尚学堂马士兵UML部分视频学习笔记

第一部分：

1、总纲：

2、走向UML

3、uml概览【大略看一下】

4、User Case 最重要了

5、静态系统建模

6、动态系统建模

7、系统架构【component deploy】。。。。。。。。到此基本完成

8、正确认识UML

9、UML高级话题

10、UML常见问题

11、UML常见工具比较

12、up

13、UML与UP相铺相成

14、UP常见问题

15、分析模式

16、设计模式

17、架构模式

18、综合练习与示例

19、浅谈：MDA【软件工程新宠】

20、复习

第二部分：

走向UML

听听历史：【当小说听就行了】

。。。。。。

软件：将显示业务逻辑解析到计算机。。。努力将自然语言解析到计算机语言之间的鸿沟最小没方法→数据流法→信息建模图[E--R图]

以上上面主要用于面向过程

后来出现了面向对象了======

OO建模可以很大程度上帮助我们设计稳定\复用性高软件

为什么要建模呢?

规模很大的系统告诉你从哪下手就像将房子一样

可视化建模：UML最大作用提供一套标准的沟通语言

UML帮我们：

定义出软件的架构

抽象出可复用的组件

。。。。。。

UML的历史

OOAD面向对象的分析设计语言

BOOTH OOSE OMT

1997年UML一统天下

第三部分：UML的概览

1、鸟瞰UML

UML各种图形的名称与作用

UML如何用于开发过程简略介绍

用于描述系统结构：

用例图：需求捕获，测试依据

类图：静态系统架构

对象图：对象之间的关联

构件图：构件之间的关联

部署图：构件的物理部署

用于描述系统行为：

顺序图：不活User Case 在某个时间场景上时间执行顺序协作图：强调对象之间的写作

顺序图与协作图之间可以互相转换，而其中的信息不会丢失状态图：描述关键类生命周期的转化

活动图：流程图，描述某个方法或User Case的执行过程。

通常合在一块使用

1、识别Actor【跟系统打交道的最直接的人或者模块】

课管员、学生、教授、独立的学校计费系统

2、识别User Case【Actor对我们系统所做的操作】

课管员：建立和发布课程表

学生“维护自己的课程表

教授：取得人员名单

财务系统：取得计费信息【不用画出用例图，因为对立计费系统不会操作选课系统，而

是把选课情况发个计费系统】

在UML中没有对不对，只有合不合适，在team中都赞同的话，就算是合适粒度的粗细根据不同情况而不同

3、说明每个User Case的文档

。。。。。。。。

User Case的本质在于描述文档，而不是图。

4、使用Activity 图分析特定的User Case：

5、根据User Case和Document抽象出静态类图。Logical View中

根据Document中的名词抽象出类

6、根据类和User Case的路径制作Sequence 图【代表完成一个User Case路径的时候，Actor

和系统内部相互作用的时间顺序】

引入两个概念：1、界面类2、控制类构成MVC

箭头指向某个类本身，说明这个类附有这个责任比如3课程类负责告诉别人我这个课程有没有开放。。

7、从sequence图就可以抽象出业务方法。

8、在sequence图中按F5就可以自动转换为协作图：

【协作图】

两个说的都是相同的东西，但是强调重点不同sequence图强调的是时间上的顺序

协作图强调的是类与类、对象与对象之间的协作关系。

9、使用state chart说明关键类的状态图【不是所有的类都有的】

10、使用component图说明程序的逻辑组织

11、使用deploy说明系统的部署

【10、11暂时不演示】

UML是怎样和开发过程结合到一块的：

瀑布式开发过程

必须要求需求稳定住→后面才能进行【从建筑业拿过来的】→不成功：不承认需求的不断变化

UP模型→承认了变化，接受了变化→成功。

UP分为四个阶段，初始，精化，构建【编码】，交付【使用部署图】

UML在不同的阶段的不同用途。

。。。。。。

总结：【牢记！！！】

1完成User Case以及document。

2对于比较复杂的User Case 使用Activity辅助说明【或者sequence】。

3根据User Case Document和Activity 分析业务领域的概念，抽象出概念模型

4根据概念模型抽象出类。

5分析类的职责与关系做出类图【通常先不做方法，制作属性然后做6，然后根据刘抽象出方法。】。

6根据类图制作出sequence【顺序图】、Collaboration【协作图】、State Chart【状态图】等各种图示。

7根据图示重复迭代5-6，直至“完美“，没有完美，够用就行了。

8Coding【编码】

9测试并修改,必要从前面开始改起，或从1，或从5【内部测试】10部署并与用户一起测试

11从实施与测试的反馈驱动下一次的1 11 【交付用户测试】

声明：图是死的

人是活的

马原第二章 实践与认识及其发展规律

第二章 实践与认识及其发展规律 实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 第一节 认识与实践 一、实践是认识的基础 （一）科学的实践观 中国古代哲学中，实践被称为“践行”“实行”“行”，这里的行都主要指道德伦理行为。 西方哲学史上，亚里士多德研究实践，康德也研究实践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中阐明了实践是感性的、对象性的物质活动，认为：“全部社会生活在本质上是实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界。 1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 两层基本含义： 其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动） 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动） 2、实践的基本结构 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 （1）实践主体

实践主题是指具有一定的主体能力、从事社会实践活动的人。是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务。 （2）实践客体 实践客体，是实践活动所指向的对象。 客观世界≠客体，只有客观世界中被纳入实践活动的对象才能被认为是实践的客体。 （3）实践中介：各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。 它包括：作为人的肢体延长、感官和大脑延伸、体能放大的工具系统；语言 （4）主体和客体的关系 主体和客体通过中介产生三种关系： ①认识关系：反映与被反映的关系。 ②实践关系：改造与被改造的关系。 ③价值关系：客体或主体活动对于主体需要的满足程度。 3、实践的三个基本特征 （1）实践具有直接现实性：区别于人的纯主观活动； （2）实践具有自觉能动性：区别于动物的本能活动； （3）时间具有社会历史性：区别于旧唯物主义的实践观。 （二）实践在认识中的决定作用 1、实践是认识的来源 认识的来源只有一个，但获得认识的途径有两个：一是亲自实践获得的经验；二是通过知识的学习和传递获得间接经验。 但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物。

尚学堂课程详细介绍

尚学堂课程详细介绍： 第一阶段名称内容简介涉及到项目 您将学习 JAVA 编程的基础部分即 J2SE 部分，共分 2 门课程J2SE JAVA 开发基础知识 | Eclipse 开发环境 | J2SE 5.0 API | J2SE 6.0新特性 | 多线程技术 | Socket 网络技术 | Regular Expression | Java反射技术 | Properties技术 | 各种实战设计 模式Factory系列、Singleton、 Strategy、Observer等 | Java Debug技术 | 面向对象设计原则 详解 | 实例解决面向对象设计 | 面试题内部详解 | 面试答题技巧 详解 设计模 式版坦 克大战 游戏 实战数据 结构 数据结构实战训练 | 数组、链表 等常用数据结构实战 实战链 表开发项目实战综合了设计模式、设计思想的项目 第二 阶段 名称内容简介涉及到项目 您将学习JAVA WEB 技术，共分7 门课程数据库技术 Oracle 基础管理； SQL 语言； PL/SQL 语言；触发器、存储过程； MySQL 简介； SQLServer 简介；各 种业界常见问题设计；设计范式； 数据备份与移植；多表连接难题详 解； 选课系统 雇员管理系统 BBS 系统 JDBC技术 JDBC Connection； Statement； PreparedStatement； CallableStatement； ResultSet； Scrollable RS； Updatable RS； RowSet and DataSource；连接池技 术；使用设计模式开发连接池；详 细扩展与测试池效率； 在线商城类别管理 模块树的存储与展 现 HTML & CSS & JavaScript 网页技术 HTML 语言； CSS 语言； JavaScript 语言； JS常用模版； 后台管理模版； DOM； JS操作CSS； JS操作DOM； ECMAScript； JS操 作DIV； 用户注册模块用 户管理模块后台模 块 JSP&Servlet Servlet 技术； JSP 技术； Tag 在线商城

#马原笔记#第二章 第二节

第二章 认识的本质及发展规律 第二节 真理与价值 一、 真理的客观性、绝对性和相对性 (一) 真理的客观性（真理本身是主观的 客观：普遍有效的） 、 马克思主义：真理是对客观事物及其规律的正确反映。所谓正确反映，是指真理是在实践基础上主体认识对客体本质和规律的符合、一致和接近。 马克思主义真理观与旧唯物主义真理观的“符合论”的区别： 它认为真理与客观事物之间的符合关系，是建立在人类能动地改造世界的实践基础上，是通过人的能动的反映活动而实现的，并且必然随着人类实践的发展而拓展和深化。 真理的客观性表现在：（以下答案不够完整，应从“客观是普遍有效”来解释） 1. 指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身也包含着 不以人的意志为转移的客观内容 2. 指真理检验标准的客观性，即真理之所以是真理，并不是因为某位天才人物决断， 而是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动 (二) 真理的绝对性和相对性 p77-78 真理的绝对性与相对性的辩证关系： 1. 相互依存。 2. 相互包含。 经典真理观（看天） ：反映论、可知论、符合论（一元性） 非经典真理观：共识论（集体知觉） ） 相互依存，是说人们对于事物及其本质和规律的每一个正确认识，都是在一定范围内、一定程度上、一定条件下的认识，因而必然是相对的和有局限的；但是，在这一定范围内、一定程度上、一定条件下，它又是对客观对象的正确反映，因而它又是无条件的、绝对的。 相互包含，一是说，真理的绝对性寓于真理性的相对性之中。任何真理所包含的客观内容都只能使人们在特定历史条件下所把握到的，都只是对客观世界及其事物的一定范围、一定程度的正确反映。二是说，真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性。任何真理都与谬误有本质的区别，标志着人们在一定范围内和一定层次上达到了对于无限发展着的物质世界的正确认识，包含着确定的客观内容。

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Hadoop是一个能够对大量数据进行分布式处理的软件框架。 Hadoop 以一种可靠、高效、可伸缩的方式进行数据处理。 Hadoop 是可靠的，因为它假设计算元素和存储会失败，因此它维护多个工作数据副本，确保能够针对失败的节点重新分布处理。 Hadoop 是高效的，因为它以并行的方式工作，通过并行处理加快处理速度。 Hadoop 还是可伸缩的，能够处理 PB 级数据。 此外，Hadoop 依赖于社区服务，因此它的成本比较低，任何人都可以使用。 Hadoop是一个能够让用户轻松架构和使用的分布式计算平台。用户可以轻松地在Hadoop上开发和运行处理海量数据的应用程序。 它主要有以下几个优点： 1、高可靠性。Hadoop按位存储和处理数据的能力值得人们信赖。 2、高扩展性。Hadoop是在可用的计算机集簇间分配数据并完成计算任务的，这些集簇可以方 便地扩展到数以千计的节点中。 3、高效性。Hadoop能够在节点之间动态地移动数据，并保证各个节点的动态平衡，因此处理 速度非常快。 4、高容错性。Hadoop能够自动保存数据的多个副本，并且能够自动将失败的任务重新分配。 5、低成本。与一体机、商用数据仓库以及QlikView、Yonghong Z-Suite等数据集市相比， hadoop是开源的，项目的软件成本因此会大大降低。 6、Hadoop带有用Java语言编写的框架，因此运行在 Linux 生产平台上是非常理想的。 7、Hadoop 上的应用程序也可以使用其他语言编写，比如 C++。 hadoop大数据处理的意义 Hadoop得以在大数据处理应用中广泛应用得益于其自身在数据提取、变形和加载(ETL)方面上的天然优势。Hadoop的分布式架构，将大数据处理引擎尽可能的靠近存储，对例如像ETL这样的批处理操作相对合适，因为类似这样操作的批处理结果可以直接走向存储。Hadoop的MapReduce功能实现了将单个任务打碎，并将碎片任务(Map)发送到多个节点上，之后再以单个数据集的形式加载(Reduce)到数据仓库里。

自考本科《马原》第二章第二节重要考点：认识的辩证运动

自考本科《马原》第二章第二节重要考点：认识的辩证运动当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦，当你能爱的时候就不要放弃爱。生命太过短暂，今天放弃了明天就不一定能得到! 第二章认识的本质及其规律 第二节认识的辩证运动 认识是在实践中主体对客体的能动的反映，是一个辩证的发展过程。在实践中，人们先是产生感性认识，在感性认识积累的基础上，产生了理性认识，然后在理性认识的指导下去进行新的实践；在新的实践中又产生新的认识。人的认识就是从实践到认识、再从认识到实践这样一个不断反复、无限发展的过程。 一、从感性认识到理性认识 1、认识的感性形式和理性形式 了解即可，常以选择题出现。 认识是主体对客体的反映，这种反映有两种基本形式，即感性形式和理性形式。这两种形式是由认识主体和认识客体的特征所决定的。 先从客体方面来看。任何客体即认识对象都是现象与本质的统一体。反映事物现象的感性形式和反映事物本质的理性形式。 再从主体方面来看。作为认识主体的人，他的反映器官可以分为两个部分：一部分是感觉器官；一部分是思维器官（人脑）。一般地可以把感觉器官看作主要是反映客体的现象、外部联系，而思维器官则反映客体的本质、内部联系。 2、感性认识和理性认识 一般了解，常以选择题出现。 感性形式产生于感性认识，感性认识是认识的初级阶段。感性认识分为感觉、知觉和表象三种形式。感觉是人脑通过人的感觉器官眼、耳、鼻、舌、身直接反映事物个别特性的认识。知觉是比感觉高一级的反映形式，它是感觉的综合，是把各种感觉集中在一起并把它们组合起来，形成对对象各方面外部特性的整体的认识。表象是事物感性形象在大脑中的再现，是指曾经作用于人的感觉器官而引起感觉的事物在离开人的感官以后，它的感性形象在人的大脑中重新浮现。 理性形式产生于理性认识，理性认识是认识的高级阶段。理性认识包括概念、判断和推理三种形式。概念是对事物本质、全体的反映，它包含同类事物共同的、一般的特性。判断是概念的展开，是一种利用概念对事物做出某种判定的认识形式，这种判定反映了事物之间的内部联系和关系。推理是从事物的联系和关系中由已知合乎规律地推出未知的认识形式，它由判断所构成，是人们获得新知识的重要手段。

尚学堂项目实战

尚学堂项目实战 第一阶段：java SE开发技术 C HAT项目：Chat项目通过完成一个模拟的在线聊天系统，主要锻炼大家对于TCP/IP、Socket 编程、C/S模式的编程、线程的运用等方面的能力。 坦克大战单机版/图片版/网络版：这三个项目通过大家喜闻乐见的小游戏的形式来锻炼大家对于Java SE综合运用的能力，并且能够初步运用面向对象的编程理念，锻炼初步的设计能力，并基本掌握多线程的编程。 第二阶段：java Web开发技术 BBS项目：BBS的两个项目完成了一个具备完善前台展现以及后台管理的论坛系统，论坛系统的业务逻辑大家比较熟悉，是用来进行JavaWeb开发的极好的入门系统。但是由于其业务逻辑太简单，尚学堂目前的课程体系中已经用搜索项目来替代它。 金尚在线商城项目：这个系统整合了商品展示、商品管理、商品类别管理、购物车、会员管理等功能，提供了简易的操作，丰富的功能和完善的权限管理，为用户提供了一个低成本、高效率的网上商城建设方案。这个项目在商品类别设计中采用了树状层次设计结构；在前台可以分类浏览所有商品详细信息，下订单购买商品，查看购物车状态以及购买用户的反馈信息；在系统后台可以管理会员、管理商品和商品类别，并使用上传组件上传商品图片，管理查看商品库存以及进货渠道，并使用报表组件将商品的销售情况做成图表，供商城管理者做市场分析。前台对数据的修改使用Ajax技术直接与后台交互，提高了用户体验。但是，由于这个项目业务逻辑比较简单，尚学堂目前的课程体系中已经使用DRP项目?云浣 刑娲 ? CMS项目：CMS是大型直播发布系统，需求调研、需求分析、系统设计、编码、单元测试、集成测试和子系统测试，本系统主要包括，播放工具管理、电视频道管理、比赛管理、时区管理、节目管理，是综合了Java Web、数据库、JDBC、设计模式、SOA、AJAX等技术的不可多得的大型系统。 这个项目所涉及的知识点包括JDBC、连接池、数据库、HTML、 CSS、JavaScript、AJAX、分页、树状结构的设计与展现、JSP、Servlet、Session等. 这个项目所涉及的知识点包括JDBC、数据库、HTML、CSS、JavaScript、AJAX、分页、树状结构的设计与展现、JSP、Servlet、Session、JFreechart图表组件、上传组件等，并且已经开始教授软件工程、SCM等方面的项目管理知识，是商城项目的替代者，除了在技术上更加复杂和细腻之外，在业务领域也有自己的独到之处，学习本项目不但可以得到技术上的锻炼，也可以了解复杂的业务逻辑，达到一个较高级程序员的水平。 E-learning项目：直播、点播、课件制作、课程发布四大子系统，Java C++多语言开发，系统分析与设计课程不可多得的项目。 第三阶段：主流框架技术及项目实战 OA项目：国家金审项目OA系统，综合运用了Hibernate、Struts、Spring、XDoclet、Ant、JUnit、DOM4J、JAXP、Log4J、DWR、Workflow、Freemarker等技术的大型OA项目，是尚学堂老师呕心沥血之作，并且经过多次打磨成型，相比较新成立公司的项目而言，具有更先进、更细致、更能帮助同学建立大型项目经验的特点，这是不可多得的项目，是尚学堂的

2016尚学堂Android开发入门教程

android开发者资料大全 第一篇：安装SDK 这里主要介绍如何安装Android的SDK开发包和配置开发环境。如果你还没有下载SDK，点击下面的链接开始。 Download the Android SDK 系统和软件配置要求 要通过Android SDK中提供的代码和工具进行Android应用程序的开发，需要一个合适的用于开发的电脑和合适的开发环境，具体要求如下： 支持的开发环境 Eclipse Eclipse 3.2,3.3(Europa) Android开发工具插件(可选) 其他的开发环境或者IDE JDK5.0或者JDK6.0(仅有JRE是不够的) 安装SDK 下载好SDK包后，将zip文件解压缩至合适的地方。在下文中，我们默认你的SDK安装目录为$SDK_ROOT 你可以选择将$SDK_ROOT/tools加入到你的路径中 1.Linux下，打开文件~/.bash_profile或者~/.bashrc，找到设定PATH环境变量的一行，将$SDK_ROOT/tools的完整路径加入其中。如果没有找到设定PATH变量的行，你可以自己添加一行： export PATH=${PATH}:<你的$SDK_ROOT/tools的完全路径> 2.Mac下，在你的home目录中找到文件.bash_profile，和Linux的一样处理。如果还没有在机器上设定这个文件，你可以创建一个.bash_profile文件。 3.Windows下，右键点击【我的电脑】，选择【属性】，在【高级】页中，点击【环境变量】按键，在弹出的对话框中双击“系统变量”中的变量“Path”，将$SDK/tools的完全路径加入其中。

Hadoop入门教程(四)MR作业的提交监控、输入输出控制及特性使用-北京尚学堂

北京尚学堂提供 上次课讲到MR重要运行参数，本次继续为大家讲解MapReduce相关 提交作业并监控 JobClient是用户作业与JobTracker交互的主要接口，它提供了提交作业，跟踪作业进度、访问任务报告及logs、以及获取MR集群状态信息等方法。 提交作业流程包括： ?检查作业的输入输出 ?计算作业的输入分片(InputSplit) ?如果需要，为DistributedCache设置必须的账户信息 ?将作业用到的jar包文件和配置信息拷贝至文件系统（一般为HDFS）上的MR系统路径中 ?提交作业到JobTracker，并可监控作业状态 作业历史(Job History)文件会记录在https://www.wendangku.net/doc/4516745728.html,er.location指定的位置，默认在作业输出路径下的logs/history/路径下。因此历史日志默认在mapred.output.dir/logs/history下。 用户可以将https://www.wendangku.net/doc/4516745728.html,er.location值设置为none来不记录作业历史。 使用命令来查看历史日志: 1 $hadoop job -history output-dir 上面命令会显示作业的详细信息、失败的被kill的任务（tip）的详细信息。使用下面命令可以查看作业更详细的信息： 1 $hadoop job -history all output-dir 可以使用OutputLogFilter从输出路径中过滤日志文件。 一般，我们创建应用，通过JobConf设置作业的各种属性，然后使用JobClient提交作业并监控进度。 作业控制 有时可能需要一个作业链完成复杂的任务。这点是可以轻松实现的，因为作业输出一般都在分布式文件系统上，作业输出可以当做下个作业的输入，这样就形成了链式作业。 这种作业成功是否依赖于客户端。客户端可以使用以下方式来控制作业的执行： ?runJob(JobConf):提交作业并仅在作业完成时返回 ?submitJob(JobConf):提交作业后立即返回一个RunningJob的引用，使用它可以查询作业状态并处理调度逻辑。 ?JobConf.setJobEndNotificationURI(String):设置作业完成时通知 你也可以使用Oozie来实现复杂的作业链。 作业输入 下面讲作业输入的内容。 InputFormat描述MR作业的输入信息。InputFormat有以下作用: 1.验证作业的输入信息

java的学习计划

java的学习计划 篇一：最新java学习计划 java笔记－从菜鸟到j2se 精通j2ee的高手之路(对初学java的人有用) 进来的所有人，不管你是不是懂点java皮毛，还是一窍不通的，如果你选择看完我下面的话和每天下载我的笔记代码观看学习。那相信08年底既是属于我的成功也是属于你的成功。对了，不屑一顾的到此可以离开了。先说下我的学习的东西和我准备如何学习的计划。目前手里购买了几套视频教程，删减下来最后定为两套必学的材料。（马士兵的所有教程和 MLDN所有教程） 12月份买了 些盗版光盘，细读之后安排了如下计划。 08年学习计划方案 07年9月底到08年2月初,通过各类途径,以完成对j2ee各类知识的初步了解. 现开始制定最终冲刺方案,该方案开始时间2月中旬,结束时间9月初.较去年vc最终方案多了 2月. 具体定制如下: 一:4个月基础方案 用1个半月时间,对11章节基础和基础相关视频一个一

个复习并完成里面知识代码.同时对大量的知识点做好相应的笔记,包括本子上和电脑上的笔记.务必达到每个知识点说道就能知道,不知 道也能立刻找到.注意配合中文帮助使用. 利用半个月时间,对在线聊天系统视频复习,做到每一个章节都能很快想到以前的知识点.如果不 熟悉一定要回头复习11章节内容. 坦克大战包括3部分,合理安排复习时间,以求完全精通代码流程.时间不得超过1个半月,此部分 必须建立在前面两项学习稳固之后方可学习. 最后半个月结合以前对图形游戏的理解,完成自我设计的,自我所能掌握的知识内的一款在线图 形游戏. 注:4个月时间务必做到对java 基础的全面运用,对eclipse的熟练操作,对java正式规格书写 完美. 二:2个半月web学习方案 3到5天时间,对oracle MySQL数据库的复习,做到对简单的命令直接背下来,繁琐的命令找到帮 助手册或自己写下来,以供日后使用时直接查找. 10天时间,复习jsp_servlet视频,结束对eclipse使用. 半个月时间学习lomboz,针对JDBC_MySQL_BBS项目.务

尚学堂马士兵UML部分视频学习笔记

第一部分： 1、总纲： 2、走向UML 3、uml概览【大略看一下】 4、User Case 最重要了 5、静态系统建模 6、动态系统建模 7、系统架构【component deploy】。。。。。。。。到此基本完成 8、正确认识UML 9、UML高级话题 10、UML常见问题 11、UML常见工具比较 12、up 13、UML与UP相铺相成 14、UP常见问题 15、分析模式 16、设计模式 17、架构模式 18、综合练习与示例 19、浅谈：MDA【软件工程新宠】 20、复习 第二部分： 走向UML 听听历史：【当小说听就行了】 。。。。。。 软件：将显示业务逻辑解析到计算机。。。努力将自然语言解析到计算机语言之间的鸿沟最小没方法→数据流法→信息建模图[E--R图] 以上上面主要用于面向过程 后来出现了面向对象了====== OO建模可以很大程度上帮助我们设计稳定\复用性高软件 为什么要建模呢? 规模很大的系统告诉你从哪下手就像将房子一样 可视化建模：UML最大作用提供一套标准的沟通语言 UML帮我们： 定义出软件的架构 抽象出可复用的组件 。。。。。。 UML的历史 OOAD面向对象的分析设计语言 BOOTH OOSE OMT 1997年UML一统天下

第三部分：UML的概览 1、鸟瞰UML UML各种图形的名称与作用 UML如何用于开发过程简略介绍 用于描述系统结构： 用例图：需求捕获，测试依据 类图：静态系统架构 对象图：对象之间的关联 构件图：构件之间的关联 部署图：构件的物理部署 用于描述系统行为： 顺序图：不活User Case 在某个时间场景上时间执行顺序协作图：强调对象之间的写作 顺序图与协作图之间可以互相转换，而其中的信息不会丢失状态图：描述关键类生命周期的转化 活动图：流程图，描述某个方法或User Case的执行过程。 通常合在一块使用

学习Hadoop有前途吗就业前景怎么样

学习Hadoop有前途吗?就业前景怎么样? 学习Hadoop有前途吗?就业前景怎么样?最近几年Hadoop非常火热，会有这样疑问的人可能是不了解技术圈，或者是IT小白。Hadoop全名是Apache Hadoop，一个在通用低成本的硬件上处理存储和大规模并行计算的一个开源框架，自面世以来就成为大数据领域最出名平台。 Hadoop一直与大数据密切相关。随着物联网设备的扩展以及收集的数据量增加，因而Hadoop的处理能力需求也将增加。其快速处理大数据的能力意味着Hadoop系统对于做日常业务决定起着越来越重要的作用。 各种规模的组织都热衷于使用大数据。Hadoop开源的特性以及其在商业硬件上运行的能力意味着其处理能力不仅在大型公司可用，也可以帮助大众使用大数据。对于所有这些运作成功的公司需要能够利用Hadoop可以提供的优势。这意味着需要解决技能差距，并且可能仍然需要那些掌握Java，Linux，文件系统和数据库背景的员工，这些员工能够快速获得Hadoop技能。这也意味着越来越多地使用云以一种不太复杂的方式提供Hadoop的优势。 Hadoop 近况 Hadoop已经有些初步的进展。 2015年的 Gartner study只有18%的人表示会在接下来的两年使用.不愿意采用这种技术的原因包括成本太高，相对于预期的利益, 和缺乏必要的技能。 仍然有一些高调的用户。雅虎的搜索引擎由Hadoop驱动，公司已经通过开源社区向公众提供了其使用的版本的源代码。 Facebook也使用Hadoop，并且在2012年该公司宣布其集群具有100PB的数据，并且每天增长约为一个PB。 由于Hadoop工作的方式，看到了一些回归到旧时代批处理信息的东西。从大量历史数据中提取洞察力很有用。 尽管初始占有慢，Hadoop也在增长。Allied Market Research在2016年初的一项调查估计，到2021年Hadoop市场的收入将超过840亿美元。 由此可以看到，Hadoop未来的发展前景不可估量，想学Hadoop的抓紧时间，来魔据大数据早日掌握Hadoop技术，早日积累经验，你就走在了千万人的前面。 以上就是学习Hadoop有前途吗?就业前景怎么样?的介绍，希望给大家带来帮助。尚学堂最新一期大数据培训课程正在火热报名当中，现在报名即可参加课程优惠活动。

尚学堂视频教程马士兵Spring文档

尚学堂马士兵Spring文档 课程内容 1.面向接口（抽象）编程的概念与好处 2.IOC/DI的概念与好处 a)inversion of control b)dependency injection 3.AOP的概念与好处 4.Spring简介 5.Spring应用IOC/DI（重要） a)xml b)annotation 6.Spring应用AOP（重要） a)xml b)annotation 7.Struts2.1.6 + Spring2.5.6 + Hibernate3.3.2整合（重要） a)opensessionInviewfilter（记住，解决什么问题，怎么解决） 8.Spring JDBC 面向接口编程（面向抽象编程） 1.场景：用户添加 2.Spring_0100_AbstractOrientedProgramming a)不是AOP:Aspect Oriented Programming 3.好处：灵活 什么是IOC（DI），有什么好处 1.把自己new的东西改为由容器提供 a)初始化具体值 b)装配 2.好处：灵活装配

Spring简介 1.项目名称：Spring_0200_IOC_Introduction 2.环境搭建 a)只用IOC i.spring.jar , jarkata-commons/commons-loggin.jar 3.IOC容器 a)实例化具体bean b)动态装配 4.AOP支持 a)安全检查 b)管理transaction Spring IOC配置与应用 1.FAQ:不给提示： a)window – preferences – myeclipse – xml – xml catalog b)User Specified Entries – add i.Location: D:\share\0900_Spring\soft\spring-framework-2.5.6\dist\resources\sprin g-beans-2.5.xsd ii.URI: file:///D:/share/0900_Spring/soft/spring-framework-2.5.6/dist/resource s/spring-beans-2.5.xsd iii.Key Type: Schema Location iv.Key: https://www.wendangku.net/doc/4516745728.html,/schema/beans/spring-beans-2.5.xsd 2.注入类型 a)Spring_0300_IOC_Injection_Type b)setter（重要） c)构造方法（可以忘记） d)接口注入（可以忘记） 3.id vs. name a)Spring_0400_IOC_Id_Name b)name可以用特殊字符 4.简单属性的注入 a)Spring_0500_IOC_SimpleProperty b) 5.

#马原笔记#第二章 第二节

第二章认识的本质及发展规律 第二节真理与价值 一、真理的客观性、绝对性和相对性 (一)真理的客观性（真理本身是主观的客观：普遍有效的） 经典真理观（看天）：反映论、可知论、符合论（一元性） 非经典真理观：共识论（集体知觉） 马克思主义：真理是对客观事物及其规律的正确反映。所谓正确反映，是指真理是在实践基础上主体认识对客体本质和规律的符合、一致和接近。 马克思主义真理观与旧唯物主义真理观的“符合论”的区别： 它认为真理与客观事物之间的符合关系，是建立在人类能动地改造世界的实践基础上，是通过人的能动的反映活动而实现的，并且必然随着人类实践的发展而拓展和深化。 真理的客观性表现在：（以下答案不够完整，应从“客观是普遍有效”来解释） 1.指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身也包含着 不以人的意志为转移的客观内容 2.指真理检验标准的客观性，即真理之所以是真理，并不是因为某位天才人物决断， 而是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动 (二)真理的绝对性和相对性p77-78 真理的绝对性与相对性的辩证关系： 1.相互依存。 相互依存，是说人们对于事物及其本质和规律的每一个正确认识，都 是在一定范围内、一定程度上、一定条件下的认识，因而必然是相对 的和有局限的；但是，在这一定范围内、一定程度上、一定条件下， 它又是对客观对象的正确反映，因而它又是无条件的、绝对的。 2.相互包含。 相互包含，一是说，真理的绝对性寓于真理性的相对性之中。任何真 理所包含的客观内容都只能使人们在特定历史条件下所把握到的，都 只是对客观世界及其事物的一定范围、一定程度的正确反映。二是说， 真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性。任何真理都与谬误有 本质的区别，标志着人们在一定范围内和一定层次上达到了对于无限 发展着的物质世界的正确认识，包含着确定的客观内容。

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马原第二章 认识的本质及其发展规律

第二章认识的本质及其发展规律 第一节认识和实践 第一部分实践是认识的基础 （一）实践和认识的主体客体 （二）实践在认识中的决定作用 实践是认识的基础，它对认识的决定作用表现在：（为什么说实践是认识的基础） 第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展 能动反映论的特点；理论意义。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。 第二部分认识是主体对客体的能动反映 （一）唯心主义和唯物主义对认识本质的不同回答 （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 第三部分认识运动的基本规律 如何理解科学的实践观（概念定义；基本要素；基本特征） 关于认识本质的若干种看法（唯物／唯心；能动／被动） （一）从实践到认识 认识运动的辨证过程，首先是从实践到认识的过程。 感性认识是人们在实践基础上，有感觉器官直接感受到的关于事物现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识、包括感觉、直觉和表象三种形式。 理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 感性认识和理性认识有着密不可分的辨证关系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。最后，感性认识和理性认是相互渗透，相互傲寒，二者的区分是相对的人们不应当也不可能把他们截然分开。 感性认是相理性认识是辨证统一的，统一的基础是实践。 从感性认识向理性认识的国度，必须具备两个基本条件：第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工才能将感性认识上升为理性认识。 （二）从认识到实践 理论对实践的依赖：只有在实践中才能产生正确的理论；理论只有回到实践中为群众掌握，才会变成巨大的物质力量；只有回到实践中才能得到检验和发展 实现由理论向实践的飞跃条件 ①必须从实际出发，坚持一般理论与具体实践相结合的原则 ②理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节 ③理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握 ④要有正确的实践方法即工作方法 割裂感性认识和理性认识的辨证关系，会导致经验论和唯理论的错误。经验论忽视理性认识，唯理论则轻视感性认识。实际工作中的经验主义和教条主义分别犯了类似经验论和唯理论的错误。

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【最新整理，下载后即可编辑】 七年级一班班级文化 班名：求实班 班风：蓬勃向上，团结一心，争创第一 班训：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 学风：和谐竞争，拼搏超越 班级精神：天道酬勤，志存高远 班级格言：细节决定成败，态度决定一切。. 奋斗目标：不求做到第一，但求做到最好 班主任寄语：当你的特长不被别人认可时，那是因为你做的还不够出色。换句话说，你比别人出众一点点，别人就会用嫉妒的目光鄙夷你，而当你超越别人一大截时，别人只会羡慕你。 想要和得到中间还有两个字，那就是做到。你只有做到，才能得到! 七年级二班班级文化 班名：自强班 班风：自信自律自尊自强 班训：博学笃行，自强不息 学风：宁静致远厚积薄发 班级精神：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 班级格言：不为失败找借口只为成功找方法. 奋斗目标：创最好的班级，做最好的自己 班主任寄语： 千里之行，始于足下。十二三岁，是人生的春天，是播种的季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运！同学们，人生的责任田要靠自己去耕耘，让你我携手向前，用拼搏的汗水去浇灌，用爱心的阳光去照耀，用执着的信念去期待吧！ 七年级三班班级文化 班名：励志班 班风：刻苦严谨求实创新 班训：求知真理荣誉光明 学风：勤学乐思奋发向上 班级精神：团结奋进成才报国 班级格言：青春用汗水诠释，奇迹由拼搏创造 奋斗目标：为迎接美好的明天而奋斗 班级寄语：苟利国家生死以岂因祸福避趋之 七年级四班班级文化 班名：子不凡 班风：和谐竞争拼搏超越 班训：学中进搏中胜 学风：和谐竞争，拼搏超越 班级精神：体验成长过程享受生命快乐 班级格言：创最好的班级，做最好的自己

马原教案 第二章 认识世界和改造世界

马原教案第二章认识世界和改造世界第二章认识世界和改造世界 【教学目的】了解认识的本质、认识与实践的关系、实践的重要意义,把握真理的绝对性、相对性及其辩证关系。 【教学重点】 1( 认识与实践的关系 2( 认识的本质及发展规律 3( 真理及其检验标准 4( 真理的绝对性和相对性 5( 真理和价值的统一 【教学时数】4课时 [教学内容] 第一节认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 第一～时间决定了认识的发生。首先～劳动实践活动为认识的发生提供了必要性和可能性。其次～劳动实践活动不仅促进了人脑的发展～而且通过活动的内化产生了人所特有的认识结构和认识图示～形成了专属于人的认识能力。最后～劳动实践活动促进了人的社会交往和语言、符号的产生～使人的认识活动获得了不同于生物遗传的社会遗传方式第二～实践是认识的来源和发展动力 实践决定认识的形成和发展 首先～实践是认识的来源 “古人学问无遗力～少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅～绝知此事要躬行。” ----陆游的《冬夜书示自律》

“不登高山～不知天之高也,不临深溪～不知地之厚也。” ----荀子 其次～实践是认识发展的根本动力 “社会一旦有技术上的需要～这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” -----恩格斯第三～实践是检验认识是否具有真理性的根本标准 第四～实践是认识的最终目的 “哲学家们只是用不同的方式解释世界～问题在于改变世界。” -----马克思 “知行始终不相离～知行相资以为用”～“行可兼知～而知不可兼行” 。 -----王夫之 二、认识是主体对客体的能动反映 在认识问题上有两条根本对立的认识路线: 唯物主义反映论:从物到感觉和思想 唯心主义先验论:从思想和感觉到物 马克思主义哲学之前的认识本质观 1(唯心主义先验论的观点:从唯心主义世界观的基本立场出发～坚持从思想和感觉到物的认识路线～否认认识的对象是物质世界～认为认识是一种主观自生的、不受物质决定的 东西。 唯心主义先验论的代表:从西方古代的“回忆说”,把认识看作是人对头脑中已经潜在具有的东西的一种回忆,～中国古代“生而知之”和“良知”、“良能”的认识论思想～一直到西方近代的“天赋观念”说～都是唯心主义先验论的不同形式。

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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-