(部编版)(优质版)语文一年级上册课课练(全册)全册教案

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________

圆圆嘴巴______________

扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü

2 i u ü

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü

b p m f d t n l g k h j q x

3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（bù）b—ǒ→( )

p—ǔ→（）p—ǒ→( )

m—ǔ→（）f—à→( )

f—ǔ→（）m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u ü

b p m f

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f üp i c o

单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（dù）t—è→( )

t—ǔ→（）d—u—ǒ→( )

n—ǔ→（）n—à→( )

l—ǔ→（）l—u—ó→( )

复习一

一、我会连

bàmādàtǔmǐwǒmǎdì

妈爸土大我米地马

二、我会填

l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—( )→duǒ

5 ɡk h

d—( )—ō→duō( )—( )—ō→tuōn—u—ō→( ) ( )—u→kuā（）—（）→ɡuóh—（）→huó二、我会标调

hua ɡe di ɡe hua

花哥弟个画

6 j q x

一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ）h—è→( ) j—( )→jú

x—ǜ→（）x—( )—( )→xiáx—（）→xū

n—ǚ→（）( )—( )—( )→qiàl—（ǜ）→lǜ

q—ǜ→（）j—i—ā→( )

7 z c s

一、连一连

xiàyībùlèjīxǐ

衣不下鸡洗乐

四、照样子写音节。

c-ù→（bù）s-è→( ) x-（）→xú（）-（）→nǜ( )-( )-ō→cuōs-u-ǒ→( )

（）-ī→qī( )-( )-( )→zuō

8 zh ch sh r

一、把声母送回家

平舌音：

翘舌音：

三、按要求分类写下来。

a b j n zh u x t s m e r üp i c o

单韵母：

声母：

复习二

一、按顺序默写声母

二、我会连线

qìchēyǐzi sīguā

híli huǒchēzhuōyi

bō luó wū yā kù zi

wà zi luó bo yā lí

9 ai ei ui

一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗？

二、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连

cǎo yúluóbo gǔtou

10 ao ou iu

一、用“—”画出下列三拼音节。

jiǔcài niǔkòu bào zhǐ

chǎo nào lǎo shījiāo ào

ɡuòqiáo duōshǎo yāo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu

二、请把音节完整的写下来。

11 ie üe er

一、读下面的句子，用：“—”画出整体认读音节。

1.yéye héwǒyīqǐhuàyuěliang。

2. duìwu zài dìli bāi yùmǐ。

3. xǐquèzài shùxiàyuēhuì。

复习三

一、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？

fēi jīshuǐcǎo xiǎo yúmǎer

四、填空。（8分）

b—（）→（bái）q—( )→quèx—üé→（）

( )—( )→juèl—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó

( )—óu→lóu x—i—ǎo→( )

12 an en in un ün

一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。

二、读一读，按要求分类写下

p iu zi sh w yin ie k yi wu yun er n u en yuan 声母：___________________________________________

韵母：___________________________________________

整体认读音节：___________________________________

13 anɡenɡinɡonɡ

一、按要求找一找

qi chuáng zuòyèyún cǎi

dà jiā wū guī rì chū

两拼音节( ) ( ) ( ) ( ) ( )

整体认读音节( ) ( ) ( ) ( )

二、排列句子。

（1）sǎo dìxiǎo hóng zài____________________________。

(2) ài xiǎo māo chīyú____________________________。

复习四

一、把下面音节按要求分类

yuán běi diǎn shūzhuōyún yuèxiǎnɡyǔ

zhǐxiào fēnɡshíɡuānɡchuánɡchíwǔ

xīnɡyītái zìkěbōhuàn wèn kāi jiào

整体认读音节：_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

三拼音节：_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。

xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )

xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )

què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )

qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )

识字（一）

1 一去二三里

一、看拼音写字。

èr bā sìshíliù（）（）（）（）（）

二、增加笔画，写成新字。

在二字上加一笔是（），加两笔是（）。

2 口耳目

一、我会填。

八：音节是（），声母是（），笔顺是________

入：音节是（），韵母是（），笔顺是_______

大：音节是（），声母是（），笔顺是______

天：音节是（），韵母是（），笔顺是________

二、我能选择正确的字填空。

八入

（1）我们来自四面八（）。

（2）这里是（）口。

大天

（1）（）雨下了整整一夜。

（2）明（）老师请（）家吃水果。

3 在家里

一、读拼音写笔画。

hénɡnàdiǎn piěshù

_____________________________________________

二、看拼音写词语。

shànɡxiàshíɡèmùhé

( ) ( ) ( )马（）苗

4 操场上

一、我会连。

打踢拍跳拔跑

足球河球皮球步高

二、拼一拼，写一写。

dàrén rùkǒu tiān shànɡbāshísān ( ) ( ) ( ) ( )

语文园地一

第一课时

一、我会加一笔变成新字。

人（）大（）木（）

口（）二（）一（）

二、把不是一类的词划去。

1. 日月云鸟

2. 木禾火竹

3. 打球书架跳远跳绳

第二课时

三、我会照样子写句子。

弟弟______________。

河上有____________。

课文 1 画

一、填空。

“天”字共()画，第三画是()。“火”字共()画，第二画是()。

“文”字共()画，第一画是()。“六”字共()画，第三画是()。

二、按课文内容填空。

1．图上画的有()，有()、()，还有()。

2．远处画的是()，近处画的是()。

2 四季

一、把正确答案的序号填在（）里。

①春天②夏天③秋天④冬天

1、大雪人（） 2.谷穗（）3.草芽（） 4.青蛙（）

二、照样子，在正确的反义词后面画√。

有——无(√) 远——还() 来——去() 右——大() 天()近()云()左() 小——土() 出——人() 天——也()

大()入()地()

3 小小竹排画中游

一、填空。

“口”字共( )画，第二画是( )。

“日”字共( )画，第三画是( )。

二、给音节加声调。

4 哪座房子最漂亮

一、照样子写词语

（宽宽）的门（）的山（）的河

（）的兔子（）的（）（）的（）二、填空。

“了”字共( )画，第二画是( )。“子”字共( )画，第三画是( )。

“门”字共( )画，第一画是( )。“月”字共( )画，第二画是( )。

5 爷爷和小树

一、填空

“不”字共( )画，第二画是( )。“开”字共( )画，第三画是( )。

“四”字共( )画，第四画是( )。“五”字共( )画，第三画是( )。

二、把笔画相同的宇写在一起

禾门不四个五月子火

三画____________ 四画_____________ 五画______________ 三、照样子连线

天鹅花朵衣服青草

暖和的绿色的漂亮的雪白的

语文园地二

一、拼一拼写一写

rén kǒu kāi mén ér zi jiǔɡè

（）（）（）（）

dàhuǒrìyuèkǒu zhōnɡwúrén

（）（）（）（）

二、数一数笔画，把汉字送回家。

不四禾下门开五口子

三画（）四画（）五画（）

三、我会填

红红的（苹果）

暖和的（）雪白的（）漂亮的（）

蓝蓝的（）高高的（）大大的（）

6 静夜思

一、填空

“目”字共( )画，第二画是( )。“耳”字共( )画，第三画是( )。

“头”字共( )画，第三画是( )。“米”字共( )画，第二画是( )。

二、用直线画出三拼音节

chuánɡqián mínɡyuèɡuānɡ, yíshìdìshànɡshuānɡ,

三、把句子补充完整

1. 夜晚______________________________。

2．我的故乡是_____________________。

3. 我爱__________________________。

7 小小的船

一、课文填空。

弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船（）（）（）。（）（）（）（）的船（）（），（）看（）（）（）的（）（）蓝蓝的（）。

二、填空

“耳’’字共( )画，第三画是( )。“头”字共( )画，第三画是( )。

“鸟”字共( )画，第一画是( )。

二、把句子补充完整。

闪闪的星星像____________多美呀! 弯弯的月亮像_________，真好看啊!

蓝蓝的天空像_______________。

8 阳光

一、看拼音填汉字

mùtou mùěr huǒshān bái tiān

（）（）（）（）

chūmén zhōnɡwén zhǎnɡdàěr mù

二、想一想，填一填

（）的阳光（）的田野（）的小伞

（）的衣裳（）的河面（）的禾苗

（）的房子（）的树木

二、把句子补充完整

1. 阳光像_______________________。

2．我的故乡更___________________。

3. 阳光比__________________________。

9 影子

一、填空。

“飞”共( )画，第一画是( )。“马”共( )画，第二画是( )。

“鸟”字共( )画，第二画是( )。

二、给音节加韵母。

q( ) h( ) ch( ) ɡ( ) h( ) ɡ( ) t( ) p( ) 前后常跟黑狗它朋

三、把句子补充完整

1. 妈妈常常____________________________

2．影子像_____________________________

10 比尾巴

一、填空。

“云”字共( )画，第三画是( )。“公”字共( )画，第一画是( )。

“车”字共( )画，第三画是( )。

dēng xiàshuōhuàyípiàn huàhuādiàn shì

灯下说话一片画花电视

三、我会连线。

大短直前黑早

晚长弯后小白

四、把句子补充完整。

1. ________比________________高。

语文园地三

一、数一数笔画，把汉字送回家

长耳见电鸟米出公云

四画_______________ 五画_____________ 六画_______________ 二、看拼音写汉字

huǒchēfēi niǎo bái yún ɡōnɡkāi

（）（）（）（）

mǎshànɡrìyuèchūrùbújiàn （）（）（）（）

三、读一读，圈一圈。

一（座间）小楼一（座间）客厅一（朵棵）野花

一（座间）书房一（座间）大桥一（朵只）白云

一（颗棵）星一（颗棵）树一（只棵）小狗

二、比比组词。

小（）人（）目（）了（）

识字（二） 1 比一比

一、想一想，写一写。

一头水（）在河里洗澡。

绵（）身上的皮毛可暖和了。

别看阳阳年纪（），认的字可不（）。

二、填上适当的词。

双个张群棵朵块辆把口只匹

一（）同学一（）眼睛一（）小嘴

一（）书包一（）大树一（）鲜花

一（）西瓜一（）白马一（）汽车

一（）水井一（）黄猫一（）尺子

2 自选商场

一、填一填，读一读。

jīn jīn jīn yáchǐyáshuāyáɡāo 毛（）纸（）红领（）（）齿（）刷（）膏máo máo máo chǐchǐjuǎn chǐ（）线皮（）（）衣直（）三角（）卷（）

二、我会分，填写序号。

1.作业本

2.牙刷

3.三角尺

4.毛巾

5.水彩笔

6.香肠

7.书包8.洗发水9.牛奶10.面包11.牛肉干12.香皂

食品____________________________________________

生活用品________________________________________

3 菜园里

一、读读说说

又大又红又大又红的西红柿

又__又__ ________________

越来越冷天气越来越冷。

越__越__ ________________

二、送它们回家，写上序号。

1 苹果

2 萝卜

3 荷花

4 梅花

5 白菜

6 桃子

7 豆角

8 杏子

9 月季花

果园：___________________

花园：___________________

菜园: ___________________

4 日月明

一、加一笔，变新字。

大（）日（）了（）人（）火（）木（）二、我能把两个字连成一个字。

鱼日一人田小手小

木力羊火月大土目

语文园地四

shuǐniúmáo jīn mén yáshǒu xín （）（）（）（）

xiǎo niǎo chǐzi fēnɡyún diàn lì

（）（）（）（）

二、我会连。

弯弯的星星像小小的船

闪闪的天空像宝石

蓝蓝的月亮像大海

两把伞一只白云

一枝房一条小狗

一座树一朵小河

一棵花一头牛

11 我多想去看看

一、读一读，在正确的音节下面画“√”

升（shēnɡsēnɡ）诉（sùshù）广（ɡǎnɡɡuǎnɡ）足（zúzhú）能（nén nénɡ）京（jīn jīnɡ）

城（chénɡcénɡ）走（zǒu zhǒu）想（xiǎnɡxǎnɡ）二、写笔顺填空。

水：_______________ 共（）画，第二画是（）。

升：_______________ 共（）画，第二画是（）。

风：_______________ 共（）画，第三画是（）。

走：_______________ 共（）画，第二画是（）。

1、北京是我国的__________。

2、五星红旗是我国的_______。

3、我们爱_________________。

12 雨点儿

一、写笔顺填空。

方：________________ 共（）画，第二画是（）。

半：________________ 共（）画，第二画是（）。

巴：________________ 共（）画，第三画是（）。

二、读一读，连一连

绿绿的房子红红的雪花

小小的小草白白的花朵

明亮的雨点弯弯的月牙

二、照样子写句子

例：雨点儿从云彩里飘落下来。

1、小花猫从桌子上______________________。

2、妈妈从________________________。

3、___________________从树林中飞出来。

4、________从_______________________。

13 平平搭积木

一、填空。

“业”字共( )画，第二画是( )。

部编版三年级上册语文一课一练 1.大青树下的小学

部编版三年级上册语文课课练 1.大青树下的小学 一、填空题。 1.读拼音写词语。 zǎo chén hàn zúxiān yàn fú zhuānɡdǎ bànān jìnɡcū zhuànɡ ________ ________ ________ ________ ________ _______ ________ _ 2.把括号中不恰当的词语划掉。 （1）放学了，操场上十分________（安静宁静平静）。 （2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能________（安静宁静平静）。 3.照样子，填一填。 ①例：（擦）桌子 ________招呼 ________国旗 ________游戏 ________课文 ________孔雀舞 ②例：（安静）的教室 ________的国旗 ________的服装 ________的铜钟 ________的粉墙 ________的老师 4.课文回顾。（填序号） ①点题②和睦相处③文明礼貌④充满欢乐

________ ________→这就是我们可爱的小学 二、“大青树下的小学”是指我国________的一所小学。（） A. 西部边疆 B. 北部边疆 C. 西南边疆 三、语言表达 1.按要求完成句子练习。 （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） __________________________________________ （2）同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句） __________________________________________ （3）同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体） 同学们________小鸟打招呼。 （4）他的声音好听。（改为感叹句） _________________________________________ 2.《大青树下的小学》这篇课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。 ( )下课了，大家一起开展活动。 ( )早晨，小学生来到学校。 ( )上课了，大家一起读课文。 四、现代文阅读. 1.阅读下文，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hào hǎo）听！这时候，窗外十分（安静宁静平静），树枝

部编一年级下册科学 《我们知道的动物》教案

《我们知道的动物》教案 【教材简析】 从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。 教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【学生分析】 一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的

认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。 【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物是有生命的。 2．能说出动物的一些共同特征。 科学探究目标 1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。 3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。 科学态度目标 通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 【教学重难点】 重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描

部编小学语文一年级上册全册教案(简版)

部编小学语文一年级上册全册教案（简版） 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 一.教材分析 （一）教材编排体系 本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。 通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。 （二）教材特点 1．综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。 2．科学性

部编三年级上册期末句子练习题

1、那声音真好听。（改成感叹句） 2、我们小学的学生真多啊！有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 我们长大了，要向回报养育之恩，向回报培育之恩，向社会回报我们的热情。 4、这本书好像应该是我的。（在原句上修改） 5、他们关了门做功课。（改为“把”字句） 6、雨一来，他们便放假了。清风一来，他们 7、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 晶莹的露珠走过草地，在草叶上 清澈的溪水 8、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句，在原句圈出留下的部分） 9、铜钟挂在枝干上。（扩句，在原句上添加） 10、要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用划横线的句子造句） 11、在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（原句上修改） 12、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句，在原句圈出留下的部分） 13、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 仿写比喻句： 14、小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（仿写拟人句） 15、花儿开了。（仿写拟人句） 16、红头向周围看了看。红头悄悄地躲在一个草堆里不做声了。（把两句合并成一句话） 17、可伶的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。（改“把”字句） 18、你必需完成作业才能出去完。（原句上修改） 19、菜园里种了许多蔬菜，有白菜、茄子、西瓜和西红柿。（原句上修改） 20、老师提出了问题，同学们热情地讨论起来。（原句上修改） 21、爸爸穿上大衣和帽子就出门了。（原句上修改）

22、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 23、只要回头看看，就知道他这根胡子有多长。 24、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩句，在原句圈出留下的部分） 25、岛上有树林。（扩句，在原句上添加） 26、小兴安岭的春天是一座美丽的大花园。（原句上修改） 27、我并没有看见一只鸟。我并没有听到一声鸟叫。（用关联词合并句子） 28、（顶真）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮 29、（顶真）果树上结满了果子，果子 30、我永远不会忘记那掌声。那掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（用关联词合成一句话） 31、我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用划横线的词语写句子） 32、白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。（用划横线的词语写句子） 33、他低下头，继续帮我钉扣子。（用划横线的词语写句子） 34、鸟儿的好朋友树不见了。她很伤心。（合并句子） 35、好的，我肯定明年一定会回来的。（修改病句） 36、种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。（改成肯定句） 37、我已经把老师交给我的任务顺利实行了。（修改病句） 38、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（修改病句） 39、看了这本书，从中明白了注意安全的重要性。（修改病句） 40、红头的声音小得简直几乎听不见了。 41、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 42、长胡子被风吹到身体后面。他完全不知道。（用关联词合成一句话。）

人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小学教师备课簿 数学（学年度第一学期） 一年级

小学一年级上册数学教案(人教版) 第一单元准备课 第一课时数一数 教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重点 指导观察方法，培养观察兴趣。 教学流程 一、启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 二、揭示新课 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 4.数一数 出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 小朋友，你们知道这是什么地方吗？ （知道，学校。） 对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ （预设1：这里有一位老师，还有很多小朋友。预设2:这里有一座大楼。）数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。 （4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 5.认读1～10各数： （1）10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

部编版三年级上册《海滨小城》同步练习题(含答案)(最新)

三年级上册《海滨小城》同步练习题（含答案） 一、给带点的字选择正确的读音。 海滨(bīn bīng) 海鸥(ōu nōu) 理睬(cǎi chǎi) 满载(zài zǎi) 亚热带(yàyǎ) 胳膊(bìbei) 二、看拼音，写词语。 Hǎi bīn yúchuán biàn dìtǎng dǎo （海）( ) ( ) ( ) sān yàhuīsèchúle zhěng jié( ) （灰）( ) ( ) 三、比一比，再组词。 渔( ) 除( ) 鱼( ) 余( ) 业( ) 靠( ) 亚( ) 告( ) 四、在括号里填上适合的词语。 浩瀚的的海鸥沥青的 棕色的的朝阳整洁的

银白色的的贝壳粗糙的 五、句子练习。 1．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒伞。(仿写比喻句) ___________________________________________ 2．沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。(缩句) 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子去枝减叶，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句时要去掉表示“怎么样”的词语，最后留下的是“谁干什么”。 _____________________________________________________________ 3．这座海滨小城真是又美丽又整洁。(用带点词语造句) _____________________________________________________________六、根据课文内容填空。 1．这篇课文分________、________两部分，第一部分写了________、________的景色；第二部分描写了________的景色。 2．课文在第一部分的描写中突出了________的特点。在第二部分中，小城庭院的特点是：____________________________。小城公园和街道的特点是： __________________________________________________________________七、课内阅读。 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，

部编本一年级上册教案《天地人》

1 天地人 教案A 教材解析 本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。 教学目标 1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6 个生字。 2．初步学习朗读课文。 教学重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 教学难点 读准“人、你、我”的字音。 课时安排 1课时。 教学过程 一、激趣导入，认识“天地人” 活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说“左”，你对“右”。 过渡：上有天，下有地。我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 二、利用字卡，认读“天地人” 1．教师引导学生观察“天地人”，学生充分认读。 2．出示生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。 3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。 4．自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。

5．学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。 （1）天：①联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。 ②字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。 ③组词识字：天上、天空、每天、天真。 （2）地：①熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“土”。 ②“加一加”的方法识字。左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”。 ③组词识字。大地、地面、土地。 （3）人：①数笔画识字。独体字，第一笔是撇，第二笔是捺。 ②字理识字。象形字，出示图片，古时候“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿、足齐全，突出了人直立行走和有手的特点。 ③猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。 ④组词识字。大人、人民、人们。 低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。 三、欣赏童谣，认识“你我他” 1．播放童谣视频。 你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。 2．学生尝试朗读最后一句话。回忆我们刚才的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”又指“谁”？ 3．互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 4．教师板书“你我他”，学生认读。 童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。 四、利用字卡，认读“你我他” 1．你：（1）部件组合法识字。左右结构，“亻”加“尔”。 （2）组词识字。你的、你们、你家。 2．我：（1）联想识字。独体字，“找”字头上多一撇。 （2）组词识字。我们、我的、我家。 3．他：（1）熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“亻”。 （2）“加一加”的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。 （3）组词识字。他们、他人、他乡。 （4）形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”，字的左边不同，“他”与

【新教材】部编版三年级语文上册练习题(含参考答案)

三年级上册语文第二单元测试卷 一、基础知识。(42分) 1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分) 挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn) 凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng) 钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn) 2．读拼音，写字词。(7分) 他带上一hé( ) yán liào( )，沿着pū( )满shuǐ ní( )的shí jìng 来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。 3．选择题。(4分) (1)下列词语搭配不正确的是( ) A．亮晶晶的水洼B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D ．香甜的气味 (2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( ) A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》 4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分) _______的叶子_______的小雨靴 _______的枫叶 _______的小喇叭 _______的颜料 _______的菊花 5．按要求完成句子练习。(6分) (1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句) 嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。 (2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 _______________________________________________________ (3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句) _______________________________________________________ 6．根据课文内容填空。(13分) (1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的到来写起，写了____________、____________和____________，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者________________之情。 (2)《夜书所见》描写的是________季的景色，全诗内容是：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。 二、阅读理解。(23分) (一)课内阅读。(12分) 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。(2分) 3．把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) ____________________________________________________________________ (二)课外阅读。(11分) 短暂的秋天 “一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……” 都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 1．用“______”画出文中的两个比喻句。(2分) 2．根据自己的理解，连一连。(3分) 草蘑黏糊糊的，能出口换外汇 白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈 小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的 花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋 “粘团子”像戏曲里的大花脸 猴头杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色 3．文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3分) _________________________________________________________________ 4．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3分) __________________________________________________________________ 三、交流。(5分) 写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、习作。(30分) 题目：美丽的秋天 习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。

新人教部编版数学三年级上册课课练(48页)

第一单元测量 （1）毫米的认识 年班姓名 一、认真观察，仔细填写。 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米 3.( )厘米（）毫米 4.（）厘米（）毫米 二、慧眼识宝。 1.把1厘米平均分成10份，每份是（）。 A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10（）。 A、毫米 B、厘米 C、米 三、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。 1.一个曲别针长约25（）。 2.小明身高是135（）。 3.一棵大树高约15（）。 4.一枝铅笔长约20（）。 5.一个笔筒的高度约是100（）。

四、单位换算我能行。 2厘米＝（）毫米 5分米＝（）厘米6米＝（）分米30毫米＝（）厘米80厘米＝（）分米70分米＝（）米600厘米＝（）米 12厘米＝（）毫米6厘米5毫米＝（）毫米 35毫米＝（）厘米（）毫米 3厘米－14毫米＝（）毫米 56毫米＋44毫米＝（）厘米 五、我是小小测量员。 六、我是小小绘图员。 1.画一条长4厘米5毫米的线段。 2.画一条比8厘米短3厘米的线段。 智慧宫殿长方体和正方体谁高，高多少毫米？

（2）分米的认识 年班姓名 一、巧手补天窗。 1.在括号里填上适当的数。 3米＝（）分米 4分米5厘米＝（）厘米60厘米＝（）分米 1米－2分米＝（）分米2分米＝（）厘米 75分米－15分米＝（）分米70分米＝（）米 3分米－8厘米＝（）厘米8厘米＝（）毫米 32厘米+18厘米=( )分米10分米＝（）厘米 57毫米+43毫米=( )厘米2.在括号里填上合适的长度单位。 单人床长2( ) 学习桌的高约是8( ) 一块橡皮长30( ) 轿车的长约是3( ) 大树高约是12( ) 水杯的高约是1( ) 三、慧眼识宝。 毫米厘米分米米

部编人教版小学一年级科学上册教案全册

第一单元走进科学 第1课让我们从观察开始 一、教学目标 1.科学知识 了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。 2.科学探究 初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选 择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。 3.科学态度、STSE 意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。 二、教学准备 分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。 教师准备：水果刀，砧板。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。 （二）新课学习 1.整体观察西瓜 （1）分发材料：各组1份完整的西瓜 （2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等 方法观察。 （3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声 响等。 2.由外到内继续观察西瓜 （1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜 （2）各组由外到内继续观察

教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合 起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光 滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。 3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道） 4.小结 说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？ 用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。 5.讨论延伸 上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感 官还帮助我们发现了什么？ 6.保护感官 （1）辨识哪些行为有损感官健康。 （2）总结正确保护感官的方法。 （三）讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课 第2课找物体的相同和不同 一、教学目标 1.科学知识 认识物体和人的外部特征。 2.科学探究 经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。 3.科学态度 勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度 二、教学准备 分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球

部编版三年级上册语文一课一练 3.不懂就要问 含答案

部编版三年级上册语文课课练 3.不懂就要问 一、填空题. 1.选字填空。 （1）厉历 墙上的挂________又翻过了一页。 没想到，他会这么________害。 （2）提题 他________出的这些意见都是正确的。 这篇课文的________目是《不懂就要问》。 2.读句子，写出加点词的近义词。 （1）先生讲得很详细 ．．。________ （2）课堂里霎时 ．．变得鸦雀无声。________ （3）孙中山来到学校，照例 ．．把书放到先生面前。________ 3.选择括号里正确的字。 背________（涌诵）照________（例列） ________（胡糊）涂________（厉历）声 ________（攻功）课________（既即）然 ________（道到）理________（断段）落 4.看拼音，写词语 bèi sòng zhào lìquān dìng hú tu ________________________________ fā dāi jiè chǐlìshēng qīng chu

________________________________ 5.给多音字选择正确的读音。 áｉāｉ （1）孙中山说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨________打也值得。” （2）大家都累坏了，一步一挨________地走下山岗。 （3）这个孩子经常挨________饿，怪可怜的。 （4）荷花挨________挨挤挤的，开得很茂盛。 6.照样子，写词语。 （1）摇头晃脑（含身体部位的词语）________ （2）一字不漏（“一~不~”式）________ （3）摆摆手（AAB式）________ 二、下列划线字注音全部正确的一项是（） A. 背（bèi）诵照例（liè）一段（duàn） B. 糊涂（tu）吓呆（dāi）戒（jiē）尺 C. 厉（lì）声挨（ái）打清楚（chǔ） 三、按要求完成句子练习。 ①小在时候孙中山的读书私塾（连词成句） _______________________________________________________ ②孙中山背出功课。（扩句） ______________________________________________________ ③孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） _______________________________________________________________

部编版一年级上册科学教学计划

一年级上册科学教学计划 一、指导思想： 科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学生分析： 作为一年级的小学生来讲，学科认识尚未形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输，学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 三、教学目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，培养探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。

(新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教案设计【 名师版 】

新人教版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思） 教学总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。 6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 阶段目标

第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读: 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 (三)写话: 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

部编本新教科版四年级科学上册期中教学质量检测试卷(组卷四)

学校 班级 姓名 ………………………………装……………………………订…………………………线…………………… 2020—2021学年度第一学期 四年级科学期中教学质量检测试卷 （卷面整洁2分，知识检测98分，计100分） 一、填空题 （每题1分，共22分） 1.声音可以用高、（ ）、强、（ ）、悦耳、（ ）等词汇来描述。 2.声音是由物体（ ）产生的。 3.物体在振动时也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播。 4.人的耳朵分为（ ）、（ ）和（ ）三个部分。 5.声音的强弱可以用（ ）来描述，物体振动的幅度越大，声音越（ ）。物体振动的幅度越小，声音越（ ）。 6.像二胡、小提琴、古筝等乐器，是靠（ ）的振动发出高低不同的声音的。 7.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的（ ）。此时胸腔扩张，腹部（ ）。 8.人的呼吸实际上是在进行气体（ ），使氧气进入血液， 同时排出（ ）。 9.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量 的数据：小学四年级男生肺活量在（ ）毫升—（ ） 毫升；小学四年级女生肺活量在（ ）毫升—（ ）毫升。 二、判断题 对的打括号里打?，错的在括号里打?（每题2分，共20分） 1.爆竹的爆裂声很强，听起来很不舒服。（ ） 2.橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。（ ） 3.声音是以波的形式传播的。（ ） 4.用两只耳朵听声音与一只耳朵听声音没有什么区别。 ( ) 5.声音的强弱与物体振动的幅度无关。（ ） 6.音高和音量没有什么区别。（ ） 7.调松二胡的弦能使它的音量增大。（ ） 8.材料不同器乐的演奏效果也不同。（ ） 9.人呼出气体的成分和吸入的气体成分差不多。（ ） 10.经常锻炼身体可以增大身体的肺活量。（ ） 三、选择题 把正确答案的序号填在括号里（每题4分，共24分）

语文部编版一年级上册全册教案

部编版一年级上册全册教案 我上学了 我是中国人 【教学目标】 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】 知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。 【教学课时】1课时 【教学过程】 (一)问题导入，激发兴趣 同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么? 预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。 【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。 (二)补充资料，谈话引导 1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。 课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。 (1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的? (2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢? (3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢? 预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。

播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。 【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。 2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。 (1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗? 预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。 (2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。 (3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。 【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。 (三)拓展欣赏，课后延伸 1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。 【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。 我是小学生 【教学目标】 1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 【教学重点】 认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。 【教学难点】

[最新]部编版三年级语文上册语文园地七-课课练.doc

语文园地 一、照样子写句子。 例：他高兴得跳了起来。 1.敌人被打得。 2.鸟儿飞得。 3.他将教室打扫得。 二、把“的、地、得”填入括号里。 激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。 三、我能接着横线上空白的部分往后写。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 四、默写《采莲曲》。

参考答案 一、1.夹着尾逃跑了 2.很高 3.干干净净 二、的地得 三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。 四、采莲曲 （唐）王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.8.138.13.202020:0920:09:50Aug-2020:09 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。20:098.13.202020:098.13.202020:0920:09:508.13.202020:098.13.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.13.20208.13.202020:0920:0920:09:5020:09:50 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时9分8时9分13-Aug-208.13.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦 的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！