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政治教案-正确行使公民权利自觉履行公民义务

政治教案－正确行使公民权利自觉履行

公民义务

一、说教材

1、地位与作用

本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。从思想教育来说，本课具有重要的地位，落实到提高学生的公民意识上。从知识结构来看，上下册教材分别从法律的作用，国家与法律，公民与法律等不同侧面，以宪法为轴心，阐述了有关的法律知识，本课则以宪法为中心和依据，综合讲述公民的权利和义务的有关知识，既是对前15课的总结，又是对其的深化。

2、教学目标

依据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：

（1）认知目标

识记——我国公民在法律面前一律平等；我国公民权利平等性的表现；我国公民权利广泛性的表现；我国公民权利真实性的表现。

理解——列举实例，表明我国公民权利的特点；联系实际，说明公民要依法行使自由权利。

运用——结合身边的实例，对正确行使公民权利进行讨论，分析和判断，增强学生的公民意识。

（2）能力目标

提高判断分析能力。即判断我国公民权利的特点，分析我国公民权利的平等性，广泛性和真实性。

提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法行使权利。

（3）觉悟目标

学习我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感。

学习我国公民依法行使权利，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念；要培养学生的法律意识，逐步养成依法办事，依法律己，正确行使权利，自觉履行义务的行为习惯。

3、教学重点

（1）我国公民权利的特点

（2）公民要依法行使权利

4、教学难点

公民要依法行使权利

依据：由于初中生思想认识上的原因，法制观念的缺乏、淡薄，侵犯他人合法权益的行为时常发生，同时当自己的合法权益受到不法侵害时，也不懂得依法维护，保障自己的合法权益，反而采取忍声吞声或采取非法报复等手段，都是错误的。因此，教育青少年学生要依法保障自己的合法权益，正确行使公民权利。

二、说方法

1、说教法

在课堂教学过程中，要贯彻理论联系实际的原则。以启发式教学法为主，讲解中要注意精讲，多设置富有启发学生思维的问题让学生思考、讨论。为此，应采用多种教学方法和手段。

（1）具体事例法。除了利用教材中现有的事例外，还应多举一些影响比较重大的典型案例。如陈希同、胡长清、成克杰等受贿腐败案件，既说明了法律面前人人平等，又体现了党的国家坚决打击腐败现象的决心，要求青少年学生要坚决同腐败行为作斗争。

（2）讨论法。在上述具体事例的基础上，对其中的一两个典型事例组织学生讨论，激发学生的思维，得出正确的结论。如对陈希同、胡长清、成克杰这些案件进行讨论，引导学生思考“这些案件处理说明了什么观点？并可以要求学生也举一两个有关的案例。

（3）比较法。如在讲述“要依法维护自己的正当权益“时，可以例举一个学生身边的典型事例，对受到不法侵害时，逆来顺受、忍气吞声、非法报复、依法维护的不同结果进行比较，学生就会比较容易地理解要依法保障自己的合法权益才是正确的行为。

（4）充分利用幻灯、录像机等教学设备和仪器，可以

节省时间和提高教学节奏。

2、说学法

要求学生在阅读教材的基础上，识记基本观点和基本概念，并能做到理解。同时，在理解的基础上，能够运用这些基本观点和原理，来分析有关的案例，并落实到具体的行为中，做到依法行使公民权利，同各种不法侵害行为作斗争。

三、说程序

导入新课（5分钟）

在这个环节中，可以组织学生回忆一下这一学期所学的知识，进行简单的总结。可以引导学生看教材目录并进行提问：“这一学期我们学习了哪些基本权利。”教师在学生回答的基础上作必要的总结，并用幻灯片显示出来。并点出在了解这些公民基本权利的基础上，我们需要进一步地分析：我国公民享有的合法权利有哪些特点？公民应怎样正确行使公民权利？

新课讲解（30分钟）

（一）我国公民权利的特点

应当点出，我国公民享有的权利，是由我国的国家性质和国情决定的。我国是社会主义国家，人民是国家的主人，实行根本不同于资本主义的政治、经济、文化制度，决定了我国公民的合法权利具有自己的显著特点。主要表现在：

1、公民权利的平等性

要求学生阅读教材第117——118页中的事例，教师可以用幻灯片再例举有关陈希同、胡长清、成克杰的典型案例材料，要求学生思考，并加以提问“这些案例说明了什么问题？”在以上的案例中，有高级领导干部，有犯罪的“克星”，他们违法谋取权利，想得到个人的特权和好处，同样要受到法律的制裁。说明我国公民权利具有平等性。引出：公民权利的平等性的含义——中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

表现：公民平等地享有法定权利；平等地承担法定义务；在适用法律上一律平等。

强调：在我国任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人，不论职位多高、功劳多大，都不得有超越宪法和法律的特权。

另外，可以组织学生对教材中的“试一试”小栏目进行课外讨论。

2、公民权利的广泛性

享受权利的主体极为广泛。可以引导学生阅读第十三课中关于“行使选举权利的资格”一目（教材第65——66页），点明占我国人口绝大多数的人民群众是权利的主体，这反映出我国公民权利主体的广泛性。

享受权利的范围极其广泛。我国公民在经济、政治、人身、文化教育等各个方面，都享有权利和自由。可以用幻灯

片显示出一个人从出生到死亡各个阶段所享有的公民权利。同时，请学生指出哪些是公民的政治、法律、人身、文化教育的权利和自由。

3、公民权利的真实性

引导学生阅读教材第119页的有关选举权与被选举权的材料，组织学生讨论：国家的哪些法律确认了公民的选举权和被选举权？我国公民享有的选举权和被选举权具有哪些保障？并进行提问。

教师归纳：说明正是由于有法律的规定和保障，有选举制度的具体规定来落实，并且有物质的保障，所以才能使公民真正有效地行使选举权和被选举权。然后可以用幻灯片显示有关资本主义选举制度中的有关资料和竞选费用，对比说明社会主义选举制度的优越性和真实性。

然后对照课文中真实性两个方面的表现，学生就会比较清楚地明白这两个观点。

小结：通过对我国公民权利具有平等性、广泛性、真实性的特点的讨论，分析和学习，使我们深切感受到中华人民共和国公民享有广泛的权利，而且还真实可靠，这充分显示出了社会主义制度的优越性。那么，我们就应该更加热爱社会主义祖国，进一步增强公民意识，为我国的法律制度、民主制度进一步完善做出自己的努力。

在了解了我国公民权利的特点后，我们应该怎样正确行

使公民权利呢？在现实生活中，有些公民不能正确把握，有的甚至误入歧途，走上犯罪的道路。

（二）公民要依法行使权利

课本第120——122页共有五个案例和一个资料，可以将学生分为六组，每组分析一个案例。然后讨论，公民应怎样行使权利。分组讨论后，每组派代表进行发言。在发言时要求先简述案情，再分析案例，后论述公民如何行使权利。一个组的代表发言，其他组的同学评分，这样调动学生的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教师归纳案例并说明，公民正确行使权利需要做到以下几点：

1、不得以非法手段谋取权利。

2、不得超越合法权利和范围。

3、要采用合法方式，按照法定程序行使自由权利。

4、要依法维护自己的正当权益。

总之，我们公民“在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”。公民不得滥用权利和自由，而应依照法律正确行使自己的权利和各项自由。

课堂练习：（5分钟）

1、如何理解我国公民权利的平等性？

2、为什么说我国公民权利具有广泛性。

3、作为公民，应当如何依法行使权利？

课堂小结：

这节课我们认识了我国公民权利的特点，明确了作为公民应如何正确行使权利。作为公民要做到知法、守法、护法。我们了解宪法和法律赋予我们的权利是知法，而能够依法正确行使宪法和法律赋予我们的权利正是守法、护法的表现。

课外练习：（用幻灯显示）

某青年工人朱某，经常在深夜放音乐，吵得邻居刘华等无法休息。有天夜里，刘华向朱某提出意见，而朱某认为听音乐是他的权利，不但不听劝阻，而且在争执中反而把刘华打伤。此后，刘华只好忍气吞声。刘华的弟弟刘刚得知此事后，十分气愤，伙同两位朋友闯进朱家将朱某狠狠揍了一顿。

请运用所学知识，回答下列问题：

1、上述事件中朱某、刘华及刘刚的行为分别属于什么行为？

2、这一件事说明了什么道理？请加以分析。

四、板书设计

正确行使公民权利

一、我国公民权利的特点

1、平等性：含义及表现

2、广泛性：表现

3、真实性：表现

二、公民要依法行使权利

1、不得以非法手段谋取私利

2、不得超越合法权利的范围

3、采用合法方式，按照法定程序行使自由权利

4、要依法维护自己的正当权益

部编版《道德与法治》八年级下册4.1《公民基本义务》教案

第四课公民义务第1课时公民基本义务 1 教学分析教学重点：维护国家利益。教学难点：遵守宪法和法律。 2 教学过程一、导入新课 (阅读教材第45页“运用你的经验”的图片) 思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。二、新课讲授目标导学一：遵守宪法法律活动一：案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1．思考：王某事件给我们带来什么警示？提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。 2．归纳总结：活动二：情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和

平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。 1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。活动三：事例学习 (阅读教材第47页的第一个“探究与分享”) 2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。(学生分组讨论回答) 提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。 3．归纳总结： 4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。 (2)维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。目标导学三：依法服兵役活动四：一人参军全家光荣 1．思考：(1)热血青年积极应征入伍的行为带给我们哪些启示？(2)公民为什么要依法服兵役？提示：(1)要热爱祖国，积极报效祖国。(2)保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。活动五：探究逃避服兵役的危害 (阅读教材第49页“探究与分享”) 2．思考：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。提示：合理。依法服兵役是公民的基本义务，不履行义务是违法行为，应该受到相应的处罚。 3．教师讲解：我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国。

公民的基本权利和义务(教案)

第十三周教案第一节李海霞2015 11 25 公民的基本权利和义务一、教学目标 1.正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威； 2.了解公民的八项基本权利和六项基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象； 3.理解公民基本权利与义务的特点。二、教学手段：使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。三、教法引导：小组讨论、案例研讨、讲授分析四、教学重难点：重点：公民的基本权利和义务以及其特点教学难点：宪法是国家的根本法五、教学过程（一）设置悬念，导入新课多媒体出示图片：《史上最牛的钉子户》看材料，思考问题： 1、物权法高调保护合法私产说明了什么？（小结过渡到新课） 2、杨武和妻子吴苹杨武和妻子吴苹不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。他们的做法对吗？为什么？对此你有何看法？ 3、你认为开发商、房管局、法院、杨武夫妇怎么做才是最和谐的？（二）新课教学一、宪法——国家的根本大法（板书）提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（多媒体显示宪法的根本内容）国家性质——人民民主专政政权组织形式——人民代表大会制度国家结构形式——单一制经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本权利和义务——八项权利和六项义务 [教师点拨] 板书1：宪法规定国家生活的根本问题 [展示材料] 《义务教育法》第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。《刑法》第一条为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。《体育法》第一条为了发展体育事业，增强人民体质，提高体育运动水平，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。 [学生思考]：《义务教育法》、《刑法》、《体育法》等普通法律制定的依据是什么？ [教师点拨]：普通法律的制定必须以宪法为基础和依据。宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。它具有最高的法律效力。板书2：宪法具有最高的法律效力

公民的权利和义务复习课教案

公民的权利和义务复习课教案（一课时）一、教学目标 1．知识目标识记：（1）记住我国公民在法律面前一律平等。（2）知道我国公民权利的平等性的表现。（3）知道我国公民权利的广泛性的表现。（4）了解我国公民权利的真实性的表现。（5）懂得我国公民权利和义务一致性的表现（6）知道公民自觉履行法定义务的要求。理解：（1）联系实例，说明我国公民权利的广泛性。（2）联系实例，说明我国公民权利的真实性。（3）联系实际，说明公民要依法行使自由权利。（4）列举实例，说明公民要依法履行应尽的义务。运用：结合身边的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对公民应有的公民意识进行分析和讨论。 2．能力目标（1）通过教学，提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。（2）通过教学，提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越杈行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不能去做。

（3）通过本课教学，提高学生辩正分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务的对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。（4）通过本课教学，培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中，根据所学的知识，正确地指导行为。 3．德育目标（1）通过教学，了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家观念。（2）通过教学公民依法行使权利的内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观念。（3）通过教学公民权利与义务一致性内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多享受权利、少履行义务等思想。二、教学重点和难点教学重点：公民要依法行使权利；自觉履行法定义务。教学难点：我国公民权利和义务的一致性。三、教学方法本课时可采用讲练结合的方法，即采用学生回忆，教师串讲知识框架体系，从而进一步强调重点、突破难点，最后通过学生练习达到掌握所学知识的目的。四、教具及教学手段多媒体。五、教学过程设计（见下表）

政治权利与义务教案

实习学校民大附中年/班级高一（10 ）实习科目政治教学内容政治权利与义务：参与政治生活的基础课时安排 1 教学目标 1、理解公民的政治权利与义务 2、理解参与政治生活遵循的基本原则教学重点1、公民享有的权利 2、公民应该履行的义务 3、参与政治生活，遵循的基本准则教学难点1、公民应该履行的义务 2、参与政治生活，遵循的基本准则 3、权利与权力的区别 4、如何理解权利与义务的关系课型实习课教具/学具多媒体课件教学方法讲授法、课件演示法教学过程/ 时间分配教学内容及师生活动 5分钟一、导入新课生活中我们同学们时刻都在享受权利也同时在履行自己的义务。比如我们同学现在在教室里学习这是我们享受的权利，而我们在课间擦黑板，保持班级干净整洁就是我们履行的义务。那么，在社会上我们也会看到一些人在行使自己的权利，而另一些人再履行自己的义务。下面同学们就一同和老师走进今天“政治权利与义务”的学习中，希望通过今天的学习能够让大家对自己作为一个中国公民的政治权利与义务有一个更为清晰系统的把握。

30分钟二、讲授新课（一）生活中的政治权利与义务老师：观察我们身边的人与事，看看他们在行使什么权利，履行什么义务学生：选举权，监督权，集会游行权老师：从几张简单的照片中我们就能轻而易举的看出我们行使的权利与履行的义务。生活在人民当家作主的社会主义国家的我们，如果想当一个合格的主人，就必须清楚的知道自己到底享受什么样的权利履行什么样的义务。所以我们一起来进入政治权利与义务的学习，了解一下我们享有的权利以及我们必须履行的义务。（二）神圣的权利庄严的义务 1、我们全部的政治生活都是以行使政治权利，履行政治义务为基准的。 2、公民的政治权利和自由含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。 3 、内容：公民的政治权利 ⑴选举权与被选举权条件:中华人民共和国年满十八周岁的公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。含义：公民依法享有选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。意义：是公民的基本民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。判断：下面属于公民行使选举权与被选举权的有（1）杰克（美国人）的选举（2）16周岁的小王的选举（3）镇长的选举（4）区人大代表的选举（5）班干部、三好学生的选举在我国即使公民的基本权利，又是公民参与国家管理重要标志的是（） A 生存权与劳动权 B 选举权与被选举权 C 言论、集会、结社等自由权利 D 对国家机关及工作人员的监督权（2）政治自由内容：言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。

1.2政治权利与义务教案

1.2政治权利与义务教案一、教学内容和解析内容：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则，法律与自由的关系，法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系解析：高考以主观题的形式出题二、教学目标和解析 1、目标：识记：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则。理解：选举权与被选举权是公民的基本政治权利，“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系。 2、解析：教学重点1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则， 3、权利与义务对立统一的关系三、教学问题诊断分析本节内容在学习1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则，3、权利与义务对立统一的关系时可能有问题四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上一节课的知识（二）教学过程问题导入：问题1我国的国家性质是什么？其特点是什么？我国的民主有什么特点？问题2 仔细阅读8页的图片和文字说明，他们反映了我国的公民享有哪些政治权利和自由，履行哪些政治义务？ 1、公民的政治权利与自由 (1)选举权与被选举权 ①通过学生论坛，讨论：①享有选举权与被选举权的资格；②选举权与选举班长之间的区别 ②通过学生简单的讨论，由教师得出结论，以表格的形式呈现出来。公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，就是选举权；公民被选举为国家权力机关代表的权利，就是被选举权享有选举权和被选举权的条件……没有选举权和被选举权的条件…… ③引导学生讨论“假如你有选举权，你会选举出什么样的人作为国家权力机关的代表，来代表你行使国家权利？为什么？”（学生讨论）教师总结，由此可见，如果你没有认真行使选举权，就意味着你的权利和利益得不到保障，国家的利益也会受到损害；如果你认真行使了选举权，就意味着你的权利和国家的利益都得

公民的基本权利和义务教案

《公民的基本权利和义务》教学设计执教者：张振东一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。二、教学重点了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定三、教学难点明确权利和义务的关系，构建法治意识四、教学过程 1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因

为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系 3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。

师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。 6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。 7、巩固升华最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。

八年级政治权利与义务

课题：《权利与义务》 ----三门峡市卢氏县徐家湾乡初级中学史康美一、课标要求：了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。二、知识归纳：三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

（1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。（2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。（4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3) 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

正确对待公民的权利和义务教案

“正确对待公民的权利和义务”教案教学目标知识和能力：识记：如何正确对待公民的权利和义务理解：①公民在法律面前一律平等 ②公民权利与义务的统一 ③坚持个人利益和国家利益相结合运用：公民如何正确履行义务过程与方法：通过视频的演示、资料的分析，结合学生的讨论和调查，培养学生综合分析，和理论联系实际的辨证思维能力。情感、态度、价值观：树立遵纪守法、维护法制的观念，培养崇高的集体主义感情。教学重点：正确理解公民的权利和义务统一性原则；教学难点：公民的权利和义务统一性原则；知识结构：教学过程：复习提问: 我国公民享有哪些政治权利和自由？又应履行哪些义务？导入新课：通过前两节的学习，我们已经懂得了公民享有的政治权利和自由和所应履行的义务，这就要求我们正确对待公民的权利和义务，并处理好二者的关系。三、正确对待公民的权利和义务。（板书）１、坚持公民在法律面前一律平等的原则。（板书）观看视频资料：成克杰受贿案胡长清案请同学们议论、分析这三个材料。（同学讨论，教师归纳）以上事例说明，在我国，无论你的官衔有多高，在法律面前没有特殊公民，我国在适用法律上坚

持法律面前人人平等的原则。公民在法律面前一律平等的基本内涵。（板书）公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享受权利，平等地履行义务和平等地适用法律。第一，任何公民都平等地享有宪法，法律规定的权利和平等地承担宪法和法律规定的义务。（板书）这就是说，虽然公民之间在民族、种族、性别、年龄、职业、宗教信仰、受教育程度、财产状况等方面存在差异，但是在享有权利和承担义务方面都有一律平等。比如说，我国除汉族以外，还有55个少数民族，在我国的全国人民代表大会的代表中56个民族都有自己民族的代表。又如，选举是实现公民基本政治权利的方式。在我国，年满18周岁的成年公民都有选举权和被选举权。受过高等教育的成年公民有选举权和被选举权，就是文盲也同样有选举权和被选举权。又比如，法律规定公民有向国家纳税的义务，普通公民要依法纳税，国家主席、国务院总理同样要依法纳税。第二，任何公民的合法权利都受法律保护。（板书）例如，我国宪法规定，“中华人民共和国有受教育的权利和义务。”为保证适龄儿童、青少年受教育的权利，国家又制定了《义务教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”云南省文山苗族自治州的领导，在财力十分困难的条件下，全州却千方百计增加教育经费投入，1993年教育事业支出占全州财政支出的22 .5% 。北京市各级政府为了让山区孩子能在良好的条件下学习，从1988年至1944年，投资2亿元，用以改善远郊区县的办学条件，并建立多所寄宿制学校，使家住深山的孩子不用每天翻山越岭上下学。第三，任何公民的违法行为都要受到法律制裁。（板书）结合前边的例子，说明国家在依地实施处罚方面对任何公民一律平等，任何人都不得有超越宪法和法律的特权。世界上存在着两种特权：一是法律上公开确认的特权，这种特权在我国是不存在的；二是事实上的特权，即法律和制度以外的特权。尽管我国宪法有明确规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律以外的特权，但在现实生活或多或少，或明或暗还存在着某些事实上的特权。例如，有人“以权谋私”，“以权代法”，“以权压法”或以权干预司法活动，或“官官相护”等都是事实上存在的特权。我们要维护法律的尊严，就必须同这种特权作斗争。国家要从制度、法律上保证各地机关都能独立地行使审判权，根本上杜绝特权的滋生蔓延。正如邓小平所讲：克服特权，要解决思想问题，也要解决制度问题。这就是说，国家要制定相应的制度，以杜绝各种“以权谋私”，“以权代法”等现象的滋生。对于在职的干部应加强自身修养，提高觉悟，增强法制观念，增强公仆意识，真正做到处处以国家和人民的利益为重，为官一任，造福于民，从而杜绝特权思想的滋生。 2、坚持公民权利和义务统一的原则（板书）（1）公民的权利和义务是统一的。（板书）

《公民的权利和义务》教学设计

《公民的权利和义务》教学设计一、教学目标（一）知识和能力 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。 3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。（二）情感、态度与价值观 1.感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人的权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 ] 2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。 3.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。二、教学重点、难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。公民如何做到维护权利和履行义务教学难点：权利和义务的关系。（三、教学过程导入近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇，等等。为什么要提醒他们这些事项呢（为了民工能更好地维护自身的合法权益；同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。）

授课内容（呈现课题）公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务 1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。） ? 2.什么是公民的权利和义务（公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的资格、自由和利益。公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须承担或不得从事的行为。） 3.公民基本权利和义务的含义。（学生阅读教材回答） 4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务（学生阅读教材，将相关内容划出来。） ●判断并说明阅读教材P12—13，思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗（学生思考列举。） ●分析讨论有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。你认为对吗为什么 ` 二、公民权利与义务的统一 ●分析讨论有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是如何评价这种看法的为什么 1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 ●如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务” 2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 ●分析讨论有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”（学生分析）

试题政治权利和义务

高一政治作业2政治权利和义务（2月11日） 1．现代国家的崛起应当有配套的文化和意识形态作支撑，否则，其崛起很可能会成为一种暂时的现象。从这个角度来看，认为国民心态事关中国的崛起成败，似乎并不过分。培育健康务实的国民心态，需要我们 ①增强权利意识，自觉履行义务②丰富民主形式，拓宽参与渠道 ③完善制度建设，健全民主法制④提高政治素养，维护国家利益 A．①④B．②③C．②④D．③④ 2．2018年2月22日,上海孟某为“泄私愤”在微信群中发布不当言论，侮辱南京大屠杀死难同胞。其行为挑战民族底线，拿民族伤痕开玩笑，引发网友强烈愤慨。对此，公民应该： ①处罚挑战民族情感底线的败类②树立正确社会历史观 ③坚持权利与义务相统一的原则④必须尊重和保障人权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．“法信---中国法律应用数字网络服务平台”上线，互联网法院开庭审案，司法信息公益服务系统、各级法院官方微信平台相继开通，基于司法大数据智能应用的“智慧法院”正在向我们走来。上述变化 ①有效地提高了公民的现代法治意识和司法能力 ②有效地扩大公民司法权利，拓宽公民司法参与渠道 ③更好地保障公众对司法活动的知情权、表达权和监督权 ④更好地提升司法公信力，努力让人民群众感受到公平正义 A．①②B．③④C．①④D．②③ 4．我国公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是行使 A．生存权和劳动权 B．选举权和被选举权 C．言论、集会自由等权利D．对国家机关及其工作人员的举报权 5．顾炎武指出：“天下兴亡，匹夫有责。”梁启超曾疾呼：“目光短浅、自私浅薄的国民无法成就一个伟大的国家。”材料给我们的启示是 ①公民应树立对国家责任的担当意识②国家发展离不开公民素养的提升 ③发展人民民主，增强公民权利意识④有序参与政治生活，提高公民法治意识 A．①②B．①④C．②③D．③④ 6．2017年12月，《中华人民共和国英雄烈士保护法（草案）》首次提请十二届全国人大常委会第三十一次会议审议。草案明确提出，禁止歪曲、丑化、诋毁、否定英雄烈士的事迹和精神；对实施侮辱、诽谤英雄烈士等行为依法追究治安和刑事责任。这些规定 ①完善了依法治国的制度安排②能强化公民的民主法治意识 ③为公民评价英雄烈士言论划定了法律边界④体现了权利与义务相统一的原则 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．日新河是海门市区的一条景观河，目前污染严重，影响市容市貌，也影响人民对美好生活的需要。市民李某在呼吁居民保护环境的同时，积极向主管部门建言献策。李某的行为体现了 A．坚持权利与义务统一的原则B．我国民主是最广泛的民主 C．公民在法律面前一律平等D．我国民主是最管用的民主 8．近年来，微博井喷式发展大大拓展了国人的言论空间。更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”，这才能让网络形成静水深流的力量。要想在政治生活中练就“好嗓子”、发出“好声音”，公民必须 ①增强公民意识，参与民主管理②正确行使权利，自觉履行义务 ③创造多种途径，充分表达意愿④遵守法律法规，有序参与政治生活 A．①③B．②③C．②④D．①④ 9．《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》第3条规定：“归侨、侨眷享有宪法和法律规定的公民权利，并履行宪法和法律规定的公民义务，任何组织或者个人不得歧视。”该规定体现了 A．归侨侨眷享有更多法定权利B．个人利益与国家利益在本质上是一致的 C．任何自由都是法律范围内的自由D．公民在法律面前一律平等的原则 10．2019年1月，全国铁路公安机关集中整治“霸座”“阻挡车门”“强行进站”等扰乱秩序问题，共查处各类违法扰序行为2856起，452人因“霸座”等行为被行政拘留。这给我们的启示 A．权力的行使需要自觉接受监督B．享有权利是履行义务的基本前提 C．坚持权利与义务的统一D．专政是社会主义法律的基本属性 11．范某某税案始于崔永元微博举报，引来无数吃瓜群众围观品评，最终赢得相关执法机关重视，微博的力量不可忽视。但是微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。公民微博上 A．可以直接行使国家权力B．可以扩大政治权利与义务 C．有言论自由，它是公民参与国家管理的基础D．行使法律许可范围内的言论自由

《政治权利与义务参与政治生活的基础》教学设计

《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计教学目标 1．知识与技能明确我国公民政治权利和义务的内容，深刻理解选举权和被选举权是公民的基本民主权利；根据现实生活中政治权利的享有情况和履行情况,举例说明权利和义务的统一性；全面把握公民有序参与政治生活必须坚持的基本原则。 2．过程与方法在权利与义务、个人利益与集体利益、国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。 3．情感、态度和价值观目标通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感，增强权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高自身参与政治生活的素养、自觉投身于政治生活之中。教学重点：公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容教学难点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；法律和自由的关系学情分析：公民的政治生活的全部内容，就是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的，本框内容在全书中具有重要意义。学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。教学手段：课件

教学流程：分为课前、课中和课后三大阶段课前阶段：一、预习（独立完成）（一）完成《高考调研》知识梳理（二）完成本节知识的知识结构图二、搜集资料（小组合作，全班分为7个小组） 1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以） 2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）三、知识判断（自我检测学习成果） 1、权利和义务是可以放弃的 2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利，其主体使全体公民 3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利 4、享受权利才是人民当家做主的体现 5、公民应先履行义务，后享受权利 6、国家是保证人民当家做主的工具 7、我国是人民当家做主的社会主义国家，因而人民民主具有全民性 8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利 9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点 10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政 11、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人 12、社会主义民主具有全民性

道德与法治《公民基本义务》优秀教学设计

《公民基本义务》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：在了解基本义务的基础上，增进对宪法的认识，在生活中，能自觉履行义务。能力目标：体会履行基本义务的重要意义，正确对待公民义务，增强履行义务的能力知识目标：知道我国公民享有哪些基本义务并了解其具体内容和要求二、教材分析 (一)内容分析本课是第四课《公民义务》中的第一框题《公民基本义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。通过学习，能让学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义，自觉履行义务。 (二)重难点分析教学重点：了解公民基本义务的内容教学难点：理解公民履行义务的意义三、学情分析

学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受到这样成长环境影响，学生的权利意识很强，但是对自己所应履行的义务却缺乏相应的认识，自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。四、教学过程导入：漫画权利与义务提问：什么是公民的权利？公民的基本权利？什么是公民的义务？为什么他们只想要权利，不想要义务？环节一：说文解字话义务 1、繁体字解读，何为义务义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。 2、补充知识“义务知多少” 义务包括道德义务、法定义务两者密切联系。重点解读什么是公民的基本义务。通过补充义务的相关知识，帮助学生对本节课所学的公民基本义务是什么有一定的初步了解。过度：公民有哪些基本义务？为什么要履行这些义务呢？基本义务知多少？

1.2政治权利和义务教案

1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？（二）进行新课一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由教师活动：展示一系列图片，指导学生分析哪些是权利哪些是义务？（1）、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（2）选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举

公民的权利和义务教案

公民的权利和义务教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

1 i 《公民的权利和义务》教案合肥三十八中张正仙 [教学目标] 1、认知目标 ①识记公民的权利和义务的含义和公民基本权利和义务的内容②理解公民权利和义务的含义；理解公民的基本权利和义务内容的归类 2、能力目标通过学生动手、动脑能力和实践能力教学活动。培养学生的分析和综合能力，通过教学活动，初步培养 3、觉悟目标通过课堂知识的学习，自己的动手、动脑，使自己认识到生活在法治社会里应懂得珍惜权利和认真履行义务。 [教学重点] 识记和理解权利和义务的含义，公民的基本权利和义务的内容 [教学难点] 能在日常的生活中分辨基本权利和义务，珍惜权利和认真履行义务 [课时安排] 1课时 [教学方法] 1电邮：

传统的课堂教学模式，启发式教学法教学过程：活动一：课前预热，听你们班主任说（16）班的同学对老师非常热情友好，不知道是不是真的。我来试一试，现在请你们大声的告诉我，老师长的帅不帅？（几种结果要有准备，表情要自然、搞笑）目的只是轻松课堂气氛。现在请同学们找到公民的定义并大声的读出来：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。那么你们知道什么是权利和义务吗？这就是我们下面要学习的内容。请大家把课本翻到14页，自由阅读5分钟，然后我们请每组派一个代表上黑板来列举本节内容提纲。活动二：同学列提纲，师生集体评价。（知识认知）一、公民的基本权利与义务一）①权利和义务的含义②规定权利与义务的形式③公民的基本权利和基本义务二）公民基本权利的几大类①公民的平等权利②公民的政治权利与自由③公民的人身自由权利④公民的社会生活权利⑤公民的社会经济权利三）公民的几大类基本义务①公民对国家履行的义务②公民对社会履行的义务 ③公民对家庭履行的义务（教学中的评价一定要积极肯定，同时要委婉的根据教学内容指出其中的不足，时间大约12分钟）活动三：知识的巩固一）列举同学日常的购买行为（自主选择权，消费者权益保护法），公民的合法私有财产不受侵犯，《中华人民共和国宪法》注：基本权利

八年级道德与法治下册《公民基本义务》教学反思

八年级道德与法治下册《公民基本义务》教学反思八年级道德与法治下册《公民基本义务》教学反思一、在教学过程中设计了四个教学活动，如此旅游可耻使学生懂得如何在现实生活中遵守宪法和法律，做一个高素质的公民。通过展示叙利亚难民危机的图片，使学生直观的看到叙利亚发生内战后，叙利亚的人民家破人亡、无家可归、流离失所、饥寒交迫。学生在讨论分析后总结出国破则家亡、国兴则家昌的道理，从而懂得国家利益与个人之间的紧密联系，维护国家统一和全国各民族团结及维护国家安全、荣誉、利益。维护祖国统一和民族团结的事例通过学生回答教师总结，从而使学生知道我国在漫长的历史发展过程中，秦始皇、郑成功等无数的中华儿女为祖国的统一和民族的团结做出了杰出的贡献，才有了今天的中国，所以我们每个人都应该为中国的统一的民族的团结贡献出自己的力量。通过国家安全日及怎样履行维护国家安全的义务这个教学活动，使学生在知道4月15日是国家安全教育日的这个基础上，是学生懂得每个公民都有维护国家安全的义务，都要在现实生活中维护国家的安全、荣誉和利益。通过这些教学活动，使学生通过具体的实例理解了课本理论，并将理论运用到现实生活中，从而实现了教学目标。

二、自评：本节课借鉴洋思中学先学后教、当堂训练的教学方法，并结合情景教学法，讲授法等教学方法。在教学过程中分组合作，学生积极配合教师的各项教学活动，阅读课本、自主学习、讨论问题，回答问题，基本上完成了教学任务。在教学过程中，学生自学、讨论、回答等占用的时间有点多，出现了前松后紧的现象，在课堂小结这个问题上有些仓促，学生总结感悟和课堂练习这两个问题没有时间进行。三、他评：孙泽华老师： 1. 阅读前言和教学目标较好，让学生对标学习，教师指导到位，纠正比较及时、问题是什么、内容是什么、页码是什么。教学中所举实例贴近学生生活实际，比如在旅游时不要乱写乱画；叙利亚难民问题、维护国家统一的具体历史人物等。课堂练习落实到学生该怎么办。李凤 1.桂老师采用传统的教学方法，这节课分为（1）引课（2）讲授新课（3）自学基础上突出重难点、通过叙利亚的案例实现情感的升华、采用生活中的实例再进一步拓展（4）课堂小结，四个教学过程。在教学中要注意课堂小节，教师常说快点，让学生感觉非常紧张。丁红梅

公民的基本权利和义务教学反思

《公民的基本权利和义务》教学反思《公民的基本权利和义务》教学反思王庆宝这堂课下来,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题. 在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面, 权利和义务互相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,没有给予学生明确而浅显易懂的答案,也没有选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在. 由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好. 因为课的内容,设计的环节很多,所以就将学生

的表演拿到了课前,其实学生为了这首歌的演唱也尽了他们的努力,可是由于我把这个环节放到了上课前,也没有一个明显的提示,因而听课的老师没能把注意力集中在孩子的表演上.孩子们很不容易有这样的表演机会,却因为我的失误没有达到更好的效果,让我觉得很内疚. 我觉得本节课最让我欣慰的是,学生的情景剧的表演,他们表演的非常精彩.这些学生通过他们的理解,能有这样的阐释,他们的理解是那样的深刻,那样的全面,那样的投入,真的让我很惊讶.。《公民的基本权利和义务》教学反思王庆宝这堂课下来,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题. 在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性

公民基本义务公开课教案

公民基本义务【教材分析】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法法律”、“维护国家利益”。知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。内容解析：体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。【教学目标】 1．知识目标：知道公民的基本义务。 2．能力目标：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。 3．情感态度与价值观：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。【教学重点】维护国家利益。【教学难点】遵守宪法和法律。【教学准备】教师准备：搜集关于基本义务的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。【教学过程】一、导入新课（教材“运用你的经验”的图片）思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳

税。二、新课讲授目标导学一：遵守宪法法律活动一：案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1．思考：王某事件给我们带来什么警示？提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。 2．归纳总结：遵守宪法法律含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。做法：自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。体验阶段：目标导学二：维护国家利益活动二：情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。 1．思考：（1）材料告诉了我们什么道理？（2）你准备怎样做？提示：（1）维护国家利益离不开强大的人民军队。（2）自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。