3年级上册《千字文》 (8)

三年级上册经典国学诵读八

（一）

国学片段

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

我是小助手

1.府：这里指承明殿。

2.罗：排列。

3.侠：同“夹”，夹道站立。

4.槐卿：三公九卿，指文武百官。

5.封：分封土地。

6.给：配给，供给。

7.冠：官帽。

8.辇（niǎn）：古时用人拉或推的车，这里指帝王所乘的车。

9.毂（ɡǔ）：车轮，这里指车。

10.世禄：世世代代享受俸禄。

11.侈富：奢侈富足。

12.策功：文治武功。

13.茂实：丰富真实。

14.勒：雕刻，刻写。

15.铭：古代刻在器物或石碑上的记载功德的文字。

我是小翻译

宫廷内外文武百官依次排列，夹道站立。

他们每家都有很多封地和侍卫武装。

他们戴着高大的帽子陪着皇帝驾车出游，帽带飘舞，好不威风。

他们的子孙世世代代享受俸禄，生活奢侈富足，出门时轻车肥马，春风得意。

他们的文治武功丰富真实，被朝廷刻在碑石上流传后世。

考考你的智慧

1.“户封八县，家给千兵”这句话中的“给”，正确读音是（）。

A.gěi

B.j?

2.关于“户封八县，家给千兵”这句话的数字“八”和“千”，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

A.精确数量，恰好八个、一千。（）

B.不是精确数量，指数量较多（）

3.这些句子主要是围绕哪句话来写的？

弘扬传统文化

凌烟阁二十四功臣图

唐太宗李世民是一位杰出的皇帝，很善于处理君臣之间的关系，恩威并施，双管齐下，把一个个能人异士治理得服服贴贴。君臣共同努力，结果出现了中国历史上著名的“贞观盛世”。

李世民晚年的时候，因为年迈体衰，开始怀念往事，追想当年金戈铁马气吞万里的战斗岁月。公元643年，为纪念当初跟着他一同打天下的众多功臣，李世民命令大画家阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，这就是《二十四功臣图》，所有人物画像都面北而立，和真人一般大小，形象栩栩如生。

凌烟阁分为三层：最内一层所画的是功勋最高的宰辅之臣；中间一层所画的是功勋次之的王侯之臣；最外一层所画的是功勋再次之的其他功臣。这二十四位功臣分别是：长孙无忌、李孝恭、杜如晦、魏徵、房玄龄、高士廉、尉迟敬德、李靖、萧瑀、段志玄、刘弘基、屈突通、殷开山、柴绍、长孙顺德、张亮、侯君集、张公谨、程知节、虞世南、刘政会、唐俭、李勣和秦琼。

凌烟阁原本是长安城皇宫内三清殿旁边的一个不起眼的小楼。自从李世民将他这些老部下的形象绘入凌烟阁，以此表彰他们的丰功伟绩，并时常前往怀旧以后，凌烟阁功臣就成了唐代豪杰从军报国功成名就的标志，而凌烟阁也因此而闻名天下。

（二）

国学片段

磻溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营?

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊乂密勿，多士寔宁。

我是小助手

1.磻（pān）溪：姜太公吕尚在磻溪钓鱼，遇到文王，被拜为太师，后来辅佐周武王灭商。这里是以地名代指姜太公吕尚。

2.伊尹：商朝名相，原来是一名奴隶，后来辅佐商汤攻灭夏桀。

3.佐时：辅佐时政。

4.阿衡：商朝官名，相当于宰相。

5.宅：居住。这里指得到封地。

6.微：如果没有，缺少。

7.旦：周朝名臣周公旦。

8．孰：谁。

9.营：经营，管理。

10.匡（kuānɡ）合：匡正，汇合。

11．绮（qǐ）：西汉名人绮里季。汉惠帝做太子时，差点儿被废掉太子之位，后来得到绮里季等人帮助，才得以挽回。

12.回：挽回，挽救。

13.说（yuè）：商朝名臣傅说。原是一名奴隶，后来得到商君武丁重用，帮助他振兴了商朝。

14.感：托梦。

15.俊乂（yì）：有贤德有才干的人。

16．密勿：勤恳。

17.寔：同“是”，指国家。

我是小翻译

吕尚、伊尹，都是辅佐帝王成就大业的名相。

受封曲阜之地，如果没有周公旦谁能管理？

齐桓公匡正天下之乱，汇合各路诸侯，救济弱小的诸侯国，扶持将要倾覆的周王室。

汉惠帝得到绮里季帮助保住了太子之位，商君武王托梦得到贤臣傅说而振兴商王朝。

正是依靠如此众多德才兼备的人的勤勉努力，国家才能够富强安宁。

考考你的智慧

1．关于“俊乂”，下列说法正确的是（）。

A.长相英俊的人

B.有贤德有才干的人

2.将下列历史名臣和他们辅佐的君王照样子用线连起来。

伊尹姜尚傅说管仲魏征

周武王武丁齐桓公唐太宗商汤

3.“姜太公钓鱼——愿者上钩”是一条与历史名人有关的歇后语，你还知道哪些与历史名人有关的歇后语？请写两条在下面横线上。

弘扬传统文化

姜太公钓鱼

太公姓姜名尚，又名吕尚，是辅佐周文王、周武王灭商的功臣。在没有得到文王重用的时候，他隐居在陕西渭水边一个地方，希望能引起周文王对自己的注意，建立功业。

那时候，周文王见商纣王昏庸残暴，丧失民心，就决定讨伐商朝。可是他身边缺少一个有军事才能的人来帮助他指挥作战。于是，他暗暗想办法物色这种人才。

有一天，周文王带着人到渭水北岸去打猎。在渭水边，他看见一个老头儿坐在河岸上钓鱼。大队人马浩浩荡荡开过去，那个老头儿却像没看见似的，还是安安静静钓他的鱼。更奇怪的是，一般人钓鱼，都是用弯钩，上面钩着有香味的鱼

饵，然后把它沉到水里，诱骗鱼儿上钩，但这个老头儿的钓钩却是直的，既不挂鱼饵，也不沉到水里，反而离水面三尺高。

周文王看了很奇怪，就下了车，走到老头儿跟前，跟他聊起来。经过一番谈话，文王才知道这个老头儿名叫姜尚，不但懂得治理国家，而且精通兵法。

文王非常高兴，说：“我祖父在世时曾经对我说过，将来会有个了不起的能人帮助你把周族兴盛起来。您正是这样的人啊！”说罢，就请姜尚一起回宫，并拜他为相。

在姜尚的协助下，周文王一面提倡生产，一面训练兵马，国家一天天强大起来。后来，姜尚帮助周文王的儿子周武王讨伐商纣王，灭掉了商朝。

因为姜尚是文王的祖父所盼望的人，所以人们称他太公望，也就是民间传说中的姜太公。

千字文全文及解释

千字文全文及解释 《千字文》的介绍 ·《千字文》根据史书记载,是南朝梁武帝在位时期(502 —549 年)编成的,其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣,古人多简称其为《千文》,它在“三、百、千”中虽排在最后,但其成书时间却是最早的,也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。《千字文》每4 字一句,共250 句,一千个字。一些古人曾试图加以修改,如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵,朗朗上口,其用韵数字是7 个。 1.天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏; 闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔 2.龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方 3.盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可复 1 器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞 4.资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随

5.外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿孔怀兄弟同气连枝切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻 6.都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经 7.府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢 践土会盟 8.何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石巨野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥 9.治本于农务资稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植省躬讥诫宠增抗极殆辱近耻林皋幸即两疏见机解组谁逼索居闲处沉默寂寥求古寻论散虑逍遥欣奏累遣戚谢欢招 10.渠荷的历园莽抽条枇杷晚翠梧桐蚤凋陈根委翳落叶飘摇游鹍独运凌摩绛霄耽读玩市寓目囊箱易輶攸畏属耳垣墙具膳餐饭适口充肠饱饫烹宰饥厌糟糠亲戚故旧老少异粮妾御绩纺侍巾帷房 11.纨扇圆絜银烛炜煌昼眠夕寐蓝笋象床弦歌酒宴接杯举觞矫手顿足悦豫且康嫡后嗣续祭祀烝尝稽颡再拜悚惧恐惶笺牒简要顾答审详骸垢想浴执热愿凉驴骡犊特骇跃超骧诛斩贼盗捕获叛亡 12.布射僚丸嵇琴阮啸恬笔伦纸钧巧任钓释纷利俗竝皆佳妙毛施淑姿工颦妍笑年矢每催曦晖朗曜璇玑悬斡晦魄环照指薪修祜永绥吉劭矩步引领俯仰廊庙束

人美版三年级美术教案第8课生机勃勃的早晨

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 《美术课程标准》中指出：“教师应该将“主人”的地位归还学生，将学生视为主体。”所以课上我对教学过程的多个环节都进行了师生互动的尝试，鼓励学生积极参与造型表现活动，将自己所见所闻、所感所想积极大胆的表现出来。 （二）理论依据 教育心理学中指出的学生认识发展规律：孩子形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。因此我在本课的教学设计中注重了对学生认知规律的把握，根据学生生活的环境，选择符合学生的作业内容，有效地激发学生学习美术的兴趣。 二、教学背景 （一）教学内容分析 《北京的早晨》一课是第六册第十一课的教学内容，是属于造型表现领域的课程。在第五册的美术教材中，学习了表现人物动态和表情的《我们在游乐园里》，对于人的动态的表现，有了一定的基础。本课是以北京这个文化大都市为背景，让学生展现居住和生活在北京人们日常生活中的情景，刻画出人物的不同动态，展现人们丰富多彩的生活。 本课教学设计为两课时完成，第一课时主要针对人物在日常生活中动态的表现，集体完成一幅作品。第二课时，学生根据自己的生活经验独立完成作品。我所设计的为第一课时。 （二）学生情况分析 三年级学生对于比较著名场景的早晨，知道的很少。为了能体现以学生为主体的理念。所以，我将学校周边一些学生们常见的场景作为作业展现的背景。增强了学生的感知度，提升学生的学习兴趣。 学生在学习中可能遇到的问题： ①肢体之间遮挡关系的表现。 ②对人物动态的表现不够大胆，动作表现不到位。 （三）教学方式与手段说明 教学方式：本课教学方式采用谈话的形式，启发学生表现发生在自己身边的生

人美小学美术三年级上册《第8课身边

《身边的设计艺术》 xxxx小学xx 一、课题：《身边的设计艺术》 二、教材：人民美术出版社.义务教育课程标准试验教科书.小学第五册 三、课时安排：一课时 四、教材分析 本课以学生身边的日常生活用品为学习内容，注重“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受，发现身边生活中的设计，并能够进行简单评述，在欣赏、评述基础之上，学生展开想象，自己动手、动脑去装饰、设计身边的日用品。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。 五、教学目标 知识与能力目标：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。认识设计的基本知识，造型、色彩、材质、功能。 过程与方法目标：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 情感态度与价值观目标：通过学习本课，让学生认识到优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。每一个人都应该有意识地去设计身边的物品。只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 六、教学重难点 教学重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”，感受设计艺术的审美特征。

教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。 七、材料准备 各种设计作品、教学课件、彩笔等。 八、板书设计 身边的设计艺术 设计要素——形状色彩 花纹材质 功能 九、教学过程 （一）、前置学习 学生课前搜集自己喜欢的美观又实用生活日用品，并准备好上课所需的美术用具。 （二）、合作探究 ①导入新课 教师为学生介绍一位新朋友“小魔术师”，请“小魔术师”登场。“看看小魔术师为我们大家带来了什么？”教师出示图片，“好像一个盛满牛奶的杯子”，学生通过出示的图片猜测讨论，教师进行引导。 “看似一个杯子，但却会发光，找一找，教室里什么会发光？”学生自然而然的联想到电灯，进而说出答案，教师给出正确答案“台灯”，并出示生活中台灯的图像。“看，生活中常见的台灯经过小魔术师之手，变成了可爱的牛奶灯，他不光是一个魔术师，还是一个设计师。”利用学生的猜测、参与，吸引学生的好奇心，展开学习。

千字文第八课时教学设计

《千字文》第八课时教案 【学情分析】 三年级学生处于中年段，在语文学习上是由识字转为阅读阶段，此课程是语文识字学习的巩固和拓展。千字文共1000字，部编语文教材在低年段识字共1600字，千字文的文本内容与低年段部编版语文教材的识字表中相重合的生字有552个。三年级的学生在识字基本上能够进行自主识字，个别的生字需要教师在课堂引导。在三年级上学期开设国学校本课让学生开始接受传统文化的熏陶，有利于学生语文素养的提升，进而有利于学生在行为习惯、价值观上的正确导向。千字文有韵律，适合学生进行朗读、背诵。 【教学内容】 1.回顾之前所学内容，能够流利进行背诵。 2.学习千字文吟唱和手势动作。 3.女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 【教学目标】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 4. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 【教学重难点】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 【课前准备】 Ppt、视频 【教学过程】 一、复习导入 1.背诵之前第一章所学内容。 2.巩固所学拓展知识

（1）《千字文》的作者是（周兴嗣）。 （2）我国古代蒙学教材“三百千”的“千”指的是（《千字文》）。 （3）带有“天”“地”字的成语： 天寒地冻天荒地老天经地义天长地久 感天动地冰天雪地欢天喜地开天辟地 （4）你还知道有关天气的哪些成语？ 云淡风轻万里无云秋高气爽碧空万里 碧空如洗冰雪严寒风和日丽春暖花开天寒地冻风雨交加 （5）闻名遐迩（遐迩闻名）：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 遐迩一体：指远近犹如一个整体。形容协调统一。 形容名声很大的词语： 举世闻名驰名中外扬名四海名满天下 远近闻名名声赫赫鼎鼎有名如雷贯耳 二、复习《千字文》的学习方法。 1.字正腔圆知读音 2.手舞足蹈读节奏 3.借助资料知其意 4.摇头晃脑出感情 三、跟着音频，学习吟唱。 《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！ 四、学习动作。 五、学习第二部分，千字文第一部分主要讲自然、宇宙，今天我们学习千字文第二部分，重在讲述人的修养标准和原则。 1.女慕贞洁，男效才良。 （1）意思是女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 （2）“贞”为端方、正直的意思，形容一个人的意志操守坚定不移。“洁”是干净、没有污染的意思。“女慕贞洁”是说女子应该追求的是保持自己内心方正

《千字文》(简体)word版_打印练字用_字帖

天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘

罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿

孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭

磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乂密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务资稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植

部编版美术三年级上册全册教案

新人教版小学三年级美术上册教案 目录 第1课魔幻的颜色 (2) 第2课万花筒 (5) 第3课大人国与小人国 (7) 第4课前前后后 (9) 第5课登山游戏 (11) 第6课黑与白 (13) 第7课快乐的回忆 (15) 第8课星空的联想 (17) 第9课天然的纹理 (19) 第10课美丽的花 (21) 第11课各式各样的鞋 (22) 第12课团包纸工 (24) 第13课化平凡为神奇 (26) 第14课梦幻的城堡 (28) 第15课我设计的自行车 (30) 第16课新颖的电脑 (32) 第17课会响的玩具 (34) 第18课电脑美术——画“花布” (36) 第19课美术小记者 (38) 第20课迷人的动画片 (40)

第1课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 重点难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具：多媒体 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

人教版三年级美术下册第8课未来的建筑优质教案

《未来的建筑》教案 教学目标： （1）认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。 （2）操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。 （3）情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 教学重难点： 教学重点：激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。 教学难点：拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：学生自己收集的有关未来建筑的图片资料。 教学过程： 1、感知了解。 教师：中国早期的人类叫山顶洞人，就是以他们的居住形式命名的。人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。（课件展示相关内容） 2、感悟发展。 教师：建筑的变化就是时代发展的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑（包括在影视中看到的）特殊在什么地方？ 教师：宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。你能说出哪些世界著名的建筑这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗说说你对这些建筑物的看法。（课件同步展示相关内容） 教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事） 3、尝试设计。 学生分小组交流，并大胆发言。 学生谈自己喜欢哪些设计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。 让学生用花瓣尝试摆一摆歌剧院的造型。 教师：我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。教师进行简单的讲评。 教师：我们都可以成为设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢？ 尝试利用自己身边的物品，看一看能做出哪些精美的建筑设计学生分小组合作设计：想一想、做一做、评一评、改一改。 学生相互观摩作品。学生谈自己的设计设想。

《千字文》第二课

第二课 1、欣赏园 jīn 金s hēnɡ 生 lì 丽 s huǐ 水， yù 玉 c hū 出 kūn 昆 ɡānɡ 冈。 j iàn 剑 hào 号 jù 巨 q ua 阙， z hū珠c hēnɡ 称 ya 夜 ɡuānɡ 光。 ɡuǒ 果 z hēn 珍 lǐ 李 nài 柰， cài 菜 z h?nɡ 重 j ia 芥 j iānɡ 姜。 hǎi 海x ián 咸 h? 河 dàn 淡， lín 鳞 q ián 潜 yǔ 羽 x iánɡ 翔。 l?nɡ 龙 s hī 师 h uǒ 火 dì 帝， n iǎo 鸟ɡuān 官 r?n 人 h uánɡ 皇。 s hǐ 始 z hì 制 w?n 文 zì 字， nǎi 乃 fú 服 yī 衣 s hɑnɡ 裳。 2、知识窗 金生丽水玉出昆冈 【译文】金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 剑号巨阙珠称夜光 【译文】最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰菜重芥姜 【译文】果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：读音nài ，苹果的一种海咸河淡鳞潜羽翔 【译文】海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。 龙师火帝鸟官人皇 【译文】龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 始制文字乃服衣裳 【译文】有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 3、实践区

小朋友们，你们知道《仓颉造字》的故事吗？从故事中去了解文字的产生吧！ 仓c āng 颉ji ? 造z ào 字z ì 古 g ǔ 时sh í 候h ?u 没m ?i 有y ǒu 文w ?n 字 z ì ， 黄 hu áng 帝 d ì 统 t ǒng 一y ī 中 zh ōng 原 yu án 后h ?u ， 命 m ìng 大 d à 臣 ch ?n 仓 c āng 颉ji ? 造z ào 字 z ì 。一y ì 天 ti ān ， 仓 c āng 颉ji ? 看k àn 见 ji àn 一 y ì 片 pi àn 树sh ù 叶 y a 落lu ? 下xi à 来l ái ， 上 sh àng 面 mi àn 有y ǒu 个g a 兽 sh ?u 蹄 t í 印y ìn 。他 t ā 就ji ù 想xi ǎng ：不b ù 同 t ?ng 种 zh ǒng 类l ai 兽 sh ?u 的 de 蹄 t í 印y ìn 都d ōu 不 b ù 一 y í 样y àng ，世sh ì 上 sh àng 万w àn 物 w ù 不 b ù 也y ě 各 g a 有y ǒu 特 t a 征 zh ēng 么 me ？ 抓 zhu ā 住zh ù 特t a 征 zh ēng ，画hu à 出ch ū 图 t ú 像 xi àng ，不 b ù 就ji ù 是sh ì 字 z ì 吗 ma ？ 从c ?ng 此 c ǐ ，他 t ā 注zh ù 意 y ì 观 gu ān 察ch á 各 g a 种 zh ǒng 事sh ì 物 w ù ， 终 zh ōng 于y ú 造z ào 出ch ū 了 le 文w ?n 字 z ì 。 4、 资料袋 海水为什么是咸的？下雨的时候，雨水会把 地层里盐溶解后送到大海里。海水在阳光的照射

千字文全文

《千字文全文》并释 天地玄黄宇宙洪荒：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。 日月盈昃Zè辰宿xiù列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。 寒来暑往秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰rùn余成岁律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 云腾致雨露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。 金生丽水玉出昆冈：金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 剑号巨阙què珠称夜光：最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰nài菜重芥jiè姜：果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 海咸河淡鳞潜羽翔：海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师火帝鸟官人皇：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。

始制文字乃服衣裳Cháng：有了仓颉（jie音杰），开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 推位让国有虞陶唐：唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 吊民伐罪周发殷汤：安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。 坐朝问道垂拱平章：贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。 爱育黎首臣伏戎Róng羌(qiang音枪)：他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。 xiá ěr 遐迩一体率宾归王：远远近近都统一在一起，全都心甘情屈服贤君 鸣凤在竹白驹食场：凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。 化被草木赖及万方：贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。盖此身发四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。恭惟鞠jū养岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。女慕贞洁男效才良：女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。

千字文全文及解释

千字文全文及解释 千字文全文及解释 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。坚持雅操，好爵自縻。都邑华夏，东西二京。背邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。图写禽兽，画彩仙灵。丙舍旁启，甲帐对楹。肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠槐卿。户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨。世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。盘溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。俊义密勿，多士实宁。晋楚更霸，赵魏困横。假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。九州禹迹，百郡秦并。岳宗泰岱，禅主云亭。雁门紫塞，鸡田赤诚。昆池碣石，钜野洞庭。旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。

湘教版小学三年级上册美术教案完整版

湘教版小学三年级上册 美术教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小学三年级上册美术教学计划 本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划： 一、教材分析： 教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。 二、教学目标： 1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。 2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。 3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。 6、认识、了解化及场景设计的基本知识。 7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。 三、学生情况分析： 1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。 3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。 4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 三．教学措施：

千字文全文(附解析)

千字文翻译 1天地玄黄宇宙洪荒：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。 2日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。 3寒来暑往秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。4闰余成岁律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。5云腾致雨露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。 6金生丽水玉出昆冈：金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 7剑号巨阙珠称夜光：最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 8果珍李柰菜重芥姜：果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 9海咸河淡鳞潜羽翔：海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。 10龙师火帝鸟官人皇：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 11始制文字乃服衣裳：有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。12推位让国有虞陶唐：唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 13吊民伐罪周发殷汤：安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。 14坐朝问道垂拱平章：贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。 15爱育黎首臣伏戎羌：他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。 16遐迩一体率宾归王：远远近近都统一在一起，全都心甘情屈服贤君。 17鸣凤在竹白驹食场：凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。 18化被草木赖及万方：贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。 19盖此身发四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 20恭惟鞠养岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。 21女慕贞洁男效才良：女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 22知过必改得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。 23罔谈彼短靡恃己长：不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。 24信使可复器欲难量：诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。

少儿口才训练教案第八课《绕口令串烧》

第八课《绕口令串烧》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。 2、掌握考级内容。 3、掌握“b”和“p”的发音。 二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。 三、活动难点：掌握考级内容。 四、活动准备：图卡、光盘、金币 五、活动过程： (一)大家练 发音贴士： b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。 p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。 户外活动： 1、小朋友，你们知道什么是手影吗？——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。 2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）

3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！ 4、小兔是怎么走路的？——beng beng beng 5、我们一起来蹦回教室吧！ 6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。 小兔上山——beng beng beng 小鸟敲窗——peng peng peng 总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领 1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？——可以让我们的嘴巴更灵活。 2、你们知道什么是串烧吗？——把不同的表演放在一起进行演绎。 绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？ 3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。） 4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度） 5、大家来表演： 分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。 个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。 挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。 表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。

三年级下册美术教案-第8课

三年级下册美术教案-第8课 别致的小花瓶 教学目标: 1、 掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、 学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、 在创作中感悟泥塑作品的美感，体验泥塑作品的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型别致新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 教学准备：彩泥、废旧玻璃瓶、花朵、课。 教学过程： 一、导入激趣 1、魔术表演： 师：今天老师给同学们带来个小魔术，你们想看吗？ 2、

接下来请同学们把眼睛闭上，老师数到3再睁开1、2、3现在变成了什么？这个花瓶漂亮别致吗？ 3、 师：请同学们仔细观察这个花瓶，他是用什么材料制作的？4、 同学们想不想拥有一个属于自己的小花瓶？今天这节课我们就一起来制作一个别致的小花瓶。 板书课题：别致的小花瓶二、新授 1、师：这个花瓶由哪些部分组成的？ 小结：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底有的还有瓶耳。 2、师：在生活中，同学们可能见到过各种各样的花瓶，我们的课本中有一些特别的小花瓶，请同学们打开课本第17页，这里有5个花瓶，有陶瓷的、有玻璃的，你喜欢哪一个花瓶？并说出喜欢的理由。 生：...... 3、师：同学们说的都很棒，那么这些漂亮的花瓶都是做什么用的？ 小结：装饰和美化我们的生活。 4、师：除了书本上准备的花瓶之外，老师也为同学们准备了一些特殊的花瓶，我们一起去看一看，欣赏的同时思考这样的问题：这些花瓶都有什么样的特点？（从组成部分、造型方面说一说）

人教版三年级上册美术教案(全册)

第一课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：1课时 课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调 合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e.得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。 同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。 4、师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

3年级上册《千字文》 (8)

三年级上册经典国学诵读八 （一） 国学片段 府罗将相，路侠槐卿。 户封八县，家给千兵。 高冠陪辇，驱毂振缨。 世禄侈富，车驾肥轻。 策功茂实，勒碑刻铭。 我是小助手 1.府：这里指承明殿。 2.罗：排列。 3.侠：同“夹”，夹道站立。 4.槐卿：三公九卿，指文武百官。 5.封：分封土地。 6.给：配给，供给。 7.冠：官帽。 8.辇（niǎn）：古时用人拉或推的车，这里指帝王所乘的车。 9.毂（ɡǔ）：车轮，这里指车。 10.世禄：世世代代享受俸禄。 11.侈富：奢侈富足。 12.策功：文治武功。 13.茂实：丰富真实。 14.勒：雕刻，刻写。 15.铭：古代刻在器物或石碑上的记载功德的文字。 我是小翻译 宫廷内外文武百官依次排列，夹道站立。 他们每家都有很多封地和侍卫武装。 他们戴着高大的帽子陪着皇帝驾车出游，帽带飘舞，好不威风。 他们的子孙世世代代享受俸禄，生活奢侈富足，出门时轻车肥马，春风得意。

他们的文治武功丰富真实，被朝廷刻在碑石上流传后世。 考考你的智慧 1.“户封八县，家给千兵”这句话中的“给”，正确读音是（）。 A.gěi B.j? 2.关于“户封八县，家给千兵”这句话的数字“八”和“千”，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 A.精确数量，恰好八个、一千。（） B.不是精确数量，指数量较多（） 3.这些句子主要是围绕哪句话来写的？ 弘扬传统文化 凌烟阁二十四功臣图 唐太宗李世民是一位杰出的皇帝，很善于处理君臣之间的关系，恩威并施，双管齐下，把一个个能人异士治理得服服贴贴。君臣共同努力，结果出现了中国历史上著名的“贞观盛世”。 李世民晚年的时候，因为年迈体衰，开始怀念往事，追想当年金戈铁马气吞万里的战斗岁月。公元643年，为纪念当初跟着他一同打天下的众多功臣，李世民命令大画家阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像，这就是《二十四功臣图》，所有人物画像都面北而立，和真人一般大小，形象栩栩如生。 凌烟阁分为三层：最内一层所画的是功勋最高的宰辅之臣；中间一层所画的是功勋次之的王侯之臣；最外一层所画的是功勋再次之的其他功臣。这二十四位功臣分别是：长孙无忌、李孝恭、杜如晦、魏徵、房玄龄、高士廉、尉迟敬德、李靖、萧瑀、段志玄、刘弘基、屈突通、殷开山、柴绍、长孙顺德、张亮、侯君集、张公谨、程知节、虞世南、刘政会、唐俭、李勣和秦琼。 凌烟阁原本是长安城皇宫内三清殿旁边的一个不起眼的小楼。自从李世民将他这些老部下的形象绘入凌烟阁，以此表彰他们的丰功伟绩，并时常前往怀旧以后，凌烟阁功臣就成了唐代豪杰从军报国功成名就的标志，而凌烟阁也因此而闻名天下。

三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版

对称美秩序美 教学内容： 事物的存在有其特有的形式：或对应，或交错，或并列，或渐变……本课通过对自然界各种事物的观察与探究，认识并了解客观物体存在形式中的对称与秩序，从生活中的事物中发现人与物在外形特征或组合排列上的规律，从中认识和理解对称美、秩序美。知道对称和秩序的实质就是有规律的重复，知道人类在此方面的伟大成果。还要就对称美、秩序美的运用进行深入学习并展开艺术创造。在学生发现感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性地表现。感受均衡和谐、连续流畅的美感。 学生情况： 学生在二年级的美术学习中，曾经对《相同图样排排队》一课进行过深入详细的接触和探究，因为当时他们年龄尚小，处于低年级学习阶段，该课的学习并未进行深入的专业性探讨，而代之以游戏化、故事化的儿童表达方式，对相关现象展开学习和了解。进入三年级，此时出现的“对称”“秩序”概念对于他们来说已不算陌生，通过观察和引导，学生完全能够发现生活中对称物的特征，同时用艺术的方式直观、形象地表现物象的对称美和秩序美。 教学方式、手段： 1. 利用多媒体直观形象的特点，通过大量图片的一一呈现，欣赏从自然中来到生活中去的相关形象之美，深刻领会其中的对称美、秩序美。 2. 采用师生互动、生生互动的学习方式，自主学习，合作探究，引导学生在观察的同时能够对所观察的事物有较为理性的归纳，发现对称与秩序的规律，并利用这一规律进行新的创作。 3. 通过教师多样性的创作方法展示，向学生传达艺术表现的多种形式，为后面环节中学生的创作提供多种可能性。 教师准备：水粉颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台、学生作品纸等。学生准备：彩笔、水粉颜料、小棒等。 教学目标 知识与技能目标：通过观察、探究，感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。 过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。 情感、态度与价值观目标：激发热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，学生能发现创造生活和艺术之美。 教学重难点 教学重点：欣赏生活中的典例，发现、了解、感受、探究其显现的对称和秩序之美及其规律。从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。 教学难点：了解学习专业技能，用对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。教学设计

三年级美术上册第8课《身边的设计艺术》教案人美版

三年级美术上册第8课《身边的设计艺术》教案人美版 教学目标： 认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。 技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。 情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。教学重点： 学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。 教学难点： 1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。 2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。 方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。教学过程：一、发现美 1、小朋友喜欢逛超市吗？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。 4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？ 看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。 [ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。] 二、感受美 1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，

千字文,简体注音版

《千字文》 tiān dì xuán huáng yǔ zhòu hóng huāng 天地玄黄，宇宙洪荒。 rì yuè yíng zè chén xiù liè zhāng 日月盈昃，辰宿列张。 hán lái shǔ wǎng qiū shōu dōng cáng 寒来暑往，秋收冬藏。 rùn yú chéng suì lǜ lǚ tiáo yáng 闰余成岁，律吕调阳。 yún téng zhì yǔ lù jié wéi shuāng 云腾致雨，露结为霜。 jīn shēng lì shuǐ yù chū kūn gāng 金生丽水，玉出昆冈。 jiàn hào jù què zhū chēng yè guāng 剑号巨阙，珠称夜光。 guǒ zhēn lǐ nài cài zhòng jiè jiāng 果珍李柰，菜重芥姜。 hǎi xián hé dàn lín qián yǔ xiáng 海咸河淡，鳞潜羽翔。 lóng shī huǒ dì niǎo guān rén huáng 龙师火帝，鸟官人皇。shǐ zhì wén zì nǎi fú yī shāng 始制文字，乃服衣裳。

tuī wèi ràng guó yǒu yú táo táng 推位让国，有虞陶唐。 diào mín fá zuì zhōu fā yīn tāng 吊民伐罪，周发殷汤。 zuò cháo wèn dào chuí gǒng píng zhāng 坐朝问道，垂拱平章。ài yù lí shǒu chén fú róng qiāng 爱育黎首，臣伏戎羌。xiáěr yī tǐ shuài bīn guī wáng 遐迩一体，率宾归王。míng fèng zài zhú bái jū shí chǎng 鸣凤在竹，白驹食场。 huà bèi cǎo mù lài jí wàn fāng 化被草木，赖及万方。 gài cǐ shēn fà sì dà wǔ cháng 盖此身发，四大五常。 gōng wéi jū yǎng qǐ gǎn huǐ shāng 恭惟鞠养，岂敢毁伤。 nǚ mù zhēn jié nán xiào cái liáng 女慕贞洁，男效才良。zhī guò bì gǎi dé néng mò wàng 知过必改，得能莫忘。

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千字文全文带拼音 tiān dìxuán huáng yǔzhòu hóng huāng rìyuèyíng zèchén xiǔlièzhāng 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 Hán lái shǔwǎng qiūshōu dōng cáng rùn yúchéng suìlǜlǚtáo yáng 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 yún téng zhìyǔlùjiéwéi shuāng jīn shēng lìshuǐyùchūkūn gāng 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 jiàn hào jùquèzhūchēng yèguāng guǒzhēn lǐnài cài zhòng jièjiāng 剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。 hǎi xián hédàn lín qián yǔxiáng long shīhuǒdìniǎo guān rén huáng 海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。 shǐzhìwén zìnǎi fúyīshāng tuīwèi rang guóyǒu yútáo táng 始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 diào mín fázuìzhōu fāyīn tāng zuòcháo wèn dào chuígǒng ping zhāng 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。 ài yùlíshǒu chén fúróng qiāng xiáěr yītǐshuài bīn guīwáng 爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。 míng fèng zài zhúbái jūshíchǎng huàbèi cǎo mùlài jíwàn fāng 鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。 gài cǐshēn fàsìdàwǔcháng gōng wéi jūyǎng qǐgǎn huǐshāng 盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 Nǚmùzhēn jiénán xiào cái liáng zhīguòbìgǎi dénéng mòwàng 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 wǎng tán bǐduǎn míshìjǐcháng xìn shǐkěfùqìyùnán liáng 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 mòbēi sīrǎn shīzàn gāo yang jǐng xíng wéi xián kèniàn zuòshèng 墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 déjiàn míng lìxíng duān biǎo zhèng kōng gǔchuan shēng xūtang xítīng 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。 huòyīn èjífúyuán shàn qìng chǐbìfēi bǎo cùn yīn shìjìng 祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。 Zīfùshìjūn yuēyán yǔjìng xiào dāng jiélìzhōng zéjìn mìng