1 成长
1 成长①
◎拉索尔〃贝克
我八岁时便进入了新闻界，那是我母亲的意思。她希望我自个儿“有所建树”，于是在对我的能力做了冷静的估量后，便认为我若想在竞争中不给落下的话，还是早点起步为好。
母亲早就看出我性格中的不足之处是缺乏“闯劲”。在我看来，一个最惬意的下午应是躺在收音机前，重读我所喜爱的了不起的小书系列②《迪克〃特蕾茜③遇见史杜基〃维拉④》。母亲对无所事事深恶痛绝。看到我一副悠哉游哉自得其乐的样子，她难以掩饰她的厌恶。“你一点进取心也没有，像个木头人，”她说道，“到厨房帮多丽丝洗碗碟去。”
我妹妹多丽丝虽比我小两岁，她那充沛无比的精力足能抵上一打人。她十分热衷于洗碗、铺床和清理房间。才七岁，她就能拿着缺了秤的奶酪赶回小杂货店，威胁老板说要告他，然后兴高采烈地带回补足分量的四分之一磅奶酪，老板为求宽恕还另加几盎司。要不是个女孩，多丽丝一定会有出息。就因为这一缺憾，她能指望的最好出路无非是当个护士或教师。在那个时代，一般认为有能力的女性也只能从事那些工作。
这肯定让我的母亲感到沮丧，命运就这样阴差阳错地赋予她女儿进取心，而留给她一个只满足于读读《迪克〃特蕾茜遇见史杜基〃维拉》的儿子。尽管失望，然而她却毫不自怨自艾。不管我愿不愿意，她决心要使我有所出息。“自助者天助”，她是这么说的，也正是这样想的。
对于困难她很现实。估量了这块上帝交给她并让她去塑造的“料子”后，对其能否成才她不抱奢望，她从未强求我长大后当美国总统。
五十年前，做父母的依然会问儿子长大后想不想当总统。他们决不是开玩笑，而是相当一本正经。不少出身贫寒的父母依旧相信他们的儿子能做总统。亚伯拉罕〃林肯就当上了。我们距林肯只有六十五年。我们中间有许多祖父辈的人依然记着林肯时代。也就是这辈人最爱问你长大后要不要当总统。做肯定回答的小男孩出乎意料的多，而且他们还当真这么想。
我就被人问过好多次。我总是回答说，不，我长大了不想当总统。有一次，别人这么问我时母亲也在场。一个上了年纪的伯伯提出了这个老话题，当了解到我对总统宝座毫无兴趣后，他问道：“那么你长大后想干什么？”
我爱到垃圾堆中翻捡贴着漂亮标签的罐头和空瓶，还喜欢翻阅人家丢弃的杂志。当时，这个世界上最可向往的工作马上跳进了我的脑中，“我要当个垃圾工。”我说道。老伯伯笑了，而母亲则第一次痛苦地注意到我越来越不成器了。“你给我有长进点，拉索尔。”她说。叫我拉索尔是她不愉快的一个信号。当她赞成我的想法的时候，总叫我“老弟”。
到我八岁时，母亲认准了让我起步走向成才之道已迫在眉睫⑤。“老弟，”有一天她说，“我要你今天一放学就回家。有客人要来，我想让你见见他。”
课文导读
成长是青春颂歌的主旋律，每一个人的成长经历都值得回味。课文写的就是
一个值得回味的励志故事。
“我”的成长与母亲分不开。母亲发现“我”缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”
街头卖报，这是母亲对“我”进行的强化训练，因为她始终认为“我”应该是一
位“有所建树”的人才。“一次不行试两次，两次不行试三次”，“我”竭尽全力
“挣扎”着。后来，母亲终于明白了卖报非“我”所长，而写作似乎更适合“我”，
于是，她高兴地称呼“我”为“老弟”，认为“我”“可以当个作家”。这句话表
明母亲真正理解了“我”，而“我”也没有辜负她的期望，经过不懈努力，“我”
终于成了一位作家。
阅读课文可以唤起我们的思考。人们常说，“合适的才是最好的”，你现在学
的专业“正中你的下怀”吗？你会为此而不懈努力吗？
课文刻画了一些栩栩如生的人物，母亲、“我”、多丽丝、出版社的管理人员
等，其中母亲的形象是最有特色的，她的语言也是最有个性的，阅读时要好好领
悟。
①选自严凌君主编《成长的岁月——我的学生时代读本1》（商务印书馆2003年版）。张洁译。拉索尔·贝克，美国作家。②[了不起的小书系列]美国少儿系列读物。③[迪克·特蕾茜]少儿读物中的人名。④[史杜基·维拉]少
那天下午当我冲进屋里的时候，她正在客厅与柯蒂斯①出版公司的一位管理人员交谈。她介绍了我。他弯下身子与我握了手。母亲说，我渴望得到征服商界的机遇。他问道：“这是真的吗？”
母亲回答说，我生来就具有一种想出人头地的可贵的信念。
“是的。”我小声答道。
“可你有没有生意场上获取成功所必需的那种勇气、个性和绝不退缩的意志？”
母亲说我当然有。
“是的。”我小声答道。
他默默地注视着我良久，像是在掂量②我是否可以被委以重任，然后就坦率地说开了。在迈出关键性的一步之前，他说，他要提醒我，为柯蒂斯出版公司工作对年轻人来说是份很重的担子。这是美国大公司之一，甚至可能是世界上最了不起的出版社。不用问，我肯定听说过《星期六晚邮报》吧？
岂止是听说，母亲说家里的每一个成员都知道《星期六晚邮报》，而我呢，事实上是带着宗教般的虔诚来阅读它的。
那么毫无疑问，他说，我们一定也熟悉刊物天地中的两大支柱《妇女家庭杂志》和《乡村绅士》杂志吧。
我们确实知道，母亲说。
能成为《星期六晚邮报》的一名代理在商界堪称最大荣耀，他说道。他本人便深为自己系这家大公司的一分子而无比自豪。
母亲说他这样想是理所当然的。
他又端详起我来，简直就像是在盘算我是否可以被授勋封爵似的。末了，问道：“你靠得住吗？”
母亲说我诚实到极顶。
“是的。”我说。
来访者第一次露出了微笑。他告诉我说，我是一个幸运儿。他欣赏我的胆量。大多数年轻人视生活如儿戏。这些人在一生中不会有太多的发展。只有勤于工作，肯节俭，且能保持脸面整洁、头发光亮的年轻人，方能指望在如今的世道出人头地。他还问我，是不是真心实意地认为自己就是这样的一个年轻人。
“他当然是这样认为的。”母亲说道。
“是的。”我说道。
他说他对我留下深刻印象，打算栽培我做柯蒂斯出版公司的一名代理。他说下周二会有三十份新印出的《星期六晚邮报》送到我家门口。我得把这些油墨尚未干透的杂志装进一个漂亮的帆布包里，再将包挎到肩上，随后穿街走巷，将这些集新闻、小说以及漫画的精华于一处的最高典范带给美国大众。
那个帆布包他正带在身上，他对其毕恭毕敬，宛如对待神父穿的十字褡一样，他向我示范如何把背带绕过胸前挂到左肩上，右手便能轻而易举地伸进包内，将这些新闻、小说和漫画的最佳之作迅速取出并销售给大众。人们的快乐和保障就靠我们这些新闻自由的卫士了。
到了下周二，我从学校跑回家，背上帆布包，把杂志全部装进去，并将身子向左倾斜着以平衡右边臀部上的杂志的重量，就这样我踏上了新闻事业的大道。
我们住在新泽西州的贝利维尔，那是一个位于纽瓦克③北部边缘的市郊小镇。时值1932年，正是大萧条最甚之际。我父亲两年前去世，遗留给我们的除了几件西尔斯—罗伯克④家具外，别无他物。母亲便带着我和多丽丝投奔她的一个弟弟，也就是我的艾伦舅舅。到1932年时，艾伦舅舅在事业上已经有所成就。他在纽瓦克给一个饮料商做推销，每周挣三十美金，穿珠灰色鞋罩，戴活动衣领，有三套西装；他婚姻美满，肯收留一文不名的亲戚。
满载杂志的我向贝利维尔街走去。那儿人多，在与联合街交叉的路口有两个加油站、一个小杂货店，还有水果摊、面包房、理发店、苏卡
①[柯蒂斯（1850-1933）]美国新闻出版商，曾在费城创办《乡村绅士》及《妇女家庭杂志》，并开办柯蒂斯出版公司（1890），后又创办《星期六晚邮报》《大众纪事报》等。②[掂量（diān·liáng）]斟酌，考虑。③[纽瓦克]
瑞里药房以及一个火车餐车式的小饭馆。好几个小时下来我设法让自己引人注目，不断地更换位臵，从一个角落移至另一个角落，从这个橱窗移到那个橱窗，以做到人人都能看清我那帆布包上“星期六晚邮报”这几个既粗又黑的字样。一缕斜阳表明晚饭时刻已到，我便走回家去。
“卖了多少份，老弟？”母亲问道。
“一份都没卖掉。”
“你去了哪儿？”
“贝利维尔街和联合街的十字路口。”
“你都干了些什么？”
“站在拐角处等着人来买《星期六晚邮报》。”
“你就只是站在那儿？”
“一份也没卖掉？”
“天哪，拉索尔！”
艾伦舅舅来干预了。“这事儿我想好久了，”他说，“我正打算定期买《星期六晚邮报》呢。把我算作一个主顾吧。”我递给他一本杂志，他付了我一个子儿。这是我挣的第一个镍币。
然后母亲就向我传授推销员的技巧。我该去按门铃，与大人们说话既要带着几分自信又要让人爱听，若遭拒绝就要用推销员惯用的口吻告诉对方，不管多穷，家中没有《星期六晚邮报》活得准会不开心。
我告诉母亲说，我已改变了靠做刊物生意发财致富的主意。
“如果你以为我会养个光吃饭不干活的家伙的话，”她答道，“你可就大错特错了。”她叫我第二天一放学就背着帆布包上街去挨家挨户按门铃。当我抗议说我觉得自己没有推销员的天赋时，她问我是不是想把我的皮带借给她，用它在我身上抽几下好让我清醒清醒。我屈服于长辈的意志，心情沉重地踏入新闻界。
母亲和我的这场战斗几乎自我能记事起就开始了。甚至还在此之前，当我还是北弗吉尼亚的一个乡下孩子时，母亲因不满父亲清贫的工匠生涯，便已决意不让我长成像他和他的伙伴们那样的人：手上满是老茧，背上套着工装裤，脑子里只有小学四年级的学问。她对未来可能出现的生活有着种种丰富的设想。她之所以把我介绍给《星期六晚邮报》，就是想让我尽早摆脱父亲的那种生活。过着那种生活的人总是带着饭盒日出而作，靠着双手干活直到每一个毛孔都沾满污垢，死后留下的就是那么几件早年邮购来的可怜巴巴的家具。母亲想象中更好的生活该是有办公桌和白衣领，熨烫笔挺的西装，晚上则该读书以及轻松地谈天，要是可能——假如一个人特别、特别运气，真个发迹了——年薪应高达五千美金，可以拥有一栋大宅第，一辆带折叠座的别克汽车，还可以去大西洋城①度假。
就这样我背着一袋子杂志又出发了。我怕那些在可能的买主家门后龇牙②吠叫的狗。按陌生人家的门铃令我胆战心惊，没人应门我便松一口气，有人来了我就惊惶失措③。虽说受过母亲指教，我仍学不会推销员的伶牙俐齿。人家门一开我就只会问：“想买《星期六晚邮报》吗？”在贝利维尔是很少会有人要的。这是个有三万人口的小镇，好几个星期我按遍了镇上大多数的门铃，可还是卖不完我那三十份杂志。有几个星期，我连续六天在镇上到处兜揽生意，但到了周一晚上仍然有四五本没卖掉。我于是最担心周二早晨的到来，那时门口又会有三十本崭新的《星期六晚邮报》。
“最好今晚出去把剩下的杂志卖了。”母亲往往说道。
于是我通常就站在一个繁忙的路口，那儿的交通灯控制着来自纽瓦克的人流。红灯亮时，我就站在路边对驾车的人高声叫卖：“要买《星期六晚邮报》吗？”
有一个雨夜，车窗都紧闭着，我浑身湿透地回到家，毫无出售记录可以汇报。我母亲向多丽丝示意道：“同老弟再去那儿，让他瞧瞧怎样卖掉这些杂志。”
多丽丝那时才七岁，她兴致勃勃地与我回到了那个街角。她从袋子
①[大西洋城]美国新泽西州东南部著名的旅游城。②[龇（zī）牙]露出牙齿，形容凶狠的样子。龇，露出。③[惊惶（huáng）失措]形容惊慌的样子，不知怎么办好。
里拿出本杂志，红灯一亮就跑到最近的一辆车的车旁，用小拳头敲着紧闭的车窗。开车人或许还以为有个侏儒要袭击他的车子，吃惊地摇低了车窗探视，多丽丝就塞给他一份《星期六晚邮报》。
“你会需要这杂志的，”她尖着嗓子说道，“只花你五分钱。”
她的推销令人无法回拒。灯光换了不到五六次，她已把杂志都卖完了。我并不觉得丢脸，相反地我高兴极了，打算请她一次客。把她带到贝利维尔街的蔬菜店后，我花五分钱买了三个苹果，给了她一个。
“你不该乱花钱。”她说。
“吃你的苹果吧。”我自己咬了一口说道。
“你不该饭前吃东西，”她说，“你吃饭会没胃口的。”
那晚回家后，她负责地汇报了我浪费五分钱的事。我不但没受到斥责，还让母亲在背上拍了一下以示嘉奖，因为我还算聪明，买了水果而不是糖果。母亲又从她取之不尽的格言库里取出一条教导多丽丝：“每天一个苹果，便与大夫无缘。”
到我十岁时我已记住了母亲所有的座右铭。要是过了上床时间我还不愿睡觉，我知道母亲就会说：“睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。”要是我抱怨早晨起得早的话，我保证她准会说：“早起的鸟儿觅得到食。”
我最讨厌的一条是“一次不行试两次，两次不行试三次”。每当我呜咽地说我已按过镇上的每一个门铃，肯定那星期贝利维尔不可能再有一个买主了，她便重新发出号令，让我回到毫无指望的挣扎中去。听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次不行试两次……”
自干上那份活的第一天起，若不是她坚持的话，我早就想撒手不干了。三年下来母亲终于下断语说，要我在生意场上有出息是没指望的了，因此就开始为我留意竞争激烈程度略低的行当来。
在我十一岁那年的一个晚上，我带回家一篇小作文，写的是我的暑假生活，老师给批了个A。母亲以她教师的眼光读了这篇作文，赞同说这是篇七年级高才生才写得出的散文，并夸奖了我。当时对这事没再多说，然而一个新的念头却在母亲心里萌生了。晚饭吃到一半时，她突然打断了话题。
“老弟，她说，“大概你可以当个作家。”
这个想法正中我的下怀。我从没遇见过作家，以前不曾有过写作的念头，对于怎样能当上作家也一无所知。但我爱读故事，而且觉得编故事一定和读故事一样的有趣。但最要紧的，也就是真正让我心花怒放的，却是作家生涯的轻松自在。作家不用步履艰难地背着包沿街叫卖，既要防御恶狗，又要遭到粗鲁的陌生人的拒绝。作家不必去按人家的门铃。凭我的理解，作家所干的甚至算不上是工作。
我陶醉了。作家根本不需要什么进取心。这事我对谁都没敢说，怕在学校里叫人笑话，但我已暗自决心长大后当一名作家。
成长是自我提升
成长是自我提升 时间：2019-02-18 09:38:59 | 作者：苏龙威 迈克尔斯特利曾说：最具挑战的莫过于提升自我。提升自我的过程就是成长。 成长似乎必然伴随痛苦，而学会忍受的时候，我们的心智就获得了成长。曾几何时，我是一疼就哭得孩子，人们常说成长的道路上少不了磕磕碰碰。 成长也是悄无声息的，军训练习跑步，我失足摔了一跤，磕破了膝盖。可是那个时候我没有像以前那样哭哭啼啼了，而是艰难的站了起来，独自走到了医务室。我忍受着疼痛，不再依赖他人。当我再次回到操场上时，我才知道原来我比以前成熟多了。 成长应该还是学会不轻易放弃。受伤的我本可以休息，但是我抬头望着那些拼搏奋斗的身影时，我内心告诉自己不可以休息。不逃避苦难，迎刃而上，方能在苦痛里磨砺自我。我们总喜欢说成长需要逆境，可多少人面临逆境会勇敢披甲上阵呢。他们会以我不行为借口从而逃脱，也失去了一次自我成长的机会，岂不可惜。 唐代韩愈，仕途并非一帆风顺。他是如何成长的呢？如果一朝被贬，心生愤懑，从此一蹶不振，历史就不会记住韩愈这个人。他是通过读书完成了自我成长，都言书中自有黄金屋，被贬后的他依然写出了业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。我想成长便是不辜负上天赐予你的逆境，乐观面对，不轻言放弃。 使你成长的不是逆境本身，而是面对逆境时的你。正如深渊并不可伟大，伟大的是敢于直面深渊。 不轻言放弃，是我再次走向操场的动力。母亲听闻后，感慨许久说我懂事了，长大了。 成长与成功不同，成长是自我蜕变，是心灵的成长，是自我的顿悟。人们常说，我们会经历三次成长，第一次是知道世界不以我为中心，第二次是发现，即使再怎么努力终究还有无能为力的时候，第三次是明知道有些事会无能为力但还是会尽力争取。这是心态上的成长，就如后来我带病去军训一样，即使我知道我再怎么努力也不会被选上去比赛，也还是会努力争取一番。人活一口气，就是心底的志气支撑着我们在成长的道路上勇往直前。 当夜深了，每次再去回想军训的表现时，心中总是感慨万千，我有些庆幸，有些自豪，还有一些难以明说的苦楚，可我知道只是我成长必经之路上的坎坷。我愿以后的学习中，我依然能够一直成长，成长成一位成熟的现代中学生。
1、《我在成长》练习题
1、《我在成长》练习题 一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数 二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√） 1、《我在成长》练习题 一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数 二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√） 1、《我在成长》练习题 一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数 二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√）
成长的记忆作文700字
成长的记忆作文700字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 成长，往往是多么的迅速，多么的短暂，但那些留在人们心中所留下的深刻的记忆，才是最为珍贵的。小时候，我和伙伴们常坐在学校里的那个土墙上玩耍。夜晚，我们便在一起仰望着天空，一起数着那些明亮的星星，在不知不觉中，我往往是第一个睡着的，但每当我醒来后，伙伴们早已经散尽，只留下他俩还依然坐在我身边陪伴着我，他俩见我醒来，就兴奋的告诉我星星的数目，虽然两个人的意见不同，常会打闹起来，即使我有时会天真的相信他俩胜出的数目，但我还是知道，那是不可能的。无论何时何地，他俩总会相信我所说的话，即使，我是在骗他们。小时候的我因为调皮，所以有些不是我干的事老师总会
把它们压在我的身上。在一次上课时，老师在一个不起眼的角落里发现了它失散已久的杯子，但它却碎成了一块块的玻璃片，老师毫不犹豫的把罪名定在了我的身上，尽管我努力的想要洗清自己的清白，但往日我的爱疯打的性格使老师更加确定了我的罪名，抓起木尺便向我重重的打去，但我却发现，他早已挡住了老师的这一击，努力的为我辩护着，尽管他俩被老师同样无情的击打着，但他俩并不闪躲，而我却只能见自己的朋友挨打却束手无策，心中充满了痛苦与伤心，即使我不想回忆这段过去，但那段影像始终在我脑海中徘徊，怎么也忘不掉。兄弟是我与他俩之间的代言词，我们无时无刻关照着对方，如桃园结义，有福同享有难同当，即使我们并不知道兄弟是什么意思。回忆过去，难免会有悲伤与痛苦，但请不要哭泣，因为属于你记忆中的他们，一定不会愿意见到你在伤心。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木
激励自我成长的励志文章精选
激励自我成长的励志文章精选 生命是一场从蒙昧到清醒的追寻。若能时时刻刻保持察觉，我们将可以在痛苦中找到恩典，可以少一些怀疑，多一些相信。下面由小编与大家分享激励自我成长的励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：面对人生不要在乎嘘声 你要倾听，倾听自己内心的声音，你想要什么，追求什么，都是自己的，不要把自己内心想要的、追求的躲藏起来，只为了迎合别人的要求，你自己的人生，你要真心面对它，因为真心做自己想要做的事情、有兴趣的事情，你才会有真诚的笑容;追求的、想要的都必须是自己真心有渴望的，当自己有渴望，你才会因为追求而快乐，才会在过程中感受到值回票价的一切。 真心的对待自己跟别人，喜欢就喜欢、厌恶就厌恶，不要连自己的情绪都欺骗，当你欺骗了自己的内心，你就开始了不快乐的人生;真心的对待人生，想追求的就追求，想完成的就去完成，不要把自己真正想要的目标隐藏起来，因为你所真正想追求的目标才能让你真诚的快乐，而遮蔽自己所想要的，所失去的快乐是你追不回来的过往。 你到底想要的是什么?你知道吗?不是自己想要的，为什么还逼着自己哭着脸去追求，因为别人的期许?期望?还是社会给你的目标?但你问问自己，你有真心的对待自己吗?你在意别人给你的期许，但却失去自己对自己的期许，你的人生失去自己专属的人生，你如何懂快乐?快乐是完成自己想要完成的目标，而不是别人要你完成的目标，否则你将会失去人生该有的快乐。 真心的面对自己，想要做什么考虑清楚之后就可以开始行动(别人的意见只是意见)，而不是甲先生要你完成什么，你就乖乖完成，乙太太要你达成什么期许，你就达成;你的人生不是用来完成别人交代的目标或任务的(人生不值得这样花费的吧)，你的人生是你要真心的对待、好好的款待、完成自己想要的期待，它只属于你，随你左右高低、飞翔或降落，若你把它送给别人，那将失去属于你的自我人生。 不要连自己的人生都无法用真心面对，其实你都知道自己想要什么、追求什么、期待什么，只是这些你想要的或许无法得到大家的认同跟支持，但是但是但
1、我在成长
课题1-1 我在成长课时安排1课时 教学目标科学探究 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图； 3、能够根据图标对生长发育情况作出解释。 科学知识知道自己从出生到现在发生的主要变化 情感、态 度与价值 观 1、尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不 随意涂改原始数据； 2、愿意合作与交流。 教学重点了解自己从出生到现在发生的主要变化 教学难点正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图 教具准备 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、搜集能记录自己成长的资料 教学过程 教学环节教师活动二次备课 导入新课一、游戏导入 1.出示课件:猜猜我是谁。 2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学? 3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家? 二、合作探究 (一)交流自己成长的证据 1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。 2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序
学习新课吗? 4.学生进行排序。 5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排? 6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉到身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道长大。 (二)测量自己的身高、体重等 讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗? 2.小结:要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。 3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。 4.出示思考题: (1)如果测量身高、体重,应该注意什么? (2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量? 5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量? 6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。 三、绘制身高、体重的曲线图 1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗? 2.学生绘制身高、体重曲线图。 3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现
在社会中成长(1)(1)
第一课在社会中成长 (第一课时教学设计) 一、教材分析： 第六单元的逻辑线索是从如何认识自己（个体的社会化进程）、如何与人相处（人与人之间的关系）到如何进入社会（人与社会之间的关系）。而本课在社会的大背景下，说明个人和社会的关系。针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系，正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。 “社会伴我成长”围绕学生日常生活的方方面面，帮助学生正确认识个人和社会的关系，明白个人和社会是密不可分的道理。“成长中的自我”揭示了学生自我意识不断增强的事实。通过活动和讨论，让学生认识到健康的自我意识会给人带来快乐和积极的社会效果，而不健康、不成熟的自我意识会带来痛苦、不幸和消极的社会效果。如何正确看待自己，塑造良好的品格，形成健康的自我意识，做一名有益于社会的人，是本段的重要内容。 二、教学目标： 1、从人们的生活离不开社会的事例和狼孩等的故事中，让学生体会个人和社会的关系；通过读图P6-2，了解群体的类型及群体的特点，进而理解社会的涵义。 2、针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考，使学生正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。 3、在个人成长的过程中，思考个人的认识在不同的年龄阶段的差异，体察生活阅历对个人成长的影响，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力。 教学重点和难点： 三、教学重点： 1、学生能否正确认识个人和社会的关系，明白个人和社会密不可分的道理。 2、学生能否正确认识自我，形成健康的自我意识。 四、教学难点：学生能否正确认识自我，形成健康的自我意识。 五、教学方法：讨论法、问答法。 六、教具准备：自制投影片（思考题） 七、教学过程： 八、引入新课 讲述：“1920年印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个怪物：身子和人一样，头象巴斗，头上的毛发蓬乱，披散到肩头和胸前。辛格将这两个“怪物”带回村里，细加观察，原来是两个裸体的女孩，大的8岁左右；小的2岁左右。辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院，还给她们取了名：大的叫卡玛拉；小的叫阿马拉。阿玛拉在第二年死于肾病；而卡玛拉一直活到1929年。
关于成长的回忆的句子
关于成长的回忆的句子 本文是关于关于成长的回忆的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢。 谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。 年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。 你要相信世界上一定有你的爱人，无论你此刻正被光芒环绕被掌声淹没，还是当时你正孤独地走在寒冷的街道上被大雨淋湿，无论是飘着小雪的清晨，还是被热浪炙烤的黄昏，他一定会穿越这个世界上汹涌着的人群，他一定会走过他们，走向你，他一定会怀着满腔的热，和目光里沉甸甸的爱，走到你的身边，抓紧你，他会迫不及待地走到你身边，如果他还年轻，那他一定会像顽劣的孩童霸占着自己的玩具不肯与人分享般地拥抱你，如果他已经不再年轻，那他一定会像披荆斩棘归来的猎人，在你身旁燃起篝火，然后拥抱着你疲惫而放心地睡去，他一定会找到你，你要等。 记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。 我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。 你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。 我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯。 每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。 那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。 没有什么过不去，只是再也回不去。 如果没有别离成长也就无所附丽。 再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。 那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。 再好的过去，回忆的次数多了味道也就淡了。
班组长的自我成长与提升
班组长的自我成长与提升 一、学习目的 发掘潜能提升自我，自我成长设计职业发展途径。 班组是企业的细胞，是企业执行系统中最基层的管理组织，犹如高楼大厦的地基一样，班组长就是混凝土当中的钢筋，由此表明班组长的自我成长与提升的重要性也就不言自明了，本章节的学习目的在于启发班组长要有抱负有追术有目标；要加强时间管理；提高自己的情商；设计职业发展途径；把握今天争取未来。 二、学习内容 自我评价准确定位, 树立竞争意识，积极面对挫折, 提高自己的情商，加强时间管理, 设计职业生涯。 老子云：“ 知人者智, 自智者明, 胜人者有力, 自胜者强。”曾经有位长者说过：“人在30岁以前的首要工作是认识自己。” 要认识自己是很不容易的，他的话相信不到而立之年的人是难以明白的。换而言之，很多人都考虑自己想做什么，但是自己适合做什么，能够做什么，现在做的怎么样却不甚了解。要想知道自己的适合做什么，能够做什么，首先就要对自己进行自我评价准确定位。 三、班组长的角色定位是什么？ 从企业管理层次分折：班组长处于基层，地位非常特殊，即是一线的领导者，又是一线的生产者，即是合作者，又是服务者，在整个管理层级中起着桥梁和纽带作，发挥着承上启下的作用。 四、自我评价：班组长的职务胜任程度 1、了解把握在岗员工的基本素质与指导 2、了解掌握班组管理的基本原则
3、了解控制生产现场的安全质量等多项任务 4、了解掌握相关班组的信息密切相互 没有危机感就是最大的危机，因此树立竞争意识刻不容缓，最有效的方法是创造自我提升的机会，它不仅要求你对职业充满热情，而且还要按自身的规律要求与计划坚持到底。 五、创造自我提升的机会,坚持做到： 1、智力投资，创造机会; 在经济世界里没有什么是恒定的，唯一永恒的只有变化。要应付这种变化，唯一的方法就是不断学习。不断吸取新的知识和技术，在此基础上，你才能不断有所利新，有所升华，并成为企的有用之材。 2、营造自我，创造机会; 发挥自己的特长想办法营造专业的自我形象，并快速成为这一领域的多面手。如，建立或领导一个与你的专业领域相关的经济技术创新组织，实施科研攻关，写文章并向企业相关的杂志、报纸、网站投稿；进行公开演讲；扩大自己的知名度和影响力…这些营造自我的措施，将使你在对该岗位不断加深了解的同时，提高你的专业能力，扩大你的企业影响，并逐渐提升你的发展空间。 3、乐于负出，创造机会; 成功是需要付出的。企业撤免管理者挑选的目标，就是不求进取贪图安逸的人，末尾淘汰，想不被淘就必须乐于付出，与其被动服从不如主动地去工作，引了人们的注意力。 4、确定目标，创造机会; 你的目标是什么？是得到一个职位？是找到自己想干的事情？还是为了出名？对于努力工作可能产生的结果，你必须给
成长的记忆作文
成长的记忆作文 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
成长的记忆作文 成长的记忆作文（一） 时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级――七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。 时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。 在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记QQ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录……一个个想要离开谁似的伤心难过极了。 在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的>口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。 六年级的>运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑100米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。 这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆；在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊；在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影……千言万语也说不完这一段美好的回忆。 >这就是我成长中的重要记忆。 成长的记忆作文（二） 天地公正地对待我们。只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头原来，一次次重复的出游，竟然可以凝成生命里一次次美丽的邂逅虽然知道别天涯，但又好奇地想也许会相遇在某一段旅途然而，终于明白，>幸福是短暂的，回忆却是那样的深那样的长。有时候，很奇怪自己怎么会如此深刻的记忆。深得居然一闭上眼，儿时，少年时，此时，当时，一切相关不相关的人、情、事居然一起起来涌入脑海。原本已放弃多年的愿望，早已沉入心湖的经历，在不经意之间，也被轻轻撩起第一次的时候难免尽酸，却不知回忆深深，深到一次次总难忘动，总难淡漠潇洒一份情，执着留在忘记里，仿佛昨天的一切都可触摸，闭上眼也能感受出高厚的灿烂的阳光面对空朦朦的人群城市，也能看见昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都会如我一般，记得很多很多也许应该一样，不然，怎么会见过一位有着花白头发的老太太讲述她作新娘时那一脸耀眼的喜色呢。逝去的，过去的，沉淀在记忆里最深刻的永远是风雨，永远是不悔无论那年的冬季里有没有伤心的事，也无论是否被秋雨凉透过心，总归是一场记忆它如何一个>故事。
努力提升自己-加强自身专业成长
努力提升自己，加强自身专业成长 教师的专业成长，需要教师既有深厚的学术根底，追求学术前沿的意识，又需要了解青少年身心发展的规律，同时具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质，激发学生创造性、培养学生健全人格的导师。教师专业成长要求教师要有终身学习的能力，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。我作为一名一线教师也常思索，也做了一些尝试： 1、努力加强自身学习 学习是推动教师职业成长的必要途径，通过教师主动参与学习，教师的学习才是自觉的、积极的、心情愉悦的，也才是高效的。教师专业化发展离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。我们可以通过对自己某一教学环节的设计、某一教学理念的运用、某一教学活动的开展等等进行反思，使自己日有所得。自我反省最好的方法就是坚持写教学后记。教师应将每堂课的成败得失记录下来，实事求是。将这些一手资料保留下来，以供慢慢分析。这些教学中所遇到的问题，一旦得到解决，那你的教学水平在无形中就得到了提高。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。语文老师只有自觉提高自身的素质，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。 2、更新观念，勇于实践 新课程标准给语文新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们的语文教师积极、善于去反思自己的教学行为。只有有所思，才能有所悟、有所得。 教师专业化发展归根结底要靠实践去探索总结，课堂是教师实践的最好舞台，教师要精心打磨自己的家常课，也要积极争取上公开课的机会，积极争取参加教改实验的机会，因为这样不仅增加了自身的压力，而且会获得更多的指导、批评、建议，得到更多的锤炼机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。 3、学会与他人合作
成长的回忆作文
成长的回忆作文 导读：本文成长的回忆作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 成长的回忆作文（一） 人都有一个酸甜苦辣的成长过程，而我的成长却充满了快乐与童趣。记得小时候，我依稀在大自然中度过了朦胧岁月——那时候每个还很小，记忆在朦胧中逐渐消逝。如今回想起来别有一番回味！ 记得刚刚学会走路的时候，我在爷爷奶奶的搀扶中蹒跚学步，那滑稽可爱的样子常常惹得大人的一片笑声。笑声并没有吓倒我，似乎更加鼓励我，我走得更欢了。听爸爸妈妈说，我是先学会走路后开口说话的。当我呀呀学语的时候，我会把爸爸叫成“大大”，常常逗得爸爸开怀大笑。爷爷家附近的小区公园里，有我童年美好的回忆。我经常与我一样大的孩子们在公园里尽情玩耍，当然淘气的我肯定会制造很多“麻烦”来吓唬爷爷奶奶的。在美丽的公园里，有成片树丛，我穿梭其间，追逐虫蝶，每次都玩得满头大汗，直至留连往返。 在夏季的公园里，一个天渐渐暗下去的黄昏，我被同伴们远远地抛在后面。不敢大声地叫喊，赤裸的脚在冰凉的鹅卵石上奔跑，孤独和无助很快围绕上来。——那个昏暗的天和鹅卵石的路就象一道凄美的风景，深深留在我小小的脑海里！ 还记得童年时候的我，是一个经常跑医院的小病号，有好几个不眠之夜，我都是在妈妈的怀抱中熟睡，每次发烧厉害的时候，我都看
见爸爸焦虑的神情和妈妈伤心的泪水，为了安慰他们，懂事的我忍受着病魔的折磨，不发出一点点的呻吟。这时候妈妈就会把我紧紧搂住，妈妈的怀抱好温暖啊！ 在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我逐渐长大，也懂事多了。如今的我已经是一个朝气蓬勃的少年。早晨，我背着书包雄赳赳，气昂昂地踏入校门，上课专心聆听老师的教导，下课欢快地与同学玩耍。校园里，处处可以看见我机灵的身影。傍晚，我在明亮的灯光下，重温着白天学堂里获得的知识，仔细地做作业。旁边坐着爸爸妈妈，那一刻，是那么的温馨幸福！ 随着年龄的增长，学业开始日益繁重，不知不觉中我已经读四年级了，老师说这是学习的关键时期，可是还没有定性的我还是浑浑噩噩地，看见老师责备的眼光，我终于明白时间是那么的宝贵，尤其对一个学子来说，时间更是无法用金钱买到的，于是，我决心重新振作起来，努力把握每一个分分秒秒。我要为自己的少年时光画上圆满的句号，以此来回报爱我的亲人，老师！ 成长的回忆作文（二） 成长，往往是多么的迅速，多么的短暂，但那些留在人们心中所留下的深刻的记忆，才是最为珍贵的。 小时候，我和伙伴们常坐在学校里的那个土墙上玩耍。夜晚，我们便在一起仰望着天空，一起数着那些明亮的星星，在不知不觉中，我往往是第一个睡着的，但每当我醒来后，伙伴们早已经散尽，只留下他俩还依然坐在我身边陪伴着我，他俩见我醒来，就兴奋的告诉我
个人能力是如何提高和发展的
个人能力是如何提高和发展的 如何提高个人能力，我觉得应着重从三个方面入手： 一、要树立不断学习的理念 俗话说“活到老学到老”。学习是一场革命，是创新的基础，是一个开拓视野、塑造自我的过程，是一个丰富思想，加深认识的过程。学习不但能增长我们的知识，而且还能让我们在面对复杂的工作时，具有头脑清醒、处臵得当、应对及时的工作能力，让我们在工作中能够开拓创新、与时俱进。所以，我们要通过不断地学习，在思想上跟上发展的步伐，符合变革的需要，在发展中塑造自我。就像我们现在这个大学生村官来说，我们作为新时代的一个新的团体，面对社会上的各方面的监督，我们在工作中就要拿出我们大学生的素质和气质来，以展现我们大学生村官的新面貌。如我们高镇长说的我们大学生村官的首要任务是学习，我们就更要不断学习，不学习，就要落后，就不能适应工作发展的需要。 学习目的是要学以致用。“学”是一个掌握知识的过程；“习”则是将知识运用到实践的过程。不能说“我今天学了什么”，而要说“我今天学会了什么”。在农村工作给了我许多学习机会，但是农村工作有其复杂性，仅仅靠理论学习已经远远不能满足实际工作的需要。因此，我们就要向机关干部和村干部不断的学习他们的工作方法，以此来面对繁琐复杂的农村工作。在工作中，
要把学到的理论知识应用于实际，通过反复实践证明，只有联系实际，才能促进对知识的理解和运用，才能不断拓宽知识面，使自己的个人素质达到一个质的提升。 二、要树立善于思考和勇于创新的意识 古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”，勤动脑、勤思考，才能把学到的知识转化为能力。如最近一段以来我们的主要工作预防手足口病和环境综合整治月来说，我们下村以后如果直接以上级的命令的口气对村里分配工作的时候，村里可能会敷衍了事，甚至会适得其反，那我们就需要思考，如何在和村里沟通的时候注意方式方法，让村里保质保量地完成镇里安排的工作。因此我们只有把研究思考贯穿到工作的全过程中去，才是寻找最佳解决问题的有效途径。 知识的应用过程要有创新，创新要从实际出发，不能为创新而创新，创新的同时还应注意对传统优秀思想的师承，创新切忌脱离实际，盲目地追求新奇。 三、要具备爱岗敬业和无私奉献的精神 重实际、说实话、办实事、求实效，是我今后的工作目标。在实际工作中，不是被动服从，要积极主动；不是粗枝大叶、要尽职尽责；不说“我今天做了什么”，要形成“每天为村里多做点事”的习惯。同时，我们还要加强自己的作风建设，因为，只有具有强烈纪律观念的人，才一定是敬业的好干部。 “工作就意味着责任”。我们要充分认识到工作的本质就是
1新苏教版小学科学六年级下册.我在成长(3)
1．我在成长 【教学目标】 1．知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；能够根据图表对生长发育情况做出解释。 2．知道人体生长发育有两个生长突增期。 3．能通过绘制曲线图来整理有关资料，能够交流和表达成长变化的特点。 【教学重点】 了解自己从出生到现在发生的主要变化。 【教学难点】 正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。 【教学准备】 教师材料：课件、量身高的直尺、秤、学生体检记录表。 学生材料：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长 情况。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入 同学们，新年刚刚过，我们已成长为朝气蓬勃的少年，亭亭玉立的少女，谁能说一说今年的 你与去年相比有什么变化？ 1．出示课件：猜猜我是谁。 2．谈话：同学们，这是一些明星小时候的照片，请大家猜一猜他们是哪位明星？ 3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。（引导学生从衣食住行等多方面展示自己成长的证据） 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 5．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大
小，知道自己在长大。 （二）测量自己的身高、体重 1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后 就知道自己的变化了吗？ 2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 3．谈话：你们想测量吗？那我们就动手测量一下自己的身高、体重，测量体重是要注意脱掉 鞋子，测量身高时要挺胸抬头。 4．分小组测量身高体重，测量要认真，测好后要记录。 三、绘制身高、体重的曲线图 1．同学们，请根据自己课前的准备及课上的测量绘制自己身高或体重变化的曲线图。 2．谈话：请同学们仔细观察曲线图，想一想，我们在生长发育过程中有什么变化？如果我们 按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎么样？ 3．是啊，孩子们，我们的生长发育是有特点的，同学们请看这是我们身高生长速度的曲线图，仔细观察，发现了什么？两个生长发育高峰：一是出生后一年，二是青春期。 四、总结、拓展 1．谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 2．小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。【板书设计】 1．我在成长 衣食住行出生后第一年 我在成长身高生长突增期 体重青春期
努力了,也就成长了(1)
努力了，也就成长了 总有一些话，在心里盘旋很久了，就想以文字的方式将它记录下来，于是就有了这篇随笔。诚然它没有华丽的辞藻作装饰，也没有优美的意境作陪衬，但它有我内心的热情作灌溉，我想，这就够了…… 岁月如流沙,在你还来不及反应过来就已悄然离去。是的，它去的轻轻的，它没有带走一片云彩，却带走了我稚嫩的心灵。换言之，在岁月的教导下，我成熟了，成长了许多。 掐指算算，我们已经过去大学1/4的征程，回头望望来时的路万千赶快不禁油然而生。我近来反复拷问自己这样一个问题：读大学，究竟读什么？大学是一个开放的平台，每个人都有各自不同的生活方式：有的始终秉承着勤奋刻苦的学习风范；有的在多彩的社团里玩的不亦乐乎；还有的在学生会里显头露角；也有的兼职,恋爱成了生活的中心……凡此种种，尽显大学生活的自由自主。然而，凡事都追求一个结果，在这些自由自主中，你收获了些什么呢？ 想想自己，很庆幸自己高中的那种勤奋好学的精神还没有完全褪去，一直都坚持凡事以学习为中心，所以在学习方面，成绩还算是不错，因此我更坚定不移的相信：付出终究是有回报的。另外，我也加入了系里的学生会，对于这我想收获还是颇多的。首先得是，我认识了几个很不错的学长，在一次次的接触中，他们的某些思想会时不时地给我一些触动，留给我一番启迪与思索。让我觉得，学长不愧是学长，懂得比我们多多了。其次是多了一些与同学老师打交道的机会，尽管每次都是帮忙完成一些简单繁琐的工作，但其中也不失藏着一门“凡事从小事做起”的低调性艺术。以前的自己，往往有着眼高手低的惰性，现在却逐渐懂得了：把简单做好也是一种不简单呀！这不失为一种成长…… 于是,对于上文的问题,我似乎有了自己的答案。读大学，究竟读什么呢。我总结了两点：一是，培养一种精神，坚持并努力的精神。给自己一个目标，望着它，坚持地走下去，即使偶尔模糊了，颓废了，有力量支撑着，你就不会倒。要相信：心若在，梦就在……舞台大，梦更大……二是，塑造一门艺术，交际的艺术。我告诫自己，与人交往的原则是：外圆内方，真诚待人。人与人之间是相互的，用心待人，别人也会用心待你的。这是绝对性真理，毋庸置疑…… 大学里，我们一起努力成长吧！
心理健康与自我成长
心理课成长报告 转眼间，大一第一学期就要接近尾声，我也上了一学期的心理健康课程。这一学期以来，通过心理老师的谆谆教导、悉心引领，我了解了很多心理学方面知识，自我成长了不少，懂得了怎样认识自我、如何与人更好的交往、如何处理自己的情绪以及面对压力如何应对等等。 现在，当这些课程都即将结束之时，再细细回想，我真是深深感到了这门课的必要之处。尤其是在大学生心理频频出现状况的现今，由于来自外部与自己的各种有形或无形的压力，加之从小就很少接触到必要的心理教育辅导，大学生的心理状况十分堪忧，有部分大学生往往无法控制自己的情绪，发生问题时不能进行良好的自我调整，做出过激的事情，伤害自己、伤害他人。所以，对于刚踏入大学校门的我们，学校开设这样一门课程，真是用心良苦，也是十分必要的。 经过了这一学期的学习，我本人也学到了很多，提高了不少。 第一，我认识了自我，也明白了只有先认识自我，才能取得自信。老师曾在课堂上带领我们大家一起探索“我是谁”这个问题的答案，我们明白了“自我”、“本我”、“超我”所指为何，接着我们揭开了人格的面具，透彻的了解了各种各样的人格特征，后来我们明白了要接纳独特的自我、活出和谐的自我，做自信的自己。 回想刚刚步入大学校门时的我，心中怀着忐忑不安，些许自卑，又充满了矛盾，面对着花花世界我不知该如何处之。然而，上了心理课后，老师为我们一一解答心中的各种困惑，教会我们面对问题，要以怎样的心态去应对；面对诱惑，要以怎样的姿态去回应。现在，我虽不能说是蜕变成熟，可也是明白了其中一些道理。今后，我也定会把在这门课上所学的知识应用到生活中去。 第二，我学会了与他人和谐相处的方法。在大学里，我们不止要学习课本上的东西，我们更多的是要学习如何与人打交道，如何从他人那里学到更多的东西。老师在课上给我们分析了人际交往中的暗礁，有些人缺乏自信，不敢交往；有些人自我中心，拒绝交往；有些人猜疑妒忌，阻碍交往；有些人缺乏技巧，不会交往……老师为我们一一分析了人际关系的建立和发展中可能遇到的种种问题，并告诉了我们人际交往的正确方法。为了构建和谐的人际关系，首先要提升自信，学会主动与他人交往；第二，需要尊重他人，尊重他人人格，欣赏他人长处，并且培养自己的利他意识；第三，我们要通过语言和行为让他人感受到你的尊重；第四，我们要心怀真情，坦诚待人，表里如一，不虚伪轻言。 只有真诚才可以交到真心的朋友，只有真诚才能与他人和谐相处。上完心理课，我深深地明白了这个道理，也将坚定地在生活中践行，真诚的对待身边的每一个人，每位同学、每位老师、每位朋友……我会常常设身处地的为他人着想、认真倾听他人的想法、先放下自己的主观想法、感受对方的情绪。 第三，我可以更科学的管理自己的情绪，从而找到更多生活中的快乐。课堂上，老师给我们列举了大学生常见的情绪困扰，如郁闷、焦虑、愤怒、孤独感等，并具体分析了它们的特点和表现。然后，就提出了应对这种种问题的科学方法，我们要学会接纳情绪，因为情绪是内在的自我表达，能够给心理活动提供能量、影响自己的行为。其次，我们要了解情绪发生的规律，任何情绪都不能永远持续下去，我
1、我在成长
1、我在成长 教学目标： 过程与方法 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重； 3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；。 知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。 情感、态度与价值观 1、意识到证据在得出结论中的重要性； 2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 教学重难点:绘制曲线图 课时安排一课时。 学生准备：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。 教学过程
一、导入 1、谈话：同学们，这是谁的照片，请大家猜一猜？（我小时候的） 2、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4、学生进行排序。 5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。 （二）测量自己的身高、体重等 讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2、小组找出已测量好的身高、体重数据，进行比较。 3、如果测量身高、体重，应该注意什么？ 4、交流汇报。 三、绘制身高、体重的曲线图 1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
夏天里的成长1
夏天里的成长 执教：丁春梅课时目标 1.研读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。 2.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 3.学习围绕中心意思来写的写作方法。 重难点： 1.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。 2.学习围绕中心意思来写的写作方法。 教学过程： 一、复习导入 1.上节课我们学习了《夏天里的成长》，我们发现课文是围绕“”这句话来写的。 2.通过学习，我们还知道这篇课文采用的结构是，先概括地写了，接着写了，再写了，最后写了。 【设计意图】通过回顾上节课的教学要点，整体把握全文，帮助学生自然过渡到后文的学习。 二、研读文本，感受成长的迅速 （一）学习第2自然段 1.自读第2自然段，边读边画，看看作者写了生物在夏天成长有什么共同特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生交流。PPT出示：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 师：生物在夏天是怎样长的？ 生：生物在夏天是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。 （1）引导理解“活生生”。（实际生活中的，发生在眼前的） （2）指导朗读：“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。 2.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ （1）默读、思考、圈画。 植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）、有生命的苔藓、草坪、菜畦动物：小猫小狗小鸡小鸭
（2）交流展示： 瓜藤：一天可以长出几寸 竹子林、高粱：一夜可以多出半节（观看视频） 植物：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成小果实。（这句话运用了什么手法？写出来什么？这里运用了夸张的手法，突出了植物在夏天的快速生长。） 石块：几天不见，长满了苔藓； 泥土：几天不见，就变成草坪菜畦。 小动物：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 （3）说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？ （4）你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？（学生说句子） 【设计意图】 本环节引导学生找出中心句，并抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点，从而体现这一段的中心意思。然后带领学生欣赏几组夏天里生物生长的视频、图片，进一步直观感受夏日里那活生生的看得见的长。最后教师引导学生体会作者能把这一段写得这么形象的原因，使学生明白选取具有代表性的事物，围绕中心意思描写的意义，帮助学生建立写作文时也要选取有代表性的事物、围绕中心意思去写的概念。 （二）学习第3自然段。 1．小组学习第3自然段。 第3自然段描述了哪些事物也在长？ 2.全班交流。 （1）描述了哪些事物也在长？ （2）相机课件出示： 山地水铁轨柏油路 3.用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 示例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 4.选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 5.齐读第3自然段。 （三）研读第4自然段 1.动植物乃至大自然中的万物在夏天是如此活跃的长，那么人在夏天成长有什么特点呢？请用横线画出来。 小学生—中学生—大学生快点儿，慢点儿，总是要长。 身体的成长、年龄的增长
成长的记忆_初中记叙文700字
成长的记忆_初中记叙文700字时光的车轮碾过一道又一道深深的轮印，在我的身后，留下了一串串彩色的记忆。回首过去，依旧是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花开了又落，落了再开。就这样，在花开花落中，我度过一个又一个春秋，从一个不知世事的男孩子长成了一个英俊少年。也还记得，在棉花田里，站着我的奶奶! 从小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一个勤劳朴素的人，记忆中总是她不停忙碌的身影。记得，她把我背在背上，一路上哼着我最爱听的歌谣。我趴在奶奶的背上，摇摇晃晃，满心是幸福。来到田野里，望着那一片盛开的棉花，雪白雪白。年幼的我看着那白的纯洁的棉花，开心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤劳的手播种下的，那是只属于我和奶奶的世界。 奶奶让我站在田头，自己围上围裙。安抚好我之后，她便转身走进棉花田。奶奶开心地望着那一朵朵盛开的棉花，笑得是那样的灿烂，她眼角的皱纹也随之绽开了。她在棉花田里走来走去，耳旁的白发也一上一下地起伏，渐渐地走进了深处，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。这时，我便会站起身来寻找，奶奶就会停下摘棉花，回过头来对我慈祥地笑笑。 就这样，我坐在田头望着奶奶一点一点地采完了棉花。现在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花却还要照顾我，真够累的。奶奶这一辈子把她的全部都奉献给了这个家，把她所有的爱都给了我。那些日子，在田头的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了我要把自 1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考
己奉献给别人，把自己的爱奉献给别人。 这田头的记忆成了我最宝贵的回忆。它见证着我的成长，也正是在那里，我学会了第一个人生道理：把爱，奉献给世界! 这珍贵的记忆伴我至今，每当我想起它，便会有一种温馨在我脸上漾开来。 2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考
提升自身修养促进自身发展
提升自身修养促进自身发展 所谓修养是指正确的待人处世的态度，自身修养也称为个人修养，是人在个体心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。一个人只有具备良好的个人修养，才会遇事不慌、处乱不惊、谦虚、友善、大度、落落大方的为人处事，才会被人们所尊重。我认为：一个人的自身修养体现在一个人的各个方面，是长期养成的良好习惯，并非一日之功，因此我们必须长期坚持对自身素质和修养的提高。只有自身的修养得到了全面的提高，才能张扬自信，树立形象，自我价值与个人发展得到一个很好的体现。下面就加强自身修养，促进自身发展谈几点自己的认识和看法。 1、加强理论修养，提高自身的知识水平。恩格斯曾说过：“一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”只有加强理论修养，才能不断的提高思想水平和知识水平，认识问题和处理问题才能有一个全面的考虑。而提高理论修养的重要途径就是多读书，读好书。书籍是人类进步的阶梯，读书就是与伟大的人物对话，与崇高的精神交流。对一个学生来说，读书应当是一项基本功，是一种人生态度，“腹有诗书气自华”。读书会让你有一个宁静的心态，淡泊的心智，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀。读书也能给人以精神的动力，使人目光高远，思想深入，决策理性。因此，不论是什么时候都不能忘记多读书、读好书。 2、加强人格修养，提高自身发展的道德水平。老子在《道德经》中有句名言：“上善若水，厚德载物。”一个人要不断追求人格品德的完善，坚持做好人，修身与立德相统一。要做真实的自己，不能自我膨胀，自我迷失，要做一个诚实、正直的好人。做到这一点更需要我们在生活中多自我约束，对自己有严格的要求，为人处世也要考虑到别人的感受，不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。在生活之中的点点滴滴就是我们人格修养的最好体现。 3、培养主动意识，中国的学生大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动，坦白地说，我也是这样的一名学生。我们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。我们并不善于推销和宣传自己，但是要想在现代社会中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担