1.试卷质量分析 试卷质量分析可分为考试的信度和考试的效度两个方面: 考试的信度即可靠性,是指测量结果的一致性程度。一个好的测量,对同一事物反复测量其结果应该始终保持不变。信度是衡量试卷或考试质量的一项重要指标。提高试题质量、增加题量、扩大试题的覆盖面、严肃考场纪律、消除对考生的干扰因素、提高评分客观性与准确性等均可以提高考试的信度。

考试的效度即有效性,是指一个测验对它所要测量的特征准确测量的程度。考试总是为了达到一定的测量目的的,判断它的效度高低,就要看它达到测量目的的程度。可信的考试未必有效,所以,高效度是评价良好考试的一项重要指标。 2.试题质量分析 试题质量分析包括定性分析与定量分析两个方面。 定性分析主要是依靠有丰富命题经验的教师,对题目的内容和形式是否得当进行分析。分析各试题考核的知识点是否与教学大纲一致;各试题考核的内容是否为本学科的重点内容;试题的表述是否科学、正确;名词术语、计量单位是否准确、规范;选择题的题干是否简明、严密,正确答案是否正确,备选答案是否具有一定的迷惑性等。 定量分析主要是对题目的难度和区分度进行分析。难度是指试题的难易程度。一道试题,如果大部分考生都能答对,则该题的难度就小,如果都不能答对,则难度就大。当然,试题的难度是相对的,除了与考生自身水平、所测内容本身的难易程度有关外,还与命题、组卷及考生的知识经验、适应程度等因素有关。区分度是指考试题目对不同考生加以区分的能力。区分度高的试题,能将不同水平的考生区分开来,而区分度低的试题则没有这种鉴别功能。 3.评卷质量分析 评卷质量分析主要是指评卷的整个流程是否科学、规范。分析内容包括:试卷是否采取密封措施,集体评卷是否采用流水作业,评卷有无标准答案与扣分标准,评分是否前后统一、公正,评分、合分有无差错等等,以此保证考试评卷的质量。 4.考试成绩统计 根据考生人数,将考试成绩划分为若干分数段,然后编绘学生成绩的分布曲线图,从中可以大致地看出成绩的分布类型。如果曲线峰值中间高,两头低,左右大体对称,那么表示分布呈正态或近似正态分布;如果曲线峰值向右偏,则呈

经验交流:坚持三个原则把握三大方法处理四种关系提高督查效能

经验交流:坚持三个原则把握三大方法处理四种关系提高督查效能 近年来,督促检查工作以其不可代替的作用和地位,越来越受到各级党委、政府及有关部门的重视,显示出极其旺盛的生命力。 一、坚持三个原则,树立督查权威性 督查工作是办公室的一项常规性工作,如何把常规性工作做出新意,是我们做好督查工作的切人点。在实际工作中,一要坚持服务中心原则。督查工作面宽量大,抓不住重点,就显不出力度;抓不住关键,就抓不好落实;攻不破难点,就推不动发展。督查前,根据主要领导安排及时提出督查建议,协助领导制订预案,搞好各项准备工作;督查中,要安排和组织各项活动,协助领导收集整理情况;督查结束后,要协助领导搞好综合分析,研究问题,并提出进一步落实中心工作的措施,为修正和完善决策提出意见和建议。二要坚持实事求是原则。督查人员在全面系统地收集各方面情况的基础上,对决策在贯彻落实中进展到何种程度,取得哪些成绩,还存在什么问题,原因是什么,做出正确的分析判断。这种判断必须客观公正,不带个人偏见,不唯心唯上,不弄虚作假,没有主观片面性。在向领导反映情况时,必须真实客观,秉公直言,有喜报喜,有忧报忧,既肯定工作中的好做法、好事例,又要如实报告工作中的不足和问题,敢讲真话,敢报实情。三要注重实效原则。督查人员要把抓落实、重实效作为督查工作的出发点和落脚点,在督促检查工作中,始终讲效率、求质量、重效果,着力推动领导决策落实,不走马观花,不摆空架子;督查过程中,要事事抓具体,不管大事小事,一经安排布置,就立即催办,做到桩桩有着落,件件有结果;改变单纯靠“文来文往”的做法,在加强督查调研和检查上求突破,把转办、协办和自办结

课前三分钟口算训练的重要性

小学数学加强口算能力的意义和培养 一、加强口算教学的作用与意义。 1.口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。 大量的研究证明,口算与笔算之间呈极为显著的正相关关系。这是算术四则计算内在 规律决定的必然结果。如果对多位数笔算进行分析,便可发现,其基本运算部分都可以 分解为相应的几道乃至几十道基本口算题。倘若其中任何一道口算出现错误,整道笔算 也就错了。因此,从这种意义上说,笔算过程就是笔录口算的过程。学生的口算能力越高,其笔算能力也会相应越高。 实践也表明,对于估算与简算,口算也起着与笔算一样相同的作用。因此,口算能 力不但是计算能力的重要部分,而且直接制约着笔算、估算和简算等各种计算能力的发展。加强口算教学,为培养与提高学生的计算能力打好基础,是数学教学的一条必由之路。 2.加强口算教学有利于培养学生的观察、注意与记忆能力。 (1)观察能力。 口算有一定的速度要求,训练学生迅速地根据题目的数字特点,从而选择合理灵活的 解题方法,能培养学生观察的敏锐性,提高学生的观察能力。 (2)注意能力。 如口算的听算练习,由于需要注意的高度集中,故能有效地培养学生注意的集中性。 而当进行口算的集中练习等情形时,不少学生由于感到较为枯燥等原因,容易出现分心 现象,这时则可加强学生注意稳定性的培养。 (3)记忆能力。 口算是只凭思维和语言而进行的计算,因而学生在口算时,必须记住计算的中间结果,才能进行下一步的计算,完成整个口算过程。所以,口算是培养学生瞬时记忆和短时记

忆能力最有效的手段之一,其中听算形式的练习,其作用尤为明显。 3.加强口算教学,是培养学生思维概括能力的良好途径 口算具有快速、灵活的特点,学生口算能力的高低,主要表现在正确率与运算速度上。研究表明,口算时又快又对的学生,能迅速地再现计算时所需的基本知识,且其知 识已经条理化,并善于缩短运算的环节和推理过程,简捷地得到结果。这说明,口算能 力不只是体现学生对计算法则等数学知识和技能上的差异,而且更加体现了学生在思维概括能力上的差异。加强口算教学,提高口算能力,无疑是培养学生思维概括能力的良 好 二、当前口算教学存在问题及其分析。 1.思想认识不足。 不少教师对口算教学并没有给予足够的重视。究其原因,一方面是对口算的意义与作 用认识不深,没有深刻领会《新大纲》的有关精神;另一方面是由于受“应试教育”思 想的影响,对占考试比重不高的口算刻意淡化,如只是在考试前才集中抓一下,忽视《新大纲》“坚持经常练习,逐步达到熟练”的教学要求,造成学生口算能力普遍低下,错 误率高的不良后果。 2.重计算结果,轻思维过程。 当前口算教学的一个主要弊病是,部分教师认为口算简单易教,不认真研究教法和学法,重计算结果,轻思维过程主要表现为: 3.对口算速度的教学要求不重视。 主要表现为没有遵循“在正确的基础上逐步提高口算速度”这一教学原则。如有的 教师满足于计算正确,不注意速度要求;有的教师则求快,而忽视正确率,认为速度快 但容易出错的学生只是粗心而已。平时则不注意教给学生口算的方法,忽视引导学生运 用合理、灵活的计算思路来提高运算速度。 4.训练安排不合理。

要做到高效轮岗应该遵循三个原则

要做到高效轮岗应该遵循三个原则: 第一,轮岗工作的整体安排。轮岗应该制订具体的计划,明确轮岗的时间、轮岗目标、考核标准、轮岗风险评估及轮岗工作协调机制等一系列问题。同时制定轮岗工作路线图。路线图一般包含几大关键节点:确定岗位轮换机会及对应的人选计划;轮岗工作沟通计划;制定并提交工作交接清单,包含文件清单、物品清单、工作进度清单、工作注意事项清单等;岗位交接及岗前培训;定期轮岗效果调查评估等。 第二,轮岗前的沟通。轮岗是人才识别与培养工作的一部分,但员工个人的发展也有其个人职业生涯规划,如果事前没有沟通只是管理者一厢情愿地为其设置未来发展路线图,很有可能无法使双方找到最终结合点而浪费资源。 第三,轮岗前的工作交接和业务培训。确保各项资源完全移交、确保各项进展中工作接收者清楚了解,这些都是工作交接过程中非常关键的工作。同时因为岗位调换,工作内容和工作方式方法都会与以前有所不同,如果不及时对当事人进行相关的培训,人员对岗位可能出现的问题缺乏预见性和解决措施,会造成业绩下滑、效率降低、工作混乱、人才流失等现象。 正如球场上,教练通过改变球员的场上位置来进一步挖掘球员、培养球员一样,企业通过实行轮岗实现自身的战略目的。 通常企业轮岗有三种形式:培养人才型、技能提升型以及区域轮换型。企业通过轮岗,给人才一个提高自身能力的机会,也可以避免一个人在某个岗位上工作时间过长而出现的个人资源垄断,对企业的利益形成潜在危险。无论是何种形式和目的的轮岗,要想轮岗成功实现既定目标,有三个原则需要在轮岗实施(即岗位互换到位之前)时候完成。 第一,轮岗工作的整体安排。有的企业轮岗比较随意,甚至是领导者一时的想法。有的是为了轮岗而轮岗,没有统一规划和安排。由于事发突然,缺乏沟通交流,很多参与轮岗的人员无法接受,觉得压抑,士气低落甚至萌生去意。而且从实际工作来讲,匆忙互换,工作交接容易出现纰漏。轮岗应该制订具体的计划,明确轮岗的时间、轮岗目标、考核标准、轮岗风险评估及轮岗工作协调机制等一系列问题。同时制定轮岗工作路线图。路线图一般包含几大关键节点:确定岗位轮换机会及对应人选计划;轮岗工作沟通计划;制定并提交工作交接清单,包含文件清单、物品清单、工作进度清单、工作注意事项清单等;岗位交接及岗

成功说服老板的四种技巧

成功说服老板的四种技巧 如果老板执着于一个轻率的想法,而你却没有大胆地说出自己的意见,你就不可能成为一位有价值的专业人士或强有力的领导者。 本周,我们的问题是:与老板产生意见分歧应该怎么办?以下是怀斯曼集团总裁xxx 的回答。 首先,我们要接受一个现实:不同意老板的意见是危险的。这就像告诉一个婴儿他不能获得自己想要的东西一样。你的老板可能会大发脾气,面露不悦,或者坚持己见。即便你赢得了争论,你也是输家。但如果你的老板执着于一个轻率的想法,而你却没有说出自己的想法,你就不可能成为一位有价值的专业人士或强有力的领导者。那么,到底应该怎么做? 不要直接反对上级,要帮助他们考虑其他观点——比如从新的角度来看待现状,或通过不同的方式来达到老板的目的。只要不全盘否定老板的观点,你就可以让老板放下抵触心理,从而能够以一种更稳妥的方式来改变他们的想法。我妈妈(一位优秀的老师和校长)曾告诉我:“要给孩子们留一条出路——让他们可以做正确的事情。”这句话同样适用于高管。

通过下列方法,你可以理性安全地帮助老板看到其他观点: 1. “是的,不过……”——菲利普?威尔森曾在史蒂夫?乔布斯的NEXT公司和拉里?埃里森的甲骨文公司(Oracle)担任人力资源总监。当这些善变的领导者想要猛踩油门的时候,他常常要担负起踩刹车的责任。但他不会直接说“不行”,而是学会了这样回答:“是的,我们可以做到,不过可能产生的结果是……”这样做可以让双方展开谈话,使CEO能仔细考虑他的想法存在的缺点,并找出更好的解决方案。 2. 提出问题——不要直接提出异议,可以问一些问题,帮助老板仔细考虑其想法的优点和缺点。询问她的根本目标。只要你确定了她到底想要什么,你便可以与之讨论能帮她达到目的的其他途径。 3. 后退一步,重新组织自己的意见——通过拿出时间来认真思考老板的想法,缓和双方之间的紧张气氛。作为高管教练,我的职责之一是帮助苹果公司(Apple)的一位高层领导做好“应对史蒂夫的准备”,即准备好向史蒂夫?乔布斯汇报工作,这是一项棘手的任务!我与他分享了从苹果公司其他成功领导者那里学到的经验:当你和史蒂夫陷入僵局的时候,不要争论。告诉他你需要时间认真思考一下他的想法,等回来的时候再提出一个新的方案。这种表明自己在倾听和学习的态度,有助于诞生新的替代方案。 4. 记住:老板可能是正确的。你不同意老板的想法,并不意味着他的想法一定是错误的。我在甲骨文担任高管时,拉里?埃里森曾要求我将我的团队规模减少350人,重新组建一个更小的团队。这看起来是一个武断且苛刻的决定。所以我后退了一步,重新组织了我的意见(七宗罪社区获得了其他高管的支持),然后重新与他进行协商,希望减少裁员人数。他同意了我的方案。最初,我被其他高管视为英雄。但后来,我发现公司的组织结构正在努力进行转变,这时我才意识到,拉里是正确的。我真希望当初自己能慢一些提出反对意见,快一些了解他的立场。 如果你不得不反对老板的意见,要保持理智,避免与老板针锋相对地争论。帮助老板考虑新的数据,得出新的结论。只要处理得当,他或她很快就能认同新的观点。不要做只会用消极的丧气话打击别人的人,而要做更有价值的思想伙伴。相信不会有人对此提出反对意见吧!

说服要坚持的三个原则课前测试

说服要坚持的三个原则 课前测试 说明:课前测试是测试您对课程内容的初期掌握情况,带着问题参与学习,测试结果不计入考试成绩。 单选题 ? ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? 2、有人说:一个人能不能经受打击、讽刺、挖苦、嫉妒,与自信心密切相关。 该说法:(6.67 分) ? ? A ?

? ? ? ? 3、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则、其中,黄金法则 是指:(6.67 分) ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? 4、说服要坚持的三个原则中,实事求是是指有一说一,实话实说,最重要的是 真诚。该说法:(6.67 分) ?

? ? B ? ? ? ? ? ? ? ? B ? ? ? ? 6、在某件事情上,如果一个人的行为是反自我利益的,那么他说服别人的效果 可能更好。该说法:(6.67 分) ? ? A ? ? ? ?

正确答案:A ? ? 7、说服要坚持实事求是,但有时候也可以适当的说一些善意的假话。该说法: (6.67 分) ? ? ? ? B ? ? ? ? 8、一个领导人平时总是先考虑到大家的利益,最后考虑自己的利益。从而获得 了大家的拥护。该领导人的做法体现到了说服要坚持的哪项原则:(6.67 分)? ? ? ? ? ? C ? ? ? ?

9、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则。其中,反黄金法 则是指(6.67 分) ? ? A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10、在国外,有人际交往的黄金法则、反黄金法则、白金法则。其中,白金法 则是指:(6.67 分) ? ? ? ? B ? ?

课前小游戏

课前小游戏,妙趣横生 爱玩游戏是孩子的天性,在游戏过程中学习,会使课堂教学活泼有趣,调动起学生的学习积极性,激发学生的观察力、想象力、创造力,增强学生团结合作的精神,激发学生创造潜能。就好像布置作业一样,同样的作业,学生肯定更倾向于一起作业网上这种以游戏的形式来完成。而很多课前小游戏也确实能起到调动积极性和学习热情的作用。 1.指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象,教师报到其中一个器官的名称,学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快,你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用,学生非常喜欢,有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛,闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间,消除了多少心理上的障碍,在不知不觉中,学生已经放松警惕,很自然得让我们引进了课堂里来了。 2.反口令。教师说“站”,学生坐下,反之,教师说“坐”,学生站起来。类似的还有很多口令,反口令这个小游戏应用相当广泛,在一些特级教师的借班上课时候经常可以看到。 3.记忆力小游戏。刚开始,老师念的是3至5个数,生背下来,举手背一下。老师再念到6至9个数的时候,学生背下来,站起来背下来。 4.传话游戏。课前:把同学分成几组,然告诉每组第一个同学一句话,小声说,不能让别的同学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好!之后把第一组到最后一组的话连到一起说,看看到最后变化成了什么样。(当然,传的话应该紧密结合本节课内容)规则:每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么(根据难易程度可以改变)。不可做动作也就是肢体语言,前面

的同学说的时候后面的都闭上眼睛,直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型!

制定应急救援预案应坚持的三个原则

方案预案:________ 制定应急救援预案应坚持的三个原则 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

制定应急救援预案应坚持的三个原则 不久前的一天,江苏省淮安市清江石化厂20多米高的厂房浓烟滚滚,还不时夹杂着爆炸声。得到消息后,20多辆消防车迅速赶到现场展开灭火行动;公安人员也立即对现场进行封锁,并紧急疏散人群;急救中心的救护车也风驰电掣般地来到现场,随时准备救护伤员…… 原来,这是淮安市应急救援预案演练的场面。在这次演练中,该市组织了氯气泄漏封堵、油盆灭火、氨气钢瓶换阀、受伤人员紧急救护等模拟现场演练,整个演习紧张有序,为今后的实战提供了很好的经验。这次演练是淮安市应急救援工作的一个缩影。 《安全生产法》第六十八条规定:“县级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域特大生产安全事故应急救援预案,建立应急救援体系。”为了防止突发事件的发生淮安市按照《安全生产法》的要求,结合实际,制定了《淮安市特大安全事故应急处理预案》,同时还制定了危险化学品、交通等行业的应急预案。各县区也相应制定了重特大事故应急救援预案。在应急救援预案制定、演练等工作中,我们始终坚持了以下三个原则: 一是企业自救的原则 根据《安全生产法》第十七条第五款关于生产经营单位要“组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援的预案”的规定,我们要求各个企业根据自己的实际情况和特点,制定切实可靠的预案,并要定期演练。重点企业每年演练两次,一般企业每年演练一次。也可以结合消防演练和专项整治工作进行演练。 二是部门或行业互救的原则 第 2 页共 6 页

课堂小测试

初三地 理小测试 课堂10分钟(满分20分) 一、选择题(本大题共3小题,共6分。每小题只有一项符合题目要求。) 1.读等高线图(图中数据单位均为米),判断下列说法正确的是 A .图中山峰的海拔高度为400米 B . A 地与B 地的高差为250米 C .在C 地和 D 地中可能有河流的是D 地 D . E 坡的坡度比B 坡陡 2.读西亚简图,判断下列说法正确的是 A .半岛A 是中南半岛 B .海域B 是红海 C .海峡C 是土耳其海峡 D .国家D 是伊朗 3.读中国部分农作物分布图,判断下列说法正确的是 A .①是水稻 B .②是甜菜 C .③是油菜 D .④是甘蔗 二、综合题(本大题共3小题,共14分) 4.(5分)读下面两幅图,回答下列问题。 (1)B 图是地球公转到 时(甲乙丙丁)的光照情况。 (2)在春分时太阳直射点在 (南回归线、北回归线、赤道) (3)B 图中,B点在五带中的 带。C点在D点的 方向。 (4)下列地理现象主要与地球的公转有关的是( )(双项选择) A .资阳夏天热冬天冷 B .太阳每天东升西落 C .我们每天经历了白天和黑夜 D .北极圈内有极昼和极夜现象 5.(4分)读 “巴西简图”,回答下列问题。 (1)巴西水能资源丰富,A 是著名的 水电站,是巴西和巴拉圭两国合建。 (2)巴西大部分领土位于热带地区,其中B 地属 气候;其气候特点是 。 (3)C 城市是 ,它是巴西的首都。 6.(5分)读“台湾图”,回答下列问题。 (1)岛屿A 自古以来就是我国的领土,它是 岛。 (2)台湾岛隔台湾海峡与 省相望。 (3)台湾西部地形主要是 。 (4)C 是位于台湾岛东北的火烧寮,在气候方面是我国 最多的地方。 (5)D 是台湾最大的湖泊 ,它位于台湾岛中央,是一个高山湖泊。

最新一次成功说服别人的例子

一次成功说服别人的例子 我的家里有一个妹妹,她是一个很开朗的女孩子,但是她自从上了。中之后,就不知道为什么变了好多,有一次放暑假,她就和我谈心的时候就说,她不想上高中了,她想去上中专,找一个管的比较严的学校,那样学习就能学的进去,现在在这个高中里面上学什么都学不进去,什么都不想学,就只想要玩,一点学习的心思都没有了,问我我的意见。 她和我说了她这个事情,我就和她说,:“如果你的心态真的改变了,只要是你想学,不管在什么样的环境下,你都可以学的进去,其实换个环境只是你想离开这个学校的借口,并不一定说,你换了环境就一定能学的进去,关键在于你的心,你心里真正的想法是什么,不一定就是你和我说的这个想法,只有你真的想明白了,想学习了,再换学校也是可以的。不是说如果你换一个管的比较严的学校你就一定能学的进去,也不是说那个学校里面就没有和你一样想法的人,所以,关键在于自己的心,况且说你现在年龄还很小,一个人出去还不能让家长放心。等你高中毕业了再想这些问题也不晚。”从那之后,知道是她真的认真想过我和她说的话了,让她明白自己是怎么想的了,我感觉我是成功了。 成功之处:明白她心里真正的想法,让她从心里真的知道自己想的是什么,不要总是为了自己找借口,不要从外界环境找原因,因为一般事情的原因都是在自己身上,那些都是客观因素,自己才是主观因素。 喷浆及喷射混凝土护坡说明 一、适用条件:

(一)对坚硬易风化,但还未遭严重风化的岩石边坡,为防止进一步风化,剥落及零星掉块,采用喷浆及喷射混凝土,使在边坡上形成一层保护层。 (二)可用在高而陡的边坡上,尤其对上部岩层破碎而下部岩层完整的边坡,和需要大面积防护,且较集中的边坡,采用喷浆或喷混凝土的防护更为经济。 (三)对成岩作用差的粘土岩边坡不宜采用。 (四)适用于地下水不发育较干燥的边坡。 二、材料要求: (一)水泥:采用不低于425号的普通硅酸盐水泥。 (二)石灰:采用新出窑烧透之块灰,欠火及过火者皆不用。 (三)砂子:重力喷浆采用纯净的细砂,粒径0.1~0.25mm,机械喷浆和喷混凝土采用纯净的中粗砂,粒径为0.25~0.5mm,含水量不得超过5%,含水率以4~6%为宜。 (四)石子:采用纯净的卵石或碎石,最大粒径不得大于25mm,大于15mm的颗粒应控制在20%以下,片状及针状颗粒含量按重量计不得超过15%。 三、施工注意事项: (一)喷浆厚度以不小于2cm为宜,喷混凝土厚度以3~5cm为宜。 (二)喷浆或喷混凝土防护的周边与本防护坡面衔接处应严格封闭,可在顶部作20×20cm的小型截水沟,亦可凿槽嵌入岩层内,嵌入深度不小于10cm,并和相衔接坡面平顺。坡面防护两侧凿槽嵌入坡面岩层内至少10cm。 (三)护坡岩石风化严重时,应作1~2cm高,顶宽40cm,5号水泥砂浆切片时护裙。 (四)喷浆和喷混凝土前应将坡面浮土碎石清楚,并用水冲洗。 (五)机械喷浆和喷混凝土作业前应进行试喷,以调节适中之水灰比。水灰比过小,灰表面颜色灰暗,出现干斑,回弹量大,粉尘飞扬,水灰比过大,则灰体表面起皱、拉毛、滑动、甚至流淌,适中的水灰比,其灰体成黏糊状,表面光滑平整,骨料分布均匀,回弹量小。

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