教师礼仪案例分析

关于教师礼仪及作业布置的四个案例

教师礼仪案例一

李老师是我初中的数学老师，他是个已有几十年教龄的资深教师。在教学上，他有非常丰富的经验，因此，我们班的数学成绩在全年级段中较为突出。如此优秀的教师，理应受到同学们的尊重，但是那时候我们总在私底下嘲笑李老师。我们嘲笑的是李老师的一些行为礼仪。有时候，他课上到一半嗓子不舒服了，就直接把嘴里的痰吐在地板上。我们都觉得恶心极了，可他自己却还能泰然的继续上课。不仅如此，李老师有很重的口气，我们觉得他的口气难闻，便很少在课后问他题目。

【分析处理】李老师的的行为举止是有违教师基本礼仪规范的。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。而李老师的行为则与教师礼仪中的仪容、仪态礼仪相违背了。我认为李老师是一位拥有很高教学水平的老师，但是他的外在形象却会使他的教学效率下降。一位穿着得体，举止文明的老师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶。李老师随地吐痰的行为本就违反了基本的文明规范，作为一名教育者，这会给学生建立一种反面的教材。而他在个人卫生上也有所不足，保持基本的整洁是对学生的尊重。在我看来，李老师是随着教学水平的提高，而逐渐的对自身外在形象礼仪忽视了。因此李老师应当重新树立起一种内外兼修的自我提升观念，在注重内部教学水平的提升的同时还要注重自己的外部形象，由此得到学生的由心尊重。

【反思领悟】所以，我认为作为一名优秀的教师，应当同时注重自己的内部素质与外部形象。一些日常的礼仪小细节，直接体现了教师文明程度与文化素养。而且教师礼仪也在很大程度上影响着教师的教学质量与水平。一名遵循礼仪规范，有良好的教师职业素质和职业道德的老师，才符合教师职业的需要，才能赢得更多学生的尊敬和爱戴。同时教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样

教师礼仪案例二

冯老师是一位高中的政治老师，在学校工作努力，为人勤俭节约，学校领导对他抱有很大期望。可是，据笔者高中三年所知，该老师在学生中很不得人心，很多学生都不喜欢他，甚至常有学生到校长处要求更换教师。他存在哪些问题呢? 冯老师平时穿衣随便，不修边幅，头发常常油腻腻，衣服经常一个学期一套穿出头，脸上也是常常油光满面。以致如果有一天，冯老师穿戴整齐，学生的注意力都聚集在当天将有什么大事发生上而不能静心读书。他还喜欢吃大蒜之类有味儿的食物，和学生讲话经常“带味儿”。上课时，冯老师习惯性懒散地靠在讲台上，等等。一篇教育新闻曾报道，一位小学英语女教师人靠衣装，出名靠报道，俨然一个时尚潮人的派头。

【分析处理】上述两个案例表现了两个既然相反的教师形象，这一现象在很大程度上反映出现代教师在自我定位上、教师正确的礼仪上认识不清，不知道到底何为合适的教师礼仪。礼仪是“礼”和仪的统称。在人际交往过程中，人们为了表示尊重与友好而共同遵守的行为规范和交往程序。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，教师在教书育人岗位上向受教育对象开展教学、育人工作时的有形象化、规范化的正确做法。但在上面两个案例中，两位教师显然没有做到遵守合适的教师礼仪，成为学生的表率。

【反思和领悟】歌德说过“一个人的礼仪‘就是一面找出他肖像的镜子”。英国教育家培根说“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适动作的美又高于相貌的美”。这就是美的诠释。教师礼仪作为教师职业行为规范，为教师在履行教育职能过程中使自身的行为符合教育对象的培养要求提供了依据，教师不仅要“知书”，而且要“达礼”，知行合一，才是人民教师应有的道德。在我看来，首先，学校要提高准教师学习的教师礼仪的重视程度，对师范生进行专业的教育。在教师方面，教师要遵循真诚与自律原则和适度从俗原则，不可与案例中的冯老师一样随随便便，邋邋遢遢，要求进行自我要求、自我约束、自我对照、自我反省，尊重学生的同时尊重自己，强化职业道德。也不适宜同那名女教师一样赶潮流，要明确角色定位，注意形象效应，在着装上要求能体现教师特色。当然，教师礼仪不仅包括着

装方面，而且包括言谈举止等方方面面。学高为师，身正为范，教师的言行举止应成为学生的表率。合格的教师礼仪要做到以下六点：

一、平等相处、尊重学生；

二、谦和有礼、尊重家长；

三、关心同志、礼貌待人；

四、以身作则、为人师表；

五、举止大方、仪表端庄；

六、说话和气、语言文明。

作为即将走上教师岗位的师范生，必须遵守这些规范，这既是一种能力的体现，也是对自己和他人尊重的体现。

教师作业布置案例一

刚入学两个多月，家住朝阳区的小学一年级学生晶晶就哭了好几次鼻子，“欺负”她的不是别的，而是过多的家庭作业。日前，她的爸爸李力致电本报，表示过多的作业不但让孩子吃不消，家长也跟着遭罪。“孩子才上一年级，每天做作业就要2个小时，今天更是达4个小时！没时间和父母一起感受亲情，没时间和小朋友一起玩耍。今年9月，晶晶进入朝阳区一所知名小学读一年级。结果，刚刚开学三周左右，老师就开始给孩子布置家庭作业了，“每个孩子还让买了一套《黄冈小状元》”。然而更让他感到心里添堵的是，每天孩子还没放学，老师就会把孩子当天要做的家庭作业以短信的形式发到自己的手机上，并且告知一定要督促孩子及时完成、按时上交。“老师是群发的，班里的每个家长都会收到。”他说。西城区北礼士路一小校长史丽薇告诉记者，学校之所以选择把学生的作业交代给家长，是担心孩子年龄太小，缺乏自律，“一时玩得兴起，可能就把做作业的事给忘了。”他进一步解释说：“孩子会忘，但家长不会忘，学校这么做也是出于现实考虑。”据李力介绍，晶晶每天在爷爷奶奶的照料下吃完晚饭，都会等着爸爸妈妈回来辅导自己写作业。有一次适逢李力和爱人都在单位加班，结果孩子等到晚上9点多还不敢睡，“因为作业还没完成，我还没有在作业本上签字。”李力说。更让他感到不满意的是，家长签了字，孩子把作业交上去，往往是“泥牛入海”，“老师既不会批复，也没有其他形式的反馈。”

【分析处理】对于老师给家长布置作业这一现象，首先必须明确指出的是，家庭教育固然重要，学校教育也的确需要家庭教育的积极配合，但是，以上案例却显示老师把学校教育应当承担的责任甩给家长，命令或要求家长成为孩子的“课外辅导老师”。其次，孩子不是完

教师礼仪学习反思

教师礼仪学习反思 上周放学后，我观看YY。 我觉得对我触动最大的就是教授所讲的一是教师要严于律己，端正态度；二是以学生为本，摆正位置。“以学生为本”体现了新课改的精神，要求教师要与时俱进坚持以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，创设能够引导学生主动参与、勤于研究、乐于合作的教育生态环境，建立民主平等的师生关系。作为年轻教师，我在这方面应进行反思，在我的课堂上，的确体现了“学生的主体地位，平等的师生关系”，也正是基于此搞得氛围太活跃了，学生的随意性大，课的效率不高。对于低年级的小学生来说他们对纪律的概念还很模糊，要建立和谐的师生氛围还有待于我认真反思学习。 平等待人也是金教授提出的重要教师礼仪内容，如何做到“平等”金教授指出要与家长进行沟通，俗话说得好“知子莫若父”，孩子的一些习惯作为家长是最了解的，教师与家长进行友善沟通有助于掌握学生的切实资料，从而有助于教师的日常教育管理，有助于建立和谐平等的师生关系。上面提到的与家长沟通，我市教育在这方面也有很大动作，要求教师要对学生定期进行家访，家访的目的就是从最深层的去时刻关注学生的成长。在这方面我也应反思自己，与家长沟通我做的也不够，害怕家长责怪“体育教师还用家访？”的心里不但左右了我，相信大多数同行也有同感，但有时想想有了问题自己要努力去克服，做老师的东怕西怕的怎么会给学生做出表率，何况家访有助于教师、家长、学生三方的共同了解。家长了解了教师的一些意图就不会随意听信学生的片面之词，理解教师的用心良苦；教师通过与家长沟通也能了解孩子的身体状况从而有助于“因材施教”，避免了一些不愉快的事件发生；学生在知道了教师与家长已经打成一片，相信他在课堂上的一些不良表现会收敛许多。有了这些考虑我的一些顾虑念头也就打消了，正视家访的重要性，认真的去逐渐实现，这是我应该去做的。 学习了《教师礼仪》，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。 礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举

如何加强教师的个人礼仪修养-教师礼仪修养

如何加强教师的个人礼仪修养:教师礼仪修养 加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和手段做保证，更需要有一个和谐的氛围。下面是小编给大家搜集整理的加强教师的个人礼仪修养文章内容。加强教师的个人礼仪修养的方法思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足;在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容;通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。 营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。 在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章――终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。” 中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。 礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。教师礼仪修养的现状及其原因 当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业

教师礼仪素养试题含答案

教师礼仪素养试题含答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2016年简阳市中小学教师继续教育 《教师礼仪素养》培训检测题 姓名＿＿＿＿工作单位＿＿＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿ （题面分95分，卷面分5分，总分100分） 一、单项选择题（每小题4分，共40分）： 1、教师的首要职责是（ A ） A. 教书育人 B. 按时完成教学任务 C.勇于改革创新 D. 不断提升理论素养 2、指出下列不正确的观点是（ B ） A. 内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。 B. 教师言传比身教更为重要。 C. 教师的着装对学生具有审美作用。 D. 礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。 3、男教师修面（ A ） A. 每天 B. 两天 C. 三天 D. 一周 4、教师站姿基本要求不包括（ D ） A. 端正 B. 亲切 C. 稳重 D. 双手叉腰 5、得体的坐姿是（ C ） A. 抖腿 B. 瘫坐在椅子上 C.坐在椅子2/3处 D. 将双腿搭在办公桌上 6、下列情况中，介绍他人时，符合礼仪的是（ A ） A.把家人介绍给同事 B. 把早到者介绍给迟到者二和音介

三、判断（正确在小题后括号内打“∨”，反之打“×”——每小题2分，共20分）： 1、形象是不可以修炼的。（×） 2、教师对学生的形象具有潜移默化的影响。（∨） 3、夏天天气热，教师可以穿吊带、背心进教室上课。（×） 4、男士穿西装时，衣服商标不需要摘掉。（×） 5、黑色皮裙是着装中应避免的穿着。（∨） 6、与家长交谈时，抖腿是一种体现轻松的方式。（） 7、教师在让学生做事时，就应该采用命令的口吻。（×） 8、家长来访，老师立即停下了手上的工作热情接待家长。（∨） 9、对于朋友或熟人，怎么开玩笑都是可以的。（×） 10、不管是对领导、同事还是学生、家人，用商量的口吻说话并非就是懦 弱的体现。（∨） 四、简述题（15分）： 请您结合工作和生活，谈谈礼仪的重要性（800字左右） （可从“人际交往中的待人处事之道”、“教师职业形象”和“教师学生的榜样示范作用”等方面进行阐述。）

教师礼仪

礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。 摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。 端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处？费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端；只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处…… 一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 因此，我决心从以下几方面努力完善自己。 1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。 2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。 3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。 4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。 “身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

教师礼仪修养论文：浅谈教师的礼仪修养

教师礼仪修养论文：浅谈教师的礼仪修养中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。 礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。 一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。” 二、教师礼仪修养的现状及其原因 当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。据调查，在我国师范院校各专业开设教

教师礼仪试卷答案A

教师礼仪A卷答案 一选择题 1c 2c 3a 4 D 5 B 6 A 7 A 8C 9A 10C 二填空题 1、就是第一印象效 2、平常心、平等心、爱心 3、教书、育人 4、Time，place，ocation 5、上，下，右 6、祭祀，周公 7、上座，下座 8、45cm以内， 45cm—120cm之间， 120cm—360cm之间,大于360cm 9、7%，38%，55% 三、简答题： 1、第一类：情感手势。这是用来表达情感态度，使其形象化、具体化的手势。如用手放在心口的方式表达忠心、爱慕等。 第二类：指示手势。这是在学习生活中常用的手势，它主要是用手对具体对象的方位、高低、尺寸等加以指示，同时，可以用以引导来宾、指示方向。第三类：形象手势。用来给具体的东西一种比量，以说明其形状、大小等。第四类：象征手势。是为了把某种抽象事物概括表达得更清晰而采用的手势。 2、答：在并排排列的位置上右侧为尊，左侧为卑；右为上位，左为下位；从右而左依次递降。 3、答：教师化妆是采取必要的技术手段进行规范的形象修饰。工作妆自然为本，妆成却有无，整体划一，个体形象服从集体形象，不标新立异；美化，要符合常规的审美标准；避人，不在大庭广众下化妆。 4、答：遵循“尊者优先了解情况”的规则：先介绍位卑者，后介绍位尊者；先介绍年幼者，后介绍年长者；先介绍晚辈，后介绍长辈；先介绍学生，后介绍老师；先介绍男士，后介绍女士。 5、答：1、按身份与职务高低排列 2、按字母顺序排列 3、按通知代表组成的日期先后排列 6、答：①为现代化建设服务②注重学生的综合发展③培养全方位的复合人才 ④古为今用，洋为中用⑤有教无类⑥符合国家和社会的利益 四、论述题 答：①要遵守宪法和法律，坚持四项基本原则；②要宣传和普及科学知识，要与封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的东西划清界限；③要热爱学生、尊重学生，摆正与学生的关系； ④要为人师表，廉洁从教，摆正人、财、物的关系；⑤要遵守社会公德；⑥要对学生实施素质教育；⑦要密切学生、家长、老师之间的交流和沟通，形成良性的互动环节；⑧要注意关心集体，有集体主义思想，往大方向讲就是要有爱国主义精神。 五、案例分析题 答：（1）①首先，用诚恳，礼貌的态度与宁某进行心灵上的沟通，同时要耐心人认真的聆

教师礼仪试卷答案

教师礼仪试卷作业答案 一、填空题（每题2分，共20分） 1、坚持以交往对象为中心。 2、浓淡相宜 3、加强式 4、听从教诲、学而不厌 5、主动接近、掌握情况。 6、善待自己、弥补失误 7、主动性。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、个人形象：一般是指一个人在社会上所形成的公众形象，以及社会公众由此而对其产生的基本看法和做出的总体评价。 2、文明用语：具体是指，在语言的选择、使用之中，应当既表现出其使用者良好的文化素养、待人处事的友善态度，又能够令人产生高雅、温和、脱俗之感。 3、上行关系：在学校内部就是作为下属的当事人所面临的与上级彼此之间的关系的处理，其实质是怎样当好被领导者的问题。 4、介绍：一般指的是在人际交往中使彼此双方互相有所了解。 三、简答题（每题10分，共40分） 1、答：（1）主动递上本人的名片。 （2）向对方建议互换名片。 （3）询问对方“今后如何与您联系？” （4）询问对方“今天怎样向您请教？” 2、答：（1）忌随意杜撰词语 （2）忌任意使用外文 （3）忌滥用方言俚语 （4）忌语句长短不当 （5）忌错用标点符号 （6）忌数据日期不准 3、答（一）态度恭谨，包括神态专注、双手捧接、诚心致谢等三点。 （二）欣赏有加，主要有当面启封、适度称道、酌情使用等做法。 （三）拒绝有方，主要是指注意事出有因、讲究方式、不失敬意等三个方面的问题。 4、答：（一）择友条件：择友时应考虑志同道合、品德高尚、知心敢言、忠诚可靠、补己所短等五条标准。 （二）坦诚相交：要成为一名别人的名副其实的朋友，就要在双方交往的具体过程中妥善处理互尊互助、交流信息、相互砥砺、患难与共、于友同乐等五个问题。 （三）维持联络：一般要采取经常走访、定期聚会、利用媒介、托人致意等措施维持朋友之间的相会联络。 四、论述题（共20分） 答案要点： （一）思想品质 1、热爱祖国 2、热爱社会主义 3、热爱本职工作 （二）服务态度 1、热情服务 2、礼待学生 3、以质见长

教师礼仪案例

老师，请时刻注意自己的形象 [案例描述] 镜头一： 初中的某节历史课，上课的铃声已经响了，给我们上课的女老师也已经来到教室了，大家都乖乖地在位置上坐着，开始准备做眼保健操。我由于是当天的值日生，所以并没有像大家一样坐在位置上一起做眼保健操，而是站在讲台旁边，观察大家做操的情况。突然，我发现前面几排的男生表情都怪怪的，都在眯着眼，使劲的憋着不让自己笑出声来。这是怎么了？我很疑惑。然后就有一个男生朝我使眼色，示意我看讲台上的老师。我一看，老师今天穿了一件小外套，里面是一件低胸的衣服，而此时的她，正趴在讲台上看着放在讲台里面的电脑屏幕。于是，我顿时明白了那些男生为什么会笑了……老师啊，你这衣服穿的，也太暴露了啊…… 镜头二： 初二的某节英语课，上课铃都响过了，教我们英语的男老师却还没到教室。又过了一两分钟，老师匆匆忙忙的赶进教室开始给我们上课了。可是，没几分钟后，我们发现了一个情况，老师他，裤子拉链没拉……我们班的同学都开始偷偷地笑起来，老师发现我们在笑，而且一个个都笑得特别不怀好意，于是就停止上课，开始上下打量自己，当看到裤子时，一脸恍然大悟的表情，迅速转过身背对着我们，然后就是“嘶”的一声拉拉链的声音，我们再也忍不住了，爆笑起来。老师回转身，一脸憨憨的笑容向我们解释，“不好意思，刚刚去上厕所，太急了，所以拉链忘拉了。” 镜头三： 高中的某节化学课，对我们一向严厉的化学老师兼班主任正在给我们讲评昨天的作业。“这道题谁做错了的，来来来，都给我站起来。”几个不幸做错题目的人低着头默默地站了起来。“哎呀，xxx，你傻呀，这么简单的题还错，你是飙（老师是东北人，这个字应该是东北方言）呀还是傻呀，飙飙傻傻的……”xxx 被训的面红耳赤，却只能一声不吭…… [分析处理] 一、遭遇问题：教师形象受损

浅谈教师礼仪的重要性【最新版】

浅谈教师礼仪的重要性 礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。小学生可塑性强，但辨别是非的能力差，很容易受外界的不良影响，如通宵网吧、录像厅、武打凶杀、色情书刊、影视等腐朽思想的侵蚀，自私心较重、对物质生活过高的奢求;小学生中独生子女比重大，家长溺爱，“骄娇”二气严重，不爱劳动、生活不能自理，害怕吃苦;小学生缺乏社会公德意识，不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人、以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于受传统教育观念及“学而优则仕”的影响，又出现了“以教师为中心，以灌输为手段，以题海战术为方法，以应试升学为目的”的应试教育倾向。把应试作为唯一或主要的目标，弊害极大，鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针，智育被当作教育的唯一目标。德育被当作为智育提供良好的教学秩序的手段;导致智育目标狭隘化，过分强调传授知识，导致学生知识面狭窄，高分低能;广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生负担过重，影响青少年身心发展;学生严重分化，厌学和差生流失，人为制造教育的不平等;阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。以上原因造成班风越来越差严重影响班级管理和学生的全面发展。我校地处批发市场附近又是城乡接壤处，我们班80%的学生家长在市场上做买卖，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教

育，市场内闲杂人员成分复杂。这种氛围给我班学生形成很多不良影响，使学生养成了很多不良行为。如:语言不文明、不讲卫生、不守纪律、行为粗野等。作为班主任为建立一个积极向上班级体和培养具有良好的思想道德品质新时代的学生。我从以下几个方面进行了探索。 一、我们利用班会、礼仪课进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪”“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范。这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。 二、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意。 我作为班主任又是语文老师，我在遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如:语文课《中彩那天》教育学生诚实、守信的品质;《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪;上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……。 三、班、队活动抓养成训练。开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。

教师礼仪试卷

2012-2013年度第二学期学前教育专业 《教师礼仪》考试试题 班级姓名分数 一、选择题：20分 1、（）是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的总和。 A 礼貌 B 礼节 C 礼仪 D 仪式 2、礼仪的基本要求是（）。 A 宽容 B 自律 C 尊重 D 适度 3、不属于TPO原则的是（）。 A 自主性B时间性C地点性 D 场合性 4、、戴首饰时在数量上以少为佳，总量上不宜超过（）种。 A 1 B 2 C 3 D 4 5、穿浅色西服套裙时，应注意（）。 A 穿短袜B穿彩色丝袜 C 光腿D穿肉色长统丝袜 6、与西装最配套的鞋子是（） A．猪皮鞋B．牛皮鞋C．羊皮鞋D．驼鸟皮鞋 7、领带最好选择（）面料，以显得优雅且四季咸宜。 A 真丝 B 棉 C 羊毛 D 麻 8、网络交流时应注意（）。 A 不要侵害他人隐私B可以盗用他人的ID C可以发布带有病毒的资料 D 网络是个虚拟世界，说什么没关系 9、办公室不正确的礼仪有（） A 谈吐文雅 B 文明办公 C 上网聊天 D 不玩游戏 10、教师出席正式晚会，男教师以（）中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、 连衣裙或西服套裙为宜 A 深色 B 浅色 C 花色 二、判断题：40分（正确的打“√”,错误的打“×”） 1、教师要按时进课堂。（） 2、学生起立时教师可以不还礼。（） 3、家长来找老师，教师很忙就做自己的事，甚至驱赶家长：“你来干什么？

又没请你来?”（） 4、与学生交流，不需要用“请”字。（） 5、学生向老师问好，教师可以不理睬。（） 6、教师可以携带已经关闭的通讯工具进课堂。（） 7、教师的发型宜简练，发色宜自然，妆容宜得体，饰品搭配宜协调、雅致。（） 8、会议期间手机应置静音或关闭，不得接听手机。（） 9、办公室是课间休息的地方，我想抽烟就抽烟，不必去管他人的感受。（） 10、家访就是向家长数落学生的不是，然后批评家长教育无方。（） 11、进入校门时，应主动向门卫及值班教师问候：“早上好”、“下午好”或“你好”。 自行车(电瓶车)应推行、汽车应慢行至指定地点，整齐停放好车辆。（） 12、夏天天气热，教师可以穿吊带、背心、拖鞋进教室上课。（） 13、握手的时候左右手均可，力度越大则表示越热情。（） 14、拜访者敲门时既可用拳头擂门，又可用脚踢门，甚至可以在门外大呼小叫。（） 15、使用钢笔时，宜用黑色或蓝黑色墨水；批改作业、论文时，可使用红墨水。（） 16、微笑可以增强自信，改变自身形象。（） 17、在公汽内遇到熟人应主动大声招呼对方。（） 18、递物品一般应该用双手递上。（） 19、落座时，应把整个椅子坐满。（） 20、注视时间越长表示越重视对方。（） 三、问答题: 40分 1、《武汉市教师职业道德规范》的主要内容是什么？ 2、教师为什么要维护自我形象？怎样维护教师的职业形象？ 3、怎样处理师生关系？怎样处理同事关系？怎样处理与集体的关系？

教师礼仪案例分析

关于教师礼仪及作业布置的四个案例 教师礼仪案例一 李老师是我初中的数学老师，他是个已有几十年教龄的资深教师。在教学上，他有非常丰富的经验，因此，我们班的数学成绩在全年级段中较为突出。如此优秀的教师，理应受到同学们的尊重，但是那时候我们总在私底下嘲笑李老师。我们嘲笑的是李老师的一些行为礼仪。有时候，他课上到一半嗓子不舒服了，就直接把嘴里的痰吐在地板上。我们都觉得恶心极了，可他自己却还能泰然的继续上课。不仅如此，李老师有很重的口气，我们觉得他的口气难闻，便很少在课后问他题目。 【分析处理】李老师的的行为举止是有违教师基本礼仪规范的。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。而李老师的行为则与教师礼仪中的仪容、仪态礼仪相违背了。我认为李老师是一位拥有很高教学水平的老师，但是他的外在形象却会使他的教学效率下降。一位穿着得体，举止文明的老师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶。李老师随地吐痰的行为本就违反了基本的文明规范，作为一名教育者，这会给学生建立一种反面的教材。而他在个人卫生上也有所不足，保持基本的整洁是对学生的尊重。在我看来，李老师是随着教学水平的提高，而逐渐的对自身外在形象礼仪忽视了。因此李老师应当重新树立起一种内外兼修的自我提升观念，在注重内部教学水平的提升的同时还要注重自己的外部形象，由此得到学生的由心尊重。 【反思领悟】所以，我认为作为一名优秀的教师，应当同时注重自己的内部素质与外部形象。一些日常的礼仪小细节，直接体现了教师文明程度与文化素养。而且教师礼仪也在很大程度上影响着教师的教学质量与水平。一名遵循礼仪规范，有良好的教师职业素质和职业道德的老师，才符合教师职业的需要，才能赢得更多学生的尊敬和爱戴。同时教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样

浅谈现代教师课堂礼仪及其作用

结业论文题目浅谈现代教师 课堂礼仪及其作用 学院政法学院 专业思想政治教育 年级2011级 学生学号12011244640 学生姓名田开源

浅谈现代教师课堂礼仪及其作用 内容摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，教师作为文化的传播者，自古以来就被世人所尊崇，因为教师不仅文化知识渊博，而且知书达理，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。如今，社会文明程度日益提高，礼仪的重要性越来越明显，作为新时代的教师，在对学生进行礼仪教育的同时，自身的礼仪修养更要符合教师的礼仪规范。 关键词：传统文化教师礼仪礼仪规范

教师是人类灵魂的工程师，不仅仅是传道授业，而且是传承文明的链接，也是灌溉祖国花朵的园丁，以身作则的模范。教师的模范作用在课堂上是十分重要的。因而，对教师课堂礼仪的研究，有利于教学的顺利开展，有助于教育的发展，促进社会文明进步。 一、教师礼仪的含义 所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。课堂是教师和学生交流互动的平台,也是彰显礼仪交际的重要场所。教师课堂礼仪的掌握情况,密切关乎到学生的礼仪素养培育情况以及课程的教学质量。课堂如同一个小社会,师生之间的交往都必须要用礼仪文明去规范、组织。唯有如此,才能建立起一个和谐的课堂学习环境。为此,教师应增强课堂礼仪的认知程度,并在教学实践环境中落实课堂礼仪,真正将正确、健康的礼仪素养传播出去。① 二、教师课堂礼仪的内容 教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。具体说来，教师课堂礼仪主要有以下四个方面的内容： （一）、仪表礼仪。主要包括仪容、服饰及发式等，是教师展现在学生面前的外部形态。在中学的课堂上，学生的审美观还未完全形成，很容易受到教师的影响，所以教师必须注意自己的外在形象。首先仪容必须必须经常清洁，保持干净，教师化妆美容是仪容礼仪较高的要求。服饰方面，教师在课堂上着装应该大方整洁，简明自然，让学生把注意力力放在听课上。发式长发则尽量扎起来，短发要自然，给学生起好带头作用。 （二）、表情礼仪。表情是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉以及它们的综合运用反映出的心理活动和情感信息。现代心理学研究表明，课堂上师生情感的交流，是创造和谐的课堂气氛与良好智力环境的主要因素。在交流中教师的表情对激发学生的情感有着特殊的作用。构成表情的主要因素是微笑和目光。②（三）、语言礼仪。语言是课堂教学的主要工具，良好的语言修养是教师必备的条件。文明健康、真诚和蔼、得体适度、科学规范是职业对教师语言的礼仪要求。一名优秀的教师，必须具备驾驭语言的功力，使你的语言成为与学生沟通的桥梁，让你的学生在你的课堂上不但可以学到东西，并且学得轻松、学得快乐。

教师礼仪知识试题(含答案)

教师礼仪知识竞赛试题 一、选择题：40分 1、（）是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的总和。 A 礼貌 B 礼节 C 礼仪 D 仪式 2、礼仪的核心是（）。 A 宽容 B 自律 C 平等 D 适度 3、男士着西装时，内着衬衣衣袖的长度通常要长出西装衣袖约（）。 A 0.5-1厘米 B 1.5-2厘米 C 2-2.5厘米 D 2.5-3厘米 4、、戴首饰时在数量上以少为佳，总量上不宜超过（）种。 A 1 B 2 C 3 D 4 5、穿浅色西服套裙时，应注意（）。 A 穿短袜 B穿彩色丝袜 C 光腿 D穿肉色长统丝袜 6、与西装最配套的鞋子是（） A．猪皮鞋 B．牛皮鞋 C．羊皮鞋 D．驼鸟皮鞋 7、领带最好选择（）面料，以显得优雅且四季咸宜。 A 真丝 B 棉 C 羊毛 D 麻 8、网络交流时应注意（）。 A 不要侵害他人隐私 B可以盗用他人的ID C可以发布带有病毒的资料 D 网络是个虚拟世界，说什么没关系 9、办公室不正确的礼仪有（） A 谈吐文雅 B 文明办公 C 上网聊天 D 不玩游戏， 10、教师出席正式晚会，男教师以（）中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜； A 深色 B 浅色 C 花色 二、判断题：60分（正确的打“√”,错误的打“×”） 1、教师要按时进课堂。（） 2、学生起立时教师可以不还礼。（） 3、家长来找老师，教师很忙就自己做自己的事，甚至驱赶家长：“你来干什么。又没请你来?”（） 4、与学生交流，不需要用“请”字。（） 5、学生向老师问好，教师不理睬。（） 6、可以携带已经关闭的通讯工具进课堂。（） 7、教师的发型简练。发色自然。妆容宜得体。饰品搭配协调、雅致。（） 8、会议期间手机置静音或关闭，不接听手机。（） 9、办公室是课间休息的地方，我想抽烟就抽烟，不必去管他人的感受。（） 10、家访就是向家长数落学生的不是，然后批评家长教育无方。（） 11、进入校门时，主动向门卫及值班教师问候：“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。（） 12、夏天天气热，教师可以穿吊带、背心进教室上课。（） 答案： 一、1C 2C 3 A 4 C 5 D 6B 7A 8A 9C 10A 二、1、6、7、8、11题为“ √”，其他为“×”

教师礼仪

内蒙古广播电视大学2010-2011学年度 第二学期《教师礼仪》期末试题 一、判断题：（每题２分，共２０分） 1、师德通常指的是个人的行为规范，即做人的基本要求。（ ） 2、 职业道德就是从事某一具体职业的人，在其工作岗位上所必须遵循的行为准则。（ ） 3、教师行业的职业道德的核心思想是:要为社会服务，为人民服务，为学生服务。（ ） 4、教师职业道德的具体内容，主要包括对于教师在思想品德、服务态度、工作作风、职业修养等四个方面的规划要求。（ ） 5、双向沟通一般指的是人与人之间的交流与理解。（ ） 6、对广大教师而言，对自己所进行的形象规范，实质上就是要本人的角色定位具体化、明确化。（ ） 7、所谓素养通常指人们在为人处事、待人接物等方面的个人修养及其达到的一定水准。（ ） 8、教师在掌握着装礼仪时重点要注意遵守常规、规范着装、善于搭配、选用饰物。 （ ） 9、举止优雅具体表现在三个方面：举止美观、举止大方、举止文雅。（ ） 10、教师的礼貌用语主要指在教学过程之中表示教师谦恭之意的一些约定俗成的语言极其特定的表达方式。（ ） 二、单选题：（每题２分，共２０分） 1 、教师服饰最好具有（ ） 。 A. 艺术美 B. 时尚美 C. 理智美 D. 前卫美 2、一般而言教师在职业活动中的着装大色块不宜超过（ ） 。 A.1 种 B.3 种 C.5 种 D.7 种 3、对于教师来说，服饰礼仪的四个原则是（ ） 。 A. 繁复庄重；典雅规范；注意搭配；赏心悦目 B. 以少为佳；强调特色；改革创新；领导潮流 C. 切合实际；考虑场合；入乡随俗；超然无我 D. 符合身份；区分场合；遵守常规；扬长避短 4、在正规场合，一个人无论站着还是坐着，下装的裤边或裙边和袜子的统口应该是（ ） 。 A. 前者遮盖后者 B. 后者遮盖前者 C. 两者各不搭界 D. 一切顺其自然 5、男士穿西装时，应穿 （ ） 。 A 旅游鞋 B 皮鞋 C 布鞋 D 凉鞋 6、女士穿西服套裙时，应 （ ） 。 A 穿短袜 B 穿彩色丝袜 C 光腿 D 穿肉色长统丝袜 7、一般初次拜访多长时间最适宜（ ） A 一小时 B30分钟 C1.5小时 D2个小时 8、领带的最佳长度是（ ） A 盖住皮带扣为宜 B 皮带扣上面为宜 C 皮带扣下面为宜 9、男士剃胡须的次数应该是（ ） A 每天至少一次 B 每两天至少一次 C 每三天至少一次 D 每星期至少一次 10、握手的时间一般掌握在（ ） A 一秒钟 B3秒钟 C5秒钟 D7秒钟 三、多选题：（每题２分，共１０分） 1、所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动履行义务 时所必须遵循的礼仪规范,教师礼仪具有以下特性：( )。

教师礼仪的重要性(1)

教师的形象礼仪。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师要有良好的教师形象，必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响。塑造教师形象有四个效应，首轮效应就是仪表整洁。第二就是近因效应。教师要时刻注意自己的言行，不做有损教师形象的事，时刻保持自己的教师尊严，公平对待学生，友善对待学生，让学生爱上自己的课堂。第三要有亲和效应。“亲其师，信其道”，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离学生，冷漠情感，让学生认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成教师与学生之间的距离，容易产生矛盾。要使自己的课堂容易被学生接受，教师要努力将自己的情感与学生的情感联系在一起，要善于将自己的情感表达出来，让学生知道老师与自己没有距离，可以说出自己的心里话，可以将老师当作可以信任的大朋友，只有这样，教师与学生之间才能产生师生情，使课堂教学互动互助。第四就是定型效应。作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从学生心目中抹去不良的印象。这是教师的职业道德素养问题，但我认为也是教师的礼仪问题，因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行，注意对待学生的态度等等。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。 教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容： 一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型,简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向金教授说的全身的颜色一般不超过三种。以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。现在通过金教授的讲解，我对这一点有了新的认识。最后一点是在化妆和佩戴饰品方面，每天我都要化妆，但从不把妆化得很浓，首饰也是稍作点缀即可，而且能考虑到各种首饰的材质，其它的饰物与服装的搭配也注意要使之相互协调。总之，今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。 二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。 三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把

强化教师礼仪,塑造良好形象(下) 试卷 95分范文

强化教师礼仪，塑造良好形象（下）试卷 95分 [考试时限]：60分钟 [及格分数]：60分 [考试说明]： 1、首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。 正确 错误 2、仪容即容貌，由发式、面容以及人体所有未被服饰遮掩的肌肤所构成。 正确 错误 3、仪容是个人仪表的基本要素。 正确 错误 4、保持清洁是最基本、最简单、最普遍的美容。 正确 错误 5、职业女性，尤其是社交场合的女士，通常不需要化妆。 正确 错误 6、化妆的浓淡要根据不同的时间和场合来选择，在平时，以浓淡妆为宜。 正确 错误 7、发型是仪容的极为重要部分。 正确

错误 8、头发整洁、发型得体是美发的基本要求。 正确 错误 9、参加晚会、舞会等社交活动时，应以淡妆为宜。 正确 错误 10、在某些场合，适当的美容化妆则是一种礼貌，也是自尊、尊人的体现。 正确 错误 11、仪态，指人的姿态、举止和风度。 正确 错误 12、一个人即使有出众的姿色、时髦的衣着，但是，如果没有相应的行为美，就破坏了自己的形象。 正确 错误 13、我们的姿态举止就应该体现秀雅合适的行为美。 正确 错误 14、最容易表现体态特征的是人处于座位上的姿势。 正确 错误 15、社交场合中的站姿，要求做到“站有站相”，注意站姿的优美和典雅。 正确 错误 16、坐姿是人际交往中最重要的人体姿态。

正确 错误 17、站立是人生活中的主要动作。 正确 错误 18、蹲姿一般以交叉式蹲姿和高低式蹲姿为宜。 正确 错误 19、下蹲时一定要注意不要有弯腰、臀部向后撅起的动作。 正确 错误 20、下蹲时切忌两腿叉开，两腿展开平衡下蹲，以及下蹲时，露出内衣裤等不雅的动作。 正确 错误 21、站立时的人，从正面看去，应以鼻为点与地面作垂直状，人体在垂直线的两侧对称，表情自然明朗。 正确 错误 22、在社交活动中，人与人之间保持距离的远近具有特定的含义，如距离75厘米左右是“个人界域”。 正确 错误 23、伸手时右手掌要与地面垂直，以示友好、平等。 正确 错误 24、握手时，必须注意光交流，适当寒暄目。 正确

教师礼仪

教师礼仪 第一章师德单选 1.（）常言：不学礼，无以立。B 孔子 2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A 为人师表 3.道德通常是个人的行为（），即做人的基本要求。 B 行为规范 4.在公共场所进行活动时，不要四处乱刻、乱画、（）、乱抹，不要破坏建筑物。A 乱涂 5.礼让有序，就是不要无事生非、（）、更不允许欺软怕硬、刁蛮无理、打架骂人。 A 寻衅滋事 6.无碍于人包括不要在公共场所大声喧哗、不尾随或围观其他人士、（）。B 不同其他人士相距过近 7.在正常情况下，彼此之间相处的距离往往会有所不同。对于亲密者相处，双方距离可小于（）。D 0.5-1.5米 8.在正常情况下，彼此之间相处的距离往往会有所不同。对于常人之间相处，双方距离宜在（）。D 0.5-1.5米 9.在公共场所里与陌生人共处时，如果环境十分拥挤，则双方距离不小于（）。 C 1.5米 10.在压力之下，每一位教师都存在着心态调整问题。（）曰君子坦荡荡，小人常戚戚。 B 孔子 11.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教现象，这实际上违背了（）。 D 清正廉洁的职业道德 12.孝敬顾老人，首先要了解老人的特点，要求晚辈要（）。 A 与老人交流沟通 13.国际社会公认的第一礼俗是（）。A 女士优先 14.礼仪实际上是人们在实际交往中确保双向沟通的得以实现的、约定俗成的、相对稳定的（）。 D 沟通技巧第二章师表单选题： 34.（）指一个人在文化、品德方面的修养。 A 素质 35.（）往往是指一名教师的公众形象。 A 师表 36.（）是指人们在为人处世、接人待物等方面的个人修养达到一定的水准。C 教养 37.作为一名合格的教师，应当是认真负责，充满自尊、自信，对生活充满热爱，这就是他的（）。A 生活态度 38.与西装最配套的鞋子是（）。A 皮鞋 39.颜色应选择蓝色、灰色或（），至于西装，则更适于庄严肃静的礼仪性活动。C 棕色 40.穿西装时，最美观的做法，是令衬衫的袖口恰好露出（）左右。A 1厘米 41.以下关于西装的说法中，（）是错误的。B 西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长一些 42.腰带的宽度应在（）厘米之间，颜色要与鞋的颜色配合。B 2.5厘米-3厘米 43.正式场合年轻女士裙子下摆可在（）。D 15厘 44.男士西服单排扣有两个，在正式场合站立时，应（）。C 两个都扣上 45.西裤的长度不宜太长，裤脚前面能碰到鞋面，后面能垂直遮住1厘米的鞋帮就行了。A 1厘米 46.佩戴首饰原则上不应超过:（）。C 三