河南省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表

郑州科技学院关于开展2015届省级“优秀大学毕业生”

评选工作的通知

各院系：

依据《河南省普通大中专学校优秀应届毕业生评选工作实施办法》(教学〔2009〕243号)，结合当前实际，进一步激励和引导广大学生坚定理想信念，勤奋学习，提升素质，奋发向上，在校园内形成勤学好学、争先创优的良好学风校风，学院决定在2015年应届毕业生中开展省级“优秀大学毕业生”评选工作。现将相关事项通知如下：一、评选对象

2015年应届全日制本专科毕业生。

二、评选标准

1.具有坚定正确的政治方向，道德品质优良、行为举止文明，模范遵守《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》；

2.善于学习和吸收新知识，热爱所学专业，刻苦学习，基础知识扎实，进校以来学习成绩一直优秀，综合测评总成绩班级排名在前8%以上或年级排名在前20%以上，入学以来无重修或补考科目；在学习过程、学术研究、科技活动等方面成绩突出，同时乐于帮助同学共同进步；

3.积极参加学校的各项活动，社会实践、科技创新及其他公益活动，能较好的运用所学知识分析解决问题，具备强烈的开拓创新精神，表现优秀、突出；

三、评选方式

1.各院系根据本院系分配名额组织推选和公示。各院系下载相关表格，组织开展毕业生所在班级学生推选和辅导员推荐工作相结合的方式，并在院系进行公示，公示无异议后，如实填写好相关材料，报送招生就业处；

2.招生就业处复审和公示，确定候选人人选。招生就业处汇总《2015届河南省普通高校优秀大学毕业生汇总表》，对学院推选的毕业生名单进行复审和公示，公示无异议后报学院审批。

3.学院审批，并在相应材料上加盖学院公章后报省教育厅。

4.省教育厅组织专家评审，审核确定2015届河南省普通高校优秀大学毕业生，并予以表彰。

5.各院系名额分配

工商管理学院28名财经学院19名

电气工程学院15名机械工程学院14名

艺术学院 15名信息科学与工程学院9名土木工程学院14名食品系2名

音乐系1名体育系1名

交通运输系6名外语系1名

四、材料报送时间及具体要求

1. 材料报送时间

（1）.2015年3月20前院系推选及公示结束，为不影响评选及报送省教育厅时间，请各学院系必于3月22日16：00前将以上所有材料报招生就业处；

（2）.3月23、24日招生就业处复审及公示完毕；

（3）.3月25日向省教育厅报送相关材料。

2. 具体要求

（1）.院系公示材料纸质版1份；院系要组织推荐对象认真填写《优秀应届毕业生审批表》（见附件1，统一用A4纸正反面打印，一式两份），做到内容真实、字迹工整，各项不得空缺。根据本院系（单位）当年毕业生总人数及按比例推荐人数（取小数点前整数）认真填

写《优秀应届毕业生推荐名单总表》（须加盖学校公章，表式见附件2），表格中所有项目数据应准确无误。

（2）毕业生生源信息未审核或审核未通过的毕业生不列入评选对象。各院系（单位）要按照《优秀应届毕业生推荐名单（Visual Foxpro）数据库结构》（见附件3）的要求，认真整理并在规定时间内上报数据库，数据库中所有数据项应准确无误。如出现错报、漏报等问题，不再补办证书。

（3）各院系要按照《优秀应届毕业生数据报送日程安排表》（见附件4）准时报送。所需表格可在河南省毕业生就业信息网-通知公告栏（H）上下载。

五、注意事项

1.各院系务必公开、公平、公正地进行评审；

2.招生就业处要认真审核学生材料信息，严格按照文件要求的条件进行评选。确保信息真实准确，若所报信息虚假或缺乏支撑材料，一经查实，即取消相关个人评选资格，并不得递补其他候选人；

3.请学管助理牵头做好各班级的评选工作，若逾期不报，则视为学院自动弃权，由此产生的相关责任由学院自行承担。

六、联系人及举报电话

联系人：杨军涛刘建伟

举报电话9

招生就业处

2015年3月14日

附件：1.河南省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表

2.河南省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐名单总表

3.河南省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐名单数据库结

构

4.河南省普通大中专学校优秀应届毕业生数据报送日程安排表

附件1

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生审批表

（年度）

学校（盖章）：填表日期：年月日

注：1、“学历层次”指研究生、本科、专科、中专；

2、“主要事迹”一栏由院、系负责填写；

3、本表正反打印，一式二份，学校存档一份，装学生档案一份。

附件2

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐名单总表

（年度）

学校名称：（盖章）填表日期：年月日

注：本校年毕业生人数为人。经办人：

按比例应报人，实报人。联系电话：

附件3

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生推荐名单（Visual Foxpro）数据库结构

注：1.学生姓名左对齐，中间不空格，院校名称请用全称；

2.文件命名格式：研究生（Y*****.DBF）；本专科（B*****.DBF）；

中专生（Z*****.DBF），其中“*****”5位为院校代码。

附件4

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生

数据报送日程安排表

（一）普通高等学校、研究生培养单位

（二）普通中等专业学校

申报优秀教师主要事迹

申报优秀教师主要事迹 篇一 一、思想方面 该同志认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尚德笃学，善教乐研，全身心投入教育教学及新课改。树立为学生终身发展服务的思想，关注学生全面发展，关心学生身体健康。师德良好。没有从事不良家教行为。 二、教学成绩 该同志不断深化自己的教学理念，加强理论学习，坚持以新课程的标准要求自己，并很好地指导学校教师的教学工作。 在2008年中考中，所带的05(3)班作为普通班参加中考，化学科成绩都在C 等以上，其中有3位学生得到B等，16位获得C+。全班33人有19人上县普通高中录取线。在这次中考中，为全校全校六学科中排第一名做出了贡献。 在2009年中考中，所教班级的化学科中考成绩有14人在B等以上。 该同志作为学校的青年教师，多次参加学校举行的青年教师赛教活动，并获

得了荣誉。上课中体现了课改的精神，有很扎实的基本功。 篇二 XX同志自2005年9月到我校任教至今，忠诚于党的教育事业，关心热爱学生，严于律己，以身作则，为人师表，工作尽心尽责，任劳任怨，具有无私奉献精神和良好的职业道德规范。 该同志专业知识扎实，业务能力强，是我校的一名骨干教师。多年来一直担任各年段的包班教学，班主任工作组织得有声有色，所带班级班风正，学风浓，多次被评为学校先进班集体，所教学生全面发展。其本人曾多次获得教学效果二等奖。 该同志能不断坚持在职进修学习，如2006年至2009年参加广西教育学院读法学函授班学习。作为学校教研组长能积极组织并参与学科课题研究活动，并能联系实际进行教学，取得良好教学效果，并完成学校下达中考上线的目标数。 该同志担任学校党支部宣委中，能积极开展本职工作，提高党性的觉悟，在担任学校团委委员中也一样能积极开展本职工作，如组织学生学习团的知识，培养学校学生会如何去开展工作，提高学生的工作能力，且组织好学校的拔河比赛，黑板报比赛及在六·一儿童节中的游圆活动等。

河南省中学一级教师评选条件

第十条一级教师工作业绩要求 申报一级教师任职资格人员，须具备下列条件，经专家综合评价，达到一级教师水平。 （一）教师 1．城市教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县级二等奖或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；农村教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。 2．教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：（1）获得县级政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者； （2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次； （3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者本人被评为县级优秀班主任；申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。 （4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。 农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。 3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一： （1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习； （2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育

行政部门表彰或组织观摩学习； （3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习； （4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得县级优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。 （二）教研人员 1．省教研员讲授过省级及以上有关教研部门组织的优质课、示范课、观摩课；其他教研员讲授过上级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。 2．每学年在本级或上级区域讲授示范课、开设教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。 3．在教学研究、改革和实践中取得以下业绩之一（乡镇中心校教研员不作要求）： （1）作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果一等奖及以上奖励； （2）作为主持人，获得省辖市优秀教学成果二等奖及以上奖励； （3）省教研员参与并完成（限前3名）省级本学科（领域）教科研课题1项，市、县教研员参与并完成（限前3名）市级本学科（领域）教科研课题1项。 4．具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇，乡镇中心校教研员参与并完成（限前3名）县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文１篇。

2014年河南省普通大中专学校优秀应届毕业生名单

附件1 2014年河南省普通大中专学校 优秀应届毕业生高校名单 安阳工学院 宋武勇戚然张云鹏韩亚得鲍成林南慧杰薛润丰马平平郑笑春高彦刘孟孟韩振江杨骥李靖张蒙马媛媛刘宇飞姚一晟谢伟伟张亚龙刘旭阳任争争姚强李静静谭亚雯李佳佳刘小奇陈高斌席晓非路志勇赵地藏亚菲李惠萍程璐李嘉林程方方匡艳张大帅张凯张瑞依张成林杨瑞文刘弋邢群利李贞旺赵书广王源吴付明朱铁领陈晶晶董章权张佳孙立志刘玉湘邓腾飞王磊博王利伟刘继业任帅兵唐晓乐屈晓诚万虎东张俊博牛彬田松文许江杨晶晶王东翟东方王战杰郑阳胡伟莹周永臣上官绪超王亮亮郝园园刘森黄托程若冰董龙阳李银燕崔凯毅智鹏鹏张杨梅华骏飞高培耿玉格魏凯张国旗李坤磊韩露马帅涛刘祥王鑫朱苗苗乔军郭晓王蓓蕾任振国刘洋蒲国毅段华鹏闫卫星朱雪瑞李晋程玉山罗昊雨黄磊李占锋吕博郑海兵崔聪崔文东宋莎莎耿新荣赵阳赵一欣李点孟腾腾秦泰元邹蕾马浩郭明伟楼鋆徐相龙孙冬宇王毅博杨英豪张惠凡郭继鹏孙停停王迎迎杨柳张萌萌艾庆梅王广欢衡梦阳管晓杨王曦朱威威夏娟田丰毅苗怀略郭眉君马骏腾史昆伦陈超郭文举牛志配史鹏飞王震王勇张光普王自鹏孟庆瑞桑景景 安阳师范学院 张超郑璐王婷婷樊宝林罗丹胡潇王超越康飞李艳贞石超王小敏张冰莹熊孝忠杨惠淑葛笑宇冯玉龙李永霞张扬陈冰张佳庆李建鹏左文广周芳洁晋思思张斌申俊锋张孟艳

贾惠琳袁柯刘晓芳郭祯崔俊丽刘曼陈新云刘丽胡浩宋世奇邓银涛张莹黄凯王星盼李艳欣冯晓晓王少博袁文政张沛沛申利娜张格格温东川张卫卫梁婷刘岚余江源张培亮沈亚新康立新张晓瑜郑言朱萌萌陈红张丽英宋艳艳牛永芳苏萌竹李素珍杨吉利赵恒岳承琦李润华朱冠楠何美微王艺霏陈小彬隋亚峰弓勇侯强赵倩刘文婷柏勇黄艳郭燕燕常丹丹王宁董燕南崔亚伟冯琳张大娟陈昆朋高海宁刘阳张梦诗李江永高晓丽杨非凡张浩李雪卫荣荣李文慧郝云霞徐东亚郜洁李延平李雪川李猛王彩林郝建伟时璨刘海滨彭路张亚曹丹阳朱一搏柳晓瑞叶吉清张子睿高冲谢萍萍张旭马宁涛骆宁朱亚君王红磊袁玲玲彭晓韩歌王喜梅顾珑张乾丰魏晓慧杨安孙向阳宋彦龙赵淋淋张凤王辉王琰郭青远栾国锋张树涛马二洋邸彦苹焦祎刘慧霞宋茂盛殷悦李鹏飞党聘堃杨虹楠张威翟军委刘影王举葛沛李冰莹李帅常洁戚孟超陈振中赵鹏鹏秦佳佳刘俊令吕照朋王晓哲李彤高慧欣马艳刘一鸣 安阳师范学院人文管理学院 吴思源李方煜裴轩冯紫云陈姝新牛丹荔陈帅孙亚飞浮丁林张静宜李鹏赵桂芳代晓辉秦琳毕英杰黄亚冰徐隆基耿昌英王鹏贾龙李海鹏殷圣尧王魁陈晗赵强徐翠翠马璇聂浩耿雪杜威吴金珂程利彩李洁王平田梦梦王欢曹莹莹辛欣王一言韩凯丽张轲姚俊飞张丽清王黛丽侯伟刘倩李亚楠贺龙会贾峻岭杨柳廉巧巧宋坦芝祝慧敏李钊冯晓白琳静谢亚军李子君仵增亮田骥远宋亚娟胡安徽杨昊杨军马杰琼李佳佳刘闪张泰洪黄凯凌波聂琰钧张玉言李超李亚蔚吴秀娟刘洋石大伟赵会龙段旭伟周荣浩宋丽敏李森森侯忻利袁昊赵博文张永攀王虎张梦丹郭新政田晓晓王薇付春冰郭俊浩程婷李旭丽王乐然李红娄爽胡桂嫄

河南省学校教师职称评审条件

河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资 格申报、评审条件 发布日期： 访问次数: 270 发布者：人事处字号：[ 大中小] 2013-09-08 关于印发《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技 术职务 任职资格申报、评审条件》的通知 豫人社[2009] 273号 各省辖市人事局，省直及中央驻豫有关单位，各大专院校，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局期刊之家编辑发表论文Q439053347与学术期刊研究专员 Q309341602共同整理： 根据国家深化职称改革精神和我省高校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2001〕16号）进行了修订。现将修订后的《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们，请遵照执行。 河南省人力资源和社会保障厅

二〇〇九年八月二十八日 河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件 总则 一、为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，推动我省高等教育事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，结合我省高校实际，制定本条件。 二、高等学校教师专业技术职务任职资格评审工作要以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持客观公正、激励竞争，注重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面科学评价。 三、高等学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、副教授、教授，其中讲师为中级职务，副教授为副高级职务，教授为正高级职务。实验技术人员中、高级专业技术职务名称为实验师、高级实验师，其中实验师为中级职务，高级实验师为副高级职务。 四、本条件适用于全省各类高等学校从事教育教学工作的在职在岗教师和实验技术人员。 分则

2020年河南有哪些学校可以报考函授大专

函授是什么？在以前网络还不发达的时候，是通过信函来进行传达信息，所以就叫做函授教育，目前都已经采用网络学习，要比以前方便多了。函授属于国家承认的学历形式。对于我们考证、评职称、进名企都是很有用的。目前我省多数的高等教育院校都开设有函授招生，数量较多，在此不一一列举，河南自考网老师为同学们介绍几所名气较大，特色较为突出，且报名人数较多的学校。 一、河南函授名校推荐 1、河南大学函授 目前共开设有高起专、专升本和高起本三个层次几十种函授专业，其中经管类函授专业最为有名。 2、河南科技大学函授 河南科技大学是我省继郑州大学和河南大学以后第三所重点建设的综合性大学，目前学校开设有高起专和专升本两个层次，专业十分齐全，涵盖护理、建筑、管理等多个行业，满足不同行业人才的需求。 3、河南中医药大学函授 即原来的河南中医学院，是我省唯一一所中医类函授的招生院校，是中医行业人才最佳也是唯一的选择。 4、河南城建学院函授 全国仅有的以城建命名的两所本科高校之一，学校建筑类专业齐全，被誉为建筑类行业人才的摇篮。 5、华北水利水电大学

具有博士学位授予权，是河南省重点建设骨干高校，教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校、河南省唯一具有硕士研究生单独招考资格的高校。 二、河南函授大专报考条件 1、拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。 2、在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。 3、报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。 4、生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。 5、有关院校专业招生范围 ①西医类（不含药学）专业招收符合报考条件的在职卫生技术人员。 ②中医药类专业招收符合报考条件的在职、从业中医人员。 三、河南函授大专报名时间 函授学历考试从2007年开始实行网上报名，一般在每年的八、九月份开始报名。考试时间一般是每年的十月份。在报名之前大家要

河南省中小学中高级教师职称评审条件

2008年河南省中小学中高级教师职称评审条件 关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、 评审条件（试行）》的通知 各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位： 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。 二○○八年八月十二日 河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件（试行） 总则 一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中

华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。 三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。 分则 一、申报条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。 （二）取得相应教师资格。 （三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。 （四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。 （五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。

优秀教师申报材料范文

优秀教师申报材料范文 一、基本情况 我叫xxx，男，1973年10月出生，现年38岁，本科，现任职于坪上镇洪溪学校，XX年元月参加教学工作; 20XX 年度考核被评为“优秀”。 二、申报理由 本人忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了很好的成绩。 一) 教学教研工作 1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。从教XX年中，一直工作在教育工作的第一线;多次充当初三英语把关教师，在中考中所带班级英语成绩名列前茅。因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我XX-XX连续四年被坪上镇学区评为“优秀教师，”“优秀班主任”。受到了学校领导以及同事的赞赏。 任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在

教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的“课前三分钟”活动，活动内容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道两成语”、“英语学习方法谈”、“记者见面会”等等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。多年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授与记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个高中阶段，每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，如《21世纪英文报》，鼓励他们读背《新概念英语》，尽量多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些

教育部公布国家级重点中等职业学校名单

教育部公布国家级重点中等职业学校名单(2) 浙江省12所 海宁卫生学校 永嘉县职业中学 浙江省浦江县职业技术学校 浙江省武义县职业技术学校 浙江省新昌县大市聚职业中学 临安市昌化职业高级中学 富阳市城镇职业高级中学 浙江省兰溪市职业中等专业学校 浙江省临海市高级职业中学 衢州市衢江区职业中专 浙江省常山县职业中等专业学校 舟山市普陀区职业技术教育中心 安徽省4所 枞阳县牛集高级职业中学 安徽省阜阳农业学校 安徽省舒城县舒茶高级职业中学 安庆市第一职业教育中心 江西省2所 萍乡市武功山职业中等专业学校

江西省高安市职业教育中心 山东省8所 德州交通职业中专 济南平阴职业中专 德州信息工程学校 高密中等专业学校 日照东港职教中心 临朐县职业中专 禹城职教中心 淄博市周村职业中等专业学校河南省9所 正阳县职业中等专业学校 焦作市体育运动学校 南阳市宛西中等专业学校 河南省宁陵县职业中等专业学校河南省临颖县职业教育中心 河南省会计学校 延津县职业中等专业学校 新乡卫生学校 郑州市经济贸易学校 湖北省12所 洪湖市理工中等职业学校

十堰市医药卫生学校 十堰市东风职业技术学校 兴山县职业教育中心 荆州东方中等职业学校 当阳市职业技术教育中心 来凤县中等职业技术学校 红安县职业技术教育中心 咸丰县中等职业技术学校 黄冈旅游学校 长阳土家族自治县职业教育中心 武汉市第一商业学校 广东省6所 清新县职业技术学校 肇庆理工中等职业学校 星海音乐学院附属中等音乐学校 广州市黄埔职业技术学校 梅州市职业技术学校 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 重庆市5所 重庆五一高级技工学校 重庆市云阳职业教育中心 重庆市行知职业技术学校

2018年度个人申办接收普通高校应届毕业生业务指南

2018年度个人申办接收普通高校应届毕业生业务指南2018年度个人申办接收普通高校应届毕业生业务指南 政策依据：《深圳市接收普通高校应届毕业生实施办法》(深人社规〔2016〕24号) 本指南是个人申请办理接收普通高校应届毕业生操作指引。 普通高校应届毕业生是指纳入全国统一招生，统一派遣计划的国内全日制普通高校应届毕业生。 个人申办接收普通高校应届毕业生是指符合《深圳市接收普通高校应届毕业生管理办法》规定毕业生接收条件的毕业生，以个人名义委托人才引进代理机构(以下简称“代理机构”)办理毕业生接收手续。 一、办理时间 全年度工作日 二、接收条件 毕业生符合下列条件，可由代理机构申请接收： (一)具有全日制大专以上普通高等教育学历; (二)身体健康; (三)未参加国家禁止的组织及活动，无刑事犯罪记录。 重要提示： 1.关于毕业生接收程序 毕业生接收包括接收和报到两个环节。符合上述接收条件且在择业期内(根据国家规定为毕业两年内)未办理过毕业生接收手续的毕业生，可在我市申请办理毕业生接收，已办理接收并经学校派遣后，还须办理毕业生报到。 2.关于申请人在人才引进系统已存在调令信息的问题 根据我市户籍系统管理规定，同一申请人只能存在一条入户指标信息。如果申请人之前曾申办过我市人才引进并获批，再次申报时人才引进系统将会有提示，申请人需根据提示以及本人情况在下列选项中选择一种：1.“曾申

报人才引进取得调令但未办理入深户手续。”，2.“之前曾申报人才引进并入户深圳，之后户口迁出我市，现需再次申报人才引进;或之前曾申报人才引进并入户深圳，后因学历晋升需再次办理毕业生接收。”，选择后点击按钮“确认属实，同意作废之前信息并继续申报”进行申报确认后，方可继续申报。本次调令获批时，之前的入户指标信息将作废。第1种未入深户的，之前调令予以撤销;第2种曾入深户的，之前调令改为待查状态，申请人今后在办理退休或其他业务需使用之前调令信息的，可向调令使用部门提供之前的入户证明材料来判定该调令的有效性。 3.关于“农转非”问题 原则上农业户籍毕业生不在深圳办理“农转非”手续。 根据国家、省普通高等学校学生办理户口问题相关规定，农业户籍毕业生应在户籍地办理“农转非”，农业户籍毕业生在申请毕业生接收时，系统填报信息应填写“非农业”，待取得《普通高校毕业生接收申请表》(以下简称《毕业生接收申请表》)后，在户籍地办理“农转非”手续。 如户籍地确有政策规定不予办理毕业生“农转非”手续的，方可在深圳办理“农转非”手续，系统填报信息时应填写“农业”。 4.关于子女信息填写及子女随迁问题 申请人在人才引进系统填报子女信息时，填报“有随迁子女”的，需填写随迁子女信息，非随迁的子女信息不用填写。 根据我市人口管理的相关规定，申请随迁的子女应符合以下规定： (1)本人生育且抚养权归属本人的未满18周岁的子女(大中专院校在校生除外); (2)随迁子女需与本人在同一户口本上，且同为城镇户籍或同为农业户籍;具备硕士研究生及以上学历或副高级及以上技术职称或技师及以上职业等级资格且申请人与随迁子女户口性质一致的(同为城镇户籍或同为农业户籍)，可申请办理异地随迁。 5.关于新引进人才租房补贴及新引进人才租房和生活补贴 根据《深圳市人才安居办法》(市政府令273号)和《关于促进人才优先发展的若干措施》(深发〔2016〕9号)，经我市人力资源部门引进的应届毕业生、在职人才和归国留学人员符合条件的，可以享受新引进人才租房补贴或新

事迹材料：优秀教师申报材料优秀教师推荐材料

优秀教师申报材料优秀教师推荐材料 陈斌昌，男，汉族，现年30岁，大专文化，中共预备党员。在从教的十年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成果斐然。近年来，根据学校工作需要和工作安排，他担任学校少先队总部辅导员工作，同时兼任美术教学任务和办公室工作。一、为人师表，率先垂范。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。从事少先队工作以来，他潜心钻研少儿教育理论，苦练基本功；为更好地适应工作，他订阅了大量的相关书籍资料上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。辅导员工作作为班主任工作的补充，学校管理工作的一面旗帜，对构建和谐的校园环境，创设良好的班集体，全面提高学生素质，有着举足轻重的地位和作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。总之，他时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。二、精益求精，追求卓越。根据儿童的特点和学校教育的需要，他精心设计各种活动。每一个活动方案从出台到实施到总结，总是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。他常年坚持组织学生开展升国旗、“手拉手”、“学雷锋，送温暖”、“献爱心”、自办手抄报等活动，创建开展红领巾“小喜鹊”广播站、文明监督岗、少先队队报橱窗、少先队礼仪队等活动。他在工作中创造性的形成了“常规活动求实效”、“学科延伸巧突破”、“实践活动大融合”的工作思路。为了使学生在青少年科技创新大赛中取得好成绩，他设计了参赛系列活动。首先他花费大量时间通过、书籍、电视等各种渠道收集资

2018年全国中等职业学校办学能力评估报告.doc

2018年全国中等职业学校 办学能力评估报告 全国教育大会要求“大力办好职业院校”。《国家职业教育改革实施方案》强调“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，并把“职业院校教学条件基本达标”作为2022年要达到的第一个具体指标。为客观评价全国中等职业学校办学能力，促进各级政府和学校按照设置标准加快改善办学条件、规范办学、提高专业教学能力，根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕2号）要求，2018年上海市教育科学研究院受国务院教育督导委员会办公室委托，对全国中等职业学校办学能力进行评估。 一、评估过程及特点 本次评估是继2016年首次开展以来的第二轮评估，与2018年高等职业院校适应社会需求能力评估同步开展。评估主要分为三个阶段。 学校数据采集与审核阶段（2018年3月至7月）。按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）要求，

组织全国中等职业学校进行数据信息填报1，包括核对参评院校名单2、学校填报数据、省级教育行政管理部门审核提交、数据复核、学校确认等环节，采集过程要求数据真实、客观。 省级数据下载与自评报告撰写阶段（2018年8月至11月）。各省下载本省中等职业学校数据信息，以此为主要依据开展本省评估，形成省级自评报告，并于10月31日前报送。截至目前，30个省份（不含新疆）和新疆生产建设兵团已提交省级自评报告。 全国数据分析与评估报告撰写阶段（2018年8月至2019年5月）。8月初至11月初，围绕评估指标，进行数据清洗和分析，设计评估模型，进行数据演算与拟合；11月初至12月底，组织业内资深专家开展同行评议，进行大数据复核，起草修改评估报告；2019年1月至5月，反复修改完善评估报告。 本次评估主要体现以下特点： 1.坚持正确导向。评估使用的19个指标，体现国家对中等职业教育的政策导向和发展要求。例如，用专业与区域产业匹配度、企业提供的校内实践教学设备值、企业订单学 1 学校填报数据信息包括：《中等职业学校基本情况表》《中等职业学校师生情况表》《中等职业学校专业 情况表》三个表，以及《中等职业学校校长问卷》《中等职业学校学生问卷》两个问卷。 2 本次评估范围是2015年8月31日前已设立，截至2017年7月已有毕业生的独立设置的中等职业学校，包括普通中专和职业高中。本次评估共发放学校填表账号5975个，回收5535个学校填报的数据表，440所未填报数据的学校中，有258所学校不在本次评估范围，剩余182所学校应该参评但未填报数据。去除258所不在参评范围的学校，本次评估数据表回收率为96.8%。发放《中等职业学校校长问卷》账号5975个，回收问卷5527份，回收率为92.5%；发放《中等职业学校学生问卷》账号298750个，回收问卷264002份，回收率为88.4%。

河南省中小学教师职称评定办法细则

河南省中小学教师职称评定办法细则 豫人职[2008]19号 关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知 各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位： 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。 二○○八年八月十二日 河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件（试行） 总则 一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。 三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。

分则 一、申报条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。 （二）取得相应教师资格。 （三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。 （四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。 （五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 （六）学历和任职年限分别符合下列要求 1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上； （2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上； （2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；

投资比例超过10%的企业名单等

投资比例超过10%的企业名单等

投资比例超过10％的企业名单等； 5）各股东最近三年经会计师事务所审计的资产负债表和利润表； 6）股东就其用于出资的资金来源合法性、其本身与设立后的金融租赁公司不发生违规关联交易等情况出具的书面声明； 7）股东法定代表人签署的确认上述材料真实性的证明文件； 8）律师事务所就上述材料出具的无保留意见的法律意见书； 9）银监会规定提交的其他文件、材料。 汽车金融公司法人机构筹建申请材料包括： 1）筹建申请书； 2）可行性研究报告； 3）出资人基本情况，包括名称、章程、营业执照复印件、经营情况简介，以及其投资比例超过10％的企业名单等； 4）出资人及所在集团的组织结构图、出资人主要股东名册、出资人分支机构与联营机构名册； 5）出资人最近3年经会计师事务所审计的资产负债表、损益表和现金流量表； 6）申请人为外国非银行金融机构并受到其注册地金融监管当局监管的，应提供其注册地金融监管当局出具的书面意见。如申请人在其注册地不受金融监管当局监管，则应提供资信评级机构对其最近1年的信用评级报告。申请人为非金融机构的，应提供资信评级机构对申请人最近1年的信用评级报告。 7）出资协议（或发起人协议）； 8）出资人董事会关于拟出资设立汽车金融公司的决议；

9）筹建负责人名单及简历； 10）申请人保证所提交材料真实、可靠的声明； 11）律师事务所就上述材料出具的无保留意见的法律意见书； 12）银监会规定提交的其他文件、材料。 2.3.2受理 受理监管机关发现申请材料不齐全或不符合法定形式要求时，应在收到申请材料之日起五日内向申请人发出《金融机构市场准入申请材料补正通知书》，一次告知申请人应补正的全部内容。申请人应当在《金融机构市场准入申请材料补正通知书》发出之日起三个月内提交补正申请材料。 申请材料齐全并符合法定形式要求的，受理监管机关应在收到申请材料之日起五日内向申请人出具《金融机构市场准入受理通知书》。 2.3.3审查 受理监管机关出具《金融机构市场准入受理通知书》之日即作为收到申请文件的起始日。受理监管机关应当在规定时限内对筹建申请材料的真实性和设立条件进行审查，对拟设机构的营业场地进行选址审查，填写《金融机构营业场所现场审查情况表》。对需经过审查并上报审批的，受理监管机关应在两个月内审查完毕，并将审查意见及相关材料等审查文件上报审批监管机关。 2.3.4审批 审批监管机关直接受理并审批的事项，应在收到申请文件之日起六个月内作出批准或不批准的书面决定。对下级监管机关上报审批的事项，审批监管机关应在收到审查文件四个月内作出批准或不批准的书面决定。作出不予批准决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

中专学校介绍

中等专业学校介绍 一、历史沿革 中等专业学校系电大直属二级学院，是一所设立于2002年6月公办院校。是全国电大中、高等职业教育的组成部分，也是职业教育领域的中坚力量。 二、特色专业 2017年学校与新现代教育集团紧密合作，开展了以铁路交通运输、旅游管理、学前教育等特色专业，对学生采取定向委培的形式进行教学培养。即，入学签订《安置就业协议》，学制三年，采取2+1教学模式，毕业按协议承诺为学生安置就业岗位。实现学生三年在校即取得国家承认的学历，又能保障学生毕业前确定体面高薪就业岗位。三、学生就业 学校高度重视就业工作，将之视为惠及学生及家庭的民生工程。目前，学校已与新现代教育集团合作建立特色定向委培专业，入学即保障就业，并建立职业教育实训实习及就业基地，可保证毕业生充分就业。新现代教育集团长年以来受全国铁路、高铁动车、航空、地铁、幼儿园等行业内大中型企业用人培养计划委托，每年向铁路部门输送工作人员多达几千人以上。 四、学院环境 学院位于省首府市市中心，毗邻大学、中国科学院分院，距离火车站、长途汽车客运中心车程仅10分钟。 通过多年办学累积，学校的教学条件、硬软件设备等已相当成熟。学

校本部拥有优越的教学设施设备和雄厚师资，有位于市中心区域的4.1万m2的教学基地和7300 m2的实验实训基地，为提升学生综合能力，练就熟练技能提供着保证。 五、办学宗旨 学院（校）坚持“育人为本，德育为先”的育人原则，以培养学生“做人、做事、成长成才”为目标，加强“班主任、心理辅导教师、值班教师”三支队伍建设，通过道德品质教育，培养学生学会做人；通过职业能力教育，教会学生做事；通过心理健康教育，促进学生身心发展；通过行为养成教育，培养学生成长成才。 六、教学成果 学校多年来以全日制办学形式为主，开设过学前教育、轨道交通、旅游管理等30余个专业，全系统中专在校生7000余人。 学院积极组织学生参加国家和省上组织的多项技能大赛并取得了优异成绩。选派的数学建模队在2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中分别荣获全国赛区二等奖、赛区特等奖和一等奖。 学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的指导思想，积极开展多形式、深层次的校企合作、校校合作。以直属部办学为龙头，整合全系统优质教育资源，着力打造“学科专业、师资队伍、实训基地、工学结合、校园文化”五大特色，形成了贴近市场、服务经济社会发展的集团化的职业教育办学格局。

河南省特级教师评选办法

河南省特级教师评选办法（节选）第四条特级教师条件 （一）思想政治条件 坚持党的基本路线，拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表，在当地教育界有较高的声望；任现职以来，获得市地级一次或县级两次以上劳动模范或优秀教师、优秀教育工作者荣誉称号。 （二）业务条件 任中小学高级教师或高级讲师３年以上。长期在教学第一线工作，精通业务，治学严谨。具有指导中小学一级以上教师的水平和能力，并在指导、培训、提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出了突出成绩。 从事教学工作的人员，对所教学科具有系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验，教法灵活，注意减轻学生的课业负担。任现职以来在县级以上组织的公开课、观摩课、优质课教学中获得优秀奖励；在教学经验等方面撰写的论文参加市地级以上组织的学术会议交流并且获得过奖励。 从事教育教学研究工作的人员，任现职以来公开发表或正式出版过有较高学术价值的论文或专著。 从事班主任工作或学生思想政治教育工作的人员，在班主任工作或学生思想政治教育工作方面有突出的专长和丰富的经验，对差生转化和大面积提高学生思想政治水平和道德修养方面有独到见解，并经实践证明有显著效果。 第五条学校领导（含正、副校长，正、副支部书记，市地、县市区中小学教研室主任）评选特级教师，必须属于教师编制，在教学第一线工作不少于１０年，现仍兼任教学工作，并在学校管理方面有显著成绩。市地向省推荐的特级教师人选中，学校领导所占比例不得超过２０％。 第六条教研人员评选特级教师，在中小学校从事教学工作不少于５年。任教研员以

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生评选工作实施办法(2011)

河南省普通大中专学校优秀应届毕业生 评选工作实施办法 为全面贯彻落实党的教育方针，引导毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观，激励广大青年学生奋发学习、健康成材、奉献社会，成为德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人，根据教育部有关规定，结合我省实际情况，特制定本办法。 一、评选范围、时间及比例 1.评选范围：评选当年省内普通高等学校、研究生培养单位和普通中等专业学校国家计划内全日制普通应届毕业生。 2.评选时间：每年3—5月份。 3.评选比例：按本年度各类应届毕业生总人数，研究生评选比例为5%，本、专科生及中专生为3%。毕业生总人数不足20人的单位可评选一人。“3+2”毕业生由其大专毕业学校评选。 二、评选条件 1.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力学习贯彻科学发展观，能够做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。 2.积极参加学校组织的各项活动，遵守国家法律法规和学校

各项规章制度，具有高尚的社会公德，各方面表现突出。 3.学习目的明确，刻苦努力，成绩优秀，曾获得校级以上表彰，在校期间未受过纪律处分。 4.热爱集体，关心同学，有较强的组织领导能力和良好的工作实绩，在各项活动中能起模范带头作用，在学生中有较高威信。 5.身体健康，积极参加健康有益的文体活动，坚持体育锻炼，在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。 6.对响应国家号召，参加国家和我省组织实施的基层就业项目，自愿到基层、边远地区、贫困县和艰苦行业就业的毕业生，具有创业意识并积极开展创业实践活动的毕业生，在同等条件下优先评选。 三、评选程序和要求 1.预选。各学校、研究生培养单位根据评选条件，按照“公开、公平、择优”的原则，采取自下而上的办法，充分发扬民主，层层推荐，评选出优秀应届毕业生预选名单。 2.公示。预选名单应在校内公示，广泛征求意见，接受广大师生监督。 3.资格审查。各学校、研究生培养单位在上报省优秀应届毕业生数据库之前，应对初审合格的省优秀毕业生进行毕业资格及相关信息再次审查，一经上报，不再修改。不具备毕业资格、评选条件的毕业生将被取消评选资格。 4.上报及审批。在民主评议的基础上，经公示及资格审查合

优秀教师申报主要先进事迹材料模板

优秀教师申报主要先进事迹材料模板 我叫**，一名平凡且普通的人民教师，一个用爱与责任担起职责的中学教师，自从上岗工作以来，我一直坚持责任与爱心同行的原则，在工作中始终将学生放在第一位，兢兢业业，用心血与灵魂谱写了自己的教育之歌。 20XX年8月，我怀着满腔的热情和对教育的憧憬踏上了工作岗位，从此便将“德为师之本”作为自己的，将自己对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动。工作伊始，我凭着年轻人的冲劲与豪情，与学生同吃住，共学习，克服了年轻教师经验不足的缺点，在教育教学中取得了不错的成绩，也得到了家长的好评，多少年来，我始终记得那一年的生活，我觉得那是我的第一桶金。 20XX年，刚调入xx中学，就发生了一件让我今生难忘的事情。我清楚地记得，那天是11月18日，女儿出生的第二天，我匆匆安顿了妻子，赶去学校上下午的第三节课。就在我夹着书本走向教室的途中，突然发现一群闯入校园的社会青年在围殴我校的学生，我立即冲上去制止他们的恶行，因此与社会青年发生了冲突。冲突中，一个社会青年用铁棍狠狠地砸向我的头部。“噗”的一声闷响后，血立刻蒙住了我的双眼并迅速蔓延到脸上及身上，我顾不得疼痛和脸上、身上的血，只是用手紧紧护住学生。后来医院检查表明，除了头部受伤，我身上多处软组织受伤。躺在病床上，面对家人和朋友的不解和责怪，

我心里没有后悔。有人对我说：“吃一堑，长一智。”但我觉得如果以后让我碰到了这种事，我还会有相同的选择，因为我认为这才是真正的教师，一个将学生放在第一位的教师。 因为我的认真与执着，除了正常的教学工作以外，学校还另外 安排我负责学校宿舍区的值班管理工作。在几年的宿舍管理中，也遇到了不少紧急情况。记得xx年初夏的一个晚上，已经过了十二点， 与我一起值班的老师已经回家，我照例对整个宿舍区作一次全面检查，在检查的过程中发现九（4）班女生宿舍有声音，于是前去查看，原 来该宿舍的xx同学突发疾病。我赶到时她已经处于半昏迷状态并不 断抽搐，脸色紫的向猪肝一样，情况十分危急，必须立刻送往医院急救，但此时已是凌晨，根本无法联系就近车辆，120也无法及时赶到，面对这种情况，我毅然决定背着她去医院，于是我背起她向三里外的xx医院跑去。因为已经处于半昏迷状态，叶盼根本无法在我的背上 保持平衡，所以，我只能将身体弓成九十度，将她平放在背上，让两个女同学扶着向前跑。到了xx医院后，值班的江医生迅速安排抢救，她很快脱离了危险，而我却瘫坐在地上半天也没爬起来。事后，这位同学及家长多次提出感谢，都被我婉言谢绝了，因为我知道，这是作为人民教师的职责。 有一次，我到一个经常旷课的孩子家里去家访，到他家后，我 才知道，他家只有他一个人在家，父母都在东海打工，由于无人管束

最新河南省中小学教师职称评价标准(中级、高级教师精华部分)

第二章总体要求 第五条基本条件 （二）坚持以德为先。爱岗敬业，关爱学生，为人师表，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化教师职业道德的考察，实行师德“一票否决制”。 （六）任现职以来，积极参加继续教育培训，完成规定的继续教育任务，年度考核均为合格及以上等次。 第十二条为鼓励优秀青年教师脱颖而出，任现职以来获得国家级政府综合表彰、国家学术技术称号、中原名师或在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名），获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励的，申报高级教师职称时，聘任年限可适当放宽1-2年。 第四章绿色通道 第十四条任现职以来获得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数评聘中小学高级教师： （一）教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者或者获得省级及以上政府综合表彰； （二）国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的完成人（限前6名）； （三）中原名师； （四）省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教

师或河南省教育系统先进工作者，同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员。 第二十九条本《标准》自印发之日起实施，原《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》不再执行。 河南省中小学一、二、三级教师职称申报评审条件 第三章一级教师职称评审条件 第五条申报中小学一级教师职称人员，学历、聘任年限应符合下列条件之一： （一）博士研究生毕业并获博士学位； （二）研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上；或者研究生毕业并获硕士学位，取得二级教师职称并聘任二级教师2年以上； （三）具备大学本科学历或取得硕士学位，取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上； （四）具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上； 不具备规定学历层次或体育、音乐、美术、英语、信息技术和心理健康教育等6个特殊专业（以下简称“特殊专业”），聘任年限达到相应要求，可破格申报一级教师职称。 第六条申报一级教师职称人员，须具备下列能力和经历要求： （五）学生管理。具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育。教师任现职以来，承担班主任等学生管理(具体范围见释义）工作1年