档案小条(小)

办 公 室

人 事

股

计 财

进 修 校 幼 教 党 建 小 教 安 全 中 教 信 访

三进 二十 六防

学校消防器材检查记录

三进 二十 六防

安全突发事故等应急预案

三进 二十 六防

防 火

三进 二十 六防

防 爆 争 先 创 优

要 求 承 诺 民 主 生 活 会

分 析 检 查 报

告

整 改 落 实 方 案

满 意 测 评

教学 管理

学校发展规划

三进 二十 六防

防 食物中毒

三进 二十 六防

防 交通事故 三进 二十 六防

防 触电事故

进 十 防

防 建 筑 物 倒 塌 及 高

三 二 六

空 坠 落

物

砸 伤 事

故

三进 二十 六防

防 高空坠落事故

三进 二十 六防

防课上和实训事故

三进 二十 六防

防煤气中毒事故

三进 二十 六防

防群殴、 打架事

故

三进 二十 六防

防 恶性事故

三进 二十 六防

防 学 生 仇 视 、 攻 击 老 师 事 故

进 十 防

防 学 生 迷 恋 网 络 游 戏 和

三 二 六

无 故 外

出 夜 不 归 宿 事 故

三进 二十 六防

防 学 生 早恋诱发其他事故

三进 二十 六防

防 拥挤踩踏等伤亡事故

三进 二十 六防

防溺水伤亡事故

三进 二十 六防

防 打骂 、 体罚 、 虐待学生事故

三进 二十 六防

防校园烟花爆竹

三进 二十 六防

防传染病流行

三进 二十 六防

防意外伤害事故

三进 二十 六防

管理制度

三进 二十 六防

文件档案 1

三进 二十 六防

文件档案 2 三进 二十 六防

文件档案 3

教学 管理

学校发展规划

教学 管理

学校教学评估自评

教学 管理

省 市 县 上 级 文 件 通 知

教学 管理

学校教

学工作计划

教学 管理

学校教学工作总

结 教学 管理

学 校 教 学 评 估 实 施 方 案

教学 管理

学校教学管理目标

教学 管理

学校教

学管理办法 教学 管理

学校教

学管理制度

教学 管理

教 学 管 理 机 构 及 职 责

教学 管理

历年考勤表

教学 管理

学 校 教 学 成 绩 奖 励 办 法

教学 管理

检 查 作 业 、 教 案 制 度

教学 管理

学校教

研工作计划

教学 管理

学校教研工作总

结

教学 管理

教 研 组 工 作 计 划 、 总 结

教学 管理

历年教学进度表

教学 管理

历年作息时间表

教学 管理

学校教

研活动制度

教学 管理

教 学 管 理 机 构 及 职 责

教学 管理

检查作业记录

教学 管理

领导 、 教师听课记录 教学 管理

县级 、 校级公开课记录

教学 管理

教师外

出培训记录

教学 管理

历年学生花名册

教学 管理

教 研 组 教 研 活动 记录

教学 管理

学 校 教 学 工 作 专 题 会 议 记 录

教学 管理

抓教学

上质量措施 教学 管理

学校联

谊教研制度

教学 管理

检查教案记录

课程 管理

历年分课程表

教学 管理

国旗下讲话稿

教学 管理

学生变动情况

教学 管理

历届毕

业生统计表

教学 管理

历届学生学籍表

教学 管理

班主任工作专题会议记录

课程 管理

义务教育阶段小学课程标准

课程 管理

历年教师任课一览表

教学 管理

励志教

育主题班会

课程 管理

历年总课程表

课程 管理

历年学校学历表

教学 条件

教师成长档案

教学 条件

教师成长档案

教学 条件

教师成长档案

教学 条件

教师成长档案

教学 条件

教师成长档案

课程 管理

学校新课程实施方案

课程 管理

历年教材教辅征订单

课程 管理

校本教材教材及课程安排 课程 管理

实验室

使用登记表

校本 研修

校本研

修工作计划

校本 研修

教师教学评估材料 评价 研究

历年考试试卷分析

评价 研究

历 年 考试成绩表

评价 研究

学生获奖统计表

校本 研修

教

学 研究成果

校本 研修

校本研修组织机构

校本 研修

校本研

修管理制度

校本 研修

课

题

研 究

校本 研修

校本研

修工作总结

评价 研究

学生综合

素质评价方案

评价 研究

历年教

师获奖情

况

课题结题档案细目

课题结题档案细目 一、不需装订的材料有： 1.《教育科学规划课题结题申请·鉴定书》 2. 课题实验方案 3. 实施细则 以上材料一式七份：在方案、纲则封面左上角标注课题编号 二、以下材料按规定顺序装订入册并入盒 第一盒内容： 1. 材料目录：序号、名称、材料排序页码、份数。 2. 课题立项申请书、立项证书原件。 3. 课题相关变更批复文件（主持人变更申请、课题组成员变更申请批件、实验人员最后名单等）。 4. 课题论证报告； 5. 课题管理工作制度（至少三项制度）。 6. 课题实验前测报告、后测报告。 7. 课题组实验各阶段计划、总结材料和主要实验活动记录（指例会记录、培训记录、活动记录等，也可三项合一）。 第二盒内容： 实验教师个人成果类 8. 教师专题研究方案（或计划）集、教师专题研究报告集。 第三盒内容：

学生研究成果类： 9.学生小论文集、案例集及相关的学生类成果集等。 第四盒内容： 课题组成果类： 10. 课题研究教案集（教学设计A）；课堂教学案例集。 11. 课题研究的反思集。 12. 实验教师论文（含已发表、获奖的）集。 13. 已形成的校本教材。 14. 教学课件、软件等。 三、上报结题鉴定材料格式的要求 （一）各类材料纸张规格必须是A4纸。材料左侧留1.5厘米装订线，页眉、页脚1厘米，上、下、左、右均留2厘米空白。 （二）大标题为黑体2号字，一级标题为黑体小2号字,正文为仿宋体小4号字、单倍行距。 在结题材料中1、不需装订的全部材料；2、第一盒内的全部材料内容（除实验记录外）这些内容必须按要求的字体字号建档。 （三）在课题研究过程中所形成的集子或记录等结题材料不必按上面的字体字号再做改动，保持原样既可。 四、申报结题的鉴定材料审核盖公章后报有关部门。

学生成长档案袋

“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等） 二我很棒 《小学生素质发展报告书》 我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状） 三我最满意的一张语文、数学、英语等学习考查卷一篇日记（或作文或日记本） 一张手抄报（或剪贴报） 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品） 一份绘画或美工等作品 一件小制作 一次综合实践活动的成果 四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名） 我会背诵很多篇课文（文题） 我会背诵很多古诗（诗题） 我知道很多成语 我知道很多名言警句 我又学会好几首歌（歌名） 我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领…… 五成长评价自我评价（日记或反思）（中、高年级）家长的话…… 老师的话…… 好朋友的话……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒素质发展报告书 身体状况 身高厘米肺活量视 力左 体重千克血色素右 胸围厘米龋齿无；有； 体育锻炼达标 情况 优秀良好及格未达标患病情况 心理发展状况内容★★★★★★内容★★★★★★ 劳动认真刻苦注重效率 讲求质量 独立自觉积极向上 掌握大纲教材规定的劳 动知识和技能 不怕困难坚毅有恒有较好的劳动作品 活泼大方喜怒有常活动课程学习状况 勤学好思求知欲强班队活动 自尊、自信、自制兴趣小组活动 能交往、会合作社会实践 思维活跃时有创新文体活动 品德行为状况科技活动 爱家乡、祖国关心国 家大事 学科课程学习情况 爱社会主义爱中国 共产党 科目期中期末思品 尊敬师长 语 文写字 友爱同学朗读关心集体说话乐于助人作文言行文明综合 遵守纪律数 学口算 诚实综合惜时外语节俭社会讲究卫生自然 初步能分清是非音乐 劳动实践状况体育内容美术 自己的事自己做劳动 家庭的事主动做实践能力集体的事积极做学得好的科目珍惜劳动成果学有进步的科目

关于档案盒标签及目录的规范要求

关于档案盒标签及目录 的规范要求 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

关于档案盒标签及目录规范要求的通知全院各职能部门： 根据5S管理要求及等级医院评审标准细则，结合专家指导意见，现将我院二甲创建档案资料有关要求通知如下，望各部门认真遵照执行。 一、档案盒要求 统一A4型号，B89A（长31.7cm×宽23.2cm×高5.5cm），颜色统一蓝色。（由采供部购进）各部门统一到库房领取。 二、档案盒外侧竖签要求（以规定模板为标准） 1.规格：长19.2cm×宽4 cm。 2.内容：在院徽下方空一字符，仿宋GB2312字体43号加黑，以××章的大标题中心内容命名，间隔一个字符，再用对应××节的小标题中心内容命名，用仿宋GB2312字体38号加黑（若内容超过4个字的可用仿宋 GB2312字体35号字加黑），“条款”二字用仿宋GB2312小四号字加黑，条款码数字用黑体小五号字。 三、档案盒正面横签要求（以规定模板为标准） 1.规格：长8.9cm×宽5.5cm。 2.内容：在院徽下一行空三个字符项目栏用仿宋GB2312字体四号字加黑，以××节的标题中心内容命名，并用下划线标记项目内容；另起一行与项目对齐，在类目栏用仿宋GB2312字体四号字加黑，以对应××条或款的中心内容命名，内容超过12个字时可用仿宋GB2312字体小四号字加黑，也可另起一行，用下划线标记类目内容；在类目后括号内表明条或款的编码，用仿宋GB2312字体小四号字加黑，上下两条或三条下划线各为6.5 cm，要求上下相平行。 3.横标签上下边距各空0.3 cm。 四、档案盒内目录要求（以规定模板为标准） 1.第一行标题以××章的大标题内容为准，三号宋体加黑，居中。 2.第二行空2个字符，以××节的标题内容为准，四号宋体加黑。 3.表格内第一行的“卷内文件目录”小三号宋体加黑，居中。 4.表格内第二行的“评审标准、评审要点、支撑材料目录、备注、自评”均用小四号宋体加黑。 5.表格内正文内容用仿宋GB2312字体五号字。 6.排版以A4纸标准，据内容多少，要求以美观、大方为准。 二甲创建办公室 2014年6月24日

学生成长档案袋

*******小学“小学生成长档案袋”目录表 序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等） 二我很棒我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状） 三我最满意的一篇日记（或作文或日记本） 一张手抄报（或剪贴报） 一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品） 一份绘画或美工等作品 四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名） 我会背诵很多篇课文（文题） 我会背诵很多古诗（诗题） 我知道很多成语（会默写的） 我知道很多名言警句（能背出来的） 我又学会好几首歌（歌名） 我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题（自身的） 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领……

一、让你了解我 成长小档案 姓 名 性别 民族 照片 出 生 地 身体状况 身份证号 出生年月 家庭住址 家庭电话 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想 好朋友 愿望 自我介绍 家庭重要成员 姓名 工作单位 联系电话 爸爸 妈妈

二、我很棒 特别 表现 奖惩 记载 教 师 寄 语 家 长 的 话 学 生 的 话 备 注

三、我最满意的…… 序号内容存袋情况 1 一篇日记（或作文或日记本） 2 一张手抄报（或剪贴报） 3 一次语文学科（特色）作业 4 一次数学学科（特色）作业 5 一次英语等学科（特色）作业 6 一次写字作业（或书法作品） 7 一份绘画或美工等作品

四、我真努力 序号内容努力成果记载 1 我做的好事有……（时间、地点、干什么） 2 我看了很多课外书（书名） 3 我会背诵很多篇课文（文题） 4 我会背诵很多古诗（诗题） 5 我知道很多成语 6 我知道很多名言警句 7 我又学会好几首歌（歌名） 8 我认识了许多名人以及他们的故事（人名） 9 我发现了许多问题 10 我参加了校内外的实践活动 11 我还学会了很多本领……

大学生创新创业训练计划项目相关管理文件( 含结题指南)

大学生创新创业训练计划项目管理补充规定 为进一步推进我校大学生创新创业训练计划深入开展，规范项目过程及结题验收管理，提高项目实施实际效果，校团委研究制定了《XX农业大学大学生创新创业训练计划项目管理补充规定》，请各项目按规定认真执行。 一、项目运行 1.项目批准立项后，项目负责人须与学校签订项目管理合同书，并严格按照合同规定内容执行。不签订合同者视为放弃。 2.项目组须每周填写项目实施情况记录，导师每月检查项目进展。学院大学生创新创业训练计划工作领导小组定期对项目实施情况进行检查。 3.项目运行时间过半开展中期检查。项目组须提交项目中期检查报告和项目运行原始记录。学院大学生创新创业训练计划工作领导小组负责组织人员对项目进展情况进行中期检查，提出意见和建议，并将检查结果报校团委，校团委对检查结果予以抽查。 4.项目实行动态管理。项目负责人和研究内容不得变动。在项目运行过程中，有变动项目成员、提前结题的，项目负责人应提出书面申请，经学院领导小组审核后，报学校批准。指导教师因故短期不能履行指导任务的，应安排其他教师完成指导工作；指导教师因故长期不能履行指导任务的，由学院提出变更意见，经学校领导小组审核同意后予以变更。 二、项目结题验收 1.所有项目必须在规定时间内结题。根据项目结题日期，项目负责人提前提出结题申请。必需材料为《XX农业大学大学生创新创业训练计划项目结题验收申请书》、结题总结报告、项目实施情况记录、论文、设计、专利证书、商业计划书、创业报告,补充材料为项目成果证明材料、成果实物以及相关支

撑材料等。学生提交的文字材料应有指导教师签署的审阅意见。 2.学院大学生创新创业训练计划工作领导小组组织专家组集中对申请结题的项目进行结题验收。专家组组长由正高职称专家担任，成员应不少于 3 人，项 目指导教师原则上须回避。具体工作内容与程序为： （1）验收材料审阅。专家组对结题验收材料进行认真审阅，重点是审查学生掌握基础理论、基本技能及综合训练的情况，考察学生完成项目过程中的创新思维、创新能力、创业能力的培养情况，及完成课题过程中的工作量及工作成果等。在此基础上，确定集中结题答辩时间。 （2）答辩。答辩具体方式由专家组决定，但应包括以下环节：学生团队 汇报本人承担的主要工作内容及取得的成果，参加项目工作后在综合分析问题、解决问题的能力，实践动手能力以及创新思维、创新能力与创业能力的培养方面所取得的收获。创业训练项目须团队汇报创业计划并接受质询。专家提问与课题有关的基本理论和基本技能，研究论文或创业报告以及现场汇报中存在的疑点、错误及应改进的方面，考察学生的独立工作能力等。 3.创新训练项目原则上要求提交专利证书或发表论文（国家核心期刊上发表论文 1 篇或在XX省十所重点大学学报及相应级别刊物发表论文 2 篇）方可结题。项目组人员须为所有成果第一作者。项目成果在“挑战杯”或“创青春” 竞赛中获得省级以上奖励可作为结题条件。 4.项目结题后，验收成绩分优秀、合格、不合格三档，优秀比例不超过结 题项目数量的 30%。 5.学校将项目验收结果和相关材料报送校团委。学校通过结题材料验收结 题工作，材料符合要求的发放结题证书，材料不符合要求的不予以通过。 6.学校对项目成果进行汇总。定期组织验收优秀的项目进行答辩、展示和 表彰。 三、成果管理

标准化档案盒侧面标签

A1 A1 A1 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模B1 B2 B2 B3 B3 B4 B4 B4 B4 B5 B6 B6 办学规模办学规模班额校园用地校园用地校舍面积校舍面积校舍面积校舍面积体育场馆学生食堂学生食堂C1 C1 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 学校简介年报规模及平面规划图学 校 自 评 申 报 表 及 自 查 汇 报 材 料 学 校 学 生 人 数 统 计 表 及 花 名 册 学 校 国 旗 校 门 围 墙 照 片 及 土 地 证 校 园 占 地 和 生 均 占 有 面 积 统 计 表 校 舍 建 筑 和 生 均 占 有 面 积 统 计 表 教 学 用 房 和 生 均 占 有 面 积 统 计 表 教 辅 用 房 一 览 表 及 功 能 室 分 布 图 学 校 厕 所 蹲 位 统 计 表 及 建 筑 照 片 运 动 场 地 建 设 及 设 施 照 片 资 料 食 堂 生 均 面 积 统 计 及 照 片 资 料 食 堂 管 理 及 设 施 台 账 等 相 关 资 料

A1-B1-C1 A1-B2-C1-1 A1-B2-C1-2 A2-B3-C3 A2-B3-C4 A2-B4-C5 A2-B4-C6 A2-B4-C7 A2-B4-C8 A2-B5-C9 A2-B6-C10 A2-B6-C11

学 生 宿 舍 建 筑 情 况 及 照 片 资 料 学 生 宿 舍 配 套 设 施 及 照 片 资 料 学 校 卫 生 室 建 设 基 本 情 况 学 校 心 理 咨 询 室 建 设 基 本 情 况 学 校 实 验 室 分 布 管 理 及 照 片 资 料 学 校 实 验 装 备 统 计 台 账 及 管 理 学 校 教 学 仪 器 统 计 台 账 及 管 理 实 验 室 管 理 人 员 及 教 师 配 备 情 况 教 育 技 术 设 备 台 账 统 计 及 管 理 教 育 技 术 设 备 台 账 统 计 及 管 理 图 书 台 账 统 计 借 阅 及 照 片 资 料 图 书 室 管 理 借 阅 记 录 及 人 员 职 责 A2-B7-C12 A2-B7-C13 A2-B7-C14 A2-B7-C15 A2-B8-C16 A2-B8-C17 A2-B9-C18 A2-B9-C19 A2-B10-C20 A2-B10-C21 A2-B11-C22-1 A2-B11-C22-2 A2 A2 A2 A2 A2 A3 A3 A3 A3 A3 A3 A3 办学规模办学规模办学规模办学规模办学规模教师队伍教师队伍教师队伍教师队伍教师队伍教师队伍教师队伍

学生成长档案袋 建立学生成长档案袋

学生成长档案袋建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”一、创建目的：包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果：一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容：成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象：在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。（1）家长的参与首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。（2）学生的参与开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。（3）同伴的参与同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。（4）教师的指导与反馈在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。

教师业务档案构建以及监管

教师业务档案构建以及监管 教师业务档案是学校档案的重要组成部分，同时也是学校尊重知识、尊重人才的表现。把教师业务档案保存起来不仅是学校的历史财富，也是教师个人的财富，通过业务档案，教师能看到自己在从事教学与教育科研中的成绩，从而进行更高层次的探索，激发工作热情。因此，档案工作人员也应该认识到教师业务档案的重要价值，更好地为教学第一线服务。 一、原始材料的搜集 （一）历次专业技术职务评审的本人申报材料是基本材料，它比较全面地反映了该教师一定时期内的专业技术水平。几年来多数教师已积累了3次，有的已达到4次。 （二）每年度的教育、教学工作考核表及师德评价，综合技能评价、公开课评价、教学反思、一帮一、谈话记录等。 （三）学历证明复印件。教师是终身学习制的，因此，继续教育是教师学习的主要途径。不少教师通过在职或离职进修获得新的学历应及时充实。有的由本科达到硕士再达到博士学位。 （四）各类荣誉证书复印件。包括各级各类的优秀、先进；论文获奖及指导学生参加各种竞赛获指导教师奖等。 （五）学术成果复印件。凡在报刊上公开发表的论文、教改经验、公开出版的专著以及编写的教学用书。这些复印件必须有书刊的封面和目录，以保持其真实性，它是衡量教师、教研最有份量的见证。 （六）课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件。 （七）平时自主学习记录。阅读的内容包括教育教学理论、本专业及相关专业知识、人文社会科学知识等。 以上材料，不是一次搜集完备而是应随时积累。前两项材料由组织掌握，后五项材料需本人提供。开始时，我们主动向教师索要，并逐一验收，后来教师也逐步明确了提供这些材料的重要性，感到材料保存在档案室比存放在自己手中更安全、更可靠，查用方便，所以一产生上述材料，便主动上交到档案室。 二、整理与归档

小学生个人成长档案(完整版)

放 飞 希 望
快 乐 成 长
姓名： 学校： 班级：

目录
1．个人资料 2．个人基本情况信息表 3．爸妈寄语 4．我的综合素质评价档案 5．老师的话 6．我的得意之作 7．我的优秀日记 8．我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10．我阅读过的书籍

自我介绍：
大家好，我叫，小名：，我今年 10 岁了，我是一个活泼 开朗的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅书 本知识掌握的好，而且经常看一些课外书（童话故事）。
我还是班里的文艺委员，在生活中我特别喜 欢和同学一起玩，大家都夸我是个好孩子。

个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号
性别 女 民族
身体状况 良好
家庭住址
汉 出生年月
政治面貌
学生
所在班级
E-mail 地址
QQ 号码
1
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想 好好学习，考上一所好大学
好朋友 杨东轩
宠物
小狗（念念）
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习，考上一所好大学！ 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

档案管理制度Microsoft Word 文档

会宁县学校档案建设规范要求 一、基本要求 （一）归档时间 1、党政类文件按年度在次年3月底前归档； 2、教育教学管理类档案按学年度在9月底前归档； 3、基建项目、教科研项目、成套性和专题性档案，在完成后两个月归档； 4、会计档案按会计年度由财务会计保管归档。 （二）箱、柜、盒的编排 1、每节箱柜自上而下编写箱柜号； 2、档案箱柜内档案盒要按序号从左至右摆放； 3、档案盒内文本要从上至下顺序编号放置； 4、档案盒按综合材料、普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理、扫盲工作等八类分编。（三）编写目录索引 1、各乡镇教管中心和各级各类学校必须设立目录索引，分类目录检索； 2、建立辅助检索工具，档案室要编制档案存放示意图，每个箱柜盒内设置检索目录卡； （四）档案的保管 1、档案入柜要做到卷、目、卡相符，以保证提供利用准确无误；

2、管理人员要掌握各类档案的特点和规律，熟知案卷摆放地点、上架顺序，做到调档、还档及时准确； 3、定期检查档案，及时修补、复制破损档案； 4、档案的接收、移出、利用要有登记，统计准确； 5、借阅完毕的档案经核对无误后，及时入柜，防止丢失。 二、对档案封面制作的要求 1、省、市、县、乡镇各级党政部门的所有文件按档案局统一规定的装档规范执行，逐年连续编号，统一使用档案局印制的标准封皮； 2、学校所有业务档案封皮统一使用A4彩印封皮，封面内容包括“会宁县×××乡镇×××学校档案”，文本类别名称（主要文件类别名称如：0—6周岁儿童花名册或××学年度××学期教研工作计划总结及教研活动过程性记载资料），编号（如A1—1）、时间等。字体的大小排列以达到大方、美观、自然的效果，以乡镇为单位对档案封皮的制作提出统一设计、制作方案。 三、学校档案资料目录 A 综合材料 A1 省、市、县、乡镇各级党政部门下发的所有文件。 A2 乡镇政府统计报表、教育年报（会宁县志、统计年鉴） A3 学校分布图、学校校舍平面图、学校简介 A4 “两基”工作专题片 A5 学校领导机构图表

四年级综合实践活动课《走近英雄》教学设计

一、活动主题名称: 走近英雄 二、适用年级: 九年制义务教育小学5年级 三、设计意图: 人教版品德与社会第九册第三单元第四课主题为《祖国江山的保卫者》，通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，树立国防意识。文本内容浅显，条理清晰，是学生了解英雄事迹；激发拥军爱军情感的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对战争年代的感受几乎为零，对解放军、革命英雄的情感也越来越淡漠，课文中字里行间洋溢出来的拥军爱军气氛与学生的生活有相当距离。尽管学生在课前的预习过程中已收集到相关的一些资料，但由于课堂时间的限制和资料的有限，许多问题仍然得不到满意的答案。到了下课时间，学生们还是意犹未尽，议论纷纷。 面对热情高涨的孩子们，我们便产生了以“走近英雄”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻硝烟弥漫的战争年代的故事，走近一位位活着的英雄，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识，激发爱国拥军的情感，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。 四、背景分析: 学生情况:五年级的孩子在两年的锻炼中已经能独立思考研究课题，自主选择、确定研究内容。设计调查问卷，开展研究性学习，撰写报告。能进行上网浏览，熟练地使用网络工具进行资料搜索、整理、分类，并综合性地加以应用。能组建假日小队，独立参与社会实践活动，例如参观、访问，参加公益活动等。 学校资源: 我校有着广泛的综合实践活动校外活动基地，其中就有浙江省荣军医院。其次，

科研课题档案建档规范.doc

一、科研课题档案建档规范 1 总则 1.1 为加强中国科学院科研课题档案的建档工作，提高科研课题档案的质量，充分发挥科研课题档案在科技事业和国家建设中的作用，制定本规范。 1.2本规范提出了科研课题建档工作的基本要求和管理职责，规定了科研课题文件的归档范围和质量要求，以及科研课题档案的形成积累、整理立卷、归档验收、补充和借阅等。 2 规范性引用文件 下列标准所包含的条文，通过在本规范中引用而构成为本规范的条文。 GB/Tl l 822--2000((科学技术档案案卷构成的一般要求) 3.术语 3.1科研课题(scientific and technical problems) 指具有相对独立目标和内容的具体研究对象，是组织科学技术研究的基本单元。3.2 科研课题文件(scientific and technical records) 指记述和反映科研课题研究活动中形成的各种载体的文字、图表、声像等记录形式的文件材料总称。 3.3 科研课题档案(scientific and technical archives) 指具有保存价值的、归档的科研课题文件。 4 基本要求 4.1 单位应建立完整、准确、系统、能反映从开题到结题的科研活动全过程的科研课题档案。 4.2 科研课题建档工作必须贯穿于科研管理工作的全过程。 4.3 科研课题档案没有归档或归档不符合要求，单位冻结课题经费，不予申报成果。 4.4 科技成果评奖、科技人员提职考核，应由综合档案室提供科研课题档案归档情况证明(式样参见附录图Dla-Dlb)。 4.5 严格执行国家保密和保护知识产权等法规，确保科研秘密和科研课题档案的安全，保护单位和科技人员的知识产权等合法权益。 5 管理职责 5.1 院业务主管部门 5.1.1 制定科研管理工作规范，应对科研课题建档工作提出要求。 5.1.2 下达科研课题计划，同时下达科研课题建档任务。 5.1.3 组织验收、鉴定科研课题前，同时组织对科研课题档案验收。 5.2 单位科研管理部门 5.2.1 制定单位的科研管理工作制度，应对科研课题建档工作提出要求。 5.2.2 组织管理各类科研课题，应要求承担任务的课题组完成科研课题建档工作。 5.2.3 按科研课题形成积累有关的管理性文件，课题结束后整理送交综合档案室。 5.2.4 指导并参与科研课题档案的鉴定和密级的确定等工作。 5.2.5 将每年新开课题和结题清单及时提供给综合档案室，并协助督促、检查

小学生成长档案袋模板

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目录
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1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的话（一年级评语） 6、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的话（二年级评语） 10、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录
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个人基本情况信息表
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姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈
姓名
性别
民族 汉 出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式
无
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
其他
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孩子 你是我们 心中的宝贝！
孩子 你是我们不变的希望！
孩子 你是我们永远的骄傲！
一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你！
5

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项目 阅读能力
老师评价
自我评价
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为 规范能力
一年级
父母评价
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科研课题档案建档规范

、科研课题档案建档规范 1 总则 1.1为加强中国科学院科研课题档案的建档工作，提高科研课题档案的质量，充分发挥科研课题档案在科技事业和国家建设中的作用，制定本规范。 1.2本规范提出了科研课题建档工作的基本要求和管理职责，规定了科研课题文件的归档范围和质量要求，以及科研课题档案的形成积累、整理立卷、归档验收、补充和借阅等。 2 规范性引用文件下列标准所包含的条文，通过在本规范中引用而构成为本规范的条文。 GB/Tl l 822--2000((科学技术档案案卷构成的一般要求) 3.术语 3.1科研课题(scientific and technical problems) 指具有相对独立目标和内容的具体研究对象，是组织科学技术研究的基本单元。3.2 科研课题文件(scientific and technical records) 指记述和反映科研课题研究活动中形成的各种载体的文字、图表、声像等记录形式的文件材料总称。 3.3科研课题档案(scientific and technical archives) 指具有保存价值的、归档的科研课题文件。 4基本要求 4.1单位应建立完整、准确、系统、能反映从开题到结题的科研活动全过程的科研课题档案。 4.2科研课题建档工作必须贯穿于科研管理工作的全过程。 4.3科研课题档案没有归档或归档不符合要求，单位冻结课题经费，不予申报成果。 4.4科技成果评奖、科技人员提职考核，应由综合档案室提供科研课题档案归档情况证明(式样参见附录图Dla-Dlb) 。 4.5严格执行国家保密和保护知识产权等法规，确保科研秘密和科研课题档案的安全，保护单位和科技人员的知识产权等合法权益。 5管理职责 5.1院业务主管部门 5.1.1制定科研管理工作规范，应对科研课题建档工作提出要求。 5.1.2下达科研课题计划，同时下达科研课题建档任务。 5.1.3组织验收、鉴定科研课题前，同时组织对科研课题档案验收。 5.2单位科研管理部门 5.2.1制定单位的科研管理工作制度，应对科研课题建档工作提出要求。 5.2.2组织管理各类科研课题，应要求承担任务的课题组完成科研课题建档工作。 5.2.3按科研课题形成积累有关的管理性文件，课题结束后整理送交综合档案室。 5.2.4指导并参与科研课题档案的鉴定和密级的确定等工作。 5.2.5将每年新开课题和结题清单及时提供给综合档案室，并协助督促、检查科研课题建档工作。 5.2.6在科研课题任务结束、进行验收或鉴定前，组织科研课题档案预验收。 5.3综合档案室 5.3.1根据《中国档案分类法科学研究档案分类表》，结合学科、专业等情况，组织编制本单位科研档案分类表。 5.3.2制发科研课题文件积累袋（积累袋封面式样见附录图D2），并随课题的

小学生成长档案袋_307872

小学生成长档案袋 （一）、封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）、“成长档案袋"的具体内容 1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载） 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。 5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值

党建档案盒侧面标签模式汇总

信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 党务工 作综合 档案 党总支工作总结 （ 2014 年 ） 党务工作综合档案 党总支工作总结 （2013 年） 党务工作综合档案 党总支工作总结 （2012 年） 党务工作综合档案 党总支工作总结 （2011 年） 党务工作综合档案 党总支工作总结 （2010 年） 党务工作综合档案 党总支工作总结 （2009 年） 档案盒 第1盒 (共1盒) 档案盒 第1盒 (共1盒) 档案盒 第1盒 (共1盒) 档案盒 第1盒 (共1盒) 档案盒 第1盒 (共1盒) 档案盒 第1盒 (共1盒) 2014- dwzj-00（1） 2013- dwzj-00（1） 2012- dwzj-00（1） 2011- dwzj-00（1） 2010- dwzj-00（1） 2009- dwzj-00（1）

信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 信阳师范学院 华锐学院 党务工作综合 档案 组织发展材料 （2011 下半年） 党务工作综合档案 组织发展材料 （2010 下半年） 党务工作综合档案 组织发展材料 （2009 下半年） 党务工作综合档案 组织发展材料 （2008 下半年） 党务工作综合档案 组织发展材料 （2007 下半年） 党务工作综合档案 组织发展材料 （2006 下半年） 档案盒 第2盒 (共2盒) 档案盒 第2盒 (共2盒) 档案盒 第2盒 (共2盒) 档案盒 第2盒 (共2盒) 档案盒 第2盒 (共2盒) 档案盒 第2盒 (共2盒) 2011-dw11-00（2） 2010-dw11-00（2） 2009-dw11-00（2） 2008-dw11-00（2） 2007- dw11-00（2） 2006- dw11-00（2）

级课题立项和结题注意事项

市级课题立项和结题注意事项 市级立项： 1．县区材料顺序与上报登记表顺序不一致，，要求各县区按照立项顺序，以县区为单位编号，并与上报表格一致。 2．部分县区立项申请中没有课题实验（研究）方案。实验方案过分简单，有的与表格内容完全一样，有的实验方案没有装订。 3．部分立项申请书中没有加盖学校和县区章及推荐意见。 4．有些申请是从网上直接下载的，不是本人做的。 5．存在一人同时申报两个或两个以上课题的情况。 6．课题表述不规范。 7．实验周期过短，今后除个别情况外，周期均应在一年半以上。 8．申请书不符合要求，所用纸张不统一，上报份数不足三份。要求今后统一从市教研网上下载，用A4纸打印，一式三份，左侧装订。 9．上报档案袋不规范，有的是袋装，有的不是袋装，袋子格式凌乱。今后要求统一用档案袋，并将立项评审书封面用A4纸打印后帖在档案袋封面。 关于课题结题鉴定过程中发现的问题 一、材料形式方面的问题 1、所提交的材料大小（纸张有16K、A4、B5等）、格式、字体不规范、不统一；所提交的鉴定申请表囊括了前几年所用过的表；申请鉴定过程中使用课题立项表等。 2、所提交的鉴定申请表份数不足（1~2份）、缺少学校或县区（市直学校）的审核意见，有些单位将基层单位意见签署到市规划办意见栏目中。 3、研究报告形式与课题立项内容相近，一些不应出现的内容（如可行性分析等）比较多。今后要求结题报告核心内容要达到五千字以上。 4、所提交的过程材料缺乏或者过多（诸如所有的调查问卷）、过滥（所有的过程材料），不能说明研究的效果与价值。过程性材料要么淹没在主体报告中不够丰富，要么没有梳理提炼，显得过于细碎。阶段性成果、原始材料限三件。 二、研究过程方面的问题 1、研究过程过短，不能解决课题所设定的目标； 2、研究的范围随意增加或减少，所研究的内容与课题内容不相符合； 3、在研究过程中教师缺乏读书和思考，未能提出新的观点、做法或者自己思考的东西； 4、过程证件不足，建议县区借鉴苍山教科室做法，对市级课题过程进行评奖，并作为结题必备条件，以对课题中期管理提供抓手。 三、研究内容方面的问题 1、结题报告的内容比较缺乏，很多报告凑理论，缺少对市级情况的综合论述或提升，实际操作或个人思考的内容缺乏； 2、研究的规范意识有待进一步加强。有的课题看不出研究的对象、范围与方法，有的核心概念界定不清、主要内容没有切分，有的成果形式主体报告与一般论文混同； 3、所提交的数据与课题研究内容不符，或者只是提交调查问卷而缺乏必要的分析；有关数据的分析过于简单，不能说明课题研究的价值及效果；

课题结题注意事项

课题结题注意事项 1．课题结题的程序 由课题主持人进行汇报（半小时内完成，抓住要点展开，不要完全念研究报告）——鉴定组根据汇报提出问题，课题组成员进行答辩——查阅档案资料——鉴定组给出鉴定意见。要求课题组全体成员参加。 2．档案材料的整理 （1）凡是研究报告中提到的内容，都要有相关的过程性材料。 （2）过程性材料要有专门的档案盒分类装好，从课题立项到课题培训到调查问卷、报告等等，并且每个档案盒内要有卷内目录，以便查阅材料时便于查找。 （3）调查报告的设计应该有卷头（表明调查目的等）、卷尾（表示感谢的语言等），问题的设计应该是封闭式和开放式相结合，有选择题，有问答题等。 （4）调查报告的书写要有数据的说明，发放调查问卷多少份，回收多少份，回收率是多少 （5）所有的档案材料必须是双面打印，左侧装订，注意排版。 3．研究报告的书写 最后总报告的撰写非常重要，虽然它没有一个约定俗成的规定，但是在长期的科研过程中，人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告，才能向人们展示研究的整个过程。 ①报告的题目： ●可以与研究的题目相同，也可以不同，但应该与研究的课题相关。 ●题目的最后几个字不应是“结题报告”，这是存在问题最多的一个，应该 根据研究的性质来定，比如以研究为主的就叫研究报告，以实验为主的 就叫实验报告，以调查为主的就叫调查报告。 ②作者：写在题目的正下方，若以课题组的名义写，需要注明撰稿人。 一般格式为： 《》

研究报告 XX学校 XXX ③正文部分 ●一、问题的提出：包括研究的背景及现状、研究的意义和价值、概念的 界定、课题的创新之处等。 ●二、研究前的准备：包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领 导等情况。 ●三、研究的目标、内容。（与评审书基本一致，但要展开说，研究目标的 表述方式一般为：通过什么途径达到什么目的，研究内容为具体研究什么） ●四、研究对象 ●五、研究方法：所用方法与申请评审书基本一致，但要对方法在课题中 的运用详细进行说明，要注意方法的名称，常用的研究方法为：文献法、调查法、行动研究法、经验总结法等。 ●六、研究过程（这是报告的重点部分）：每一步都要详细的交代清楚。 本课题研究时间为XX年，分为X个阶段进行 （一）准备阶段（XX年X月——XX年X月） 本阶段主要做了哪些工作，要进行详细的介绍 （二）实施阶段（XX年X月——XX年X月） …… （三）…… ●七、研究效果：即对研究结果的说明及分析，主要从学校、教师、学生 三个角度进行描述，即通过本课题的研究，对这三方面发挥了怎样的作用。 ●八、研究成果：包括两部分，一是研究报告，二是阶段性成果。如果是 模式研究的，要对模式进行系统说明，如果是策略研究的，要把策略提炼出来。成果必须是与研究相关，正式发表的论文、著作，要写明论文名称，作者，出版刊物和出版时间。 ●九、问题与启示：以便为下一步研究提供方向。 ●参考文献(要注明作者、书名、出版社、出版时间)，所有参考文献的格 式应该保持一致，参考文献四个字居中。 研究报告书写时要注意： （1）注意排版，大标题加粗，段落首行缩进，行间距、字体保持一致，不要过大或过小，参照出版物的格式。 （2）注意序号的使用，一般一级标题为一、二、三、……之后是二级标题的序号、三级标题的序号。