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【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音(共16篇)

【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音(共16篇)
【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音(共16篇)

小xiǎo 学xué一yī年nián 级jí语yǔ文wén 短duǎn 文wén 阅yuè读dú练liàn 习xí精jīng 选xuǎn

我wǒ的de 家jiā乡xiāng

【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音(共16篇)我wǒ的de 家乡jiāxiāng

在zài 荷花héhuā村cūn (c ūn )。荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。 池chí(ch í)塘táng (t áng) 里lǐ;荷花héhuā红红的hónghóngde 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩nèn (n èn)草cǎo 绿绿的lǜlǜde 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā圆圆yuányuán 的de 。山坡shānpō下xià;泉水quánshuǐ清清的qīngqīngde 。

我wǒ的de 家jiā乡xiāng 真zhēn 可kě爱ài !

(1)、短文duǎnwén 共有gòngyǒu _____小节xiǎojié;第二dìèr 节jié有yǒu _____句jù话huà。

(2)、读dú短文duǎnwén ;再zài 填tián 空kòng 。

荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。池塘chítáng 里lǐ;荷花héhuā______的de 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩草nèncǎo ______的de 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā______的de 。山shān 坡pō下xià;泉quán 水shuǐ______的de 。

彩cǎi 虹hóng

雨yǔ过guò了le ;天晴tiānqíng 了le 。天空tiānkōng 架jià起qǐ了le 一道yídào 七qī色sè的de 彩虹cǎihóng 。

青蛙qīngwā说shuō:“彩虹cǎihóng 是shì座zuò七彩qīcǎi 桥qiáo ;站zhàn 在zài 上面shàngmian 可以kěyǐ看到kàndào 最zuì美丽měilì的de 风景fēngjǐng 。”海燕hǎiyàn 说shuō

:“彩虹cǎihóng 是shì大dà发卡fàqiǎ;戴dài 在zài 大海dàhǎi 妈妈māmā的de 头tóu 上shàng ;她tā显得xiǎnde 更加gèngjiā漂亮piàoliang 了le 。”蝴蝶húdié说shuō:“彩虹cǎihóng 是shì大dà花环huāhuán ;围绕wéirào 着zhe 飞舞fēiwǔ;心里xīnli 无比wúbǐ快活kuàihuó

。”

1;短文duǎnwén 有yǒu ( )小节xiǎojié;第dì2小xiǎo 节jié有yǒu ( )句jù话huà。

2;文wén 中zhōng 有yǒu ( )个人gèrén 说话shuōhuà;请qǐng 在zài 文wén 中圈zhōngquān 出chū它们tāmen 。

3;根据gēnjù短文duǎnwén 内容nèiróng ;填一填tiányītián 。

(1)大dà花环huāhuán (2)大dà发卡fàqiǎ (3)七彩qīcǎi 桥qiáo

青蛙qīngwā说shuō彩虹cǎihóng 是shì( );海燕hǎiyàn 说shuō彩虹cǎihóng 是shì( );蝴蝶húdié说shuō彩虹cǎihóng 是shì( )。

有趣yǒuqù的d e 天空tiānkōng

小xiǎo 妹妹mèimèi 站zhàn 在zài 窗chuāng 前qián ;抬头táitóu 看kàn 着zhe 天空tiānkōng 。

蓝蓝lánlán 的d e 天空tiānkōng ;飘piāo 着zhe 几j ǐ朵duǒ白云báiyún 。一y ī朵duǒ像xiàng 金鱼j īn yú;一yī朵duǒ像山xiàngshān 羊yáng ;另外lìngwài 一yī朵duǒ像xiàng 白马báimǎ;最大zuìdà的de 一yī朵duǒ像xiàng 白熊báixióng 。小xiǎo 妹妹mèimèi 向xiàng 它们tāmen 招zhāo 招手zhāoshǒu

:“朋友们péngyǒumen ;快kuài 来lái 和hé我wǒ一起yìqǐ跳舞tiàowǔ;好hǎo 吗ma ?”

(1)这zhè篇piān 短文duǎnwén 有yǒu ( )小节xiǎojié;在zài 文wén 中标zhòngbiāo 上shàng 小节xiǎojié号hào 。

(2)读一读d úy ìd ú;圈一圈quānyīquān :天上tiānshàng 的d e 白云báiyún 像xiàng 什么shénme ?请qǐng 圈quān 出来chūlái 。

(3)读一读d úy ìd ú;连lián 一连yìlián :给gěi 词语c íy ǔ找zhǎo 好朋友hǎopéngyou 。

一匹 白熊 一只 金鱼

一朵 白云 一条 山羊

一头 白马 一个 朋友

小xi ǎo 铅qi ān 笔b ǐ

我wǒ有yǒu 一yī支zhī心爱xīnài 的de 铅笔qiānbǐ;是shì爸爸bàba 妈妈māmā给gěi 我wǒ买mǎi 的de

这zhè支zhī铅笔qiānbǐ花花绿绿huāhuālǜlǜ;很hěn 美丽měilì。铅笔qiānbǐ上shàng 画huà着zhe 一yī支zhī大dà白鹅báié;红hóng 嘴巴zuǐbā;高gāo 额头étóu ;

浑身húnshēn 雪白xuěbái 。它tā在zài 池塘chítáng 里lǐ快活kuàihuó地dì游来游去yóuláiyóuqù;可爱kěài 极了jíle 。水面shuǐmiàn 上shàng 有yǒu 一片片yípiànpiàn 的de 荷叶héyè;好像hǎoxiàng 漂piāo 着zhe 一yī顶顶dǐngdǐng 帽子màozi 。水shuǐ缓缓huǎnhuǎn 地dì流liú着zhe ;好像hǎoxiàng 在zài 说shuō:“小朋友xiǎopéngyǒu ;你nǐ要yào 好好hǎohǎo 学习xuéxí呀ya !”

1、这zhè篇piān 短文duǎnwén 有yǒu ( )节jié。

2、第二dìèr 节jié有yǒu ( )句jù话huà。

3、用yòng “_____________ ”划huá出chū描写miáoxiě铅笔qiānbǐ头tóu 上shàng 大dà白鹅báié的de 句子jùzi 。

4、这zhè篇piān 短文duǎnwén 主要zhǔyào 写xiě了l e :(用yòng “√”)

①这zhè支zhī铅笔qiānbǐ是shì爸爸b àb a 妈妈māmā给gěi 我wǒ买mǎi 的d e 。………………( )

②水shuǐ要yào 小朋友xiǎopéngyǒu 好好hǎohǎo 学习xuéxí。…………………………( )

③这zhè支zhī铅qiān 笔bǐ很hěn 美měi 丽lì。………………………………( )

春ch ūn 雨y ǔ

春天ch ūnti ān ;一群y ìq ún 小鸟xi ǎoni ǎo 在z ài 屋檐w ūy án 下xi à躲雨du ǒy ǔ

;它们t āmen 在z ài 争论zh ēngl ùn 一y ī个g è有趣y ǒuq ù的de 问题w ènt í: 春雨ch ūny ǔ到底d àod ǐ是sh ì什么sh énme 颜色

y áns è? 小白鸽xi ǎob áig ē说shu ō:“春雨ch ūny ǔ是sh ì无色w ús è的de ;你们n ǐmen 伸手sh ēnsh ǒu 接ji ē几j ǐ滴d ī瞧瞧qi áoqi áo 吧ba !”

小燕子xi ǎoy ànzi 说shu ō:“不对b údu ì;春雨ch ūny ǔ是sh ì绿色l ǜs è的de ;你们n ǐmen 瞧qi áo !春雨ch ūny ǔ落lu ò在z ài 草地c ǎod ì上sh àng ;草地c ǎod ì绿l ǜ了le ;春雨ch ūny ǔ淋

l ín 在z ài 柳树li ǔsh ù上sh àng ;柳枝li ǔzh ī儿ér 绿l ǜ了le ......” 麻雀m áqu è说shu ō:“不b ù不b ù!春雨ch ūny ǔ是sh ì红色h óngs è的de ;你们n ǐmen 瞧qi áo !春雨ch ūny ǔ洒s ǎ在z ài 桃树t áosh ù上sh àng ;桃花t áohu ā红h óng 了le ;春ch ūn 雨滴

y ǔd ī在z ài 杏树x ìngsh ù上sh àng ;杏花x ìnghu ā儿ér 红h óng 了le ......”

1、

给g ěi 短du ǎn 文w én 标bi āo 上sh àng 小xi ǎo 节ji é号h ào 。 2、

在z ài 括ku ò号h ào 里l ǐ填ti án 上sh àng 合h é适sh ì的de 词c í

: (

)的小草 ( )的桃花 ( )的柳树 ( )的杏花

3、 春天ch ūnti ān ;一群y ìq ún 小鸟xi ǎoni ǎo 在z ài 屋檐w ūy án 下xi à躲雨du ǒy ǔ;它们t āmen 在z ài 争论zh ēngl ùn 一y ī个g è什么sh énme 有趣y ǒuq ù的de 问题w ènt í?请q ǐng 你n ǐ用y òng “

————”把b ǎ句子j ùzi 划hu á下来xi àl ái 。 4、 按àn 短du ǎn 文w én 内n èi 容r óng 填ti án 空k òng :

1)小白鸽认为春雨是( );小燕子认为春雨是( );麻雀认为春雨是( )。

2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗? 我说:“春雨是( )的。你们瞧!;春雨( )。”

5、 连li án 词c í成

ch éng 句j ù: ① 屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题

小xi ǎo 蜻q īng 蜓t íng

清qīng 请qǐng 的de 小河xiǎohé边长biāncháng 满mǎn 了le 绿油油lǜyóuyóu 的de 草cǎo ;夹杂jiāzá着zhe 许多xǔduō不知名bùzhīmíng 的de 野花yěhuā。这zhè就是jiùshì小xiǎo 蜻蜓qīngtíng 活动huódòng 的de 天地tiāndì。

小xiǎo 蜻蜓qīngtíng ;身体shēntǐ轻qīng ;看上去kànshàngqù好像hǎoxiàng 一yī架jià小xiǎo 飞机fēijī

。 它们tāmen 有时yǒushí在zài 花huā间jiān 飞舞fēiwǔ;有时yǒushí轻轻qīngqīng 掠过lüèguò水面shuǐmiàn 。这里zhèlǐ飞fēi 飞fēi ;那里nàlǐ停停tíngtíng ;小xiǎo 蜻蜓qīngtíng 过guò者zhě悠闲yōuxián 的de 日子rìzi

。 1、短文duǎnwén 共有gòngyǒu

( )节jié;标biāo 上shàng 小节xiǎojié号hào 。 2、正确zhèngquè连lián 线xiàn :

一架 野花

一棵 飞机

一朵 青草

3、在zài 正zhèng 确què内nèi 容róng 的de 括kuò号hào 里lǐ打dǎ√

① 小xiǎo 蜻qīng 蜓tíng 活huó动dòng 的de 天tiān 地dì在zài 哪nǎ里lǐ?

小河边( ) 大树下( ) 原野上( )竹林里( )

② 小xiǎo 蜻qīng 蜓tíng 看kàn 上shàng 去qù像xiàng 什shén 么me ?

小蜜蜂( ) 小飞机( ) 小蚊子( ) 小燕子( )

4、为wèi 什shén 么me 小xiǎo 蜻qīng 蜓tíng 过guò着zhe 悠yōu 闲xián 的de 日rì子zi ?请qǐng 把bǎ有yǒu 关guān 的de 语yǔ句jù用yòng “___”划huá出chū来lái 。

小xiǎo 白兔báitù的de 时钟shízhōng

小xiǎo 白兔báitù没有méiyǒu 钟zhōng ;不知道bùzh īdào 时间shíjiān ;它tā请qǐng 小xiǎo 山羊shānyáng 帮忙bāngmáng 想xiǎng 办法bànfǎ

。小xiǎo 山羊

shānyáng 送给sònggěi 它tā三sān 盆花pénhu ā。

太阳tàiyáng 出来chūlái 了le ;牵牛花qiānniúhuā开kāi 了le ;张开z hāngkāi 了le 小xiǎo 喇叭lǎba

。中午zhōngwǔ;午时wǔshí花huā开kāi 了le ;张开zhāngkāi 了le 笑脸xiàoliǎn 。天黑tiānhēi 了le ;夜来香yèláixiāng 开kāi 了le ;张开zhāngkāi 了le 小xiǎo 嘴zuǐ请qǐng 轻qīng 地dì唱歌chànggē

。 1、这zhè篇piān 短文duǎnwén 有yǒu ( )小节xiǎojié。 第2dì小节xiǎojié有yǒu

( )句jù话huà。 2、小xiǎo 山羊shānyáng 送给sònggěi 小xiǎo 白兔báitù什么shénme 花huā

?请qǐng 用yòng “____”把bǎ答案dáàn 在zài 文wén 中zhōng 划huá出来chūlái 。

3、根据gēnjù短文duǎnwén 内容nèiróng 填空tiánkòng

( )花huā早zǎo 晨chén 开kāi ;( )花huā中zhōng 午wǔ开kāi ;( )花huā晚wǎn 上shang 开kāi

好hǎo 邻lín 居jū

每天早měitiānzǎo 晨chén ;我wǒ都dōu 能néng 听见tīngjiàn 花huā喜xǐ 鹊què的de 叫声jiàoshēng

我wǒ醒xǐng 来lái 就jiù趴pā在zài 窗chuāng 台上táishàng ;数一数shǔyīshù大树dàshù上shàng 落下luòxià了le 多少duōshǎo 只zhī花huā喜鹊xǐquè:一yī只zhī、两liǎng 只zhī、三sān 只zhī……啊ā;一共yígòng 有yǒu 九jiǔ只zhī;比bǐ昨zuó天tiān 又yòu 多duō了le 两liǎng 只zhī哪nǎ!

我wǒ真zhēn 高兴gāoxìng ;花huā喜鹊xǐquè已yǐ经jīng 把bǎ我wǒ家jiā的de 大树dàshù当dāng 成chéng 它们tāmen 的de 家jiā啦lā!

花huā喜鹊xǐquè帮助bāngzhù大树dàshù除chú害虫hài ;每měi 天tiān 还hái 把bǎ我wǒ从cóng 睡shuì梦mèng 中zhōng 叫jiào 醒xǐng ;花huā喜鹊xǐquè是shì我wǒ的de 好hǎo 邻居línjū。

1、短文duǎnwén 共有gòngyǒu ( )小节xiǎojié。第二dìèr 节jié有yǒu ( )句jù话huà。

2、根据gēnjù文章wénzhāng 的de 内容nèiróng 选择xuǎnzé。(在zài 正zhèng 确què的de 答dá案àn 后hòu 面mian 打dǎ“√”)

“我wǒ”的de 好hǎo 邻lín 居jū是shì (谁shuí)?

3、大树 ( ) (2)花喜鹊 ( ) (3)小xiǎo 蝴hú蝶dié ( )

春chūn 姑gū 娘niáng

春chūn 姑娘gūniang 轻轻地qīngqīngde 飞来fēilái 了le 。她tā飞过fēiguò高山gāoshān ;来到láidào 江河jiānghé;飞过fēiguò森林sēnlín ;来到láidào 田野tiányě;把bǎ春风chūnfēng 春雨chūnyǔ送sòng 到dào 人间rénjiān 。

1、短文duǎnwén 共有g òngyǒu ( )句jù话huà。

2、拼读pīndú拼音pīnyīn ;从文cóngwén 中zhōng 找到zhǎodào 这个zhège 字zì;根据gēnjù要求yāoqiú写一写xiěyìxiě。

);第一笔是( ) 。l ái (;共有( )笔;

第四笔是( )。b ǎ ();共有( )笔;第四笔是( )。

小xiǎo 种zhǒng 子zǐ

一yī粒lì小xiǎo 种子zhǒngzi ;

睡shuì在zài 泥土nítǔ里lǐ;

春风chūnfēng 吹吹chuīchuī它tā

; 春雨chūnyǔ抱抱bàobào 它tā;

太阳tàiyáng 公公gōnggong 叫醒jiàoxǐng 它tā; 春chūn 来lái 啦lā!春chūn 来lái 啦lā!

小xiǎo 小xiǎo 种zhǒng 子zi 伸shēn 伸shēn 腰yāo ; 呀ya !变biàn 成chéng 一yī棵kē绿lǜ苗miáo 苗miáo !

填tián 空kòng :(填tián 序xù号hào

(1)春雨 (2)春风 (3)太阳 (4)泥土

一粒小种子;睡在( )里;( )抱抱它;( )吹吹它;( )叫醒它。

小xiǎo 猫māo 种鱼zhǒngyú

农民nóngmín 把bǎ玉米yùmǐ种zhǒng 在zài 地里dìlǐ;到dào 了le 秋天qiūtiān ;收shōu 了le 很多hěnduō玉米yùmǐ。

农民nóngmín 把bǎ花生huāshēng 种zhǒng 在zài 地里dìlǐ;到dào 了le 秋天qiūtiān ;收shōu 了le 很多hěnduō花生huāshēng 。

小xiǎo 猫māo 看见kànjiàn 了le ;把bǎ小xiǎo 鱼种yúzhǒng 在zài 了le 地里dìlǐ;它tā收shōu 了le 很多hěnduō小xiǎo 鱼yú呢ne !

1 ;农民nóngmín 把bǎ( )、( )种zhǒng 在zài 地里dìlǐ;小xiǎo 猫māo 把bǎ( )种zhǒng 在zài 了le 地里dìlǐ。

2;小xiǎo 猫māo 这样zhèyàng 做zuò;到dào 了le 秋天qiūtiān ;能néng 收到shōudào 小xiǎo 鱼yú吗ma ?( )

(1)能 (2)不能

两liǎng 只zhī 羊yáng

一天yìtiān ;一yī只zhī白bái 羊yáng 从cóng 南面nánmiàn 上shàng 了le 独dú木桥mùqiáo ;一yī只zhī黑hēi 羊yáng 从cóng 北面běimiàn 上shàng 了le 独木桥dúmùqiáo

。它们tāmen 同时tóngshí到dào 桥qiáo 当中dāngzhōng ;白羊báiyáng 说shuō:“你nǐ退回tuìhuí去qù;让ràng 我wǒ先xiān 过桥guòqiáo !”黑羊hēiyáng 说shuō:

“你nǐ退回tuìhuí去qù;让ràng 我wǒ先xiān 过桥guòqiáo !”

它们tāmen 谁shuí也yě不肯bùkěn (k ěn )让ràng 谁shuí;就jiù打dǎ了le 起来qǐlái ;不一会儿búyìhuìer ;只zhī听到tīngdào 河hé里lǐ“扑通pūtōng !扑通pūtōng !”的de 响声xiǎngshēng ;它们tāmen 都dōu 掉diào 到dào 河hé里lǐ去qù了le 。

1;短文duǎnwén 一共yígòng 有yǒu ( )小节xiǎojié;第一dìyī节jié有yǒu ( )句jù话huà。

2;拼pīn 读dú下xià列liè音yīn 节jié;并bìng 在zài 文wén 中zhōng 圈quān 出chū这zhè些xiē词cí语yǔ:

(1)dú mù qiáo (2)tóng shí (3)běi miàn (4)xiǎng shěng

好h ǎo 消xiao 息x ī

三月s ānyu è的de 微风w ēif ēng 把b ǎ好消息h ǎoxi āox ī轻声q īngsh ēng 告诉g àos ù了le 一y ī朵du ǒ云y ún ;云y ún 儿ér 背着b ēizhe 许多x ǔdu ō小xi ǎo 雨滴y ǔd ī

。 雨滴y ǔd ī噼p ī噼啪p īp ā啪p ā落下来lu òxi àl ái ;把b ǎ好消息h ǎoxi āox ī告诉g àos ù了le 苹果p ínggu ǒ树sh ù上sh àng 的de 一y ī朵du ǒ花儿hu āer 。

正在zh èngz ài 采c ǎi 蜜m ì的de 小xi ǎo 蜜蜂m ìf ēng 听到t īngd ào 了le 好消息h ǎoxi āox ī;就ji ù嗡嗡w ēngw ēng 地d ì唱ch àng 着zhe 歌g ē告诉g àos ù山丘sh ānqi ū上sh àng 的de 每m ěi 一y ī朵du ǒ蒲公英p úg ōngy īng 。

蒲公英p úg ōngy īng 一句话y íj ùhu à也y ě不b ù说shu ō;她们t āmen 金黄色j īnhu ángs è的de 脸儿li ǎn ér ;在z ài 雨y ǔ后h òu 的de 阳光y ánggu āng 下xi à露出l ùch ū了le 笑容xi àor óng 。

现在xi ànz ài 每m ěi 一个人y íg èr én 都d ōu 知道zh īd ào 了le 这个zh ège 好消息h ǎoxi āox ī

—春天ch ūnti ān 来l ái 了le 。 1、全文qu ánw én 共有g òngy ǒu ( )个g è自然段z ìr ándu àn 。

2、在z ài 文w én 中zh ōng 找出zh ǎoch ū与y ǔ下列xi àli è词语c íy ǔ意思y ìsi 相反xi āngf ǎn 的de 词c í

哭k ū—( ) 坏hu ài —( ) 去q ù—( ) 上sh àng —( )

3、短文du ǎnw én 中zh ōng 写xi ě了le 谁shu í在z ài 传播chu ánb ō那个n àg è好消息h ǎoxi āox ī?

4、你n ǐ知道zh īd ào 这个zh ège 好消息h ǎoxi āox ī是sh ì什么sh énme 吗ma ?写下来xi ěxi àl ái 。

小xi ǎo 兔t ù运y ùn 南瓜n ángu ā

一天y ìti ān ;住zh ù在z ài 森林s ēnl ín 边上bi ānsh àng 的de 小xi ǎo 白兔b áit ù到d ào 菜c ài 地里d ìl ǐ收sh ōu 南瓜n ángu ā。他t ā蹦蹦跳跳b èngb èngti àoti ào 地d ì来到l áid ào 地里d ìl ǐ

;看见k ànji àn 南瓜n ángu ā长ch áng 得d é又圆又大y òuyu ány òud à;他t ā高兴g āox ìng 极了j íle

;伸手sh ēnsh ǒu 就ji ù摘下zh āixi à来l ái 一y ī个g è。这一下zh èy íxi à他t ā可

k ě发愁f āch óu 了le ;这么zh ème 大d à的de 南瓜n ángu ā怎么z ěnme 搬b ān 得d é动d òng 呢ne ?

正在zh èngz ài 这时zh èsh í;小熊猫xi ǎoxi óngm āo 骑q í着zhe 自行车z ìx íngch ē过来gu òl ái 了le ;边bi ān 走边z ǒubi ān 说shu ō:“小xi ǎo 白兔b áit ù;你好n ǐh ǎo !”看见k ànji àn 小熊猫xi ǎoxi óngm āo 骑q í的de 车子ch ēzi ;小xi ǎo 白兔b áit ù一下子y íxi àzi 有y ǒu 主意zh ǔy ì了le

;他t ā想xi ǎng :我w ǒ的de 大d à南瓜n ángu ā圆圆yu ányu án 的de ;多du ō像xi àng 车轮ch ēl ún 呀ya ;不是b úsh ì也y ě可以k ěy ǐ转动zhu ǎnd òng 吗ma ?好h ǎo ;有y ǒu 办法b ànf ǎ啦l ā

! 小xi ǎo 白兔b áit ù用力y òngl ì把b ǎ南瓜n ángu ā竖起sh ùq ǐ来l ái ;推tu ī着zhe 它t ā往前w ǎngqi án 走z ǒu

。南瓜n ángu ā果然gu ǒr án 像xi àng 车轮ch ēl ún 一样y íy àng 转动zhu ǎnd òng 着zhe 向前xi àngqi án 滚g ǔn 去q ù。真是zh ēnsh ì又y òu 快ku ài 又y òu 省劲sh ěngj ìn 。

一会儿y ìhu ìer ;小xi ǎo 白兔b áit ù就ji ù到d ào 了le 家ji ā门口m énk ǒu 。兔t ù妈妈m ām ā见ji àn 了le 惊讶j īngy à的de 问w èn :“你n ǐ是sh ì怎么z ěnme 把b ǎ南瓜n ángu ā

运y ùn 回来hu íl ái 的de ?”小xi ǎo 白兔b áit ù把b ǎ经过j īnggu ò告诉g àos ù了le 妈妈m ām ā;妈妈m ām ā高兴g āox ìng 地d ì夸奖ku āji ǎng 小xi ǎo 白兔b áit ù;说shu ō

:“你n ǐ真是zh ēnsh ì个g è善于sh àny ú观察gu ānch á、爱ài 动脑筋d òngn ǎoj īn 的de 好h ǎo 孩子h áizi 。”

1、小xi ǎo 兔t ù子zi 觉ju é得de 大d à南n án 瓜gu ā圆yu án 圆yu án 的de ;多du ō像xi àng ( )呀ya 。

①小兔子 ②车轮

2、读d ú了le 短文du ǎnw én ;你n ǐ认为r ènw éi 小xi ǎo 兔t ù聪明c ōngm íng 吗ma ?他t ā是sh ì怎么z ěnme 把b ǎ南瓜n ángu ā运y ùn 回家hu íji ā的de ?用y òng “ ”画hu à出ch ū文w én 中zh ōng 的de 答案d áàn 。

3、最后zu ìh òu 一y ī个g è自然段z ìr ándu àn 共有g òngy ǒu ( )句j ù话hu à。兔t ù妈妈m ām ā是sh ì如何r úh é夸奖ku āji ǎng 小xi ǎo 兔t ù的de ?用y òng “﹏﹏”在z ài 文w én 中zh ōng 画hu à出来ch ūl ái 。

秋qi ū 姑g ū 娘ni áng

秋qi ū姑娘g ūniang 来l ái 了le ;

多么du ōme 美丽m ěil ì动人d òngr én 。

苹果p ínggu ǒ是sh ì你n ǐ的de 脸蛋li ǎnd àn ;

葡萄p út áo 是sh ì你n ǐ的de 眼睛y ǎnj īng ;

红枣h óngz ǎo 是sh ì你n ǐ的de 嘴巴zu ǐb ā;

风f ēng 铃l íng 是sh ì你n ǐ的de 笑xi ào 声sh ēng 。

你n ǐ从c óng 夏xi à天ti ān 走z ǒu 过gu ò来l ái ;

走z ǒu 进j ìn 我w ǒ们men 香xi āng 甜ti án 的de 梦m èng 。

1、 你n ǐ能n éng 写xi ě出ch ū和h é下xi à列li è词c í语y ǔ意y ì思si 相xi āng 近j ìn 的de 词c í吗ma ?不b ú会hu ì写xi ě的de 字z ì用y òng 拼p īn 音y īn 代d ài 替t ì。 美丽—( ) 香甜—( )

2、 仔z ǐ细x ì读d ú儿ér 歌g ē;然r án 后h òu 填ti án 空k òng 。

(1)秋姑娘多么美丽动人;苹果是它的 ;葡萄是它的 ;红枣是它的 ;风铃是它的 。

(2)秋qi ū天ti ān 还h ái 有y ǒu 什sh én 么me 水shu ǐ果gu ǒ成ch éng 熟sh ú了le ?写xi ě出ch ū一y ī两li ǎng 种zh ǒng 。

(3)一y ì年ni án 有y ǒu 四s ì季j ì;分f ēn 别bi é是sh ì: 、 、 、 。

春ch ūn 妈妈m ām ā的de 三s ān 个g è小姑娘xi ǎog ūniang

春ch ūn 妈妈m ām ā回来hu íl ái 了le ;带来d àil ái 了le 三s ān 个g è淘气t áoq ì的de 小姑娘xi ǎog ūniang 。

雷l éi 姑娘g ūniang 喜欢x ǐhuan 敲qi āo 着zhe 鼓g ǔ儿ér 玩w án ;敲qi āo 醒x ǐng 了le 天ti ān 空k ōng ;敲qi āo 醒x ǐng 了le 田ti án 野y ě;敲qi āo 醒x ǐng 了le 沉ch én 睡shu ì的de 山sh ān 岭l ǐng 和h é村c ūn 庄zhu āng 。

雨y ǔ姑娘g ūniang 喜欢x ǐhuan 洒s ǎ着水zhu óshu ǐ儿ér 玩w án ; 洗x ǐ绿l ǜ了le 大树d àsh ù;洗x ǐ青q īng 了le 小草xi ǎoc ǎo ;洗x ǐ红h óng 了le 花朵hu ādu ǒ的de 脸儿li ǎn ér 一张张y ìzh āngzh āng 。

风f ēng 姑娘g ūniang 喜欢x ǐhuan 吹chu ī着zhe 气q ì儿ér 玩w án ; 吹chu ī柔r óu 了le 树枝sh ùzh ī;吹chu ī长ch áng 了le 青草q īngc ǎo ;吹chu ī着zhe 春天ch ūnti ān 朝ch áo 前qi án 长ch áng 。

啊ā;春天ch ūnti ān 回来hu íl ái 了le ; 春ch ūn 妈妈m ām ā带d ài 来l ái 了le 三s ān 个g è能n éng 干g àn 的de 小xi ǎo 姑g ū娘niang 。

1、春妈妈带来了三个( )、( )的小姑娘。

2、这三个小姑娘是( )、( )、( )。

3、 你n ǐ能n éng 根据g ēnj ù诗歌sh īg ē的de 内容n èir óng 填空ti ánk òng 吗ma ?

①( )、( )、( )和h é( )都d ōu 被b èi 雷l éi 姑娘g ūniang 敲qi āo 醒x ǐng 了le 。

②树sh ù变bi àn ( )了le ;草c ǎo 变bi àn ( )了le ;花hu ā朵du ǒ变bi àn ( )了le 。

狐狸h úli 和h é葡萄p út áo

有y ǒu 一y ī只zh ī狐狸h úli 两天li ǎngti ān 没有m éiy ǒu 找到zh ǎod ào 食物sh íw ù;饿è极了j íle 。忽然h ūr án ;他t ā看见k ànji àn 远处yu ǎnch ù架子ji àzi 上sh àng 挂gu à满m ǎn 了le 一串串y íchu ànchu àn 葡萄p út áo ;就ji ù高兴g āox ìng 地d ì跑p ǎo 过去gu òq ù

。狐狸h úli 看k àn 着zhe 又大又圆y òud ày òuyu án 的de 葡萄p út áo ;搀ch ān 得d é直流zh íli ú口水k ǒushu ǐ。它t ā站起来zh ànq ǐl ái 用y òng 爪子zhu ǎzi 去q ù摘zh āi ;可k ě怎么z ěnme 也y ě摘zh āi 不b ù到d ào 。狐狸h úli 围w éi 着zhe 架子ji àzi 转来转去zhu ànl áizhu ànq ù;

怎么z ěnme 也y ě想xi ǎng 不b ù出ch ū办法b ànf ǎ来l ái ;只好zh ǐh ǎo 无可奈何w úk ěn àih é地d ì走z ǒu 了le

。它t ā边bi ān 走边z ǒubi ān 安慰ānw èi 自己z ìj ǐ:“那n à葡萄p út áo 是sh ì酸su ān 的de ;肯k ěn 定d ìng 不b ú会hu ì好h ào 吃ch ī

!” 1、选xu ǎn 词c í填ti án 空k òng :

一串串 只 片

一( )狐狸 一( )葡萄 一( )叶子

2、照zh ào 样y àng 子z ǐ;写xi ě词c í语y ǔ

又大又圆 又( )又( ) 又( )又( )

3、狐h ú狸li 为w èi 什sh én 么me 说shu ō葡p ú萄t áo 是sh ì酸su ān 的de ?

小学语文阅读大全

语文阅读试题(一) (一)阅读短文《传递快乐》,回答问题。 公交车在夜里疾驰,乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有15元硬币。情急之下,赶忙询问身旁的女乘客:“对不起,请问您有100元零钱帮我换开吗?”不幸的是,大家对我的困境都爱莫能助。当我长叹一声,正要在投币口投入100元大钞时,身后忽然响起一个声音:“这15块钱给你。”一个年轻的女士拿出15元硬币递给了我。 “不行,不行,我不能平白无故收你的钱。”“可我也没有那么多的零钱和你交换,而你又急需这15元的零钱,不是吗?”“你说的没错,我还是不能拿您的钱。”我想了一下,只好说:“如果你和我在同一站下车,我就到便利商店换零钱还您;或者下次在车上遇见您再还给你;再不然我......” 她忍不住打断了我的话,“不用麻烦了,你就当作我拿15块钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想,你一定也觉得适当得到别人的帮助是一件快乐的事吧!” 虽然我同意她的说法,但我还是摇了摇头,仍表示不能接受她的钱。于是,她提出了一个建议:“那么请你帮我做一件事来交换这15块钱可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人,也送给他15块钱,让这份‘快乐’能继续传递下去。” 我上车时拖着疲惫的步子,下车时心里却暖融融的。后来,每次出门,我都会在口袋里多放15元的硬币,以便继续传递“快乐”。 1、短文主要写了一件什么事?请用几句话简单写下来。 2、那位女士为什么要送我15块零钱并且还不让我还她? 3、听完女士让我传递“快乐”的话后,我会对她说些什么? 4、结合课文,说说题目《传递快乐》的“快乐”具体指的是什么?

(二)阅读《生命之爱》,回答问题。 一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗,离开刚下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一家肉食小店去拾一些骨头。大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑,它从北向南穿过十字路口时,没注意到一辆微型客车正从西向东风驰电掣般开来,“哐”的一声,被车撞了个正着。车子几乎连速度都未减一下,就开跑了。车子刚刚离开,狗就在车子喷出的废烟中,一个鹞子翻身站起来,撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的路中间,有摊红色的血慢慢向四周流动和凝固,像一个心的形状。血中漂浮着几根黑亮的毛。 黑狗迅速地跑进小铺子,用嘴拾起一根粗大的带肉的骨头,转身又飞一样奔向它的花狗和小狗娃们的身旁,并将拾来的食物喂给了它们。这一系列行为在不过1 0 分钟内全部完成,而且,当它把捡到的骨头转了花狗的身旁。谁也不会想到,从路上站起来跑掉时,“身手敏捷”的黑狗就在这一瞬间突然倒地死去。 友人说,黑狗将骨头转给花狗时,它听清了它们相互间那种类似安慰的、狺狺的低语。与它们的声音不同,它们的眼睛都充满了那么深深的哀痛、悲伤和无助。尤其是黑狗的眼睛,似乎是含着泪光,充满对生命的留恋,它那么固执地看着自己的爱侣,看着自己的孩子,连眼睛都不转一下。那种目光,即使铁石心肠的人看了都会心颤。 在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天,珍爱生命这件事显得书生意气。然而,假如阅读黑狗含泪的眼睛时,心不猛然地跳动,并向生命致以你最诚恳的敬礼,那么,活着就是失去了它最本质的快乐。不是吗? 我在这样一个阴郁的漫长午后,一遍一遍地回想这个与生命相关的片断,它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条,让那记忆中的生命曾经是那么饱满、丰润和微光闪烁。而珍爱生命,就像是泉水去浸泡萝卜干,无论是哪一种形式的浸泡,都会让人看见生命恢复原状的过程,一种世间最耐人寻味的过程,一粒种子到开放花朵的过程。 1、从黑狗临死前的表情和声音里,你能想像一下它想对花狗说些什么吗?想一想,再写下来。 2、请你写出这个故事的主要内容。 3、读完这篇短文,你对生命又有了什么新的理解?

小学生经典美文阅读

小学生经典美文阅读 篇一:收藏阳光 阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不理谁了。 晚上躺在床上久久难以入眠,冰凉的雨点重重的砸在玻璃上,马路上,屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤,不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。 想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸,而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了,连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此,同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,当我走出门的那一刻,我看到了他在我家门口等我,这个时候阳光已经出来了,照的他金灿灿的,我们都会心的笑了,让我们一起收藏阳光吧。 篇二:珍惜拥有 我们往往有这样的感触,就是曾经拥有的东西不知道珍惜,等到失去后才懂得了它的可贵,那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢,曾经我看过这样一个故事,从中我明白了一个道理。

一个孩子,在出生那天妈妈就永远的离开了他,每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时,他只能无声的叹息与哭泣。有一天,当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者,于是老人就告诉他了一个道理:从你出生时,你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你,给了你一切,难道这还不够吗记住,珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。 看了这个故事,使我懂得了一个道理,那就是珍惜自己所拥有的,虽然那个孩子从未见过自己的妈妈,但是他拥有妈妈给的一切,这就是一种幸福,我们要懂得珍惜自己所拥有的一切,只有这样才能在失去的时候不后悔。 让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的,珍惜父母对我们的疼爱,珍惜老师对我们的关爱,珍惜我们目前所有的一切。 篇三:用笑容面对生活 生活对于我们每一个人来讲,并不是一帆风顺的,我们都会遇到各种各样的困难和挫折,都会有阴天下雨的时候,当面对生活当中的这些时候时,我们不要悲观,要用微笑来面对生活,那样我们就会获得快乐。 两个走在沙漠上的人,一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“:唉,只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情,他看着那半瓶水开心地说“:啊,太好了,还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面,对待的态度却有着天壤之别。 如果你是像第一个人那样想的话,就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想,那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度,

最新小学语文阅读文章体裁归纳

文章体裁:记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 写作手法及作用:(1)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(2)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。(5)对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 修辞方法及作用:(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。答题格式:强调了+对象+特性(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。强调了......加强语气(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。(注:必须结合相关语句分析。)(9)引用:引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解。作用是增强说服力。(10)互文:两个部分,互相呼应,互相补充来表达一个完整句子意思。(11)对比:把具有明显差异的双方安排在一起,进行对照比较。强调了......突出了 (12) 借代:借用与它密切相关的人或事物来代替所要表达的人或事物。(13)反语:运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。 文章主要内容:1方法:看题目、人物(事物) 2 文章主要内容(主旨,主要思想)答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。3.找主题句:找首段或尾段的议论抒情句。4.材料组织特点:紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。5.划分层次题。一是对语段的划分,首先要理清段落中有几个句群,概括每一句话表达的意思,把相同或相近的意思合并在一起。概括句意时,可找主干,也可找中心句或主要词。二是对整篇文章的划分,先概括每一自然段的意思,然后把表达或分析相同(或相类、相近)意思的段落合并在一起,最后形成意思段。 议论文有固有的结构:提出问题—-分析问题――解决问题; 说明文可参考说明对象的性质和特征,参考说明顺序进行层次划分; 记叙文可依据故事情节来划分层次。(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾) 文章主要内容(主旨,主要思想)答:通过……事,表现(歌颂、赞美、揭露、批判等)……精神(品质、风格、现象、面目) 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象

小学语文阅读短文及答案

依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。 如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。 课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。看我的手好大,把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。 上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:“大家先读读书吧,我去办公室看看”。话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。一会儿,我从他变化了的语调中感到:他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道:“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么(4分) 答:。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 答:。 3、用“~~~”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。(2分) “一群高大的身影——我们的老师,”中的“——”号起作用。(2分) 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分) 答:。 7、第自然段是承上启下的文字。(1分) (3分)

小学语文经典阅读题及答案(25篇)41445

小学语文经典题(课外语段阅读) 课外1: 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1.路边的小花开了,大地做了一个“小小的梦”,她梦见了什么,请你展开想象,写一写: ______________________________________________________________ 2.面对如些谦卑的小花,“行者的眼眶涌满了泪水”,你是怎样理解的? _____________________________________________________________________ 解题思路: 认真品读诗歌,体悟诗歌内涵;仔细阅读题目,结合诗歌内容,发挥想象,组织语言表达。 参考答案: 1.如:它梦见自己装点着这个世界,人们非常喜欢它。 2.小花默默地吐露芬芳,装点自然,温暖世界,她的生命虽然短暂,奉献虽然很小,但她深深地感动了每一个行者。 角斜小学赵兴军

课外2: 我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“——”画出文中的过渡句。用“~~”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点? 4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的是。 解题指导: 新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培育语感,发展思维”。如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感; 二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;

【小学语文】小学语文阅读题精选50篇(含答案)

【小学语文】小学语文阅读题精选50篇(含答案)50 篇(含答案) 《巡道工的故事》【001】 暑假里;我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗;看见绿色的田野;清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “呜------”前方传来了一声汽笛长鸣;我探出头往前一看;车头正带着我们转弯;弯道旁站立着一位老工人;他虽然戴草帽;可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌;那光着的上身显得油光滑亮;好像是用紫铜铸成的;他的手里;举着一把铁锤;正微笑着向我们致意。 我敢肯定;他就是巡道工;因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事------- 有一次;爸爸坐火车到远方去出差;在一个漆黑的深夜;列车在倾盆大雨中飞驰。突然;车厢“咯噔”一声猛响;在一个前不着村后不着店的地方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来;打开车窗;只见在列车的前言;一盏红灯在一晃一晃;借着车头的光柱大家看到了;雨幕中有个人提着红灯在走;浑身像刚从水里出来的一样;他就是巡道工。 后来才知道;这里山洪突然爆发;路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线;就会造成严重的后果…… “在千里铁路线上;有许多巡道式默默无闻地工作着;越是天气不好;他们就越是繁忙;他们用自己的辛勤劳动;换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 列车呼啸着向远方奔去;我却情不自禁地回过头来;注视着那位平凡的老工人;渐渐地远了远了;最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声;看着列车上的张张笑脸;巡道式的形象又浮现在我的眼前;留在我的脑际…… ⒈从短文中找出两个比喻句写在横线上;并说明把什么比作什么(3分) ⒉在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句;再写出这样的描写说明了什么?(2分) ⒊写出这篇短文中各段的小标题:①②③(3分) 4 、本文哪些方面的内容是主要的;哪些方面的内容是次要的?为什么要这样写?(2分) 5 体会“爸爸”说的话的意思;并写出话的含意。(2分) 参考答案: ⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。(把汗水比作小溪) ②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮;好人旬用紫铜铸成的。(把上身比作紫铜) ⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。 ⒊①坚守岗位②认真负责③美好印象 ⒋回忆详写;乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质;而且文章主次分明;详略得当。

小学语文经典文章阅读

三块钱 他是一个军人,在战场上负伤,双腿高位截瘫。他的妻子没有工作,一家三口就靠着他的抚恤金生活。 为了能够养活自己的家庭,他安了假肢,买了一辆三轮车,靠拉人赚钱谋生。 那天傍晚,瓢泼大雨。在街道的拐角处,上来了两个西装革履的客人,客人说,快点啊,我们急着见人。没走多远,车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑,怎么也上不去了。 他央求客人下来,先把车推过去,再上车。可是满地泥泞,客人怎么也不愿意下车。雨越下越大,他想等人来帮帮自己,可左等右等,也没有人影。 客人不耐烦了,要求退款坐到别人的车。可是他不愿意,这是今天的第一笔生意,也可能是唯一一笔,虽然只有三块钱,他不想放弃。 还是没有人来,他只好尝试着自己推。淋着大雨,站在泥坑里,他的双脚使劲蹬着地面,一手握着车龙头,一手用力推着车身。也许因为太用力,“啪”的一声,可怕的事情发生了,他的假肢断裂了! 鲜血,从他的创口慢慢渗出来,混着雨水,一直流到泥坑里。从不流泪的他,在大雨中一边绑着自己的假肢,一边默默地流泪。 当客人再次要求退钱的时候,他已经用布绑好了假肢。他的头发在雨水的冲刷下,紧紧地贴在脸上。他再一次要求客人下来,先让自己把车推过去,然后,再回来背他们过去,可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了,为了三块钱。 他再一次上了车,继续往前蹬,希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样就这样在雨中弓着脊背,脊梁上托着他的家庭,他的责任。 故事的结局很简单——终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱,跑到无人的地方,嚎啕大哭。然后,平静地回家。 两年后,他换了辆摩托车,五年后,他换了辆小汽车。 他还是以拉人为营生。开上汽车的那天晚上,他对妻子说,这个月我们终于可以有303块的收入了。 13.用简要的语言概括小说的故事情节: ①开端 ②发展: ③高潮: ④结局: 14.小说的主人公是,他的家庭情况,一家人靠他的和生活。 15.文章对人物描写的主要方法有:

部编版小学语文1-二年级经典诵读书目(附美文)

小学1~2年级100篇经典诵读详文 1.《江南》汉乐府歌 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 2.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.《蝉》(唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 4.《咏鹅》(唐)骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王

此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。 6.《风》(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜 7.《中秋夜》(唐)李峤 圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风? 8.《九日》(唐)王勃 九日重阳节,三秋季月残。菊花催晚气,萸房辟早寒。霜浓鹰击远,雾重雁飞难。谁忆龙山外,萧条边兴阑。 9.《山中》(唐)王勃 长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。 10.《渡汉江》 (唐)宋之问 岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。

11.《回乡偶书二首》(其一) (唐)贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 12.《回乡偶书二首》(其二) (唐)贺知章 离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 14.《送别》 (唐)王之涣 杨柳东风树,青青夹御河;近来攀折苦,应为离别多。 15.《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

小学语文阅读题精选20篇

《钱被刮跑以后》【003】 1月20日,长春的北风刮得很猛。我骑着自行车,只顾低着头,往前紧蹬。临近和平大路口,把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄,他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车,想赶紧把钱给老人拾起来,可是已经来不及了,散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来,纷纷向四处飞扬。正在这时,只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去,有的还喊着:“钱跑了,快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况,使老人大为吃惊,随后便焦急地拍着大腿说:“风刮人又抢,这可怎么得了,钱要没了。”我本想安慰老人几句,可说什么好呢? 没过多久,风似乎小了,“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来,把“抢”来的钱都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围,一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却,用微颤的双手数了起来,旁边还有人帮着数。数完,老人略微迟疑了一下,接着又数了一遍,还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们,并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说:“不是少了,是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说:“没错,我在家数得清清楚楚,明明是25张,

都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了:“谁又多送了?”话音刚落,只见一个中年妇女不好意思地说:“是我的,我拿着一张五元钱准备到商店买东西,刚才光顾帮老大爷…抢钱?了,竟忘了自己手里还拿着钱,一起都交给了这位老大爷。”说完,人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。 ⒈给下列加点的字选择正确的读音。(1分) 趔趄(lié liè)散落(sǎn sàn) 微颤(chàn zhàn) ⒉给文中没有标点的地方加上标点。(2分) ⒊联系上下文,解释下列词语。(4分) ⑴突如其来: ⑵喜出望外: ⑶不约而同: ⑷自言自语: ⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号?(2分) ⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?(2分) ⒍文章是按顺序写的。(1分)给前四个自然段各加一个小标题。(2分) ①②③④ ⒎读了这篇短文后,你受到了什么启示?(2)

小学语文阅读题及答案解析精选

小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天,一位满头银发,拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前,说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说:“看完,请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?” 巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?” “都不是,先生。” “那一定是亲戚?” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说:“那么,请让我直言相告,看吧,书写潦草,说明态度草率马虎;文句欠通,可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗?”老太太十分惊讶,“巴尔扎克先生,可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦!你没看出自己的笔迹吗?这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀!” “啊,原来是您呀,我可敬的老师!”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说:“谢谢,真想不到事隔多年,您竟保留着我童年时代的作文本,今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说:“唉,我只感到过去的工作还没干完,今天也算了了一件心事。”‖ 从此,成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物,处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1.本文已用“‖”分为三段,请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2.概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3.仔细阅读带“...”的一节,你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断,写在横线上。__________________________________ 4.用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜,来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。

小学一年级下册语文短文阅读(全面)

小学一年级下册语文短文阅读(全面) 一、阅读下文,回答问题。 花蝴蝶 那只蝴蝶多么好看呀!它像一片树叶,在风中翩翩起舞,徐徐落下。它的翅膀上有一条条的花纹,有鹅黄的,有橙红的,有暗绿的,还有说不上来的颜色呢! 1.短文共有________句话。 2.找出文中表示颜色的词。 ________________ 3.照样子写句子。 ①那只蝴蝶多么好看呀! ________多么________ ②蝴蝶像一片树叶,在风中翩翩起舞。 ________像________ ③落叶在风中翩翩起舞。 ________唱歌。 ④蝴蝶的翅膀上有一条条的花纹,有鹅黄的,有橙红的,有暗绿的,还有烟灰的。 ________有________,有________,有________,还有________。 二、我是阅读小能手。 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1.这篇短文有______个自然段。 2.第二自然段有______句话。

3.用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4.这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。() ②池水要小朋友好好学习。() ③这支铅笔很美丽。() 三、阅读天地。 风与太阳 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。北风说:“我能把树上的树叶全部刮掉!”太阳说:“我能把树叶全部晒蔫(niān)!”争吵了好久,跟北风和太阳关系都很好的云儿们都笑着说:“那你们比赛吧!”于是他们决定,谁能使得行人脱下衣服,谁就胜利了。 北风一开始就猛烈地刮,扬起了无数沙尘,路上的行人紧紧裹住自己的衣服,风见此,刮得更猛。行人冷的发抖,便添加了更多衣服。风实在刮地疲倦了,便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人,行人脱掉了添加的衣服,太阳接着把强烈阳光射向大地,行人们开始汗流浃背,渐渐地忍受不了,都光了衣服,跳到了旁边的河里去洗澡。 见到这种情况,北风羞愧地低下了头,云儿安慰道:“你们的能量都很大,但是作用却不同,这场比赛没有输赢。”北风和太阳都笑了。 1.短文共有________个段落。 2.文中有两个字使用错误,请在文中用“”画出来。 3.文中一共出现了三个形象,他们的形象分别是怎样的?请分别用两个词来形容。 ______________________________________________________。 4.这篇短文告诉我们什么道理? ______________________________________________________。 四、读儿歌做练习。 春天

小学二年级下册语文短文阅读(最新)

小学二年级下册语文短文阅读(最新) 一、我会阅读短文,还能回答问题。 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来,人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。 乌鸦想:______________________________乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清晨起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。”乌鸦还没有听完百灵鸟的话,就飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 1.短文一共有(______)个自然段。 2.乌鸦会想些什么呢?请在横线上补充完整。 3.怎样才能有副好嗓子呢?在文中找到句子,用横线画下来。 4.乌鸦为什么没有练成好嗓子?() A.百灵鸟没有告诉它。B.乌鸦喜欢睡懒觉。C.乌鸦怕辛苦,不能坚持练习。 二、阅读文段,完成练习。 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。” 1.在文中找出下列词语的近义词。 许多——________ 开心——________ 2.用“________”画出描写小花狗神态的句子。 3.文段中画线的句子的意思是() A.事情弄糟了并不可怕,因为它最后总是能变成好事的。 B.事情弄糟了并不可怕,只要我们开动脑筋,就能想办法把坏事变成好事。

三、阅读短文并做题。 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转,就有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 (1)形容事情容易做。(______) (2)办法。(______) 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“——”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能___,二不能______。 4.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“﹏﹏﹏”画出来。 5.伯父夸徐文长聪明是因为() A.伯父喜欢徐文长。 B.徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 四、阅读短文,回答问题。 地球清洁工 这一天,地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着:“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫,就来了许多报名的。 海鸥说:“我是海面的清洁工,我能把海面上漂(piāo)着的死鱼,人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。” 河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说:“我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。” 穿着一身黑的乌鸦说话了:“别看我样子长得丑,我专吃地面上的蝇蛆

小学语文阅读理解怎么做

小学语文阅读理解怎么做? 应试技巧一:揣摩出题者出题动机 看到一篇阅读题,仔细阅读的同时,从出题者的角度考虑,这样一篇文章想考什么,可以出哪些题目。阅读时注意找出文章的"中心句"与"中心思想",注意"主要内容"不是"中心思想",中心思想就是作者写文章的写作目的,中心思想要拎高,一般是歌颂了……赞美了……或者批判了…… 应试技巧二:基础知识不丢分! 阅读题型多种多样,但是一定要有基础知识的考察,比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词,找出比喻句/拟人句、划出过渡句等等。这些考察的是孩子的基础知识,课堂里一定学过,大部分在文章中就能找到答案,只要细心,一定不能丢分! 注意:出题者有时会在这一部分设置一个小陷阱,比如比喻和拟人易混淆,出题者为自己的聪明沾沾自喜,我们就要破解他的迷魂阵! 应试技巧三:掌握文章结构正确分层分段 不了解文章的结构类型,分层分段比较茫然/随意,确定文章结构,那么分层分段易如反掌 阅读理解题目常见的文章结构与分段分层方法,有以下几种: 1,"总分总"结构。共有三种形式:总分总(一定为三层/三段)、总分(两层/两段)、分总(两层/两段) 2,先概括后具体。共有两种形式:先概括后具体(两层/两段)、先概括后具体再总结(三层三段) 3,按事物的几个方面给文章分层分段。全文写了几个方面就分几段 4,按时间变化顺序给文章分层分段。时间词有明暗之分,要联系上下文理解。比如上学了/收工了/晚饭以后都属时间词。 5,按地点转换顺序给文章分层分段。这类文章一般是游记,全文有几个地点词就分几段。 6,按事情发展顺序给文章分层分段。这类文章一般按照事情的起因、经过、结果分成三段。中学中,可以按照起因、经过、高潮、结果分为四段。 应试技巧四:写层意/段意的要求与方法 写层意/段意,要求要点全、扣中心、语句连贯通顺。 一般常见的有四种方法: 1,摘句归纳。摘录段落中概括主要内容的总述句、小节句、重点句作为段意。2,改句归纳。如表达主题的句子较长,就压缩改写,使段意简明扼要。 3,取主舍次。有的意义段由多个自然段组成,根据文章中心,用排除法选取主要内容作为段意。 4,归并综合。如果一个意义段中的几个自然段意思并列,先归纳层意,再综合概括段意。 应试技巧五:给文章填加标题、归纳中心思想 填加标题要简洁、醒目,可以扣住内容,也可以扣住中心,用词语、词组或短句来表达。

小学语文课外阅读题及答案解析

小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前,一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说:“先生,为了您的安全,请稍等片刻,等飞机进入平稳飞行后,我会立刻把水给您送过来,好吗?” 15分钟后,飞机早已进入了平稳飞行状态。突然,乘客服务铃急促地响了起来,空姐猛然意识到:糟了,由于太忙,她忘记给那位乘客倒水了!空姐连忙来到客舱,小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面带微笑地说:“先生,实在对不起,由于我的疏忽,延误了您吃药的时间,我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手,指着手表说道:“怎么回事,有你这样服务的吗,你看看,都过了多久了?”空姐手里端着水,心里感到很委屈。但是,无论她怎么解释,这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中,为了补偿自己的过失,空姐每次去客舱给乘客服务时,空姐都会特意走到那位乘客面前,面带微笑地询问他是否需要水,或者别的什么帮助。然而,那位乘客余怒未消,摆出一副不合作的样子,并不理会空姐。 临到目的地时,那位乘客要求空姐把留言本给他送过去,很显然,他要投诉这名空姐。此时,空姐心里虽然很委屈,但是仍然不失职业道德,显得非常有礼貌,而且面带微笑地说道:“先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意,()您提出什么意见,我()将欣然接受您的批评!”那位乘客脸色一紧,嘴巴准备说什么,可是却没有开口,他接过留言本,开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后,空姐打开留言本,惊奇地发现,那位乘客在本子上写下的并不是投诉信,相反,是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话:“在整个过程中,你表现出的真诚的歉意,特别是你的十二次微笑,深深地打动了我,使我最终决定将投诉信写成表扬信!你的服务质量很高,下次如果有机会,我还将乘坐你们的这趟航班!” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——()理会——()特意——() 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。() 2、一个接着一个。() 3、停止后隔一段时间接着进行。() 4、已经停止后又有所补充。

小学语文阅读理解专项练习题

秋天的香山公园 秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一,有长圆扁圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹:“多美呀!香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地躺着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串连成片,鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的

菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园,使游人流连忘返。 1.查字典。 “爽”用音序查字法应查音序,再查;用部首查字法应查部首,再查画。字典中的解释有:(1)明朗,清亮;(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2.用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3.读第3自然段,作者是从、、三方面描写红叶的。 4.第5自然段,写了、、三种花,是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中,作者主要写了哪几种景物:,表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。

公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠,平滑无暇,清澈见底。当微风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀眼。微风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī),飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。 池中有许多色彩斑(bān)斓(lán)的金鱼,它们互相嬉(xī)戏,好不自在。瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头,不停地摆动着尾巴,像是在炫耀自己:“瞧,我多漂亮!” 喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中,在绿叶的映衬下

小学语文三年级阅读短文练习集锦

有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bai )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。 (1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗? 鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

小学语文阅读技巧经典题型万能模板

小学作文模板 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化 2.动词理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 3.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?①比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…… 2 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 3 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 4 夸张:突出特征 5 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情(态度鲜明,增强语气。) 6 设问:★开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”★文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思), 给人以启迪,突出了文章的主旨” ⑦借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点⑧引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美 (或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 4.文章运用表现手法作用: 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题 5.某段起什么作用: (1)开头,作用: A、A、总领全文 B、设置悬念,吸引读者 C、引出下文(为下文做铺垫)

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