新文化运动测试题
第9课新文化运动
夯实基础典型题
1、新文化运动开始的标志是（）
A、《新青年》的创办
B、陈独秀到达北京
C．胡适提出文学革命论 D．鲁迅发表《狂人又记》
2、有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是他们（）
A、都具有反封建的性质
B、都主张推翻清朝统治C．都以“民主”“科学”为指导思想 D．都反对文化领域的复古思潮
3、新文化运动的主要倡导者有 ( )
①陈独秀②李大钊③毛泽东④鲁迅⑤邓小平⑥胡适
A．①②④⑥ B．①②③ C．①②③⑤ D．①②③④⑥
4、如果老师请你查阅有关新文化运动的资料，下列刊物中你应首选( )
A．《中外纪闻》 B．《时务报》 C．《民报》 D．《新青年》
5.新文化运动的斗争锋芒指向（）
A.袁世凯
B.封建制度
C.帝国主义
D.尊孔复古逆流6．新文化运动的浪潮中，主张用白话文代替文言文的作品是( )
A．胡适的《文学改良刍议》 B．陈独秀的《敬告青年》
C．陈独秀的《文学革命论》 D．鲁迅的《狂人日记》
7．新文化运动中，树立新文学的典范的作品是( )
A．胡适的《文学改良刍议》 B．陈独秀的《文学革命论》
C．鲁迅的《狂人日记》 D．李大钊的《庶民的胜利》
8、“一九一七年的俄国革命，是二十世纪世界革命的先声。”这段史料出自( )
A．《孔子与宪法》 B．《文学改良刍议》 C．《狂人日记》 D．《庶民的胜利》
9、新文化运动的性质是（）
A、我国历史上一次空前的思想大解放运动 B．是一次资产阶级文化启蒙运动
C．民主、科学思想的普及教育运动 D．马克思主义的宣传教育运动
10、请举出与下列意义或影响相对应的历史事件的名称。
(1)中国历史的转折点，中国近代史的开端——
(2)几千年来中国农民战争的最高峰——
（3）我国历史上一次空前的思想大解放运动——
11、新文化运动兴起的标志是什么?其内容和影响分别是什么?
能力提高典型题
易错题
12、下列关于新文化运动的历史背景的介绍，不符合史实的是（）
A、辛亥革命后，民主共和的观念深入人心
B．知识阶层，尤其是青年学生非常认同西方的民主、自由等思想观
念
C．袁世凯为实现独裁和专制，企图用封建思想禁锢人民，与新思想发生激烈冲突
D．袁世凯北洋政府为建设与民主政治相适应的文化而发动知识阶层进行改革
13、前期新文化运动的主要功绩在于（）
A、确立了“民主”和“科学”的主导地位
B、批判了资产阶级改良主义新思潮
C、揭开了传播马克思主义的新篇章
D、沉重打击了封建正统思想的权威
14、有人说：“资产阶级的维新变法、辛亥革命和新文化运动都属于近代化运动。”其主要依据是( )
A．都要求实行资产阶级民主政治 B．都要求彻底废除封建制度C．都提倡民主和科学 D．都主张学习西方技术、富强国家
创新题
15.你会从以下内容联想到什么？说说你的理由。
民主科学博爱迷信
道德自由孔教复古
16．19世纪下半期到20世纪初，伴随着近代化历程，从经济、政治到思想文化，中国进行了一场深刻的社会变革。某班同学准备编排一出反映上述主题的历史课本剧。为了增强“演员”的感性认识，学校
资料室提供了
A．《天演论》 B．《新青年》 C．《民报》 D．《洋务运动史话》
(1)请你帮助担任导演的小明同学准确地将这些资料分派给有关演员作参考。(只需填出相应的英文字母)
①小宇同学将扮演湖北织布局的创办人张之洞，你应将______分派给他。
②小鹏同学将扮演近代中国的启蒙思想家严复，你应将______分派给他。
③小刚同学将扮演资产阶级民主革命的先行者孙中山，你应将______分派给他。
④小维同学将扮演新文化运动时期的陈独秀，你应将______分派给他。
(2)请你具体说说上述四位人物在中国近代化过程中作出的贡献。17、读下列材料：
材料一主张尊孔，势必立君；主张立宪，势必复辟……孔教与共和乃绝对不相容之物，存其一必废其一。
——陈独秀
材料二青年循蹈于此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春
望尘莫及之忧哉?
——李大钊《新青年》
第2卷第1号
请回答：
(1)根据材料一的内容，说明新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教?
(2)材料二对青年寄予了什么希望?他们当时做到了吗?请谈谈你对这句话的理解。
18、阅读下列材料：
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”!
请回答：
(1)引文摘自谁写的什么作品?
⑵引文中“满本都写着两个字‘吃人”’的寓意是什么?
(3)除此作品外，你在语文课上还学过哪些对中国近代思想解放有影响的作品?你能简要介绍吗?
(4)为反对“吃人”的社会，从1915年起，一批进步的知识分子发起了一场什么运动?和此作品作者并肩战斗的人物还有谁?
19、有人说：“新文化运动是几个青年凭空捏造出来的。”判断一下这种说法对不对？为什么？
20、陈独秀先生曾说：“要拥护那德先生，便不得不反对旧礼教、旧贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教、旧
艺术。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”请结合上述观点，说说为什么文学革命在新文化运动中的地位如此重要?
拓展探究典型踢
综合题
21、新文化运动的作用有（）
①启发着人们追求民主和科学、探索救国救民的真理②为马克思主义在中国的传播创造了条件③新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来④使民主共和观念深入人心
A、③④
B、①②③④ C．①④ D．①②③
22、阅读下列材料：
材料一“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。”
——陈独秀
材料二“试看将来的环球，必是赤旗的世界。”
——李大钊
材料三“那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。……他们对于现状，对于历史，对于外国事物，……所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。”
——《毛泽东反对党八股》
请回答：
（1）材料一中的德先生和赛先生分别指的是什么？以此为口号，陈独秀等人掀起了什么运动？
（2）材料二中“必是赤旗的世界”说明李大钊开始在中国宣传什么思想？
（3）陈独秀、李大等人掀起的这场运动在中国的影响是什么？结合材料三说明它有哪些局限性？
23.阅读下列材料：
材料一梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便是从文化根本上感觉不足。”
材料二史学界普遍认为，至1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。请回答：
(1)根据材料一、二并结合所学知识完成下表：
┏━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓
┃梁启超的分期┃史学界的观点┃相关重大的历史事件┃
┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫
┃中国人自知┃学习西方的┃┃
┃不足第一期┃军事器物┃┃
┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫
┃中国人自知┃学习西方的┃┃
┃不足第二期┃政治制度┃┃
┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫
┃中国人自知┃学习西方的┃┃
┃不足第三期┃思想文化┃┃
┗━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛(2)根据你对材料的理解，结合所学知识，从1919年以前中国近代历程的第二、三阶段中任选一名领袖式的、有代表性的历史人物，说明他为了中国的近代化，为了改变中国的“不足”作出了哪些努力?
24、运用所学知识回答问题：
近代化主要是指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治体制确立的过程。19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌，被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
(1)上述四次运动分别体现了什么思想主张?
(2)这些思想主张对中国近代化的起步分别产生了什么积极作用?
(3)从这些思想主张的发展变化，可以看出中国近代化的起步有什么特点?
25、同学们都在讨论新文化运动的性质。有人说：“新文化运动的性质应该与戊戌变法的性质一样，都是为了改革封建体制。”有人说：“领导新文化运动的李大钊、陈独秀是共产党员，所以新文化运动应该是无产阶级性质的。”你的观点是什么?说说你的理由。
探究题
26、右图是《新青年》杂志第四卷的封面。该刊物深受广大知识
图2-9-2
分子欢迎，从1917年第四期开始，每期发行量已达一万六千多份。被称为青年界之良师益友。他们说：“青年得此，如清夜闻钟。
如当头一棒。”
请回答：
（1）《新青年》从本卷开始作了怎样的调整？
这是新文化运动哪一方面的成果？
（2）《新青年》为何受广大知识分子欢迎？
（3）读者称《新青年》能起到“清夜闻钟，当头一棒”的作用是什么意思？
27.（规律探索题）深刻理解、领会新文化运动的正反两方面的影响，讨论在进行社会主义精神文明建设的今天，我们在学习外来先进文化和继承优秀传统文化上应采取的正确态度。
聚焦中考典型题
28.（2006年，安徽）创办《新青年》并提出“民主”与“科学”口号的皖籍名人是（）
A 蔡元培
B 李大钊
C 陈独秀
D 胡适
29、（2006年，浙江）1915年，陈独秀等进步知识分子高举“民主”和“科学”大旗，发起了（）
A、洋务运动 B．五四运动 C．新文化运动 D．维新变法运动
30、（2006年，四川广安）新文化运动中，借“狂人”之口，控诉几千年封建专制统治的历史，号召人们推翻那“黑漆漆的，不知是日是夜”的“吃人”社会的是（）
A. 陈独秀
B. 鲁迅
C. 李大钊
D. 胡适31．（2006年，河南）下列历史图片，反映了近代前期先进中国人在科技、政治和思想文化方面向西方学习的过程和成果，请列举出它们分别对应的重大历史事件。
图2-9-3
(1)图一对应的历史事件
(2)图二对应的历史事件
(3)图三对应的历史事件
32、（2006年，浙江舟山）为了寻求救国救民的真理，近代中国各个阶层的仁人志士不断地向西方国家学习，请你根据所学知识在下表的字母处填上合适的内容：
他们向西方学习的许多东西都适合中国，这就告诉我们E。
33. （2006年，泰州）中国近代化的历程充满了坎坷，许多中国人进行了不懈的探索。请阅读下列材料，回答问题：
材料一：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴（zhí）诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》（1865年）
材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也。
——康有为《请定立宪开国会折》材料三：……追本溯源，……只因为拥护那德谟克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》（1）根据材料一，结合所学知识，列举李鸿章创办的近代企业。这些企业的创办客观上有何进步作用？
（2）材料二反映了康有为等人“君主立宪”的政治主张，这代表了哪一阶级的要求？
（3）材料三中的“德、赛两先生”是指什么？为宣传“德、赛两先生”，陈独秀等人发起什么运动？回顾这场运动，你觉得我们对待西方文化应持有怎样的正确态度？
（4）综合上述材料，请简要概述近代先进的中国人向西方学习经历了哪些变化？
开放研究典型题
34、（结论开放题）五四时期，北大三兔说法特别著名，三兔是指北大校长蔡元培，新派教授陈独秀、胡适，三人均属兔，胡适戏称北大是因这三只兔子而闻名的。你赞成他的说法吗？为什么？
第9课新文化运动
1.A
2.A
3.A
4.D
5.D
6.A
7.C
8.D
9.A
10. (1)中国历史的转折点．中国近代史的开端——鸦片战争 (2)几千年来中国农民战争的最高峰——太平天国运动 (3)我国历史上一次空前的思想大解放运动——新文化运动
11、标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《新青年》是新文化运动兴起的标志。内容：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新道德，。反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。影响：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它大大激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们冲破封建思想的罗网，探索救国救民的新出路，在神州大地掀起一场思想解放的风暴，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
12、D点拨：此题旨在考查对历史事件发生背景的分析能力。解答此
题的关键是理解新文化运动所针对的对象。新文化运动是反对袁世凯的独裁专制统治，是新旧两种思想的冲突引起的。因此不可能是北洋政府改造发起的。
13、D点拨：本题旨在考查对前期新文化运动历史功绩的比较能力，以及对重要历史结论的理解并正确再现的能力。前期新文化运动是资产阶级领导的反封建文化的思想解放运动，其最大的功绩当然是对封建正统思想的冲击。B、C选项属于后期新文化运动的功绩，A项不科学。
14、A点拨：本题主要考查学生综合分析、理解问题的能力。根据所学知识可知：戊戌变法的目的是在中国建立君主立宪制的资产阶级专政；辛亥革命的目的是建立资产阶级共和国；新文化运动是辛亥革命在思想文化领域里的延续。故选A项。
15.我们可以联想到：在1915年，进步的知识分子陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认识到要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。他们高举“民主”和“科学”两面大旗，以《新青年》为主要阵地，掀起了新文化运动。新文化运动提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，向尊孔复古思想展开猛烈进攻，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想解放潮流。16.(1)D A C B(2)左宗棠：洋务派在地方的代表人物，创办了汉阳铁厂和湖北织布局。严复：翻译出版《天演论》，把西方进化论学说介绍到中国。通过大量介绍和宣传“西学”理论，给渴求新知、积
极探索救国救民真理的知识分子以极大的启迪，为维新派的变法运动提供了理论武器。孙中山：领导了辛亥革命，建立了资产阶级共和国，推翻了在中国统治两千多年的封建帝制。陈独秀：创办了《新青年》杂志，明确提出了“民主”和“科学”两大口号，掀起了新文化运动。
17、（1）因为孔教代表着封建专制制度和旧礼教、旧道德，是封建文化的代名词。新文化运动要宣传资产阶级文化，解放人们的思想，必须批判封建文化，因此新文化运动把斗争锋芒首先指向孔教。（2）让青年人树立起积极、进取、求实、创新的精神，创建一个全新的中国、全新的世界。基本做到了，他们批判封建专制思想，追求民主和科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
18、（1）鲁迅的《狂人日记》。（2）“吃人”寓指封建道德“吃人”。（3）如鲁迅的《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》等。介绍略。（4）新文化运动。李大钊、陈独秀、胡适等人。
19、不对。袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，颁布《中华民国约法》，借孔教作为复辟帝制的工具，妄图实行独裁和专制，这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等激进的资产阶级知识分子发起了新文化运动，这正是全国人民反封建斗争意志的表现而不是几个青年的凭空捏造。
点拨：从新文化运动兴起的背景方面来回答。
20、因为新文化运动所提倡的新思想必须通过文学的方式表现出来，文学是新文化、新思想的体现，文学革命扩大了新文化运动的影响。因此文学革命在新文化运动中的地位就显得尤其重要。
21、D点拨：此题旨在考查对历史事件的评价能力。此题属于组合式选题购，最佳解题方法为排除法。四个选项中最容易排除的是④项，因为辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，并且此项也是新文化运动兴起的背景之一，非其作用。在选项中不包含④的选项，只有D项。
22、（1）民主和科学；新文化运动。（2）马克思主义（3）新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的道理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。局限性：新文化运动中有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向。
23、(1)表格由上至下依次为：洋务运动；维新变法运动、辛亥革命；新文化运动。(2)例：①康有为(梁启超)：组织公车上书，创办报纸学会，宣传并领导维新变法运动。②孙中山：领导辛亥革命，确立共和体制，维护辛亥革命成果。③陈独秀：高举“民主和科学”两面大旗，领导新文化运动，促使人们追求民主和科学。
点拨：本题主要考查学生的开放性思维能力。第(1)问学生只要按要求准确定位即可；第(2)问要求学生从第二、三阶段中选取历史人物加以说明(说明部分意思相近即可，点到为止，不必展开，不必面面俱到)。
24、(1)洋务运动：“师夷长技”(自强、求富)；戊戌变法：维新变法(变法图强或要求民权，发展资本主义或救亡图存)；辛亥革命：三民主义(同盟会纲领的内容或推翻帝制，建立资产阶级共和国)；新文化运动：民主、科学；(2)刺激了中国资本主义的产生和发展(为中国资本主义的近代化开辟了道路)；思想启蒙(为资产阶级思想传播奠定了
基础)；推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心；解放思想，为马克思主义在中国的传播创造了条件。(3)层层递进、由表及里、逐渐深入(从经济变革到政治变革再到思想文化的变革或从学习西方技术到改变封建制度再到解放思想)。
点拨：本题是一道综合性简答题。旨在考查学生综合分析问题的能力。答好本题的关键在于学生应掌握扎实的基础知识和融会贯通地运用所学知识解答问题的能力。
25、五四爱国运动前的新文化运动是激进的民主主义者高举“民主”和“科学”两面大旗，宣传资产阶级新文化，反对封建复古思想的资产阶级文化运动。1917年十月革命胜利以后，随着激进的民主主义者向具有初步共产主义思想的知识分子转变，新文化运动有了新的内容。五四爱国运动后，中国革命从旧民主主义革命转向传播科学社会主义运动，具有无产阶级革命的性质。从1915年开始到1919年五四爱国运动前的新文化运动，是辛亥革命在文化思想领域的延伸，是资产阶级文化反对封建文化的一次激烈的斗争。由于领导这个运动的激进的民主主义者只局限在少数知识分子的圈子里，新文化运动没有普及到群众中去，没有和政治运动紧密结合起来，这就限制了它的实际效果。
26、（1）从本期第四卷开始，《新青年》改用白话文和新式标点符号，刊登新体诗。这是提倡新文学，进行文学革命的结果。（2）《新青年》受欢迎，因为它是宣传新思想的阵地，符合中国知识分子寻求新思想的愿望，它用白话文、新标点符号，通俗易懂，容易理解。（3）《新
青年》传播了新思想，使知识分子感受到强烈的精神振奋，利于改造旧思想。
点拨：本题为探究题。回顾《新青年》第四卷的特点，即文学革命特色，再答出《新青年》创办后的作用即可。
27.对问题的正确态度是：对外来文化和传统文化都要本着“去伪存真，去粗取精”的原则，做到洋为中用，古为今用，反对全盘否定外来文化和传统文化的倾向。抛弃了优秀的传统文化，社会主义精神文明就会变成无源之水，无根之木；不学习西方文化，就会敝帚自珍，我们社会主义文明的发展必然会受到不良的影响。
28.C
29、C点拨：本题考查学生对新文化运动的口号和旗帜的掌握情况。因为“民主”与“科学”是新文化运动的旗帜，且选项中只有新文化运动发生在1915年。
30.B
31.(1)洋务运动。（2）戊戌变法(或维新变法运动)。 (3)新文化运动。
32、A：地主阶级洋务派（或洋务派）B：君主立宪 C：资产阶级民主D：陈独秀等 E：学习外来文化时要有所取舍，结合中国实际，不能全盘西化。
点拨：此题考查对阶段历史分类事件的掌握。正确解答的基础是对历史知识的准确识记。
33.（1）①上海轮船招商局（或江南制造总局）；②为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。（2）
资产阶级（或资产阶级改良派、资产阶级维新派）（3）①民主、科学；
②新文化运动；③取其精华，去其糟粕（或学习西方优秀文化，或不能全盘西化，或洋为中用等）（4）先学习西方的技术（或器物），再学习西方的制度，再学习西方的思想文化。
34、赞成。因为蔡元培担任北大校长时，采用“兼容并包”的办学方针，提倡学术民主、思想自由，聘请大批先进学者来校任教，胡适、陈独秀也在其中。新文化运动中，陈独秀创办《新青年》并发表《敬告青年》，提出民主、科学口号，掀起新文化运动。胡适是新文化运动的推动者，主张文学革命。他们三个是北大的灵魂，北大因此成为新文化运动的主要基地，所以此观点正确。
点拨：本题为开放题，又是探究题，组织答案把北大此三位巨匠在新文化运动中的活动、作用作为论据来支持论点即可。
新文化运动教案 人教版
新文化运动 新文化运动·教学目标 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 新文化运动·重点与难点 本课重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 本课难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 新文化运动·学法指导 ．整合教材。教师可以“背景──标志──代表人物──基本内容──斗争锋芒──发展──历史意义”为线索，让学生对“新文化运动”的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力。 ．以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的能力。 新文化运动·教法建议 （一）讲述本课具体内容之前，教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。 （二）本课第一个子目的内容是“新文化运动的兴起”。 教学过程中，教师应注意：（）要指导学生观看本课页中的《青年杂志》封面，有条件的还可加以放大，让学生对《新青年》杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。（）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：①是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。③是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若
人教版八上第9课新文化运动
第9课新文化运动 一、教学目标 知识方面：掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动新的含义。 能力方面：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 德育方面：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。 二、教学重点与难点 重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 三、教学方法 1.联系讲解法。这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。 2.讲述法。对于新文化运动中主要代表人物的生平可以采用此法。 3.举例分析法。对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。 4.整合教材。指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。 5.切入评价法。可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。四、教学过程 导入新课： 当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教案
专题三近代中国思想解放的潮流 二新文化运动 一、教材分析 新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 二、教学目标 课标要求 1．概述新文化运动的主要内容 2．探讨其对近代中国思想解放的影响 ●知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 ●过程与方法 ①通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 ②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 ●情感态度与价值观 ①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 ②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 三、教学重点与难点 1．重点：新文化运动的背景和主要内容。 2．难点：新文化运动的影响。 四、学情分析
本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。 五、教学方法 1．在教学中利用多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）2．采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。） 六、教学过程 【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习 创设情景，设疑引入 【导入新课】 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是，一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。 设计意图：引出对新文化运动的思考。 合作探究，剖析主题 【师生互动】 一、《新青年》与新觉醒： 1．背景： 教师活动：播放一段袁世凯祭孔和祭天坛的图片资料。
2018版高考历史一轮复习五年真题分类第15课新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播 一、选择题 2016年题组 1．（2016·浙江文综·18）20世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典来做古文；李四又记了古典，去读张三做的古文。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨老实说出，一目了然”。该学者旨在( ) A．强调科学地看待读经问题 B．提倡使用白话文 C．纠正“文学革命”的形式主义偏向 D．既反对白话文也反对文言文 【考点】新文化运动——文学革命（提倡白话文） 【解析】强调科学地看待读经问题是20世纪30年代的事情，材料讲的是20世纪初，同时材料也未涉及科学看待读经问题，故A项错误；材料反对用古典来做古文，强调直接老实说出，这样同时代的人读起来就不必查阅和记录古典，一目了然，另外，材料讲的20世纪初的事情，综合可知这是新文化运动提倡白话文的相关内容，故B项正确；纠正“文学革命”的形式主义偏向是新文化运动后期的内容，材料主要观点是反对用古典做古文，提倡直接老实说出，即反对旧文学，提倡新文学，这与纠正“文学革命”的形式的内容无关，故C项错误；材料强调“老实说出，一目了然”，提倡的是白话文，故D项错误。【答案】B 2．（2016·天津文综·7）直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答，主要是因为( ) A．尚未看到社会主义实践成果 B．中国经济落后于欧洲 C．社会主义理论学派复杂 D．对社会主义持怀疑态度 【考点】新文化运动与马克思主义的传播 【解析】材料体现《新青年》杂志在解释社会主义时对其理解并不准确深入，主要原因是俄国十月革命尚未完成，人们没有看到社会主义理论的指导作用，对其研究不深，故A 项正确；中国经济落后欧洲，是近代中国基本国情，但没有影响马克思主义在中国广泛传播，及中国采用马克思主义最后取得新民主主义革命胜利，中国经济落后于欧洲不是导致材料现象的主要原因，故B项错误；社会主义理论学派复杂是影响理解社会主义的
第21课《新文化运动》-教学设计(精品课程)上课讲义
岳麓版必修Ⅲ第五单元近现代中国的先进思想 教学设计 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教材分析】 新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。其目的是在中国实行资产阶级民主政治。其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。因此其性质是封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。 【教学重难点】 1、重点：新文化运动的内容 2、难点：新文化运动的影响 【学情分析】 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。高二学生的自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。 【教学方法】 本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。同时，在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 【设计环节】 1.介绍概况：《北大钟声》油画介绍 2.寻找背景：学生读1911——1915年大事年表，提炼信息，填写表格 3.探究内容：解读史料，合作探究，代表发言 4.讨论影响：解读史料，合作探究，代表发言 5.课堂小结：新课知识梳理和课堂小测 6.师生朗读，感悟历史 【课前准备】播放歌曲《兰花草》 《希望》（又名《兰花草》）作者：胡适 我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。 一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。 转眼秋天到，移兰入暖房。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。 期待春花开，能将夙愿偿。满庭花簇簇，添得许多香。 【导入新课】 教师：上课，同学们好！ 学生：老师好！ （展示图片：油画《北大钟声》） 教师：我们今天的新课学习是从沈嘉蔚1988年创作的一副油画开始，这幅油画的名称是《北
第15课 新文化运动(学案)
必修三第五单元近代中国的思想解放潮流 第15课新文化运动（学案） 授课教师：王小光班别：高二（5）班【学习目标】 一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。 二、过程与方法： 开展讨论、情景表演等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。 三、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点与难点】 重点：新文化运动的主要内容； 难点：新文化运动的影响及全面评价； 【学习内容】 一、《新青年》的诞生： 1、新文化运动的背景 【自主学习1】阅读下面材料 材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。 材料二：孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。 ——袁世凯《大总统祭圣告令》 材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 请同学们根据材料并结合课文，分析新文化运动发生的背景： （1）经济根源： （2）政治根源： （3）思想根源：
人教版八年级上册历史《新文化运动
》教案教学目标 根据本文的教学内容和教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确本文的教学目标。 知识与技能： 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。 探究新文化运动的影响。 过程与方法： ①通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的能力，提高分析问题的能力。 ②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 情感态度与价值观： ①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。 对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 ②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 教学重难点 本课的重点是新文化运动兴起的背景及其内容，难点是新文化运动的影响。
教学工具 多媒体课件 教学过程 一、导入新课： 当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐渐过渡到垄断资本主义阶段，而中国的发展状况怎样呢?请同学们看一段记录片。(记录片解说词：资产阶级的辛亥革命通过武装斗争终于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名义上建立了共和政体，民主政治却仍与中国无缘。先进的中国人由此得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，将国魂重铸。) 根据录像内容教师步步设问： l从刚才的录像中同学们可以得到哪些信息? l辛亥革命有没有使中国走上民主、富强的道路? l当时先进的中国人认为造成国家贫弱的根源是什么? l怎样才能振兴中华民族? 学生一步步回答。 二、新课讲授： 教师：为了重铸国魂，资产阶级激进民主主义者在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动，那就是——新文化运动。今天就让我们来重温这段历史，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。按照课标的要求，通过这节课的学习，同学们要能够概述新文化运动的主要内容，并进而探讨新文化运动对中国思想解放的影响。 设计意图：以视频的方式来吸引学生，集中学生的注意力;培养学生从视频材料中提取有效信息的能力;通过这段录象使学生认识到辛亥革命的缺陷，初步
最新人民版高中历史必修三32新文化运动优质教案
精品文档 3-3-2 新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分 不开的。⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 【过程方法】 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
【重点、难点】 精品文档． 精品文档 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 【自主预习】 一、背景 1．政治：辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。 2．经济：一战期间中国民族资本主义出现“短暂的春天”(根本原因)。3．思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 二、兴起： 1．兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 2．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 3．运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大） 4．主阵地：《新青年》 5．学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。 6．指导思想：民主和科学。（前期）
第15课：新文化运动与马克思主义的传播完美版
第15课：新文化运动与马克思主义的传播 （一）教学目标 一、知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 二、过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 三、情感价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、重点与难点 重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景 （二）教学过程 一、历史背景 【探究学习】阅读教材和下列材料，归纳新文化运动出现的历史背景 材料一；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。袁世凯《大总统祭圣告令》材料二：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了“短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因） 政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。 思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）归纳总结：近代中国民族资本主义的发展及其影响 时间发展阶段影响 十九世纪六七十年代产生早期维新思想产生（理论不完整、没有实践） 十九世纪九十年代初步发展维新变法运动、辛亥革命（政治近代化实践）“一战”期间短暂的春天新文化运动、五四运动（新旧民主革命的分水岭） 二、新文化运动概况 【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第12课《新文化运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第12课新文化运动 一、教学分析： 1.教材分析：西方列强的侵略打开了中国的大门。面对列强的侵扰，中国屡次失败。中国人民逐渐清醒，开始了救亡图存的探索。洋务运动没有使中国走向富强，百日维新亦告失败。辛亥革命也没有改变中国的社会性质。一部分先进的知识分子经过痛苦的反思，认为必须进行彻底的文化变革才能挽救民族危亡。他们发起新文化运动，推动了思想的解放。 2.学情分析：课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，有些对学生很难理解，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。 3.核心素养： 了解陈独秀创办《新青年》的历史背景，认识《新青年》在推动近代中国思想解放中的作用。知道胡适首倡“文学改良”运动以及陈独秀发起“文学革命”的意义。了解鲁迅、李大钊的代表性作品，并通过这些作品探讨其在新文化运动中的主要贡献。结合对课文的讲授，组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。 了解陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下，积极思想民族独立和解放的探索精神，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。通过对新文化运动的学习，培养从历史角度，具体地客观地分析和评价历史事件、历史人物的作用，避免片面的脱离历史实际的空泛议论，培养求真求实的学习风尚。 二、教学过程：
（一）、导入新课： 展示图片魏源、李鸿章、康有为、孙中山四人的图片。 设问:结合图片思考,中国的有识之士在向西方学习的过程中,已经进行了哪些尝试?目的达到了吗? 在学生回答的基础上教师总结： 魏源作为中国近代最早向西方学习的代表人物,主张向西方学习器物,提出了“师夷长技以制夷”的口号;李鸿章作为洋务派的代表人物,也主张向西方学习先进的技术;康有为和孙中山 导主张向西方学习先进的政治制度。中国近代先进的知识分子向西方学习的历程,从器物到制度,以康有为为代表的维新派主张学习西方的君主立宪制,以孙中山为代表的革命派主张学习方的民主共和制,但均未能改变中国贫穷落后的现状。这就使先进的中国人继续向西方寻找真理,它们开始从文化心理面,起了一场更大规模的民族反思的浪潮,这就是今天我们要学习的内容：第12课新文化运动 （二）、讲授新课: 一、新文化运动的兴起 1.背景 提问:为什么要发起新文化运动? 生小组交流,回答。 师:总结,引导学生从政治角度看辛亥革命后的中国,仍然深陷半殖民地半封建社会泥潭,以陈独
新文化运动优秀教案
新文化运动 【教学目标】 1．了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作； 2．掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 3．通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 【教学重难点】 重点：新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。 难点：新文化运动的影响。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们一起来学习《新文化运动》。它的主要内容有： （一）《新青年》的创办 （二）民主与科学 （三）新文化运动的意义 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解《新文化运动》内容，形成初步感知。 1．首先，我们先来学习《新文化运动》从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。 （1）原因： ①政治上，北洋军阀实行独裁专制统治； ②经济上，民族资本主义迅速发展； ③思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 （2）发展过程： 新文化运动不仅是一场思想上的革命，同时也是一场文学革命，代表作是胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》。 （3）产生的结果： 由于当时尊孔复古的思想很严重，反对借孔孟之道恢复封建礼教和封建迷信成为新文化运
动的突出问题，而反对迷信只能借助科学，同时，借资产阶级民主思想和制度来批判在当时还在中国占统治地位的封建思想，不但新鲜，而且科学对中国的发展起了极其重要的推动作用，对中国的广大青年和知识分子追求民主献身科学起了重要作用，因此，“民主”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，成为了新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。 （4）意义： 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位；使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼；为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 不足：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。 总之，新文化运动是一次伟大的思想解放运动。 三、课堂总结 这节课我们主要讲了： 1．新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。 2．它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流，也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 【作业布置】 1．新文化运动拉开序幕的标志是什么？ 2．新文化运动前期的指导思想是什么？ 3．新文化运动以儒家传统道德作为矛头所向，主要是因为什么？ 4．新文化运动前期的主要功绩在于什么？ 5．新文化运动的旗帜是什么？
2015-2016学年人教版必修3：第15课 新文化运动与马克思主义的传播 教案完美版
2015-2016学年人教版必修3：第15课新文化运动与马克思主义的传播教案 整体设计 本节概述 本课着重阐释了20世纪初期资产阶级知识分子掀起的又一场思想解放运动——新文化运动以及在其影响、推动下，部分先进知识分子接受、传播马克思主义的主要史实。 本课分三目，第一目“《新青年》的诞生”，突出了陈独秀和《新青年》杂志、蔡元培和北大在新文化运动中的地位和作用，介绍了新文化运动特定的历史背景。第二目“新文化运动”全面叙述了先进知识分子从理论、道德和文学三个层面对封建思想进行的猛烈批判，分析了这一运动在中国社会产生的深远影响。第三目“马克思主义传入中国”说明了十月革命之后，马克思主义作为一种更先进的科学理论在中国的知识分子和工人阶级中日益传播，在此基础上中国共产党应运而生，成为改造中国社会的关键力量。 思路设计 ●教学重点 新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。 ●教学难点 新文化运动的影响及全面评价；中国先进知识分子选择马克思主义的原因。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学方法 本节课有较多的专业名词，在教学时应把握好重点，把教师讲授、学生探讨相结合，实行互动式教学；选取典型图文材料创设情景，帮助学生形成较为直观的感性认识，做到化难为易；鼓励学生大胆质疑，用更宽广的视野来看待特定历史条件下新文化运动的作用和局限性。同时，以科学的历史观和正确的价值观为引导，将本课内容与上一课相联系，帮助学生系统了解先进中国人为探索救国救民道路所作的不懈努力，形成整体认识，培养学生的爱国主义情感和改造社会的历史责任感。 三维目标 知识与技能 （1）了解新文化运动兴起的标志、代表人物、活动基地、中心，理解新文化运动兴起的背景和《新青年》在新文化运动中的地位。 （2）理解新文化运动的基本内容，了解新文化运动的代表人物在新文化运动中的贡献，理解新文化运动对中国社会造成的影响。 （3）掌握马克思主义在中国传播及中国先进知识分子成为马克思主义者的情况，理解马克思主义的传入对中国历史产生的重大影响,培养学生从史料中提取有效信息、解决问题的能力。 过程与方法 （1）运用电教手段，展示原始图片和文字史料，针对史料设计问题，激活学生的求知欲望。 （2）开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究等方面的能力，培养“论从史出”的历史学科素养。 情感态度与价值观 通过对陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子行为的了解，感受其中蕴含的社会
第12课新文化运动
《新文化运动》教学反思 《新文化运动》包含了资产阶级思想解放运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看待传统文化的态度和方法。要充分运用学生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相应内容的回顾中形成认识；提高对材料的解读能力。 虽然学生已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 整节课的教学巧妙运用民意调查切入话题，激发学生的兴趣；教学过程中使用课件，充分开发和利用多种课程资源，使历史课堂知识丰富、内容多彩；为了有利于教学，对教材内容重新整合，彰显历史学科的人文关怀；为了体现学生的主体地位，培养学生自主学习能力，实行小组探究教学，发挥学生的主体作用，学生参与度高。但是，在授课过程中，因时间关系，让学生看材料和图片时，并没有对其做深层次地介绍和解读。在讲授新文化运动的内容时并没有深入挖掘。教学过程中对时间的把握不够到位，导致拖堂。 在评课的过程中，专家同行也对我提出了一些意见，如在课本内容的调整上可以在大胆些，在课前一定要认真研读教学大纲等等，是我感触颇深。 我更加明白教学大纲对于教学的重要性，在此次备课中，没有深入研究教学大纲，只是一味地讲究形式上的多样，而丢了备课中的重要一个环节，研读大纲，课程标准。另外还有一个比较深刻地感触，到底什么是新课改，仅仅是形式上的吗？仅仅是小组合作，仅仅是探究讨论吗？不论是小组合作、探究讨论、甚至大量的材料视频等等，这些都只是帮助学生掌握知识的手段，而我们
《新文化运动》教学设计(公开课gai)
《新文化运动》教学设计 一、教情学情分析 （一）教材分析 新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 （二）学情分析 本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。 二、教学目标 根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响），本课将要实现教学目标具体如下： （一）知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 （二）过程与方法 1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （三）情感态度与价值观 1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 三、教学重点与难点 （一）重点：新文化运动的背景和主要内容。 （二）难点：新文化运动的影响。 四、教学方法 （一）多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。） （二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。） 五、教学过程 （一）创设情景，设疑引入 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？播放一段《药》的影像资料。这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的
教案第12课新文化运动
第12课新文化运动 ?教学分析?【教学目标】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ ?教学过程? 一.导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！二.新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： 1
新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。 4.教师展示材料： “对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。” ——毛泽东《论联合政府》结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化？ 学生讨论后回答：省略 教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 三、课堂总结 新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 ?板书设计? 标志： 兴起代表人物 主要阵地 抨击旧道德和旧文化 新文化运动内容提倡民主与科学 提倡文学革命 1
3、新文化运动教学设计
东莞市第二高级中学 2015-2016学年第一学期德育教案 新文化运动 一、教学目标 （一）知识与能力： (1)了解新文化运动兴起的背景 (2)识记新文化运动兴起的标志和领袖人物； (3)理解新文化运动的主要内容和影响。 （二）过程和方法： (1)通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识继经济和政治领域近代化之后思想文化领域也迫切地需要近代化；通过对新文化运动主要内容的分析，培养学生对比分析的能力； （三）情感态度价值观： (1)通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求的奋斗精神，培养学生的社会责任感；通过对新文化运动对待传统文化的态度的讨论，探讨对待传统文化的正确态度。 二、重难点分析
（一）重点：新文化运动的内容 （二）难点：新文化运动的影响 三、学情分析 高二（8）班是文科实验班，学生思维活跃，历史基础知识扎实，但是在史料解读和历史解释能力比较欠缺。所以，要在教学中创设情景，并进行启发式讨论，利用师生互动让学生成为课堂的主体。 四、教学过程 导入：同学们眼中的新文化运动是怎么样的？ 各位同学，上课前我们已经已经观看了《新文化运动》一课的微课，结合同学们的知识储备，同学们谈谈你眼中的新文化运动和《新青年》杂志吧。 同学们对新文化运动基本知识有了一定了解，这说明我们微课学习的效果不错。老师也谈谈我对新文化运动的印象。 老师认为新文化运动是一场激情澎湃的运动，知识分子为了救亡图存，挽救民族危机，以民主和科学开启民智，不惜荣辱，不惧生死，令人肃然起敬。今天，我们结合同学们上课前提出的疑难问题，一起来学习第21课新文化运动，走进那段激情燃烧的岁月，走进那群激情洋溢的人物，认识真实的新文化运动。 我们先来学习第一部分：新旧之争——背景 1、让我们读政治新闻，察社会变迁。同学们看下面几幅照
15课 新文化运动与马克思主义的传播
15课新文化运动与马克思主义的传播 一、课标要求 1、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 2、简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 二、教学目标 1．知识与能力 （1）识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。 （2）理解:新文化运动的主要内容；新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。 （3）能力:培养从史料中提取有效信息的能力和自我表达的能力。 2．过程与方法 （1）以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。 （2）开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。 3．情感态度与价值观 帮助学生感悟，中国要富强，必须要提倡民主与科学；学生在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神和爱国主义精神，激发其民族复兴的使命感。 三、教学重难点 重点：新文化运动的兴起和主要内容。 难点：新文化运动的影响。 四、教学方法：情境教学法，谈话法，讲述法。 五、教学过程 （一）导入新课： 图片《北大钟声》，20世纪初的北大可以看见这样的画面，这些先生们都是校长蔡元培请来的，你认识谁？ 当时的北京大学各种思想都占有一席之地，北大不仅包容了拖着长辫的旧学代表，更包容了接受新文化、新思想的进步青年教师。正是后者，在百年前掀起了一场改造国民性的思想解放运动，书写了一段激情燃烧的岁月。这场运动即新文化运动。 （二）新文化运动 1、看20世纪初的中国： 20世纪初之中国经济我们民族资本主义经济出现了良好的发展形势，随着资本主义经济的发展，我国政治和思想呈现新旧斗争、多元并存的时代特征。师生合作，读图说历史，概括20世纪初的中国经济、政治与思想状况。 镜头一：20世纪初之中国政治（中华民国建立与袁世凯专制） 孙中山为首的革命党人，发动一系列革命活动，辛亥革命使皇帝倒了，辫子剪了。那民主共和真的实现了吗？ 镜头二：20世纪初之中国思想（民主共和观念与袁世凯尊孔） 当上总统的袁世凯并不满足，他想当皇帝，皇帝得有护身符，即孔教。于是，1914年9月28日孔子生日那天，袁世凯率文武百官到孔庙，行三跪九叩大礼。思想是为政治制度服务的，袁世凯为何尊孔复古？ 与袁世凯的尊孔逆流向呼应，旧有的鬼神迷信浊流沉渣泛起。学生阅读教材。
最新人教版初中历史八年级上册《新文化运动》教案
【导入】 教师活动：时事新闻——阻碍物（视频）——民众心中的大山——新课 学生活动：观看新闻，思考问题——赏析视频，寻找答案——结合书本，观看视频，启发思维，引起共鸣 最近全国各地纷纷为辛亥革命100周年举办隆重的纪念活动，得到党和国家领导人的高度重视，为何如此隆重呢？（换句话说辛亥革命的功绩是什么？） 生：推翻……结束……使…… 辛亥革命的功绩不可磨灭，但革命前进的步伐受到阻碍，民主共和遭受践踏。 请同学们观看视频,了解是什么阻碍了革命前进的步伐,践踏了民主共和的观念? 生: 袁世凯掀起了尊孔复古的逆流，复辟帝制， 那么像袁世凯此类顽固的封建遗老的所作所为，引发了各方的强烈反响 生：看视频 孙中山先生义愤填膺，陈独秀横眉怒指的”民众心中的大山”是何物? 生:封建旧思想 为此，中国的先进知识分子在思想文化领域掀起了一场空前的思想大解放运动，那就是——？ 【新课】 教师活动：引导自学（时间、开始标志、阵地、旗帜）——材料引导讨论——总结升华——人物互动（写说概）——引导自学——表格归纳，视频解析，浅尝辄止——材 料检测巩固学习——视频自学——合作探究归纳总结——情感升华学生活动：自主学习，勾画要点，个别交流——解析材料，讨论总结——说写说看——集体填表，观看视频，缓解情绪，寻找论据，点化难点——读析材料，运用知识，巩固所学——缓解气氛，观看视频，细化知识——合作探究寻找答案，突破难点，强化基础，升华情感 请同学们打开书本P40，看导入框和正文第二段，勾画出，新文化运动的“开始时间、开始标志、阵地、旗帜”，然后请同学交流。 生①正确——强调“杂志在不同称谓时的地位”②不正确——学生指出，考试易错点是什么，需要注意什么 《青年杂志》在第二卷起，改称《新青年》杂志，也成为了新文化运动的主要阵地。 新文化运动的旗帜或口号是什么？英文怎么表述？ 生 democracy所谓民主西方资产阶级的民主政治和民主思想 科学：自然科学和对待事物的科学态度，认识事物的科学法则。 ①当时的中国人时如何称呼民主和科学的呢，？（称为先生） ②陈独秀认为只有这两位先生才能救中国，为什么要高举这两面旗帜？ 【①气氛好学生够大胆，下去提示②气氛差，提示材料在控诉的两大问题，我总结升华】 请同学们围绕材料，分析当时中国存在着哪两大问题? 一是制度落后，即封建专制制度，给中国带来严重的危害，所以要民主 二是科学技术不发达，迷信思想盛行，所以需要科学。 因此民主科学这两面大旗是切中时弊的，很快就为广大人民群众所接受，成为继民主共和以后，另一个深入人心的主流思潮。 新文化运动的代表人物有哪些，Ok,请一位同学上来写”钊”