家访让教育更精彩

家访让教育更精彩

“老师，再烤一下火，外面冷得很……”我校几名老师一行从谢晓彤家走出来时，家长盛情挽留，这只是东湾中心小学小学“课外访万家”活动的一个缩影。

秋季以来，东湾中心小学小学“课外访万家”活动扎实有效开展——

访前准备，彰显人文关爱

“走，到龚倩倩家去，她爸在深圳打工，妈妈在做小工，中午在家，一会就要走了，我们得快点。”两位老师急匆匆向学校附近龚倩倩家赶去。

为将家访落到实处，学校做足访前工作。一是摸清情况，有的放矢。家访前，班主任与科任老师（特别是新接手的班级）一起要对家访学生做好摸底工作，对其在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。同时力争做到对家长有所了解，以便在家访沟通时使用合适的交流策略。二是提前预约，合理安排。家访前，教师必须与学生家长提前约定好家访的时间与地点，并合理安排出行方式与路线，提高效率。

深入家庭，沟通交流无限

“老师，我这孙女从一岁开始，这个孩子基本就是由我们爷爷奶奶抚养，我们文化水平有限，做隔辈的也只能管个生活，学习上还请老师严加管教。”

“老师，我孩子说你像妈妈一样对我们好！”

“现在一年级刚刚起步，您和孩子一起制定作息时间表，区分好学习、玩耍、休息的时间，帮他培养好习惯。”

“感谢您对学校提出宝贵的意见与建议，今后我们一定改进工作。”

一句句朴实感人的话语，一幕幕温馨和谐的画面，似春雨，如春风、滋润心田。“通过一次次的家访，我认识到家访不再是尊者的说教，而是朋友式的交流；不再单是教师与家长交流的一种方式，还是师生心灵沟通的一座桥梁。”毛道国老师在一次家访随笔中如此写道。

本次活动，东湾中心小学小学根据省教育厅要求，实现两个“全参与”，全校所有教师全参与，深入全校所有学生家庭，实行面对面交流，一个班级一份全班学生名单，一个老师一份家访计划，一个学生一个家校联系卡，家访一户留下一张师生、家长合影，写下一篇家访随笔或案例。

家访中，老师们不仅就学生在学校各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，还面对面地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校。

访后反思，构建长效机制

家访的目的不仅仅是了解学生的情况，家访亦不是一场“秀”。11月29日下午，我校组织了以“走访，让教育更精彩”为主题的交流活动。这次活动持续了一个多小时，参与交流的教师无一人念稿，因为，他们讲的都是真事，吐的都是真情。在反思的基础上，我校组织班主任教师以及各任课教师为每一位家访对象建立并完善了“家访档案”，主要针对每一位学生的实际状况，通过细致的分析，研讨、制定出科学、合理的“跟进方案”，对部分学生进重点回访，对个别学生进行个案跟踪，谋求家访长效机制。

家访小故事

幸福的谈话 -------家访小故事 一9班游雁婷 惠妍是个优秀的孩子，一开学她大胆而出色的表现就赢得了几位任课老师的信赖和好感，所以我毫不犹豫选了她作为我们班的班长。尤其在我的英语课堂上她总是全身心地投入，发言常常能够博得同学和我的阵阵喝彩，这是个有灵气的孩子。我想通过家访，一方面了解这样出色的孩子父母值得分享的教育经验；另一方面期待通过家访使得在家校配合下孩子在各方面的能力能够更上一层楼。 一进惠妍家给我最深的印象就是非常的整洁、舒适，看得出这家的女主人是个持家的能手。果然不出我所料，惠妍的妈妈和我理想中的形象非常的贴近：和善和并且很有教养的样子。她那轻言细语般地话语让我的陌生感顿时烟消云散，我觉得和她的交流是一种享受。到惠妍家家访碰巧她爸爸出差了，为此她妈妈反复地表示歉意：“他爸爸昨天还打电话让我一定要跟老师说声抱歉，老师来家访应该在家里欢迎的。真的很不好意思。”虽然我并没有见过惠妍的爸爸，但是我想她爸爸应该也是个很有修养的人。 惠妍是个大方的孩子，在家里跟在学校里一样的活泼。当我一进她家门的时候，她非常热情，并且双手给我端来杯子请我喝茶。从她乐呵呵的表情和绘声绘色地向她妈妈描述我在学校里上课趣事的样子，看得出她对我的到来是多么的欢迎。她妈妈坐在一边并不打断孩子的讲话，而是无限幸福地望着女儿，耐心地听着。好一幅其乐融融的母女图啊！

我首先让惠妍猜猜老师来家访的目的，她像拨浪鼓一样使劲地摇头，然后疑惑地望着我。我高兴地告诉她是来跟妈妈报喜的：这次她是我们班级第一个每月之星，而且开学以来各方面的表现都让老师满意。所以，这次家访是对她好的表现的奖励。惠妍那胖乎乎的小脸顿时乐开了花，并且夸张地向我鞠躬。我和她妈妈被她的调皮的样子逗得笑成一团。据惠妍妈妈介绍她很为有这样的女儿而骄傲，同时也很愧疚。因为惠妍从小就远离爸妈身边，是她的外公外婆亲手带大。庆幸的是，懂事的惠妍在爸妈身边生活的还是那么的幸福快乐。平时惠妍在家里爱干家务，也很懂礼貌，基本上都不用父母操心。而且特别让她妈妈高兴的是女儿是个小书迷，别的孩子回家就看电视，而她却总是沉浸在书的海洋。 到惠妍家家访我最大的收获是她的妈妈教女有方。她妈妈给我讲的惠妍在幼儿园的时候偷吃糖的故事留给我非常深刻的印象。有一次上课的时候，惠妍控制不住诱惑，自以为聪明地乘老师不注意把糖捂进了嘴里。而这一幕其实早已尽收老师眼底。当时老师故意请她起来回答问题，结果当然可想而知：她出丑了。当时的惠妍并没有表示出不高兴，可回家以后就开始向母亲倾诉她的“委屈”了。她觉得老师真不尽人意，让她丢了面子。她妈妈听罢之后，没有武断地批评惠妍，而是跟她讲起了道理。在妈妈的开导之下，孩子想通了，她知道错在自己，而不是老师做得不对。听完她妈妈的介绍，我就联想起《读者》中的一句话：我们对孩子什么样的态度，我们就会造就出一个什么样的孩子。我深信，在这样家庭中成长起来的孩子是快乐并且宽容的。

家访情况报告

课外访万家家访情况报告 花庄中学：钱勇为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下： 一、家访时间及成员 （1）家访时间定于8月18日 （2）本次家访教师成员：负责人：钱勇成员：胡从书都爱荣韩正兰 （3）家访对象：周湾村全体花庄中学就读学生。 二、本次家访活动的目的 1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。 2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。 3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。 三、本次家访学生的基本情况 同学家庭现状分析及进一步教育对策 （1）家庭现状及分析 秦琴该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。暑期，奶奶又摔断四根肋骨。在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。

（2）主要对策 ①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。 ②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。 ③引导学生积极参加第二课课堂活动，促使学生全面发展，从而在生活中加强学生对自我的认识和提高。 ④做好学生典型事迹的宣传，为贫困生树立良好的榜样。 周寅、林旭东、周梦娜、施灿同学等家庭现状分析及进一步教育对策 （1）家庭现状及分析 周寅随父母从汉川老家到荆州，父母在球场路步行街卖包，一家人吃住均在门店内，孩子的玩耍就在这条街上，孩子的生活除了学校就是这条街。父母虽有生意人的和气与精明，但却无暇管教孩子，也无能力辅导孩子学习，给予孩子最多的就是零花钱。好在该生天性单纯朴实，虽然不乱花钱，但也不晓得甘难辛苦。 林旭东父母在梅园菜场对面经营一家联通营业厅，还带着两岁左右的小妹。其父亲文化还可以，足够辅导他。但生意里里外外琐事繁杂，无暇顾及，有空就给他检查作业，没空放任自流，给钱让他自行解决。因此，聪明的孩子常常流连网吧，忘记了学习，忘记了作业。阳传河随父母、奶奶一起从江陵乡下到荆州开废品回收站，母亲坐在前店收废品，父亲走街串巷瘦废品，奶奶在院内整理废品。孩子除了在废品中穿梭，就是外出玩耍。他除了父亲，家里谁也不放在眼里。因此孩子只要爸爸不在家，一天到晚难得看见人。我这次到他家时已接近十一点，他外出迟早点几个小时了还没回来，暑期作业问题较大。 周梦娜父亲在航运船上工作，一年几乎有一半时间在外。妈妈在城内经营一家麻将馆。她每天在麻将馆内出入，帮助换零钱、买烟买水、喊人凑脚……这样的环境练就了她一张巧嘴，她也很享受这种生活，常把家庭作业忘到九霄云外。这次到她家去，刚好撞见她提着一大袋子矿泉水回来。问她作业，她说放在另一处出租屋（睡觉的地方），问作业完成怎样，她说基本做完了；问有无不会做，她说还好。 施灿同学一年前转入我班，不看学习，样样都可爱，很招人喜欢。他主要问题是学习基础差，学习习惯差，我多次到他家中家访。他一家四川人，父母离异后，带着他及爷爷奶奶到荆州。父亲在荆州再婚后育有一女，不到两岁。奶奶、继母和他及小妹在荆州新家，爷爷和爸爸在潜江油田修锅炉维持一家六口生计。他和奶奶住在环卫宿舍一平房内，他一家为人热情，他的家成了附近小孩、大人闲坐聚居之处。这次到他家，作业基本完成，不会做的地方，主动请教了我。还不错。 （2）主要对策 ①和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。 ②引导学生树立正确的人生观和价值观。学会感恩，让学生在生活中多理解家长，多体会家长的艰辛，在生活中让学生学会感知父母的伟大，逐步找到心灵的感动。自觉主动改掉不良恶习。 ③鼓励学生积极参加学校和班级举办的各种集体活动，逐步融入集体，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。 ④每周和该生进行一次谈心，善于发现学生的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信，不断培养其进取精神。 （1）家庭现状及分析 彭银泉父母长期在外地打工，奶奶在荆州城内打工，爷爷因为身体动过大手术，在家照

小学班主任家访案例

春暖花开时 ——五4班家访手记 家访教师：姜红霞赵月绩李宝华 班级：五（４）班 一、基本情况： 严承旭，男，12岁，重组家庭，肢体残疾。 二、存在的主要问题： 严承旭因为残疾的原因，所以性格上自卑的倾向。他平时不太与人交流，因为行动不便，体育课、广播操、课余活动独自一人在班上。此外，因为其先天残疾，所以学习能力较其他人较弱，加之学习积极性不高，学习成绩较差，这也影响了他的自信心的建立。这些情况在上次家访后已经与家庭交换了意见，家庭也注重和老师配合加以改善。 三、向家长了解孩子生活、学习情况 腊月二十八，我们一行三人到严承旭家家访。虽然这是第二次家访，因为前次是晚上所以没看清楚路，只知道大体方位，还是问了好几个人，绕了几个弯才找到。妈妈看到我们来了，忙把我们让进屋，可还是有些拘谨。孩子站在一边，我们询问寒假作业完成的情况，还好大部分已经做完了。妈妈说，今年学习有了一些进步，家里奖励他50元钱让他买书，他开心得了不得了呢。 当李主任把学校的扶贫基金600元送到妈妈手里的时候，她推托了好一阵才肯收下。孩子遇上了好时代，上学不花一分钱，还时不时地得到学校的救助金，这让朴实的她实在不知说什么好。她是一个平凡的母亲，更是一个伟大的母亲。刚生下孩子时就查出他有脑瘫的毛病，很多人劝她把孩子扔掉。她舍不得，孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不声不响离家出走了。爷爷奶奶已经年迈，母亲一个人苦苦支撑着这个摇摇欲坠的家庭，后来遇到继父，好歹有了帮手。家境虽然贫寒，但孩子总算有了一个完整的家。 对于孩子的学习，家里还是很重视的。自从上次家访后，妈妈每天下班后都检查他的作业，虽然他有生理残疾，但从不因此而放弃他。她相信孩子一样可以成为一个有用之才，他可以自力更生的。孩子在班上的表现也有了不小的进步，

如何进行有效的家访

如何进行有效的家访 作为一名老师，家访是很有必要的。 一、家访交流内容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老

2019年班主任育人经典案例5篇

2019年班主任育人经典案例5篇 时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。下面就是我给大家整理的2019年班主任育人经典案例5篇，希望大家喜欢! 班主任育人经典案例1 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛;也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。 .我班的刘德祝同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整……几乎每天都要惹出一点事情。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人

讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后，了解到妈妈也拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。 “没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，相机鼓励他、激发他“你干活儿那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行;只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。 后来，我便加强攻势，再次找他话:“你的学习成绩在班里处于中游水平，这说明你很不笨;你篮球打得好，同学们都很羡慕你，但是你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗?你希望出现

教师家访情况报告

教师家访情况报告 Report on Teachers' home visit 汇报人：JinTai College

教师家访情况报告 前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本次家访，采用的走访的形式，进入刘家湾学生的家家 户户。 在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学 生在学校的各方面军的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。 本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭 环境，让孩子舒心地生活。孩子的房间布置都很简单，舒服；家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。 通过家访,看到这些同学家庭教育非常得法.下面将从网 上看到的一篇文章与各位家长共勉: 当前家庭教育中存在的家教误区

由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教 育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面： １、不尊重孩子的人格，粗暴施教 随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。不 打不成才、棍棒底下出孝子、打是疼，骂是爱、板儿响，学问长这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。西方有选样的谚语：孩子仇恨打他的人。中国也有这样的说法：小的时候不把他当人，大了以后也做不了人。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。2．对孩子期望过高，了解太少 望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高，表现在对待孩子的学习，一味盲目追求高分。当今家庭普

小学班主任家访案例4篇

小学班主任家访案例4篇小学班主任家访案例第1篇 小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。 周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说：明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。这怎么可能？我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。 星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：没关系，那等下次好了。接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，小辉妈妈说：老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。我在家等着你。 十分钟后我敲开了小辉家的门，小辉正在写作业，家里还有三个人：小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。小辉的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：老师，真是不好意思，我不是不愿意你来家访，可小辉这孩子不争气，我我笑着说：您放心，我不是来批评小辉的，我就是想多了解一下孩子的情况。 正在这时，房间里传来一阵婴儿的啼哭声，于是我和小辉妈妈一起走到了小辉嫂子的房间，原来是孩子饿了，年轻的妈妈奶水不足，孩子用尽力气也吮吸不到奶水，因此啼哭不止。小辉的妈妈面露难色地说：为了让孩子有奶吃，我

如何进行有效家访

如何进行有效家访 一、家访交流内容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 …… 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样

才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。 3、要有自知之明，不要炫耀自己 老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同样会损坏老师的形象。 4、要褒奖老师，不要转嫁责任 老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。 5、要胸有成竹，不要随意发挥 家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。前后几次家访也不“接轨”，出

班主任家访案例

班主任家访案例 副班主任家访案例 新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。俗话说:十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。 今年，我任教新的一年级副班主任，经过几周的教学，我对自己的班里的学生已非常了解，差生、调皮生有七八个。作为副班主任，我下定决心一定要改变差生的状况，协助班主任教育好学生。 首先我从班上最差的学生入手。***是我班的双差生。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成，有时还要欺负其他同学，下课喜欢追逐打闹。开学也一段时间，看到这一情况并没好转，我就去了陆李祺家进行家访。 我从表扬优点开始打开家访局面。***待人有时还是蛮诚恳的，家长听了也点头，可是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我立刻辅导孩子完成家庭作业，然后复习复习，最后预习第二天的课。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最后我又给家长提了几点建议:一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老

我的家访故事 (1)

抒桑梓情怀颂育人新风 ——我的家访故事 四（3）班卜青春 那天吃过晚饭后，我决定去肖宗盛家进行家访。近来多次去他家，都没有见到他的家长。还没到他家门口，就看到了肖宗盛和一个小男孩坐在家门前做作业，当时天已经很黑了，他们是怎样看书的，这样还不把眼睛看坏。父母竟然不管。我决定好好和他的家长谈一谈。肖宗盛抬头看见了我，连忙站起来跟我打招呼，我问他：“你的家长呢？吃饭了吗？”他告诉我：“妈妈还没有回来。”他领我走进他们家，我观察了一下他们的住处,仅仅是一室一厅的房子,朝西有一个窗户,黑漆漆的,屋子里除了一台电视只剩下两张床了,我和他聊了聊在家的情况。过了一会他妈妈回来，看见我不好意思的笑了笑。忙着要给我倒水，我对她说：“我来了解一下孩子在家学习、生活情况，不是来告状的,我们随便聊一聊。我刚来时天快黑了，肖宗盛还在门外写字，这样咋行？”通过谈话，我才了解孩子的父亲前几年因公去世，肖宗盛的母亲带着两个孩子来张湾找事做已有几年了。我直奔主题，告诉她孩子在学校的一些情况：孩子的为人很热情、善交往、但贪玩，学习和行为习惯很差，成绩实在令老师担心。虽然学校不排名次，但老师心中明白，肖宗盛的成绩几乎是倒数，真是焦急万分。很想通过家长协助老师来督促孩子，培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的各科成绩。肖宗盛的妈妈显得很无奈的样子，跟我们说着她的苦衷。每天忙于工作，早晨孩子还在睡就走了，晚上有时回来的晚，几乎见不到孩子的面。而肖宗盛呢，正好借此机会到处跑、玩，哪有心思静下心来做作业呢？这样的环境下，孩子会静下心来读书、看书吗？孩子能学好功课吗？当他的旁边总是有人干扰的时候，恐怕是无论如何也不能去学好功课的！相反地，没人关心他，没有人告诉他应该怎么做,作业也不做还一副无所谓的样子，面对这样的孩子,老师又能怎么样呢？当我离开肖宗盛家的时候，我的心情很沉重。在回家的路上，我的思绪久久不能平静，单亲家的孩子要特别引起老师的注意。班级里还有多少个孩子，生活在这样的环境下，不知还有多少个这样的故事在延续——父母们为了生计，四处奔波，忙碌着工作，把孩子送到学校，就尽到做父母的责任,一切万事大吉了，他们把老师看作是“万能”的保姆，管孩子的生活、管孩子的学习成绩、管孩子的喜、怒、哀、乐，他们不知道生活里除了生意、除了金钱，还有孩子的心理成长和健康成长！我真想对这些家长说一声：醒醒吧！为了孩子，应该放弃一些生意，应该投入一些时间和精力，应该给孩子营造一个安全、文明、健康、洁净的生活学习环境,关心他，爱护他，教育他，让他甜美的笑容永远灿烂……今后我要与这样的家长多沟通，对这些孩子多一些关爱。 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。家访中流淌着爱心，尊重，折射出正是教育的魅力。 每一次走访，我都不想把它变成过场。访过之后都应该留下点什么。访过梁锦珂家，我给孩子留下“乐观”一词，告诉他身上就拥有这一宝贵的品质，以后他会不怕挫折，不怕困难，勇往直前。访过方俊泽家，我当场肯定他每天看一篇作文的做法，教他学习外语的方法。访过龚世豪家，我赞扬他懂礼貌。访过郝文卓家，我告诉他，你是个文明有礼的孩子，是一个人见人爱的孩子。访过王祎喆家，我和孩子约定下周开始再也不当学习上的“小蜗牛”了，如今看来，他真的在加快脚步，再也不磨蹭了。 每一次家访，家长都说：“老师，你们真辛苦！以前我们不理解，现在看，你们工作很不容易啊！”面对这样的话，我总是这样回应：有你们的理解支持，再辛苦也没什么了。我也诚恳地请家长们提出宝贵的意见和建议。虽然家长一再肯定我们的工作，但是也真诚地提出了建议，家长也表示有些情况他们也理解，只是希望我们的学校越来越好。面对家长们的信任、理解和希望，我们有理由做得更好。

家访现状分析与对策

家访现状分析与对策 家访作为学校工作的一项重要内容，它能够实现学校与家庭之间的相互沟通，增进学校与家庭之间的相互理解，达成学校与家庭之间的共同合作。家访的成败，关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利地实现。 但当前我们的家访工作却不很如人意，主要存在以下几种现象： 现象一：“喊家长”代替“家访” 目前家校联系最常见的方式就是“喊家长”，基本理由是这种方式既省时又省心，又能达到预定的目的。但仔细想想，这种方式存在一定的隐患。 有许多班主任不愿意家访，也有客观原因和主观原因。 客观上：没时间。 班主任白天的工作一般都安排得满满的，白天去家访恐怕也与学校的作息制度相悖。放学已经相当晚，如果这时去家访，就使家长和老师有点尴尬：一般来说，孩子回到家，家里就准备吃晚饭了。为了不打扰家长，就只能匆匆的讲几句话，一些问题很难深入的交流，家访效果也不够理想。星期天家访，我们这里的家长一般都在私营企业上班，很多家长星期天也没有休息，多数只能吃闭门羹。至于晚上家访，似乎在现在的形势下不大现实。 主观上：更方便。 许多班主任认为，让学生回家喊家长无需占用自己的时间，同样也能达到相互沟通的目的，似乎并不影响教育的效果。加上现代通讯技术的发展，认为家访已经过时了，不如打电话来得快捷、省事。 这种“喊家长”代替“访家长”的方式，表面上已经解决了问题，但很容易留下“后遗症”。表现为： 1、由于需要“喊家长”的往往是在纪律、思想、学习上存在问题的同学，家长在心理上本身就有一种“负担”，总觉得自己的孩子在学校里一定是犯了错误，心里的疙瘩比较难消除，这样谈话的气氛往往难控制。 2、老师一般是“无事不登三宝殿”，请到家长一般也就没有什么好事了，再加上家长的文化素质、思想素养的差异，在与长的交谈中，老师尤其是青年教师，比较难体会到家长的心理，难免会流露出一些“居高临下”的语气，这样就很难引发家长情绪上的共鸣和思想上的触动，效果当然要打折扣了，也很难与家长达成在教育措施上的联动。 3、由于是喊家长到学校来，学校里也没有专门接待家长

班主任家访工作案例

班主任家访工作案例 八中 教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创 造的。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化，班主任工作的形式也在不断多样化。 、发现问题 今年我担任了初一年级的班主任。我所任教的班上有一位毛姓的女同学，开学刚一周左右，我就发现这个同学上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。但我并没有马上批评她，我想，孩子毕竟年龄比较小，自制力较差，而且她可能还没有适应中学的学习环境。 再给她一些时间吧。于是，我采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神提醒她。她的回应也很快，在她看到我的神态后，她会收敛一些，但用不了十分钟她就又管不住自己了。 在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使她明白我的用心良苦，反而她违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，她这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！经过几次课堂练习和单元测试来看，她的成绩一直很糟，处在班里倒数第一、第二的位置。 二、深入问题 如何教好她呢？首先，攻心为上。我找她谈话，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。经过几次努力，她在口头上答应，行动上稍有改进，但仍达不到预期效果。 问题究竟出在哪里呢？为了有针对性地做工作，我决定去她家里了解下情况。 我利用周末时间来到她的家里，她的外公接待了我，当我说明来意后，老大爷非常高兴。他向我介绍了家庭情况以及孩子在家的表现情况。他说：由于家庭经济比较困难，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，两人还不是一起回家，孩子同时见到父

家访典型案例

家访工作案例 ------爱的教育方式 马头铺学区东田小学安秀敏 作为班主任，对所教学生进行家访是必不可少的。家访是班主任做好班级工作的重要途径。家访可以加强家庭和学校的联系，加强教师与家长的沟通，起到“齐抓共管”的作用。 家访对象： 田移钹，男，10岁，升入四年级后学习成绩一直下滑。 家访目的： 寻找成绩下降原因，端正他的学习态度。他很淘气，性格倔强，逆反心理十分严重，课堂上故意讲话，做小动作，课下完不成作业。各科老师都向班主任反映：他上课太不专心了，书写潦草，学习态度太差！前段时间找他谈话，他也是听过就忘了，回到教室一如往常。 家访过程： 1、与家长打电话，多一些沟通的谈话：由于父母工作忙无暇顾及他的学习，他在家经常上网玩游戏，屡次说教也不听，他在学校的表现也从未过问。田移钹的父母认为只要努力赚钱，给孩子提供好的物质条件就是给孩子最大的爱了，孩子的心理问题从没有考虑过。在了解了原因后，我经常课间、课外活动时抽点儿时间，以平等的姿态，跟他谈谈心，能知道他心里正在想些什么，能知道他最担心的是什么。不盛气凌人地训斥他，多表示一些理解，适当地给一些点拨，指导他阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。这样把田移钹的注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。 2、经常、持久地心理辅导：田移钹这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，我平时就多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理上的问题。 3、与家长当面沟通与协调：除了打电话联系，我还邀请家长到校面谈或到他的家里访问，要求家庭多给孩子温暖，父母在教育孩子的问题上要达成一致意

家访小故事

家访小故事 放晚学后，我继续着我的家访工作。今天要走访的学生是郑丹丹。郑丹丹，肖家沟小学二年级三班的班长，我的得力小助手。我的脚步异常的轻快，心情也不同往日家访特困生家庭那么沉重，看着身边花儿一样的白净小脸儿，我满心欢喜。 说起郑丹丹，作为她的老师，我就觉得很骄傲。她是年级五个班长中个儿最小巧的一个，但却是“领导”能力最强的一个，这是在我们二年级组出了名儿的。经常有老师羡慕的对我说：“你真有福气呀！怎么会有这么一个好班长呢？看你多省心！”，每每这时我都掩饰不住美滋滋且得意的神情。从一年级起，她就担任班长，小小年纪，就把她超强的管理能力展现出来了。每天早晨，她边收作业边组织学生们读书、认字。轮到她们组打扫卫生时，她会安排的井井有条。你负责做什么，他负责做什么，分工都非常明确，打扫完毕后他会一一进行检查，因此她们组每次卫生做的又快又好。偶尔学校搞活动，老师们调不过来课，出现空堂，这时我的小班长就会组织同学们完成好老师布置的任务，或者自己安排任务。或读书，或写字，或领同学们预习新课文等。总之整堂课井然有序，从不会乱哄哄一团。你说这样的孩子能不让我喜欢吗？能不让我自豪吗？ 真的很想去见见丹丹的家长，因为在我的记忆中，每次家长会都是她小姨来参加的。年轻的小姨总对我说她爸爸妈妈很忙，想着孩子这么优秀我也就没计较。今天，我想知道，他们是怎样把女儿培养的这么优秀。 走了大约20分钟的路程，终于到了。三层小洋楼，有一个大大的院子，院门紧闭着，从院子里传出轰轰的声音。我问丹丹院子里在干什么？丹丹说院子里在加工糕点。也许是轰轰声太大，敲了几次门才开。走进院落，才清楚丹丹家开了个小小的糕点加工厂，整个一楼都是。此

班主任家访工作案例

班主任家访工作案例 一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教育模式 二、基本案例： 孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。教师家访了解情况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依赖，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。 三、理论依据： 我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教育孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教育无法正常进行，收不到应有的效果。四、教育方法及结果： 为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多

次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教育的作用。第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。三、教育孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐心细致的思想工作，要让孩子心服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培养孩子的阅读兴趣。这样，孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高，成绩也就会上升。为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。三、鼓励其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戏；帮助她复习功课，提高学习成绩。四、课上多给他提供发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的长处，体会成功的快乐。课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。 经过几个星期的帮助和教育，我发现该生上课不再调皮捣蛋，与

班主任如何做到有效的家访

班主任如何做到有效的家访 家访能够让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。 一、对家访的理解 家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。 家访还可以理解为：家访就是教师利用课余时间，有计划、有目的地走访学生家长，同家长交流、沟通，了解学生的家庭背景和家长的状况，了解学生在家庭的成长历程，同家长交换教育学生的意见等。家访可以分两种：一种是普访，另一种是有针对性的家访。普访，就是在确定入校新生的名单后，针对每个学生进行一次家访。普访使教育工作有一个良好的开端。有针对性的家访则是教师解决学生教育问题的常规工作。教师通过家访了解学生家庭的有关情况，向家长通报

学生在校的各方面表现，了解家长的教育观念与方式对孩子个性形成的影响。针对性家访主要是针对某个问题进行的，主要是解决学生的缺点、问题，但也可以是为表扬和鼓励学生而进行的。 二、进行有效的步骤 （一）家访的目的 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在家访中，以真诚的关怀，去关怀每个学生，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 （二）家访的前期准备 在家访前,我们必须要了解掌握学生的一些基本素材,如学生的爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合, 如何应对哪些生成性的家访问题等。准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的家访,或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也

小学教师家访故事——快乐的家访

小学教师家访故事——快乐的家访教师家访随笔 题目:快乐的家访 随着家访的深入进行，发生了不少有趣的故事，原来家访也能如此精彩。我感到，家访时不应该一味地正襟危坐，还应与受访家庭轻松愉悦地交流，家访，其实也是一个融洽家校关系、师生关系的好桥梁。本周，我去了几个调皮孩子的家，没有想到的是，他们在家里还挺懂事，家庭的和谐气氛让我感触很多。 走进学生家庭，迎接我的总是那么热情的一张张笑脸。现在的中国家庭，都十分重视孩子的教育，老师的家访也成了他们家的“大事”，他们很想了解孩子在学校的情况。在小向家里，一家人其乐融融，争先恐后地向我介绍关于孩子的一切。向妈妈给我看家庭相册，津津有味地为我讲解:这张是去年在上海世博会照的，这张是暑假在三峡人家游玩时的情景……笑声不时地响起，我仿佛也融进了他们快乐的记忆中。向子彧一会儿给我们端茶，一会儿为我们削苹果，做事很得体的样子，这与他在学校给我的印象不太一样。家人跟我讲他在家里其实很听话，只是小孩子调皮的本性，使他在外面太喜欢表现自己。向爸爸忽然很兴奋地说，今天孩子的舅舅从美国来了一封信。舅舅在美国留学，经常来信给他们讲在美国的所见所闻。美国自然环境很好，街道十分干净，人们素质也很高，没人乱丢乱扔，在外面逛一天街，回来也不用擦皮鞋。向子彧给我看信中的照片，风景确实很漂亮，街道上几乎一尘不染。我告诉他要学习美国人自觉自律的精神，爱护身 边环境，以后把我们国家也建设得美丽如画。 走出学生家庭时，总感觉还有说不完的话，家长期待的眼神让我感动。家访，让我和学生家庭的距离更近了，家校的融合，一定会使教育更完美。 教师:

2011-10-27

小学家访情况记录内容

小学家访情况记录内容 1.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的 孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 2.家访记录： 该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总 是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今 后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。 4.家访记录： 该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。