2015考研英语《关键语法》讲义

2015考研英语关键语法

第一部分：核心语法

一、分词（V+ing,V+ed）

1.区别动名词

（1）作主语和宾语

Saying is easier than doing.（说比做容易。）

（2）作介词宾语

We get pleasure from loving and being loved.（我们从爱别人和被别人爱中得到快乐。）

2.分词作定语

（1）前置

①The beginning student should be given more encouragement.（初学者应多给予鼓励。）

②A balanced diet provides nutrition for your body.（均衡的食物使你的身体获得营养。）

（2）后置

①Those living on a mountain live off the mountain.（靠山吃山）

②Children disciplined when they are young will become good citizen.

（小时候受过良好教育的儿童长大会成为好公民。）

3.分词作状语

①Hearing the news,they immediately set off for Shanghai.

（听到这个消息，他们立即出发到上海去了）。

②Seen from the pagoda,the south foot of the Purple Mountain is a sea of trees.

（从这个塔上远眺，紫金山南麓是树的海洋。）

③Printed white,the house looks bigger.

（漆成白色后，这房子像是更大了。）

④Having written an important letter,I listened to the music for a while.

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（写完一封重要的信之后，我听了一会儿音乐。）

⑤Arguing from the view that humans are different from animals in every relevant respect,extremists of this kind think that animals lie outside the area of moral choice.

（持极端观点的人认为，人与动物在各相关方面都不相同，所以对待动物无须考虑道德问题。）

⑥An invisible border divides those arguing for computers in the classroom on the behalf of students career prospects and those arguing for computers in the classroom for broader reasons of radical educational reform.

（对于计算机课堂教学，人们在观点上存在着一条无形的界线：有人认为应从学生的就业前景来考虑这一问题，而另一些人认为应从推行彻底的教育改革方面来更加全面地考虑计算机进入教室这一问题。）

（区别动名词短语作主语）

Creating a“European identity”that respects the different cultures and traditions which go to make up the connecting fabric of the Old Continent is no easy task and demands a strategic choice.（2005-49）

（创造一种能够尊重不同文化与传统的欧洲特色并不是一件很容易的事情，而这些文化传统将会成为维系欧洲大陆的基础结构，这需要一种战略性的选择。）

4.独立主格结构

Mary coming back,they discussed it together.（=When mary came back…）

（玛丽回来后，他们一起讨论了那件事。）

Health and persistence given,one can do great things.（=If health and persistence are given…）

（有健康的身体和顽强的毅力的话，一个人能做出伟大的事情。）

The moon having risen,they took a walk in the fields.（=When the moon had risen…）

（月亮升起后，他们在田野里散步。）

So much time having been spent,the work is only half done.（=Though so much time has been spent…）（虽然花了这么多时间，这项工作才做了一半。）

But with homework counting for no more than10%of their grades,students can easily skip half their homework and see very little difference on their report cards.

（但是由于作业在成绩中所占的比例不超过10%，学生很可能少做一半的作业，而在他们的成绩单上也不会有什么差别。）

二、定语从句

A：He has one sister who is working in the city.

B：He has one sister,who is working in the city.

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C：All the people in the auditorium who had enough of classical music start to leave.

D：All the people in the auditorium,who had enough of classical music,start to leave.

E：The bookstore which sells this book is the largest one in Nanjing.

F：The bookstore where I work is the largest one in Nanjing.

1.Thus,the anthropological concept of“culture”,like the concept of“set”in mathematics,is an abstract concept which makes possible immense amounts of concrete research and understanding.（2003-50）（因此，人类学中的“文化”就象数学中的“集”一样，是一个抽象概念，这种抽象概念使大量的具体研究和认识成为可能。）

2.I shall define him as an individual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in Socratic way about moral problems.（2006-46）

（我将其定义为这样一个人：他以苏格拉底的方式来思考道德问题，并将此当作人生的主要责任和乐趣。）

3.Furthermore,humans have the ability to modify the environment in which they live,…（2003-46）（而且，人类还有能力改变自己的生存环境，…）

4.It tends to ignore,and thus eventually to eliminate,many elements in the land community that lack commercial value,but that are essential to its healthy functioning.（2010）

（这一体系容易忽视并最终消灭很多缺乏商业价值的物种，然而这些物种对于整个生物群落的健康运行是至关重要的。）

5.This will be particularly true since energy pinch will make it difficult to continue agriculture in the high-energy American fashion that makes it possible to combine few farmers with high yields.

（这种困境将是确定无疑的，因为能源的匮乏，高能量消耗这种美国耕作方式很难在农业中继续下去，而这种耕作方式使投入少数农民就可获得高产成为可能。）

6.Now since the assessment of intelligence is a comparative matter,we must be sure that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison.

（现在，既然对智力的评估是比较性的，那么，在对我们的对象进行比较时，所采用的尺度就应当是“有效的”或“公平的”。）

7.It leads the discussion to extremes at the outset:it invited you to think that animals should be treated either with consideration humans extend to other humans,or with no consideration at all.

（这在一开始就将问题引向极端，它让人们认为应该这样对待动物：要么象对待人类自身那样去关怀，要么完全冷漠无情。）

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8.On another level,many in the medical community acknowledge that the assisted suicide debate has been fueled in part by the despair of patients for whom modern medicine has prolonged the physical agony of dying.

（在另一层面上，许多医学界人士承认，关于辅助自杀的争论的升温的部分原因在于病人的绝望情绪，对这些病人来说，现代医学事实上延长了临终前身体的痛苦。）

9.＂It was a really bad move because that’s not my passion,＂says Ning,whose dilemma about the job translated,predictable,into a lack of sales.

（宁说：“因为这个工作不是我的兴趣所在，所以这的确是糟糕的一步。”结果可想而知，他的这一矛盾心理导致他的销售业绩不佳。）

三、同位语从句

▲（同位语从句与定语从句的区别）：

A:The proposal that he put forward is to be discussed at the meeting.

（他提出的建议将在会上讨论。）

B:The proposal that we should import more equipment from abroad is to be discussed at the meeting.（我们应当从国外进口更多设备这个建议将在会上讨论。）

1）Part of the fame of Allen’s book is its contention that“Circumstances do not make a person,they reveal him.”（2011）

（爱伦的书之所以出名，部分原因是因为它辩论的观点，即：“环境并未造就人，而是揭示了人的本性。）

2）Online culture thinks highly of the notion that the information flowing onto the screen comes there by specific request.

（网上文化推崇这样一个概念，即在你提出具体的要求之后，信息才会出现在你屏幕上。）

3）The idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.

（新闻工作者对于法律的理解应当比普通公民更加深刻，这个观点建立在对新闻媒体既定规范和特殊社会责任的理解的基础之上。）

4）Being interested in the relationship of language and thought,Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought.

（沃尔夫对语言与思维的关系很感兴趣，因此他逐渐形成了这样的观点：一个社会中，语言的结构决定习惯思维的结构。）

5）The common belief of some linguistics that each language is a perfect vehicle for the thoughts of the nation speaking it is in some ways the exact counterpart of the conviction of the Manchester school of economics that supply and demand will regulate everything for the rest.

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（一些语言学家的共同见解是，每一种语言都是使用该语言的民族用以表达思想的完美载体。这一观点在某些方面与曼彻斯特经济学派的观点，即供给与需求会将一切调节至尽善尽美，有异曲同工之处。）

▲判别：

This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework.

（这项规定本意是解决来自贫困和混乱家庭的学生在完成作业时可能遇到的困难。）

四、名词性从句

1.He ate what he paid for.（=He ate the food that he paid for.）

（他吃他买的东西。）

2.The question is how we can get the loan.（=The question is something.）

（问题是如何获得贷款。）

3.He told them who he was and what he had done in the past.

（他告诉他们他是谁和过去他干了什么。）

4.In general,the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined and least effectively when what is to be measured or predicted can be not well defined.

（一般来说，当所需测定的性质能够精确定义时，测试最为有效；而当所需测定或预测的对象不能明确定义时，测试效果最差。）

5.The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.（2004-46）

（希腊人认为本语言结构与思维过程之间存在着某种联系，这种观点早在人们意识到语言的千差万别之前就已经在欧洲扎下了根。）

6.When the first draft should be finished and how it should be ameliorated are just two of a great number of difficulties that the fledging newspaper reporter encounters.

（什么时候该完成初稿，以及该怎样对其进行修改，是这个初出茅庐的新闻记者面临的众多问题中的两个。）

7.The most crucial point that you should fully comprehend is what prevents so many Americans from being as happy as one might expect.

（关键在于，你应当充分理解是什么使得美国人不能如人们所期望的那样幸福地生活。）

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8.A Google search can leak between0.2and7.0grams of CO2,depending on how many attempts are needed to get the“right”answers.

（在谷歌上进行一次搜索便会产生0.2到7.0克的二氧化碳，具体数值取决于人们得到“正确”答案所需的查询次数。）

9.Firms are now studying how genes interact,looking for correlation that might be used to determine the causes of disease or predict a drug’s efficacy.

（目前企业正在研究基因如何相互作用，以寻找它们之间的关联性，从而用于推断疾病的起因或者预测药效。）

第二部分：其它语法现象

一、重要时态

1.现在完成进行时

I’ve been waiting for an hour but she still hasn’t come.

我已等了一个小时，但她还没有来。

2.过去将来时

He said that he would wait for us at the bus stop.

他说他要在车站等我们的。

3.将来完成时

The concert will begin at half past eight.They will have played half an hour when you arrive.

音乐会将在8点半开始。你达到时，他们就将已演奏半小时了。

二、“it”作形式主语

1.It is painful to read these round about accounts today.（2010）

现在来看这些拐弯抹角的理由是令人心痛的。

2.It may be said that the measure of the worth of any social institution is its effect in enlarging and improving experience,but this effect is not a part of its original motive.（2009）

尽管人们可以这样说，对任何一个社会制度价值的衡量就是其在增长和丰富经验方面所产生的影响，但是这种影响并不是其最初动机的一部分。

3.It is interesting to note that in countries where the national diet contains large quantities of unrefined flour and vegetables,certain diseases are comparatively rare.

一个值得注意的有趣现象是，在那些以粗面粉和蔬菜为主食的国家里，某些疾病相对少些。

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4.I believe equally that it is in the interests of the world as a whole that Europe should increasingly unite and speak with a common voice.

我同样认为欧洲应该日益团结起来，发出共同的声音，这是符合全世界的利益的。

三、虚拟语气

1.If he were here this evening,we would play cards.

（如果他今晚在这里的话，我们就玩牌。）

2.If I had known her address,I would have visited her last week.

（上周如果我知道她的地址的话，我就去拜访她了。）

3.Were they to get married,they would be happy.

（要是他们结婚的话，他们会幸福的。）

4.Had you informed me earlier,I wouldn’t have signed the contract.

（要是你早些告诉我的话，我是不会签那份合同的。）

5.Coke town was a town of red brick,or of brick that would have been red if the smoke and the ashes had allowed it.

（科克镇以前是由红色的砖建成的，确切点说，要不是由于烟雾和灰尘的话，它本应是红色的。）

6.They do not tell how able an underprivileged youngster might have been,had he grown up under more favorable circumstances.

（他们不能说明一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境下成长的话，会有多大才干。）

7.If circumstances always determined the life and prospects of people,then humanity would never have progressed.（2011）

（如果环境总是能够决定人的生活和前景，那么人性就不曾进步过。）

8.Those with degrees from elite universities catch up fairly quickly to where they otherwise would have been if they had graduated in better times.

（那些名牌大学的毕业生能够很快地达到良好经济时期他们本该拥有的地位。）

9.This“brain drain”has long bothered policymakers in poor countries.They fear that it hurts their economies,depriving them of much-needed skilled workers who could have taught at their universities, worked in their hospitals and come up with clever new products for their factories to make.

（人才流失问题一直困扰着贫困国家的决策者们。他们担心这会对本国的经济造成损害，造成国家急需的技术人员的流失，这些人本可以任教于国内的大学，也可以在国内的医院工作，或者是构思出更加优越的产品供国内工厂去生产。）

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四、比较

1.Railroads typically charge such“captive”shippers20to30percent more than they do when another railroad is competing for the business.

（通常，铁路公司对这些“受制”客户的收费要比存在另一家铁路公司竞争时高出20%至30%。）2.When they found,in attempting to model thought,is that the human brain’s roughly one hundred billion nerve cells are much more talented—and human perception far more complicated—than previously imagined.

（在试图模仿人类思维时，研究人员发现，人类大脑中大约有1000亿个神经细胞，比以前所认为的要更具天赋，人类的感知过程也更复杂。）

五、翻译基础

1.被动译法

He worked to improve the grinding of flints,which were used in the rising pottery industry.

（他努力改进燧石的碾磨过程，燧石是新兴的陶瓷工业有用的材料。）

2.换词

Allen’s contribution was to take an assumption we all share-that because we are not robots we therefore control our thoughts-and reveal its erroneous nature.

（爱伦的贡献在于，他拿出我们所公认的一个假说，即“我们不是机器人，因此能控制自己的思想”，同时还指出该假说的错误所在。）

Circumstances seem to be designed to bring out the best in us and if we feel that we have been“wronged”then we are unlikely to begin a conscious effort to escape from our situation.

（环境似乎旨在激发我们的最大潜能，如果我们总感觉遭受了“不公”，那么不太可能会自觉地努力脱离现状。）

A parallel situation exists in respect of predatory mammals and fish-eating birds.

（就食肉动物和捕鱼鸟类而言，也存在这种情况）。

3.改序

We have at least drawn near the point of admitting that birds should continue as a matter of intrinsic right, regardless of the presence or absence of economic advantage to us.

（我们至少已经几乎承认了这样一种观点：不管鸟类对我们是否有经济利益，生存都是它们的固有权利。）

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第三部分：篇章逻辑

（1）

Come on–Everybody’s doing it.That whispered message,half invitation and half forcing,is what most of us think of when we hear the words peer pressure.It usually leads to no good-drinking,drugs and casual sex.But in her new book Join the Club,Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure,in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.

Rosenberg,the recipient of a Pulitzer Prize,offers a host of example of the social cure in action:In South Carolina,a state-sponsored antismoking program called Rage Against the Haze sets out to make cigarettes uncool.In South Africa,an HIV-prevention initiative known as LoveLife recruits young people to promote safe sex among their peers.

The idea seems promising，and Rosenberg is a perceptive observer.Her critique of the lameness of many pubic-health campaigns is spot-on:they fail to mobilize peer pressure for healthy habits,and they demonstrate a seriously flawed understanding of psychology.“Dare to be different,please don’t smoke!”pleads one billboard campaign aimed at reducing smoking among teenagers-teenagers,who desire nothing more than fitting in.Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers,so skilled at applying peer pressure.

But on the general effectiveness of the social cure,Rosenberg is less persuasive.Join the Club is filled with too much irrelevant detail and not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful.The most glaring flaw of the social cure as it’s presented here is that it doesn’t work very well for very long.Rage Against the Haze failed once state funding was cut.Evidence that the LoveLife program produces lasting changes is limited and mixed.

There’s no doubt that our peer groups exert enormous influence on our behavior.An emerging body of research shows that positive health habits-as well as negative ones-spread through networks of friends via social communication.This is a subtle form of peer pressure:we unconsciously imitate the behavior we see every day.

Far less certain,however,is how successfully experts and bureaucrats can select our peer groups and steer their activities in virtuous directions.It’s like the teacher who breaks up the troublemakers in the back row by pairing them with better-behaved classmates.The tactic never really works.And that’s the problem with a social cure engineered from the outside:in the real world,as in school,we insist on choosing our own friends.

21.According to the first paragraph,peer pressure often emerges as

[A]a supplement to the social cure

[B]a stimulus to group dynamics

[C]an obstacle to school progress

[D]a cause of undesirable behaviors

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22.Rosenberg holds that public-health advocates should

[A]recruit professional advertisers

[B]learn from advertisers ’experience

[C]stay away from commercial advertisers

[D]recognize the limitations of advertisements

23.In the author ’s view,Rosenberg ’s book fails to

[A]adequately probe social and biological factors

[B]effectively evade the flaws of the social cure

[C]illustrate the functions of state funding

[D]produce a long-lasting social effect

24.Paragraph 5shows that our imitation of behaviors

[A]is harmful to our networks of friends

[B]will mislead behavioral studies

[C]occurs without our realizing it

[D]can produce negative health habits

25.The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is

[A]harmful [B]desirable [C]profound [D]questionable

（2）

A deal is a deal-except,apparently ,when Entergy is involved.The company,a major energy supplier in New England,provoked justified outrage in Vermont last week when it announced it was reneging on a longstanding commitment to abide by the strict nuclear regulations.

Instead,the company has done precisely what it had long promised it would not challenge the constitutionality of Vermont ’s rules in the federal court,as part of a desperate effort to keep its Vermont Yankee nuclear power plant running.It ’s a stunning move.

The conflict has been surfacing since 2002,when the corporation bought Vermont ’s only nuclear power plant,an aging reactor in Vernon.As a condition of receiving state approval for the sale,the company agreed to seek permission from state regulators to operate past 2012.In 2006,the state went a step further,requiring that any extension of the plant ’s license be subject to Vermont legislature ’s approval.Then,too,the company went along.

Either Entergy never really intended to live by those commitments,or it simply didn’t foresee what would happen next.A string of accidents,including the partial collapse of a cooling tower in 2007and the discovery of an underground pipe system leakage,raised serious questions about both Vermont Yankee ’s safety and Entergy ’s management–especially after the company made misleading statements about the pipe.Enraged by Entergy ’s behavior,the Vermont Senate voted 26to 4last year against allowing an extension.

Now the company is suddenly claiming that the 2002agreement is i nvalid because of the 2006

legislation,and that only the federal government has regulatory power over nuclear issues.The legal issues

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in the case are obscure:whereas the Supreme Court has ruled that states do have some regulatory authority over nuclear power,legal scholars say that Vermont case will offer a precedent-setting test of how far those powers extend.Certainly,there are valid concerns about the patchwork regulations that could result if every state sets its own rules.But had Entergy kept its word,that debate would be beside the point.

The company seems to have concluded that its reputation in Vermont is already so damaged that it has noting left to lose by going to war with the state.But there should be consequences.Permission to run a nuclear plant is a poblic trust.Entergy runs11other reactors in the United States,including Pilgrim Nuclear station in Plymouth.Pledging to run Pilgrim safely,the company has applied for federal permission to keep it open for another20years.But as the Nuclear Regulatory Commission（NRC）reviews the company’s application,it should keep it mind what promises from Entergy are worth.

26.The phrase“reneging on”（Line3.para.1）is closest in meaning to

[A]condemning.[B]reaffirming.[C]dishonoring.[D]securing.

27.By entering into the2002agreement,Entergy intended to

[A]obtain protection from Vermont regulators.

[B]seek favor from the federal legislature.

[C]acquire an extension of its business license.

[D]get permission to purchase a power plant.

28.According to Paragraph4,Entergy seems to have problems with its

[A]managerial practices.[B]technical innovativeness.

[C]financial goals.[D]business vision

29.In the author’s view,the Vermont case will test

[A]Entergy’s capacity to fulfill all its promises.

[B]the nature of states’patchwork regulations.

[C]the federal authority over nuclear issues.

[D]the limits of states’power over nuclear issues.

30.It can be inferred from the last paragraph that

[A]Entergy’s business elsewhere might be affected.

[B]the authority of the NRC will be defied.

[C]Entergy will withdraw its Plymouth application.

[D]Vermont’s reputation might be damaged.

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2017年考研英语(一)考试大纲全方位解读

2017年考研英语（一）考试大纲全方位 解读 在同学们的千呼万唤中，《2017全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》终于与同学们见面了，现根据2017年考研英语大纲的内容，与2016年考研英语大纲对比，对2017年考研英语的考查要求和考查题型进行全面分析。 从语言知识来看，与2016年大纲相比，2017年大纲没有实质变化，大纲中明确要求“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。”这种具体要求主要体现在对词汇的微观掌握和记忆上：词汇基本知识（词性、词形、本义和引申义等）；词际关系（同义词、反义词、形近词，动词与介词、动词与副词、形容词与介词、形容词与名词等词汇搭配关系）；词汇“背景”（词源、词根、词干、词缀）。针对考纲要求，在于提醒考生避免单词的死记硬背，要活学活用。各位考生完全可以继续按照既定的复习思路备考，但是要特别注意英语作为一门语言，运用是考查的最终目的。 就语言技能而言，与2016年大纲相比，2017年大纲没有任何变化，继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%）”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章（实际就是应用文和图画作文）”，同时明确了阅读和写作的考查能力要求。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。 当然，在这里有必要题型广大考生一个细微的变化点在于，去年的考纲中只给出了2009——2010年真题及客观题对应的正确选项，主观题翻译给出了参考译文，而写作部分未给出范文，但在今年的考纲中就每道题的考查点、难度系数、作答思路给出了详细的分析，尤其是写作部分给出了高分作文的范文，这给同学们的提示是我们在复习时更应能明确得把握出易考点，题目的难度分布特点、尤其是在主观题部分怎样按照考纲的要求使自己的作答接近满分的要求。 对比往年考点，接下来根据2017大纲，为大家全面解析2017年考研英语的各个具体题型的总体要求： 完形填空 完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完形填空的定位。透过大纲可以看出对完形填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系。考生可从历年真题中按照这几大重点去准备和复习有关考研完形填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。

2017考研英语阅读常见错误例题分析_毙考题

2017考研英语阅读常见错误例题分析 考研英语阅读理解的真题是很好的复习资料，真题做的多了就会慢慢地发现一些阅读理解选项做题的规律。下面我们大家一起来看一下网的小编为大家整理的关于2017考研英语阅读常见错误例题分析的一些资料，帮助大家更好的做好考研英语阅读理解的复习备考工作。 【典型例题1】 【原文】4①However, the Justices said that Arizona police would be allowed to verify the legal status of people who come in contact with law enforcement. ②That s because Congress has always envisioned joint federal-state immigration enforcement and explicitly encourages state officers to share information and cooperate with federal colleagues. 【题目】37. On which of the following did the Justices agree, according to Paragraph4? 【选项】[A] Federal officers duty to withhold immigrants information. 【分析】本题题干在问根据第四段，下面哪个选项是法官所同意的? A选项说，联邦官员的职责是要保留移民的相关信息。而文中第四段第二句后半部分说鼓励州官员去和联邦同事分享信息并且进行合作，用到的是share 分享，而A选项里却用的是withhold 保留，语义刚好相反。 【典型例题2】 【原文】1①A century ago, the immigrants from across the Atlantic included settlers and sojourners. ②Along with the many folks looking to make a permanent home in the United States came those who had no intention to stay, and who would make some money and then go home. ③Between 1908 and 1915, about 7 million people arrived while about 2 million departed. ④About a quarter of all Italian immigrants, for example, eventually returned to Italy for good. ⑤They even had an affectionate nickname, uccelli di passaggio, birds of passage. 【题目】26 Birds of passage refers to those who____ 【选项】 [B] leave their home countries for good.

XX年考研英语(一)大纲原文

XX年考研英语(一)大纲原文 英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和答题卡。答题卡分为答题卡1和答题卡2。考生应将1~45题的答案按要求填涂在答题卡1上，将46~52题的答案写在答题卡2上。 试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。 该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。 在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。 该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。 A节(20小题)：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义

等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1 600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。 B节(5小题)：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。 1)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 2)在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。 3)在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。 该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。 考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、 __、报告等。 考生在答题卡2上作答。共10分。

考研英语词汇TXT完全免费版【VIP专享】

2012考研英语词汇(TXT完全免费版).txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。 面具戴久了丶就成了皮肤≈ 考研英语历年真题词汇手册（必备+免费下载） 1997年重点词汇 阅读理解部分： 1. parliamentary adj. 议会的 2 .territory n. 领土, 版图, 地域 3 incurably adv.治不好地, 不能矫正地 4 convincing adj.令人信服的, 有力的, 令人心悦诚服的 5 flashed vi.闪光, 闪现, 反射, 使迅速 6 pick up v.掘地, 捡起, 获得, 使恢复精神, 加快, 看到, 随便地认识, 加速 7 bulletin n.公告, 报告 8 import n.进口货(常用复数), 进口, 输入, 意思, 重要性 vt.输入, 进口, 含...的意思, 重要, 引入 9 sink in 被了解 10 implication n.牵连, 含意, 暗示 11 bitterly adv.苦苦地, 悲痛的, 厉害的 12 haste n.匆忙, 急忙 13 turn back v.使停止往前, 往回走, 翻回到, 重新提到, 折转, 挡住 14 euthanasia n.安乐死 15 dominoes 多米诺 16 injection n.注射, 注射剂, (毛细血管等的)充血, (人造卫星, 宇宙飞船等的)射入轨道 17 diagnose v.诊断 18 terminally adv.末尾, 一定时期地 19 resident n.居民 adj.居住的, 常驻的 20 haunting adj.常浮现于脑海中的, 不易忘怀的 21 spiritual adj.精神上的 22 claw n.爪, 脚爪 v.抓 23 consistently 一贯地，一向，始终如一地 24 deserve vt.应受, 值得 v.应受 25 dull adj.感觉或理解迟钝的, 无趣的, 呆滞的, 阴暗的 vt.使迟钝, 使阴暗, 缓和 vi.变迟钝, 减少 26 loneliness n.孤独, 寂寞 27 welcome n.欢迎 vt.欢迎 int.欢迎 adj.受欢迎的 28 harsh adj.粗糙的, 荒芜的, 苛刻的, 刺耳的, 刺目的 29 frontier n.国境, 边疆, 边境 30 charitable adj.仁慈的, (为)慈善事业的,宽恕的 31 impulse n.推动, 刺激, 冲动, 推动力 vt.推动 32 weary adj.疲倦的, 厌倦的, 令人厌烦的, 疲劳 v.疲倦, 厌倦, 厌烦 33 hospitality n.好客, 宜人, 盛情

考研英语大纲附录3常用前后缀

附录3常用的前缀和后缀，部分国家（或地区）、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词 一、常用的前缀和后缀 1、常用前缀 aero-：concerning the air of aircraft plane-aeroplane 飞机 space-aerospace 航空空间 anti-：against；opposite of nuclear-antinuclear 反对核武器的 matter-antimatter反物质 war-antiwar反战的 auto-：of or by oneself biography传记–autobiography自传criticism批评-autocriticism自我反省 be-：to treat as the stated thing friend-befriend以朋友的方式对待；照顾little-belittle使显得微小，轻视、贬低 bi-：two；twice；double lingual-bilingual 双语的；人 cycle-bicycle bio-：concerning living things chemistry-biochemistry生化 sphere-biosphere 生物圈 by-，bye-：less important produce-by-produce way-byway偏僻小路；学科的次要领域，冷门 centi-：hundredth part grade-centigrade ?摄氏 meter-centimeter 厘米 co-：together，with author-coauthor合著者，合著 exist-coexist 同时共存、和平共处 col-：( used before l ) together，with location-collocation排列，配置，词的搭配com-：( used before b，m，p ) together，with passion-compassion 怜悯、同情 con-：together，with centric-concentric同一中心的、同轴federation-confederation结盟同盟，联邦contra-：opposite diction-contradiction 矛盾、否定反驳natural-contranatural违背自然的 cor-：( used before r ) together，with relate-correlate 有相关性 respond-correspond 相符合相一致，相当类似通信 counter-：opposite act-counteract 对抗、抵消 attack-counterattack 反攻、反击 cross-：across；going between the stated things and joining them country-crosscountry越野的 breed-crossbreed杂种，使杂交 de-：showing an opposite；to remove；to reduce code-decode 译码、解码、分析电子信号value-devalue 贬值，贬低 dis-：not；the opposite of advantage-disadvantage 不利、劣势、短处agree-disagree不同意、不一致、不适合honest-dishonest 不诚实、不老实 em-：( used before b，m，p ) to cause to become body-embody 表现、象征；包括、包含power-empower 授权、准许 en-：to cause to become；to make danger-endanger 危及、使遭受危险 large-enlarge 扩大、扩充放大 ex-：former ( and still living ) minister-ex-minister v辅助; 服侍,部长 wife-ex-wife 前妻 extra-：outside；beyond curricular-extracurricular 学校课程以外的ordinary-extraordinary 奇怪；特别；额外，临时 fore-：in advance，before；in or at the front arm-forearm前臂，预先武装 warn-forewarn 预先警告；事先告知 il-：( used before l ) not legal-illegal 非法 literate-illiterate 目不识丁、文盲的 im-：( used before b，m，p ) not moral-immoral 不道德、邪恶；放荡的possible-impossible 不可能、办不到的；很难接受 in-：not

带你从2016考研英语大纲看新题型解题秘籍

带你从2016考研英语大纲看新题型解 题秘籍 大家期待已久的2016年考研英语大纲终于在2015年9月18号揭开了神秘的面纱，许多考生非常关注16考研英语大纲的变化以及各个题型的应对策略。下面老师就结合考纲为各位考生分析一下2016年考研英语一新题型的解题秘诀。 从大纲要求上来看，尽管考研大纲经过了几次调整变化，但考研英语新题型的考查方式变化不大，每次考试从这3种备选题型中（排序题，七选五，信息匹配题）选择一种进行考查，今年也不例外。其基本要求主要还是考查考生对英语语篇的总体把握能力，需要同学们熟练把握诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构。考生应掌握并运用一定的语篇衔接手段，从整体上把握文章逻辑发展及信息结构，熟悉语篇篇章结构，以从容应对这一题目。那么连贯性、一致性以及文章结构的具体含义是什么呢？通过什么样的方法才能准确把握文章的一致性、连贯性及其结构并能灵活运用在新题型的各种备选题型中运用呢？ 一、一致性原则 所谓的一致性是指段落和篇章围绕一个中心进行，常见的表现手段就是主题词的同词复现或者是同义复现。这个原则可以帮助考生明确文章中心，还可以帮助考生初步确定答案，将围绕同一中心展开的选项放在一起。 二、连贯性原则 连贯性原则是指在一个完整的篇章中，句与句之间和段与段之间的有效衔接，通过多种表达手段来实现，包括代词的指代，专有名词的复现，数字、时间、年代等词语，语义联系等等。比如，出现了his，their，说明上文必定有与之相呼应的人物词汇。 三、篇章结构 考研英语文章常见的篇章结构主要有以下四种，包括： 1、问题解决型：提出问题——分析问题——解决问题 2、观点论证型：提出论点——列举论据——得出结论 3、立论/驳论型：提出观点——表示赞同——论证观点 提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点 4、现象分析型：结果/现象——原因/成因 在这四种结构中，最常考查到的是问题解决型。针对新题型考查要点，诸位考生需要对上述三大原则精准把握，它们是新题型的考点也是解决新题型的关键点，对解决所有新题型的备考题型是全部适用的！ 考研英语新题型解题技巧性特别强，注重考查考生应用技巧的能力，如果每一个段落找准了特征词，即线索关联词之后，那么即使读不懂原文，考生也能够快速准确地锁定答案。而完全掌握解题技能，提升解题能力并不是一朝一夕的事情，需要同学们持之以恒地练习，建议同学们平时复习的时候，有计划地练习。 考研成功难又不难，一旦大家开始准备就要全力以赴。自制力差的学生可以找几个研友，互相激励，因为坚持下来也确实不容易，也看个人习惯，有的同学可能一个人学习更有效率；在这个过程中更主要的还有大家坚持的信念，坚持完成一件事情本身就是成功。 在三百多天的日子里，老师会一直陪伴着大家，里边的每条微博、微信、咨询都是温暖

2015考研英语大纲附录1、2后缀常用词汇.doc

常用的前缀和后缀，部分国家（或地区）、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词 一、常用的前缀和后缀 1、常用前缀 aero-：concerning the air of aircraft plane-aeroplane 飞机 space-aerospace 航空空间 anti-：against；opposite of nuclear-antinuclear 反对核武器的 matter-antimatter反物质 war-antiwar反战的 auto-：of or by oneself biography传记–autobiography自传 criticism批评-autocriticism自我反省 be-：to treat as the stated thing friend-befriend以朋友的方式对待；照顾 little-belittle使显得微小，轻视、贬低 bi-：two；twice；double lingual-bilingual 双语的；人 cycle-bicycle bio-：concerning living things chemistry-biochemistry生化 sphere-biosphere 生物圈 by-，bye-：less important produce-by-produce way-byway偏僻小路；学科的次要领域，冷门 centi-：hundredth part grade-centigrade ?摄氏meter-centimeter 厘米 co-：together，with author-coauthor合著者，合著 exist-coexist 同时共存、和平共处 col-：( used before l ) together，with location-collocation排列，配置，词的搭配 com-：( used before b，m，p ) together，with passion-compassion 怜悯、同情 con-：together，with centric-concentric同一中心的、同轴 federation-confederation结盟同盟，联邦 contra-：opposite diction-contradiction 矛盾、否定反驳 natural-contranatural违背自然的 cor-：( used before r ) together，with relate-correlate 有相关性 respond-correspond 相符合相一致，相当类似通信counter-：opposite act-counteract 对抗、抵消 attack-counterattack 反攻、反击 cross-：across；going between the stated things and joining them country-crosscountry越野的 breed-crossbreed杂种，使杂交de-：showing an opposite；to remove；to reduce code-decode 译码、解码、分析电子信号 value-devalue 贬值，贬低 dis-：not；the opposite of advantage-disadvantage 不利、劣势、短处 agree-disagree不同意、不一致、不适合 honest-dishonest 不诚实、不老实 em-：( used before b，m，p ) to cause to become body-embody 表现、象征；包括、包含 power-empower 授权、准许 en-：to cause to become；to make danger-endanger 危及、使遭受危险 large-enlarge 扩大、扩充放大 ex-：former ( and still living ) minister-ex-minister v辅助; 服侍,部长 wife-ex-wife 前妻 extra-：outside；beyond curricular-extracurricular 学校课程以外的 ordinary-extraordinary 奇怪；特别；额外，临时fore-：in advance，before；in or at the front arm-forearm前臂，预先武装 warn-forewarn 预先警告；事先告知 il-：( used before l ) not legal-illegal 非法literate-illiterate 目不识丁、文盲的im-：( used before b，m，p ) not moral-immoral 不道德、邪恶；放荡的 possible-impossible 不可能、办不到的；很难接受 in-：not direct-indirect 间接地，婉转的 sensitive-insensitive 感觉迟钝，不友好的；麻木infra-：below in a range；beyond red-infrared 红外线的 structure—infrastructure 基础设施，基础结构 inter-：between；among change—interchange 互换、互易；交替变换national—international 国际的 intra-：inside，within；into city—intracity市内的 department--intra-department ir-：（used before r）not regular—irregular 不对称、不规则的；不定期的responsible—irresponsible 不负责 kilo-：thousand gram—kilogram千克meter--kilometer千米macro-：large，esp. concerning a whole system rather than particular parts of economics—macroeconomics 宏观经济学structure—macrostructure宏观结构 mal-：bad or badly function—malfunction 故障，障碍 treat—maltreat 虐待、滥用

3个月教你背熟5500个考研英语大纲词汇

3个月教你背熟5500个考研英语大纲词 汇 在接触过数以百万计的考研学生中，普遍的造成大家最大困扰的就是考研英语的复习，对于多数考研学子来说，英语复习是一项艰苦的战斗，它需要时间、恒心、耐力……还有最重要的是方法!现在考研英语主要分完形、阅读、作文三大部分，当然，这些都是以词汇为基础建立的，那么，首先，我们来说说积累词汇的方法。 相信很多学生都会有这样的困惑，拿一本单词书每天看十页，可坚持不了多久，总是因为各种原因最终放弃;或者是背了忘，忘了又背，最终还是忘，很多单词书都是从a背到d，再从z倒着背到w，中间的几乎没有翻过。 到底怎么样背单词?我相信大家都有过这样的疑问，但是没有人深想下去，不是放弃了就是继续着上面徒劳无功的做法，那么如何突出怪圈重围，有质高效的进行词汇的学习?综合前面的经验，我们已经知道不停的读，不停的写，或者规定每天背20个单词背个100天都是不科学的：首先，研究生入学考试不要求你正确的读出每个单词的发音;其次，唯一需要你进行单词拼写的作文中你也很少能用到那些你认为很牛的单词;最后，每天20个单词，可能100天以后你连10%都记不住!所以，背单词说“背”，不如说是“认”单词!每个单词看久了你潜意识里都会对它的字母组合形状有感觉。 科学的单词背诵方法应该是每天至少100—200个新单词，每个单词最多观察30秒，总共花费1个小时不到的时间。但是只这1个小时是不够的，你还应该再花2个小时的时间复习昨天、前天、甚至1个星期之前观察过的单词。大家可以按照记忆曲线再结合自己的实际情况合理的安排单词背诵计划，每天坚持，不要以为很简单，也不要轻易的放弃。如果今天你确实完不成计划，那么宁愿不背新单词也要把从前背过的复习一遍!如此进行，当你完成一个背诵周期后，大部分单词就已经背诵至少4到5遍了，然而可能你只记得15%左右的单词，没有关系，从头再背。按照原来的计划，你可以以更快的速度完成新的一轮背诵，因为全部的单词你都已经看过很多遍了。当你把每个单词都观察过20遍的时候，我相信你不但看到它以后认识它，而且连它的拼写你也会莫名其妙的记住! 这样我们可以得出结论：一本5000个新单词的词汇书，完全可以在3个月内背熟。 解决了词汇问题，接下来就是最大分值部分的阅读理解的复习方法。阅读理解分为三个部分，选择题(40分)、综合填空(10分)、翻译题(10分)，阅读在考研英语中所占分量不言而喻，难怪很多同学发出这样的感慨“成也阅读，败也阅读!”意识到了阅读理解的重要性，很多同学都知道要花大力气攻克这个难关。下面，给大家几点建议希望能够有所助益。 一、记忆大纲词汇。结合第一部分介绍的词汇记忆的方法，掌握好大纲词汇，除了这些，最好还能适当记忆一些超纲词汇和高频词汇，在记忆的时候最好能够将词语放到句子文章中理解，掌握多种词义。 二、理解疑难长句。理解疑难长句，首先要把握住句子的主干框架，只有这样，才能把握住各句子成分之间的结构和逻辑关系，才可能抓住句子的核心意思。这时，即使有个别单词不认识，也不会严重影响对整个句子的基本理解。其次，要达到对疑难长句的正确理解，

2020考研英语一大纲原文

全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)(2020年版) I.考试性质 英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 考生应掌握下列语言知识和技能： (一)语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。 2.词汇 考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。 除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。 英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。 此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。 (二)语言技能 1.阅读

考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所选材料，考生应能： 1)理解主旨要义; 2)理解文中的具体信息; 3)理解文中的概念性含义; 4)进行有关的判断、推理和引申; 5)根据上下文推测生词的词义; 6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系; 7)理解作者的意图、观点或态度; 8)区分论点和依据。 2.写作 考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能： 1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当; 2)遵循文章的特定文体格式; 3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯; 4)根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。 Ⅲ.考试形式、考试内容与试卷结构 (一)考试形式 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和1张答题卡。考生应将1~45题的答案按要求涂写在答题卡相应题号的选项上，将46~52题的答案书写在答题卡指定位置的边框区域内。 (二)考试内容

电子自动化系考研复试专业英语词汇(完美版)

1. 《通信原理》词汇 Uin t1 扌由样量化和编码：sampli ng qua ntiz ing and codi ng 话路：speech cha nnel 幅值：amplitude value 扌由样频率：sampli ng freque ncy 扌由样速率：sampli ng speed rate 脉冲流：stream of pulses 重复率：r epetiti on rate 编码过程：codi ng processs 模拟信号：an alog sig nal 传输质量transmission quality 数字通信digital com muni cati on 数字传输digital transmission 含噪声的环境no isy environment 传输路由transmission path 信号比signal-to-noise ratio 信号电平signal levels 地面系统terrestrial system 噪声功率noise power 二进制传输binary transmission 反向操作reverse operation 8 位码序列8-digit sequenee 接收端receiving terminal 帧格式frame format 同步字synchronization word the schemes for performing these three function 实现这三项功能的方案 a series of amplitude values 一串幅值 a speech cha nnel of teleph one quality 电话质量的话路a sequenee of 8-binary digits 一个8 位二进制码的序列a minimum theoretical sampli ng freque ncy 理论上的最小扌由样频率 a voice channel occupying the range 300Hz to 3.4KHz 占据着 300Hz到3.4KHz频率范围的话路 8-digits per sample value 每个样值8 位码the spark ing of a car ign iti on system 汽车点火系统的大火the stream of the pulsese with a repetiti on rate of 64KHz 重复率为64KHz的脉冲 the relatio nship of the true sig nal to the no ise sig nal 真实信号与噪声信号的关系 the sig nal received from a satellite 由卫星上收至U的信号the complete in formati on about a particular message 一条特定消息的全部信息 the shape of the tran smitted sig nal 被传信号的波形 the atte nu ati on in troduced by tran smissi on path 由传输路由弓丨 入的衰减 the un it that con verts sampled amplitude value to a set of pulses 将抽样的幅值转换成一串脉冲的单元 a sequenee relating to channel 1 , 2 and son on 涉及至U第一路、第二路及其他各路的序列 a unique seque nee of pulses called synchroni zati on word 被称 为同步字的独特的码序列 terrestrial system 地面系统 the presenee or absenee of the pulse 脉冲的 "有” 或 "无” a high-speed electronic switch 高速的电子开关the time divisio n multiplexer 时分多路复用器Time Divisio n Multiplexi ng 时分多路复用 Unit2 串行接口serial in terface 显示终端CRT termi nal 发送器与接收器 tran smitter and receiver 数据传输data tran smissi on 数据流data stream 闲置状态the idle state 传号电平mark level 空号电平space level 起始位start bit 停止位stop bit T 秒的持续时间duration of T seco nds 奇偶校验位parity bit 错误标志error flag 传输错误transmission error 下降沿falling edge 符号间的空格in tersymbol space 接收机的定时receiver timi ng 本地时钟local clock 磁带magnetic tape 控制比特control bit 逻辑 1 电平logical 1 level 二进制数据bi nary data 明显的缺点obvious disadvantage asynchronous serial data transmission 异步串行数据传输The most popular serial in terface 最为流行的串行接口The transmitted data 所传送的数据 The clocks at the transmitter and receiver 发送器和接收器的时钟The era of teleprinter 电传机的时代 The dots and dashes of a character 一个字符的点和戈U Three times the durati on of in tersymbol space 符号间空格持续时间的三倍 The group of bits called characters 被称为字符的比特组 The in variable un its compris ing 7 or 8 bits of in formati on 由7 或 8个比特的信息组成的固定单元 A clock gen erated locally by the receiver 由接收机本地产生的 时钟 The received parity bit follow ing the character 在字符后所收至U 的奇偶校验位 The falli ng edge of the start bit 起始位的下降沿 The character-orie nted n ature of the data link 数据链路面向字 符的特性 Uin t3 联网技术n etwork ing tech no logy 国际标准化组织intern ati onal Organi zati on for Sta ndardizatio n (ISO)” 参考模型reference model 数据分组packet data 应用程序applicati on program 网络媒体network media 分层called layering 硬件和软件hardware and software 表示层the presentation layer 传输层the transport layer 数据链路层the data link layer 网络服务n etwork services 文件接入file access 数据格式data format 主机host 协议protocol 连接connectivity 逻辑地址logical address ing Networki ng tech no logy 联网技术Proprietary n etwork ing system 专用联网系统The intern ati onal Organi zatio n for Stan dardizatio n 国际标准规 划组织 Compatibility betwee n the various type of n etworks 各种网络之间的兼容性 Seven numbered layers 七层协议 Stan dardizatio n of n etwork comp onents 网络部件的标准化 Error recovery 纟纠错 Receiving host' s system 发方主机系统Connection-orie nted circuits 面向连接的电路In formati on flow control 信息流控制Network media access 网络媒体接入Electrical specificati on 电气特性Maximum tran smissi on dista nee 最大传输距离 Uint 4 传输控制协议tran smissi on con trol protocol 互联协议Internet protocol 数据通信data com muni catio n 微波microwave 高层协议higher-level protocol 流量控制traffic control 目的地destination （信）源resource 段segment 互联层Internet layer 分组交换packet switching 欢迎下载

2017年考研英语(一)大纲(完整版)

2017年考研英语（一）大纲（完整版） （非英语专业）（2017年版） I.考试性质 英语（一）考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 考生应掌握下列语言知识和技能： （一）语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。 2.词汇 考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容（详见附录1、2）。

除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。 英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。 此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。 （二）语言技能 1.阅读 考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所选材料，考生应能：1）理解主旨要义； 2）理解文中的具体信息； 3）理解文中的概念性含义； 4）进行有关的判断、推理和引申； 5）根据上下文推测生词的词义； 6）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系； 7）理解作者的意图、观点或态度； 8）区分论点和依据。 2.写作 考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能： 1）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当； 2）遵循文章的特定文体格式； 3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯； 4）根据写作目的和特定作者，恰当选用语域。 Ⅲ.考试形式、考试内容与试卷结构 （一）考试形式 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。