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鄂教版综合阅读二年级下册1

《综合阅读》塑造阳光心态，快乐如风，且歌且行

教材分析：亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。第一单元以“快乐如风”为话题，由“阅读”、“链接”、“交流”、“评价”四部分组成。“阅读”三篇文章《快乐的小秘密》、《快乐王子》、《沙滩上的童话》！“链接”部分为学生提供了一组围绕本次话题的资料，与阅读选文共同形成了一个阅读群。“交流”是阅读行为的延伸。“评价”是对本次综合阅读过程的反思。教材的这种编排可谓匠心独具，将课程标准提出的全面提高语文素养融于层层推进的阅读活动中，以促进学生全面学习，全面发展。

教学构想：

1、教学目标：

引导学生有计划地阅读这一组文章，了解文章的主要内容。

1、知识与技能：通过活动，使学生感受和体会在家里、在学校学习与生活的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。通过综合阅读，拓宽学生视野,通过交流，掌握并运用一些读书方法，让学生在交流中感受寻找快乐的方法留住快乐，享受阅读的快乐。

2、过程与方法：通过开展各种体验活动，在活动中感受快乐和分享快乐。

3、情感态度与价值观：激发学生的情感，引导学生学习做一个快乐的孩子。让学生感悟使别人快乐，自己也能得到快乐。

活动重点：引导学生交流和感受学习、生活中的快乐。

活动难点：交流和分享学习中快乐的事、开心的事。

2、教学理念：

（1）以单元作为学习单位，将阅读文本转化为听说读写能力的活动，促进学生全面发展。

（2）在指导阅读时坚持“一篇带多篇”的原则，激发学生阅读主体参与，引导学生打开课外阅读的通道，让学生进行课内外阅读相结合，培养学生自主、合作、探究能力。

(3)帮助学生构建综合阅读学习的格局，让学生形成大语文观念。

3、课时安排：课内阅读选文（两课时），课外阅读实践（大约两周），汇报交流阅读收获（一课时）

4、课前准备：

1）学生课前准备：快乐调查表、能够反映自己快乐生活的物品。（照片、奖状等）2）教学课件：《猫和老鼠》动画片、刘翔奥运会获冠课件、幸福拍手歌、笑脸图片、数码照像机

活动过程：

一、创境引入，感知快乐

1、师：小朋友们，今天老师特意为大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？快闭上眼，可不要偷看，我数到三再睁开。1、

2、3看！（出示快乐鸟动画）这只可爱的快乐鸟要和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

2 快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，想看吗？请看（播放《猫和老鼠》）

3、老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就要跟着快乐鸟一起来感受快乐和分享快乐。（板书课题：快乐如风）

二、实践参与，体验快乐、畅谈快乐

（一）课堂上快乐游戏

1、说到快乐，我们应该感觉一下。现在就在这个教室里，你有什么好办法让大家伙快乐起来呢？（讲笑话，猜谜语，说说笑笑，唱歌）

2、那么我们就来唱一首歌吧。唱首什么歌呢？（学生自由说，选择一首）谁来起个头？（师生齐唱）还有吗，谁来出出主意？（跳舞、做游戏）

3、平时你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言）

4、哦！同学们说了这么多种游戏，其中有一个人玩的、有两个人一起玩的、还有大家一起玩的。一个人玩挺快乐，二人玩真快乐，要是大家一起玩，怎么样？（最快乐！）

5、我发现每个小朋友都那么高兴，谁能告诉我，你玩游戏时为什么那么高兴？（学生回答）

（二）师小结：只要我们用心感受，快乐无处不在。

（三）自由畅谈：快乐是什么？

预设：快乐是小鸟在天空自由地飞

快乐是交了一个真朋友

快乐是学了一项新本领

快乐是被老师表扬了

快乐是被家长夸奖了

快乐是能呼吸到新鲜的空气……

师：同学们对快乐的理解真丰富，是呀，这些都是高兴的事情，都有是快乐的事情。那么什么是真正的快乐呢?

阅读王尔德的童话故事《快乐王子》

1、快乐王子给你什么印象？

2、我们知道快乐王子四次帮助了别人。从他帮助别人的这几件事中，你认

识到快乐王子是一个什么样的人呢？

快乐王子不仅善良，舍已为人；他还那么崇高、伟大！

3、为什么说快乐王子的心是世界上最珍贵的东西。那么为什么说小燕子的

心也是这个世界上这最珍贵的东西呢？同桌之间互相讨论一下。

我们深深地被快乐王子和小燕子的善良所感动，我们的心灵又经受了一次洗礼和陶冶。也许，快乐王子的确快乐；也许，快乐王子并非快乐。但他一定希望普天下的人都幸福快乐！

齐唱：《如果幸福你就拍拍手》

三、分享快乐

除了游戏，我想同学们在学习中、生活中一定有许多快乐的事，你们还记得吗？现在就请你们把自己快乐的事说给小组内的同学们听吧，让大家一起分享这些快乐！

1、学生交流快乐的事

2、谁愿意把你们最快乐的事说给全班同学听？给大家说说或给大家展示你生活快乐的图片，获得的奖状，让全班同学，包括老师我也来分享你们的快乐。（实物展示照片或奖状）

1）、让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说2）、突破学习中的快乐

A．“三好学生”你是怎么得来的？指哪三好？你得到后，你周围的人怎么夸你的呢？你听了心情怎么样？

B、在我们班学习最好的孩子是谁呢？为什么说他的成绩最好呢？你得了这么多100分，有什么秘诀吗，教教大家。

C、你在学习中感到过快乐吗？谁来说说。

3、师：是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励、取得成功很快乐，我们在生活中，在学习中很快乐！（板书：快乐分享）阅读《快乐的小秘密》

你知道欢欢、齐齐、聪聪快乐的原因吗?

4、帮助别人很快乐

1）、今天曾老师也很快乐，你们知道为什么吗？（事例：扶老人过马路）2）俗话说“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人其实本身也是一种快乐！

3）、在学习生活中你帮助过别人吗？当时心情怎么样？

阅读《沙滩上的童话》

1、说一说我们是怎样垒城堡的？

2、“魔王”代表着什么样的人？

3、童年的我们就像一杯白开水，拥有纯洁、纯真、善良的心灵，不知人间险恶，却知道要以诚待人。当我们得知美丽的公主正在城堡里哭泣的时候，我们就变成了攻打魔窟的（学生接：勇士）。我们商量着要干什么呀？（攻打魔窟，救出公主或用书上的语言回答：我们在一起商量怎样攻下那城堡。）

4、请同学们自由读课文第三自然段，找一找我们是怎样攻下城堡，炸死了魔王，救出公主的？都想出了哪些好办法？（学生自由读课文，找出方法。）

5、我的好办法得到了大家的赞赏，于是我们就开始（学生接：挖地道）我们是怎样挖地道的？（学生找出语句，指导朗读---挖呀---挖呀---终于---抬）（板书：我挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。）

6、我们成功地轰塌了城堡，我们欢呼（学生接：欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。）为什么这里连用了三个欢呼呢？此刻孩子们的心情怎样？这样的句子叫做排比句，写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。（指导朗读。）

7、我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。那美丽的公主在哪？请同学们看第四自然段，老师读课文。

8、文中的我们背着父母偷偷地来到沙滩上玩，被焦急的妈妈找到了，而妈妈并没有责怪我们，我们回头看到了温柔美丽的妈妈，就把妈妈当成了童话中的（学生接：公主）文中是怎样说的？（学生读：我大声说；“噢，公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”）

（小结时点明并板书：成功的快乐、与父母在一起亲情的快乐、与同学一起学习的快乐、与同学一起玩耍、友谊的快乐，以及与老师在一起的师生快乐、助人的快乐）

四、升华快乐

（一）、为集体争得荣誉很快乐

我们作为小学生能为自己、班级、学校争得荣誉也是很快乐的事情。哪些小朋友曾为自己、班级、学校争得过荣誉，感到很快乐？在幼儿园、小学你都得过什么奖？可相机让学生表演自己的兴趣特长。

（二）、为祖国争光很快乐

是呀，我们每一个人都为自己的成绩，集体的荣誉感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！知道刘翔吗？“亚洲飞人”还打破了世界记录呢？咱们一起来看看这激动人心的一幕，为他加油助威。

1、通过回顾刘翔奥运冲刺的片段，体验祖国获得荣誉的快乐。

（播放课件，随着刘翔的冲刺，师生一起呐喊，加油！）

2、说一说：你们为什么欢呼呀？看到刘翔获得了冠军，你的心情怎么样？

是呀，当所有的运动员为祖国取得成绩时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。

3、还有很多让每个中国人快乐的事（播放课件）

1）2001.7.13当萨马兰奇宣布2008奥运会的申办成功，中国沸腾了、

2）、神舟5、6号载人航天飞行的成功了，全世界只有3个国家能行；

3）、嫦娥一号探月卫星是我国探月的第一步，向世界展示了中国的科技；

4）、举世瞩目的三峡工程，世界最大的水利枢纽工程；

5）、青藏铁路是世界海拔最高的铁路，结束了西藏不通铁路的历史。

我们祖国妈妈喜事连连，我们都是中国人，现在你的心情怎么样？我们为自己是中国人而快乐，自豪。

五、课堂小结，拓展快乐

作为中国人，2008年让我们最快乐的事情是什么呀？

1、最美的笑容2008年奥运会在向全国征集笑脸图片呢，我们来欣赏一下这些灿烂的笑容吧。（课件：笑脸）你们更可爱，露出美丽的笑容来吧！

2、笑的好处俗话说“笑一笑，十年少”！笑能增加肺的呼吸功能，清洁呼吸道，.驱散愁闷，笑能助人们适应环境，乐观的对待生活。让我们再笑一笑吧！

3、让老师拍下你们灿烂的笑容吧！留住这美丽快乐的瞬间！

4、你快乐吗？那就跟我走吧，一起到快乐老家去，让我们站起来再次同唱这首《幸福快乐歌》，拍起手来，跺起脚来，唱一唱，跳一跳吧！幸福是什么？（快乐）

阅读链接快乐的秘诀快乐名言

六、、单元小结：

你们动听的歌声吸引的快乐鸟，快乐鸟想说两句，听听它在说什么？

1、快乐鸟：这节课你们快乐吗？只要你们用心去寻找，快乐就在我们身边，愿你们都做个“快乐鸟”，好吗？让我再看看你们灿烂的笑容吧！

鄂教版二年级上册语文复习资料

二年级复习资料(1) 一、多音字组词 hǎo（）zhuǎn（）shǔ（）shǎo（）好转数少 hào（）zhuàn（）shù（）shào（） jǐ（）dàn（）xìnɡ（）dōu（）几弹兴都 jī（）tán（）xīnɡ（）dū（） dānɡ（）fénɡ（）jié（）yīnɡ（）当缝结应 dànɡ（）fènɡ（）jiē（）yìnɡ（） xínɡ（）jiào（）liànɡ（）qǔ（）行觉量曲 hánɡ（）jué（）liánɡ（）qū（） ɡēnɡ（）kōnɡ（）lè（）yào ( ) 更空乐要 ɡènɡ（）kònɡ（）yuè（）yāo（）二、比一比，组词。世（）结（）休（）孩（）观（）示（）洁（）体（）该（）现（）丈（）阵（）座（）此（）住（）杖（）陈（）坐（）些（）往（）根（）团（）决（）吟（）乌（）跟（）困（）快（）含（）鸣（）岩（）成（）站（）术（）怜（）严（）城（）战（）本（）冷（）支（）代（）直（）外（）担（）枝（）化（）值（）处（）但（）唐（）烂（）戏（）敌（）穿（）塘（）拦（）找（）改（）穷（）

领（）洋（）内（）舟（）求（）铃（）样（）肉（）丹（）球（）升（）怀（）曲（）帆（）胡（）什（）坏（）由（）凡（）湖（）壮（）桂（）沿（）介（）未（）状（）蛙（）没（）界（）末（）伏（）挂（）沉（）三、看拼音写词语 fēnɡshōu chànɡɡēhuǒbàn zhēn zhūfān chuán huīɡūniánɡ（）（）（）（）（）（） shìjièfēn fānɡxiāo miènèi bùkūn chónɡxīnɡfèn （）（）（）（）（）（） nítánɡtuán yuán chúxīxìn xītán qín jièshào （）（）（）（）（）（） yī fu quēshǎo mái fújiēshi biǎo shìzǐxì （）（）（）（）（）（） yèwǎn shēnɡyīn jíhéqíxínɡɡuài zhuànɡshīwùzhāo lǐnɡ（）（）（）（）（） fēi chánɡchànɡɡēzhōu wéi měi shùhuān yínɡyīnɡɡāi （）（）（）（）（）（） línɡshēnɡcháo qián ɡǎi zhènɡlónɡzhōu zhuān tou xiào mīmī（）（）（）（）（）（） bōwén zhuīɡǎn yěwài yán sùmǎi mài luòhòu （）（赶）（）（肃）（）（） tǐyùlǜyáliúxiàbānɡzhùɡuīlái shān ɡōu （）（）（）（帮）（）（） jīnɡxǐzhōu wéi rìluòxīshān yīwànɡwújìchūn huáqiūshí（）（）（）（）（）

鄂教版小学一年级语文下册三只小板凳

三只小板凳【教学目标】 1．认读词语，读懂课文。 2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 4．用“……是因为……”这个句式练习说话。【教学重点】抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。【教学难点】体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。【教学准备】生字卡片。【教学过程】【课时安排】 2课时【第一课时】 1．导入（自读课文，提出要求）（1）读准词语，读通课文。（2）教师提问：这篇课文讲了谁在干什么？生回答。（3）给文章分段。 2．自学课文要求划出生字、新词。 3．字、词、句的训练（1）出示生字卡片：坦tǎn凳dèng 虽suī糟zāo伟wěi 拼读生字。

（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的读音。（3）读通较长的句子。（4）给自然段标号。 4．读讲1~2段（1）读第一段，明确故事是如何发生的。（2）读第二段。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。）（3）读1、2两段。【第二课时】 1．段的训练：哪段是讲爱因斯坦做小板凳的？ 2．读讲第二段（1）读第二段，进行填空练习。第三只小板凳（）。（2）练习对话，朗读训练师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。（3）句子训练出示反问句：你们见过比这还丑的小板凳吗？师：你们见过吗？生：我们没见过。师：那还可以怎么说？（我们没见过比这还丑的小板凳。）（4）小结同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。（5）读读演演爱因斯坦的话——“有的”。 3．继续读讲课文（1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的（）。（2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下。如：“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。” （3）思维训练。

鄂教版二年级下册科学教案

第1课各种各样的天气教学目标： 1.天气会影响和改变我们的家园。 2.会区分不同的天气 3.知道保护环境。教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？二、探索 1.说说我们知道的天气 2.我们如何区分不同的天气？ 3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风

第2课天气与生活【教学目标】 1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。 2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。 3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现 1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？” 2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？” 3、交流生：好天气可以出去玩耍。提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。提示从衣、食、住、行等多方面交流。生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。生；下雪天少三、结论出门，雷雨天也少天气变化对出门。人们生活有着重要的影响。四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。

鄂教版小学一年级语文下册全册教案全套教学设计

鄂教版小学一年级语文下册全册教案全套教学设计一年级下册语文教学计划一、班级情况分析：经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成，表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。二、教材分析：（一）、本册教材说明：本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。（二）、各板块具体要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、识字写字（1）准确认读生字。（2）掌握本册课文安排的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。3、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。4、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同

的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确的复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施 1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。 2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。 3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。 4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。四、教学进度表周次课时教学内容一5 《1.四季的歌》～《2.滑滑梯》二8 《3.有趣的作业》～《识字一》三8 《4.不懂就要问》～《6.三只小板凳》四8 五8 六8 七8 八8 九8 十8 十一8 十二8 十三8 十四8

鄂教版二年级语文下册

鄂教版二年级语文下册《友谊桥》教案及反思 2 友谊桥教学内容：这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。教学重难点： 1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学时数：二课时第一课时教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?）二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

鄂教版二年级下册期末测试卷

二年级下册期末测试卷【拼音部分】（12分） 1、给字宝宝选择正确的读音，把对应的序号写在（）里。（7分） ①hú②zǎo ③bǎng ④zhuó⑤qiáo ⑥liè⑦zèng 枣( ) 绑( ) 葫( ) 赠( ) 猎( ) 瞧( ) 茁( ) 2、用“---”划出正确的拼音。（5分）纱布(shā sā) 兴奋（xìng xīng）倒影（dào dǎo）转动（zhuǎn zhuàn）已经（jīn jīng）【字词部分】（24分） 1、看拼音写汉字。（8分） 2、比一比，再组词。（8分）象（）娃（）漂（）玻（）像（）蛙（）飘（）波（） 3、你能在括号里填上合适的词吗？快试试看吧！（8分）一（）高山（）的裙子弹（）健康的（）一（）椅子（）的游戏拍（）美丽的（）【句子部分】（19分） 1、展示台。写一句话送给老师。（9分） _____________________________________________________ 2、你能把句子补充完整吗？（6分）小朋友们在教室里_____________________________________。 ___________________________________________________吗？ __________________ 真____________________________ 啊！ 3、照样子，写句子。（4分）例：湖水像一面镜子。太阳像______________________________________________ _____________________像_____________________________ 【阅读部分】25分 1、我会填。（5分）清澈的（）里有（）小鱼在游。小男孩把香蕉皮（）向小鱼，湖水里的小鱼（），（）的景象不见了。

鄂教版语文一年级下册第1课《四季的歌》教案1

四季的歌第一课时教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。教学过程：一、创设情境导入 1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节？ 2.师配乐范读课文。师：你们想读吗？二、初读课文，学习生字 1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。 2.小组内组长领读。 3.师出示生字卡片检查学习情况。 4.指名当“小老师”。 5.再读课文，检查读书情况。二、分节细读 1、学习第一节（1）全班齐读第一节。（2）指名朗读第一节。（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……）你能有感情地读一读这句话吗？（4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。）师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。）师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等）（5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”）春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”）师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？（6）齐读第一节。指导背诵：出示：春天悄悄地走来，（）唱起了歌儿。（）（）。（）齐放。（）忙。三、学习生字：：“走、冬、春、百” 板书设计：第二课时教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点：能正确、流利地朗读课文、背诵课文。一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。二、细读诗歌 2、学习第二节师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。

鄂教版小学一年级语文下册全册教案

鄂教板第二册全教案 1.四季的歌教学内容：本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。设计理念小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。 2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。教学过程：第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。）一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。二、分节细读 1、学习第一节（1）全班齐读第一节。（2）指名朗读第一节。（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。

鄂教版小学一年级语文拼音练习

鄂教版小学一年级语文拼音练习学校姓名分数等级一、默写5个前鼻韵母。 m?x itgaq ián bíyùn mǔ 二、背 b ai 一y?背bai，填tián一y?填 tián 。哪nǎ个g e声 shyng 母mǔ掉 diào 队d uì了l e？三、看kàn图tú给gti下x ià面 mian 音y?n节j i?加j iü声 shyng 调 diào 。 lɑo hu tu zi dɑi shu hɑi tun zi xing che xiɑo jiɑo che lun chuɑn kuɑi ting

四、比b ǐ一y ?比b ǐ，填ti án 一y ?填ti án 。 s- sh n-l z-zh 三 ün 六 i ù 足 ú 山 ün 牛 i ú 竹 ú ?n yn ɡ yi i t ?n ǐn ɡ 门 m 飞 f 金 j 风 f 写 x 井 j 五、拼p ?n 音y ?n 列li a车ch y。 in ɡ ?e yu ɑn on ɡ iu yue ei wu ui yin ɑn ɡ zhi ao en ɡ 复韵母整体认读音节六、对du ì号h ào 入r ù 座zu ? 。 di àn h ? l ì k āi y ǔ ɡu ǒ yu án t ái

七．看k àn 图t ú补b ǔ充ch ōng 音y īn 节ji é 。 d x m f k___ q___ sh___ n__ ____ì __i ú __ín ___ū ___u ō ì ì 八、拼p īn 一y ī拼p īn 、写xi ě一y ī写xi ě 。 g-u-ài h-u-ó m-i- án j-i-à x- xu è j- - ju ǎn b- b ān q- - qi ān 九、好h ǎo 朋p ?ng 友y ǒu 、手sh ǒu 拉l ü 手sh ǒu 。 m ? ɡu l à ji üo n án ɡu ü t ǔ d ?u

鄂教版二年级语文下册期中测试卷

鄂教版二年级语文下册期中测试卷拼音王国一、读拼音.写词语。【8分】 y óu x ì b ō l àn ɡ ɡào s ù xi à ti ān ( ) ( ) ( ) ( ) j ìn ɡ ài zh ōng h òu r óng y ì zh ǔ x í 【】 ( ) ( ) ( ) 二、照样子.找朋友。【6分】例；应用 y īng y ìng m ò m éi ji é ji ē 出没淹没没有结果结实团结 d ān d àn d ào d ǎo 担子倒影倒立倒车 7分】马驰【奔驰】驶【驾驶】驾【】闯【】车轰【轰炸】载【载歌载舞】 ____【】 ___【】【】 ___【】 ____【】 ____【】 ___【】四、照样子进行词语接龙。【8分】风 → 风景 → 景色 → 色彩 → 彩虹 ①花 → 【】 → 【】 → 【】→ 【】 ②新 → 【】 → 【】 → 【】→ 【】五、读一读.想一想.找出成语中的反义词.填在下面的括号里.再找样子写四个成语。【12分】

【 )来( )往深【】浅【 ) 送【】迎【】古今( )( ) ( )( )离合 ( )( )存亡我发现这些所填的词都是 .我还会写这样的词呢？六、按课文原文填空。【8分】 1、君看一叶舟.【】。 2、做完了一天的功课.我们来【】.我问你亲爱的伙伴.谁给我们【】？ 3、【】.人间能得几回闻？七选择恰当的词语填空。【4分】甘苦与共排忧解难平易近人以身作则通过学习课文.我们了解到；毛主席在江西领导革命时为老乡【】.解决了村民缺水的问题；周总理来到傣族人民中间.和他们一起载歌载舞.共度泼水节.是一位【】的好总理；朱德总司令【】.和战士们【】.每天往返50千米下山挑粮。阅读天地八、阅读短文.完成后面的练习。【25分】故乡的小桥我的故乡在江南的一个小山村里。门前有一条小【河何】.上面有一座小桥。我在这里度过了[美好的美丽的]童年。小桥是用木头架成的.【映印】在清清的水中美【极急】了。岸边载满垂柳.柳丝迎风【漂飘】动.好看极了。傍晚【】小鸟在枝头唱歌【】蝴蝶在花间飞舞【】小路上【】水牛在悠闲地吃青草······故乡的小桥没有长江大桥那么雄伟. 它在我心中十分高大.因为它默默无闻地躬着身躯让人们踏着它走过去.从没有怨言。 1.划去文中【】里不恰当的字。【6分】 2.划去文中[ ]里不合适的词语。【2分】 3.选择合适的关联词语填在文中横线上。【1分】

部编版二年级下册期末复习资料汇总(全)

部编版二年级下册期末复习汇总

第一单元 1、《村居》作者（），草长莺飞（）（）（），拂堤（）（）醉（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）东风放纸鸢。 2、《咏柳》作者（），（）（）（）（）一树高，（）（）（）（）绿丝绦。不知（）（）（）（）（），二月春风（）（）（） 3、我们几个孩子（）（）棉袄，（）（）家门，奔向（）（），去（）（）春天。 4、春天像个害羞的小姑娘，（）（）（）（），（）（）（）（）。我们（）（）地找哇。 5、小草从地下（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？早开的（）（）一朵两朵，那是春天的（）（）吧？树木（）（）点点嫩芽，那是春天的（）（）吧？解冻的小溪（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？ 6、春天来了！我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她。她在柳枝上（）（）（），在风筝（）（）（）摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花、（）（）（）（）…… 7、刺猬太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花，她（）（）地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 8、狐狸太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花，她（）（）地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 9、1987年4月5日，是个（）（）（）（）的日子。 10、一棵（）（）（）的小柏树栽好了，就像（）（）（）（）（）（）地站在那里。邓爷爷的脸上露出了（）（）（）（）（）。11、这一天，（）（）（）（），（）（）（）（）。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外（）（）（）（）。只见他手握铁锹，（）（）（）（）地挖着树坑，额头已经）（）（）（），仍不肯（）（）。 12、一个树坑挖好了。邓爷爷（）（）地（）（）了一棵茁壮的柏树苗，（）（）（）移入树坑，又挥楸填了几楸土。他站到几步之外（）（）看看，（）（）不很（），连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗（）（）。 13、今天，邓小平爷爷（）（）栽种的柏树（）（）（）（）了，成了天坛公园（）（）（）（）（）（）（）。 14、《赋得古原草送别》作者（），离离（）（）（），一岁（）（）（）。野火（）（）（），（）（）（）（）（）。

鄂教版小学语文二年级期末基础知识练习

一、正确的读音下画“”。招领（lin ling）透过（tu tou）卖泥塘（mai mai）引用（yin ying）泉水（qian quan）尽情（jin jing）二、读拼音，写词语。 Ying gai cai ji jie shao que dian ni tang （）（）（）（）（） Bang zhu ke lian cun zhuang 三、比一比，再组词。饮（）往（）敌（）玩（）引（）住（）乱（）完（）四、去掉字的部首，看看是什么字，再组词。透秀（秀丽）伸——_____（）卖——_____（）往——____（）领——_____（）烂——_____（）绍——____（）五、照样子，把句子换个说法。例：青蛙想卖掉泥塘。青蛙想把泥塘卖掉。 1.爸爸治好了受伤的小兔。______________________________________ 2.大风吹乱了我的头发。________________________________________ 3.青蛙在泥塘边种上花、草、树。__________________________________ 六、课外阅读。放小鸟姑姑送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈来找孩子了。我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

我打开笼子，小鸟对我拍拍翅膀，像是在说：“谢谢你”。然后就跟着妈妈飞走了。 1.在短文中找出下面词的近义词。焦急---（）肯定---（）决定---（） 2.把写小鸟样子的句子画上“”，再抄写下来。 3．读一读，评一评“我”的做法怎么样。字谜猜猜猜。 1、擦去汗水。（打一字） 2、砍掉了石头。（打一字） 3、两只狗，草底走。（打一字） 4、五口人说话。（打一字） 5、外面能说话，里面飘雪花，里外合起来，大家爱看它。（打一字） 6.右看它是马，左看马靠它。像马不是马，它比马儿大。

苏教版小学语文一年级下册全册练习

识字1 一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。柳树桃花梨花杏花二、看拼音，写词语。 ūn yǔnèn yábùɡǔlí xìnɡāǔùtáo qīn ɡcǎo 三、比一比，再组词。草( ) 杏( ) 布 ( ) 早( ) 古( ) 友 ( ) 四、选字填空。牙芽 1、春天到了，柳树发（）了。 2、小朋友要保护（）齿（ǐ）。不布 3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。 4、我们（）能摘（āi）公园里的花。五、找一找，连一连。

美丽（měi lì）的小草春风飞绿色（lǜsè）的桃花杏花吹（ī）粉红（fěn hónɡ）的春天燕子开六、想一想，把句子写完整，再读一读。（用课文中的词）春天来了，轻轻（qīnɡqīnɡ）地吹（ī），沙沙地下，绿（lǜ）了，开了，飞回（í）来了。七、读读背背。咏柳（唐）贺知章 bìyùānɡénɡí lǜsītāo 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 xìéái sìǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。识字2 一、照样子，找朋友。 úbǐnɡpáiānèdēnɡlán 排射球登篮饼

铅二、看拼音，写词语。 jìnɡzǒuāo ānɡàoɡāoǎn jī ǒu zúǎn fānɡyóu yǒ āoǎn 三、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。立（）亠（）氵（）足（）四、把搭配合适的词语用线连起来。（tī）踢铁饼（dǎ）打足球（ì）掷篮球（tóu）投标枪五、写反义词。近（jìn）——（）矮（ǎi）——（）六、把句子补充完整，再读一读。 1、我最喜欢（）的体育运动是

（）。 2、啊，运动会可真（）！ 3、下课了，小朋友们飞奔到操场上踢（）。七、我会猜。一根横竿挡住道，鹰展翅凌空跃。[打一体育运动项目]（）八、学会积累。成语话“高”：高朋满座高人一等高抬贵手高瞻远瞩高山景行高谈阔论家长签字：识字3 一、我会写。二、我会连。石舟竹燕

2012年鄂教版二年级语文上学期期末复习题1

2012年鄂教版二年级语文上学期期末复习题（一）第一部分：字一、按要求变一变 1、加一笔，变一变，组词几（）（）木（）（）尸（）（）弓（）（）三（）（）火（）（）住（）（）立（）（）子（）（）乌（）（） 2、加部首，变一变，组词合（）（）见（）（）车（）（）坐（）（）湖（）（）凡（）（）巴（）（）牙（）（）争（）（）兰（）（）木（）（）句（）（）成（）（）里（）（）直（）（）耳（）（）头（）（）求（）（）专（）（）文（）（） 3、换一换，变一变，用新字组词结（洁）（）但（）（）消（）（）伙（）（）会（）（）伟（）（）故（）（）观（）（）休（）（）连（）（）海（）（）彩（）（）铃（）（）校（）（）孩（）（）洋（）（）穷（）（）刚（）（）快（）（）挂（）（）拦（）（）穿（）（）理（）（）领（）（）找（）（）根（）（）铃（）（）还（）（）芳（）（）英（）（）给（）亮（）挂（）木（）芬（）词（）结（）高（）桂（）术（）芳（）语（）丹（）住（）现（）穿（）咬（）铃（）舟（）往（）观（）芽（）校（）怜（）店（）狗（）团（）吟（）鸣（）拦（）站（）沟（）圆（）含（）乌（）烂（）该（）些（）买（）理（）胆（）闻（）孩（）此（）卖（）埋（）担（）间（）尘（）状（）勺（）区（）姑（）悄（）尖（）伏（）句（）巨（）娘（）梢（）金（）完（）仙（）孩（）各（）声（）今（）玩（）先（）还（）个（）生（）沿（）真（）尘（）芬（）座（）湖（）严（）珍（）沉（）分（）坐（）胡（）子（）汗（）出（）求（）应（）壮（）仔（）汉（）初（）球（）英（）状（）住（）工（）步（）闻（）香（）李（）助（）公（）部（）纹（）乡（）理（）注（）功（）布（）文（）相（）里（）快（）砖（）拦（）野（）界（）采（）块（）专（）兰（）也（）介（）彩（）因（）鸣（）连（）时（）坚（）圆（）音（）明（）怜（）实（）尖（）园（）细（）刚（）夜（）跟（）知（）元（）戏（）钢（）业（）根（）枝（）原（）四、写出下列字的正确读音 1、他对星体很好（）奇。小明学习习惯很好（）。 2、小红一转（）身，椅子就转（）动起来。 3、数（）学是一门有趣的学科。张衡从小喜欢数（）星星。 4、这几（）个孩子来得很晚，几（）乎要迟到了。 5、只有少（）数孩子不是少（）先队员。 6、战士们举起枪，勇敢地把子弹（）射向敌人。弹（）涂鱼又叫跳跳鱼。 7、人们从她兴（）奋的脸上可以看出她的内心是无比高兴（）的。 8、我们正在商量（）着怎样用集体的力量（）去帮助小军。 9、北京是我国的首都（）。我们都（）是炎黄子孙，是龙的传人。 10、当（）敌人来扫荡时，王二小把敌人引进八路军的埋伏圈。敌人知道上当（）了，就杀害了小英雄王二小。 11、黄山上的奇松，它们的根大多生在岩缝（）里。妈妈为我缝（）补衣服。 12、一行（）白鹭正在向南飞行（）。五、比一比，看谁写的字多 1、含有下列部首的字冫（）（）（）（）（）（）刂（）（）（）（）（）（）口（）（）（）（）（）（）囗（）（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）（）女（）（）（）（）（）（）宀（）（）（）（）（）（）扌（）（）（）（）（）（）木（）（）（）（）（）（）纟（）（）（）（）（）（）衤（）（）（）（）（）（）讠（）（）（）（）（）（） 2、写出含有下列部件的字尧（）（）（）（）（）（）木（）（）（）（）（）（）艮（）（）（）（）（）（）力（）（）（）（）（）（）令（）（）（）（）（）（）古（）（）（）（）（）（）

二年级下册语文全册教案(鄂教版)

二年级下册语文全册教案（鄂教版）导读：23大树的孩子教学目标： 1、会写8个字，会认6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点： 1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。 2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。第一课时教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。教学过程：一、兴趣导入，激发探究欲望 1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！ 2、板书课题，齐读课题。二、自主合作，识字读文

1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。 2、小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。 3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。 4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。 5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。三、学习课文的1—4自然段 1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？ 2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。 3、采用各种形式朗读。四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。 3、学生描红，教师巡视，并评议。第二课时

01鄂教版小学语文一年级上册(第一册)语文全册教案

鄂教板第一册全教案《aoe》教学设计 [教学内容] 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标] 1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。 3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点] 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念] 1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。 2．指导学生发音时，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避免简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。 3．通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。 [教学过程] 一、看情境图，导入新课 1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢? (出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。) 2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌) (观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话) 3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。) 二、读准aoe的音师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。 (出示aoe的卡片) 1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。

鄂教版小学二年级上册语文教学计划

二年级语文教学计划一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。二、学生情况分析本班共有学生46人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，大部分学生上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识281个字，会写226个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能背诵8首古诗，有学习中国传统文化的兴趣。 7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。 9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学措施