职业卫生试题及答案
一、单项选择（50个，请从备选答案中选择惟一一个正确选项，
并在后面的答题卡中将其涂黑）
1、2012年是《职业病防治法》颁布实施（）周年，也是新修改的《职业病防治法》实施第一年，贯彻落实好《职业病防治法》，对加强我国职业病防治工作、保护广大劳动者健康及其相关权益、促进社会和谐稳定、经济又好又快发展具有十分重大的意义。
A、10
B、20
C、5
D、8
2、《中华人民共和国职业病防治法》于2001年10月27日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过2001年10月27日中华人民共和国主席令第六十号公布，自（）起施行。
A、2001年5月1日
B、2001年10月27日
C、2002年5月1日
D、2002年10月27日
3、《中华人民共和国职业病防治法》所称职业病，是指（）（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害因素而引起的疾病。
A、企业、事业单位
B、企业、事业单位和个体经济组织
C、企业、政府单位
D、企业、政府单位和事业单位
4、职业病的分类和目录由（）行政部门会同国务院安全生产监督管理部门、劳动保障行政部门制定、调整并公布。
A、国务院卫生
B、卫生
C、国务院
D、国家
5、职业病的分类和目录由国务院卫生行政部门会同国务院安全生产监督管理部门、劳动保障行政部门制定、调整并公布。目前我国职业病共分10大类（）种。
A、100
B、110
C、115
D、120
6、今年《职业病防治法》宣传周活动从4月25日至5月1日，宣传主题是“（）”。
A、职业安全无小事
B、防治职业病，爱护劳动者
C、要职业，更要健康
D、工作·健康·和谐
7、为了做好《职业病防治法》的宣传工作，指导各地区组织好《职业病防治法》宣传周活动，4月16日，（）联合下发了《关于认真做好〈职业病防治法〉宣传周活动和贯彻落实工作的通知》。
A、国家安全生产监督管理总局与卫生部
B、国家安全生产监督管理总局与卫生部、人力资源和社会保障部
C、国家安全生产监督管理总局与全国总工会
D、国家安全生产监督管理总局与卫生部、人力资源和社会保障部和全国总工会
8、（）的主要负责人对本单位的职业病防治工作全面负责。
A、用人单位
B、劳动部门
C、卫生部门
D、工会
9、本法第二条规定的用人单位以外的单位，产生职业病危害的，其职业病防治活动可以参照本法执行。（）用工单位应当履行本法规定的用人单位的义务
A、劳务派遣
B、临时工
C、合同工
D、正式工
10、用人单位应当建立、健全职业病防治（），加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。
A、规章制度
B、责任制
C、机构
D、组织
11、用人单位的主要负责人和职业卫生管理人员应当接受（）培训，遵守职业病防治法律、法规，依法组织本单位的职业病防治工作。
A、技术
B、技能
C、安全
D、职业卫生
12、国务院和县级以上地方人民政府劳动保障行政部门应当加强对（）的监督管理，确保劳动者依法享受（）待遇。A、社会工伤保险 B、工伤社会保险
C、劳动工伤保险
D、工伤劳动保险
13、用人单位工作场所存在职业病目录所列职业病的危害因素的，应当及时、如实向所在地安全生产监督管理部门（）危害项目，接受监督。
A、申请
B、备案
C、申报
D、审查
14、职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的（）因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。A、化学、物理、生物 B、化学、物理、生理
C、生理、物理、生物
D、化学、物理、生化
15、没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，应当诊断为（）。
A、流行病
B、传染病
C、职业病
D、遗传病
16、新建、扩建、改建建设项目和技术改造技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业病危害的，建设单位在可行性论证阶段应当向安全生产监督管理部门提交（）。
A、职业卫生预评价报告
B、职业病危害预评价报告
C、职业安全卫生预评价报告
D、职业安全预评价报告
17、建设项目在竣工验收前，建设单位应当进行（）。
A、劳动防护设施验收评价
B、安全卫生设施验收评价
C、职业卫生设施验收评价
D、职业病危害控制效果评价
18、职业病危害严重的建设项目的（）设计，应当经安全生产监督管理部门审查，符合国家职业卫生标准和卫生要求的，方可施工。
A安全设施 B卫生设施
C劳保设施 D防护设施
19、建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程
预算，并与主体工程（
主要岗位卫生标准
主要岗位卫生标准 一，收银台（吧台）： （1）下去内物品（电脑、商品陈列柜、单据架、字标等）表面无灰尘、油迹、脏物； （2）做到地面无杂物、烟头、烟灰； （3）垃圾桶内的脏物不得超过三分之二； （4）保证吧台内的物品摆放整齐，茶杯、茶壶的内、外表面均无污渍； （5）注意保持吧台内卫生死角的清洁。 二，更衣室（二次更衣），浴区： （1）更衣箱内、外、衣挂、横梁、号标无灰尘、污渍； （2）长座椅上的浴巾要时刻保持清洁整齐，座椅下每天都要进行清理，地角线、墙角无灰尘； （3）地面（地垫下）、梳妆台上下、镜面、商品展示柜、洗漱台等无杂物、水痕、灰尘； （4）垃圾桶内的脏物不准超过三分之二； （5）保证更衣箱内无客人用过的废旧物品； （6）保证桑拿房和蒸汽房内四壁、地面清洁无异味； （7）保证洗手间内无异味，墙壁和地面无污物，纸篓、大垃圾袋内的废弃物不得超过三分之二； （8）保证池水清洁无浊物，池子四壁无污物，洗面盆内清洁干净；
（9）牙刷、牙膏、浴液、洗发水、香皂、剃须刀、刮胡泡等物品摆放清洁整齐； （10）备品必须及时补充； （11）二次更衣的地垫保持干爽。 三，休息大厅，包房： （1）保证设备、设施表面无灰尘、无污物； （2）保持被单、被罩、枕套等物品整洁无污迹； （3）保持被子叠得像豆腐块一样，并做到摆放整齐； （4）烟缸内的烟头不准超过三个，台面物品统一摆放并保持清洁； （5）垃圾桶内的脏物不超过三分之一，包房要做到一客一换（包括床单）； （6）注意保持死角处的卫生清洁，如床下、床头柜下、四角、电视四周及电视后、木质墙壁等； （7）保持地面及过道区域的清洁，要做到无杂物、脏物、污渍。 注：每天由当班经理带领各部门的部长进行监督检查，对于不符合卫生标准的将追究相关责任人的责任并给予相应处 罚。
职业卫生适用的法律法规 标准目录清单
职业卫生适用的法律法规、标准目录清单 一、法律法规 （1）《中华人民共和国安全生产法》（2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议修改通过，自2014年12月1日起施行）。 （2）《中华人民共和国职业病防治法》（2011年12月31日第十一届全国人民代表大会常务委员会第24次会议修改通过，自公布之日起施行）。 （3）《中华人民共和国劳动法》（1994年7月第八届全国人大常委会第八次会议通过，自1995年1月1日起施行）。 （4）《中华人民共和国劳动合同法》（2007年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过，自2008年1月1日起施行）。 （5）《中华人民共和国环境保护法》（1989年12月26日全国人大常委会颁布，自公布之日起施行）。 （6）《中华人民共和国大气污染防治法》（全国人大常委会第十六次会议于2015年8月29日修订通过，自2016年1月1日起施行）。 二、条例 （1）《中华人民共和国尘肺病防治条例》(国发[1987]105号）； （2）《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》（国务院令【2002】第352号）。 三、部门规章 （1）《职业病诊断与鉴定管理办法》（卫生部令第91号，2013年4月10日起施行）。 （2）《职业健康监护技术规范》（GBZ188-2014）。 （3）《职业卫生技术服务机构工作规范》（2014年4月14日，国家安全监管总局安监总厅安健〔2014〕39号）。 （4）《建设项目职业病危害分类管理办法》（卫生部令第49号，2006年7月27日起施行）。 （5）《职业病危害因素分类目录》（国家卫计委、人力社会资源保障部、安全监管总局、全国总工会，国卫疾控发【2015】92号）。 （6）《女职工劳动保护规定》（1987年7月21日国务院发布）。
国家卫生城市标准2014版
附件： 国家卫生城市标准 （2014版） 本标准适用于除直辖市以外的设市城市和直辖市所辖行政区。 一、爱国卫生组织管理 （一）认真贯彻落实《国务院关于加强爱国卫生工作的决定》，将爱国卫生工作纳入辖区各级政府议事日程，列入社会经济发展规划，具有立法权的城市应当制订本市的爱国卫生法规，其他城市应当制订市政府规范性文件。城市主要领导高度重视，各部门、各单位和广大群众积极参与爱国卫生工作。 （二）辖区内各级爱卫会组织健全，成员单位分工明确、职责落实。爱卫会办公室独立或相对独立设臵，人员编制能适应实际工作需要，爱国卫生工作经费纳入财政预算。街道办事处及乡镇政府配备专兼职爱国卫生工作人员，社区居委会及村委会协调做好爱国卫生工作。 （三）制订爱国卫生工作规划和年度计划，有部署、有总结。积极开展卫生街道、卫生社区、卫生单位等创建活动。辖区范围内建成不少于1个省级以上的卫生乡镇（县城）。在城乡广泛开展爱国卫生教育宣传活动。
（四）畅通爱国卫生建议与投诉平台，认真核实和解决群众反映的问题。群众对卫生状况满意率≥90%。 二、健康教育和健康促进 （五）以《中国公民健康素养—基本知识与技能》为主要内容，广泛开展健康教育和健康促进活动。居民健康素养水平达到卫生事业发展规划要求。 （六）健康教育网络健全，各主要媒体设有健康教育栏目。车站、机场、港口、广场和公园等公共场所设立的电子屏幕和公益广告等应当具有健康教育内容。社区、医院、学校等积极开展健康教育活动。 （七）广泛开展全民健身活动，机关、企事业单位落实工作场所工间操制度。80%以上的社区建有体育健身设施。经常参加体育锻炼的人数比率达到30%以上。每千人口至少有2名社会体育指导员。 （八）深入开展禁烟、控烟宣传活动，禁止烟草广告。开展无烟学校、无烟机关、无烟医疗卫生机构等无烟场所建设。室内公共场所、工作场所和公共交通工具设臵禁止吸烟警语和标识。 三、市容环境卫生 （九）市容环境卫生达到《城市容貌标准》要求。建成数字化城管系统，并正常运行。城市主次干道和街巷路面平整，主要街道无乱张贴、乱涂写、乱设摊点情况，无乱扔、
卫生行业标准
卫生行业标准公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-
2017-06-01 实施 中华人民共和国卫生行业标准 WS 507—2016 软式内镜清洗消毒技术规范 Regulation for cleaning and disinfection technique of flexible endoscope 2016-12-27 发布 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会 发布
前言 本标准的、、、、、、、、、、、、、、、、、为推荐性条款，其余为强制性条款。 本标准按照GB/T—2009给出的规则起草。 本标准主要起草单位：中国人民解放军总医院、国家卫生计生委医院管理研究所、总后勤部卫生部医疗管理局、第二军医大学长海医院、首都医科大学宣武医院、中国疾病预防控制中心、北京大学第一医院、浙江大学医学院附属第一医院、华中科技大学同济医学院附属协和医院、黑龙江省医院、首都医科大学附属北京友谊医院、南方医科大学附属南方医院、第四军医大学西京医院。 本标准主要起草人:刘运喜、邢玉斌、巩玉秀、田晓丽、李兆申、王力红、张流波、李六亿、方英、刘枫、索继江、孔金艳、邓敏、张宇、张京利、杨云生、陈翠敏、任旭、张澍田、姜泊、郭学刚。
软式内镜清洗消毒技术规范 i范围 本标准规定了软式内镜清洗消毒相关的管理要求、布局及设施、设备要求、清洗消毒操作规程、监测与记录等 内容。 本标准适用于开展软式内镜诊疗工作的医疗机构。 注：本标准中的“内镜”系指软式内镜。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注 日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB 5749 生活饮用水卫生标准 GB 15982 医院消毒卫生标准 GB 28234 酸性氧化电位水生成器安全与卫生标准 GB 30689 内镜自动清洗消毒机卫生要求 WS/T311 医院隔离技术规范 WS/T313 医务人员手卫生规范 WS/T367 医疗机构消毒技术规范 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 软式内镜flex犫丨e endoscope 用于疾病诊断、治疗的可弯曲的内镜。 清洗 cleaning 使用清洗液去除附着于内镜的污染物的过程。 3 .3 漂洗 rinsing 用流动水冲洗清洗后内镜上残留物的过程。 终末漂洗final rinsing 用纯化水或无菌水对消毒后的内镜进行最终漂洗的过程。 3 .5 清洗液 tfeaning sOutOn 按照产品说明书，将医用清洗剂加人适量的水配制成使用浓度的液体。
论我国当前中等卫生职业教育发展面临的问题与对策-2019年教育文档
论我国当前中等卫生职业教育发展面临的问题与对策 在国家大力发展职业教育的背景下，中等卫生职业教育却开始面临越来越多的发展问题，生源质量下降、教学内容单一、人才培养质量不高、学生就业困难等问题，已经严重职业中等卫生职业教育的长远发展.对于中等卫生职业教育而言，需要对传统的教学课程体系进行健全和完善,进一步加强理论教学与岗位实习之间的衔接,不断提升教师的专业素质和职业技能,以提高在校学生的人才培养质量。 一、中职卫生专业的实践教学状况 1.教学理念相对滞后 目前，有很多中职院校的卫生职业教育仍旧沿用传统教学形式，人才培养形式要么停留在以前，要么照搬照抄一些高职院校的人才培养方案，所以教学内容常常停留在“上好课，提高学生的理论知识”的层面上，还没有实现与市场需求的充分适应。同时，中等卫生职业教育的教学仍旧是以理论课程为主，实践性课程所占比重比较小,加上卫生职业教育的基础教育设施相对滞后，教学手段与教学形式不够先进等，在很大程度上影响了中等卫生职业教育的教学质量。 2.实习指导教师配置不到位 中等卫生职业教育的目标，主要体现在为社会培养一批实践
能力较强的应用型卫生护理人才,但是受制于现有教师人才队伍结构的限制，中等卫生职业院校的教师主要是理论型为主，实践教学经验相对不足.而在学生的实习环节，迫切需要一大批具有专业素质的实践指导教师.但是，学校在组建教师队伍时，其精力都集中在了专职教师的引进与培养上,比较看重学历、资质和理论知识水平，然而这些教师常常缺乏卫生岗位的一线工作经验，所以在实践教学指导方面的能力相对有限.同时，很多院校对专职教师、“双师型”教师的引进与培养工作是相对滞后的,而且兼职教师的待遇比较低，致使中等卫生职业教育的实践指导教师配置不到位，严重影响了后期实践教学工作的有效开展. 3。教学组织与管理水平相对较低 在当前中等卫生职业教育的开展实践中，很多院校主要是依赖传统工作经验，没有针对市场对卫生护理类人才的需求加强教学组织管理与规划,很难满足学生的个性化学习需求和市场对人才培养的最新需求.同时，在一些选修课程和基础课程的教学上,由于学校和学生的重视程度不够，加上缺乏科学组织与规划,所以在教学上存在很大的随意性,很多课程教学常常是流于形式或疏于管理，无法对学生的综合素质进行系统教育和培养。 二、当前我国中等卫生职业教育的有效发展对策 1。转变传统教育观念 为了更好的培养适应社会需求的高素质卫生职业人才，中等卫生职业教育必须首先实现教学观念和人才培养思路上的转变，
职业卫生教育培训制度
职业卫生教育培训制度 一、目的 为有效控制和消除职业病危害，加强对员工的职业卫生法规、职业卫生知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训，切实保障劳动者的健康与安全，维护员工权益，特制定本制度。 二、范围 适用于公司所有生产、经营活动中的职业卫生培训管理。 三、编制依据 《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》 四、工作细则 4.1安全环保科和人力资源部负责职业卫生教育培训监督管理工作，并指定专业的职业卫生培训人员，负责本公司的职业卫生知识教育培训。 4.2 教育培训内容 4.2.1 职业卫生法律、法规与标准； 4.2.2职业卫生基本知识； 4.2.3 职业卫生管理制度和操作规程； 4.2.4 正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品； 4.2.5发生事故时的应急救援措施; 4.2.6 公民健康素养基本知识与技能。 4.3 教育培训的对象与方式： 4.3.1新员工的培训：新员工在上岗前应进行三级职业卫生培训，分别为公司级、车间级和班组级。公司级培训由公司安全环保科组织进行，车间级由车间主任组织，班组级由班组长组织。培训后应进行考核，合格后方能上岗。 4.3.2员工在调动岗位时，应进行针对性的职业卫生培训，培训后进行考核，合格者方能上岗。 4.3.3 外来临时工人，应进行针对性的职业卫生培训，确保其从事劳动时不受到危害。 4.3.4各车间对其在职员工应进行定期的职业卫生教育学习，生产单位每2个月应进行一次职业卫生知识教育学习，辅助单位单位每季度应进行一次职业卫生知
识教育学习，并有教育学习记录。 4.3.5所有的职业卫生培训应有记录，记录内容包括时间、日期、培训内容、培训老师、培训地点，受培训人签名等。 4.3.6公司定期邀请卫生部门或职业卫生专业人员对各单位职业卫生负责人、管理人员，进行全面的职业卫生培训，提高职业卫生管理业务能力。 4.3.7所有的培训资料要设立职业卫生培训教育台账，并有专人保管，各生产单位培训情况应每年11～12月报公司职业卫生管理部门备案。 4.3.8未进行职业卫生培训的员工或考核不合格的员工不得上岗作业。 4.4 各车间应每年制定职业卫生培训计划，落实培训经费。公司年度职业卫生培训计划需得到总经理的批准后实施。
从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁
从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁 ［摘要］文章从制度变迁的主体、内容、动力、方式等因素入手，提出了中国高校管理体制改革的“三阶段论”。通过对三个阶段的考察分析，总结出我国的高等教育制度变迁是宪政框架内的“供给主导型”渐进式改革，具有强制性变迁向诱致性变迁转变、依照成本高低进行连续边际调整的特色。多年的高校管理体制改革强调国家行政指导的必要性，保证了改革的可控制性和稳健性，同时，政治力量、市场力量、公共力量的三方博弈导致了高等教育制度变迁的失衡，这个失衡表现为变迁呈现出一个渐进、滞后、冲突及不均衡发展的过程。只有分析不同路径的成本收益，才能寻找到制度变迁净成本最低的改革方案。文章总结的我国高等教育制度变迁的历史轨迹与发展方向，对于今后的高等教育制度改革有较好的指导作用。 ［关键词］制度变迁高等教育体制改革边际调整 改革开放以来，中国处于计划经济向市场经济转轨的转型期，这一时期的高等教育也处于变革中。教育改革的本质是教育体制改革，而高校管理体制的改革更是高等教育改革的重中之重。它包括教育行政管理体制、办学体制和学校组织内部管理体制的改革，反映了高等学校与社会、政府三者之间的关系，并与社会经济、政治、科技、文化等有着密切关系。转型期的高等教育改革既要服从市场规律，又要服从官方意志和公共利益。政府控制、市场动力、公共需要这三方的博弈导致了中国高等教育转型期的失衡，这个失衡表现为高等教育的制度变迁呈现一个探索、渐进、滞后、冲突以及不均衡发展的过程。总结梳理高等教育在转型期制度变迁的历史轨迹与发展前景，对于今后正确把握高等教育改革的总体方向十分必要。 一、制度变迁次序选择：宪政框架内的阶段式演进 同中国其他产业经济的发展历程一样，高等教育制度的变迁也受到了转型期两种体制的摩擦和政治、经济环境变动的影响。由于教育具有较强的外在性，其追求的价值目标具有多元性，除经济目标外还有其他外溢目标，如社会效益、政治效益、文化效益等，因而教育体制改革不同于一般的经济改革，它必须在中国的宪政框架内进行。正如1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出的：必须把教育摆在优先发展的战略地位，必须坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向，培养德智体全面发展的建设者和接班人。二十多年来，我国高校管理体制的改革，具有较强的“路径依赖”性，都是
职业卫生标准在实际工作中存在哪些问题
职业卫生标准在实际工作中存在哪些问题 《中华人民共和国职业病防治法》颁布实施以后，与其相应的规章、规范及标准也相继出台。国家职业卫生标准({GBZ1—2002工业企业设计卫生标准》和《GBZ2—2002工作场所有害因素职业接触限值》于2002年6月1日实施至今已近2年，由于职业卫生标准体系由过去的最高容许浓度(MAC)转变为职业接触限值(STEL和TWA)，与其配套的检测方法和仪器设备相对滞后，造成了目前在标准应用和结果判定上不一致的混乱现象。为了统一职业卫生标准在执行过程中的不同理解和做法，保证检测结果的科学、公正、客观和准确，在此，我们就职业卫生标准在实际应用过程中的有关问题与同仁探讨。 1 职业病危害因素的识别和检测 职业病危害因素识别是职业卫生工作的重要环节。开展建设项目职业病危害评价、职业病危害因素检测、职业中毒事故处理等工作时，首先要进行职业病危害因素识别。职业病危害因素的识别主要通过文献调研和职业卫生凋查，从原辅材料、生产过程和生产工艺人手，结合作业人员的经验和反应来进行识别，因此它是定性的、广泛的、全面的。职业病危害因素检测是对已识别的主要职业病危害因素进行定量测定，它是有选择的、有重点的。在很多时候，被识别的职业病危害因素因含量很低或囿于我们检测方法的灵敏度而未检出，而建设项
目职业病危害评价规范中对于建设项目职业病危害程度的判定是按定性判定原则，因此往往引起业主单位或被检测单位的异 议和不满。如何把定性和定量有机地结合起来作为判定职业病危害程度的依据，值得认真探讨。 2 个体采样的代表性 个体采样测定TWA的方法具有直接、简便等优点。一般测定对象的多少是根据岗位人数来定，岗位人数少于4人，测定对象为2人，岗位人数4～6人，测定对象3人，岗位人数大于6人，测定对象选4人。但由于作业人员在操作时随意性大，1个作业岗位2个被测对象同一工作日测定的TWA和1个被测对象不同工作日测定的TWA差别较大，有时个别被测对象出于个人目的故意增大或减少A。作为检测人员，对于结果的真实性、客观性和准确性很难把握。因此，个体采样测定TWA的代表性和可靠性值得商讨，如何保证结果的真实、可靠是我们需要解决的问题。 3 区域采样估算接触水平 区域采样测定仍不失为一种有效、实用的监测方法，它既可以反映工作环境的污染水平，又可以估算作业人员的接触水平，它弥补了
公共场所卫生标准
公共场所国家卫生标准 《旅店业卫生标准》（GB9663-1996） 文化娱乐场所卫生标准(GB 9664—1996) 《公共浴室卫生标准》（GB 9665-1996） 《理发店、美容店卫生标准》（GB 9666-1996） 《游泳场所卫生标准》（GB 9667-1996） 体育馆卫生标准(GB 9668—1996) 图书馆、博物馆、美术馆、展览馆卫生标准( GB 9669─1996) 《商场（店）书店卫生标准》（GB 9670-1996） 医院候诊室卫生标准( GB 9671━1996) 公共交通等候室卫生标准( GB 9672—1996) 公共交通工具卫生标准( GB 9673─1996) 饭馆(餐厅) 卫生标准(GB16153—1996) 《公共场所用品卫生标准》（WS 205-2001）
中华人民共和国国家标准 旅店业卫生标准 (GB9663-1996) 1 主题内容与适用范围 本标准规定了各类旅店客房的空气质量、噪声、照度和公共用品消毒等标准值及其卫生要求。 本标准适用于各类旅店。本标准不适用于车马店。 2 引用标准 GB5701 《室内空调至适温度》 GB5749 《生活饮用水卫生标准》 3 标准值和卫生要求 3．1标准值（见表1、表2） 表1 旅店客房卫生标准值 项目 3—5星级 饭店、宾馆 1—2星级饭店、宾馆和非 星级带空调的饭店、宾馆 普通旅店、 招待所 温度，℃ 冬季>20 >20 ≥16（采暖地区） 夏季<26 <28 — 相对湿度，% 40—65 —— 风速，m/s ≤0.3≤0.3— 二氧化碳，% ≤0.07≤0.10≤0.10 一氧化碳，mg/m3≤5≤5≤10 甲醛，mg/m3≤0.12≤0.12≤0.12 可吸入颗粒物，mg/m3≤0.15≤0.15≤0.20 空气细菌总数撞击法，cfu/m3≤1000≤1500≤2500沉降法，个/皿≤10≤10≤30 台面照度，lx ≥100≥100≥100噪声，dB(A) ≤45 ≤55—新风量m3/(h·人) ≥30 ≥20—床位占地面积，m2/人≥7≥7≥4
职业卫生等相关标准 规范整理版
一、职业危害相关标准及规范（源卫生部网站） 《石油加工业卫生防护距离》GB 8195-2011 《工作场所职业病危害作业分级第4部分：噪声》GBZ/T 229.4-2012 《职业健康监护技术规范》GBZ188-2007 《职业卫生名词术语》GBZ/T224-2010 《工作场所职业病危害作业分级第3部分高温》GBZ/T 229.3-2010 《职业性急性化学源性猝死诊断》GBZ78-2010 《职业性接触毒物危害程度分级2010》GBZ230 《工作场所职业病危害作业分级第2部分：化学物》GBZ/T229-2 《黑色金属冶炼及压延加工业职业卫生防护技术规范》GBZ/T231 《核电厂职业照射监测规范》GBZ232-2010 《职业性铊中毒诊断标准》GBZ226-2010 《职业性航空病诊断标准》GBZ93-2010 《职业性急性化学物中毒性血液系统疾病诊断标准》GBZ75-2010 《职业性化学源性猝死诊断标准》GBZ78-2010 《职业性急性羰基镍中毒诊断标准》GBZ28-2010 《用人单位职业病防治指南》GBZ/T225-2010 《密闭空间直读式气体检测仪选用指南》GBZ/T222-2009 《工作场所有毒气体检测报警装置设置规范》GBZ/T223-2009 《消防员职业健康标准》GBZ221-2009 《血源性病原体职业接触防护导则》GBZ/T213-2008 《工作场所物理因素测量第7部分：高温》GBZ/T 189.7—2007 《工作场所物理因素测量第6部分：紫外辐射》GBZ/T 189.6—2007 《工作场所物理因素测量第2部分：高频电磁场》GBZ/T 189.2—2007 《纺织印染业职业病危害预防控制指南》GBZ/T212-2008 《职业性化学性皮肤灼伤诊断标准》GBZ51-2009 《工作场所化学物质职业接触限值：第1部分》GBZ/T210.1-2008 《工作场所粉尘职业接触限值：第2部分》GBZ/T210.2-2008 《工作场所物理因素职业接触限值：第3部分》
关于中等卫生职业教育护理专业医用化学基础教材创新的思考
课程改革与教材建设卫生职业教育 关于中等卫生职业教育 护理专业医用化学基础教材创新的思考 沈源 （甘肃省中医学校，甘肃兰州730050） 摘要：作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础，在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局，以任务为引领，以医护工作中涉及的化学问题为主线，实现“深度和广度与护理岗位实际工作对接、与中职学生的认知前提对接”，创新教材建设理念、教材内容、教材结构，与“教学做”一体化的中等卫生职业教育教材体系相匹配。 关键词：护理专业；医用化学基础；教材 中图分类号：G423.3文献标识码：A文章编号：1671-1246（2012）23－0125－02 1问题的提出 随着职业教育的改革与发展，特别是在“以服务为宗旨，以就业为导向”职业教育理念指导下，卫生职业教育已经将着眼点集中到培养学生的职业素质和职业能力上。作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础，在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、突出特色”的基本原则，以学生认知规律为导向，以培养目标为依据，以教学大纲为标准，以教学任务为引领，以医护工作涉及的化学问题为主线，体现“实用为本、够用为度”的特点，创新教材建设理念、教材内容、教材结构，与“教学做”一体化的中等卫生职业教育教材体系[1]相匹配。 2教材建设的基本思路 2.1教材理念的创新：贯穿“一条主线” 《医用化学基础》教材应以医护工作涉及的化学问题为主线，改变传统的以物质结构为基础，以元素周期律为主线的学科体系，突出化学与医学、化学与生活、化学与环境的关系，并由这些关系引出基本的也是护理专业学生必须掌握和具备的化学知识和技能。由实际工作任务引领知识、技能、态度，让学生在完成实际工作任务的过程中学习化学知识和技能，提升学生的综合职业能力。着重引导护理专业学生熟悉化学与医学、化学与生活的密切关系，使学生逐步认识和感受化学对医护工作、日常生活和社会发展的重要影响[2]。 2.2教材内容的创新：突出“两个对接” （1）教材内容的深度和广度与护理岗位实际工作对接。中职生毕业后需要直接走上工作岗位，所以脱离岗位需求的职业教育是失败的。教育家黄炎培曾说:“设什么科，要看看职业界的需要;定什么课程，用什么教材，要问问职业界的意见。”为此，《医用化学基础》要以任务为引领，以医护工作涉及的化学问题为主线，通过任务描述、任务分析、任务实施（做中学、学中做）、任务评价及任务拓展，与护理岗位实际工作对接。 （2）教材内容的深度和广度与中职生的认知前提对接。结 合中职生文化基础相对薄弱，但反应快、记忆力和动手能力强的特点，《医用化学基础》删除繁琐的理论、公式、定理的推导过程，突出知识和技能的实际应用，围绕“是什么”，“做什么”，“怎么做”，“为什么这样做”（只限于教学大纲中要求“掌握”的内容），“不这样做会有什么影响”（注意事项）进行编写。同时，引入场景式教学，把实际操作的用具作为教学素材，引导学生扮演各种角色，进行实际操作，实施“教学做”一体化，增强学生的学习兴趣，提升技能水平。 2.3教材结构的创新：建构“三个模块” 《医用化学基础》应设置“三个模块”，即目标与任务、理论与实践、达标与评价。 （1）目标与任务。 目标：根据现行教学大纲，按照“掌握、熟悉、了解”3个层次，对每一章的学习目标进行优化、细化、具体化，充分发挥“导学”的作用。 任务：依据护理岗位实际工作任务和每一章的知识点、技能点和素质要素，有针对性地提炼出需要完成的工作或解决的实际问题。 （2）理论与实践。 理论：紧紧围绕“目标与任务”，结合学生认知前提，依据完成实际工作任务的需要，精选理论教学内容，循序渐进，突出重点，化解难点，并穿插“案例分析”、“知识链接”和“课堂互动”。“案例分析”选编护理岗位实际案例，特别是对于教学大纲要求掌握的内容，增加综合性案例分析，培养学生对所学知识的综合应用能力，从而加深学生对重点内容的理解和能力培养。“知识链接”选编知识拓展或对护理工作涉及的化学问题进行解析，提高学生对重点内容的实际应用能力；“课堂互动”对护理岗位涉及的或日常生活涉及的化学问题进行讨论，促进师生互动、生生互动，活跃课堂氛围，增强课堂教学的实效性。 实践：按照“熟练掌握、学会”两个层次划分“实践目标”，以实际任务为中心，以化学问题为实践内容，保证教学过程中的实践内容、过程与护理岗位实际工作任务对接。 Vol．302012No．23 125 --
新时代卫生职业
新时代卫生职业精神体会
新时代医疗卫生职业精神大讨论心得体会 医疗卫生职业精神既是我们从医者的一种态度，又是我们从医者对医学事业的信念、信心和体现自己的价值取向。同时，医疗卫生职业精神不仅是社会风气的一个缩影，而且直接关系着医院兴衰、事业成败。 习总书记提出的“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”新时代医疗卫生职业精神，语言凝练，极富时代感，精准的反映出医疗卫生行业保障人民群众健康的神圣使命、特殊价值和崇高境界。为推进健康中国建设凝聚起磅礴力量，已成为我们卫生行业改革发展的核心动力和重要抓手。 没有人能和以救死扶伤为天职的医务工作者相比，更能掂得出生命的分量。敬佑生命，已成为白衣天使的毕生信仰，成为仁医良医的精神支撑。患者“因为信任，所以相托”。因此，我们提倡的职业精神首先是尊重生命，把患者的需求和利益置于核心位置。 救死扶伤是医务工作者的天职。医学的特殊性赋予了医务工作者救死扶伤的神圣使命和光荣责任。当灾难袭来时，医务工作者更是抢救生命的重要力量，尽心竭力用精湛的医术护佑公众安康。在实际工作中，救死扶伤不是凭靠热血和激情可以实现的，医务工作者必须得有为患者除病祛疾的真本领。要承载患者的信任与期待，需要医务工作者细致入微
的密切观察、冷静专业的诊断、及时准确的处理。这要求医务工作者必须具备高度的专业素养、扎实的专业技能、严守专业准则。一丝不苟的“三查七对”，严格执行“三级查房”制度等诊疗规范，日常诊疗细节的背后，都是医务工作者对患者高度负责的职业态度和专业操守，用勤勉敬业、一丝不苟、精益求精浇筑起救助患者的坚实根基。 “做医生不容易”，如今不再是医务人员自己发出的喟叹，当人们看到医务人员甘于奉献的职业品格，这一声感慨已成为社会各界对医者群体的认同和敬重。越来越多的人看到了医生在诊桌前的紧张忙碌，半天劳累却连一口水都不敢喝，为的就是尽量节省诊室外患者排队等待的时间；越来越多的人看到了医生一路狂奔冲向抢救室的身影，无论电话铃响起时身处何时何地，医护人员都毫不犹豫地奔向自己的岗位，为的就是给病床上的生命抢回一分一秒；越来越多的人看到医生躺在走廊地板上入睡时的疲惫，十几个小时甚至几十个小时的手术下来汗流浃背，为的就是能看到更多患者带着健康和笑容安心回家。甘于奉献这种爱和品格在医务人员身上体现得淋漓尽致。 作为医务工作者都应当具备一颗对世人的怜悯之心、展现出对患者的深挚情感，不推诿、不嫌弃，尽自己所能无差别地给予治愈和抚慰。这些年来，我们从因为抢救患者、感染非典病毒而离世的医生身上，看到了大爱无疆；我们从各种灾难发生时，依然坚守岗位的医生身上，看到了大爱无疆；
单位爱国卫生工作标准
单位爱国卫生工作标准 一、单位爱国卫生工作共性标准 （一）各单位要建立爱国卫生运动委员会（领导小组）, 或配备专（兼）职爱国卫生工作人员 , 负责本单位的爱国卫生工作。 （二）各单位要有完善的卫生管理制度 , 定期开展健康教育和卫生检查评比活动。 （三）各单位要做到环境整洁 ,绿化美化 ,门前“三包”责任制落实 ; 道路硬化 ,路面平整, 下水道通畅 ; 有密闭垃圾容器并清洁完好 ,垃圾袋装倾倒并日产日清 ;厕所为水冲式 ,无破损、无臭气, 壁净地洁 ,无粪垢和满溢 , 粪便经无害化处理 , 定期消毒杀虫。 （四）各单位室内卫生做到地面清洁 , 天棚四壁无积尘蛛网 ,物品用具清洁整齐 ; 楼道内整洁无乱堆、乱贴、乱画现象 , 门窗无破损。 （五）各单位会议室有禁烟标志 , 有公用茶具消毒设施（或一次性茶具）。 （六）各单位职工食堂有有效卫生许可证 ,厨房餐厅无污垢油腻和残渣剩饭, 泔水桶加盖且每天清除 ; 有“防蝇、防尘、防鼠”和餐具消毒设施, 餐具容器做到热力消毒 ; 加工和出售的食品符合卫生要求 , 制作冷菜有专用场所和工具、容器; 仓库物品分类分架 ,存放整齐 , 离墙垫高 ,无霉变和过期食品 ;从业人员有有效健康证 ,工作衣帽整洁 , 个人卫生良好 , 操作期间不吸烟、不戴手饰 , 掌握一般卫生知识。 （七）各单位要积极开展除“四害”活动 ,并达到全国爱卫会规定的要求。 （八）各单位饮用水要符合卫生标准。
（九）各单位要认真落实相应的卫生法律、法规和规章的规定。 二、单位爱国卫生工作分类标准 （一）学校 1、大学、中学 : 教室采光、照明、通风情况良好 ;学校应向学生供应开水或直饮水 ; 学生宿舍通风、清洁、整齐 ,无异味;学生不吸烟酗酒 , 个人卫生习惯良好 ;开设健康教育课 , 学生健康档案齐全。 2、小学、幼儿园（托儿所）: 教室和幼儿寝室采光、照明、通风情况良好;学校和幼儿园（托儿所）应向学生和幼儿供应开水 ; 不得向学生和幼儿供应不符合健康要求的课间餐和点心 ;幼儿玩具、寝具定期消毒 ;幼儿茶具、毛巾专人专用 , 严格消毒;学生和幼儿健康档案及幼儿晨检档案齐全。 （二）医疗保健预防机构 门诊科室和病房室内不吸烟 ,病人物品勤洗勤换 , 严格消毒 ; 一次性医疗用品使用后及时毁形 , 医疗废弃物专人收 集 , 有密闭加锁的存放处和交由环保部门指定的单位统一处置的记录。 有污水处理设施和消毒记录 , 并符合《国家医院污水排放标准》的要求。 （三）工矿企业 有废水、废气、废渣等处理设施 , 排放达到环保要求。生产原料、物品堆放整齐 ;废料定点存放、及时清运 ; 生产场所清洁整齐。职业安全卫生防护措施符合卫生标准要求。 （四）食品加工行业生产场所有空气消毒设施和符合要求的更衣室及洗手消毒水池 ; 加工食品设备清洁完好 , 存放、装卸食品容器和车辆清洁并经常消毒 ; 有“防蝇、防尘、防腐”设备及污水排放设施并使用良好。 加工操作应严格做到食品生与熟、食品与药品、食品与天然
公共场所国家卫生标准
公共场所国家卫生标准 1．《旅店业卫生标准》（GB9663-1996） 2．文化娱乐场所卫生标准(GB 9664—1996) 3.《公共浴室卫生标准》（GB 9665-1996） 4.《理发店、美容店卫生标准》（GB 9666-1996） 5.《游泳场所卫生标准》（GB 9667-1996） 6. 体育馆卫生标准(GB 9668—1996) 7. 图书馆、博物馆、美术馆、展览馆卫生标准( GB 9669─1996) 8.《商场（店）书店卫生标准》（GB 9670-1996） 9. 医院候诊室卫生标准( GB 9671━1996) 10. 公共交通等候室卫生标准( GB 9672—1996) 11. 公共交通工具卫生标准( GB 9673─1996) 12. 饭馆(餐厅) 卫生标准(GB16153—1996) 13.《公共场所用品卫生标准》（WS 205-2001）
中华人民共和国国家标准 旅店业卫生标准 (GB9663-1996) 1 主题内容与适用范围 本标准规定了各类旅店客房的空气质量、噪声、照度和公共用品消毒等标准值及其卫生要求。 本标准适用于各类旅店。本标准不适用于车马店。 2 引用标准 GB5701 《室内空调至适温度》 GB5749 《生活饮用水卫生标准》 3 标准值和卫生要求 3．2经常性卫生要求 3．2．1各类旅店的店容、店貌和周围环境应整洁、美观，地面无果皮、痰迹和垃圾。 3．2．2各类旅店应有健全的卫生制度。 3．2．3被套、枕套（巾）、床单等卧具应一客一换，长住旅客的床上卧具至少一周一换。星级宾馆还应执行星级宾馆有关床上用品更换规定。清洁的卧具应达到表2规定。 3．2．4公用茶具应每日清洗消毒。清洁的茶具必须表面光洁，无油渍、无水渍、无异味，其细菌数必须达到表2规定。 3．2．5客房内卫生间的洗漱池、浴盆和抽水恭桶应每日清洗消毒并应符合表2规定。 3．2．6无卫生间的客房，每个床位应配备有不同标记的脸盆和脚盆各一个。脸盆、脚盆和拖鞋应做到一客一换。清洁的脸（脚）盆、拖鞋的表面应光洁,无污垢，无油渍，并不得检出致病菌。 3．2．7旅店的公共卫生间（盥洗间和厕所）应该每日清扫、消毒，做到并保持无积水、无积粪、无蚊蝇、无异味。 3．2．8各类旅店应有防蚊、蝇、蟑螂和防鼠害的设施，并经常检查设施使用情况，发现问题及时改进。各类旅店应做到室内外无蚊蝇孳生场所.蚊、蝇、蟑螂等病媒昆虫指数及鼠密度应符合全国爱卫会考核规定。 3．2．9店内自备水源与二次供水水质应符合GB5749规定。二次供水蓄水
职业卫生工作规范
职业卫生技术服务机构工作规范 第一条为规范职业卫生技术服务机构（以下简称技术服务机构）从业行为，提高职业卫生技术服务工作水平和质量，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》（国家安全监管总局令第50号）等规定，制定本规范。 第二条技术服务机构及其专业技术人员应当遵守以下行为准则： （一）坚持遵纪守法，认真贯彻落实国家职业卫生法律法规，依法开展职业卫生技术服务，并自觉接受安全监管部门的监督管理； （二）坚持社会效益第一，强化社会责任，做好职业卫生技术支撑，保障劳动者的健康权益； （三）坚持诚实守信原则，确保技术结论科学、客观、真实，对出具的职业卫生技术报告承担法律责任； （四）坚持优质服务理念，强化服务意识，加强自身建设，不断提高职业卫生技术服务能力和水平； （五）坚持公平竞争的市场规则，自觉维护行业形象和信誉，落实行业自律的要求； （六）坚持廉洁从业，恪守职业道德，承担保密义务，自觉抵制不正之风。
第三条专业技术人员应经培训考核合格后方可从事职业卫生技术服务工作。开展采样、检测活动时，每个检测项目应由2名以上专业技术人员（检验人和复核人）完成。职业病危害评价项目组中应包含相应行业工程技术人员、卫生工程人员、公共卫生人员和检测人员（必要时）；项目负责人应具备中级以上专业技术职称，并具有3年以上职业卫生相关工作经验。 第四条技术服务机构应积极主动开展职业卫生技术服务活动，确保每年取得一定数量的评价、检测服务业绩，不断提高技术服务能力和水平。 第五条技术服务机构应建立评价报告信息网上公开制度，评价报告经安全生产监督管理部门备案或审核通过后15日内将有关信息在网上公开，自觉接受社会监督（涉及国家秘密、商业秘密、技术秘密及个人隐私的信息和法律、法规规定可不予公开的除外）。网上公开信息应包括以下内容：（一）建设单位（用人单位）名称、地理位置及联系人； （二）项目名称及简介； （三）现场调查、采样、检测的专业技术人员名单、时间，建设单位（用人单位）陪同人； （四）建设项目（用人单位）存在的职业病危害因素及检测结果； （五）评价结论与建议；
中国高等教育管理体制
中国高等教育管理体制改革和发展的方向 教育科学与管理学院08教育学邹文强084010055 三十年前，恢复高考、中国高等教育体制重新启动成为改革开放的先声；三十年后，继续改革、完善中国的高等教育体制，既是突出而紧迫的时代任务，也是推进改革开放大业的需要。而当前的状况是，高等教育不仅不能满足社会的需要，培养不出世界级别的大师，更严重的是，高等教育已经开始脱离甚至是拖累中国社会经济的发展，浪费着中国无数的人才。高等教育是关系到国家、民族长远发展的根本性问题，管理体制则是决定高等教育发展的关键。高等教育管理体制改革的成败必将影响到中国未来社会经济、政治和文化发展的方方面面，甚至会影响到中国文明的进程。 中国高等教育管理体制包括两个方面的内容：高等教育和其所依赖的官僚体系之间的关系，即高校和外部的管理体系之间的关系和高教内部的管理体制。上世纪九十年代以来，中国过去建立的苏联式的高等教育体系经历了很多改革，但是高等教育管理体制并没有重大的突破。高等教育管理体制与外部管理体制的关系主要有两个层面：和政治的关系和经济的关系。 一、高等教育管理体制中存在的问题 1.政治化与行政化 在中国，很突出的问题是，政府对高校的政治控制和管理导致高校的行政化、高校领导的官僚化、高校人才培养和知识创新的政治化。中国的大学校长、党委书记首先是政治人物和官僚，而不是教育家，主要表现是高校的高级管理人员与官僚体系接轨。 这就表明高校首先是个政治官僚单位，而非教育科研单位，这也决定高校领导最重要的议程就是履行行政职务所赋予的政治任务。 第二个负面的结果是作为行政官僚和政治人物，高校领导的任务就是“不出事情”——“维稳”。从这个角度看，高校领导的任务和其他政府官员的任务没有什么两样。这样的结果就是，人才培养和知识创新根本不可能提上高校领导的工作议程。 第三个负面的效果是人为制造的纠纷不断。政治的主要任务是控制，教育部门要控制高校，书记、校长要控制院系，院系要控制学生。除正式的控制机制之外，还要利用人际间的斗争，党政间纠纷就是其中之一。在这种环境下，对教师和学生来说，“搞关系”要比努力做学问、用功读书更重要。
职业卫生标准
职业卫生标准
职业卫生标准
C 52 GBZ 中华人民共和国国家职业卫生标准 GBZ/T 160.10－2004 ———————————————————————— 工作场所空气有毒物质测定 铅及其化合物 Methods for determination of lead and its compounds in the air of workplace
2004年5月21日发布2004年12月1日实施 ———————————————————————— 中华人民共和国卫生部发布 GBZ/T 160.10-2004 前言 为贯彻执行《工业企业设计卫生标准》（GBZ 1）和《工作场所有害因素职业接触限值》（GBZ 2），特制定本标准。本标准是为工作场所有害因素职业接触限值配套的监测方法，用于监测工作场所空气中铅及其化合物[包括金属铅（Lead）、氧化铅（Lead oxide）、硫化铅（Lead sulfide）和四乙基铅（Tetraethyl lead）等]的浓度。本标准是总结、归纳和改进了原有的标准方法后提出。这次修订将同类化合物的同种
监测方法和不同种监测方法归并为一个标准方法，并增加了长时间采样和个体采样方法。 本标准从2004年12月1日起实施。同时代替GB/T 16010－1995。GB/T 16011－1995、GB/T 16009－1995、WS/T 127－1999、WS/T 126－1999。 本标准首次发布于1995年，本次是第一次修订。 本标准由全国职业卫生标准委员会提出。 本标准由中华人民共和国卫生部批准。 本标准起草单位：安徽省职业病防治研究所、中国疾病预防控制中心职业卫生与中毒控制所、陕西省疾病预防控制中心、武汉市劳动卫生职业病防治院、青岛市疾病预防控制中心。 本标准主要起草人：陈绯、裴镅、徐伯洪、徐方礼、宋为丽、李卫东、贺宝芝和刘钢柱。
国家卫生标准
中华人民共和国国家标准 GB 9664—1996 1 主题内容与适用范围 本标准规定文化娱乐场所的微小气候、空气质量、噪声、通风等卫生标准值及卫生要求。本标准适用于影剧院（俱乐部）、音乐厅、录像厅（室）、游艺厅、舞厅（包括卡拉OK 歌厅）、酒吧、茶座、咖啡厅及多功能文化娱乐场所等。 2 标准值和卫生要求 2.1标准值 2.2 经常性卫生要求 2.2.1 文化娱乐场所室外内外环境应整洁、美观，地面无果皮、痰迹和垃圾。 2.2.2 文化娱乐场所要有健全的卫生制度。 2.2.3影剧院、音乐厅、录像厅（室）、游艺厅（室）、舞厅等场所内禁止吸烟，宜设专门吸烟室。 2.2.4 放映电影的场次间隔时间不得少于30min，空场时间不少于10min。换场时间应加强通风换气。
2.2.5 观众厅及其他文化娱乐场所的座位套应定期清洗保持清洁。 2.2.6 立体电影院供观众使用的眼镜每场用后应经紫外线消毒。或使用一次性眼镜。2.2.7 呼吸道传染病流行季节必须加强室外内机械通风换气和空气消毒。 2.2.8 剧场及其他文化娱乐场所内严禁使用有害观众健康的烟雾剂。 2.2.9 舞厅在营业时间内严禁使用杀菌波长的紫外线灯和滑石粉。 2.2.10 观众厅内及其他场所厅（室）内使用的装饰材料不得对人体有潜在危害。 2.2.11 放映录相电视的最近视距为显示屏幕对角线长度的4倍。采用投影的视距为屏幕宽的1.5倍。 2.2.12 酒吧、茶座、咖啡厅等场所内供顾客使用的饮（餐）具应符合茶具消毒判定标准。 2.3 设计卫生要求 2.3.1 选址:文化娱乐场所应选在交通方便的中心区或居住区,并远离工业污染源。 2.3.2 影剧院观众厅座位高度为43～47cm，座宽>50cm,座位短排法排距>80cm,长排 法>90cm,楼上观众厅座位排距>85cm。 2.3.3 视距 2.3.3.1 电影院:第一排座位至银幕的距离应大于普通银幕的1.5倍,大于宽银幕的0.76倍,胶片70mm立体影院为幕宽的0.6倍。 2.3.3.2 影剧院观众厅长度:普通银幕应小于幕宽的6倍。宽银幕小于幕宽的3倍，胶片70mm立体影院应小于幕宽的1.5倍。剧场舞台高度为0.8～1.1m。 2.3.4 视角:普通银幕边缘和对侧第一排座位边缘的连线与银幕间的夹角应大于45°。宽银幕边缘和后排中心点连线与银幕至对侧第一排的夹角不大于45°。 2.3.5 舞厅平均每人占有面积不小于1.25m2。 2.3.6 照度:电影院、音乐厅、录像厅室外的前厅为40lx。电影放映前的观众厅为10lx。剧场前厅为60lx。 2.3.7 观众厅吊顶不得使用含有玻璃纤维的建筑材料。娱乐场所应设有消音装置。 2.3.8 座位在800个以上的影剧院、音乐厅均应有机械通风。其他文化娱乐场所应有机械通风装置。 2.3.9 文化娱乐场所在同一平面应设有男女厕所，大便池男150人一个，女50人一个（男女蹲位比1：3）。小便池每40人设一个，每200人设一洗手池。厕所应有单独排风设备，门净宽不少于1.4m,采用双向门。 2.3.10 文化娱乐场所应设有消毒间。 3 监测检验方法 本标准的监测方法按《公共场所卫生标准监测检验方法》执行。 附加说明： 本标准由中华人民共和国卫生部提出。 本标准由上海市卫生防疫站、中国预防医学科学院环境卫生监测所、天津市卫生防病中心、广州市卫生防疫站、武汉市卫生防疫站、辽宁省卫生防疫站台票负责起草。 本标准主要起草人崔玉珍、尹先仁、董善亨、黄荣、尚翠娥、李长善。 本标准由卫生部委托技术归口单位中国预防医学科学院环境卫生监测所负责解释。