贵州省遵义市习水县树人学校七年级数学《42 直线射线线段》教案【精品教案】

课题名称：4.2 直线、射线、线段（第一课时）

————直线、射线、线段

学习目的：

1、直线，射线、线段的概念

2、它们的记作方法

3、直线的性质

4、直线与点的几种位置

重点：直线的性质

难点：理解直线、射线、线段的概念及掌握它们的表示方法。

互动课堂教学过程

一、导入课题，揭示目标。

1、让学生观察教室里有关线的形象。

2、让学生观察黑板上的图形①、②、③。

a

b c

A B C D M N

① ② ③ 3、由学生指出图形①、

②、③的不同之处。

4、由教师归纳出图形①、②、③的概念，①直线 ②射线 ③线段

5、在图形①、②、③上标出如图所示字母，阐明不同的记作方法，①可以记作直线AB 或者直线a ；②可以记作射线CD 或者射线b ；③可记作线段MN 或者线段c 。

二、学生自学，教师巡视。

1、

（1）要在墙上固定一根木条，使之不能转动，最少需要几个钉子？

（2）学生在图上过两点画一条直线。

A

B

C

2、（1）思考过两点能作几条直线？

（2）引导学生归纳出直线的性质：

经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

简单说成：两点确定一条直线。

（3）学生齐朗读P98直线的性质。

（4）抽学生回答直线的的性质。

三、学生自学，老师巡视。、

1、 l l a

B O

A

O b

P

图（A ） 图（B ） 图（C ）

（1）抽学生读出图A 、图B 、图C 中直线的名称。

（2）学生指出图B 中点P 、O 与直线l 的的位置，图C 中直线a 、b 与点O 的位置。

四、边练边精，巩固提升。

1、P129练习题。

五、拓展练习

经过一点可以画________条直线，经过两点可以画_________条直线，经过不在同一直线上的三点A 、B 、C 可以画_________条直线，它们是_______________________________。

六、作业布置。

1、P132习题4.2的第

2、3题

2、复习此课时内容，预习下一节内容。

七、小结：并补充阐明射线、线段是直线上的部分。

课题名称：4.2 直线、射线、线段（第2课时） ——线段的中点和线段的比较

学习目的：

1、能画一条线段等于已知线段。

2、知道线段中点的概念。

3、能正确表示出线段和、差、倍、分。

4、掌握线段比较的三种结果。

重点：两条线段比较大小的三种结果。、

难点：作线段等于已知线段。

互动课堂教学过程

一、复习引入，揭示目标。

1、学生回忆直线、射线、线段的概念

2、课前学生每人带一条线段（可以是毛线、绳线等）

3、如图，由线段 A B 能得到直线与射线吗？（学生思考）

4、怎由线段AB 得到直线与射线？（学生回答）

5、如图，已知线段a ，怎样在射线AB 上作一条线段等于线段a ？

a A B

二、学生自学，教师巡视。

1、学生看课本P124-P125内容。

2、学生在射线AB 上作一条线段等于已知线段a 。

a A B

三、学生展示，老师精导。

1、抽3名学生在黑板作图形。

2、由学生点评3名学生作的结果。

3、学生拿出课前准备好的一条线段，学生作两端重合，折痕是线段的中点（学生归纳出线段中点的概念），一个点把一条线段分成两条相等的线段，这点是这条线段的中点。

4、学生找出（用刻度尺）如图线段AB 的中点M ，记作AM ＝MB ＝

21AB ，或者AB ＝2AM ＝2MB 。

5、学生作如图（一）、（二）的等分点，图（一）三等分点；图（二）四等分点。

6、教师辅导学生写出三、四等分点的表示式子。

7、学生拿出课前准备好的两条线段，令一条线段名称为AB ，另一条线段名称为CD ，辅导学生作两条线段大小比较，归纳出三种结果：AB>CD ；AB

8、图形比较线的大小。

AB>CD AB

四、边练边清，巩固提升。

1、练习P125练习题

2、如图，点C 是线段AB 上一点，点M 是线段AC 的中点，点N 是线段BC 的中点。

（1）如果AB ＝10厘米，那么MN ＝___________厘米。

（2）如果MN ＝6厘米，那么AB ＝___________厘米。

（3）如果AC ：CB ＝3：2，NB ＝2.5厘米，那么MN ＝__________厘米。

五、小结：（教师完成）

六、作业布置

1、习题4.2第6-7题。

2、复习此节内容。预习下节内容。

课题名称： 4.2 直线、射线、线段（第3课时）

——线的性质与线段的和、差。

学习目标：1、掌握线段的性质。

2、会作已知线段的和、差。

重点：线段的性质

难点：作线段的和、差。

互动课堂教学过程

一、复习引入，揭示目标。

1、怎样作一条线段等于已知线段？（学生思考回答）

2、点评前次作业第7题。

二、学生自学，教师巡视。

1、学生阅读课本P130-131内容。

2、已知线段a 、b （a>b ）.

思考：（1）在直线AB 或射线OD 上作线段AC 、AD ，使AC ＝a+b ，AD ＝a-b.

（2）如图，在直线AB 上作出AC ＝a+b ，AD ＝a-b 。

A B 图（一）

A B 图（二） A （C ） B D B A （C ） D A(C) B （D ） M C A B N a b

三、学生展示，老师辅导。 1、已知线段a 、b （a>b ）。

3名学生在黑板上作（1）在直线AB 上画AM ＝a+b ；（2）在直线AB 上画AN ＝2a —b ；（3）在直线AB 上画AD ＝a+3b 。

四、学生自学，老师巡视。

1、学生看书P131-132内容。

2、学生观察图形，思考：A 地到B 地有五条路，哪一条最近？

五、学生展示，老师辅导。

1、学生回答前面思考的结论。

2、教师归纳：两点的所有连线中，线段最短。简单

说成：两点之间，线段最短（线段的性质）。 3、学生朗读线段的性质。

4、要求学生举出一些线段的性质的实例。

5、学生用刻度尺量出前面四中的图（A ）中线段AB 的长度。

6、阐明：（由5度量结果）连结两点间的线段的长度，叫做这两点的距离．．

。 六、边练边精，巩固提高。

1、课本P133第8题。

2、根据下图填空：

（1）如图AC ＝BD ，AB ＝_________+________； CD ＝_________+__________。那么AB ＝CD 。 （2）AM+MB______AB ；CD_________CN+ND （填“>”“<”）；理由是

_______________________________________________________________。

七、作业布置：

1、课本P134第9、10题。

2、复习本教时内容。思考：P132第4、5题。P134第11题。

A B 作AC ＝a+b A B 作AC ＝a-b a b A 地 B 地 N M

A C

B D

如何在数学教学中立德树人

浅谈如何在数学教学中“立德树人” 德格县城关一完小李树康 摘要：《教育规划纲要》明确提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。我们必须在教育教学工作中潜移默化的渗透德育教育，把立德树人贯穿于整个教育教学工作中，才能搏击教育之长空，培育社会之幼苗。 关键词：数学教学德育立德树人 从教十一年，我一直从事小学数学教学，数学教师的主要任务是传授知识，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。苏霍梅林斯基说过“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。我通过翻阅资料、阅读文献，体会到要在数学教学实践中“以德树人”应做到以下几方面： 一、要在教学过程中充分发挥自己的人格魅力感染和影响学生。 德育教育既是说理、训练的过程，也是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育过程。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及教师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感受，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。

辅导“问题生”要耐心、细致，使学生在教师的感染下，潜移默化地受到了熏陶和教育。如果教师在教学中，老板着面孔，死气沉沉，则教室的气氛必然紧张、严肃，学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就挖掘不出来。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。在课堂的理性灌输中融进形象化情感，使教与学产生和谐的共振效应，德育就会进入新的境界并获得良好的教育效果。 二、在情景教学活动中培养学生良好的道德品质 教材中的情景引入（教师根据内容创设情景）教学过程中的合作学习都可以很好地对学生的行为习惯进行教育，让学生学会尊重、谦让、团结协作和关心他人。另外立德树人不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行德育教育。列如，在学习折线统计图（水土流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实践考虑到我们的生活环境存在的问题，让学生利用课后时间调查统计，巩固所学知识同时对学生进行环保教育。 三、以前辈数学家的事迹和成果激发学生的学习热情，是立德树人的重要途径。 心理学研究表明，榜样教育对具有最大的感染力和说服力。数学教学中适当的介绍一些数学家的事迹，是非常必要的。例如：教学六年级数学《圆的周长》，当教师讲到圆周率时，可用有文字和图片结

观看学习2020家校共育立德树人家庭教育公开课观后感精选

观看学习2020家校共育立德树人家庭教育公开课观后感精选 2020家校共育立德树人家庭教育公开课观后感怎么写?家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭德育的基本方式，以下是小编精心收集整理的2020家校共育立德树人家庭教育公开课观后感精选,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 2020家校共育立德树人家庭教育公开课观后感精选1 孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的主角。家庭教育和学校教育同样至关重要。 女儿今年6周岁半，刚上小学一年级，在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是： 一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉 家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅仅会疏远孩子与父

母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。 二、逐步培养孩子的优良品德很重要 女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她明白尊敬长辈的道理;告诉她帮忙别人是件很开 心的事，让她明白就应助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我立刻把她扶起来。”……乐此不疲。 三、让孩子“自我来”，培养孩子的动手和自理潜力 成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且能够培养孩子的独立性、

我的立德树人教育案例43726

用“心”与“爱”撑起孩子们的未来不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"怀揣着对这一理念的憧憬，我踏进了师范院校的大门。 二十年过去了，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵， 月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万 众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐 丹心；不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。 在近二十年的教学工作中，特别是在班主任工作中，一届届的孩子们陪我走 过了我人生不平凡的日子，给我别样的幸福体验。他们让我再一次坚定我的信念： 全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人， 让每一个家长都放心，用“心”与“爱”撑起孩子们的未来。 “关心，是教育成功的首要保证。”作为初中班主任，孩子们正处于青春期，我认真分析孩子们的心理。别和青春期的孩子较劲，青春期不都是孩子的错！我要用心去做“当青春期遇上更年期”的调和剂。班会课《聆听花开的声音》让孩子 们温馨的感受到成长的幸福；《常怀一颗感恩的心》和孩子们一起感受伟大的父爱和慈祥的母爱；《即使逆风也要展翅飞翔》让孩子们知道“不经历风雨怎么见彩虹”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”《提醒幸福》和孩子们一起面朝大海，春暖花开；《微笑走过花季》让孩子们知道爱情是美丽的，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实；《致那些不愿读书的孩子们》珍惜现在的光阴，美好的未来在向我们招手

立德树人主题班会

立德树人主题班会 三一班 一育人之道，德字为先。今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。我班作为上一年度的先进班级光荣称号的获得者，有必要开展这样一场主题班会，旨在引导学生形成良好的礼仪常规，培养同学们以礼待人的精神风貌，感受文明，约束自我；使我班同学们养成讲诚信的良好习惯，塑造精神文明的小学生形象；让同学们亲自体验、感受集体文明的沐浴，为捍卫优秀文明的先进班级体奠定基础。 二、班会主题 立德树人与爱同行 三、活动时间 2014年4月9日 四、活动地点 三一教室 五、班会负责人及主要参加对象 活动参与者：三一班全体同学.

六、活动目的 1、让学生主动学会去感恩。 2、让学生学会自我规划，为自己规划未来，确定方向,对未来工作及生活有着举足轻重的伟大意义。 3、强化学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性和自主选择性，培养学生养成自我约束管理、自我教育能力提升和自我砥砺意志品质的良好习惯。 七、活动内容 1、主持人宣布“立德树人”主题班会开始并介绍主要内容。 a、感谢父母，赐予我们生命，不求回报地爱着我疼着我们。 感谢老师，传授我们知识，告诉我们为人处世的正确信条。 b、怀着一颗感恩的心，去感恩我们生命中的亲人、知己、朋友甚至陌路。让同学说出自己曾经令人感动的故事。播放歌曲《感恩的心》。 c、规划现在，很多同学的生活状态都不是很好，出现过一天少一天，过一天是一天的现象，自己也变得非常迷茫，甚至失去了曾经对未来的美好希望。

2、全体同学进行自由交流，上台发言，谈谈对班会的认识。 3、教师上台发言，谈谈未来工作的重点以及努力的方向。 4、教师提出新的要求 “少年兴则国家兴，少年强则国家强”，做好小学生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业；每个小学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，知识可以改变命运，对于国家来说，一名小学生成功与否，只是数千万分之一机率，而对于每一个家庭来说却寄予着百分之百的希望，每名学生的身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。我们的党性和良知要求我们思想政治教育工作者，为了国家和学生们的利益，我们应当把个人的利益想得少些、再少些。我们的事业不朽，我们的价值可以在学生们的身上得到传承。在今天这样一个充满发展、充满激情的岁月里，如何使自己的生活富有意义、富有价值、值得每一名同学认真地思考。 “三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。作为老师，作为思想的导师，也同样感受到育人成才的辛勤和不易。培养出优秀的人才，那才是最好的教育效果检验

天津学大教育信息咨询有限公司七年级英语四大时态复习教案牛津

教学过程 一、课堂导入 看下列句子，判断是什么时态。 I am swimming.我在游泳 Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 Tom is going to climb the mountain this afternoon. Tom今天下午打算去爬山。What did you do last Sunday? 上周末你做了什么？

二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学的人称物主代词和物主代词用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑；通过某些刚学过的单词引导学生开始四大时态的学习。

三、知识讲解 知识点1：一般现在时 1）一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 2)一般现在时的构成 1.be动词：肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy. 我是一个男孩。 2.行为动词：肯定句：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 特殊：have----has 3)一般现在时的变化 1.be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：How does your father go to work?

开题报告《家庭教育立德树人的综合研究》

《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》 本课题研究的理论价值和实际应用价值 一、问题的提出及相关研究视角的界定 著名教育家苏霍姆林斯基指出：“没有阅读的本领就不能自觉的选择生活道路”。科学研究表明，80%的信息都是通过人的视觉进入人的大脑皮层的，可以说，孩子的基础性阅读往往决定了他的一生。阅读是语文教学中的中心环节，新一轮的语文课改大潮中相当重视学生的阅读，要求关注学生在阅读过程中的情感体验与领悟，感受语言的优美与对语言材料的积累，另外还指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。而从目前的语文教学现状看，这些方面恰恰是教师在课堂内难以直接传授的，学生的课外阅读情况却又是教师最难把握住的。 家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育和家庭生活方式对孩子各种习惯的养成有着潜移默化的影响。家庭是我们最初认识世界的基地，家长的教养方式关乎人格的建立和成人后人际关系和社会适应。父母如果能和孩子一起学习，不但能提高自己的知识水平，也能有效促进孩子的学习。在家庭教育中，及早培养孩子的阅读习惯，对孩子以后的学习是有很大帮助的。习惯的养成，往往会影响到孩子很长一段时间，有些习惯甚至会影响到孩子的一生。现在很多家长也比较注重孩子阅读习惯的培养。 在培养孩子阅读习惯的过程中，教师要指导家长选择正确的方式方法。今天的孩子普遍缺乏自主阅读文字的能力，成人的伴读和指导在这一时期显得尤为重要。家长在如何指导孩子阅读的方面做的还不尽如人意，许多家长在亲子阅读中形式单一，家长指导乏力，亲子阅读流于形式，有的家长没有持之以恒的进行亲子阅读，有的家长是心有余而力不足，有的家长是没有时间。以上情况使我们能清楚的看到，家长在孩子阅读习惯中扮演着重要的角色，怎样调动家长的积极性，直接关系孩子阅读的质量。因此对于指导家长如何有效地培养孩子阅读习惯是迫在眉睫的。 二、本课题研究的主要目标 开展《家长如何培养子女良好阅读习惯的实践研究》课题研究是符合现代教育培养人才的基本要求的，有助于学生的学习和成长。这一研究，具有理论价值和实践意义，既是学校教学改革的重要途径，又是学生个人发展的需要。 1、本课题研究以新课改精神为指导，以有关教育理论为依据，针对中学生的年龄特点，创造性的实验，努力探索出“家庭教育促进孩子阅读习惯养成”的有效对策。 2、创办家长学校指导家长学习构建家校联合，促使学生产生阅读兴趣，变被动为主动，进而养成良好的阅读习惯 三、本课题研究对象、方法及及创新点 （一）研究对象：商丘市第七中学家长学校，七中教师，七中学生和家长。 （二）研究方法：主要采取行动研究的方法。 1、实验研究法：在老师的指导下，实验学生制定好个人计划，建立好几种实验作业本。建立实验档案。进行了前测，收集好实验资料。召开试验家长会，与家长沟通，向家长介绍试验的目的，训练的基本方法，取得家长的配合。 2、个案追踪研究：在所选实验组的家长群体中，分别选取部分典型的优秀的家长的和亲子阅读指导能力较差的家长做个案追踪研究，分析其中后原因，总结研究干预的成败经验。 3、调查法：通过谈话与问卷，了解家长群体中指导亲子阅读的状况，以收集大量的原始材料，使研究员更加客观地了解现实情况，让组织者更有针对性地制订出具体的改进目标和方法。

2017年 我的立德树人教育案例

我的小米粒 ——每个孩子都需要呵护班主任工作繁琐，但责任重大。这其中的酸甜苦辣我都细细的品味着。接到了新的一年级，我为班级取了个可爱且寓意深远的名字——米粒班。每一个孩子都是来之不易的米粒，希望每一粒米粒都能茁壮成长。 “孩子们，记住你们是最棒的班级，在走廊上一定要挺胸抬头。”“孩子们，你们最近读书怎么能读得那么好呢！老师好想多听几遍呢！”“孩子们，你们怎么能把清洁打扫得这么干净，老师们都在夸奖你们呢！”“孩子们，轻轻地走路是不是很简单，你们做得很好！”“孩子们，你们的书包和抽屉越来越整洁了，是不是在家认真练习过呢？”我每天都会满脸笑容的跟孩子说着这些话，还别说，这些话就像有魔力一般，小米粒们一边享受着这样的话语一边在悄悄地进步着。走路轻轻、吃饭静静、清洁净净、抽屉整洁…… 这样一个进步的班级正在慢慢形成，不过在这个集体中也有那么一颗小米粒始终吸引着我的注意力——赖思浩。这个孩子是在单亲家庭里长大的，一直跟在父亲身边。或许正是因为这样的成长环境，孩子在性格上都缺乏理解和原谅。浩浩很敏感，稍微有同学不如他意，就会拳脚相向。平时他喜欢和同学开玩笑，说是开玩笑，却总是把同学弄哭。一开始他并不接受任何老师的批评教育，还跟老师大小声，让我领教到了什么是初生牛犊不怕虎。不过我很能理解，跟着父亲长大，母爱的缺失是直接原因。我希望能让孩子感受到我对他的爱，那

份虽然不能弥补但却能安抚的爱。 记得有一次，一个孩子跟我说赖思浩又闯祸了，他用脚踢同学，把同学给踢哭了。听闻此事，我没有第一时间把赖思浩叫来，而是把告状的“目击者”叫到了办公室，听到七嘴八舌的讲解，我基本了解情况，原来是浩浩和其他几个男孩在玩游戏，别人“攻击”他时，他敏捷的躲避开去，轮到他“攻击”别人时，就踢到了同学腿上，劲儿还使得挺大。事情就是这么简单，我能够理解被踢的孩子是多么痛，但是我也能理解浩浩并非有意，他也只是在专心的玩。我想把浩浩叫到办公室来问问情况，可就是这个过程就废了我九牛二虎之力。一开始我只是让孩子去叫他来，可是连去了三个孩子都没能把他叫来，孩子们说：“我们拉不动，拉他的时候还打我们。现在坐在地上一动不动的。”什么，居然有如此顽劣的孩子，不过我这个班主任也是“见过世面”的，看来我只能亲自出马了。来到班里，他还真是坐在地上，一脸的生气与委屈。我蹲下身子，说：“我让他们来叫你，你怎么不来呢？”没有回应。我一边伸手拉着他，一边提高声音说：“走吧，到老师办公室说说是怎么回事吧。”还是没有回应，好像屁股在地上生了根。心想：这孩子，怎么这么犟呢？看来这样叫他是没用了，只能换换策略了。我摸着他的头说：“跟老师到办公室去，我不批评你，我知道你肯定有委屈，老师只听你一个人说。”还真别说，他一听我这样说眼神立马有了回应，不过任然没有起身的意思，这时我轻轻拉着他的手，示意他跟我走，这才把盘坐在地上的“小赖子”给请到了办公室。到了办公室，我关上了门，阻止了其他孩子的脚步。“说说

学大教育一对一辅导协议书

学大教育一对一辅导协议书 甲方（教育方）：北京学大世纪教育科技有限公司 甲方地址：北京市海淀区新外大街19号京师大厦5层9504室邮政编码：100875 乙方（受教育方）：学生姓名__________ 性别___ 学校_______________ 现新年级_____ 乙方监护人：姓名身份证号 乙方家庭地址： 乙方联系方式：(宅电)_________________ (手机) 乙方最近学习状况： 为了使乙方的学习兴趣给予激发，学习习惯给予培养，学习方法给予改进，学习个性给予发扬，学习潜力给予发挥，应试能力给予加强，学习成绩给予提高，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议： 第一条费用及相关内容 1.乙方向甲方交纳的费用包括： A.一次性综合费500元：包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导方案制定费和网络服务费。 B.辅导费用￥元/月：（一线教师面授小时/周，大学生助教家教小时/周）包 括教师授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、教案制定费、考试费和批改费、试卷分析测试费、辅导资料费。 C.交通费：元/月 2.相关内容 A.经过甲方的咨询和测试，并和乙方（乙方监护人）商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习，甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导： B.甲方对乙方的辅导日期：自年月日至年月日，乙方应向甲方交纳的总费用为人民币￥元（大写圆整）。 C.交费方式：辅导费交付方式为_______付，须提前_____日到甲方财务部交纳。具体付款日期：乙方在签订本协议时已交定金元，第一次付款元，于年月日前付清，第二次付款元，于年月日前付清，第三次付款元，于年月日前付清，以后依次顺延。 第二条甲方责任和义务 1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况

2020观看家校共育立德树人家庭教育公开课第五期心得体会多篇【推荐】

2020观看家校共育立德树人家庭教育公开课第五期心得体会多篇 2020观看家校共育立德树人家庭教育公开课第五期心得体会多篇为***投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 “家校共育，立德树人”家庭教育公开课已经来到了第五期，良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。今天我就给大家整理了观看家校共育立德树人家庭教育公开课第五期心得体会，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 观看家校共育立德树人家庭教育公开课第五期心得体会1 孩子，是小到一个家庭，大到一个国家一个民族的希望，他们发展的方向和速度，决定了一个社会发展的方向和速度。而孩子的成长发展，最先是由父母引导的，所以说“父母是孩子的第一任老师”，父母也就成为孩子的终身教师，他们对孩子的成长起着非常重要的作用。 孩子到了上学的适龄，开始接触学校教育，就存在了一个新的问题，那就是家庭教育和学校教育能否有机地结合。如果两者的教育理念统一，那么，孩子的发展会呈良性发展，否则，就会产生冲突，不利于孩子的健康发展。那么，怎样才能使家庭教育和学校教育更好的结合，使学生的发展向更好的方面发展呢?我认为应做到以下三点： 重视提高家长对家庭教育的正确认识。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭条件比较优越，父母常常

在她面前炫耀自己，并且时常表现出对别人的鄙视，因此，造成了她在班级与同学的交往当中也常常表现出骄傲自大，非常自我的情绪。她在和同学的交往过程中总是认为自己的观点是对的，当遇到不同观点时，她总喜欢说“好吧，我不和你说，让我妈给老师打电话解决!”时间长了，身边的同学都对她非常反感。这正是因为家庭教育中，她父母待人接物的方式对她产生了影响，而她父母在她面前变得更为高大，所以在她与人交往中，一旦遇到问题，她想到的不是自己去面对，而是求助于父母，这种家庭教育不利于她人际关系的发展。因此，父母要正确处理人际关系，带给孩子正面的引导。 重视提高家长对家庭教育的重视程度。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。”我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。在我班里还有这样一名男生，其父母长期在外做生意，对其照顾很少，由于缺少父母的关爱，他的脾气非常暴躁，常会因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学们发生争执，例如他坐在班里一个地方，当别的同学需要从他身边经过，让他起来让一下的时候，他就会大发雷霆，甚至是大打出手，同学们对他的行为都很不满，不愿与他交往，这样一来，他就更加自闭。因此，我们必须让家长认识到家庭教育的重要性，学校教育不能取代家庭教育。那么，如果我们要让家庭教育和学校教育二者之间成为互相补充的关系，就必须使家庭教育与学校教育做到目标一致，观念一致，这样才能有利于学生的健康发展。

立德树人教育案例

“立德树人”教育案例 南湖小学申文强一、学生情况简单介绍 姓名:王祖章 性别:男 年龄:十一岁 五年级一班学生 二、问题及行为表现 1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。 2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。 三、有关资料的调查 这位同学今年十一岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。 四、个案分析 针对他的心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面: 1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用

爱心去融化，用理智去浇灌。 2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 五、采取的方法和实施过程 1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。 2. 他犯错误，他不能冷静，教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，让它感受到教师对他的关爱。 3.以强项来淡化弱项，早就发现，他对于劳动还是能实实在在地干好，值日生工作他认真做，就给予鼓励; 4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这一点也需要老师晓之以理，动之以情，可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉。讲讲生气对于身体，心理的伤害。 5、让它感受到同学们对他的爱，感受到集体成员就像家人一样，有些小摩擦很正常，但是不能让小摩擦影响了感情。

小产品,大推介教学设计

《语文的大课堂》教学设计 教学目标 1.锻炼学生的动手能力，协作意识 2.由课堂到实践，提高学生综合运用能力 教学重难点 1.学生根据自己的产品向其他同学推介自己的产品 2.能根据别人的产品进行讨价还价 教学过程 一、谈话导入，揭示主题 1、同学们，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？ 2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品?大推介”为主题的语文实践活动吧。 3，介绍“产品”“推介”的含义 二、阅读“建议”，明确要求 学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。 三、组织策划，组内交流 1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。 如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长，我该做些什么？ 精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。 2、小组推选有特色的小产品。 以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。 3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。 各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。 说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定，不一定要与示例上的完全一样。 小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。 【综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。对小产品说明书和广告词的设计，要求学生写清楚，让人看得明白。】 四、互动交流，推介产品 1、每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。 2、要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。 【在推介产品的过程中，满足学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力。】 五、评议选优，颁布奖项 全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以评选出最佳说明书、

家校共育立德树人家庭教育公开课观后感

家校共育立德树人家庭教育公开课 观后感 这次家校共育立德树人家庭教育公开课让我学到很多，内心深处受到很大震撼，作为家长，是孩子的第一位老师，身体力行，为孩子树立榜样。下面是为大家整理的关于家校共育立德树人家庭教育公开课观后感，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 家校共育立德树人家庭教育公开课观后感1 有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为父母自身则应该有自觉的学习意识，应该不断学习家庭教育的理论和学习别人家教的成功经验，开阔自己的夹角事业和家教理念，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。 我一直比较注重家庭教育，因为工作的缘故，在自己经历过的众多辅导案例中，早已深深感受和体会到早期家庭教育的重要性，所以当学校征求家长要不要购买《部署在家庭教育上》这本

书时，我毫不犹豫的签字购买。这本书确实是一本不错的书，数的内容比较丰富，书中的许多栏目如“父母课堂”、“家教反思”、“家教误区”、“名人家教”、“家教艺术”都为我们这些刚做没几年的家长提供了教育孩子的很多宝贵信息和经验，让我们从这些丰富的夹角经验中汲取了营养，为我们教育好自己孩子提供帮助。 看完书后，我自己对教育孩子进行了反思。做父母的对自己的孩子都有很高的期望，但现在想来，如果仅仅有七万个而没有在棚养孩子身上花费功夫，那只是一种奢望。有一段时间，自己工作忙，经常因为家坝呢而没有时间陪孩子玩。有几次我有空的时候想跟孩子玩，可儿子并不喜欢跟我玩，那时我忽然意识到，我是个不合格的父亲。爱人有时也说我歌呢儿子玩得少，我觉得这样对孩子的成长不好，特别书中谈到的很多跟孩子性格行为问题的*，让我下定决心要尽可能陪儿子。虽然晚上还有很多学校没有处理完的杂事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪儿子在小区的花园里和其他几个同龄的孩子一起玩耍。周末虽然有时要进修学习，但我也会愁早晚时间歌呢儿子一起玩。现在孩子的性格比刚度幼儿园是开朗了很多，在小区里和其他小伙伴万事但自西娜在非常大了，并且和她们友好相处，这是让我感到欣慰的，我想，只要付出了时间和精力，总会有收获的。 孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决于后天的成长环境。而孩子从出生到七八岁以前，家长为孩子成长所创设的家

立德树人,个人发展规划

附件: 个人专业发展计划模板 个人专业发展计划 提交者姓名马丽玲教龄10 工作单位同心县回民 中学豫海 任教班级 高二9 班，10 班 （一）个人优势 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热 爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极 完成学校领导布置的各项任务；与同事关系 融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于 接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有 一定的教学经验和理论知识；能够积极参加 自我现状分析各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人存在问题 教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 为了使自己快速的成长，在师德、业务等各 专业发展目标 方面都有较大的进步，快速跟上新课程. 新教 育思想的步伐

1、用教育理论来武装自己. 为了自己的教学技能能尽快的提高, 俗话说： “活到老学到老”读书是一种至关重要的途 径, 所以我每学期要坚持读有关教育的书籍。 每周日坚持到新华书店看书, 并及时选购新 书。《没有孩子是差生》, 《救救孩子》等书 籍我受益匪浅。读书一个小时，写一篇读书 笔记，写一篇日记，每天都要浏览知名的教 育网，给有兴趣的课题回帖。 2、老师之间互助合作以便提高自己的教学水 平. 我要积极向同伴学习, 多走进同组教师和优 秀教师的课堂, 多向同组教师学习。并积极参 加每周的教研, 就当天发生的教学突发事件, 目标的达成措施 教学感悟反思, 学生的思想问题及解决方法 等于同组教师交流学习. 把握组内开展的研 究课, 交流课, 邀请课的机会相通组教师学 习. 3、尝试课堂教学创新改革 传统的教学方式，教师“教”，学生“学”, 学生的学兴趣不高, 不能充分培养学生的探 究能力. 在本学期, 我将运用多种灵活的教学 方法, 来激发学生的学习兴趣, 在教学中对教 材要认真分析, 认真设计每一节课, 探究出一 种新的课型. 并及时对每节课进行反思, 认真 分析课堂中出现的问题, 及时进行反思记录, 争取能有一篇较高质量的反思和教学设计. 并将自己所写的论文, 随笔, 教学设计等，及 时投稿争取一学期内能有文章发表.

家校共育立德树人家庭教育公开课学习心得

家校共育立德树人家庭教育公开课学习心得 说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。 好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。 从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。 教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。 不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

教育的根本――立德树人

教育的根本――立德树人 立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。然而，目前教育中的“育分”似乎比“育人”更具诱惑力，学生的分数上去了，文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去，甚至有社会道德大滑坡的情况。来看几个个案：案例一：男生，18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……;案例二：男生，贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……;案例三：男生，初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……;案例四：女生，七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……;案例五：男生，四岁选入申奥形象大使，四岁师学习钢琴，八岁学习书法，获奖无数，十岁加入国家冰球队，

读人大附中并留学美国…… 这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列，为什么？站在什么角度排列的？ 第一位是卢刚。1991年11月1日，就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚，开枪射杀了三位教授和副校长安?柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽。第二位是马加爵。广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术专业。杀4名同学，2004年6月枪毙。第三位是韩寒。上海人，中国作家，职业赛车手。时代周刊全球最具影响力100人，中国80后十大杰出人物，2009年亚洲周刊风云人物，新世纪周刊2009年度人物。第四位是一所重点中学的学生，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是作为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀。第五位是李天一。李双江、梦鸽之子，北京海淀区中关村第三小学毕业，后就读人大附中，再到美国沙特克圣玛丽学院留学。成就不小：全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖，中国作品演奏奖，全国少儿钢琴比赛金奖，中华全国青少年书法大赛金奖，最年少的海淀区书法协会会员。2011年因斗殴拘留教养1年，2013年2月因强奸罪判刑10年。

立德树人主题班会设计

立德树人主题班会设计 教学目标 1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。 2、通过活动让学生了解父母为自己付出的艰辛，知道父母的爱是无私的。 3、能关心体贴父母，主动干一些力所能及的家务活。 课前准备： 1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。 2、调查学生孝敬父母的情况。 3、准备有关的音像教材。 教学过程 一、感恩父母 引入班会主题 1、同学们，知道11月23日是什么节日吗？（感恩节） 2、你们想要感恩的人是谁呢？自由说一说。 3、出示课题。 （一）、感受父母的爱 1、通过上周班会课时观看电影《妈妈再爱我一次》，你有感受到母亲的爱吗？ （1）学生出示观后感 （2）评选出几篇优秀的观后感，让生上台读感受。 2、观看图片，感受父母为我们的生活的付出 3、演讲小故事，感受古今有名孝顺父母的故事（学生事先收集到的故事） 4、指名说出父母对自己的爱 5、主持人小结 6、主持人小结 是啊，因为我们的不懂事，让我们的父母伤透了心，作为小学生的我们应该怎样在生活中去报答父母的爱呢？ 7、学生讲述父母对自己的无限深情，如何表达对父母的爱 （1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，讲讲笑话。 （2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 （3）多体谅、理解父母，为父母着想，不提过分要求。 （4）学会反思，学会对父母说“对不起”。 (5）为父母分担一些家务和烦恼。 （6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。

（7）父母下班回家，经常对他们说“爸妈，你们辛苦了！” 二、感恩信 同学们，上个星期学校布置我们在感恩节为你想要感恩的人写一封信，你写了吗？请同学拿出来，老师给你们每人发一个信封，写好收信人和地址，把它寄出去吧！ 三、全班表演节目手语《感恩的心》对帮助自己的人表达感恩之心 四、升华感情，传递感恩 师生共读： 感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然；感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。 感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。 所以我们感恩父母，感恩老师，感恩益海，感恩同学，感恩所有为我们的成长的付出，学会感恩，传递感恩，让世界温暖如春！ 五、师发言 六、总结班会，结束班会 同学们，今天的主题班会到此就结束了，让我们用心去感恩、用心去珍惜、用心去付出，创造出美好的明天！

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阅读理解

教学过程 一、课堂导入 河北中考阅读理解题集中测试词汇量，着重理解文章情境，要做到意思+生活经验，才能做到透彻理解解题周全。那么命题时，有哪些特点和规律呢？解题时，要遵循哪些思路和步骤呢？ 让我们开始本节课吧！

二、复习预习 Jane Goodall first made friends with a chimp(黑猩猩)when she was one year old. On her first birthday her mother carried her to the zoo near her home and bought her a toy chimp. She loved her furry(毛绒)friend very much. At age 7, Jane Goodall read Dr. Doolittle,a book about a doctor who could talk to animals. She wanted to be able to talk to her favorite animal, too. She expected to go to Africa some day so that she could learn more about chimps. When Jane grew up, she still dreamed of going to Africa. She got her wish when she was 26 years old. She went to Gombe National Park where many chimps lived in the forests.

家长在家庭教育立德树人率带作用浅析

家长在家庭教育立德树人率带作用浅析 党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观的基本要求。家庭教育是教育的重要组成部分。为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，积极探索家庭教育立德树人的内容、途径、方法，教育部关工委决定在教育系统关工委启动《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题，这样为家庭家庭教育明确了立德树人的根本任务，指出了家庭教育探求方向。那么，如何让核心价值观真正注入孩子们的心田，从小在孩子们心灵中扎下深根呢？利用丰富多彩的家庭教育活动来落实很重要，但作为一名家长，我认为依托家庭教育的行动和日常学习做事来潜移默化地影响孩子显得十分重要。 把孩子“学会做人”融入到家庭教育的全过程。孩子生命成长什么最重要？学会做人。做人是孩子的立身之本，“欲使孩子成才，先教孩子做人”，做人教育是家庭教育的首要任务，是整个教育的核心。学会做人的内容很广，不可一言详尽。作为刚入学的孩子，就要学会对人有礼貌，学会尊重人，关心人，与人交往，与人相处。无论在家还是在学校，都应对孩子进行礼仪教育。在家，要学会倾听父母的谈话，学习对长辈的尊敬，学做关心父母和长辈的事。在校，要学会与同学和睦相处，要与生为善。这些常识是做人的基础，切不可认为孩子长大自然就会，是成词老调，说多了没有意思。只有打好做人的基础，将对孩子一生的发展都会产生积极的影响。我们的孩子百分之九十五都是独生子女，在家里娇生惯养，以自我为中心，已经习以为常了；到了学校，难以适应学校的集体生活，甚至要爷爷奶奶陪护上学，陪护读书，禁不住一点不利于自己的言行刺激。家长要充分认识到：到了学校，孩子也是走上一个“小社会”，过上了集体生活，学会做人就显得尤为重要。 家长们有时感觉到：我的孩子考试、作业都很优秀，可是在老师的眼里自己的孩子就是“不出色”呢？这里的原因，做家长的一是太注重孩子的学习成绩，唯一好成百好；二是往往忽视孩子其它方面的培养，没有做到孩子的全面发展。一个现象引起家长们重视的是：有些成绩优秀的孩子，往往容易形成自我为中心，在学习活动中容易形成“为我独尊”的自私自利的思想。关注自己的过多，关心别人的较少，往往会使这些“优秀孩子”在班级的人际关系紧张。一个现象证明：这些孩子各科成绩优秀，但年终评选“三好”、“优干”时，其他的孩子就是不举手表决。这些“优秀分子”错了吗？没有。如前所述，只是他们不太关心班级别的同学的感受，眼睛向内。事实证明，凡是尊重人、关心人、会与人相处和交往的人，都有非常好的人际关系，都有比较高的生活质量和事业成就。反之，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差。所以我们的家长第一责任就是教会孩子学会做人。 把“立德树人”的价值观落实到课外经典作品阅读中。有的家长认为：孩子的学习都是在学校；孩子的学习都是学校老师的事。细心的家长会发现：其实孩子在学校里学习的时间，一般不超过八小时；小学生一般不超过六小时。孩子大量的学习、生活的时间在家里。怎样有效地利用孩子在家里的学习活动时间？值得思索。一个方面，是家长放任孩子的课外时间，认为孩子还小，自玩自乐是孩子自己的事。农村这样的情况比较多，孩子父母在外打工，爷爷奶奶随着孩子的性情，得过且过；一个方面，孩子的课外时间都被用在加班加点的作业上、考试训练上，孩子大都在辅导班，或有家长专门照看。条件好的家庭这种情况较多，城镇的孩子课外学习时间有的被各种兴趣班占用，孩子几乎没有自由支配的时间。这样的两个极端，对孩子的精神成长和长久发展都不是有利的。孩子课外时间怎么用？不能太紧张，更不能太