六宫格数独比赛练习卷
(完整版)第三届小学数学节活动方案2016
望里镇第二小学“智慧数学月”活动方案 望里二小苏小容 一、指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。 二、活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。 三、活动主题与口号： 让快乐与数学同行 四、活动内容： 1、骰子游戏 2、数学创意幻想画 3、口算及速算 4、数独 5、数学思维竞赛 五、参加人员： 学校全体教师及学生 六、活动时间： 1、第12周至第17周 七、活动方式 各班级组织预赛，选出一定数量的参加决赛的选手再参加学校进行决赛。 活动具体安排：
一|准备阶段： 第12周开幕式 二、实施阶段： 第一阶段：数学趣味活动 1、一年级：骰子游戏。 要求：每班自行组织比赛，选出优秀的6各选手参加学校的对决赛。 18名选手各自抽取对手，两两对决赛，胜者再参加下一轮对决赛，依此类推，最后评出优胜奖一名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，鼓励奖6名。 规则：用三个骰子随意扔求和，最快报出得数的算赢，赢一局记1分，10局内分数高者获胜。 2、一年级：四宫格数独比赛。 要求：每班自行组织比赛，选出前10名参加学校比赛。 规则：规定时间内完成的多者，分数高的为胜。 3、二、三年级：六宫格数独比赛。 4、四、五年级：九宫格数独比赛。 第二阶段：数学创意思维比赛。 1、二年级对称或旋转图形制作 利用对称或旋转画与剪出漂亮的图案。 2、三年级：趣味钟面制作。 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名) 3、四年级：数学想象画 以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 4、五年级数学手抄报制作 比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名” 第三阶段：数学素养检测及展示活动 算：面向一至六年级
宫格数独口诀
1一一9九宫格数独口诀 九宫格，一款数字游戏，起源于河图洛书，河图与洛书是中国古代流传下来的两幅神秘图案，历来被认为是河洛文化的滥觞，中华文明的源头，被誉为'宇宙魔方'。中国唐宋时代风行重排九宫游戏，在3×3方格盘上，放有1—8八个数，剩下一格为空，每一空格其周围的数字可移至空格。先设定初始排列数字，然后开始思考如何以最少的移动次数来达。 方法 第一招：三星分轨——先看右下和右中两个小九宫格中，各有一个8，右上的小九宫格中，从右至左，三列中往下看都有8了，所以8必在此宫中最左一列，而最左一列5和4下只有一个空位，自然必定是8!再看左边三个小九宫格中，同理，1和3列中均有9，而当中一列最上的九宫格内只有一个空位，是9无疑!同理，左下小九宫格中的4也是如此推理填入。 第二招：双雄决位——图中蓝色的4个4，正是从下至上采用此招推导而出。下三行中已经两行有4，最后右下小九宫格中的最后一行7两旁的两个空格中，必有一4，眼睛往上看直列，两个空格中，有一列上面已经有4，另一个空位必定就是4了!同理，上面三个蓝4也是依此招填入。
第三招：一将纵横——虽然在右边三列中，只有一个1，但是由于右上角的小九宫格中，5、4、8三个数字构成一列，排除了出现1的可能，因此1在此宫必定在当中一列之中，那么，右下角的一个九宫格中，1必定在3的这一列中，而3下的两个空格，下面一个空格横向已经有1，不能再出现1，所以，必在上面一个空格中，也就是用绿色标注的那个1。同理，3和8亦可利用某个小九宫格已有的成列或成行的数字，推断出另外一个小九宫格中的行列位置，然后再根据旁列或旁行的数字来进行简单的推断。然后再运用第1第3招，继续填出加粗的红8和绿2。
第四届数学文化节24点、数独、速算活动家长信动员
“24点”、“数独”、“速算”趣味活动动员信 家长同志： 为了进一步调动学生学习数学的积极性，培养思维的灵活性，提高计算能力，增进了学习数学的热情，帮助学生建立学好数学的信心，在玩中增强学生的数感、发散力及创新意识等，我校计划在2018年10月-12月期间开展宜宾里小学第四届数学文化节“E数之光”活动，希望广大家长大力支持，积极配合。 本次活动海选阶段采用作业盒子手机客户端在线参与，最终展示活动采用线上、线下相结合的形式开展。 一、活动内容安排： 1.一、二年级速算比赛 题目类型：口算题 题目数量：50题，单次作答限时10分钟。 2.三至六年级数独、24点比赛 1)3-6年级数独 题目范围：平台提供三个题目入口“四宫练习场”（四宫数独题），“六宫练习场”（六宫数独题），“九宫比赛场”（九宫中等难度数独题）。其中“九宫比赛场”为必选，另外两个练习场可根据情况进行搭配。 题目类型：3-4年级四宫或六宫可选；5-6年级六宫或9宫可选。 题目数量：5题，单次作答限时10分钟。 2)3-6年级二十四点 题目范围：①三四年级数字包含1-10, ②五六数字包含1-13，按年级发布。 题目数量：20题，单次作答限时10分钟。 二、活动时间： 10月29日-11月23日 三、答题形式： 学生在作业盒子小学学生端平台于活动时间内在作业界面找到老师布置的趣味比拼项目，点击参与。 比赛期间不限答题次数，学生可多次作答。每一次作答题目均由系统随机抽取。若倒计时结束前学生无提交行为，则系统自动提交。根据老师报名班级的归属年级，自动为学生匹配相应年级的题目。 四、排名规则： 根据学生作答正确题目数，计算正确率。正确率=正确作答题目数/所有题目数。排行榜取学生最好成绩进行排行。优先按照正确率排行，正确率相同的情况下用时短的学生排序靠前。排行榜将优先展示前100名学生。截止11月23日24点，各校排名靠前的同学将代表该校参加12月初的“E数之光”展示活动。五、学校建议： ①以上活动为自愿参加，希望家长能利用闲暇抽出一定时间线上或线下和孩子“玩好”以上数学游戏。 ②与孩子的生活空间相结合，利用身边的资源和破碎的时间见缝插针。（如利用放学回家，与孩子一起算汽车的拍照号等） ③尽量以线下练习为主。如果利用线上练习，每天线上练习时间不超过30分钟，请家长限制好孩子使用手机的时间和内容。 相信我们在寓教于乐中持之以恒，一定会对孩子的计算能力、思维能力都会有很大的帮助。 回执 年班（此空填学生姓名）的家长（此空填家长姓名）已知活动内容。 宜宾里小学教务处 2018.10.23
数独
数独 东城区培新小学刘佳颖 一、激趣引入 师：同学们，都喜欢玩游戏吧，刘老师也特别爱玩游戏，尤其是最近我看到一些报纸杂志上，经常有这样的游戏（出示数独）知道叫什么吗？ 生：数独 师：这节课我们来一起玩数独，那看到这个名字，你有什么问题吗？ 生1：独是什么意思 生2：数独怎么玩 生3：为什么它叫数独 师：还有吗？ 生：数独是怎么来的。 师：那么今天这节课我们就带着刚刚大家的这些问题，开始新的学习。刚刚1组，2组，5组，6组都有提问特别棒，我先来回答刚刚同学的一个问题。其实数独就是用纸和笔进行推理填数的游戏。 师：但是来历是什么呢，刘老师给大家简单介绍一下，18世纪的瑞士数学家欧拉发明了拉丁方块这个游戏，然后到了1984年日本的游戏杂志又提出了独立的数字这个概念，意思就是这个数字只出现一次，从此之后这个游戏就被正式命名为“数独”。 师：那通过刘老师的介绍，你又知道什么啦？ 生：知道了数独的来历。 师：哦，知道了谁发明的，那剛才有的同学问的那个问题，数独什么意思呀？你能从这个介绍中找到答案吗？
生：因为这个数字只能在游戏中出现一次所以叫数独。 师：那只用一个词来表示这个意思，用什么合适呢？ 生：单独 师：或者独立。 师：没错，刚刚我们从字面上理解了数独中独的含义，我们来看看这个三宫图，一行有三个格，一列也有三个格。你能从这个三宫图里面找找独的意思吗？ 生：就是在这一行，一数列这个字只出现一次。 师：那我们来读读这一行一列里面的数，只出现了一次，是吗？观察的特别仔细。师：来，再来看这个四宫图，一行四个数，一列也四个数，你能找到那独的意思吗？生：这个数，一行只能出现一次，一列也只能出现一次，还有每组那四个方块也只能出现一次。 师：那我们来找那一行一列看看吧。（生读格中的数） 二、迎接挑战 师：其实刚才大家的仔细观察就发现了数字的特点，这也是玩数独游戏的规则。那今天为了便于大家的研究，我们先只考虑每行、每列的数字只出现一次。希望你认真观察，逐步通关，看看谁能成为小小数独家，敢挑战吗？ （一）了解规则，尝试推理 师：我们来看第一关，请读规则。 生：每行每列都有1到3个数字，并且在每行每列都只出现一次。 师：谁能来提醒一下，规则中都出现了什么呀？ 生：就是每行的数必须是1——3，而且只能出现一次。 师：说的很清楚，我们来看看，是这样的。（出示）同学们有想法了？好，那刘老师有