苏科版 第八章 第三节 摩擦力

苏科版第八章第三节摩擦力

一、教材分析

本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）影响滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。即使提到静摩擦和滚动摩擦，这仅仅对知识的拓展，并不实行讨论。

教材首先通过度析一些事例使学生理解摩擦力的存有，并在此基础上说明摩擦力是防碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素相关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。

虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，所以，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。

二、学情分析

学生已经学习了力的三要素，以及弹力和重力，这位本节学习打下一定的基础，通过半年的物理学习已经具备了一定的物理知识和探究水平，但因为现在的学生动手水平较弱，对抽象概念的理解有困难，不善于联系实际解决物理问题，就造成很难判断摩擦力的方向和设计一个完整的实验方案。在教学中应着重加以方法上的指导。

三、教学目标设计

1、知识与技能：

（1）知道摩擦力是如何产生的，知道摩擦力的大小的影响因素。

（2）知道增大和减小摩擦力的方法。

（3）会判断摩擦力的方向。

2、过程与方法：

（2）通过实验，探究滑动摩擦力的影响因素，让学生体会怎样实行科学的探究。

（1）通过学习摩擦力的应用，使学生会用摩擦力解决生活中的实际问题，

形成应用物理知识的意识。

3、情感、态度与价值观：通过实验的探究与推理，培养学生的求知欲望，

使学生乐于探索自然现象和物理原理，有意识地把所学的科学知识应用到生活实

际。

四、教学重点、难点

1、重点：探究滑动摩擦力大小的影响因素；怎样增大和减小摩擦。

2、难点：摩擦力的方向；设计实验。

五、教学策略及教法设计

1.讲授法：摩擦力的定义、性质，摩擦的应用与防止，减小摩擦力的方法等

知识都要通过讲授完成。摩擦力的定义要基于学生的体验和经验实行讲授；摩擦

力的性质要利用学生原有的力的知识，结合学生的经验和演示实验讲授；摩擦应用要基于学生的生产生活经验讲授，减小摩擦的方法要基于现代社会生产生活讲授。

2.实验法：摩擦力大小的测量，影响摩擦力大小的因素要通过做实验教学，尤其是后者一定要学生亲自探究，只有这样，才能完成科学探究的教学内容。

七、板书设计

八、练习设计

1、写出下列情况中增大或减小摩擦的道理：

（1）冬天为了防止车轮打滑，缠上防滑链 _______；（2）磁悬浮列车 ________________；

（3）汽车、自行车轮胎上刻有花纹；

（4）轴承两钢圈之间装有滚珠；

2、在浴室中，为防止打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（）

A．浴室地面应铺上有凹凸花纹的地砖

B．人穿的拖鞋底部有凹凸不平的花纹

C．脚底下放一条毛巾

D．穿上平底的塑料拖鞋

4、请你以“假如没有摩擦”为题写一篇小论文！

人教版2020年春物理八年级下册第八章第三节摩擦力达标检测(含答案)

《第3节摩擦力》达标检测 一、基础题 1.下列实例中，为了减小有害摩擦的是（） A、擦黑板时，用力压紧板擦 B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹 C、拔河比赛中，用力握紧绳子 D、旅行箱下装有小轮子 2.下列实例中属于有害摩擦的是（） A、斜坡式电梯把顾客送上楼时 B、人走路时鞋底与地面之间的摩擦 C、下雪天在马路上撒些灰渣 D、机器工作时轴承与轴瓦之间的摩擦 3.关于摩擦力，下列说法错误的是（） A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C、在任何情况下摩擦力总是有害的 D、轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 4.摩擦力存在的条件：①两个相互_____并相互________的物体；②两物体之间必须要发生或已经发生 ________时，其方向与____相反；其大小与________、________有关。 5.小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了____力的缘故，该力的方向是__________。 6.爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力的大小是_________，方向为___________；为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是________。 7.南方雪灾中的一个场景，人们正在向积有冰雪的路面抛洒沙子，这样做的目的是用________________的方法来增大摩擦，以免在紧急刹车后，汽车由于具有_____使滑行距离过大而引发事故。 8. 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们

高中物理第一册第三章第三节摩擦力教学设计

高中物理第一册第三章第三节摩擦力教学设计 一、教材分析 摩擦力是高中物理第一册第三章第三节的内容，它既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础。因此，学生对该内容学习的好坏将直接影响到许多力学问题的解决。本节课的重点是静摩擦力、滑动摩擦力产生的条件静摩擦力的大小和方向。本人在设计中对教材进行了有意识和有针对性的选择和处理。首先，把教材中一课时内容分为二课时，静摩擦力、滑动摩擦力基本概念静摩擦力大小和方向上一课时，这样学生会有充足的时间去科学探究；另一课时为习题练习及深理解；其次，将教师演示实验和学生分组探究讨论结合。 二、学生情况简单分析 学习者是高中一年级学生，目前还没有学习力的合成与分解相关知识，只是在初中阶段简单的了解了一下摩擦力的性质。所以在讲述新课的时候要充分考虑学生的接受能力，通过生活经验，亲身体验，演示实验，探究实验，趣味实验等帮助学生掌握理解并在初中学习基础上进一步提升，避免跨越式教学。 我校的学生基础比较薄弱，加之现在初中合格考和中考模式，决定了，孩子初中没有很好的学好物理基础知识，在初中只是初步了解和掌握了摩擦力的基本概念，只是对摩擦力的方向及大小的计算并不了解；并且初步具备了设计实验方案的能力和较强的动手操作能力交流与合作的学习习惯。通过开学两个月的教学，本人基本了解了所教学生的学习现状和发展潜能，确定合适的教案起点、教案侧重点，使教案设计和教案实施具有针对性，避免盲目性。 【教学重点和难点突破】 重点： 1．正确区别静摩擦力与滑动摩擦力，会判定静摩擦力方向。 2．知道静摩擦力的产生条件认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 3．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，无特别说明视为等于滑动摩擦． 4．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小． 难点： 1．静摩擦力有无的判断。 2．静摩擦力方向的判断。 难点突破： 高中物理必修1"摩擦力"一节中要求学生通过实验认识摩擦力,课本中介绍

(完整)新人教版物理八年级下册第八章第三节摩擦力练习题

八年级物理《摩擦力练习题 一、选择题 1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ] A．压力越大，滑动摩擦力越大 B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大 D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大 2．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[ ] A．与压力成正比 B．等于水平拉力 C．小于滑动摩擦力 D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变 3．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ] A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力 B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力 C．弹力和摩擦力的方向必互相垂直 D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间 4．下列关于摩擦力的说法中正确的是[ ] A.摩擦力是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的压力，可以增大滑动摩擦力 D.常用滑动代替滚动，可以减小摩擦力 5．下列几种现象中，属于有害摩擦的是[ ] A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B.“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦 6．下列关于滑动摩擦力的说法，不正确的是[ ] A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力 C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D.增大重力可以增大滑动摩擦力 7．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是[ A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进 B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进 C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进 8．汽车发动机通过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前开动时，关于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是（） A．前后轮受到的摩擦力方向都向后 B．前后轮受到的摩擦力方向都向前 C．前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后 D．前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前

高中物理-第三章-第3节-摩擦力课时作业-新人教版必修1

第3节摩擦力 1．两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍__________或____________的力，这种力叫摩擦力． 2．两个物体之间只有________的趋势，而没有__________时，在接触面上产生的阻碍物体间相对运动趋势的力，叫静摩擦力．静摩擦力的方向总是沿接触面(或和接触面相切)，并且跟物体相对运动趋势的方向________(填“相同”或“相反”)． 3．当一个物体在另一个物体表面上________时，受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫滑动摩擦力，滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向________，滑动摩擦力的公式是____________，其中____叫动摩擦因数，只与相互接触的两个物体的________、接触面的__________有关，与________大小无关． 4．关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是() A．相互压紧的粗糙的物体之间总有摩擦力作用 B．相对运动的物体之间总有摩擦力作用 、 C．只有相互压紧并有相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用 D．只有相互压紧并有相对运动的物体之间才有摩擦力作用 5．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是() A．滑动摩擦力的方向，总是和物体运动的方向相反 B．滑动摩擦力的方向，总是和物体运动的方向相同 C．物体所受摩擦力的方向总是和接触面相切 D．物体所受摩擦力的方向和物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反 6．关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是() （ A．有弹力一定有摩擦力 B．有摩擦力一定有弹力 C．弹力越大，摩擦力越大 D．摩擦力越大，弹力一定越大 7. 图1 如图1所示，人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是() \ A．人受到的摩擦力的方向是向下的 B．人受到的摩擦力的方向是向上的 C．手握旗杆的力越大，人受到的摩擦力越大 D．若手握旗杆的力增加，人受的摩擦力仍保持不变

人教版物理八年级下册导学案：第三节 摩擦力(第1课时)

第三节摩擦力导学案（第1课时） 学习内容： 1、认识摩擦力； 2、影响滑动摩擦力大小的因素。 学习目标： 1、能根据生活体验认识摩擦力； 2、会测量滑动摩擦力的大小； 3、知道影响滑动摩擦力大小的因素； 4、初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。 学习方法： 活动一：认识摩擦力 1、体验： （1）把你的手掌用力压在桌面上,并在桌面上滑动，你会感受桌面对你的手掌有阻碍作用,这个对手掌的阻碍作用就是摩擦力。 （2）用一个较小的力来向右推一张静止的课桌，但没有推动课桌（课桌仍保持静止），没有推动课桌的原因是：此时地面对课桌有一个向左的摩擦力，这个摩擦力与推力平衡了。 2、阅读课本第23页的“摩擦力”内容,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义：（1）摩擦力(f):两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 （2）摩擦力产生条件:_______________________________________________________ _________________________________________________________________________。（3）摩擦力的方向：________________________________________。 活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、测量滑动摩擦力的方法：在水平桌面上用弹簧测力计拉动木块，使木块沿桌面做匀速直线运动，此时木块受到平衡力，在水平方向上_____________力与____________力是一对平衡力，此时摩擦力的大小等于________力的大小，即摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。 2、探究影响滑动摩擦力大小的因素： （1）结合自己生活经验和知识猜想：摩擦力大小与什么因素有关？ _____________________________________________________________________ （2）研究方法:控制变量法； ①探究摩擦力大小与压力的大小关系时，保持接触面粗糙程度相同（一定），改变压力的大小，观察摩擦力大小如何变化； ②探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的大小关系时，保持压力相同（一定），改变接触面粗糙程度，观察摩擦力大小如何变化；

人教版八年级物理第八章第三节摩擦力练习题 含答案

人教版八年级物理第八章第三节摩擦力练习题含答案 1.在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是（） A．增大地面对汽车的支持力 B．减小地面对汽车的支持力 C．增大地面对汽车的摩擦力 D．减小地面对汽车的摩擦力 2.如图所示,下列实例中为了增大摩擦的是( ) 3.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想．根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（） A. 摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 B. 把滑动变为滚动，摩擦力变小 C. 摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 D. 摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关 4.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（） A．F1=0，F2=0 B．F1=0，F2≠0 C．F1≠0，F2=0 D．F1≠0，F2≠0 5．下列有关摩擦力的说法中正确的是（） A．只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力

B．只要两个物体相互接触,则这两个物体间一定存在摩擦力 C．摩擦力总是与物体的运动方向相反 D．摩擦力总是有害的 6.如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下 说法中正确的是（） A．木块受到的摩擦力逐渐增大 B．木块受到的摩擦力逐渐减小 C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力 7.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻 有花纹，是通过来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过来减小摩擦的。 8.．小红用15N的水平推力推着重为30N的物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是N， 若小红改用20N的水平推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到的摩擦力是N。 9．如图将一袋大米放在匀速向左运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请选填以下合适的字母标号） A．受到方向向右的摩擦力 B．受到方向向左的摩擦力 C．不受力 （1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为________；

第三章第三节摩擦力

第三节摩擦力 学习目标：1.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念．2．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向． 3．知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比． 重点难点：1.摩擦力的有无及摩擦力方向的判断. 2．静摩擦力方向和大小的确定． 新知初探自主学习（课前预习案） 一、摩擦力 1．产生条件：(1)两个物体相互__接触___且有__弹__力作用；(2)接触面__粗糙_____(不光滑)； (3)发生___相对运动______或具有相对运动___趋势___. 2．作用效果：阻碍相对运动或相对运动趋势 二、静摩擦力 [自主探究] (1)如图3－3－1所示，用水平力F1拉静止在水平地面上的木箱，木箱仍静 止．静摩擦力F与拉力F1大小___相等__、方向__相反___，并在图中画出 木箱所受F的示意图． (2)根据课本第57页演示实验探究 ①木块运动前，逐渐增大弹簧秤的拉力,由二力平衡知识可知：静摩擦力F的大小将随之 ___增大___，并与拉力保持大小___相等__．②当拉力增大到某一值时木块刚好开始运动，静摩擦力达到最大值，最大静摩擦力F max大小等于物体刚刚开始运动时的拉力．物体间的实际静摩擦力：0＜F≤F max. 成功发现 (1)概念：两个相互接触的物体之间只有相对____运动趋势______，而没有相对运动，在它们的接触面上产生的摩擦力. (2)方向：沿着___接触面_____且跟相对运动趋势的方向相__反__. (3)大小：水平面上的物体受到的静摩擦力等于它受到的水平__拉力____. 三、滑动摩擦力 1．滑动摩擦力 (1)概念：当一物体在另一物体表面上滑动时,会受到另一物体阻碍它滑动的力． (2)方向：沿着_____接触面____且跟相对运动方向相___反_． (3)大小：跟压力成正比，即F＝______. 2．动摩擦因数：μ＝___F/FN___，没有单位，大小与接触面的___材料_____有关，还与接触面的____粗糙程度_______有关． 要点探究讲练互动（课堂探究案） 要点1对静摩擦力的理解 把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。在木块尚未移动时探究静摩擦力的大小和方向。

人教版物理八年级下册尖子生特优培训课件创新精题：第八章第3节《摩擦力》

特优培训课时作业 第八章《第3节摩擦力》 【知识点一摩擦力】 1.如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（） 2.如右上图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上， 物体处于静止状态。这时物体受到的摩擦力大小为______N，方向是__________。 3.如图，用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力为 ______N。在不同水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动，可探究木块的______的关系（选填序号）。 ①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度； ②滑动摩擦力的大小与压力大小。 【知识点二摩擦的利用与防止】 4.如图的各种做法，属于减小摩擦的是（） 5.如图所示，爷爷推箱子感到吃力。聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的砂子后，爷爷感 觉轻松多了。这是因为压力一定时，滚动摩擦比滚动摩擦要______（选填“大”或“小”）得多。 【能力提升精练】 6.如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F＝2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、 B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（） A.A和B之间摩擦力为0 B.地面对B的摩擦力为0

C.地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左 D.地面对B的摩擦力为2N，方向水平向右 7.小明观察如图的漫画，总结了四个观点，错误的是（） A.甲图此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力 B.乙图此刻箱子受到的摩擦力等于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C.图丙此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力 D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 8.请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图。 9.试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。 【中考模拟演练】 10.在下列事物中，属于有害摩擦的是（） A.夹取食物时筷子与食物的摩擦 C.机器转动时转轴受到的摩擦 B.走路时鞋子与地面的摩擦 D.爬竿时手与竿的摩擦 11.如右图，小明用4N的力把重2N的粉笔擦压在竖直黑板上静止，压力方向 沿水平方向向左。此过程粉笔擦羊毛面和黑板接触，羊毛面比背面木壳 粗糙。下列说法正确的是（） A.黑板对粉笔擦的摩擦力为4N B.压力保持不变，若木壳掉一小块，则黑板对粉笔擦的摩擦力不变 C.改用木壳与黑板接触，其他条件不变，则黑板对粉笔擦的摩擦力将减小 D.若压力增大到6N，黑板对粉笔擦的摩擦力不变 12.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小吴有如下猜想：

人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力教案

第八章第三节摩擦力 教学目标 1、认识什么是摩擦力； 2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系； 3、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 情感态度与价值观 1、培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 2、注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。 3、体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 学生现状分析 学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。 教法和学法 (一)、教法 （1）、情景导入法：利用学生所熟知的生活例子入手，增大学生的学习兴趣。 （2）、问题讨论法：教师针对课文内容的重难点，设计若干个问题，让学生思考、探讨，这不但有利于学生在理解的基础上加强记忆，而且能促进学生学习的主动积极性，提高学生的分析能力。 （3）、点拨归纳法：为落实启发教学原则而采取的一种教法，通过教师的点拔，启发学生动脑，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径和方法。 (二)、学法 （1）、自主探究学习法：在本课的教学中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。 （2）、小组合作学习法：采用独立探究与合作学习相结合的方法，让学生通过同伴之间的积极相互影响提高自主探究式学习的有效性，并共享资源与成果。 重点和难点： 重点：影响摩擦力大小的因素

难点：摩擦力的方向 器材：玩具车、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾、砝码（或钩码） 教学程序的设计 (一)创设情境，引入课题 演示：玩具车在桌上滑行一段路程后为什么会停止下来？ 再来看下面的问题，然后进行思考 1.思考： ①从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来。 ②滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来。 ③推出的球，也会慢慢停下来。 教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？ 学生：因为他们受到摩擦力 教师：摩擦力是怎样产生的？ 教师：两个不靠在一起的物体，有没有摩擦力？ 学生：没有 教师：说明两个物体必须要接触才有摩擦力，那两个物体互相碰在一起，就肯定有摩擦力吗？ 学生：没有 那是什么情况下才会有摩擦力呢？ 2.动手做三个小实验： (1)手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；（没有） (2)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；（有） (3)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。（有） 即两个接触的物体还要做相对运动或有相对运动的趋势，所以我们得出摩擦力的慨念。 3.引出摩擦力的定义 （提问学生，个别提问） 两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 教师：摩擦力方向是怎样的？ 演示：木块在桌面上滑动 学生：摩擦力的方向__与物体相对运动的方向相反_ 教师：摩擦力的作用点在哪？在物体内部吗？ 学生：摩擦力的作用点在__接触面上___ 动画：人走路时的动力与摩擦力的分析 4.摩擦力的分类 摩擦力的分类：静摩擦 动摩擦：滑动摩擦

八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》(第1课时)导学案(无答案)

第八章第3节摩擦力 学习目标 1.知道日常中常见的摩擦现象. 2.知道增大或减小摩擦的方法. 【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____. 课前预习 阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题: 在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦. 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的: 乒乓球拍上的胶粒:______________________________ 足球鞋上的鞋钉:________________________________. 水泥路上的刻痕:________________________________. 用力刹车,使车快速停住:_________________________. 雪橇的底部要做得光滑一些 :________________________. 根据以上事例总结出改变摩擦的方法: 典型例题 例 1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下

人教版高中物理必修1第三章第3节摩擦力练习含答案

汽车经济技术开发区第三中学摩擦力练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1.如图所示，小明用大小为F的力水平向右推木箱，但没能推动。下列说法正确的是 ( ) A. 地面对木箱的摩擦力方向向右 B. 地面对木箱的摩擦力大小等于F C. 地面对木箱的摩擦力大于F D. 地面对木箱的最大静摩擦力一定等于F 2.某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传 感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的F-t图象如图乙所示。下列说法正确的是（） A. 实验中必须让木板保持匀速运动 B. 图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线 C. 最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10：7 D. 只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数 3.如图所示，A是主动轮，B是从动轮，它们通过不打滑的皮带转动，轮的转动方向 在图中已标出，P、Q分别是两轮边缘上的点，则关于P、Q所受摩擦力的判断正确的是（）

A. P受到的是静摩擦力，方向向下 B. P受到的是滑动摩擦力，方向向上 C. Q受到的是静摩擦力，方向向上 D. Q受到的是静摩擦力，方向向下 4.木块A，B的重力均为40 N，它们与水平地面间的动摩擦因数均为0.25，夹在A， B之间的轻弹簧被压缩了Δx＝2.0 cm，弹簧的劲度系数k＝400 N/m，系统置于水平地面上静止不动，现用F＝15 N的水平力推木块B，如图所示，力F作用后（） A. 木块A所受静摩擦力大小为15 N B. 弹簧的压缩量变为2.5 cm C. 木块B所受静摩擦力为0 D. 木块B所受静摩擦力大小为7 N 5.如图所示，已知物块A、B的质量分别为2m、m，A、B间的 动摩擦因数为μ，A与地面之间的动摩擦因数为2μ．在水平力 F的推动下，要使A、B一起运动而B不下滑，假设最大静摩 擦力等于滑动摩擦力，力F至少为( ) A. μmg B. 2μmg C. D. 6.如图所示，物体A、B和C叠放在水平面上，水平力为，，分别 作用于物体B、C上，A、B和C仍保持静止，以、、分别表示A与B、B与 C、C与桌面间的静摩擦力的大小，则（） A. B. C. D. 7.一根轻绳一端系小球P，另一端系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和小球P之间夹有 一矩形物块Q，如图所示，在小球P、物块Q均处于静止状态的情况下，下列有关说法正确的是( ) A. 物块Q可能受3个力 B. 小球P一定受4个力 C. 若O点下移，物块Q受到的静摩擦力将增大 D. 若O点上移，绳子的拉力将变大

【物理】八年级物理下册第八章力第3节摩擦力练习新版苏科版

【关键字】物理 摩擦力 【基础巩固】 1．某物理实验小组想探究课桌面与课本间滑动摩揩力的大小与压力的关系，他们的做法是： (1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计拉着课本在桌面上做_______运动，此时弹簧测力计的示数是2N，则课本与桌面间的摩揩力大小为_______N． (2)在原来的课本上放上另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的_______． (3)通过多次实验，他们得到下表所示的实验数据： 分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩揩力_______． 2．小雨用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，分别在毛巾和棉布表面上做匀速直线运动，发现在表面上测力计示数较大，实验说明：在压力一定时，接触面越_______，摩揩力越大． 3．关于摩揩力，下列说法中正确的是( ) A．相互接触的两个物体之间一定有摩揩力 B．一个物体在另一个物体表面滑动时，可能受到摩揩力的作用 C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩揩力 D．静止的物体不可能受到摩揩力的作用 4．在做“探究滑动摩揩力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表，该实验是为了研究滑动摩揩力与下列哪个因素的关系( ) A．压力大小B．接触面积大小C．物体的运动速度D．接触面粗糙程度5．小明在探究“摩揩力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是( ) A．摩揩力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 B．把滑动变为滚动，摩揩力变小 C．摩揩力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 D．摩揩力的大小可能与接触面上压力的大小有关 【拓展提优】 6．某同学看到家里的书柜门松了，关不紧．他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过增加_______的方法增大柜门与门框之间的摩揩力．7．如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩揩力大小因素”的实验时，操作的错误是_______．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做_______还动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩揩力将_______（变大／变小／不变）． 8．小明用图示装置探究滑动摩揩力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作中正确的是( ) A．在木块上加放砝码B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积D．沿水平方向匀速拉动木块 9．图中为了增大摩揩的是( ) A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫

人教版必修一 第三章 第三节 摩擦力 教案

人教版必修一第三章第三 节、摩擦力 教学目标 知识与技能: 1、了解并掌握摩擦力产生的条件。 2、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力以及摩擦力的方向。 3、通过实验掌握滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度之间的关系。 过程与方法: 1、通过创设情境,列举生活实例引导学生自己分析摩擦力产生的条件和方向,培养学生联系生活实际,分析归纳能力。 2、通过实验探究滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系,培养学生的合作意识,实验操作能力和分析归纳能力。 情感、态度与价值观: 1、通过探究实验影响滑动摩擦力大小的因素,培养学生严谨的科学探究态度。 教学重点 1、探究摩擦力产生的条件。 2、滑动摩擦力和静摩擦力的概念及摩擦力的方向。

3、通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。 学时难点 1、摩擦力的方向与相对运动方向(或相对运动趋势方向)相反,与运动方向(或相对运动方向)无关。 2、通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。 教学活动 【导入】游戏：书本拔河 书本拔河活动:展示两本相互交叠在一起的物理书,让学生想办法拉开它们。设疑:通过观察现象让学生思考为什么两本书很难拉开。从小活动引入教学的中心词——摩擦力 【讲授】（一）摩擦力的产生和方向 【教师活动】:摩擦力就在我们身边,列举身边的一些摩擦力,并结合书本拔河小活动,让学生观察寻找共性,思考摩擦力是怎样产生的。 【学生活动】:学生根据生活经验和观察,,初步得出摩擦力是产生在两个接触面不光滑的物体间,并且两个物体必须接触。 【教师引导总结】:教师总结并设问摩擦力的产生还需要哪些条件。设问: 1、运动的冰壶为什么会停下来?

物理人教版八年级下册--第八章运动和力--第三节摩擦力课后习题(无答案)

摩擦力课后作业 一、选择题 1.下列实例中，属于减小摩擦的是（） A.汽车轮胎刻有花纹 B.轴承中装有滚珠 C.运动鞋底上的鞋钉 D.用力握紧把手 2.下列做法属于减小摩擦的是() A.冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走 B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些 C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下 D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落 3．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年由北京市和张家口市联合举办。冰壶运动是在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，很有观赏性。如图所示，在某次比赛中，运动员将冰壶甲掷出去，冰壶甲在水平冰面上做减速直线运动，经过一段时间，冰壶甲与赛道上的冰壶乙相撞。不计空气阻力。冰壶甲在水平冰面上做减速直线运动的过程中（） A．运动状态保持不变 B．运动方向发生了改变 C．运动快慢发生了改变 D．运动的方向和快慢均发生了改变 4.下列几种现象中，属于有害摩擦的是 ( ) A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B．“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦

5.人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是 ( ) A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进 B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进 C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进 6.如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（） A．在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛 B．在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛 C．在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛 D．在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛 7.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，大小为200N，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（） A.F1=0N F2=200N B.F1=0N F2=0N C.F1=200N F2=0N D.F1=200N F2=200N 二、填空题 8.山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不

高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习A卷新版

高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习A卷新版 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2017高二下·天水期末) 如图所示，一个物体放在水平地面上的，物体与地面的动摩擦因数为0.6，现用一个与水平方向成60°角斜向下方的推力F推物体，下列说法正确的是（） A . 物体一定保持静止 B . 物体一定向右运动 C . 若F足够大则向右运动 D . 无法判定是否运动 【考点】 2. （2分） (2019高一上·应县月考) 关于摩擦力,下面说法正确的是（） A . 摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 B . 相互压紧,接触面粗糙的物体之间总有摩擦力 C . 相互接触的物体之间,压力增大,摩擦力不一定增大 D . 静止的物体受到静摩擦力的大小和材料的粗糙程度有关 【考点】 3. （2分）等效替代法是物理学中常用的方法，下列哪个物理名词与该方法无关（）

A . 力的合成 B . 力的分解 C . 重心 D . 动摩擦因数 【考点】 4. （2分）(2017·南开模拟) 如图所示，手握玻璃瓶，使瓶在空中处于静止状态，关于瓶所受的摩擦力，下列说法正确的是（） A . 静摩擦力，方向竖直向上 B . 静摩擦力，方向竖直向下 C . 滑动摩擦力，方向竖直向上 D . 滑动摩擦力，方向竖直向下 【考点】 5. （2分） (2020高一上·四川期末) 下列说法正确的是（） A . 只有物体的重心才会受重力作用 B . 使质量为的物体产生的加速度的力大小为 C . 千克、秒和牛顿都属于国际单位制中的基本单位 D . 摩擦力总是阻碍物体的运动 【考点】

黑龙江省高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习

黑龙江省高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2017高一上·黑龙江期中) 如图所示，三个相同的物体叠放在一起，当作用在B物体上的水平力F为2N时，三个物体都静止，则物体A与B之间、B与C之间、C与桌面之间的摩擦力大小分别为（） A . 0，0，0 B . 0，1N，1N C . 0，2N，2N D . 2N，2N，2N 2. （2分）(2017·闵行模拟) 下列关于摩擦力的说法中正确的是（） A . 静止的物体不可能受到滑动摩擦力 B . 相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力 C . 有相对运动的两物体之间一定存在着摩擦力 D . 运动物体受到的摩擦力的方向总是与它的运动方向相反 3. （2分） (2017高一上·抚顺期末) 质量为m=1kg 的物体静止在水平地面上，用水平拉力F作用于物体上，作用一段时间后撤去F，物体滑行一段距离后停止下来．物体运动的速度﹣﹣﹣时间图象如图2所示．取g=10m/s2 ，由图线可以求得水平力F和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为（）

A . F=9N，μ=0.3 B . F=6 N，μ=0.3 C . F=8N，μ=0.2 D . F=6N，μ=0.2 4. （2分） (2017高一上·中卫期末) 下列关于摩擦力的说法中错误的是（） A . 静止的物体可以受到滑动摩擦力，运动的物体也可以受到静摩擦力 B . 相互接触的物体之间，压力增大，摩擦力也增大 C . 物体所受的滑动摩擦力或静摩擦力既可以充当动力也可以充当阻力 D . 两物体间有弹力但不一定有摩擦力，而两物体间有摩擦力则一定有弹力 5. （2分）如图所示，物体A和B的质量分别为2kg和1kg，用跨过定滑轮的细线相连，静止地又叠放在倾角为=300的光滑斜面上，A与B间的动摩擦因数为，现有一平行于斜面向下的力F作用在物体B上，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，若要使物体运动，则F至少为（）（） A . 20N B . 22N C . 11N D . 17N 二、多项选择题 (共2题；共6分) 6. （3分）(2017·宜昌模拟) 倾角为37°的光滑斜面上固定一个槽，劲度系数k=20N/m、原长l0=0.6m的轻弹簧下端与轻杆相连，开始时杆在槽外的长度l=0.3m，且杆可在槽内移动，杆与槽间的滑动摩擦力大小Ff=6N，杆

8.3八年级物理第八章运动和力第三节摩擦力练习题(最新整理)

第三节摩擦力巩固练习题 一、选择题 1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ] A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C．压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大 2．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小[ ] A．与压力成正比B．等于水平拉力C．小于滑动摩擦力D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变 3．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ] A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力 C．弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间 4．下列关于摩擦力的说法中正确的是[ ] A.摩擦力是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的压力，可以增大滑动摩擦力 D.常用滑动代替滚动，可以减小摩擦力 5．下列几种现象中，属于有害摩擦的是[ ] A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B.“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C.自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦 6．下列关于滑动摩擦力的说法，不正确的是[ ] A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力 C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D.增大重力可以增大滑动摩擦力 7．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是[ A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进 B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进 C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进 8．汽车发动机通过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前开动时，关于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是（） A．前后轮受到的摩擦力方向都向后 B．前后轮受到的摩擦力方向都向前 C．前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后 D．前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前 　9、（多选）以下实际问题中，关于摩擦力的说法正确的是（） A、举重运动员比赛前双手都要抓些粉末，目的是增加手和杠铃间的摩擦力 B、所有车辆都用轮子行驶，因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 C、磁悬浮列车在行驶时脱离轨道悬空，不受铁轨摩擦力的作用，所以可以高速运行 D、棉纱可以织成布，是因为棉纱之间存在摩擦力 10、（多选）如果地面没有摩擦（） A、人们行走将十分困难，抬腿就可能跌倒 B、人们将行走如飞 C、所有车辆将无法靠车轮启动和刹车 D、人们将无法握住任何东西 11．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是 A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块 二、填空题 1．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______，方向向______. (2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______. (3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是______摩擦力，大小是______， (4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______. (5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______. 　2．把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。此摩擦力叫_______摩擦力。当加大手掌对桌面的 压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了。（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______有关。

高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习D卷

高中物理人教版必修1第三章第3节摩擦力同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下列关于摩擦力的说法正确的是（） A . 摩擦力的方向与物体运动的方向相反 B . 摩擦力的大小一定与压力成正比 C . 摩擦力一定是阻力 D . 运动的物体可能受到静摩擦力 【考点】 2. （2分） (2019高一上·双牌期中) 关于摩擦力，说法正确的是（） A . 摩擦力总是成对出现的 B . 物体运动时，才受摩擦力 C . 摩擦力方向总和运动方向相反 D . 摩擦力大小跟物体重力成正比 【考点】 3. （2分）(2020·漳州模拟) 如图，MN是一段倾角为=30°的传送带，一个可以看作质点，质量为m=1kg 的物块，以沿传动带向下的速度 m/s从M点开始沿传送带运动。物块运动过程的部分v-t图像如图所示，取g=10m/s2 ，则（）

A . 物块最终从传送带N点离开 B . 传送带的速度v=1m/s，方向沿斜面向下 C . 物块沿传送带下滑时的加速度a=2m/s2 D . 物块与传送带间的动摩擦因数 【考点】 4. （2分） (2017高一上·无锡期末) 如图所示，质量为1kg的物体与地面间的动摩擦因数μ=0.2，从t=0开始以初速度v0沿水平地面向右滑行，同时受到一个水平向左的恒力F=1N的作用，取g=10m/s2 ，向右为正方向，该物体受到的摩擦力f随时间变化的图象是（最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（） A .

B . C . D . 【考点】 5. （2分）下列关于摩擦力的说法正确的是（） A . 摩擦力的方向总与物体的运动方向相反 B . 摩擦力的大小与相应的正压力成正比 C . 运动着的物体不可能受静摩擦力作用，只能受滑动摩擦力作用 D . 静摩擦力的方向与接触物体相对运动趋势的方向相反 【考点】 二、多项选择题 (共2题；共6分) 6. （3分） (2015高一下·晋江期中) 如图所示，水平传送带由电动机带动并始终保持以速度v匀速运动．现将质量为m的某物块由静止释放在传送带上的左端，经过时间t物块保持与传送带相对静止．设物块与传送带间的动摩擦因数为μ，对于这一过程下列说法正确的是（）