生理 第一章 绪论
第一章绪论
学习要求
1 掌握人体生理学的研究对象、方法和任务；熟悉人体生命活动研究的3个水平；了解生理学实验方法。
2 熟悉生命的基本特征和表现：新陈代谢、兴奋性、适合性、生殖。
3 掌握机体的内环境和人体功能活动稳态的概念及生理意义。
4 了解生物节律的存在及其生理意义。
5 掌握人体生理功能活动的主要调节方式：神经调节、体液调节、自身调节。
6 熟悉人体生理功能自动调控中反馈机制的重要意义（正反馈、负反馈、前馈）。
各型试题
一、选择题
A型题
1 正常人体内环境的理化特性经常保持何种状态？
A 固定不变
B 相对恒定
C 随机多变
D 绝对平衡
2 下列各种实验中，属于急性实验方法。
A 离体蛙心灌流实验
B 狗食道瘘假饲实验
C 临床胃液分析实验
D 血液常规检查
3 能引起生物机体发生反应的各种环境变化，统称为：
A 反射
B 兴奋
C 刺激
D 反映
4 维持机体稳态的重要途径是：
A 正反馈调节
B 负反馈调节
C 神经调节
D 体液调节
E 自身调节
5 下列各项调节中只有哪项不属于正反馈调节？
A 血液凝固
B 降压反射
C 排尿反射
D 分娩过程
6 下列各项生理功能活动中，只有哪项属于自身调节？
A 平均动脉血压在一定范围内升高或降低时，脑的血流量仍可保持相对恒定。
B 全身动脉血压升高时，可引起血压降低至近似于原先血压水平。
C 人在过度通气后，往往可出现呼吸暂停。
D 当每日摄入水量增加时，排出的尿量也将随之而增多。
7 在人体生理功能的调控过程中，控制部分的功能活动随受控部分发出的信息加强而减弱，这样调控的过程称之为：
A 自身调节
B 反射调节
C 正反馈调节
D 负反馈调节
8 细胞生活的内环境是指而言。
A 体液
B 细胞内液
C 细胞外液
D 组织液
9 人体生理功能的自动控制过程中，在干扰信息作用于受控部分的同时，还可直接通过感受装置作用于控制部分，这种直接作用称之为：
A 自身调节
B 前馈调节
C 正反馈调节
D 负反馈调节
10 人类社会中每周工作5d的工作日制度，给人体带来相应的生理功能活动的种种周期性变化，这种生物节律属于：
A 日周期
B 月周期
C 周周期
D 年周期
11 机体对适宜刺激所产生的反应，由活动状态转变为相对静止状态，称为：
A 兴奋性反应
B 抑制性反应
C 双向性反应
D 适应性反应
12 下列关于兴奋性的叙述，哪一项是错误的？
A 生物体对各种环境变化发生反应的能力，称为兴奋性。
B 兴奋性是生物体生存的必要条件，也是生命的基本表现之一。
C 可兴奋组织接受刺激后，具有产生兴奋的特性，称为兴奋性。
D 在外界环境发生变化时，生物体的内部代谢和外表活动均将随之发生相应的改变，这种应变能力称为兴奋性。
13 下列有关生物节律的论述，哪一项是错误的？
A 生物体内各种生理功能活动经常按照一定的时间重复出现、周而复始。这种节律性变化的规律称为生物节律。
B 人体内几乎各种生理功能活动都有日周期节律，只是有的波动程度不太明显而已。
C 中频周期的生物节律是日周期，它是生物体中最重要的生物节律，且多与生殖功能有关。
D 有关实验研究的结果表明：下丘脑中的视交叉上核是形成生物节律中心的重要结构之一。
14 下列关于稳态的叙述，哪一项是错误的？
A 生物体内环境的理化性质经常保持绝对平衡的状态，称为稳态。
B 稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程。
C 维持机体体内环境的理化性质相对恒定的状态，称之为稳态。
D 稳态一旦不能维持，生物体的生命将受到威胁。
15 下列哪一项生物节律，属于低频生物节律？
A 呼吸的周期变化
B 体温的周期变化
C 月经的周期变化
D 血压的周期变化
16 下列有关反射的论述，哪一项是错误的？
A 完成反射所必需的结构基础是反射弧。
B 反射是实现神经调节的基本方式。
C 同一刺激所引起的反射效应应当完全相同。
D 在反射进行过程中可以有体液因素参与。
17 下列各项反射活动中，哪一项不属于非条件反射？
A 伤害性刺激可引起肢体出现屈肌反应。
B 见到美味食品可引起唾液分泌。
C 低氧可引起呼吸加深加快。
D 新生儿的吸吮反射。
18 下列各项有关条件反射的描述，哪一项是正确的？
A 刺激的性质与反应之间的关系不是固定不变的。
B 刺激的性质与反应之间的关系是由种族遗传所决定的。
C 条件反射是与生俱来的。
D 反射活动的适应性比较有限。
X型题
1 神经调节的特点有：
A 持久
B 作用广泛
C 迅速
D 定位准
E 短暂性
2 体液调节的特点有：
A 持久
B 作用广泛
C 定位准
D 迅速
E 效应缓慢
3 关于非条件反射的概念下列叙述哪些是正确的？
A 先天固有的
B 是一种高级神经活动
C 数量有限
D 有固定的反射弧
E 生理情况下可以消退
4 关于条件反射的概念下列叙述哪些是正确的？
A 是后天获得的
B 是一种高级的神经活动
C 无固定的反射弧
D 可以消退
E 数量无限
5 下列生理过程哪些是属于正反馈？
A 排尿
B 血压相对恒定的维持
C 分娩
D 凝血过程
E 骨骼肌的收缩
6 下列有关反射的论述，正确的是：
A 反射弧是固定的，同一刺激引起的反射效应相同
B 刺激传出神经所产生的反应也是反射
C 反射必须有中枢神经系统的参与
D 反射的传出途径可以通过体液环节
E 以上都对
7 自身调节的特点是：
A 调节范围局限
B 效应准确、稳定
C 可维持稳态
D 调节幅度大、灵敏度高
E 以上都对
8 下述情况中，属于自身调节的是：
A 一定范围内，心肌收缩力与其纤维初长度成正比
B 平均动脉压在一定范围内变动时，脑血流量保持相对恒定
C 动脉血压在一定范围内变动时，肾血流量保持相对恒定
D 动脉血压突然升高时，反射地引起血压回降
E 以上都不对
9 以下哪些实验属于急性实验？
A 蛙心灌流实验
B 描记蟾蜍心搏曲线
C 进行活体解剖，观察电刺激迷走神经对心脏活动的影响
D 利用巴甫洛夫小胃研究胃液分泌
二、名词解释
1 反应
2 兴奋性
3 可兴奋组织
4 稳态
5 反射
6 负反馈
7 正反馈
8 内环境
9 神经调节 10 体液调节
11 反馈 12 生物节律 13 前馈 14 慢性动物实验 15 急性动物实验
三、问答与论述题
1 人体生理功能活动的主要调节方式有哪些？各有何特征？其相互关系如何？
2 何谓内环境和稳态？有何重要生理意义？
3 简述人体功能活动的自动控制原理。
4 何谓生物节律？它有何生理意义？
5 反应、反射和反馈的概念有何区别？
参考答案
一、选择题
A型题
1 B
2 A
3 C
4 B
5 B
6 A
7 D
8 C
9 B 10 C
11 B 12 D 13 C 14 A 15 C
16 C 17 B 18 A
X型题
1 CDE
2 ABE
3 ACD
4 ABCDE
5 ACD
6 CD
7 ABC
8 ABC
9 ABC
生理学第一章绪论练习题
[ 第一章绪论 一、选择题 (一) A型题 1.人体生理学的任务主要在于阐明人体各器官和细胞的 — A.物理和化学变化过程及规律 B.形态结构及其与功能的关系 C.物质与能量代谢的活动规律 D.功能表现及其内在机制 E.生长、发育和衰老的整个过程 、 2.下列关于生理学的叙述，错．误．的是 A.是生物学的一个分支 — B.是一门实验性科学 C.是一门重要的医学基础理论课程 D.其研究对象是机体各组成部分的功能 — E.须从系统器官和细胞分子二个水平进行研究
3.下列哪个水平的生理学研究有助于揭示生命现象最本质的基本规律 A.细胞和分子水平 B.组织和细胞水平 C.器官和组织水平 | D.器官和系统水平 E.整体水平 4.在目前的医学生理学中，对下列哪一项功能活动的描述属于细胞和分子水平 ， A.条件反射 B.肌丝滑行 C.心脏射血 D.防御反应 E.基础代谢 5 . 医学生理学课程中的大部分内容属于下列哪个水平的知识 A.细胞和分子水平 B.组织和细胞水平 C.器官和组织水平 … D.器官和系统水平 E.整体水平 6.下列各项实验中，哪一项属于整体水平的研究 、 A.在体蛙心搏曲线描记 B.大脑皮层诱发电位描记 C.人体高原低氧试验 D.假饲法分析胃液分泌 E.活体家兔血压描记 7.分析生理学实验研究结果的正确观点是
, A.分子水平的研究结果最准确 B. 离体细胞的研究结果可直接解释其在整体中的功能 C. 动物实验的结果可直接解释人体的生理功能 】 D. 多个水平研究结果的综合有助于阐明生理功能机制 E.整体水平的研究结果最不可靠 ： 8.机体的内环境是指 A.体液 B.细胞内液 C.细胞外液 D.血液 E.组织液 9.内环境中最活跃的部分是 A.组织液 B.血浆 C.淋巴 D.脑脊液 E.房水 10.内环境的稳态 A. 是指细胞内液中各种理化因素保持相对恒定 > B. 是指细胞外液的各种理化性质发生小范围变动 C.使细胞内、外液中各种成分基本保持相同 D.不依赖于体内各种细胞、器官的正常生理活动 E.不受机体外部环境因素的影响
护理学基础第一章绪论试题及答案(供参考)
第一章绪论 一、重点难点 重点: 1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理学的主要任务、范畴及工作方式。 难点: 1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理工作方式。 二、考点测试 (一)选择题 A1型题 1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是 A.“自我保护”式 B.家庭式 C.宗教式 D.社会化服务 E.护理社团 2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是 A.生活经验缺乏 B.社会重男轻女 C护士分工不明确 D.护理工作繁重 E.宗教的束缚和影响科学 3.护理专业的诞生是在 A.17世纪中叶 B.18世纪中叶
C.19世纪中叶 D.20世纪初期 E.20世纪中叶 4.南丁格尔接受短期的护理训练是在 A.凯塞威尔斯城护士训练班 B.圣托马斯医院护士训练班 C.英国伦敦护士训练班 D.佛罗伦萨护士训练班 E.战地医院护士训练班 5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是 A.出身名门与上层社会交往密切 B.南丁格尔具有渊博知识 C.克里米亚战争中卓有成效的工作 D.撰写多篇著作指导护理工作 E.创立了科学的护理制度 6.国际护士节选定为每年的 A.4月12日 B.5月12日 C.5月21日 D.12月5日 E.6月12日 7.国际护士节时间的确定是根据 A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B.南丁格尔诞辰纪念日 C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期 D.宣布南丁格尔奖章的日期 E.南丁格尔逝世纪念日 8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到
口腔解剖生理学习题整理版
5．口内最先萌出，不替换任何乳牙的恒牙是 E ： 口腔解剖生理学课堂跟踪练习题 第一章 绪论 一、填空： 1．口腔解剖生理学是一门以研究（ ）、（ ）、（ 正常形态、功能活动规律及临床应用为主要内容的学科。 2．学习口腔解剖生理学的基本观点是（ ）、（ （ ），右侧上颌第一乳磨牙的部位记录法是 磨牙的部位记录法是（ ）。 4．中线为通过（ ）、（ 的接触区，平分颅面为左右两等分的一条假想线。 5．上颌中切牙唇面与近中面相交所成的角为（ 6．上颌中切牙舌面与远中面相交所成的角为（ 7．下颌第一磨牙颊面与牙合面相交所成的角为（ 8．下颌第一磨牙颊面与远中面、牙合面相交所成的角为（ 9．下颌第一磨牙舌面与近中面、牙合面相交所成的角为（ 10．乳牙的发育过程分为（ ）、（ 二、选择题： 1．作为判断下颌中切牙左右的依据的结构是： E A 、近中切角近直角 B 近中接触区离切角较近 D 远中接触区离切角较远 E 、牙根远中面的长形凹陷较近中者略深 2．关于牙釉质正确的说法是： A A 、为牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织 B 、色泽较黄 C 、覆盖牙体表面 D 覆盖牙根表面 E 、以上说法都不对 3．关于牙本质不正确的说法是： C A 、不如牙釉质坚硬 B 、位于牙釉质与牙骨质的内层 C 、白色透明 D 围成牙髓腔 E 、是牙体的主质 4．全口牙中体积最小的牙是： B ）诸部位的 ）和 1．人类的牙列为（ ），包括（ ）和（ ）。（ ）共有 20 个，（ ）共有 32 个。 2．根据牙的形态和功能不同， 乳牙分为（ ）、（ ）和（ ） 三类；恒牙分为（ ）、（ ）、（ ）和 （ ）四类。 3．右侧上颌尖牙的部位记录法是（ ），左侧下颌第一 磨牙的部位记录法是 ）和（ ） ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）和（ ）三个阶段。 C 远中切角为钝角 （ ）。 第二章 牙体解剖生理学 一、填空： ），左侧下颌第二乳
口腔解剖生理学习题附答案
口腔解剖生理学课堂跟踪练习题 第一章绪论 一、填空： 1 ．口腔解剖生理学是一门以研究（）、（）、（ 正常形态、功能活动规律及临床应用为主要内容的学科。 2 ．学习口腔解剖生理学的基本观点是（）、（）、（）诸部位的 ）和 ） 。 第二章牙体解剖生理学一、填空： 1 ．人类的牙列为（），包括（）和（个，（）共有 32 个。 2．根据牙的形态和功能不同，乳牙分为（）、（ 三类；恒牙分为（ （）四类。 3．右侧上颌尖牙的部位记录法是（），左侧下颌 第 ），右侧上颌第一乳磨牙的部位记录法是（磨牙的部位记录法是（）。 4．中线为通过（）、（）和的接触区，平分颅面为左右两等分的一条假想线。 5．上颌中切牙唇面与近中面相交所成的角为（ ）。（）共有 20 ）和（） ）和 磨牙的部位记录法是 ），左侧下颌第二乳 ） ）。
）。 三个阶段。 7 ．下颌第一磨牙颊面与牙合面相交所成的角为（ ）。 8 ．下颌第一磨牙颊面与远中面、牙合面相交所成的角为（ ） 9．下颌第一磨牙舌面与近中面、牙合面相交所成的角为（ 10 ．乳牙的发育过程分为（ ）、（ ）和（ 二、选择题： 1．作为判断下颌中切牙左右的依据的结构是： A 、近中切角近直角 B 、近中接触区离切角较近 C 、远中切角为钝角 D 、远中接触区离切角较远 E 、牙根远中面的长形凹陷较近中者略深 2．关于牙釉质正确的说法是： A 、为牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织 B 、色泽较黄 C 、 覆盖牙体表面 D 、覆盖牙根表面 E 、以上说法都不对 3．关于牙本质不正确的说法是： A 、不如牙釉质坚硬 B 、位于牙釉质与牙骨质的内层 C 、白色透明 D 、 围成牙髓腔 E 、是牙体的主质 4．全口牙中体积最小的牙是： A 、上颌中切牙 B 、下颌中切牙 C 、上颌侧切牙 D 、下颌侧切牙 E 、以上都不是 5．口内最先萌出，不替换任何乳牙的恒牙是： A 、中切牙 B 、侧切牙 C 、尖牙 D 、第一前磨牙 E 、第一磨牙
口腔解剖生理学考试题库及答案
口腔解剖生理学试题及答案 第一章绪论 一、填空： 1．口腔解剖生理学是一门以研究（）、（）、（）、（）诸部位的正常形态、功能活动规律及临床应用为主要内容的学科。 2．学习口腔解剖生理学的基本观点是（）、（）和（）。 第二章牙体解剖生理学 一、填空： 1．人类的牙列为（），包括（）和（）。（）共有20个，（）共有32个。 2．根据牙的形态和功能不同，乳牙分为（）、（）和（）三类；恒牙分为（）、（）、（）和（）四类。 3．右侧上颌尖牙的部位记录法是（），左侧下颌第一磨牙的部位记录法是（），右侧上颌第一乳磨牙的部位记录法是（），左侧下颌第二乳磨牙的部位记录法是（）。 4．中线为通过（）、（）和（）的接触区，平分颅面为左右两等分的一条假想线。 5．上颌中切牙唇面与近中面相交所成的角为（）。 6．上颌中切牙舌面与远中面相交所成的角为（）。 7．下颌第一磨牙颊面与牙合面相交所成的角为（）。 8．下颌第一磨牙颊面与远中面、牙合面相交所成的角为（）。 9．下颌第一磨牙舌面与近中面、牙合面相交所成的角为（）。 10．乳牙的发育过程分为（）、（）和（）三个阶段。 二、选择题：
1．作为判断下颌中切牙左右的依据的结构是：E A、近中切角近直角 B、近中接触区离切角较近 C、远中切角为钝角 D、远中接触区离切角较远 E 、牙根远中面的长形凹陷较近中者略深2．关于牙釉质正确的说法是：A A、为牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织 B、色泽较黄 C、覆盖牙体表面 D、覆盖牙根表面 E、以上说法都不对 3．关于牙本质不正确的说法是：C A、不如牙釉质坚硬 B、位于牙釉质与牙骨质的内层 C、白色透明 D、围成牙髓腔 E、是牙体的主质 4．全口牙中体积最小的牙是：B A、上颌中切牙 B、下颌中切牙 C、上颌侧切牙 D、下颌侧切牙 E、以上都不是 5．口内最先萌出，不替换任何乳牙的恒牙是E： A、中切牙 B、侧切牙 C、尖牙 D、第一前磨牙 E、第一磨牙 6．中切牙冠与根的比例多数约为：B A、１：２ B、１：１ C、２：1 D、３：１ E、１：３ 7．牙体组织中附着在牙根表面的硬组织是：A A、牙骨质 B、牙本质 C、牙釉质 D、牙髓 E、以上都不是 8．被称为前牙的牙齿是：A A、尖牙 B、上颌前磨牙 C、下颌前磨牙 D、上颌磨牙 E、下颌磨牙9．牙冠的突起部分包括：D A、畸形舌侧窝 B、斜面 C、发育沟 D、嵴 E、裂 10．关于下颌第二前磨牙的描述正确的是：E A、颊尖高大，舌尖特小 B、舌面与颊面相差较大 C、颊面宽于舌面
护理_学基础教(学)案第一章-绪论
教案首页 教师 __________ 课程名称护理学基础专业名称护理授课序次丄授课类型理论
辅助手段和时间 分配 基本容 第一章绪~~论 第一节护理学的发展史 一、护理学的形成与发展 护理学的形成和发展与人类社会文化、科学的进步息息相关。从护理容及形式来看，主要经历了自我护理、家庭护理、护理、医院护理、近代护理和现代护理。 （一）人类早期护理 自有人类就有生老病死，也就有了原始医护照顾的萌芽。在原始社会中，人类为谋求生存，在与自然灾害抗争的过程中，积累了丰富的生活和生产经验，逐步形成了原始的“自我保护”式医疗照顾。 （二）中世纪的护理 中世纪的欧洲，由于政治、经济、的发展，战争频繁，疾病流行，形成对医院和护士的迫切需求，这对护理工作的发展起到一定的促进作用，护理逐渐由“家庭式”转向了“社会化和组织化的服务”，形成了性，民族性及军队性的护理社团。 （三）文艺复兴的护理 公元1400 —1600年，意大利兴起文艺复兴运动，医学也迅猛发展。 文艺复兴后，从事护理工作的人员开始接受部分工作训练，以专门照 顾伤病员，类似的组织相继成立，护理开始走向独立职业之旅。 （四）现代护理学的诞生和发展 19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始。自南丁格尔创立护理专业至今已有100多年的历史，护理科学不断发展，其发展主要经历了三个阶段： 1. 以疾病为中心的护理阶段 护理特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要容是医嘱和各项护理操作，护理教育者和管理者 都把护理操作技能作为护理工作质量的关键，在长期对疾病护理的实践 中逐步积累形成了一套较规的疾病护理常规和护理技术操作规。 2. 以患者为中心的护理节段 此期护理特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员。护士不在是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应 运用科学的方法一护理程序对患者实施身心、社会的全方位的连续、系 统的整体护理，建立了以患者为中心的护理临床实践和护理教育，护理教育课程摆脱了医学教育课程的模式，逐渐形成自己的理论知识体系。多媒体课件 30分钟 提问 1. 我们所学的专业是什么？（护理专业） 2. 护理的对象是谁？ （人） 3. 世界上最神圣的东 西是什么？ （生命） 护士是人类健康所 系，性命相托的使者， 讨论 我们应该具备哪些基 本条件才能做一名合 格的护士呢？ 总结评价 1. 具有高尚的护理道 德 2. 具有丰富的医学护理 知识与相关知识 3. 具有熟练的护理技 术 讲授新课 介绍 现代护理的三个发展阶
初级护师考试辅导《基础护理学》第一章 绪论
绪论 现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献 中国护理学发展 护理学的任务、范畴及护理工作方式 护士素质 现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献 一、现代护理的诞生、发展 护理学的产生是人类生存的需要，护理学的发展与人类文明进步息息相关。护理主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）、现代护理（20世纪）漫长的历史演变过程。 现代护理是在南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来，其发展可概括地分为三个阶段： 1.以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代） 这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。 特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。 以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物，为护理学的进一步发展奠定了基础，然而，其致命弱点是只关心病人局部的病症，以协助医生消除病人身体上的病灶为目的，忽视了人的整体性。因而护理从属于医疗，护士成为医生的助手，护理研究领域十分局限，束缚了护理专业的发展。 2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代） 20世纪40年代，社会科学中许多有影响的理论和学说相续被提出和确立，如系统论、认得基本需要层次论等，为护理学的进一步发展奠定了理论基础，促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。1948年，世界卫生组织（WHO）提出新的健康观，为护理研究提供了广阔的领域。与此同时，“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。60年代后，相续出现了一些护理理论，提供应重视人是一个整体，由此，在疾病护理的同时开始注重人的整体护理。1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。 特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员，医患双方是合作伙伴。护士不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应用科学的工作方式——护理程序，对病人实施身、心、社会等全方位的、连续的、系统的整体护理，解决病人的健康问题，满足病人的健康需求。护理学通过吸收相关学科的理论及自身的实践和研究，逐步形成了自己的理论知识体系，建立了以病人为中心的教育模式。 3.以人的健康为中心的护理阶段（20世纪70年代至今） 随着社会的进步，科学技术的发展，传统的疾病谱已发生了很大的变化。过去对人类健康威胁极大的急性传染病已得到了较好的控制，而目前人类的主要死因则多是与人类生活方式和行为有关的疾病，如：心脑血管、恶性肿瘤、意外伤害等。同时伴随着人民物质生活水平的提高，人民的健康需求也日益增高。因此，医疗护理服务重点局限在医院的现状已很难满足广大人民群众日益增长的保健需求。1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，对护理的发展起到了及其重要的作用，使“以人的健康为中心的护理”成为必然。 特点：护理学已发展成为现代科学体系中综合人文、社会、自然科学知识的独立的为人类健康服务的
生理学 第一章绪论
1.概念： 生理学是以生物体的基本生命活动现象和机体功能为研究对象的一门科学。 人体生理学是研究人体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学。 2.生理学的研究方法 实验医学 （1）动物实验：急性实验（在体实验、离体实验）；慢性实验 （2）人体实验 3生理学研究水平：系统和器官水平；细胞和分子水平；整体水平。 第二节 机体的内环境和稳态 1. 内环境：细胞直接接触和赖以生存的环境，即细胞外液。 2. 稳态：内环境理化因素等保持相对稳定的状态。 稳态的意义：维持机体正常生命活动的必要条件。 内环境最基本的特点是稳态。 稳态是内环境处于相对稳定（动态平衡）的一种状态，是内环境理化因素、各种物质浓度的相对恒定，
这种恒定是在神经、体液等因素的调节下实现。稳态的维持主要依赖负反馈。稳态是内环境的相对稳定状态，而不是绝对稳定。 第三节 机体生理功能的调节 1 、机体内存在三种生理功能调节方式：神经调节、体液调节、自身调节。 （ 1 ）神经调节： 概念：通过反射而影响生理功能的一种调节方式，是人体功能的主要调节方式。 调节方式：反射。 反射（ reflex ）：机体在中枢神经系统参与下，对内外环境刺激所作出的规律性应答。 反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。 特点：反应迅速、精确，作用短暂、影响范围局限。（
2 ）体液调节： 概念：体内某些特殊的化学物质通过体液途径而影响生理功能的一种调节方式。 类型：全身性体液调节；局部性体液调节；神经 - 体液调节。 特点： 缓慢、广泛、持久 发挥调节作用的物质主要是激素。 神经 - 体液调节：人体内多数内分泌腺或内分泌细胞接受神经的支配，此时体液调节成为神经调节反射弧 的传出部分，这种调节称神经 - 体液调节。 （ 3 ）自身调节： 概念：指组织细胞不依赖于神经或体液因素，自身对环境刺激发生的一种适应性反应。
生理学 第一章绪论练习题及答案
第一章绪论 一、填空题 1.生理学是研究①________的科学，人体生理学是研究②________的科学。 2. 生理学主要从①________、②________和③________三个不同水平进行研究。 3. 生命的基本特征是①________、②________、③________和④________。 4. 新陈代谢过程可分为①________代谢和②________代谢两个方面。 5. 刺激引起组织发生反应必须具备三个条件，即①________、②________和③________。 6. 细胞外液是机体细胞所处的①________。它是机体与外环境进行物质交换的 ②__________ ;它的各项理化性质是保持相对③________的状态，称为④________。 7. 机体活动的调节方式有①________、②________和③________，其中最主要的调节方式是④________。 8. 神经调节的基本方式是①________，其结构基础称为②________。 9.根据形成的过程和条件不同，反射可以分为①_______反射和②______反射两种类型。 10.反馈调节控制有①________和②________两种类型。 11.可兴奋细胞包括①________、②________和③_________ 。它们受刺激时易发生 ④________反应。 二、选择题 [A型题] 1.最能反映内环境状况的体液部分是（） A.细胞内液 B.脑脊液 C.尿液 D.淋巴液 E.血液 2. 正常人体内环境的理化特性经常处于（） A.固定不变 B.相对稳定 C.随机多变 D.绝对不变 E.剧烈波动 3.可兴奋组织接受刺激后所产生反应的共同特征是（） A.分泌活动 B.收缩反应 C.电位变化 D.神经冲动 E.反射活动 4.机体处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多属于（） A.神经调节 B.体液调节 C.自身调节 D.神经-体液调节 E.负反馈调节 5.在自动控制系统中，由输入信息与反馈信息比较后得出的信息称为（） A.控制信息
口腔解剖生理学教学大纲
口腔解剖生理学教学大 纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《口腔解剖生理学》教学大纲 课程编码：08400010 课程名称：口腔解剖生理学 学分：5 总学时：80学时 理论学时：80学时 实验学时：40学时 先修课程要求：系统解剖学 适应专业：口腔医学 教材： 《口腔解剖生理学》，皮昕主编，第6版，人民卫生出版社 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要的专业基础课程之一；根据口腔医学专业的特点及培养目标，本课程要为后续的专业临床课奠定良好的形态学和机能学基础。 二、课程基本要求 1.基本理论和基本知识： 掌握口腔牙、牙合、颌、颅的系统性形态结构、生理功能及其规律、口腔功能与临床相结合；并适当介绍本门学科国内外的新进展； 2.基本技能： (1)自学能力：教师上课时分成牙体解剖生理、口颌系统的解剖生理和口腔功能三部分内容有指导性和启发性地讲授重点、难点内容，学生自己阅读教材及有关参考资料； (2)基本技能：掌握实验方法、培养实验操作、画图能力；写出正确的实验报告； (3)外语：讲课时给部份外语单词，要求同学掌握并作为考核内容；提供外文资料及参考书供同学参阅；可能条件下将部分或全部使用英语原版教材。 三、学时安排
四、考核 考核方式：理论考试笔试，实验课采用考核及评估方式评定成绩； 成绩构成：理论考试80%，实验和平时成绩20%。 五、课程基本内容 绪论 [目的要求] 熟悉和掌握口腔解剖生理学的定义和任务；以及学习的基本观点、基本方法；发展史等。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 口腔解剖生理学的定义和任务；以及学习的基本观点、基本方法、发展史等；[教学方法] 讲授法 [教学手段] 多媒体教学 第一章牙体解剖生理学 [目的要求] 掌握牙体的形态、生理功能、牙的演化、发育及牙体与牙周组织的关系； [讲课时数] 8学时 [教学内容] 第一节牙的演化 了解牙体形态的演化学说,各类动物牙的演化特点,牙附着在颌骨的方式及牙替换的次数； 第二节牙的组成、分类及功能
生理学第一章绪论习题及答案
绪言 【习题】 一、名词解释 1.反射 2.神经调节 3.体液调节 4.反馈 5.负反馈 6.正反馈 二、填空题 1.观察马拉松赛跑时心脏活动和呼吸的变化属_______水平研究。 2.在中枢神经系统参与下，机体对刺激作出有规律的反应称_______。 3.激素或代谢产物对器官功能进行调节，这种方式称_______。 4.生理学的动物实验方法可分为_______和_______。 5.生理功能的自动控制方式为反馈，它可分为_______和_______。 6.体内在进行功能调节时，使控制部分发放信息加强，此称_______。 7.维持稳态的重要途径是_______反馈调节。 8.体液调节是通过_______完成的。 三、判断题 1.生命活动的基本特征主要有新陈代谢、兴奋性等。 ( ) 2.破坏中枢神经系统，将使反射消失。 ( ) 3.条件反射和非条件反射，都是种族所共有的，生来就具备的反射活动。 ( ) 4.自身调节需要神经中枢参与完成。 ( ) 5.在取消了器官的神经调节和体液调节后，将丧失调节能力。 ( ) 6.破坏中枢神经系统，将使反应消失。 ( ) 四、各项选择题 (一)单项选择 1. 关于反射，下述哪项是错误的 ( ) A.是机体在神经中枢参与下发生的反应 B.可分为条件反射和非条件反射两种 C.机体通过反射，对外界环境变化作出适应性反应 D.没有大脑，就不能发生反射 2. 以下哪项不属于反射弧的环节 ( ) A.突触 B.中枢 C.效应器 D.外周神经 3. 躯体运动神经属于 ( ) A.传入神经 B.中枢 C.传出神经 D.效应器 4. 关于体液调节，下述哪项是错误的 ( ) A.体液调节不受神经系统的控制 B.通过化学物质来实现 C.激素所作用的细胞称为激素的靶细胞? D.体液调节不一定都是全身性的 5. 自主神经系统对于心血管系统是 ( ) A.控制系统 B.受控系统 C.控制信息 D.反馈信息 6. 心血管系统是自主神经系统的 ( ) A.控制系统 B.受控系统 C.控制信息 D.反馈信息 7. 迷走神经传出纤维的冲动可看作是 ( ) A.控制系统 B.受控系统 C.控制信息 D.反馈信息 8. 动脉壁上的压力感受器感受动脉血压变化，使相应的传入神经产生动作电位可看作 ( ) A.控制系统 B.受控系统 C.控制信息 D.反馈信息
口腔解剖生理学习题附答案
口腔解剖生理学课堂跟踪练习题 第一章 绪论 一、填空： 1．口腔解剖生理学是一门以研究（ ）、（ ）、（ ）、（ ）诸部位的 正常形态、功能活动规律及临床应用为主要内容的学科。 2．学习口腔解剖生理学的基本观点是（ ）、（ ）和 （ ）。 第二章 牙体解剖生理学 一、填空： 1．人类的牙列为（ ），包括（ ）和（ ）。（ ）共有 20 个，（ ）共有 32 个。 2．根据牙的形态和功能不同， 乳牙分为（ ）、（ ）和（ ） 三类；恒牙分为（ ）、（ ）、 （ ）和 （ ）四类。 3．右侧上颌尖牙的部位记录法是（ ），左侧下颌第一磨牙的部位记录法是 （ ），右侧上颌第一乳 磨牙的部位记录法是（ ），左侧下颌第二乳 D 远中接触区离切角较远 E 、牙根远中面的长形凹陷较近中者略深 2．关于牙釉质正确的说法是： A 、为牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织 B 、色泽较黄 C 、覆盖牙体表面 D 覆盖牙根表面 E 、以上说法都不对 3．关于牙本质不正确的说法是： A 、不如牙釉质坚硬 B 、位于牙釉质与牙骨质的内层 C 、白色透明 D 围成牙髓腔 E 、是牙体的主质 4．全口牙中体积最小的牙是： A 、上颌中切牙 B 下颌中切牙 C 、上颌侧切牙 D 下颌侧切牙 E 、以上都不是 5．口内最先萌出，不替换任何乳牙的恒牙是： 磨牙的部位记录法是（ ）。 4．中线为通过（ ）、（ 的接触区，平分颅面为左右两等分的一条假想线。 5．上颌中切牙唇面与近中面相交所成的角为（ 6．上颌中 切牙舌面与远中面相交所成的角为（ 7．下颌第一磨牙颊面与牙合面相交所成的角为（ 8．下颌第一磨牙颊面与远中面、牙合面相交所成的角为（ 9．下颌第一磨牙舌面与近中面、牙合面相交所成的角为（ 10．乳牙的发育过程分为（ ）、（ 二、选择题： 1．作为判断下颌中切牙左右的依据的结构 是： A 、近中切角近直角 B 近中接触区离切角较近 ）和（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）和（ ）三个阶段。 C 远中切角为钝角
口腔解剖生理学试题
1 口腔解剖生理学课堂跟踪练习题 第一章绪论 一、填空： 1．口腔解剖生理学是一门以研究（）、（）、（）、（）诸部位的正常形态、功能活动规律及临床应用为主要内容的学科。 2．学习口腔解剖生理学的基本观点是（）、（）和（）。 第二章牙体解剖生理学 一、填空： 1．人类的牙列为（），包括（）和（）。（）共有20个，（）共有32个。 2．根据牙的形态和功能不同，乳牙分为（）、（）和（）三类；恒牙分为（）、（）、（）和（）四类。 3．右侧上颌尖牙的部位记录法是（），左侧下颌第一磨牙的部位记录法是（），右侧上颌第一乳磨牙的部位记录法是（），左侧下颌第二乳磨牙的部位记录法是（）。4．中线为通过（）、（）和（）的接触区，平分颅面为左右两等分的一条假想线。 5．上颌中切牙唇面与近中面相交所成的角为（）。 6．上颌中切牙舌面与远中面相交所成的角为（）。 7．下颌第一磨牙颊面与牙合面相交所成的角为（）。 8．下颌第一磨牙颊面与远中面、牙合面相交所成的角为（）。 9．下颌第一磨牙舌面与近中面、牙合面相交所成的角为（）。 10．乳牙的发育过程分为（）、（）和（）三个阶段。 二、选择题： 1．作为判断下颌中切牙左右的依据的结构是：E A、近中切角近直角B、近中接触区离切角较近C、远中切角为钝角D、远中接触区离切角较远E 、牙根远中面的长形凹陷较近中者略深 2．关于牙釉质正确的说法是：A A、为牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织B、色泽较黄C、覆盖牙体表面D、覆盖牙根表面E、以上说法都不对 3．关于牙本质不正确的说法是：C A、不如牙釉质坚硬B、位于牙釉质与牙骨质的内层C、白色透明D、围成牙髓腔E、是牙体的主质 4．全口牙中体积最小的牙是：B A、上颌中切牙B、下颌中切牙C、上颌侧切牙D、下颌侧切牙E、以上都不是 5．口内最先萌出，不替换任何乳牙的恒牙是E：2 A、中切牙B、侧切牙C、尖牙D、第一前磨牙E、第一磨牙 6．中切牙冠与根的比例多数约为：B A、１：２B、１：１C、２：1 D、３：１E、１：３ 7．牙体组织中附着在牙根表面的硬组织是：A A、牙骨质B、牙本质C、牙釉质D、牙髓E、以上都不是 8．被称为前牙的牙齿是：A A、尖牙B、上颌前磨牙C、下颌前磨牙D、上颌磨牙E、下颌磨牙 9．牙冠的突起部分包括：D A、畸形舌侧窝B、斜面C、发育沟D、嵴E、裂 10．关于下颌第二前磨牙的描述正确的是：E A、颊尖高大，舌尖特小B、舌面与颊面相差较大C、颊面宽于舌面D、发育沟有“Ｈ、Ｙ、W”形三种形态E、若为二舌尖者，其舌面宽于颊面 11．可使用旋转力拔除的牙齿是：A A、上颌中切牙B、下颌中切牙C、上颌侧切牙D、下颌侧切牙E、前磨牙
口腔解剖生理学
口腔解剖生理学 第一章绪论 掌握口腔解剖学的研究对象、目的、范围以及其他学科的关系。 了解学习和研究口腔解剖生理学的基本观点。 了解口腔解剖学的研究方法。 第二章牙的演化 第一节牙的演化 掌握各类动物牙的演化特点，牙体形态演化学说，牙附着于颌骨方式 第二节牙的分类、功能及临床牙位记录 掌握牙的分类、功能及临床牙位记录法 掌握部分记录法 了解通用编号系统 第三节牙的组成部分 掌握外部观察、剖面观察。 掌握临床牙冠、解剖牙冠的定义。 第四节牙体一般应用名词及表面解剖标志 掌握牙体一般应用名词、牙冠表面解剖标志。 第五节牙体外部形态 掌握恒牙外部，乳牙外形，乳牙及恒牙的萌出和更替，牙体形态的生理意义。 掌握上颌中切牙、尖牙、第一、二双尖牙、第一、二磨牙；下颌中切牙、第一、二双尖牙、第一、二磨牙的牙体解剖外形 第六节牙髓腔解剖 掌握髓腔各部分名称，髓腔的增龄变化及病理变化，髓腔解剖的临床意义，恒牙髓腔形态，乳牙的髓腔形态。 了解髓腔的观察方法，侧支根管和根分歧的概念，髓腔解剖特点的临床意义。 第三章牙列、牙合与颌位 第一节牙列 掌握牙列分形、牙正常排列的倾斜规律、牙列牙合面形态特征 了解牙列长度、宽度、Terra牙列指数。 第二节牙尖交错牙合 掌握牙尖交错牙合名称与定义、咬合接触特征 掌握牙合的建立及不同发育阶段牙合的特征 了解面部标志与面部协调关系。 第二节颌位 掌握三个基本颌位的定义 掌握牙尖交错位的正常标志、特点、意义 掌握三个基本颌位的关系 了解前伸牙合颌位、侧牙合颌位及正常牙合 第四章口腔颌面颈部系统解剖
第一节骨 掌握上、下颌骨、蝶骨、颞骨的形态结构和解剖特点 了解鼻骨、颧骨、腭骨、舌骨的形态结构和解剖特点 第二节颞下颌关节 掌握颞下颌关节的组成及各部分的结构特点，颞下颌关节运动的开闭口运动特点，颞下颌关节运动中的生物力学作用，颞下颌关节功能解剖特点 了解颞下颌关节运动的侧方运动特点 第三节肌 掌握表情肌、咀嚼肌、腭咽部肌各自肌群的位置、起止点、形态和功能。 了解颈部肌群的位置、起止、形态和功能 掌握口颌系统的肌链及其临床意义 第四节唾液腺 掌握腮腺、下颌腺、外腺、小唾液腺的位置、形态及其腺导管的走行、开口部位、临床应用、神经支配、血管分布、淋巴回流。 了解腮腺、下颌下腺、舌下腺的主要毗邻。 第五节血管 掌握颈总动脉的行程、颈动脉窦、颈动脉体的位置、性质及功能。 掌握颈外动脉及其分支的行程、分布、临床应用。 掌握颈内动脉的行程。 了解颈内动脉颅内分支及其分布。 掌握锁骨下动脉行程 了解锁骨下动脉的分支、分布。 了解头、颈部的动脉吻合。 掌握面前静脉、颞浅静脉、翼静脉丛、颈内静脉、面后静脉、面总静脉、颌内静脉的起止、行程和属支。 了解颈前静脉、锁骨下静脉的起止、行程和属支 掌握颅内、外静脉的交通及其临床应用 第六节淋巴结和淋巴管 了解枕、耳后淋巴结的位置，收集范围和淋巴流向。 掌握腮腺淋巴结、下颌下腺淋巴结、面淋巴结、颏下淋巴结的位置、收集范围及淋巴流向。 了解咽后群、颈前群淋巴结的位置、收集范围及淋巴流向。 了解深淋巴结的划分及颈部淋巴结的简化分组。 掌握颈外侧群淋巴结的位置、收集范围和淋巴流向。 掌握右淋巴导管和胸导管颈段的组成、行程收集范围及注入部位。 第七节神经 了解三叉神经纤维成份。 掌握三叉神经分支的起止行程、分支、管理分布，及上、下颌神经在口腔内的分布及其变异。 了解面神经的三种纤维。 掌握面神经管段的分支，面神经颅外段及其分支、分支的起止行程，分布区域及损伤时造成的面瘫结
口腔解剖生理学教学大纲
口腔解剖生理学教学大纲 编写日期：2004.8 教研室：口腔解剖生理学 适用专业：口腔医学及相关专业 课程类型：专业基础课 教学目的和要求 口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要专业基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔专业的培养目标，阐述口腔、颌面、颈部诸部分的形态结构，生理功能及临床应用。并将国内外有关的最新进展扼要地加以介绍。从而为学习其他口腔专业基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。 在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按三基（基础理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃的态度、严格的作风、严密的方法）的要求培养学生，通过听课、实习操作、自学辅导及考试等外成教学大纲的内容。 口腔解剖生理学的教学时数为90学时，讲与实习比例为5：4 第一章绪论 掌握口腔解剖生理学的研究对象、目的、范围以及其他学科的关系。 了解学习和研究口腔解剖生理学的基本观点。 了解口腔解剖生理学的研究方法。 第二章牙的演化 第一节牙的演化 掌握各类动物牙的演化特点，牙体形态演化学说，牙附着于颌骨方式 第二节牙的分类、功能及临床牙位记录 掌握牙的分类、功能及临床牙位记录法 掌握部分记录法 了解通用编号系统 第三节牙的组成部分 掌握外部观察、剖面观察。 掌握临床牙冠、解剖牙冠的定义。 第四节牙体一般应用名词及表面解剖标志
掌握牙体一般应用名词、牙冠表面解剖标志。 第五节牙体外部形态 掌握恒牙外部，乳牙外形，乳牙及恒牙的萌出和更替，牙体形态的生理意义。 掌握上颌中切牙、尖牙、第一、二双尖牙、第一、二磨牙；下颌中切牙、第一、二双尖牙、第一、二磨牙的牙体解剖外形 第六节牙髓腔解剖 掌握髓腔各部分名称，髓腔的增龄变化及病理变化，髓腔解剖的临床意义，恒牙髓腔形态，乳牙的髓腔形态。 了解髓腔的观察方法，侧支根管和根分歧的概念，髓腔解剖特点的临床意义。 第三章牙列、牙合与颌位 第一节牙列 掌握牙列分形、牙正常排列的倾斜规律、牙列牙合面形态特征 了解牙列长度、宽度、Terra牙列指数。 第二节牙尖交错牙合 掌握牙尖交错牙合名称与定义、咬合接触特征 掌握牙合的建立及不同发育阶段牙合的特征 了解面部标志与面部协调关系。 第三节颌位 掌握三个基本颌位的定义 掌握牙尖交错位的正常标志、特点、意义 掌握三个基本颌位的关系 了解前伸牙合颌位、侧牙合颌位及正常牙合 第四章口腔颌面颈部系统解剖 第一节骨 掌握上、下颌骨、蝶骨、颞骨的形态结构和解剖特点 了解鼻骨、颧骨、腭骨、舌骨的形态结构和解剖特点 第二节颞下颌关节 掌握颞下颌关节的组成及各部分的结构特点，颞下颌关节运动的开闭口运动
口腔解剖生理学同步练习题第一章 牙体解剖
第一章牙体解剖 一、A1 1、上颌中切牙牙冠唇面形态中哪一点是错误的（B） A.梯形 B.龈牙合径小于近远中径 C.近中切角似直角 D.远中切角圆钝 E.切1／3有两条发育沟 【该题针对“第一单元牙体解剖生理”知识点进行考核】 2、对外形高点的解释哪一个是正确的（E） A.牙冠各面最突出的部分 B.邻面最突出的部分 C.牙体各面的最高点 D.牙体长轴与水平面成垂直关系时，牙冠各面最突出的部分 E.牙体各轴面最突出的部分 3、对点隙的解释哪一个是错误的（E） A.龋病的好发部位 B.是点状的凹陷 C.多位于后牙牙冠的牙合面 D.由3个以上的发育沟相交所成 E.钙化不全的凹陷 4、对三角嵴的解释哪一个是正确的（B） A.两斜面相交而成 B.位于面，由牙尖的两斜面相遇而成 C.三个面相交而成 D.从牙尖顶伸向牙颈部的纵形隆起 E.两轴面相交而成 5、对“牙尖”的解释哪一个是正确的（C） A.牙釉质三角形隆起 B.牙釉质过分钙化所形成的小突起 C.牙冠上近似锥体形的显著隆起 D.两个斜面相交而成 E.两个轴面相交而成 【该题针对“第一单元牙体解剖生理”知识点进行考核】 6、舌面隆突的位置在哪里（C） A.切牙的舌面 B.上颌第一磨牙的舌面 C.位于前牙舌面颈l／3处 D.切牙和尖牙颈部的隆起 E.牙釉质的长形隆起
7、恒牙萌出顺序哪一个是正确的(C)E A.12435678 B.12345678 C.61254378 D.61253478 E.61243578 8、对于中线的解释哪一个是正确的（D） A.平分颅面部为两等分的一条假想线 B.穿过两眼中间的一条假想线 C.将牙弓分成两等分的一条假想线 D.平分颅面部为左右两等分的一条假想线 E.矢状缝 9、对牙根的解释哪一种是正确的（C） A.固定在牙槽窝内的部分 B.支持的部分 C.被牙骨质所包裹的牙体部分 D.被牙本质所包裹的牙体部分 E.发挥咀嚼功能的部分 【该题针对“第一单元牙体解剖生理”知识点进行考核】 10、牙的功能不包括（E） A.切割食物 B.捣碎和磨细食物 C.发音和言语功能 D.保持面部的协调美观 E.保持口腔清洁 11、解剖牙冠是指（A） A.由牙釉质所覆盖的部分 B.被牙龈覆盖的部分 C.发挥咀嚼功能的部分 D.被牙本质所覆盖的部分 E.牙体显露于口腔的部分 【该题针对“牙体外形及生理意义”知识点进行考核】 12、点隙是指（D） A.相邻两牙之间的间隙 B.不规则的凹陷 C.发育沟相交而成 D.为3个或以上发育沟相交所成的点状凹陷 E.钙化不全的凹陷 13、牙的功能不包括(E) A.切割食物的功能 B.捣碎和磨细食物
生理学第一章绪论教案
生理学第一章绪论 课程名称生理学授课 单元 第一章绪论 教师姓名职称 所属 院部系 基础学科部教研室 生理 教学层次√专科□中专成教（□本科专科） 学 时 3 授课对象授课时间 本单元主要内容： 1. 生理学的研究对象和任务，生理学研究的三个水平 2. 机体的内环境： 3. 生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节 4. 体内的控制系统：非控制系统，反馈控制系统，前馈控制系统 目的与要求： 1. 掌握：机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。 2. 熟悉：生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。 3 熟悉：生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。 重点与难点： [重点]： 1.生理学的任务及其与临床关系 2.生命的基本特征 3.内环境与稳态 4.生理功能的调节 5.生理功能的自动控制 [难点]： 1.可兴奋组织与兴奋性 2.生理功能的调节 3.正负反馈与前馈 媒体与教具： 多媒体课件挂图
教学内容提要教学方法时间分配 第一章绪论 一、生理学的任务 二、生命的基本特征 1.新陈代谢机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换,以实现自我更新的过程,称为新陈代谢。新陈代谢是生命活动最基本的特征。 2.兴奋性生物体感受刺激产生反应的能力,是生物体生存的必要条件。 三、内环境和稳态 1. 体液机体内的液体 内环境：细胞生活的体液环境，即细胞外液 2. 稳态内环境理化性质的相对恒定 四、生理功能的调节 1. 神经调节 反射是神经调节的基本形式。 在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境变化发生有适应意义的规律性应答反应，称为反射。 反射的结构基础是反射弧：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器。 神经调节的特点是反应迅速、精确、局限、短暂。 2.体液调节 是体液因素通过血液循环或其他体液途径送到全身各处，对机体的各种生理功能活动进行调节的方式。体液调节的特点是反应比较缓慢、持久而弥散。化学物质体液运输 3.自身调节 是指器官、组织、细胞在不依赖于神经或体液调节的情况下自身对刺激产生的适应性反应不依赖神经、体液因素。 五、生理功能的自动控制 1. 负反馈：凡反馈信息的作用与控制信息的作用方向相反，对控制部分的活动起制约或纠正作用的，称为负反馈 意义：维持稳态 2.正反馈：凡反馈信息的作用与控制信息的作用方向相同，对控制部分的活动起增强作用的，称为正反馈意义：加速生理过程 提出教学目标。 介绍生理学、生理学的发展及 生理学与医学的关系； 应用讲授法，利用现代教育技 术平台和多媒体课件，采取图文 并茂的形式，突出重点。 以提问的形式，进行课堂小 结。 1学时 1学时 1学时
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