状物类文章阅读
小升初语文暑假衔接班
第十二讲状物类文章阅读
美文赏读
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为
人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
答：
2.从第⑤段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
答：
3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
答：
4.写出本文的行文线索。
答：
5.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；这里运用的写法是，这样写的目的是突出酸枣树的.
怎样阅读状物类记叙文
状物中的“状”是描摩、描绘的意思。状物，就是对物体进行描摩。状物类记叙文就是以叙述和描写为主，把某一物体的特点呈现在读者面前，使读者对该物体留下生动具体的印象，或受到某一方面的启示或教育的文章。
一、要明确所写之物的特点。状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，我们在阅读时，首先要把握物体的特点，以进一步理解文章的中心。例如：《石榴》一文，通过对石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒的描写，突出了石榴美丽清逸的风度，以及不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神。《海燕》中，小燕子是活泼、伶俐、俊逸的，海燕则是一个“海上小英雄”。丰子恺笔下的大白鹅无论是长相，还是叫声、步态、吃相，都表现出一种傲慢之气。江口涣眼里的鹤群有翱翔太空的壮观绮丽，也有救助同伴的团队精神。把握了这些特点，就很容易理解作者所要表达的思想情感。
二、要把握作者的思想感情。状物类记叙文通过写物抒发感情，寄托志向，因此，正确把握作者的思想感情是阅读的重点。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。《鹤群》文章集中对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团队战斗、友爱互助的精神。
三、弄清描写顺序，把握整体印象：状物文的写作顺序，或者是从整体到部分，或者是从概括到具体，或者是总分总。阅读时，只有理清作者的观察顺序和写作顺序之后，我们才能从整体上把握文章，加深理解。《石榴》一文，先点出状写对象——石榴，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种”总领全文，接着从不同角度对石榴的可爱之处作生动描绘，最后交代喜欢石榴的原因和对石榴的向往。《海燕》一文，先用倒叙的方法对故乡小
燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行细致的描写，勾画出一幅“隽妙无比”的“春景图”，然后对海上的小燕子进行了细致的描写，刻画了一个“海上小英雄”的形象。《白鹅》一文，先对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动描绘，然后叙述白鹅对“我”一家所做的贡献。《鹤群》则从“鹤群翔空”“鹰鹤大战”“救助伤鹤”三个场面来描写鹤群。
四、分析表现手法，体会作者情感的表达。状物类文章重在抒写作者的感受，感受的抒发要通过精巧的构思，富有表现力的语言，在写景、状物、叙事中实现。一般说来，以状物为主的记叙文经常采用的表现手法有：直接描写，间接描写，叙议结合，象征，联想，对比，衬托，先抑后扬，先扬后抑，借物喻人，托物言志等等。在《石榴》一文中，作者就采用了托物言志，借物抒情的手法，通过赞美石榴，从而赞美英勇无畏的品格特征和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。《海燕》也是一篇咏物寄情的散文。《白鹅》一文，通过对比的手法，突出了白鹅的傲慢。《鹤群》多用拟人的手法，对鹤群进行直接描写，生动传神。
五、仔细品味文章的语言。文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。（1）抓住文眼，体会作者感情。“文眼”就是文章中能直接表现作者情感和主题思想的句子或词语，它有时是文章的标题，有时是课文开头或结尾的一个句子或字眼。例如《石榴》一文中，“最可爱”三个字，就集中表达了作者对石榴的感情。《海燕》中“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀”一句，就流露出了作者的感情。《白鹅》中的“傲慢”，是白鹅性格的主要特征。（2）分析重点语句，理解文章中心。优秀的散文中，有好多精美的语言值得我们品味。“最可爱的是它的花，那对于炎阳直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。“夏季的心脏”的比喻确实精辟，让人感受到那源源不断的力量和活力。“小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?”因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他宁愿相信眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。“此情此景多么壮丽啊!上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。”这一句把鹤群飞翔的景观比作轻盈飞扬的“鸿毛”和缓缓升腾的“漩涡”，形象生动地写出了鹤的悠悠自得，壮观绮丽。
六、激情朗读，用心体会。在把握文章内容以及作者思想感情的基础上，还要认真朗读课文，在朗读中自然感受其中的情韵，将自己的情感融入到作品中去。
夯实基础
古文中的成语
1.以子之矛，攻子之盾。
【解读】子：对别人的称呼；矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己挡住敌人刀剑的牌。比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。
2.一不做，二不休。
【解读】要么不做，做了就索性做到底。指事情既然开了头，就要索性做到底。
3.一日不见，如隔三秋。
【解读】三秋，三年。一天不见，就好像过了三年一样。形容思念的心情非常迫切。
4.一叶障目，不见泰山。
【解读】一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局活整体。
5.一言既出，驷（sì）马难追。
【解读】一句话已经说出口了，就是用四匹马拉车去追也难追回。这是对信守承诺的形象说法。一个人，一旦对别人做出了承诺，无论遇到多么大的困难，都有责任去兑(duì)现。
6.一波未平，一波又起。
【解读】比喻事情波折很多，一个问题还没有解决，另一个问题又发生了。
7.一着（zhāo）不慎，满盘皆输.
【解读】原指下棋时关键一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致整个失败。
8.十目所视，十手所指。
【解读】指个人的言论行动总是在群众的监督之下，不允许做坏事，做了不可能隐瞒。
9.十年树木，百年树人。
【解读】树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
10.人无远虑，必有近忧。
【解读】虑：考虑；忧：忧愁。人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。
11.三十六计，走为上计。
【解读】指事情已经到了无可无奈的地步，没有别的好办法，只能出走了事。
12.三天打鱼，两天晒网。
【解读】比喻做事没有恒心，经常中断。
13.工欲善其事，必先利其器。
【解读】器：工具。工匠想要做好活，一定要使工具精良。比喻要做好一件事情，准备工作非常重要。
14.士可杀，不可辱。
【解读】指士子宁可死，也不愿受侮辱。形容文人志士宁死不屈的气节。
15.万事俱备，只欠东风。
【解读】愿意是周瑜定计火攻曹操，做好了一切准备，忽然想起不刮东风无法胜敌。后以此比喻一切准备工作全部做好，只差最后的一个重要条件。
16.千里之行，始于足下。
【解读】走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。
17.千里之堤，毁（溃）于蚁穴。
【解读】一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不注意，会造成大乱子。18.言必行，行必果。
【解读】信：守信用。果：坚决、果断。说话一定要讲信用，行动一定要坚决、果断。19.近朱者赤，近墨者黑。
【解读】靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻会因环境的影响而改变习性。
20.精诚所至，金石为开。
【解读】精诚：真诚。真诚之心所达到的地方，像金石那样坚固的东西也能被打开。比喻只要一直坚定，心思专一，就没有做不成的事。
21.己所不欲，勿施于人。
【解读】自己不喜欢的事情，不要强加在别人的身上。这句话讲的是与人为善的处世态度，那就是要将心比心，善于站在别人的角度思考问题。
22.他山之石，可以攻玉。
【解读】攻：琢。别的山上的石头，可以用来琢磨（zhuó mó）玉器。意指别国的贤才可以作为本国的辅佐。后来以比喻能帮助自己改正缺点错误的外力，一般多指朋友。
23.尺有所短，寸有所长。
【解读】尺虽比寸长，但也有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。比喻人或事物各有其长处和短处，并非任何时候都是合适的。
24.有则改之，无则加勉。
【解读】有错误就改掉它，没有错误就要努力自勉自励。后多指虚心听取，正确对待别人的批评意见。
25.锲而不舍
【解读】锲：雕刻；舍：停止。语出“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍金石可镂。”意思是：雕刻如果半途而废，那么即使是腐朽的木头也断不了；如果不停地雕刻，那么即使是金属、石头也能刻出花纹来。这句话以雕刻为喻，说明做事情必须要有恒心和毅力。
26.寸阴尺璧
【解读】寸阴：指极短的时间。阴，日影、光阴。璧：平而圆中心有孔的玉。一寸光阴的价值比一尺的璧玉还要珍贵。形容时间的可贵。
27.不耻（chǐ）下问。
【解读】向地位比自己低、知识比自己少的人请教而不以为羞（xiū）耻。
28.天下兴亡，匹夫有责。
【解读】国家的兴旺与衰败，即使是普通人，也负有责任。这句话号召人们以天下为己任，一旦国家和民族处于危难关头，每个人都应该挺身而出，奉献个人的力量乃至生命。
29.不以规矩，不成方圆。
【解读】不用圆规和曲尺，就不能画出方形和圆形。这句话用工匠需要靠一定的工具才能画出方形和圆形的事实，比喻我们在生活中要遵守一定的规则。
30.水清无鱼
【解读】水太清了就不会有鱼，比喻事物不可能绝对的纯正，也比喻对人的要求不可能过高。
31.宁为玉碎，不为瓦全。
【解读】宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻宁愿为正义而死，绝不苟且偷生。
32.失之东隅（yú），收之桑榆(yú)。
【解读】东隅：日出处；桑榆：日落时所照处。原指在某处先有所失，在另一处有所得。后比喻在某一方面有所失败，但在另一方面有所成就。
33.失之毫厘，谬以千里。
【解读】毫厘：极小的长度单位。开始时只相差一点点，但结果会造成很大差错或错误。形容细微的失误，最终导致巨大的差错。
34.当局者迷，旁观者清。
【解读】当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人。当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂。旁观的人，由于冷静客观，却看得很清楚。
35.成也萧何，败也萧何。
【解读】萧何：汉高祖刘邦的丞相。比喻事情的成功或失败、好或坏都由于同一个人或同一事物。也比喻出尔反尔，反复无常。
36.庆父不死，鲁难末已。
【解读】庆父：春秋时期鲁庄公的弟弟，曾经一再制造鲁国内乱，先后杀掉两个国君。意思是不消除庆父，鲁国的灾难就没个完。后比喻不把制造内乱的罪魁祸首清除，国家就不能安宁。
37.城门失火，殃及池鱼。
【解读】城门着了火，大家都到护城河取水救火，水用完了，鱼也死了。比喻无辜被连累而遭受灾祸。
38.多行不义必自毙（bì）。
【解读】不义：违反正义的事情；毙：死。坏事干多了，必然会自取灭亡。
39.醉翁之意不在酒。
【解读】醉翁：指宋代文学家欧阳修的号。原意是指醉翁的真意不在喝酒，而在欣赏山景。指本意不在这方面，而在其他方面，即别有用心。
40.螳螂捕蝉，黄雀在后。
【解读】螳螂捕捉知了，却不知道黄雀在后面等着啄它。比喻只图眼前利益，却不知祸害即将来临。
41.前事不忘，后事之师。
【解读】师：师表，榜样。不忘记过去的经验教训，作为以后行事的借鉴。
42.无源之水，无本之木。
【解读】源：水的源头；本：树根。没有源头的水，没有根的树木。比喻没有基础的事物。
43.不入虎，穴焉得虎子？
【解读】焉：怎么。不进老虎洞，怎能捉住小老虎呢？比喻不亲历险境就不能获得成功。也比喻不经过艰苦的实践，就不能取得真知。
44.山雨欲来风满楼。
【解读】欲：将要。比喻冲突或战争爆发之前的紧张气氛。
45.水能载舟，亦能覆舟。
【解读】君主如船，百姓如水，水既能使船安稳地航行，也能使船沉没。意指事物用之得当则有利，反之必有弊（bì）害。比喻民心向背决定国家的生死存亡。
【突破训练】
1.大多数成语是四个字的，但也有例外，请把下面的成语补充完整。
十年树木，，后事之师
不日虎穴，巧妇难为，
言必信，少壮不努力，
路遥知马力，胜不骄，
己所不欲，尺有所短，
他山之石，千里之堤，
，水滴石穿言之无文，
熟语综合测试一（续）
7.根据意思，写出表示各种“快”的成语。
看书快——（）走路快——( ) 时间流失快——（）
办事快——（）变化快——（）写字画画快——（）
车速快——（）水流快——（）回答问题快——（）
8.成语里的比喻。
福如（）浩如（）恩重如（）从善如（）
泪如（）呆若（）铁证如（）情深似（）
固若（）易如（）胆小如（）挥金如（）
冷若（）寥若（）料事如（）对答如（）
灿若（）稳如（）日月如（）前程似（）
9.平常人们说话用到不少带数字的语句，这些语句说起来通俗有趣，如表示很大力气时用“九牛二虎之力”。你还积累了那些这样的语句？
表示距离远（）表示可能性大（）
表示两者差不多（）表示很有把握（）
10.你知道下面的惯用语是什么吗？
（）：在团体中起主导作用的人。（）：足智多谋的人。
（）：接待宾客的当地主人。（）：吝啬钱财的人。
（）：世故圆滑的人。（）：没有专业知识的外行人。( )：浑浑噩噩，不明事理的人。( )：目不识丁的人。
（）：思想陈旧的人。（）：随声附和的人。
11．照样子，写出下列表示“多”的成语。
观众多：（座无虚席）人才多：（）贵宾多：（）
兵马多：（）色彩多：（）人很多：（）
话儿多：（）见识多：（）走得多：（）
花样多：（）变化多：（）苦难多：（）
12.将下列谚语补充完整，并按要求归类（只填序号）。
①吃一堑，。②不经一事，。
③，十根筷子坚如铁。④人心齐，。
⑤，一日之计在于晨。⑥勿以恶小而为之，。
说失败是成功之母的：。说人民群众团结力量大：。说多做好事不做坏事的：。说要珍惜时间的：。
13.填充下列成语。
（）以致用独具匠（）（）益求精行成于（）
文（）如泉滚瓜（）熟过（）成诵学而不（）
14.填充成语，并选择成语更换划线部分的句子。
囫（）吞（）张（）李（）一目（）行
（）然大（）（）不经风一知（）解
①有的同学读书总是不加分析地接受。（）
②在旧社会过来的许多老人真是经历过很多艰难困苦。（）
③我的记性不好，常常把一些问题搞混了。（）
15.将成语与解释对号入座。
爱不释手各抒己见五彩缤纷琳琅满目无微不至
遍体鳞伤价廉物美应有尽有生机勃勃
喜爱的舍不得放下。（）
待人非常细心周到。（）
满身都是伤痕，形容伤势很重。（）
应该有的全都有了，表示一切齐备。（）
各种颜色都有，颜色多而复杂。（）
比喻各种美好的东西很多。（）
形容富有朝气，充满活力。（）
各人充分发表自己的意见。（）
16.把成语补充完整，解释所填的字，然后再写出三个含有故事的成语。
（）荆请罪（）
17.在括号中填上我国省、市的名称，使之成为成语。
口若悬（）（）腔北调来日方（）（）里淘金
万古长（）（）枯石烂同舟共（）（）辕北辙
见多识（）（）装革履声东击（）（）居乐业
风卷残（）（）柯一梦五湖四（）（）是心非
重于泰（）（）山再起掌上明（）（）市盛楼
18.照样子，根据带点字的意思，用这个字再写一个成语。
例．：翘首以盼（首：头）——（昂首阔步）
若．有所思（若：好像）——（）
顾．名思义（顾：看）——（）
19.填空。
①欧阳修说“有劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是“，”。
②我国古代有句名言，“，”，就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
③范仲淹身处内忧外患的时代，但他始终“，”。
④“，”，这个“事”指改造世界的活动，任何改造世界的活动都离不开“器”——工具。
⑤知识的获得不单要靠读书，还要注重实践，正如陆放翁的诗所言：“
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状物类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序，把握整体印象 “状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序：样子、结构、用途 动物的描写顺序：外形、动态、习性 植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点，理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。 3、分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。 总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者 的内心感受，把握作者的思想感情。②分析文章中关键性句段，特别是首尾 段，从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它 们的主要特点。②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。
三、典例剖析 _________________ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的 生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（su ō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。 它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深 变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵， 你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知 道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p ì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。 2 、短文是按顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：、 _________、 _________。 3、读短文，找出梨果的特点来填空。 （1）形状： ______________________________________________ （2 ）颜色：开始呈，后来_____________________ （3）气味： ______________________________________________ 选文 1 小白鹅 我爱小白鹅 ! 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个 淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣 裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作 响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小升初记叙文阅读综合运用(含习题和答案)
记叙文阅读综合运用 学员姓名：上课日期：上课时间：教师姓名： 课前小故事：苏东坡故事两侧 心中有佛 苏轼是个大才子，佛印是位高僧。两人经常一起参禅打坐。佛印老实，常被苏轼欺负。苏轼有时候占了便宜，回家就喜欢跟他那个才女妹妹苏小妹说。 一天，两人又在一起打坐。苏轼问：你看我像什么啊？佛印说：我看像尊佛。苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么吗？活像一堆牛粪。这次佛印又吃了哑巴亏。苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。 苏小妹冷笑了一声，说：就你这悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？见心见性。心中有眼中就有。佛印说你像尊佛，那说明人家心中有佛；你却说人家像牛粪，那你心里都有什么呢？苏轼无言以对。 “东坡肉”的由来 苏轼不仅在文学艺术领域里给我们留下了许多精美的诗词文章与书画，而且在饮食文化中也做出了不小的贡献，他研制的“东坡肉”至今仍是人们餐桌上一道美味佳肴。 宋哲宗元祐四年（1098年），苏轼出任杭州知州。次年五六月间，大雨不止，太湖泛滥，庄稼被淹。苏轼及时采取措施，使百姓度过了水灾难关。同时又发动数万民工疏浚西湖，筑堤修桥，西湖旧貌换了新颜。老百姓赞颂苏东坡为地方办了件天大的好事。 大家听说他喜欢吃红烧肉，到了春节，都不约而同地给他送猪肉，来表达自己的心意。苏东坡收到那么多的猪肉，觉得应该同这数万民工共享才对；就叫家人把肉切成方块，用他的烹调方法烧制，连酒一起，按民工花名册分送到每家每户。 家人在烧制时，把“连酒一起送”领会成了“连酒一起烧”，结果烧制出来的红烧肉，更加好吃。食者盛赞苏东坡送来的猪肉烧法别致，香酥可口，就亲切地称之为“东坡肉”。 后来，相沿成俗，每逢除夕，民间家家户户都制作“东坡肉”，以示对他的怀念。从此，“东坡肉”便成为一道名菜，流传至今。
三年级语文状物阅读讲解
课外阅读提升（状物篇） 课外阅读（状物篇）解题方法： 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说，状物文章善于以物喻理。“状物文”一般可分为“状静物文”、“状动物文” 和“状植物文”。阅读状物类文章要注意以下几点： 1.要抓住事物的特点 （1）“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。 （2）阅读“状动物文”要对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的外形、动作、生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。 （3）阅读“状植物文”。要了解植物的茎、叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。 2.抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。 状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。 用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性。联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。 3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情 作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物，而是要通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。通常有以下几种情况： （1）咏物寄志。作者通过对自然景物的具体描绘，寄托自己强烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操。 （2）状物抒情。作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘，抒发自己强烈的感受和真挚的感情。
三年级状物作文训练
三年级阅读与写作训练 【阅读训练】 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□ 1、给没有加标点的地方加上标点 2、联系上下文解释词语 倾听：________________________ 功劳：_______________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。 4、给短文加个题目( ) 5、作者按照的顺序，描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（） 6、“小花鹿”的功劳是 7、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”。 (1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。( ) (2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（）8、我最喜欢文中的这句话： 因为： 【快乐习作】 你觉得小作者写的“小花鹿”好玩吗？你也试着写一写吧！
状物阅读训练及答案小学
篇一：状物阅读训练及答案小学 文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！ 1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在绿船上。（ ) 2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（） 3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。（） 4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。( ） 1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在绿船上。（荷花 ) 2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵） 3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。（橘子） 4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。( 蒲公英） 一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。 1在百花中，我最爱三角梅。 2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。 4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。 6三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。 7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。 8我爱我们厦门市的市花——三角梅。 1在百花中，我最爱三角梅。 2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。 4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。 6三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。 7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。 8我爱我们厦门市的市花——三角梅。
状物类文章阅读
小升初语文暑假衔接班 第十二讲状物类文章阅读 美文赏读 峭壁上的树 ①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ ②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 ③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 ④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方…… ⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 ⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读 训练附答案 小学三年级状物文章的阅读训练附答案 ———————— 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊 1、给没有加标点的地方加上标点。 2、联系上下文解释词语： 倾听：_________________________ 功劳：________________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。 4、给短文加个题目。 ________________________ 5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____） 6、“小花鹿”的功劳是 ____________________________________________________________。 7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(完整word)三年级语文阅读状物专题
1.《企鹅》 岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅。 1、这段中介绍了__种企鹅，分别是______________。 2、写出三种企鹅的特点。 ①______________________________ ②_________________________________ ③______________________________ 3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。这句话把___________比作____________ 2.《翠鸟（节选）》 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅褐色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1．文中表示颜色的词语有：_________、_________、_________、___________。 2．这段话共有____句，它是从_______写到_______，最后写_______，是围绕 ___________________ 这句话写的。 3.《中国结》 中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。 1．这段话告诉我们_____________________。 2．中国结的编织特点是____________________，就像海外华人的心一样 _______________。 3．这段话中的“头”是指__________；“他是我们的头儿。”这句话中，“头”的意思是______；“你拉住绳子的这头儿。”这句话中，“头”的意思是_________。
小升初状物类文章阅读 (5000字)
小升初状物类文章阅读训练 一、阅读方法 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。 （一）弄清描写顺序，理清文章层次 “状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。 （二）抓住事物特点 1．抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途 描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。 3．要了解所状物的外形、动作、习性 阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。 4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点 阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。 5．学习体会修辞手法的多重运用 作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。 （三）理解写作目的，体会思想感情
三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练
第九章：状物类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序，把握整体印象 “状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序：样子、结构、用途 动物的描写顺序：外形、动态、习性 植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点，理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。 3、分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。 总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心，方法有： 1
①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。 ②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路，方法有： ①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。 ②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和 对象。 ③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了 新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的 绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状 相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色， 后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走 进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给 你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京 鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。 2、短文是按____________顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：_________、_________、_________。 2
小升初写人记事类阅读复习一
小升初语文考试大纲 一、基础知识： 1、拼音（声韵母） 2、汉字（查字典、改错字、补充词语、组词一类） 3、词汇（按要求填词、解释词语一类、词语的感情色彩） 4、句子（反问句、肯定句、第三人称转述句、修改病句、排列错乱句子、仿句一类） 5、修辞（常见修辞手法及相关题型训练，多做做相关的题） 6、文化常识（必须知道古诗词名句、古典名著赏析） 二、综合性学习（贴近生活，注重人文发展） 三、阅读（分析概括、理解内涵、拓展创新） 四、作文（分类训练、具体指导） 小升初语文阅读复习 一、总述 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。 阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。 小升初的语文阅读主要靠三大类：写人记事类、写景状物类、童话寓言名著类 二、基础阅读习惯（注重在平常的练习中养成） 1、首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”的界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）能概括出文章的内容。（4）能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 2、如何“读文章”？ 1）、通读全文，掌握大意（快速阅读）。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2）、浏览考项，细读答题（精细阅读）。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）在读第二遍时就应该要做到“读懂文章”，解决第一点中提到的问题。 3）、复读全文，验证答案（定点阅读）。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，
(完整版)小升初语文阅读理解题型及方法
小升初语文阅读理解题型及方法 一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。 学会基本的阅读方法。“六读法” 1、浏览性的泛读法。即略读法。它的特征是翻看读物，首先看序文、目录、开头或结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速明确主要内容。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。 2、进行速读训练。速读法。即不发言，不辨读，其特点是快，速读时可采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读习惯。 方法有二： 一是“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小，放在书的上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练，把遮盖挡用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度； 二是“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。 3、品味性的精读。即精读法。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章需要反复地读几遍，甚至熟读成诵。 4、赏读成诵法。鼓励同学们在阅读过程中，对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断，要出声、入情赏读，直至诵记于心。 5、精读法。即逐字逐句精细研读的阅读方法，可以有效地帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力，增强语言修养。 6、学会积累。掌握不动笔墨不读书的方法。 要想在课外阅读中收到实效，就要学会从书中汲取精华，学会积累。 （1）、作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。批注法。就是阅读过程中边读边批注，引导学生做到边读边思边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，手脑并用，圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。。。。。。”“？”符号分别表示重点词句、疑难困惑等。养成“不动笔墨，不读书”的良好习惯。 可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （2）、写读书笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的储存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。因此，大家要写读书笔记，读书笔记包括摘录优美、精彩的语句、片断，编写提纲，写读后感等，这种读书方法，可以提高综合能力。 ①是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。②是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。③是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。④是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。 （3）编赏手抄报。通过范例引路，同学们定期将自己阅读中发现的优美文段编成“小报”，既有文字，又配插图，有图文并茂、相得益彰的效果。通过这种方法，大家不仅会爱上读书，而且会爱读好书。 阅读方法很多，我们要注重指导学生根据不同的阅读书籍、目的、性质选择合适的阅读方法。
人教部编版六年级下册小升初语文专项-写景、状物、说明文阅读 测试卷(含答案)【精品】
人教部编版六年级下册小升初语文专项测试卷(含答案) 写景、状物、说明文阅读 【知识要点】 一、写景文章。 阅读写景类文章时要注意：1.所写景的类别特点；2.文章的表达顺序；3.理清文章的结构层次；4.体会作者的思想感情。 二、状物文章。 阅读状物类文章时要注意：1.分析作者是抓住“物”的哪些方面来介绍的，如形状、颜色、大小、生长规律、生活习性、内部构造、性能、用途等。2.感受作者对“物”的感情，体会作者的写作意图。 三、说明文。 阅读说明文时要注意：1.整体把文章的大致内容，弄清说明对象； 2.准确抓住说明事物具体的特征； 3.了解和识别说明的顺序； 4.掌握常见说明方法； 5.注意说明文结构； 6.体会说明文语言的准确性。总之，阅读说明文最关键的是抓住说明事物的特征，抓住了这一关键，其他的阅读问题就容易解决了。 专项测试卷十二 写景、状物、说明文阅读 (时间：90分钟分值：100分) (一)竹子(22分)
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，还可助消化、防便秘，翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏、画家所描绘、艺人所雕刻、游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 1．给下面加点字选择正确的解释。(2分) 息：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。 息．息相关() 自强不息．() 2．短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的____________。(3分) 3．青青翠竹，全身是宝体现在哪些地方？用“____”在文中画出来。(4分) 4．“岁寒三友”是指__________、__________、________。(3分) 5．用“”画出文中表现竹子强大生命力的语句；用“()”画出文中作者由竹子引起的联想。(4分)
二年级状物类文章阅读方法及训练
第八讲状物类文章阅读 学习重难点 了解状物类文章的阅读方法，区分事物的不同特点。 引导语 在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述事物的文章，如动物、植物、静物，我们称作状物类文章。今天我们就来学习状物类文章的阅读方法。 牛刀初试 粽子 每年端（duān）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹（rě）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（qū）原的怀念。 粽子的形状很特别，既（jì）不是方的，又不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几条棱（l éng）、几个平面、几个三角形吗？ 比如枣儿粽用翠绿的箬（ruò）叶包裹着雪白的糯（nuò）米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥（b āo）开墨（mò）绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶（xiāng）嵌（qiàn）着几颗深红油亮的玛（mǎ）瑙（nǎo），红、白、绿三色互相映（yìng）衬（chèn），很是好看。 粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口馅（xiàn）儿，甜而不腻（nì）。它既是驱（q ū）邪（xié）消暑（shǔ）的开胃美食，又是营养丰富的滋（zī）补（bǔ）佳（jiā）品，所以大人小孩都喜欢吃。 1.组字小魔术。 经 -纟 + 车→轻–车+ 彳→径 （已经）（轻重）（山经） 诗 -讠 +牜→（）-牜+（）→（） （诗人）（）（） 清 -氵 +（）→（）-（）+目→晴 （）（）（） 2.粽子的形状很 ,颜色很 ,味道很。粽子的?红、白、绿?三色， ?红?指的是，?白?指的是,?绿?指的是。 3.把下面的句子补充完整。 （1）节到了，人们包起了粽子，划起了。 （2）节到了，家家户户吃，大家还相互，祝新年好。 （3）节到了，我们去郊外，给烈士们。 （4）节到了，很多人家团圆了，大家一边吃一边赏月。 （5）节到了，。 学法小结 1.初读全文把握整体印象 首先通读一遍，想一想文章大体上讲什么，是描写动物、植物还是静物。有了初步印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采取不同方法。这一过程中，还应把不认识的字、不理解的词圈出来，查字典或词典弄清楚，为后面的阅读扫清障碍。 2.细读文章，初步了解描写顺序，抓住事物特点 第二遍要细致地阅读，理解重点词语，读懂每一句话，注意句与句之间的联系，把文章所写事物
2021年小升初语文状物作文知识点精讲
小升初语文状物作文知识点精讲 语文提分很困难,拉分最常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。下面为大家分享小升初语文状物作文知识点，希望大家能够认真学习！ 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2.按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 1.写外形 首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们
小升初语文专项训练状物类文章的阅读含答案
小升初语文专项训练状物类文章的阅读 基础篇 一、现代文阅读 1．阅读理解。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬(péng féng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。 （1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。 （2）写出下列词语的近义词。 景观( ) 仿照( ) 仿佛( ) 饱览( ) （3）课文是从_________、_________和_________三个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。 （4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点： ①____________________________________________ ②_____________________________________________ ③_____________________________________________ （5）为什么圆明园被誉为“万园之园”? ________________________________________________________________ （6）作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去? ________________________________________________________________ （7）联系上下文，说说从加横线的词语中体会到了什么。 他们把园内凡是 ．．掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实．．能拿走的东西，统统
怎样写人、记事、写景、状物和写游记——2018小升初作文指导
怎样写人、记事、写景、状物和写游记 ——小升初作文指导 写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是
完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两
三年级语文阅读——状物类文章的阅读指导与训练题
状物类文章的阅读指导与训练题汇总 三年级语文阅读：状物类文章的阅读指导 一、基础知识 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序，把握整体印象 “状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序：样子、结构、用途 动物的描写顺序：外形、动态、习性 植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点，理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。 3、分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。
总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心，方法有： ①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。 ②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路，方法有： ①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。 ②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。 ③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！