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【化学】初三化学《化学与生活》解题技巧及练习题含解析(1)

一、选择题

1．化学与生活息息相关，下列日常生活中的做法你认为不恰当的是

A．灼烧闻味—区分棉、毛织物B．加热煮沸—降低硬水的硬度

C．表层涂漆—防止铁器锈蚀D．甲醛浸泡—保存海鲜食品

【答案】D

【解析】

试题分析：不能用甲醛浸泡—保存海鲜食品，因为甲醛有毒，对人体有害。故选D．

考点：化学与生活

2．截止2016底，我国新生儿数量近两千万，其中二胎数量为45%。专家提醒为了促进婴儿骨骼发育，预防佝偻病，孕妇需适量补充的元素是

A．钠 B．碘 C．钙 D．硒

【答案】C

【解析】预防佝偻病，孕妇需适量补充的元素是钙元素。C.钙，孕妇或小孩缺钙，易患佝偻病；成人缺钙，易患骨质酥松。缺碘会引起甲状腺增大，幼儿缺碘会影响生长发育。缺硒会引起皮肤角质化和癌症。

点睛∶本题主要考查微量元素缺乏症状，注意弄清各元素的作用。

3．下列物品：①尼龙绳②汽车轮胎③铝合金门窗④铁饼⑤陶瓷盆⑥塑料薄膜⑦大理石板。其中主要是由有机高分子材料制成的一组的是 ( )

A．①⑤⑥ B．③④⑦ C．①②⑤ D．①②⑥

【答案】D

【解析】①尼龙是合成材料，②汽车轮胎是由多种材料复合而成，属于复合材料；③铝合金属于金属材料；④铁属于金属材料；⑤陶瓷属于无机非金属材料；⑥塑料属于有机高分子合成材料；⑦大理石属于无机物。故选D。

4．右图为某加碘食盐包装袋上的部分图表文字（I为碘的元素符号）。由此，你得到的信息和作出的猜测是

A．此盐为纯净物

B．“加碘食盐”中的“碘”是碘单质

C．1Kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mg

D．“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定

【答案】D

【解析】

试题分析：根据加碘食盐包装袋上的图表文字分析。

A、此食盐含有碘酸钾，故为混合物，错误；

B、“加碘食盐”中的“碘”是指碘元素，错误；

C、据图可知，1kg此食盐中含碘元素的质量为（35±15）mg，错误；

D、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定，正确。故选D

考点：标签上标示的物质成分及其含量，纯净物和混合物的判别，分子、原子、离子、元素与物质之间的关系

点评：解答这类题目时，要读懂和理解标签上标示的物质成分及其含量信息，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。

5．关爱健康，幸福生活!下列四位同学的叙述正确的是( )

A．A B．B C．C D．D

【答案】C

【解析】

A、缺氟会引起龋齿，氟斑牙一般是地域性标志，水中含氟量高了，长期饮用就容易引起氟斑牙，错误；

B、二氧化硫溶于水形成亚硫酸，故不能吃用二氧化硫漂白过的银耳，错误；

C、缺乏维生素C会引起坏血病，正确；

D、健康人体内血浆的pH范围为

7.35～7.45，错误。故选C。

6．我国科学家屠呦呦因发现青蒿素(化学式是C15H22O5)而获得诺贝尔奖。下列关于青蒿素说法不正确

．．．的是

A．青蒿素属于有机物B．青蒿素中碳元素的质量分数最高

C．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成D．青蒿素中C、H、O的质量比为15:22:5【答案】D

【解析】

A. 青蒿素属于有机物，正确；

B. 青蒿素中碳元素所占的质量份数是12×15，氢元素所占的质量份数是1×22，氧元素所占的质量份数是16×5，所以碳元素的质量分数最高，正确；

C. 青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成，正确；

D. 青蒿素中C、H、O的原子个数比为

15:22:5，错误。故选D。

7．如表是初中阶段所学的常见物质，其分类正确的是（）

A．A B．B C．C D．D

【答案】A

【解析】

A、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，氧化铜（CuO）、水

（H2O）、干冰（CO2）属于氧化物，正确；B、棉花、羊毛属于天然纤维，错误；C、矿泉水、纯净水都含有可溶性物质，属于混合物，错误；D、纯碱是碳酸钠，属于盐，错误。故选A。

8．下列物品所使用的材料中，不属于有机合成高分子材料的是

A．尼龙绳子 B．塑料水杯 C．纯棉T裇 D．篮球

【答案】C

【解析】A．尼龙是有机合成高分子材料，故A错误；B．塑料水杯是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，故B错误；C．纯棉T裇是纤维素制成的，属天然有机高分子化合物，不是有机合成材料，故C正确；D．篮球是用合成橡胶制成的，合成橡胶属于三大合成材料之一，故D错误；答案为C。

9．下列物质的俗名与化学式相符合的是（）

A．纯碱 NaOH B．酒精 C2H5OH

C．生石灰 Ca（OH）2D．小苏打 Na2CO3

【答案】B

【解析】

试题分析： A、纯碱是Na2CO3，错误，B、酒精 C2H5OH，正确，C、生石灰的主要成分是CaO，错误，D、小苏打是NaHCO3，错误，故选B

考点：物质的化学式与俗名

10．通常所说的“瘦肉精”(化学式为C12H18Cl2N2O)曾经作为药物用于治疗支气管哮喘，后由于其副作用太大而遭禁用．“瘦肉精”属于()

A．混合物B．单质C．氧化物D．有机物

【答案】D

【解析】

A、根据题意，通常所说的“瘦肉精”的化学式为C12H18Cl2N2O，属于纯净物；故选项错误．

B、由瘦肉精的化学式为C12H18Cl2N2O，可知该物质是由

C、H、Cl、N、O五种元素组成的，属于化合物；故选项错误．

C、氧化物有两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物；由瘦肉精化学式可知该物质是由C、H、Cl、N、O五种元素组成的，故不是氧化物；故选项错误．

D、由瘦肉精的化学式为C12H18Cl2N2O可知，该物质是由C、H、Cl、N、O五种元素组成的，是含C元素的化合物，故属于有机物；故选项正确．

11．大别山野生猕猴桃含有丰富的维生素、酶、钾、铁、锌等物质，营养价值很高。下列有关说法正确的是 ( )

A．铁、锌都属于微量元素

B．猕猴桃中不含无机盐

C．酶属于糖类物质

D．多食猕猴桃可预防甲状腺肿大

【答案】A

【解析】

A. 铁、锌都属于微量元素，正确；

B. 猕猴桃中含有丰富的钾、铁、锌等物质。钾、铁、锌均以无机盐的形式存在于猕猴桃中，故错误；

C. 酶属于蛋白质，故错误；

D.猕猴桃中不含碘，故多食猕猴桃无法起到预防甲状腺肿大的作用，错误。

故选A。

12．关于合理饮食有利于健康的下列说法正确的是( )

A．养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜、水果等碱性食物

B．饮用水越纯净越好

C．调味剂中的味精，早放多煮效果会更好

D．调味剂和营养剂加得越多越好

【答案】A

【解析】

【详解】

A．产生碱性物质的称为碱性食品，如蔬菜、水果，茶叶等。一般来说，大部分的蔬菜、水果都是碱性的，蔬菜、水果含有人体生长需要的维生素等营养素，此选项正确；

B．纯净水中缺少人体必需的微量元素，所以并不是饮用水越纯净越好，此选项错误；C．100℃以上使用味精，谷氨酸钠会转变为对人体有害的物质，所以炒菜时味精不宜早放，此选项错误；

D．调味剂和营养剂能提高人的食欲，但超量使用对人体也是有害的，此选项错误。

故选：A。

13．据报道，各种型号的染发剂均含有对苯二胺[C6H4（NH2）2]，对苯二胺是一种致癌物质。关于对苯二胺的说法不正确的是（）

A．对苯二胺属于有机物

B．一个对苯二胺分子是由16个原子构成的

C．对苯二胺的相对分子质量为108g

D．对苯二胺由三种元素组成

【答案】C

【解析】

【详解】

A、据有机物定义：含碳化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐、金属碳化物、氰化物除外）或碳氢化合物及其衍生物的总称，根据对苯二胺中含有碳元素可知其是一种有机物，故A正确；

B、根据图示分子是可知，每个对苯二胺分子含有16个原子根，故B正确；

C、对苯二胺的相对分子质量为108而不是108g，相对分子质量是一个比值，单位不是克，故C错误；

D、根据其化学式可知，它是由碳、氢、氮三种元素组成，故D正确。

故选C。

14．如图是某种“加碘食盐”包装袋上的部分说明，下列说法错误的是（）

A．“碘盐”属于混合物

B．人体缺碘会引起甲状腺肿大

C．开始炖炒时就加入碘盐效果更好

D．存放碘盐于阴凉干燥处，避免阳光直射

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】

A、碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，是由多种物质组成的物质，属于混合物，选项正确；

B、人体缺碘会引起甲状腺肿大、甲状腺功能低下等，选项正确；

C、根据食用方法：勿长时间顿炒，说明在开始炖炒时就加入碘盐效果不好，选项错误；

D、根据储存指南：避光、避热、密封防潮，可知存放碘盐于阴凉干燥处，避免阳光直射，选项正确。故选C。

15．化学与生活密切相关，下列说法不正确的是（）

A．蔬菜、水果中富含维生素

B．糖类和油脂都能为人体提供能量

C．人体缺锌易患贫血病

D．人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】

A、蔬菜、水果中含有丰富维生素，应多食用一些蔬菜、水果．故A说法正确；

B、糖类和油脂都能为人体提供能量，故B说法正确；

C、人体缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良．故C说法不正确；

D、人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折．故D说法正确．故选C。

16．下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥，难以实现的是（）

A．A

B．B

C．C

D．D

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】

A、尿素不能和氢氧化钙反应，铵盐能和显碱性的物质反应生成氨气，氢氧化钙可以鉴别出尿素和碳酸氢铵，不符合题意；

B、钡离子能和硫酸根离子结合成白色沉淀硫酸钡，而氯化钾和硝酸钡不能反应生成沉淀，所以硝酸钡可以鉴别氯化钾和硫酸铵，不符合题意；

C、硝酸银和氯化铵能反应生成白色沉淀氯化银，硝酸银和硝酸铵不能反应，所以硝酸银可以鉴别氯化铵和硝酸铵，不符合题意；

D、氯化钠和硫酸钾、硝酸钾均不能反应，所以氯化钠不能鉴别出硫酸钾和硝酸钾，符合题意。故选D。

【点睛】

鉴别两种物质一定要利用两者的不同点，加入试剂后出现不同现象，方能达到目的。

17．化学影响着我们的生活、生产及健康状况。下列说法不正确的是

A．硝酸铵可用作复合肥

B．研制、使用可降解塑料有助于解决白色污染问题

C．农药和化肥的过度施用会对土壤和水体造成污染，破坏生态平衡

D．煤的直接燃烧会产生二氧化硫和氮的氧化物，可能导致酸雨

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】

A、复合肥是指氮、磷、钾三种营养元素中至少含两种的化学肥料，硝酸铵只有营养元素氮元素，不属于复合肥，错误；

B、塑料制品丢弃以后产生造成表白色污染．研制、使用可降解塑料有助于解决白色污染问题，正确；

C、在农业上要合理使用农药、化肥，过度使用会对土壤、水体造成污染，破坏生态平衡，正确；

D、煤的直接燃烧会产生二氧化硫和氮的氧化物，二氧化硫和氮的氧化物能与水发生一系列反应生成酸，可能导致酸雨，正确。故选A

18．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法不正确的是( )

A．二氧化硫的产生主要原因是煤的大量燃烧

B．海底埋藏着大量的可燃冰，它不可能成为未来的新能源

C．氢气极易燃烧，燃烧的产物是水，被认为是最清洁的燃料

D．化石燃料面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能等

【答案】B

【解析】

【详解】

A、煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮，正确；

B、可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，海底埋藏着大量的可燃冰，它可能成为未来的新能源，错误；

C、由于氢气燃烧放出的热量多，燃烧产物是水不污染环境，制取氢气的原料丰富，可以用水来制取，所以被认为是最清洁的燃料，正确；

D、化石燃料属于不可再生能源，面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能，正确。故选B。

19．蔗糖是储藏在某些植物中的糖，它的化学式为C12H22O11，它是食品中常用的甜味剂。下列有关蔗糖的说法正确的是

A．蔗糖是属于无机化合物

B．一个蔗糖分子由45个原子构成

C．蔗糖中氢元素的质量分数最大

D．蔗糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:22:11

【答案】B

【解析】A、由蔗糖的化学式C12H22O11可知，它是一种含碳元素的化合物，属于有机物，错误；B、由蔗糖的化学式C12H22O11可知，一个蔗糖分子是由12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子构成的，共含45个原子，正确；C、蔗糖中碳、氢、氧的质量比=

（12×12）：（1×22）：（16×11）=72：11：88，由此可知，其中氧元素的质量分数最大，错误；D、蔗糖中碳、氢、氧的质量比=（12×12）：（1×22）：（16×11）=72：11：88≠12：22：11，错误。故选B。

点睛：结合新信息、灵活运用化学式的意义是解题关键。

20．下列人体所缺元素与引起的健康问题关系不正确的是（）

A．缺钙会引起龋齿

B．缺碘会引起甲状腺疾病

C．缺铁会引起贫血

D．缺锌会导致儿童智力低下

【答案】A

【解析】

A. 缺钙会引起佝偻病或骨质疏松；缺氟易引起龋齿

B. 缺碘会引起甲状腺疾病或呆小症；

C. 缺铁会引起缺铁性贫血；

D. 缺锌会食欲不振、发育不良导致儿童智力低下；选A

初三化学上册第一单元测试题(附答案)

初三化学上册第一单元测试题（附答案） 2012学年第一学期第一次单元练习九年级化学试卷注意事项：1．全卷满分100分，考试时间为100分钟。 2．考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，答在本试卷上或不在规定区域答题无效。 3．交卷时，只需交答卷纸，但本试卷请妥善保管，以备讲评之需。一、单项选择（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1．下列过程中，只发生物理变化的是 A．天然气燃烧 B．大米霉变 C．灯泡发光 D．铁钉生锈 2．下列物质属于纯净物的是 A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空气 3．下列做法不符合“低碳环保”理念的是 A.为了节约用纸，两面使用草稿纸B.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物 4．下面氧气和二氧化碳（或干冰）的自述中，不属于化学性质的是 5．下列属于分解反应的是 A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 点燃 2CO2 C．CaCO3 高温CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 6.下列基本实验操作中，正确的是 A．称取氯化钠固体 B．检验装置气密性 C．存储氢气 D．点燃酒精灯 7.空气的净化问题正日益受到人们的关注。下列气体组中能对空气造成污染的是 A．氮气、稀有气体 B．稀有气体、二氧化碳 C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 8.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是 A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。（注：浓硫酸具有吸水性）其中错误的是 10．据你的生活和所学知识判断，下列做法错误的是 A．加油站、油漆厂等地方要严禁烟火 B．焊接金属时，用稀有气体作保护气 C．进入久未开启的菜窖前作灯火实验 D．大量使用煤作燃料降低生产成本 11．一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮(NO2)气体，

初三化学第一次月考试卷及答案

2011-2012学年第一学期第一次单元练习九年级化学试卷 2011.10 注意事项： 1．全卷满分100分，考试时间为100分钟。 2．考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，答在本试卷上或不在规定区域答题无效。 3．交卷时，只需交答卷纸，但本试卷请妥善保管，以备讲评之需。一、单项选择（每小题只有一个选项．．．．符合题意，每小题2分，共30分） 1．下列过程中，只发生物理变化的是 A ．天然气燃烧 B ．大米霉变 C ．灯泡发光 D ．铁钉生锈 2．下列物质属于纯净物的是 A ．液氧 B ．石灰水 C ．汽水 D ．空气 3．下列做法不符合“低碳环保”理念的是 A.为了节约用纸，两面使用草稿纸 B.为了QQ 能够升级，长期把QQ 挂在线上 C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花 D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物 4．下面氧气和二氧化碳（或干冰）的自述中，不属于化学性质的是 5．下列属于分解反应的是 A ．2NaOH + CuSO 4 ==== Cu(OH)2↓ + Na 2SO 4 B ．2CO + O 2 点燃 2CO 2 C ．CaCO 3 高温 CaO + CO 2↑ D ． CH 4 + 2O 2 点燃 CO 2 + 2H 2O 6.下列基本实验操作中，正确的是班级姓名考试号 _ --．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． A B C D CO 2 光合作用中我作原料 O 2 我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨 O 2 我能为可燃物助燃

近三年中考化学试卷分析

2０11－2013年的初中毕业暨高中招生考试化学试卷分析 2011－20１3年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主,命题形式为化学、物理合堂分卷,2011、２012年满分为75分，2013年满分为7０分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试内容注重对基础知识和基本技能的考查,同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。现将２０１1-２0１3三年中考化学试卷分析总结如下：一、试题特点 (一)、试题分析１、试题题型及分值境况统计 (1）2011年化学试题题型及分值境况统计（2）2012年化学试题题型及分值境况统计

（3)20１3年化学试题题型及分值境况统计２、试题知识点分布统计（1）2０１1年试题知识点分布统计 (2)201２年试题知识点分布统计

（3)２013年试题知识点分布统计以上数据体现了化学学科以实验为基础,以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计（１）201１年试题难易程度分布统计 (2)2０12年试题难易程度分布统计 (3)２013年试题难易程度分布统计

以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7:２:１的要求。可以说试题内容广泛,重点突出，精选得当，难易适中。（二）、试题评价 1、立足教材,侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手，紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得,学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识,这也是化学课程的重要功能。如20１２年试题2关于“锌合金”的认识，试题1２关于食物以及烧烤的知识,20１3年试题３关于“微量元素”的知识,试题1４中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。２、紧扣双基,着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容,是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析大磨中学郭振虎

初三化学试卷分析一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科

初三化学月考试卷.doc

初三化学月考试卷 20xx 年初三月考化学试卷可能用到的相对原子质量：H ?1 C-12 N-14 0-16 S-32 K-39 Mn-55 班级考号一.选择题（每小题2分，共44分） 1.下列生活中的变化，属于物理变化的（ D.铁锅生锈2.自来水厂净化水的处理过程可表示为：取水一沉降一过滤一吸附一消毒一送水。其中一定发生化学变化的是（）A.消毒 B.过滤 C.吸附 D.沉降3.随着生活水平的提高，人们对身体健康的要求越来越高，目前市场上营养强化食品比比皆是，如高钙牛奶、加碘盐、补铁酱油等。姓名 A. 米饭变馒 B 用糯米酿酒C.湿衣服晾干

其中的“钙、碘、铁”应理解为（） A.单质 B.元素C原子D.分子4.物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是（）A.氯化钠B氧气C,二氧化碳D,铜5.下列实验操作正确的是（）点燃酒精灯

6.钙是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有“光明使者” 的美誉。我省蕴藏着丰富的鸨矿资源，冶炼金属钙常用到白鸨矿石，其主要成分是鸨酸钙（CaW04）,鸨酸钙中鸨（W）的化合价为（）A. -6 B. +4 C.+6 D. +7 7.过滤是化学实验中的一项基本实验操作，其中不需要使用的仪器（）A.量筒B.漏斗C.烧杯D. 玻璃棒8.某同学用己调平的托盘天平称量药品，称量中发现天平指针向右偏转，他应该（）A.添加药品B,减少药品 C.添加怯码D.移动游码9.科学家已研究出高能微粒N5+,关于它的说法正确的是（）A. N5+是由5个氮原子构成的单质B.N5+中只有质子没有中子和电子C.每个N5+中含有35个质子和34个电子 D.每个N5+中含有35个质子和35个电子 10.下图是表示气体分子的示意图，图中“?”和分别表示质子数不同的两种原

初三化学试卷分析

初四化学试卷分析一、试题特点 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题（第五大题），加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许

多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。二、基本情况分析及格人数优秀人数一班32 8 二班30 11 三班31 15 四班28 11 五班27 13 六班32 16 三、错题分析第6题：学生对分子、原子、元素的概念不清。第10题：学生对反应时间和总质量关系的图象未弄清楚。第12题：本题的条件多了一个学生就想不全了。第14题: 少数学生将题意看错而误选。

九年级化学第三单元考试试卷分析

九年级化学第三单元试卷分析一、试题命题特点 1．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。本卷试题难易程度适中，各类试题成绩分布较为合理，选择题知识覆盖面大，难度不大。填空题第13题，第14题考到环境保护的题目与生活实际联系。本次填空题第10，14题填空属于开放性试题，能让学生在学习知识领域有创新意识。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 2．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。二、学生答题情况分析选择题难度不大，得分率较高，其中第7题学生答错较多，对现象描述概念不清，与结论混淆。填空题第13题图Ａ有较多同学答成“分子间有间隔”，对知识点形成定性思维，第13题有较多同学把“有害气体和烟尘”具体写成“SO2、NO2、CO”等引起扣分，在填空题第20题（3）中写碳酸镁缺少提示，化学式写错较多，自然碳的化合价也写错。通过成绩可看出，优等生成绩一般，学困生的成绩普遍较低，就班级而言，4、5、6优等生优势明显，整体上3、4班平均分有一定的优势，班级之间也有一定的差距，在平均分上有7分的差距，前25名的平均分差距达到了8分。三、答卷中主要问题的原因分析

初三化学上学期期中考试试题及答案-1

1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 化学本试卷分第Ⅰ卷（客观题)和第Ⅱ卷（主观题)两部分，共30题，满分100分；考试用时100分钟。注意事项：答1-20题必须用2B 铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，答21-30题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上．不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。可能用到的相对原子质量：H 一1 C —12 N 一14 O 一16 第Ⅰ卷(客观题共50分) 1．下列各图所示变化属于物理变化的是 2．关于仪器的用途，下列叙述中不正确．．．的是 A ．试管可以用作反应容器 B ．铁架台可以用来固定装置 C ．量筒可以用作溶解食盐的容器 D ．玻璃棒可以用来搅拌液体 3．下列实验操作不当．．的是 A ．将容易吸水的物质放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量 B ．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 C ．振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 D ．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 4．把鸡蛋放在下列某物质中。可以制作“无壳鸡蛋”。该物质是 A ．食盐 B ．白酒 C ．食醋 D ．酱油 5．国家游泳中心—“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”。下列关于水的有关说法不正确的是： A ．水是有许许多多水分子聚集而成的 B ．一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 C ．游泳池中的水属于混合物 D ．软水是纯净物 6．下列叙述中，正确的是 A ．原子的质量主要集中在原子核上 B ．构成物质的微粒只有分子和原子 C ．气体易被压缩，说明构成气体的分子在不断运动 D ．物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的大小发生了变化 7．航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125mL 小分子团水，可维持人体6h 正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是 A.水分子的化学性质被改变了 B ．小分子团水中水分子间没有间隙 C ．小分子团水中水分子停止了运动 D ．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同 8．下列实验现象描述不正确的是 A ．细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射 B ．氢气燃烧产生淡蓝色火焰 C ．二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液变红色 D ．蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒靠近，产生白烟 9．2008年奥运会“祥云”火炬中燃料燃烧后火焰颜色具有较好的可视性，而且不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念，该反应的化学方程式为C x H 8+5O 2 3CO 2+4H 2O ，在水中通入二氧化碳 D

初三上册化学月考试卷附答案

初三上册化学月考试卷（附答案）可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Al-27 Mg-24 S-32一、选择题(本题包括15小题，每小题2分共30分,只有一个选项符合题意) 1、下列变化中与其他三种变化有着本质区别的是( ) A、铁制品的生锈 B、碳酸氢铵受热 C、石油的分馏 D、煤的干馏 2、下列各组物质中，其主要成分可以用同一个化学式的是( ) A、大理石、石灰石 B、孔雀石、石灰石、白垩、生石灰C、熟石灰、汉白玉D3、下列成语所描述的过程，从化学的角度理解正确的是( ) A.真金不怕火炼：金的化学性质稳定 B.釜底抽薪：木柴燃烧必须达到着火点 C.铁杵磨成针：主要发生了化学变化 D.百炼成钢：只发生了物理变化 4、下列实验操作正确的是( ) 5、日常生活中的下列做法不合理的是( )A、当发现家中的煤气灶漏气时应关闭进气阀门，开窗通风 B、用金属清洗球擦洗铝壶表面的污物

页 1 第 C、经石灰水浸泡过的鸡蛋能保鲜 D、先用布擦干自行车表面的雨水，再用带油的布擦拭 6、下列说法符合质量守恒定律的是( ) A、50g高锰酸钾加热充分反应后，剩余固体的质量小于高锰酸钾的质量 B、100g冰溶解后得到相同质量的水 C、10g食盐完全溶解在50g水中，得到60g食盐溶液 D、一杯水暴露在空气中一段时间后水分蒸发了，质量减少了 7、导电有机高分子材料是一项获诺贝尔化学奖的研究成果。在其相关技术中用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增强107倍，而具有金属般的导电能力。碘(I2)属于( ) A.金属单质 B.非金属单质 C.化合物 D.混合物 8、如图，小林对二氧化碳化学式表示的意义有如下四种理解，你认为错误的是( ) 9、X、Y、Z三种金属中，只有Z能够和稀盐酸反应;将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动顺序为( ) A.ZX B.XY C.YZ D.YX10、右图所示微观变化的化学反应类型，与下列反应的反应页 2 第类型一致的是( )

九年级月考化学试卷分析

初三化学试卷分析一、试卷特点分析 1．本次试卷重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。二、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择；对于实验过程中药品的添加顺序不清楚；不会组合正确的实验装置等等。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在

不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。三、教学建议 1．增强质量意识要抓住一模测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。 2．抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达

(完整版)初三化学试题及答案

初三化学满分：80分时间：100分钟可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 K—39 Ca—40 Fe—56 Zn—65 I—127 第Ⅰ卷（选择题 35分）一、下列各题均有4个选项，其中只有1个是符合题意的。（共35分，每小题1分） 1. 空气是我们人类赖以生存的物质。在空气的组成中，体积约占1/5的气体是（A）氧气（B）水蒸气（C）氮气（D）二氧化碳 2. 亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的公共标志是（A）（B）（C）（D） 3. 下列变化中，属于化学变化的是（A）轮胎爆炸（B）玻璃破碎（C）冰棒融化（D）菜刀生锈4. 地壳中含量最多的金属元素是（A）氧（B）硅（C）铝（D）铁 5. 下列各组物质中，属于单质的是（A）水（B）干冰（C）红磷（D）石灰水6．人类生活需要能量。下列能量由化学变化产生的是（A）电灯通电发出的光（B）液化石油气燃烧放出的热量（C）水力发电产生的电能（D）电熨斗通电发出的热 7. 能决定元素种类的微粒数是（A）质子数（B）中子数（C）最外层电子数（D）电子数 8. 下列属于氧化物的是（A）H2O （B）O2（C）NaOH （D）KNO3 9.图中○和●分别表示氢原子和氧原子，其中的粒子可用4H表示的是（A）（B）（C）（D）

10. 水是人类宝贵的自然资源，珍惜和保护水是每个公民的责任。下列有关水的叙述正确的是（A）水是直接由原子组成的物质（B）水分子由氢分子和氧原子构成（C）工厂废水只要无色透明就可以直接排放（D）采用喷灌和滴灌的方式灌溉农田可以达到节水目的 11.安全生活离不开化学。下列做法正确的是（A）厨房煤气泄露，迅速开启排风扇（B）进入久未开启的菜窖，先要做灯火试验（C）煤矿井下停电，赶快引燃火把照明（D）室内起火，立即敞开门窗 12.下图所示的实验基本操作正确的是（A）（B）（C）（D） 13. 实验室制取二氧化碳应选用的一组药品是（A）大理石和稀盐酸（B）石灰石和稀硫酸（C）木炭和氧气（D）碳酸溶液 14．近几年我国一些地区时有火灾发生。如果室内遭遇火灾时，下列自救措施不正确．．．的是（A）尽快到达最近的可用出口的楼梯（B）可将毛巾用水浸湿，捂在口鼻上作防毒面具（C）遇房内浓烟弥漫时，可匍匐爬行逃生（D）躲在衣柜内等待救援 15. 生活中下列常见的物质与水混合后，不能．．形成溶液的是（A）蔗糖（B）花生油（C）食盐（D）白醋16.下列仪器中，量取一定体积的液体时必须用到的是（A）（B）（C）（D） 17．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是

初三化学上学期第一次月考试卷

初三化学上学期第一次月考试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1、下列变化属于化学变化的是（） A．石块雕成石狮B．海水蒸发得到食盐C．铁生锈D．自行车轮胎受热爆炸2、某固体物质受热后变为气态物质，这种变化属于：（） A．物理变化B．可能是物理变化，也可能是化学变化 C．化学变化D．既不是物理变化，也不是化学变化 3、目前下列化学制品在生活中不准使用的是（） A．含磷洗衣粉B．可降解塑料袋C．高效低毒蚊香D．合成纤维衣服4、你认为下列选项不属于化学这门科学研究范畴（） A物质的组成和结构B．物质的变化和性质C物质的运动形式D．物质的用途和制取5、取用固体大颗粒药品一般用（） A．手拿B．药匙C．纸槽D．镊子 6、向酒精灯内添加酒精时，不得超过酒精灯容积的（） A．1 3B． 1 2C． 2 3D． 3 4 7、下列仪器不能用于在酒精灯火焰加热的是（） ①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤水槽⑥燃烧匙 A．①②⑤B．③④⑤C．⑤⑥②D．②⑥① 8、量取15毫升水，可选用（） A．10毫升量筒B．20毫升量筒C．50毫升烧杯D．100毫升量筒 9、加热50ml液体时，所需的仪器是( ) ①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥铁架台⑦三脚架 A．①③⑤B．②③⑤⑥C．②③④⑥D．①③⑤⑥ 10、下列基本操作不正确的是（） A．向燃着的酒精灯里添加酒精B．用火柴点燃酒精灯 C．熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭D．用酒精灯的外焰部分给物质加热 11、请找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标（） 12、给试管里的液体加热时，下列哪些操作是正确的（） A．试管要倾斜，与桌面成45 角 B．先使试管均匀受热，然后在液体的中下部加热，加热时还应不时地上下移动试管 C．应使用试管夹，注意从试管底部往上套D．以上都正确 13、烧杯加热时用石棉网的目的是( ) A．加快反应B．在铁圈上易托平仪器C．使烧杯受热均匀D．减慢反应 14、用托盘天平称量一个小烧杯的质量，记录结果正确的是( ) A．59.3g B．59.32g C．59.325g D．59.3291g 15、下列实验仪器中，不能作为化学反应容器的是( ) 16、用托盘天平称量5g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作是：( ) A．减少砝码B．添加粗盐C．减少粗盐D．调节平衡螺母 17、用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热；②

初三化学月考反思

初三化学月考反思这是一篇由网络搜集整理的关于初三化学月考反思的文档，希望对你能有帮助。 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我所在的实习学校在2014年第一次初三月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。二、考后学生情况调查考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，经过实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。三、考卷的侧重点本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。四、听取学校教研意见学校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合

性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。 5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。

初三化学知识点练习题附答案 (1)

初三化学知识点练习题附答案：物质的变化和性质中考要求：内容基本要求目标层次物质的变化 1．能辨别物理变化和化学变化。★★ 2．能识别物质的物理性质和化学性质。★★ 知识点：物理变化和化学变化的本质【例1】物理变化与化学变化的本质区别是（） A．有无颜色变化 B．有无新物质生成 C．有无气体生成 D．有无发光、放热现象【例2】判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（） A．发出耀眼的白光B．生成白色粉末氧化镁 C．镁条逐渐变短D．放出大量的热【例3】化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（） A．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D．“新物质”就是自然界中不存在的物质知识点：化学变化与物理变化【例4】我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（） A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．食物腐烂 D．铁钉生锈【例5】下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是（） A．白酒敞口放置一段时间后质量减少 B．鸡蛋清受热后变成块状

C．将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质 D．面包发霉【例6】下列变化中，有一种与其它不同的是（） A．消化食物 B．焚烧垃圾 C．冰块融化 D．西瓜腐烂【例7】下列变化过程中只发生物理变化的是（） A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维B．气球充气过多爆炸 C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿【例8】下列变化属于物理变化的是（） A．抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬 B．用苛性钠干燥O2、H2 C．石蕊溶液遇到酸溶液变成红色 D．用生石灰制熟石灰【例9】下列变化属于化学变化的是（） A．干冰升华 B．电解水制氢气和氧气 C．汽油挥发 D．海水通过高分子分离膜制淡水【例10】下列变化属于化学变化的是（） A．燃放烟花 B．活性炭吸附冰箱内的异味 C．海水晒烟 D．分离液态空气制氧气【例11】下列变化属于化学变化的是（） A．活性炭吸附水中臭味B．实验室制取蒸馏水 C．将泥水进行静止沉淀D．净水时用氯气消毒杀菌【例12】下列变化属于化学变化的是（） A．铁在潮湿的空气中生锈B．自行车车胎充气过多而炸裂 C．熔化玻璃吹制仪器D．分离液态空气制氧气

初三上册化学第一次月考试卷及答案【三篇】

初三上册化学第一次月考试卷及答案【三篇】一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分）注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意，请将答案填在下表的答案栏内。选错、不选、选而不填、多选或涂改不清的，均不给分。 1、在日常生活中经常发生下列变化，其中属于化学变化的是（） A、木材燃烧 B、瓷碗破碎 C、酒精挥发 D、石蜡熔化 2、下列物质的性质中属于物理性质的是（） A、氧气能支持燃烧 B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C、氧气的密度比空气略大 D、氧气能与许多物质发生反应 3、下列图示中的有关实验操作正确的是：（） A、B、C、D、 4、在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡变浑浊，由此可以得出的结论是（） A、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 B、蜡烛中含有水 C、蜡烛中含有二氧化碳 D、蜡烛中只含有水不含有二氧化碳 5、实验室制取氧气的过程，大致可以分以下几步，其中正确的是（） ①点燃酒精灯给试管加热②熄灭酒精灯③检验装置的气密性④将药品装入试管并固定装置⑤用排水法收集气体⑥将导气管从水槽中移出 A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥② 6、我们呼吸的空气中，气体体积约为78％的是（） A、氧气 B、氮气 C、氢气 D、二氧化碳 7、现有下列事实，①动物呼吸，②白磷燃烧，③食物腐烂，④酒的酿造。它

A、都发光 B、都属于缓慢氧化反应 C、都发生爆炸 D、都属于氧化反应 8、下列实验操作，能达到预期目的的是（） ①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末 ②用容积为10mL的试管盛5mL水在酒精灯上加热 ③用排水集气法可得到比较纯净的氧气 ④用10mL量筒量取8.2mL水 A、只有①④ B、①②④ C、①③④ D、只有②③ 9、在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（） A、铁+氧气→四氧化三铁 B、氮气+氢气→氨气 C、水→氢气+氧气 D、甲烷+氧气→二氧化碳+水 10、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是（）Ａ、用水冲灭Ｂ、用书本扑打扑灭Ｃ、用嘴吹灭Ｄ、用湿抹布盖灭 12345678910 二、填空题(34分) 11、结合下图所示仪器，回答实验中的有关问题：（1）用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体mL，加热过程中，试管夹应夹持在试管的。（2）吸取和滴加少量液体的仪器是，用它取用一种试剂后，未经不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝。（3）向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试

九年级化学试卷分析

九年级化学试卷分析一、试题（卷）概况：根据县局制定的初中化学教学计划，本次考试命题范围是九年级上册1~4单元。试题在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。本次考试为闭卷试题，满分为100分。试题类型有选择题，共20个小题，40分，占40℅；填空题，共6个小题，32分，占32℅；实验探究题，1个小题，18分，占18℅；计算题，1个小题，10分，占10℅；二、学生答卷情况： 1、成绩分析：全校参加考试共计90人，及格46人，，及格率58.7%；优秀生9人，优秀率10%。最高分95分。 2、失分情况及原因（1）选择题：失分最多的是5、11、15、16题，第5小题元素之间最本质的区别学生没有理解导致失分；第11题是对物质在氧气中燃烧的现象的考查，学生把现象没有记准导致失分；第15小题学生对分子、原子及离子的相关知识没有掌握导致失分；第16小题学生对元素的概念是原子而不是粒子没有区分导致失分。（2）填空题：第21题的第2、4小题，学生对化学符号的写法掌握的不够，如：3个硫酸根离子、氯化亚铁的写法；第22小题中水体污染的概念学生由于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分；第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目；第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分；第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。（3）实验探究题：1个题，是有关气体制取的题目。第2小题学生由于审题不认真对收集纯净氧气的装置选择错误；第4小题学生只选择了B和C中的一个，而正确的答案是双选；第6小题学生对现象的描述不准确影响了得分。第7小题个别学生将“点燃”写成“燃烧”。（4）第四大题计算题，虽然计算的难度不大，但是部分学生由于不会书写硝酸铵的化学式而失分，特别是第一小题有关化合价的计算难度偏大，大部分学生不会正确计算．纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面： 1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第16小题中的“粒子”两字，27题反应条件“点燃”写成“燃烧”。 2、基础化学用语书写有误。21题不会写氢气，氧化镁的化学式等； 3、实验现象描述不到位。如选择题的第11题，实验题的第（7）小题等。 4、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第21题，第28题] 三、教学建议：针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。 1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好习惯。做一般单选题固然可用“精确制导法”，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法。 2、加强化学用语记忆和规范书写的训练，可有针对性地进行补差。 3、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”。

九年级化学上学期期末考试试卷分析

九年级化学上学期期末考试试卷分析一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分3个大题，29道小题，突出考查学生对基础知识的掌握。试卷还注重考查学生阅读信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。二、试题特点 1．本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究题，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。体现学科渗透，融合科学精神和人文思想。三、答卷情况试题分析本次考试，从我所教考试学生成绩进行试卷分析。从总成绩上看，提高班43人参考，80分以上的有31名，60分以上的有43名，及格率100% 。普通班总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。 1、选择题选择题共15道小题，每题2分，总计30分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程度以及应用的能力。选择题也是得分率较低的一道题，有4人得到了满分。其中错得较多的是第5、9、14、15题。 2、填空题填空题共9小题，满分40分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较高。不少学生都得到了满分，错得多的是21、24 小题。 3、综合题实验探究题共有5道小题，满分30分。第28题得分率能较低，说明我们的学生在实验方面的能力还不够，对一些实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学中有待加强这方面的教学。四、改进措施 1、基本概念、基本理论的教学还应加强本次考试由于是全员参与，复习课本，因此基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：化学用语的描述、实验过程的设计、等等。特别是化学用语这部分内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分，在查阅试卷的过程中我就发现有相当一部分学生，所失的两分就失在化学用语上。

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