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林学概论复习提纲

1、绪论

（1）林业、林学的概念与内涵。

（2）国内外林业发展的现状与趋势。

2、森林的概念、特征及功能

（1）森林的概念、森林的特点、森林的植物组成。

（2）林分的概念、林分的特征、森林标准地调查。

（3）森林的功能与效益、森林功能效益的计量与评价。

3、森林植物

（1）植物界的基本类群。

（2）植物分类的方法、植物分类系统和分类单位。

（3）植物的命名原则与方法。

（4）种子植物分类学形态术语。

（5）中国主要造林绿化树种种类。

4、森林与环境

（1）森林环境因子。

（2）森林与环境作用的一般规律。

（3）森林分布的地带性规律、中国的森林植被分布

（4）生物多样性的概念、评价与保护。

5、林木遗传改良

（1）林木遗传改良的概念、任务、途径、特点。

（2）林木良种选育传统途径：引种、种内变异选择、杂交育种。

（3）林木良种生产：母树林、种子园、采穗圃

6、林木种子与苗木培育（全章内容）

（1）林木种子的采集、调制与贮藏

（2）苗木培育的理论与技术

7、8 森林植被恢复与重建理论、造林施工技术

（1）造林的概念

（2）人工林的概念

（3）人工林的种类

（4）造林地的概念及种类

（5）立地条件、立地因子、立地质量、立地质量评价、立地分类、立地条件类型（6）适地适树的概念、标准

（7）适地适树的途径

（8）不同林种对造林树种的要求

（9）造林密度、经营密度、合理密度

（10）确定人工林密度的原则

（11）种植点的配置

（12）人工林树种组成、纯林、混交林

（13）营造混交林的意义

（14）树种间作用方式

（15）混交类型

（16）混交树种选择的原则和具体条件

（17）混交方式

（18）种间关系的调节

（19）造林地类型

（20）造林地清理方式、方法

（21）整地的作用、方式、方法

（22）造林方法

（23）幼林抚育管理

9、10 森林经营和森林健康

（1）抚育采伐的概念和目的

（2）抚育采伐的种类和方法

（3）抚育采伐的技术要素

（4）人工修枝

（5）抚育采伐的效果和影响

（6）次生林的概念、特点、分类、经营原则和措施（7）森林健康的实质

（8）健康森林经营技术

2018—2019马原复习提纲

《马克思主义基本原理概论》复习提纲考形式：闭卷题型一、单项选择（10题，10分）二、多项选择（10题，20分）三、简答题（5题，40分）四、论述题（两题，第一题12分，第二题18分）复习要点（红色标注为重点内容）绪论一、马克思主义和马克思主义基本原理三、马克思主义的鲜明特征第一章世界的物质性及其发展规律第一节世界的物质性一、物质及其存在形态二、物质与意识的辩证关系三、世界统一于物质第二节事物的普遍联系与永恒发展一、联系和发展的普遍性二、对立统一规律是事物发展的根本规律第二章认识的本质及其发展规律第一节认识与实践一、实践是认识的基础

二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准第三章人类社会及其发展规律第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识二、生产力与生产关系矛盾运动的规律三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用三、改革在社会发展中的作用四、科学技术在社会发展中的作用第三节人民群众在历史发展中的作用一、人民群众是历史的创造者第四章资本主义的形成及其本质第一节商品经济和价值规律二、价值规律及其作用三、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾第二节资本主义经济制度的本质

二、劳动力成为商品与货币转化为资本四、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律第三节资本主义的政治制度和意识形态一、资本主义政治制度及其本质二、资本主义意识形态及其本质第五章资本主义发展的历史进程第一节垄断资本主义的形成与发展一、资本主义从自由竞争到垄断二、垄断资本主义的发展三、经济全球化及其后果第二节正确当代资本主义的新变化一、当代资本主义新变化的表现和特点二、当代资本主义新变化的原因和实质第六章社会主义社会及其发展第二节科学社会主义的基本原则一、科学社会主义基本原则的主要内容二、正确把握科学社会主义基本原则第三节在实践中探索现实社会主义的发展规律一、俄、中等经济文化相对落后国家走向社会主义的必然性与建设社会主义的艰巨性二、社会主义发展道路的多样性三、社会主义在实践探索中曲折前进

新版简明英语语言学 Chapter 6 pragmatics 语用学

Chapter 6 pragmatics 语用学知识点： 1.*Definition: pragmatics; context 2.*sentence meaning vs utterance meaning 3.*Austin’s model of speech act theory 4.Searle’s classification of speech acts 5.*Grice’s Cooperative Principle 考核目标：识记：*Definition: pragmatics; context 领会：Searle’s classification of speech acts 综合应用：sentence meaning vs utterance meaning；Austin’s model of speech act theory；Grice’s Cooperative Principle 一、定义 1. Pragmatics语用学: Pragmatics: the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. Pragmatic can also be regarded as a kind of meaning study.语用学研究的是语言使用者是如何使用句子成功进行交际的。语用学也可以看作是一中意义研究。(它不是孤立地去研究语义，而是把语义置于使用语境中去研究的一门学科。) 2. Context 语境：The notion of context is essential to the pragmatic study of language, it’s generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境这个概念对语言的语用研究来说是必不可少的。一般认为他是由言者和听者的共享知识所构成的。二、知识点 6.1.2 pragmatics vs. semantics语用学与语义学二十世纪初，Saussure’s Course in General Linguistics 一书的出版标志着现代语言学研究的开始，同时也为现代语言学奠定了基础调，即语言应该作为一个独立的，内在的系统来加以研究。语用学和语义学既有相关性又有相异性。两者都是对意义的研究。传统语义学把语义看成是抽象的，内在的，是语言本身的特性，不受语境的影响。因此传统语义学只研究语义的内在特征，不把语义研究置于语境中来考察。语用学研究的是交际过程中语言意义的表达和理解。语用学家认为不把意义放在语境中来考虑就不可能对语义进行充分的描述，因此在研究语义时是否考虑语境便成了传统语义学和语用学的根本区别所在。 Semantics 和Pragmatics的区分 Pragmatics studies how meaning is conveyed in the process of communication. The basic difference between them is that pragmatics considers meaning in context, traditional semantics studies meaning in isolation from the context of use.

中国语言学必读必备书目400种

中国语言学必读必备书目400种北京大学语言学院推荐（英）The Categories(范畴)：亚里士多德（英）THE DEVIL’S DICTIONARY(魔鬼词典)-- AMBROSE BIERCE(阿姆布诺斯·比尔斯) （英）The Foolish Dictionary(愚蠢的词典)-- Gideon Wurdz(吉顿·伍兹) （英）表述和意义：言语行为研究[美]塞尔[Searle,J.R.] （英）词汇、语义学和语言教育[英]哈切（Hatch,E （英）从语言学的角度看语言习得（英）当代句法理论通览（英）当代语义理论指南--[美]拉宾（Lappin,S.）著（英）德里达--诺利斯（英）汉语方言的连续变化变调模式--陈渊泉（英）话语分析入门：理论与方法[美]吉（Gee,J.P.）著（英）会说话的哺乳动物：心理语言学入门（英）剑桥语言百科词典（英）交际语言教学论（英）句法：结构、意义与功能（英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著（英）历史语言学（英）普通语言学教程--索绪尔（英）乔姆司基的普通语言学教程（英）人类语言学入门（英）认知语言学入门（英）社会语言学教程（英）言语的萌发：语言的起源和进化（英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著（英）应用语言学研究方法与论文写作（英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著（英）语法化学说（英）语料库语言学（英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著（英）语言和人（英）语言类型学与普通语法特征--Croft （英）语言论：言语研究导论--Sapir （英）语言迁移：语言学习的语际影响[美]奥德林（Odlin，T.）著（英）语言心理学[美]卡罗尔（Carroll,D.W.）著（英）语言学和第二语言习得（英）语言学教程--Radford （英）语言学课题：语言研究实用指南（英）语言学理论：对基要原著的语篇研究（英）语言学入门[英]普尔（Poole,S.C.）著（英）语言学习和语言使用中的错误：错误分析探讨

全国-现代汉语y试卷(精品)

现代汉语总分：100 一、单选题（共20题，共20分） 1、声母相同的是（）(1分) A:南、劳 B:见、欠 C:兵、奔 D:是、思 2、属于成词语素的是（）(1分) A:蛛 B:蝴蝶 C:蜘 D:语 3、属于单纯词的是（）(1分) A:美好 B:高大 C:骆驼 D:驼毛 4、属于音译词的是（）(1分) A:伏特加 B:美德 C:心疼 D:深浅 5、“六书”中，促使汉字字量大大增加的结构方式是（）(1分) A:会意字 B:形声字 C:象形字 D:假借字 6、词性不同的同义词是（）(1分) A:邂逅、碰到 B:纸、纸张 C:偶然、偶尔 D:悲伤、悲痛 7、属于前鼻音韵母的是（）(1分) A:欧 B:灯 C:恩 D:微

8、下列加点词属于兼类词的是（）(1分) A:白颜色|白跑一趟 B:态度很端正|端正了态度 C:人老了|别老哭啊 D:盐的结晶|这是他十年心血的结晶 9、属于述补短语的是（）(1分) A:身材魁梧 B:称他为老同志 C:学懂 D:金子似的 10、属于谓词性短语的是（）(1分) A:十年前 B:妈妈的微笑 C:有资格晋升 D:一百个 11、近2000年来，汉字的标准字体都是（）(1分) A:隶书 B:楷书 C:篆书 D:行书 12、不属于主谓句的是（）(1分) A:谁? B:书我买来了。 C:我把柳条编花篮儿了。 D:事情已经落实了。 13、我国历史上第一次汉字规范化的产物是（）(1分) A:小篆 B:大篆 C:隶书 D:金文 14、属于疑问语气的是（）(1分) A:这样说是可以的。 B:你今天不走，是吧? C:哼，做梦! D:请稍等。 15、韵头、韵腹、韵尾俱全的是（）(1分) A:鸟 B:娃

马原知识点整理

1、什么是马克思主义？（P2-P3) （1）马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。它包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个有机统一基本组成部分。（2）①从创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思、恩格斯创立，由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系；它既包括有马克思、恩格斯创立和列宁等发展了的马克思主义，也包括中国共产党人将其与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化的理论成果。 ②从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说； ③从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说。 2、思考并归纳意识能动作用及其表现、主观能动性与客观规律性的辩证关系。（P29-P33) （1）意识的能动作用及其表现：①辩证唯物主义在坚持物质决定意识，意识依赖于物质的同时，又承认意识对物质有能动作用。②意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界和改造世界的能力和活动。表现为如下四个方面：第一，意识具有目的性和计划性。人反映世界时会表现出主体选择性。第二，意识活动具有非凡创造性。人能在思维中建构一个现实中没有的理想世界。第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用，可变客观为现实。第四，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。（2）主观能动性与客观规律性的辩证关系：首先，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。必须尊重客观规律，认识和改造自然界，要尊重自然界的规律；认识和改造社会，要尊重社会规律。其次，只有正确发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。否认人的主观能动性，必然导致对人的价值性的否定，导致对历史发展动力的否定。 3、当前中国一再强调走中国特色社会主义道路，试结合有关矛盾原理谈谈看法。（P42-P43) （1）矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系的基本原理。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。（2）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。21世纪，掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，把马克思主义同我国的实际和时代特征结合起来，努力推进中国特色社会主义的实践创新、理论创新和制度创新，是我们面临的重大课题。（3）中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条

语言学参考书籍总汇汇总

语言学参考书籍总汇总结了包括语言学、语用学、翻译、跨文化交际、二语习得、测试、教学法等方向的参考书籍社会心理语言学上海外教王德春2000 对比语言学概论上海外教许余龙2000 语义学上海外教李瑞华2000 语义理论与语言教学上海外教王寅2001 国俗语义研究上海外教吴友富1999 当代西方语法理论上海外教俞如珍2000 英汉修辞比较研究上海外教胡曙中1999 美国新修辞学研究上海外教胡曙中1999 英汉语言文化对比研究上海外教李瑞华2000 英汉对比研究论文集上海外教李自俭1999 现代修辞学上海外教王德春2001 辞格与词汇上海外教李国南2001 中国英汉翻译教材研究(1949-1998) 上海外教张美芳2001 语篇分析的理论与实践上海外教黄国文2001 系统功能语言学多维思考上海外教朱永生2001

现代语言学丛书上海外教新编心理语言学上海外教桂诗春2000 心理语言学上海外教桂诗春2000 语言问题探索上海外教王宗炎2000 生成语法理论上海外教徐烈炯2000 美国语言学简史上海外教赵世开1999 汉语的语义结构和补语形式上海外教缪锦安2000 应用语言学上海外教刘涌泉2000 语篇的衔接与连贯上海外教胡壮麟2000 神经语言学上海外教王德春2000 自然语言的计算机处理上海外教冯志伟1996 现代语言学的特点和发展趋势上海外教戚雨村2000 语言学和语言的应用上海外教王宗炎2000 语言系统及其运作上海外教程雨民1998 模糊语言学上海外教伍铁平2000 汉英对比语法论集上海外教赵世开2000 语言共性论上海外教程工2000 语义学教程上海外教李福印2000 教学篇章语言学上海外教刘辰诞2000 英语语言学纲要上海外教丁言仁2001 交际法英语教学和考试评估上海外教徐强2000 英汉语篇衔接手段对比研究上海外教朱永生2001

马原复习提纲详细

语言学各门课程教材及推荐书目-(简明版)

课程名称：语言学流派刘润清（编著），1995，《西方语言学流派》。北京：外语教学与研究出版社。蓝纯（主编），2007，《语言导论》。北京：外语教学与研究出版社。课程名称：语义学 Saeed, J. I. 2000. Semantics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. Lyons, J. 2000. Linguistic Semantics: An Introduction. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 课程名称：认知语言学 Evans, V. & Green, M. 2006. Cognitive Linguistics: An Introduction.Edinburgh: Edinburgh University Press. 课程名称：语音学与音系学 Carlos Gussenhoven, Haike Jacobs. 2011. Understanding Phonology. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. Peter Ladefoged. 2009. A Course in Phonetics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 课程名称：语用学 Rose, Kenneth R. & Gabriele Kasper. 2001. Pragmatics in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. Verschueren, Jef. 2000. Understanding Pragmatics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (A text that reconsiders the nature and function of pragmatics, i.e. regarding it as a perspective into language and language use.) 课程名称：文体学王佐良,1987，《文体学引论》。北京:外语教学与研究出版社。张德禄，2005，《语言的功能与文体》。北京：高等教育出版社。

研究生语用学学习参考书目

语言学基础 1. R.H. Robins General Linguistics （外研社） 2. F. de Saussure Course in General Linguistics 3. R.H. Robins A short History of Linguistics 4. George Yule The Study of Language 5. Stuart C. Poole An introduction to linguistics 6. Andrew Radford Martin Atkinson David Britain Harald Clahsen Andrew Spencer Linguistics: An Introduction 7. H.G. Widdowson : Linguistics (外教社) 8．索绪尔第三次普通语言学教程屠友详译上海人民出版社 9 语言论布龙菲尔德商务印书馆 10 语言要略Dwight Bolinger 原著（汉译本）外研社 11 普通语言学基础王钢湖南教育出版社 12 语言学教程王振昆谢文庆外研社 13 语言学和语言的应用王宗炎外教社 14 语言学纲要叶蜚声徐通锵北京大学出版社 15 现代语言学的特点和发展趋势戚雨村外教社 16 语言问题探索王宗炎外教社 17 现代英语语言学概论戴炜栋束定芳周雪林陈夏芳外教社 18 西方语言学流派刘润清外研社 19 许国璋论语言许国璋外研社 20 语言学新解熊学亮复旦大学出版社 21 语用学教程胡壮麟北京大学出版社 22 美国语言学简史赵世开外教社语言学分支，流派，应用及交叉学科 1 语义学导论伍谦光湖南教育出版社 2 语义学Geoffrey Leech 外教社（汉译本） 3 Linguistic Semantics: An introduction John Lyons 外研社 4．An Introduction to Functional Grammar M. A. K. Halliday 外研社 5 当代句法学导论温宾利外研社 6 英语语体学程雨民外教社 7 文体学概论秦秀白湖南教育出版社 8 语用学概论何自然湖南教育出版社（修订版何自然冉永平）9．新编语用学概要何兆熊外教社 10．语用学与英语学习何自然外教社 11．语用学探索何自然世界图书出版社 12．语用学教程索振羽北京大学出版社 13 认知语用学概论熊学亮外教社 14 语用学讲稿notes on pragmatics 何自然南京师范大学出版社 15 语用学文献选读何兆熊主编外教社 16 话语理解的语用学文旭四川辞书出版社 17 语用与认知何自然冉永平主编外研社

现代汉语语法书籍介绍.

现代汉语语法书籍介绍汉语语法分析问题，吕淑湘著，商务印书馆，1989年。汉语语法论文集（增订本），吕叔湘著，商务印书馆，1984年。现代汉语八百词，吕叔湘著，商务印书馆，1980年。语法讲义，朱德熙著，商务印书馆，1984年。现代汉语语法研究，朱德熙著，商务印书馆，1980年。现代汉语语法讲话，丁声树等著，商务印书馆，1962年。汉语口语语法，赵元任著，商务印书馆，1979年。语法研究和探索（1－8），北京大学出版社，始自1983年。语法研究入门，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆，1999年。现代汉语法研究的现状和回顾，朱一云、王正刚选编，语文出版社，1987年。八十年代中国语法研究，陆俭明著，1993年。现代汉语参考资料（下册），胡裕树主编，上海教育出版社，1981年。汉语语法研究参考资料，王松茂主编，中国社会科学出版社，1983年。句型和动词，中国社会科学院语言研究所现代汉语教研室编，语文出版社，1987年。汉语析句方法讨论集，《中国语文》杂志社编，上海教育出版社，1984年。汉语教学语法研究，高更生、王红旗等著，语文出版社，1996年。歧义问题，文炼、允贻著，1985年。语用学概论，何自然著，湖南教育出版社，1988年。语用研究论集，中国社会科学院语言研究所“汉语运用的语用原则”课题组编著，北京语言学院出版社，1994年。动词用法词典，孟琮、郑怀德等编，上海辞书出版社，1987年。三个平面的语法观，范晓著，北京语言学院出版社，1996年。

三个平面:汉语语法研究的多维视野，袁晖，语文出版社，1998年。现代汉语配价语法研究，沈阳、郑定欧编，北京大学出版社，1995年。现代汉语虚词散论，陆俭明，语文出版社，1999年。现代汉语语法基本知识，宋玉柱，语文出版社，1997年。现代汉语短语，齐沪扬，华东师大出版社，2000年。现代汉语句子，陈昌来，华东师大出版社，2000年。现代汉语虚词，张谊生，华东师大出版社，2000年。现代汉语实词，方绪军，华东师大出版社，2000年。现代汉语语法分析，范开泰等，华东师大出版社，2002。现代汉语疑问句研究，邵敬敏，华东师大出版社，1996年。

马原复习提纲(详细)

绪论马克思主义的定义和三个主要组成部分P2 答：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的学说。马克思主义三个基本组成部分主要包含：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。马克思主义的鲜明特征及其表现：在实践基础上的科学性与革命性的统一。（课本思考题第2题）P14 答：马克思主义具有科学性主要表现在：坚持世界的物质性和真理的客观性。力求全面地认识客观事物。 3.自觉接受实践的检验。马克思主义具有革命性，表现在： 1.坚持唯物辩证法。 2.它具有鲜明的政治立场，公开申明是为无产阶级和人民大众服务的。马克思主义的哲学基础、政治立场、理论品质和社会理想。（各标题及其基本内容）P15-19 答：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义理论科学体系的哲学基础。马克思主义的政治立场是一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的广大人民的根本利益。坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。实现物质财务极大丰富。人民精神境界极大提高。每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。第一章世界的物质性及其发展规律唯物主义与唯心主义的对立、辩证法和形而上学的两种不同观点P29-30 答：唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物。唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。辩证法坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，认为发展的根本原因在于事务的内部矛盾。形而上学则主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在于作用。只有既坚持唯物主义，又坚持辩证法，才能全面地认识世界的本质和发展规律。马克思主义的物质观及其现代意义。31-34（书本思考题第1题）答：世界是物质的。物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。世界统一于物质。世界普遍联系与永恒发展的原理及其方法论意义。（书本思考题第4题）答：第一，任何事物内部的不同部分和要素都是互相联系的，任何事物都具有内在的结构性。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的互相联系之中。第三，整个世界是互相联系的统一整体。任何事物都处于普遍联系、交互作用中，不存在完全孤立的东西。矛盾及其两种基本属性P47；答：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势；矛盾的对立性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其意义P49-50（书本思考题第5题）答：矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。矛盾的特殊性：不同事物的矛盾各有其特点，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点。矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性是无条件的、绝对的，矛盾的特殊性是有条件的、相对的。量变与质变的辩证关系。P51 第一，量变是质变的必要准备；第二，质变是量变的必然结果。第三，量变和质变相互渗透的。辩证的否定观及其方法论意义。P51~52 答：辩证否定观的基本内容是：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果；第二，否定是事物发展的环节。第三，否定是新旧事物联系的环节；第四，辨证否定的实质新事物对旧事物既批判又继承。意义：在深化对外开放的过程中，我们对待外来文化应采取既克服又保留、取其精华去其糟粕的正确态度。第二章认识世界和改造世界 1. 认识是主体对客体在实践基础上的能动反映。P68-69（思考题第1题）答：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。一方面，反映具有摹写性，另一方面，反映具有创造性。综合以上两方面，认识是主体对客体的能动反映。 2.认识与实践的关系。65-66；答：实践是认识的基础，对认识具有决定作用。第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践和认识总是相互作用的。真理绝对性与相对性的辩证关系原理（1真理的绝对性2相对性3辩证统一）P74-76。答：真理既是绝对的也是相对的。真理的绝对性指真理的无条件性、无限性。首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都不能被推翻；其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，这一点也是绝对的、无条件的。

语言学知识_语用学

语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。二．句子意义与话语意义（Sentence Meaning Vs. Utterance Meaning）： 1) 句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。 2）话语意义（Utterance Meaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。 2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。 3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。四．言语行为理论（Speech Act Theory）： 1) 约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。该模式认为，言者在说话时可同时执行三个动作：即言内行动（locutionary act），言外行动（illocutionary act）和言后行动（perlocutionary act）。言内行动（locutionary act）：指言者发出言语，传达字面意义的行为动作。言外行动（illocutionary act）：指言者通过话语所表达的意图。例如：某人说I promise to give you a surprise时，他是在许下诺言。言后行动（perlocutionary act）：指言者通过言语表达的而实际实施的行为。 2）舍尔（Searle）的言语行为分类：美国语言学家舍尔（Searle）在约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式的基础上对言外行动（illocutionary act）进行了分类：阐述性言语行为（representatives），指令性言语行为（directives），承诺性言语行为（commissives），表达性言语行为（expressives），宣告性言语行为（declaratives）。 3）直接和间接言语行为（direct and indirect speech act）：直接言语行为：直接通过话语来实施某一行为。间接言语行为：句子的意思不能按照其字面意义去理解，需要推导其话语的施为用意。

外国语言学与应用语言学必读书目

外国语言学与应用语言学必读书目外国语言学与应用语言学必读书目 1. Pragmatics ............ by Levinson 2. Semantics.............. by Geoffrey Leech 3. Discourse Analysis............ by Brown and Yule 4. Relevance: Communication and Cognition .by Sperber and Wilson 5. Metaphors We Live by...................... by Lakoff 6、西方语言学流派刘润清编著外语教学与研究出版社1995 7、语言学方法论外语教学与研究出版社桂诗春宁春岩著1997 8.The Pragmatics of translation............ Leo Hickey 上海外语教育出版社 9. In Other Words: A Coursebook on translation... Mona Baker 外研社 10. Communication between Cultures ............ Samovar et al 外研社 11. 当代英国翻译理论寥七一湖北教育出版社 12. 当代美国翻译理论郭建中湖北教育出版社 13. 跨文化交际学贾玉新上海外语教育出版社 14. 文学解释学金无浦东北师范大学出版社 15. 红楼梦（中英版）外文出版社推荐阅读书目 1、20世纪的中国语言学 2、语言哲学 3、语言逻辑分析J.D.麦考莱著王维贤等译杭州大学出版社1998 4、美学语言学---语言美和言语美钱冠连著海天出版社1993

马原知识点详细版

题型分布，我们是30个1分的单选题，10个2分的多选题，4个5分的简答题，4个5分的辨析题， 1个10分的论述题。标头没有加黑的基本上就是选择题，绪论（不是很重点，放到考试前记吧） 1、什么是马克思主义？ P2：马克思是无产阶级思想的科学体系，从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是…；从它的阶级属性讲，马克思主义是…；从它的研究对象和主要内容讲… 2、马克思主义体系的组成部分马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 3、马克思主义产生的历史必然性（马克思主义是时代的产物）首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 3、马克思主义的来源及代表人物（名字太长了，我只取了容易记得部分，反正是选择题）德国古典哲学：黑格尔、费尔巴哈英国古典政治经济学：亚当·斯密、大卫·李嘉图法国、英国空想社会主义：圣西门（法国）、傅里叶（法国）、罗伯特·欧文（英国） 4、马克思主义是科学性和革命性的统一 P14 ①辩证唯物主义和历史唯物主义，是马克思主义最根本的世界观和方法论 ②致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，是马克思主义最鲜明的政治立场（P16 第一句话可以出选择题） ③坚持一切从实际出发，理论联系实际，事实求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质（选择题中选项一般说是与时俱进） ④实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产社会主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想 5、如何学习马克思主义？ 1、学习理论，武装头脑 2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法 3、用科学的态度对待马克思主义 6、如何运用马克思主义？（把马克思主义作为行动的指南）P22、23中的第一、二、三第一章世界的物质性及其发展规律 1、哲学的基本问题（即意识与存在的关系问题）P28 哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本源，既物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。哲学基本问题是人们在认识世界和改造世界的活动中经常遇到的问题。 2、哲学的类型P29 唯物主义和唯心主义；可知论和不可知论；有神论和无神论；辩证法和形而上学唯物主义包括：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义唯心主义包括：主观唯心主义、客观唯心主义 2、物质的定义｛马克思主义哲学物质范畴的理解｝ P30 第14行，列宁对物质概念作的规定物质的唯一特性：客观实在性 3、意识的定义P30、31 意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。意识既是自然世界长期发展的产物，也是社会历史的产物。意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。 4、马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义P31

对比语言学

第一章绪论 1.1什么是对比语言学比较：同类语言中亲属语言之间求共性对比：不同语言间e.g.汉英对比求个性 1象限：同一种语言内部共时对比 2象限：同一种语言内部的历史比较，找出演变规律，以建立语言学史. 3象限：不同语言间的历史比较，一般限制亲属语言之间，目的在于谱系分类，构拟原始古语。 4象限：共时的语际之间的对比。有三种类型 A、多种语言对比找出人类语言的共性和倾向性的规律 B、多种语言对比以便找出语言的以便建立语言类型学在A 、B 中对比的语言愈多愈好，对比的语言愈不同愈好 C、两种语言对比，目的在于找出相同点和不同点，特别是不同点，给出解释（一般说来解释都归于民族精神和历史）

e.g. .第1象限名动形的区别 “不”—剔除n 不－桌子* “很”—剔除一般的v 很－看*/喜欢书 “加宾语”－剔除adj 很－好 e.g. 第2象限上古和近代汉语的区别比较上古－国代－中古－近代－现代汉语注：汉语小词类分25种 1.2对比语言学的定义对比语言学是语言学的一个分支，它兼有理论语言学和应用语言学的性质，其任务是对两种或两种以上的语言进行共时的对比研究，描述它们之间的异同，重在其异，找出产生的原因，并将这类研究应用于其他有关领域。注：对比研究要切割小类－小类动词－动词× 英语心理动词－汉语心理动词√ 注：汉语心理动词研究－1篇论文英语心理动词研究－1篇论文二者对比，发现问题－1篇论文、注：历时是动态的过程解释答案可能要共时是状态的过程回到历史中去 1.3对比语言学的分类对比语言学的分类

“2”研究对比语言学的性质和任务，解释对比研究中的理论和方法 “5”运用对比语言学原理、方法已经运用其他一些语言学知识对两种或两种以上的语言进行具体的对比描述，探索不同语言之间的相同点和不同点。作用在于检索完善理论对比语言学的理论方法；加深对两种语言的认识；检索某种语言学理论的可行性；可对语言进行比较准确精细的分类，促进语言普遍现象研究。注：理论对比是双向的对比应用对比是单项的对比 e.g. x (被动范畴) x (被动范畴) X(a) X(b) A(xa) B A语言的被动范畴在 B语言中是如何表现的 “6”探讨对比语言学应用的一般理论和方法并将研究成果应用于和对比的语言有关的语言活动中去，特别上应用于外语教学或其他语言教学活动中去。

教育部推荐汉语言文学专业必读书目

教育部推荐汉语言文学专业必读书目一、语言学类 1.《语言问题》赵元任着，商务印书馆，1980年版 2.《语言与文化》罗常培着，语文出版社，1989年版 3.《汉语语法分析问题》吕叔湘着，商务印书馆，1979年版 4.《修辞学发凡》陈望道着，上海教育出版社，1979年版 5.《汉语方言概要》袁家骅等着，文字改革出版社，1983年版 6.《马氏文通》马建忠着，商务印书馆，1983年版 7.《汉语音韵》王力着，中华书局，1980年版 8.《训诂简论》陆宗达着，北京出版社，1980年版 9.《中国语言学史》王力着，山西人民出版社，1981年版 10.《中国文字学》唐兰着，上海古籍出版社，1979年版 11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 12.《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔着，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版 13.《语言论》高名凯着，商务印书馆，1995年版 14.《西方语言学名着选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版 15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编着，上海外语教育出版社，1991年版二、文艺学类 1.《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版 2.《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东着，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社，1991年版 3.《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版 4.《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版 5.《文心雕龙选译》刘勰着，周振甫译注，中华书局1980年版 6.《诗学》亚里斯多德着，罗念生译，人民文学出版社1982年版 7.《西方文艺理论史精读文献》章安祺编着，中国人民大学出版社1996年版 8.《20世纪西方美学名着选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版

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网络语言所体现的现代汉语语用学研究,素质教育- ：孙大星引言：所谓的现代汉语语用学的研究就是加入了现代信息技术和多媒体网络技术，在此技术的基础上衍生出了一种网络语言。网络语言的形成、发展、传播对原有的汉语语系产了极大地冲击，众多的语言学家深深地担忧这种状态下汉语语系的纯洁性。网络语言是信息大爆炸时代下所衍生出来的特殊语言，是新时代下的新事物，它的产生是势在必行的选择，自然有其产生的必要性和缺陷性，网络语言与现代汉语相辅相成，有效互补，共同进步。汉语语言是我们华夏文明的主要组成部分，因此我们必须保证现代汉语的传承以及发展。近些年来，网络语言随着计算机、多媒体的大发展也得到了长足的进步与发展，网络语言的出现必然会对现代汉语带来较大的冲击，因此，我们必须掌握网络语言与现代汉语的联系，也必须了解网络语言产生与发展的过程。一、网络语言、现代汉语、语用学的含义网络语言、现代汉语本属同宗，都来源于浩瀚的中华文明。然而网络语言的基石是现代汉语，例如网络语言“么有”就来源于现代汉语的“没有”，再如网络语言“神马”就来源于现代汉语的“什么”。同一种语言在不同的场合、不同的社会环境下通常会引起语言在形式与结构上的变化，因此，我们可以说网络语言是现代汉语的语言变异。（一）网络语言的含义

网络语言的含义有广义和狭义之分，狭义的网络语言所指的就是广大网民在日常网络交流中所使用的方面而又快捷的语言工具。广义的网络语言所指的就是，在现代汉语的基础上所衍生出来的一种改变了现代汉语形式和结构的、变异了的网络交流工具，网络语言也可以称之为社会语言。是一种语言变体，用以适应新的交流工具，满足不同阶层、不同年龄、不同职业的人的不同需求。（二）现代汉语的含义同样现代汉语的含义也存在广义和狭义之分，狭义的含义就是，现代汉民族所使用的普通话，广义的含义就是，现代汉民族所使用的普通话以及各种用于交流的方言。现代汉语具有社会性、全民性、体系性三种属性，是北京语音作为标准语，以现代白话文著作作为语法基础的普通话。（三）汉语语用学的含义语用指的就是人们在特定的语言环境下对于语言的实际灵活应用，尤其是话语的表达和理解活动。语用所表现出来的就是发话人与受话人的一种动态交流的过程，话语交际是在一定的情景下进行的，因此交际用语必须与特定情景相结合。语用学具有两大显著地特点，一是语义的具体化，二是产生的言外之意。二、网络语言产生对现代汉语的利与弊（一）网络语言存在的积极影响网络语言的产生与发展丰富了现代汉语的内容，它是现代汉语新时代下的产物，是现代汉语的重要组成部分，网络语言在语言、语法上并没有变化，词类也基本上与现代汉语的名词、量词、数词、形容词一致，它与现代汉语本质上并没有区别。所以网络语言的出现在很大程度上丰富现代汉语的内涵，同时为人们