14 通往广场的路不止一条

五年级语文上册导学案

课题：14* 通往广场的路不止一条主备教师: 郝淑敏班级：姓名：第组号学习目标：

1、通过自学，正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”。理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。

2、通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。（重点）

3、联系实际，领悟“通往广场的路止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。（难点）

一、自主学习：1、我会用心地把课文读 2 遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。通过自学，我会给生字注上正确的拼音并再抄写两遍。

3、通过预习，我会用自己的话说说课文讲了什么。

《通往广场的路止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课，再记叙了“我”次身陷困境，但最后都。

二、合作探究：

1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样克服遇到的困难的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流。

2、我已经理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。

3、课文开头与结尾有什么关系？

三、达标检测：

1、给加粗的字选择正确读音

塔顶（dǐng dìng）午宴（yàn yān）和蔼（ǎi gě）特殊（zhū shū）挑拨（tiāo tiǎo）教导（jiāo jiào）2、填空：

通往广场的路（）生活也是这样。假如你发现走这条路不能（）的话，就可以走（）试试。

4、我能够根据句子意思写出相应的词语

（１）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（）

（２）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（）（３）心思灵敏，手艺精巧。（）

（４）形容过往的人或车辆连接不断。（）

自我评价：

老师评价：

小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案

小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文 及教案 【导语】《通往广场的路不止一条》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文。wo准备 了以下内容，供大家参考。 课文 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 此后，我一直把父亲的教导记在心间。 我的梦想是做一名时装设计师。 有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。 “多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。 “不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。” 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。 “两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推

通往广场的路不止一条教学设计

《通往广场的路不止一条》教学设计 教学时间：2015年1月21日授课教师：朱秀琴 教学目标： 1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学重难点： 抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义。 教具准备：课件 教学时数：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．欣赏罗马广场图片，师语：“同学们，我们先来欣赏一组图片。大家想一想这是哪里？”（罗马广场） 2.有一位父亲正带着活泼可爱的女儿朝广场走来。（板书：广场）大家猜测一下他们是走哪条路来的？（出示图片，生猜测行走路线，并板书路线。）答案多样。看到这五颜六色的路线图，我知道——通往广场的路（补板书）生看板书接：不止一条。今天，我们就来学习这篇课文，（14* 通往广场的路不止一条），齐读课题。 二、检查预习，初悟文意 1. 父女俩正奋力地登塔呢。同学们，我们也来攀登词语宝塔，好吗？（课件出示词语，指名读） 维黛安午宴缝纫挑拨垂头丧气 星罗棋布大喜过望源源不断 心灵手巧与众不同络绎不绝受用不尽 2.师：胜利属于我们，也属于那对父女！教师引读：有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。往下看——（课件出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）学生齐读句子。 师：谈谈你对“星罗棋布”这个词的理解。 生：星罗棋布是指像天上的星星、像棋盘上的棋子那样排列。 师：那“如蛛网般交叉”又说明什么？

生：说明通往广场的道路极多，像蛛网一样。 3.师：正因如此，那一次，父亲和蔼地说——（生接） “通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 三、自主学习，精读感悟 （一）品读4~11段 过渡：父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4~11自然段，完成学习要求。（课件出示学习要求） ①用横线画出描写我心情的句子，体会一下。②第一条路不能到达目的地，我又选择了哪条路？结果怎样？ 1．重点交流 预设一：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 ①指名读，句中哪个词写出了我此时的心情？我为什么大喜过望呢？（商场经理向我订购了四十件毛衣） ②指导朗读。师：内心的喜悦无法掩饰，也不想掩饰，顿时我（齐读）——我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 预设二：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 ①为什么会这样？ (维黛安太太一个人织，两周内交货“根本没有可能！”) 师：这意味着什么消失了？（我的幸福），还有什么也消失了？美梦、理想 ②指导朗读。 师述：是啊，幸福、美梦、理想片刻荡然无存。读——那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 2. 独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。当我想放弃的时候，耳畔想起了父亲的话——（再次出示“父亲的话”）齐读。 3. 第一条路不能到达目的地，我又选择了哪条路？结果怎样？ 预设：两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 师：源源不断地流出的仅仅是时装吗？流出的还有什么？ 师：那朵幸福的云又回来了。可是，生活不会永远一帆风顺的。 （二）品读12~13自然段

评《通往广场的路不止一条》

评《通往广场的路不止一条》 评《通往广场的路不止一条》瓯海区实验小学周圣晓今天下午，听了詹谢芳老师的课《通往广场的路不止一条》，让我收获很多，感悟也很多。。《通往广场的路不止一条》是一篇略读课文，这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。下面就谈谈我对这节课的看法。一、本堂课的目标明确，突出语文学科的特点。首先，目标的制定能关注学生的实际，着眼学生的发展，抓住教材的重难点，来设定本课的认知目标和情意目标，同时在操作过程中，始终围绕父亲的话来组织教学，让学生在反复触摸文本语言的过程中获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的快乐！二、本堂课师生关系和谐融洽。在引题中，老师通过多角度、多层面引导学生观察罗马广场，让学生在观察中解读“通往广场的路不止一条”这句话的含义，同时又以父亲的这句话来引领学生读懂课文的两个事例，整个教学流程中能立足语文，把握文本，既突出了语文的工具性，又彰显了语文的人文性。教师让学生在读中质疑、在读中思考、在读中领悟的方法，让句式训练贯穿在读之中，同时也引导学生延伸到文本之外，使学生懂得作者碰到的两个困难几乎都到了难以解决的绝境，但当他一想到父亲的话，便又有了“柳暗花明”喜悦感，于是学生也联想到学习和生活中，套用了假如-----------------------就----------------------的思维方式，使学生在读书中感悟、体验、内化文本，获得言语智慧的滋养和人文精神的熏陶。三、本堂课能体现略读课文的特点。如开头引入后，让学生读自学提示，然后让学生根据自学提示去学习，两个事例中，采用前一事例重点讲，后一事例略讲的处理方法，同时在设计中重视引发矛盾，引领学生走进文本。但既然作为略读课文，第一事例在教学时是否更略些呢？

部编人教版五年级语文上册 14 通往广场的路不止一条 优质教案【新版】

14．通往广场的路不止一条 教学目标： 知识与技能： 1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 过程与方法： 1、通过联系上下文，学习生字词。 2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。 3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 情感态度与价值观： 1、引导学生感情读文。 2、激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

课时安排：1课时 教学方法：自读自悟 教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教学过程： 一、话题导入，激发兴趣 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。 二、初读课文，感知内容。 1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3．学生读后交流，对词语的理解。 交流预设： 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

五年级上册课内阅读：《通往广场的路不止一条》

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 1 联系上下文理解词语意思。 与众不同：_________ 络绎不绝：_________ 2 用___画出此次时装展的与众不同之处。 3 文中三处破折号都是同样的用法，其作用都是表示 _________。 4 通往广场的路不止一条你是怎么理解这个题目的意思的？把你的理解写下来。 通往广场的路不止一条课内选段阅读训练一： 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲和蔼地说：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试试！ １、街道如蛛网般交叉说明了什么？（６分） ２、父亲带我爬上教堂高高的塔顶的目的是什么？（１０分） 通往广场的路不止一条课内选段阅读训练二： 好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲和蔼地说，通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ １、说说加粗词语的意思：（４分） 和蔼：_________假如：_________ ２、此片段的中心句是_________。（３分）

五年级上册《通往广场的路不止一条》课文内容

五年级上册《通往广场的路不止一条》课文内容 导读：有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 此后，我一直把父亲的教导记在心间。 我的梦想是做一名时装设计师。 有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。 “多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。 “不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。” 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。 “两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告

辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！ 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

通往广场的路不止一条阅读题

通往广场的路不只一条阅读题 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 几乎（jījǐ）交叉（chā chà ）目的（dī dì）挑拨（tiǎo tiāo）二、同音聚会（填写同音字组词）。 yàn ：（）会（）倦检（）（）语 rèn ：缝（）承（）坚（）责（） 三、火眼金睛（辨字组词）。 编（）绎（）诱（）型（） 遍（）译（）绣（）形（） 四．联系上下文解释词语。 垂头丧气：__________________________________________ 如期举行：__________________________________________ 五．“我”的梦想是成为时装设计师，遇到的第一个困难是_______________，解决的方法是_______________；遇到的第二个困难是_______________，解决的方法是_______________。 六．“我急得团团转……”请写出四个描写着急的四字词语。 ___________________________________________________________ 七．比较下面的句子，你觉得哪句好？为什么？ (1)我大喜过望。 (2)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 ___________________________________________________________ 八．“我”的时装展览会为什么会成功？ ___________________________________________________________ 九．读完全文，你如何理解“通往广场的路不止一条”这句话？___________________________________________________________ 十．简要说说文章最后一段在全文中的作用。

《通往广场的路不止一条》读后感

《通往广场的路不止一条》读后感 《通往广场的路不止一条》读后感 读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是整理的《通往广场的路不止一条》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《通往广场的路不止一条》读后感1 在这个学期里，我学习了一篇文章，叫做《通往广场的路不止一条》，这篇文章的作者是伊尔莎·斯奇培尔莉。 这篇文章写的是作者小时候，有一次，随着父亲登上高高的塔顶，看通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：通往广场的路不止一条，然后记叙了“我”在人生道路上两次遇到困难，最后都走出困境，取得成功的故事。 作者遇到困难时，用认真的态度对待，冷静的思考，然后才能走出困境取得成功，我们的生活中也有这样的例子。 记得有一次，爸爸要我背熟《三字经》，过了大约半个小时，我就背完了。可是，前面背熟了，后面的又不会背了，后面的背熟了，前面的又忘了，我像热过盛的蚂蚁——急得团团转，心想：这可怎么办呀？就在快要放弃的时候，突然，我无意间看到了古诗的意思，想到了一个能快速背熟的好办法：根据《三字经》的意思来进行分析。想到这，我立刻去找爸爸，爸爸把它的来历和意思告诉了我，我试着背了背。不到1个小时半，我就能倒背如流，而且还不会忘。

学习这篇文章，让我获得了一个终生受益的启示：遇到困难，不要灰心，要有积极的人生态度，不要向困难屈服，要另找捷径逐步走向成功。所以说，我们不能把思维停在一个角度上，要全面些，如果有条路无法走了，我们就要试着走另一条路。 《通往广场的路不止一条》读后感2 今天，我读美国作家伊尔莎．斯奇培尔莉的一篇文章——通往广场的路不止一条。 这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件事。一天，父亲把作者带上教堂的塔顶，让作者看下面数不清的道路，最后对作者说：“通往广场的路不止一条。” 作者长大后，是一个服装设计师。在工作中，她也有了“产量太少，”“员工罢工”等等麻烦的问题，但她时刻记住了父亲说的话，沉着应对困难，采用不同的角度去思考，使她把公司做得越来越好。 其实，我们的日常生活中，也有许多像这样的事例。当我们用一种方法行不通，就可以再用另一种方法试试看。这让我想起了一件事，那天，我正坐在书桌前，仔细地做家庭作业，那时时针已指向九点了，可我还在为那道百思不解的数学题而头痛。我试用了加法和减法，还是行不通。这可怎么办呢？唉，明天数学课上，老师肯定会批评我不动脑筋的，可能还要在同学面前出丑的。正当我烦躁时，妈妈走了过来，和蔼地对我说：“你再好好想一想，还有什么方法，你没有想到？”我重新思考，想了原没想的方法。这时，我好像发现新大陆，激动地对妈妈说：“我会做了，应该用乘法解决。”妈妈笑着对我说：

《通往广场的路不止一条》

《通往广场的路不止一条》 教学目标 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说 自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法：自渎自悟 教学准备 1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2．教师制作课件。 课时安排：1课时 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入6课，让我们在学习 这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 1．这篇课文主要讲了什么？ 2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看 准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3．同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习，精读感悟 1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1．交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： ①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

《通往广场的路不止一条》教学设计

五年级上册《通往广场的路不止一条》教学设计教材分析 《通往广场的路不止一条》为略读课文，是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境，取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难。当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难之后，通往广场的路就又多了一条。 教学目标 1.能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，并能结合本文语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”等重要词语的意思。积累文中的好词好句。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3. 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。 4.在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习作者恰当选择材料和表达详略得当的写作方法。 教学重点 1.联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。 2.学习本文的写作方法。 教学难点 链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 课时安排 一课时 教学资源准备

学生：课前了解教堂、罗马广场、巴黎有关知识，预习课文。 教师：教学仪器 设计思想 本课为略读课文，应以自读自悟为主。根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，教师要更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，逐步提高阅读能力。本课的重点是通过教师指导、学生自主学习以及听说读写的有效结合，来感悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。理解内容的要求低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词语的理解不作为重点。“通往广场的路不止一条”的确是一句让人终生受益的话，尽管学生年纪还小，但生活中也会遇到这样那样的困难，可适当引导学生联系自己的生活经历（或所了解的事），以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，从中切实受到教益。 教学过程 一、引导质疑，导入新课： 1.提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题——从你家来学校，你知道可以走哪条路吗？（生答）看来，通往学校的路不止——（一条）。 2.板题、质疑 今天，我们学习一篇新课文，【补全课题】齐读课题，你们有什么想问的吗？ 3.自读“阅读提示”，明确学习要求。 二、自读课文，初步感知 1.指名通读全文，正音检查。 2.快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题（出示文稿），用笔作上记号。 3.交流反馈：（让学生挑简单的说） （1）谁说的？——（父亲） 师：父亲是在什么情景下说这句话的？具体怎么说的？ 生答后，（出示文稿及图片）脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 齐读，指名说说自己感觉用得好的词语，并说说理由。

通往广场的路不止一条(课文)

通往广场的路不止一条 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 此后，我一直把父亲的教导记在心间。 我的梦想是做一名时装设计师。 有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。 “多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。 “不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。” 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。 “两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，

但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。我四角回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

通往广场的路不止一条教学设计档

《通往广场的路不止一条》教学设计 王静 本单元目标： 1.课文内容和生活实践中走几个来回，以达到对所悟得的人生哲理立体化的体验。 2.尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式。 3.引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增加积累，激活思考。 本课教学目标： 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点： 链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 教学准备：制作课件 教学时间：1课时 教学流程： 一、谚语激趣，导入新课 1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。

2、课件出示图片：这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场——你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢？ 3、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。 二、自读课文，整体感知 1、检查预习情况，认读生字词 （1）学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 （2）同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 2、学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？ 3、自由读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？ 4、交流：（两次） 第一次是——从毛衣入手设计时装时, 维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。 第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。

[通往广场的路不止一条教案]通往广场的路不止一条读后感3篇

[通往广场的路不止一条教案]通往广场的路不止一条读后 感3篇 【--父亲节祝福语】 这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话，小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达目地的话，就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。 从故事里的两件事例中，我感受到了很多事情解决不止有一种办法，让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎。就像我们写数学作业，如果这道题想不出来，就可以换种思路，也可以去问老师。困难只有永葆信心之剑才能克服。 在生活中，路有很多条，成功与失败就要看你路选得对不对。如果你发现这条路走不到成功天使那儿，一定要马上改变方向，再走另一条路试试。如此坚持不懈，你可能得到快乐，也可能得到悲伤，但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上。 说到这，我突然想起了一个故事：从前有一对兄弟，老大喜欢弹请琴，老二喜欢唱歌。好景不长，在一场地震中，老大的手断了，

老二的喉咙哑了，两人谁也不能再进行自己的爱好了。有一天，老大提出了“换爱好”的想法，于是两人就把自己的特长传给了对方。几年后，两人都成了着名的音乐家。困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。 有些人遇到难事就放弃，如果这个小女孩也这样，不去想方法，那还能成功吗？路很多，关键要靠你自己去想，不合理的，也要试试看，结果会出乎你的意料。 这个故事让我受意非浅。每个人都有成功，不过要坚持到底，敢于打破常规！ 前几天我们学习了一篇新的文章，《通往广场的路不止一条》。 这篇课文主要讲：文中的“我”和父亲登上高高的塔顶，来教育我：通往广场的路不止一条！生活也是这样！在这个时刻，作者想到了自己的梦想：做一名时装设计师！所以作者想从毛衣入手！ 然后作者就自己设计，制作，出售毛衣，然后又举办了自己的时装展！这些成功都离不开作者的努力和意志的顽强！最终战胜困难，走向成功！课文有一处让我感受深刻：通往广场的路不止一条，生活也是这样！这是父亲带作者登上塔顶后的教育，也是全文要表达的中

《通往广场的路不止一条》习题精选及答案

1、给带点的字注音。 维黛（ dài ）安太太午宴（ yàn ）缝纫（ rèn ） 络（ luò绎（ yì）不绝挑拨（bō） 2、比一比，组词语。 蔼（和蔼）纫（缝纫）拔（拔草）绎（络绎）霭（烟霭）仞（万仞）拨（拨弄）译（翻译）3、补充完整，再读一读。 （星）罗（棋）布（垂）头（丧）气（与）（众）不同（源）（源）不断心（慈）手（软）受用（不）（尽）4、在括号里填入恰当的关联词语。 （1）（如果）你发现走这条路不能达到目的地的话，那（就）实施走另一条路吧！ （2）这种毛衣的编织方法（虽然）很难，（但）在巴黎一定还有别人也会。（3）（尽管）我们展出的时装不是成衣，但这（还）是激发了顾客对我们的设计的兴趣。 5、根据课文内容，回答问题。 （1）文中的“我”是一名服装设计师，在我成功的路上都遇到哪些困难？“我”是怎么做的？结果如何？ 答：首先，“我”遇到了订货日期短暂、工期紧迫的困难。于是，我采用一次聘来二十位织工的措施，结果是：按时交货。然后，我又遇到了在参展前女职工因受人挑拨而跑光了的困难。于是，我不得不展出未缝成的衣服。结果，时装展大获成功。订单络绎不绝断。 （2）“通往广场的路不止一条”这句话你是怎样理解的？

答：我们必须此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路。不要在一条路上吊死，总会有出路走向成功的。 6、阅读短文，回答问题。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。 1、给这段话加个小标题。（开凿隧道） 2、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（居庸关山势高，岩层厚），好处是（几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。） 3、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（具有杰出的智慧和才干。）

通往广场的路不止一条教案

《通往广场的路不止一条》教案 【教学目标】 1结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 3能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 【教学重、难点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 【课时安排】一课时 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】一、趣味游戏，导入新课条条小路通讲台 板书：通往广场的路不止一条 二、自读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通课文，画出文章中的新词语，边读边思考：课文讲了哪几件事？（父亲带我上罗马教堂的塔顶、毛衣事件、不成衣展）（一）明了字词（对学生的解释加以补充，并在PPT上显示正确解释，让学生自行读一次）（二）文章浅析让学生自行的读文章，在读一次的基础之上，对文章进行剖析。“我”遇到了几个困哪，怎么解决的？ 事件一：4—11段事件二：12—13段写父亲对“我”从小进行了“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终生受益。第一个困

难：维黛安太太一个人无法在两周内完成请了二十位心灵手巧的妇女帮忙，四十件毛衣顺利交单。第二个困难：举办大型时装展，裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成，举办一个不是成衣的时装展激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝。重点：学生可以说明为什么父亲的教诲让我一生受用不尽。有感情的读最后一段，点出重点品读的句子“让我一生受用不尽”问题：为什么会让我一生受用不尽？ 三、扩展总结，联系升华联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 板书 通往广场的路不止一条 织毛衣办展览

五年级语文《通往广场的路不止一条》教学设计

五年级语文《通往广场的路不止一条》教学设计教学目标 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成 语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义， 说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人 生态度。 教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法 自渎自悟 教学准备 1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2．教师制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一 定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在 学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？

1．这篇课文主要讲了什么？ 2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3．同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习，精读感悟 1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的’语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1．交流自读疑难

《通往广场的路不止一条》公开课教学实录

《通往广场的路不止一条》 教学目标： 1.通过预习，自主认识4个生字，理解文中词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，理解父亲教导“我”的话，并以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学重难点： 1.能运用联系上下文和生活实际的方法领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 教学过程: 一．导入新课。 同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走哪条路吗？看来，从家到学校的路不止──（一条） 板书：路不止一条 越是中心的地方，通向它的路就越──（多） 今天，我们来学习一篇新课文。补充板书：《通往广场的路不止一条》二．初读课文，整体感知。 自学指导一： 快速读课文，读准字音，读通课文，思考： （1）父亲告诉作者了一个什么道理？ （通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！） （2）作者列举了几件事来说明父亲的教导对自己的帮助。 （两件事：织毛衣、开时装展。） 过渡：我们通过初读课文了解了文章的大致内容，你想不想看个究竟呢？让我们进行下个环节的学习。 三、研读课文，感悟情感。 自学指导二： 自由读课文的1至3自然段， 思考：①“我”和父亲在塔顶看到了什么？ ②父亲告诉“我”什么？ ③“我”对父亲的话持什么态度？

过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢？让我们接着学习下一个板块。 自学指导三： 默读课文4至11自然段，思考： 这部分写了什么事？遇到什么困难？怎样克服困难的？结局如何？ （1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 ①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”、“喜出望外”，让学生积累词语。 （2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 （幸福来也匆匆，去也匆匆，“我”沮丧极了。此时，“我”想起了父亲的教导——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”引读父亲的话。） （3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 （看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？与同桌交流） 过渡：作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。可是，生活不会永远是一帆风顺的，作者又遇到什么问题呢？ 自学指导四： 齐读课文12、13自然段，思考：“开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系？（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。） （3）品读课文最后一个自然段，体会父亲的教导对“我”的影响，指名背诵父亲教导“我”的话。 联系实际进行练笔： 通往______的路不止一条，只要你在困难面前______,树立_______,寻找______. 你就一定能够到达_______的彼岸。

小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案

小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原 文及教案 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路 不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就能够走另一条路试试！” 此后，我一直把父亲的教导记在心间。 我的梦想是做一名时装设计师。 有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净，却编织得极 为巧妙。 “多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。 “不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。” 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不 从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的 午宴。结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星 期内交货。我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。 “两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面 前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个 星期时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能， 但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。我跑回维黛安太太家，向她

讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源持续地从我的时装店里流了出来。

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到 一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出 未缝成的衣服了。对呀！我为什么不能够搞一个不是成衣的时装展呢？ 时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没 有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时 装不是成衣，但从中仍然能够看出这些时装缝成后的颜色和式样。这 次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！ 教材解读 1.课文简说。 本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益 的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶， 看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广 场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得 成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志能够协助人克服很多困难，当再 一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。