查敏-水墨拓印画

活动名称：水墨拓印画

执教老师：查敏活动目标：

1、初步尝试用宣纸在水墨中进行拓印。

2、感受拓印图案变化的美感，能根据拓印的影像，大胆想象。

3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

活动准备：

毛笔、墨汁、水、盘子、宣纸若干、报纸、抽纸，颜料，投影仪

活动过程：

一、介绍材料，激发兴趣。

今天我们班来了很多好朋友，你们都认识谁？（毛笔、墨汁、水、盘子、宣纸、报纸、颜料）它们来我们班会做些什么呢？我们一起来看一看。

二、演示过程，幼儿观察。（投影仪）

1、边讲解边示范

“一滴墨汁去跳舞，扭来扭去真美丽，照了一照小镜子，哎呀！镜子也变很美丽。”“刚才老师是怎样做，让白白的“镜子”变了样？”

幼儿讲解，师再次示范。

“你们说的非常好，老师按照你们说的做，真的让白色的“镜子”变了样。”“你们想来试试吗？”（卷衣袖，不搬椅子，轻轻地走到一个小盒子面前和它做朋友）

三、大胆操作，发现问题。

1、幼儿自主操作，尝试水墨拓印画的作法。

2、请幼儿回座位，并谈谈在造作过程中遇到了什么困难。其他幼儿帮他们想办法。

（1）重点强调滴墨的方法。

（2）“宣纸怎么样？拓印的时候应该注意什么？弄湿了纸要怎么放？”

3、欣赏第一次的成果——调动幼儿的审美情趣。

四、解决问题再次操作。

1、“想不想再玩一次？这次老师还给你们准备了彩色的颜料，待会儿你们可以将它到水里跳跳舞，让你‘镜子’去照一照，好吗？”

2、幼儿带着解决的问题再一次操作，教师观察指导。

五、展示作品，介绍绘画形式，互相欣赏。

“今天，小朋友用宣纸将墨汁、颜料在水里游泳的样子照下来的方式，我们叫它‘水墨拓印画’，在等纸干的时候，我们还可以想象这些漂亮的花纹像些什么呢。”

幼教美术教案-大班美术水墨拓印添画

大班美术：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣， 总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看， 认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水 性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让 幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象 吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？

小学美术教案 用水墨来画树

第七册第三单元有韵味的水墨画 课题名称：用水墨来画树 教学类别：中国画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：了解树枝的结构及穿插变化规律，初步掌握水墨画以线造型的方法，用干湿浓淡笔墨表现树 过程与方法：在欣赏与尝试的过程中，学习画树的基本方法以及表现树的前后层次（树林）的方法 情感态度与价值观：体会水墨画表现树的独特方法，感受水墨画墨色浓淡效果的美，提升学习水墨画的兴趣。 教学重点：树枝结构的穿插表现 教学难点：浓淡笔墨的层次性 教学准备： 学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘等 教具：同上、相关资料、范画、课件等 作业要求： 基础层面：了解树枝的结构及穿插规律，能用中锋和侧锋以及浓墨、淡墨等技法画树 拓展层面：能运用浓淡墨色画出树的前后关系和虚实变化 教学过程： 一、观察与了解 1、通过课件欣赏一组中国山水画 2、了解树的生长规律和画家画树的规律——“树分四枝”。讨论： ①为什么要分四枝？ ②如何分四枝？ 3、教师出示树枝模型，让学生了解不同角度的树枝会产生相互穿插 二、欣赏与体验 1、欣赏明代画家董其昌的作品 讨论交流：如何通过墨色的变化表现树的前后关系？ 2、教师演示用中锋和侧锋画树的方法：先用中锋和侧锋画树干和主干，再添画小枝，最后 画树叶。在行笔过程中，运笔有顿挫，注意树枝的相互穿插 3、学生尝试练习：你画一颗树，并交流感受，体验画树的乐趣 三、示范与练习 1、教师示范画一组有前后虚实关系的树 小结：用浓墨表现的树看上去近，淡墨则远，有浓有淡才有变化。还可用彩墨渲染树叶 2、作业要求：运用浓淡笔墨画出前后几棵树 3、学生练习，教师巡视辅导 四、展示与交流

二年级美术上册教案《水墨拓印添画

二年级美术上册教案《水墨xx添画 》 1、会用水、xx、宣纸进行xx。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： (一)观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西? 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁) 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画? [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] (二)介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨xx步骤： 在水中很快地滴一些xx; 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上;拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]

2、幼儿xx。 (1)你想不想试一试水墨xx? (2)xx要求： 适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。 (3)幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] (4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] (三)大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签xx颜料添画; 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享; 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料; 注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。 [在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。] (四)展示作品，xx共评。

大班美术：水墨拓印添画教学设计

大班美术：水墨拓印添画教学设计Large class art: teaching design of ink rubbing and painting

大班美术：水墨拓印添画教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐

一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤：

幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思)

大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思) 大班美术活动有趣的水墨画教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣，尝试用滴墨印画的方法创作水墨画，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的水墨画教案吧。 活动目标： 1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。 2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾 活动过程： （一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化， 1、出示笔墨纸砚提问幼儿，是什么、做什么用的怎么用。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。 2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫） 3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲） （二）、寻找水墨画中藏着什么

1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。 2、欣赏水墨视频相信品牌的力量，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问那怎样留下画面？ 总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。 （三）、学习创造：（音乐） 1、教师示范：滴墨印画 讲明要求：①滴墨 ②轻摇，使之流动（不能摇匀） ③将纸放入水面 ④提出来 2、幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次） 3、作品展示 活动反思： 请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。 我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他

大班美术--水墨拓印添画

大班美术--水墨拓印添画 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班美术：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添

画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，

幼儿园大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思

大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思主要包含了活动背景，教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象，积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的水墨印染画教案吧。 一、活动背景 绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。 二、教材分析： 新《纲要》指出：教师要根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导。同时还指出提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐。 欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；

幼儿园大班数学练习题幼儿园大班美术教案：水墨拓印添画

幼儿园大班数学练习题幼儿园大班美术教案：水墨拓印添画 设计意图： 生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会， 发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化， 很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的 情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验 自由表达和创造的快乐。 设计理念： 积极参与大胆创造 乐于交流体验快乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起 还可以画画哦，猜一猜怎么画？ [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些 工具作画，幼儿教案《大班美术：水墨拓印添画》。] （二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？ （2）拓印要求： 适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。 （3）幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] （4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？ [在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] （三）大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画； 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享； 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料； 注意操作卫生。 3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。 [在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]

幼儿园小班水墨画教案《有趣的线条》活动反思,运用线条设计娃娃发型

幼儿园小班水墨画教案《有趣的线条》活动反思，运用 线条设计娃娃发型 小肚肚 活动目标： 1、幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线。 2、认识线条的基础上运用线条设计娃娃发型。 3、感受水墨在宣纸上的变化，乐于参与水墨活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 重点难点： 幼儿认识并会画线条：直线、斜线、波浪线。 活动过程： 1、导入环节 师：孩子们，今天我们做个好玩的游戏好吗？请看（连环画展示点变直线，波浪线） 师：你看到了什么？幼：直线，还有曲线。 师：这是直线，（在宣纸上画出直线和波浪线），这条弯弯曲曲的线条不叫曲线，你看它像什么呢？它有一个更好听的名字叫波浪线，跟它打个招呼吧。 2、教学过程 师：哎呦，孩子们线条宝宝跑到了老师手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的头上，你在娃娃的头上看到了哪些线条宝宝。（让幼儿再次记忆线条宝宝名字） 师：你们觉得他们发型酷吗？ 师：为了让这个发型更有水墨画的风格，我们用这个小小的工具进行晕染，你们想不想试试呢？ 3、教学结束：展示并交流作品 师：孩子们，你们的作品可真有趣呀，赶紧和旁边的孩子来交流交流吧。

教学反思： xx 年6月份我园开展了“水墨画”的课题实践课，在这次活动中因为针对小班的年龄特点，对于生活中线条的运用，所以设计了《有趣的线条》这一活动，让幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线，并在认识线条的情况下会用墨的方式表现线条。因为小班幼儿的手指肌肉还没有发育的很好，所以我用棉签代替毛笔，让幼儿进行画线条的练习。 活动之前我针对这个活动想了很久，《有趣的线条》，怎么样能够突出有趣是关键，如果本次活动只是单纯的画线条那就毫无有趣而言，所以在活动引入环节我以点慢慢变直线然后慢慢变波浪线的连环画的形式出示线条，抓住幼儿的注意力，然后在宣纸上画出直线，波浪线，对于直线大部分孩子都了解也知道它的名字，但是对于波浪线孩子们都说是曲线，我让孩子们说一说波浪线像什么，一步步的引导幼儿认识波浪的形状特征，说出它的名字，然后用拟人的方式，多次询问波浪线叫什么，加强幼儿对波浪线的认知。在斜线认识中我采取有趣的方式，哎呦，直线宝宝摔倒了，这一摔可不得了了，它变了一个名字，叫斜线宝宝。通过有趣的语言让幼儿认识枯燥的线条。 在操作环节我没有直接让幼儿画线条，而是让幼儿寻找的方式在卡通娃娃的脸上发现线条，激发孩子创作的兴趣，让孩子运用线条给自己画的娃娃头像进行发型设计。然后在最后环节运用我制作的一个小工具对头发进行晕染，这样水墨效果就非常好，整个活动生动有趣，孩子们都很乐意参与互动，有一点在让幼儿寻找线条宝宝的时候视频和电脑切换我没有准备好，所以在活动中显得衔接不是很自然，其他方面我很满意。

小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案

课题有趣的拓印 教材分析； 本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。 教学目标 *寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 *能运用正确的方法拓印花纹。 *能养成认真、细心的学习习惯。 教学设计 教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。通过触摸，感受它们的不同之处。 教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。教学中，教师可通过多种方法进行

皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。 作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。 教学理念 新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。教学过程 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。 师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

《有趣的水墨游戏》

《有趣的水墨游戏》 一、教材分析： 《有趣的水墨游戏》是小学三年级第一学期的内容，教材是针对第一次接触中国画的学生而设计，通过本课内容的学习让学生对国画产生浓厚的兴趣，增强探索和学习的欲望。 二、教学目标： 认识中国画的工具材料，尝试毛笔的执笔方法，用毛笔画出有变化的线条。 体验中国画材料的独特表现手法。 三、教学重点、难点： 教学重点：认识中国画的工具材料，用毛笔画出各种线条。 教学难点：能否真正体验到中国画材料的独特表现手法。 四、教学方法与教学手段 直观讲演、示范、体验活动（感受中国画材料的独特性） 五、教学过程： 根据本课的教学内容和美术学科特点，结合三年级（9岁）学生的认知、技能和情感特点，设计如下教学流程： （1）设疑激发导入（引发思考，激发学习欲望。） （2）讲演与游戏体验活动相结合 （3）毛笔练习作业 （4）互评作业 具体过程：

（1）设疑激发导入（引发思考，激发学习欲望。） 揭示课题前先让同学们欣赏两张水墨画，请同学们说出自己的欣赏感受。这个时候同学们的感受很多，听完感受后要进行总结引导并顺势让同学们猜猜看这些充满诗意美感的画面到底是怎么画出来的？总结学生回答情况，告诉同学们这其实是水和墨跟我们玩的一个小游戏，引出课题！提示学习目标：通过这节课的学习，每一个同学都能做出这么神奇而美丽的画面。（激发学生学习欲望） （2）讲演与游戏体验活动相结合 针对第一次接触国画和三年级学生的心理特点，先用讲演的方式介绍国画工具：文房四宝。讲解加上演示能让学生最直观地了解材料。 宣纸讲解主要突出它的渗透性、润墨性。墨主要让学生会观察色泽和细腻的墨韵。材料特性只用讲解，学生很难体会它的特性。所以在介绍完宣纸和墨之后，让同学们通过水墨游戏活动来体验特性。游戏结束后请同学们说一说自己的操作感受。 在总结学生感受中引出毛笔，结合幻灯直观讲解毛笔示范毛笔执笔方法，和粗细、干湿、浓淡线条的画法。并马上请学生在纸上练习线条画法。 （3）毛笔练习作业 小组合作尝试用毛笔画出有粗细、浓淡变化的线条，并组合成一幅画面。 （4）互评作业 展示学生作品，组织学生交流互评。

美术课有趣水墨拓印画教案设计

美术课有趣水墨拓印画教案设计 Teaching plan design of interesting ink and wash rubbings in a rt class

美术课有趣水墨拓印画教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。 2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。 活动准备： 奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干；勾线笔。 活动过程： （一）观看奥运会开幕式片断。 师：（播放奥运开幕式“画卷”片断）这是北京奥运会 开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！

（教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住）水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗？ （二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。 师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗？ 老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？（放古筝音乐，幼儿开始自由欣赏范画） （请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处）你觉 得像什么？（请幼儿说出自己的想法）你们能看出画面中颜色的变化吗?（教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。）水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。 出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画， 漂亮吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？（幼儿说出想法）小朋友觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，（教师把名字写在画上）因为这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。

二年级美术上册教案《水墨拓印添画》

二年级美术上册教案《水墨拓印添画》 这篇二年级美术上册教案《水墨拓印添画》，是网络整理的特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动准备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： (一)观察材料，激发兴趣。 1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西? 2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁) 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画? [自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。] (二)介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁;

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上; 拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?) [由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] 2、幼儿拓印。 (1)你想不想试一试水墨拓印? (2)拓印要求： 适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。 (3)幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程] (4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么? [在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品] (三)大胆想象，适当添画。 1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画; 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享; 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料; 注意操作卫生。

大班水墨画公开课教案

大班水墨画公开课教案

大班水墨画公开课教案 【篇一：水墨画葡萄幼儿园美术教案】 幼儿园美术教案：葡萄【水墨画】 活动目的： 1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。 2、能大胆地进行绘画。 活动准备：欣赏国画（葡萄）ppt、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。 活动过程： 一、欣赏水墨画 1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？ 2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用 国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。 正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。 运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a) 毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用 什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大

毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b) 墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。c) 宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？ 3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力 二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。 1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？ 2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。 提问：（1）葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。） （2）画葡萄时，应该先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。） 提问：

水墨拓印添画案例分析

水墨拓印添画》案例分析 设计思想：本课是一堂儿童水墨综合课，之所以设计这样一堂课，是我在研 究创意美术的过程中，不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创 意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对低年级的孩子，综合运用各种绘画方法让他们愉快地进行美术活动并获得提高。 教学目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、通过动手尝试，从另一个角度体验中国水墨画的趣味和韵味。 4、进一步让孩子们理解艺术来源于生活的真谛。 教学重点：指导学生掌握墨与水的关系，能利用宣纸进行拓印。 教学难点：会根据拓印的影象，放开手脚，大胆想象并进行合适的添画，表 达自己的感受。 教具准备：盆、颜料、墨、宣纸、胶板、炫彩棒 教学过程： 一、引入 1、视频激趣 师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？在看动画片的时候最讨厌什 么？我也特别讨厌广告，但是今天，我想给大家看一则广告，我记得第一次看见的时候，我被它震撼了，你们想看吗？（放视频） 2、谈话引入

师：孩子们，给你印象最深的是那个瞬间？生自由回答师：我们一起再来 重温一下这些精彩的瞬间。 师：孩子们，你们发现了没有，这么精彩的画面其实就是我们平时经常用到的一样东西，你发现了吗? 生：墨 师：对了，就是墨，但是我们平时怎么没有发现这些画面呢？（板书：墨） 生：因为是墨滴在水中的效果。 师：孩子们说的真好，这是墨滴在水中的画面。（板书：水） 设计思想：选择广告引入，是为了让孩子们从生活中发现美，进一步理解艺术来源于生活的真谛。 二、初试 1、学生上台尝试 师：既然你们说是墨滴在水中的画面，现在我们就来试一下（请同学上台演示，将作品贴在黑板上） 2、引入拓印 说一说你的制作方法。 师：孩子们，你们知道刚才我们制作这幅作品运用了什么方法吗？师：我们刚才运用的方法就叫拓印，他是我们美术中经常会运用到的一种特殊技法。（板书：拓印）

大班美术教案—《有趣的水墨游戏》

大班美术教案—《有趣的水墨游戏》 钻幼：余洁惠 设计意图： 幼儿教育的先驱陈鹤琴先生分析过“外国病”当前盛行。在幼儿园艺术或美术教育领域，外国形式与内容占据了主流地位：拉丁舞、外语歌曲、钢琴等成了很多幼儿教师和家长的首选。反观中国传统艺术或文化形式的幼儿美育，寥寥无几。由此，我想水墨画为载体，培育儿童审美素养的同时，让幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己在的创造力表现出来。 活动名称：有趣的水墨游戏 活动目标： 1、传承中华传统文化，让幼儿了解水墨画是我国的国画，愉快的体验创作水墨画的乐趣。 2、初步尝试用毛笔压、滴（浓墨和淡墨），棉线拖、棉签点、画等方法来进行水墨创作。 活动重点：初步学会用不同材料进行水墨画作画。 活动难点：能大胆用不同的方法进行水墨画创作。 活动准备： 水墨画视频、棉签、桌布、报纸、纸杯、墨汁、国画彩色颜料、毛笔、棉线、抹布、宣纸、托盘。 活动过程：

一、认识笔墨纸砚 1、教师出示笔墨纸砚“小朋友,今天老师带来了一些写字绘画的工具，我们一起来认识一下”介绍纸、墨、砚台、墨棒。 2、教师通过研墨让幼儿了解墨汁及功用。“这是砚台和墨棒，他们是一起使用的，加入水磨，就可以变成墨汁了；再用我们的毛笔去沾取墨汁就可以写字绘画了，古时候的人就是用笔、墨、纸、砚来写字绘画，我们称他们为文房四宝。” 3、教师研好墨（并示范滴墨，毛笔要多蘸取墨汁，横着拿，垂直着滴。）并请幼儿在画纸上滴墨（浓墨）让幼儿观察；在墨中加入水,再请一名幼儿，滴墨在画纸上（淡墨）让幼儿观察。（右边浓墨，左边淡墨） 小结：两滴墨的颜色有深有浅，这也是我们中国画的特点，墨多加水颜色就变得淡了，少加水颜色就浓一点深一点。 二、寻找墨在水中藏着什么？ 1、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”。 师：“小朋友们，墨滴在水里会发生什么神奇的变化？会变成那些图案？请小朋友们仔细观察。”（播放视频）提问幼儿：“墨滴在水中变成了什么神奇的图案啊？” 总结：墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻；有仙鹤成游龙，甚至变幻出具有中国特色的长城、太极。那么我们中国的国画大师们用墨画出了许多漂亮的水墨画，我们一起来欣赏一下吧。 三、欣赏水墨画

幼儿拓印添画活动感受

中国校外教育职教幼教 上旬刊07/2019幼儿拓印添画活动感受 ◆孙春霞 （太原科技大学幼儿园） 【摘要】在幼儿美术教学中，拓印添画是常用的一种教学方法。它能够很好地激发小朋友对美术活动的兴趣，同时提高小朋友的动手实践能力和想象力，并提升他们的动手实践能力，因此其作用不可低估。 【关键词】美术教学拓印添画幼儿 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“同伴及其 交往是孩子重要的学习资源与环境，孩子们在同伴群体 中互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和 锻炼着各种社会技能、社会行为，发展着适宜的情感、 态度、自制力和多样的问题解决能力。”而拓印添画活 动正好符合此要求。 拓印在中国有着悠久的历史，远在两千年前，重要 大事记载便已被镌刻于骨板或青铜。至于拓印术的起 源，历史上没有记载，迄今为止说法不一，难以定论。 我们以幼儿美术教学中的拓印添画活动为论述主线，简 要分析拓印添画的运用价值、活动细节和指导意义。 一、开展拓印添画活动，可以帮助幼儿们爱上 “美” 可以这样说，适度、适时地开展拓印添画活动，应 该成为幼儿美术教学的常态，也应该成为幼儿教师的共 识。在拓印的过程中，诸如印章拓印、手指拓印等，教 师要注意引导孩子们掌握拓印的工具使用方法，要清晰 的呈现出一定的图像、图形。 １．通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色 彩的魅力，培养幼儿审美鉴赏能力，为培养审美素质打下基础。在教学过程中，向幼儿展示优秀儿童画作 品，让幼儿直观感知色彩的搭配、效果和材料、技法之 间的关系，使之自然渗透，即欣赏是为了扩大幼儿视 野、指导创作。在强调技能技巧学习的基础上，注意 发展幼儿个性品质，避免幼儿都是单一的表现手法，单 一的动作，单一的形象，使幼儿得到色彩艺术的熏陶， 提高幼儿鉴赏美的能力 ２．根据幼儿年龄特点，提供丰富的物质材料鼓励幼儿用不同的形式去表现色彩美，增强美的表现力。注 意幼儿对色彩的感知特点，针对幼儿不同的年龄特点选 择不同的教材，采用不同的方法指导幼儿学习。培养 幼儿浓厚的兴趣，循序渐进，了解颜色的变化过程。 学会欣赏作品，继而创造自己的作品，表达他们对美的 感受。 注意掌握各年龄段幼儿的色彩感知特征，有的放 矢。小班幼儿对色彩的感受力很强，能认识红、黄、蓝 等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名 称进行一一对应；所以对于小班幼儿，要求他们在认识 三原色的基础上，大胆地选择多种颜色作画。中班幼 儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜 色的明度和纯度，但不注重颜色的协调。大班幼儿颜 色辨别能力强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能 力，对混合色产生兴趣，作画时还能运用各种颜料调出需要的颜色。根据以上特点，采取措施培养幼儿的色彩审美素质。涂色时，教师应引导幼儿用某种颜色统一画面，形成主色调。同时，教师要指导幼儿认识更多的颜色，能够说出名称，区别深浅色度。如让幼儿观察树叶的深浅之分，新长出的叶子是果黄色的，成熟的叶子是鲜草绿的，老叶子是深绿色的。在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，幼儿用协调、对比的搭配方法涂色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。二、从简入手培养幼儿对色彩的兴趣幼儿对一切都充满了丰富的想象力，自然界的一根小草、一片树叶，都能引起极大的好奇，特别是对图形、色彩的敏感有时更胜于成人。此阶段以简单的实物拓印为切入点。尽量多的介绍各种颜色，侧重培养少儿的色彩感和浓厚的学习兴趣。实物拓印，既将日常生活中见到的各种实物如树叶、蔬菜、碎布等涂上颜料转印到画纸上即成。三、循序渐进，逐步掌握色彩的搭配经过一段时期的拓印学习后，就可以把他们引向具有创作意图的拓印画。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，如利用两片树叶创作一只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。慢慢诱导，孩子们拥有丰富的想象！这时，老师还可以有针对性地带幼儿进行一些户外写生，观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感知经验，充实幼儿的表现素材，创造出独特的艺术作品。四、客观公正地评价每个幼儿的每一幅作品对幼儿的作品，要找出它的闪光点，如画面的布局合理、色彩的搭配和谐、想象力丰富等，给予及时的肯定，注意倾听幼儿心声，发现肯定作品的长处。评价可以老师评价幼儿也可以幼儿互评，让每个幼儿的作品都有展示的机会，让每个幼儿都能参与评价，发现好与不好的地方，增强审美鉴赏能力。同时，让幼儿对自己充满信心，发掘幼儿身上的潜在的艺术表现能力和创造力，使幼儿的色彩表现能力、画面的组织能力得到共同提高。在教学过程中，我们自始至终要树立以人为本的思想，不要把孩子过早地圈在一个框框里。在教学过程中应该根据幼儿的心理特点和生理特点来设计教材，保护孩子们的最原始的色彩美感和创造的乐趣，作为教师应认清正确的目标、保持平常的心态。我们从事美育教学，是为了开拓孩子的思维，培养他们对美的感受和健康的心态，在以后的人生中能体验多姿多彩的生活。 ７５１

形容水墨画的句子

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4.水墨画是我最喜欢的画。它不像油画那么浓艳，也不像水粉画那么颜色丰富，它的颜色虽然少，但却不失典雅高贵。 5.水墨画的画面非常优美。在清晨温柔的阳光照耀下，密密麻麻的绿色紫藤叶中，夹杂着少数被阳光染黄的叶子。 6.我对中国的水墨画是情有独钟的。渺渺数笔，勾勒出一个天堂般的地方，仿佛能置身其中，化作牛背上的牧童，吹响着手中的竹笛，悠长深远的声音令人魂牵梦莹。黑色的山，白色的水，黑白交织的世界，多么清晰，纯洁，简单，朴实。 7.真是一幅有趣的水墨画，一个披着蓑衣的牧童正提着鸡笼编织，身后是一条澄澈的小溪，柔软的柳絮载着一只大倭瓜直沉湖底，是哪位淘气、幼稚的人士做出了这等傻事？定睛一看，原来是几个戴着毡帽、穿着棉袄的小孩子啊！ 8.画水墨画虽然很难，但是从中我感受到了一份坚持，永不放弃的精神。还可以得到无穷的东趣。 9.单纯的水墨画，却被他演绎到极致。那在水中嬉戏的小龙虾活灵活现，几欲脱却宣纸化作真实。

大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思.doc

大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思设计思路 2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。我是中国人这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。 活动目标 1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。 2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。 3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的土豆印章、印泥若干。 活动过程 (一)观看奥运会开幕式片断和范画

师：(播放奥运开幕式画卷片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢? 幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。 师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。 (二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感 师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么? 幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子 师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现浓淡干湿四个字。)水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和美妙。 (三)水墨拓印 1．教师示范并讲解 师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它水墨拓印。 (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象) (2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。 (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻