第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课

第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课

1. 背景介绍

第十七届初中英语教师教学基本功大赛是一项为期数月的教学比赛，旨在促进初中英语教师的教学水平，提高教学质量，加强师德师风建设，全面提高初中英语教师的教学基本功和教学水平。

2. 比赛内容和要求

说课是比赛的重要环节之一，参赛教师需要通过说课来展示自己的

教学理念、教学设计和教学方法。说课内容要求贴近教学实际，注重

教学设计和教学过程的展示，旨在评估教师的专业水平和教学能力。

3. 评分标准

参赛教师的说课将根据内容的深度和广度、教学设计的合理性、教

学方法的多样性以及教学效果的评估来进行评分。评委会将综合考虑

以上因素，进行综合评定，选出优秀的说课教师。

4. 个人观点和理解

说课作为教学比赛的重要环节，对参赛教师来说既是一项挑战，也

是一次展示自我教学能力的机会。通过说课，教师可以充分展示自己

的教学理念和教学设计，展现自己的教学方法和教学效果。对于参赛

教师来说，说课不仅是一次展示自己教学水平的机会，也是一次对自

己教学能力的全面检验，有助于促进教师的专业成长和教学质量的提

升。

5. 总结与回顾

第十七届初中英语教师教学基本功大赛的说课环节，旨在促进教师

的专业成长和教学质量的提升。通过说课，教师可以充分展示自己的

教学理念、教学设计和教学方法，全面提升自己的教学基本功和教学

水平，提高教学质量，加强师德师风建设。

在这篇文章中，我们深入探讨了第十七届初中英语教师教学基本功大

赛的说课环节。通过对比赛背景、比赛内容和要求、评分标准的介绍，全面了解了说课的重要性和影响力。在个人观点和理解部分，我们对

说课的意义做了深入的探讨，并共享了对这个主题的个人见解。在总

结与回顾部分，我们对说课的重要性和意义进行了全面总结，以便读

者全面、深刻和灵活地理解主题。

希望这篇文章对你有所帮助，如果需要进一步的讨论或指导，请随时

联系我。说课是一项非常重要的教学活动，它不仅是教师展示自己教

学理念和教学设计的机会，也是对教师教学能力的全面检验。在说课

过程中，教师需要全面分析教学内容，合理设计教学步骤和方法，并

展示自己的教学效果。说课对教师的专业水平和教学能力要求都非常高。

在说课中，教师需要充分准备教学内容和教学设计，以及展示教学方

法和教学效果。在教学内容方面，教师需要深入理解教材内容，分析

教学重点和难点，并设计教学目标和任务。在教学设计方面，教师需

要合理安排教学步骤和方法，注重学生的思维导向和能力培养。在教

学方法方面，教师需要多样化运用教学手段和工具，灵活地使用板书、多媒体等教学资源，激发学生的学习兴趣。在教学效果方面，教师需

要展示学生的学习情况和反馈，分析学生的学习效果和问题，总结教

学经验和改进方向。

在说课中，教师需要有良好的教学素养和专业能力，包括教学理论素养、教学设计素养、教学方法素养和课堂管理素养等方面。教师还需

要有一定的表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的教学思路和

观点，引导学生思考和讨论。教师还需要有一定的应变能力和反应能力，能够应对学生的提问和疑惑，及时调整教学策略和方法。教师需

要有热爱教育事业和教学工作的情感素养，能够关心学生的成长和发展，关注学生的学习和生活，激发学生的学习动力和积极性。

在说课的评分标准中，评委会将综合考虑教师的教学素养和专业能力，分析教师的教学理念、教学设计和教学方法，评估教师的教学效果和

个人素养。评委会将重点关注教师的教学理念是否符合教育教学规律

和学生发展规律，教学设计是否合理、科学和创新，教学方法是否多样、灵活和有效，教学效果是否显著、积极和可持续。评委会还将细

致观察教师的表达能力和沟通能力，应变能力和反应能力，情感素养

和师德师风等方面。

参赛教师需要有充分的准备和信心，充分展示自己的教学实力和风采。在说课中，教师不仅需要展示自己的教学理念、教学设计和教学方法，还需要展现自己的教学效果和个人素养。只有通过全面、深入、细致

的展示，教师才能得到评委和观众的认可和赞赏。

在十七届初中英语教师教学基本功大赛的说课环节中，希望每位参赛

教师都能充分准备，全力以赴，展现自己的教学实力和风采。通过说课，教师将不仅获得比赛的荣誉和奖励，更能够提升教学水平和专业

素养，加强师德师风建设，全面提高教学基本功和教学水平。祝愿每

位参赛教师在比赛中取得优异成绩，为教育教学事业做出更大的贡献！

初中英语说课稿范文5篇

初中英语说课稿范文5篇 初中英语说课稿范文5篇 说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。那么关于初中英语说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的初中英语说课稿，希望大家喜欢！ 初中英语说课稿篇1 一、教材分析 1、教材的地位及作用： 今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。 2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： （1）学习单词fuel，coal，oil… （2）学习、掌握短语和句型think of认为，想起；at the front of 在……的前面with用…… 能力目标： 通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。 德育目标： 培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础

知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点： 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点： 重点：本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法；What do the donuts do Wil l Danny’s invention really work 难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。 二、教学方法： 新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 三、学法指导： 在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。 在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直

初中英语教师基本功大赛一等奖教学设计

初中英语教师基本功大赛一等奖教学设计 前言 初中英语教师基本功大赛的一等奖教学设计是以提高教师教学 能力和教学水平为目标，通过评估教师在教学设计方面的创新能力 和实施能力。本文档将介绍一份获得一等奖的初中英语教学设计。 教学目标 - 通过本次教学，学生将能够掌握字母表的26个英文字母及其 发音。 - 学生将能够通过音标准确地发音，并能辨别不同的音标。 - 学生将能够熟练地拼读简单的单词。 教学内容和步骤 1. 引入： - 利用图片和实物引入英文字母的概念，激发学生的兴趣。 - 通过唱歌、游戏等方式，让学生熟悉英文字母的顺序和发音。 2. 研究字母表： - 呈现字母表，并带领学生齐读字母表。

- 教授字母表中每个字母的发音和写法，让学生模仿发音并跟读。 3. 研究音标： - 引入音标的概念，并解释其作用。 - 逐个教授英文元音音标和辅音音标，让学生模仿发音，并进 行师生互动。 4. 组合音标与字母： - 将音标与字母相结合，教授带有音标的单词，并让学生跟读。 - 练读音标，让学生辨别音标并读出对应的单词。 5. 拼读简单单词： - 教授常见的简单单词，让学生掌握它们的发音和拼读。 - 调动学生积极性，设计有趣的拼读游戏，让学生进行口头和 书写练。 6. 结束： - 进行小结，复本课所学内容。 - 结合实际情境，让学生应用所学的英文单词与句子进行表达。

教学评价 1. 观察学生的参与程度和研究态度。 2. 通过小组讨论、问题回答等方式检测学生对研究内容的掌握 情况。 3. 听取学生的自我评价，了解他们对课堂教学的反馈。 4. 设计简单的测试，检验学生对字母、音标和拼读的理解和掌 握程度。 教学资源 - 图片和实物 - 字母表展示材料 - 音标卡片 - 单词卡片 - 活动游戏材料 结语 以上便是获得初中英语教师基本功大赛一等奖的教学设计。通 过本次教学设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习英文字母和 音标，提高英语发音和拼读的能力。同时，该设计注重互动和实践，

初中英语说课稿(最新9篇)

初中英语说课稿(最新9篇) 初中英语说课稿篇一 各位领导老师：大家好 我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用： 第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。 （二）教学目标的确立和依据 为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标： 1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。 2、能力目标： a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度 b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。 c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。 3、情感目标： 通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！ （三）重点和难点 1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。 2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。 二、教学环节的设计 学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。 国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求。 三、.教学程序 1、课前对话： 师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天3-5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须

第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课

第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课 摘要： I.引言 - 介绍第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课的背景和意义 II.比赛概述 - 简要描述比赛的规模、参赛者和评选标准 III.说课的重要性 - 说课在英语教学中的作用和价值 - 为什么说课是英语教师必备的教学技能 IV.比赛过程 - 介绍比赛的具体流程和环节 - 分析参赛者在说课过程中表现出的亮点和不足 V.比赛结果 - 宣布获奖者和比赛成果 - 对获奖者的教学方法和技巧进行总结和评价 VI.总结与展望 - 总结本次比赛的意义和收获 - 对未来英语教学的发展趋势进行展望 正文： I.引言 第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课于近日落下帷幕。本次比赛旨

在提高初中英语教师的教学水平和教学技能，推动英语教育事业的发展。在比赛中，众多优秀的英语教师通过说课的方式，展示了他们的教学理念和教学方法。 II.比赛概述 本届比赛吸引了全国各地众多初中英语教师参赛。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，评选标准包括教学内容、教学方法、教学组织、语言表达等方面。经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。 III.说课的重要性 说课是英语教学过程中非常重要的一环。它可以帮助教师梳理教学内容，明确教学目标，提高教学效果。同时，说课也是教师与学生沟通、互动的重要途径。在英语教学中，说课能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。因此，说课是英语教师必备的教学技能。 IV.比赛过程 本次比赛过程中，参赛教师们表现出了高度的教学热情和专业素养。他们运用现代教育技术手段，结合生动、真实的教学案例，展示了扎实的教学基本功和独特的教学风格。同时，比赛也为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，使他们在教学方法和技巧上得到了提升。 V.比赛结果 经过严格评选，本次比赛最终产生了一、二、三等奖和优秀奖。获奖教师们凭借出色的教学表现和扎实的教学基本功，赢得了评委和观众的认可。他们的教学方法和技巧对其他教师具有很大的启发和借鉴意义。 VI.总结与展望

第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课

第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课 1. 背景介绍 第十七届初中英语教师教学基本功大赛是一项为期数月的教学比赛，旨在促进初中英语教师的教学水平，提高教学质量，加强师德师风建设，全面提高初中英语教师的教学基本功和教学水平。 2. 比赛内容和要求 说课是比赛的重要环节之一，参赛教师需要通过说课来展示自己的 教学理念、教学设计和教学方法。说课内容要求贴近教学实际，注重 教学设计和教学过程的展示，旨在评估教师的专业水平和教学能力。 3. 评分标准 参赛教师的说课将根据内容的深度和广度、教学设计的合理性、教 学方法的多样性以及教学效果的评估来进行评分。评委会将综合考虑 以上因素，进行综合评定，选出优秀的说课教师。 4. 个人观点和理解 说课作为教学比赛的重要环节，对参赛教师来说既是一项挑战，也 是一次展示自我教学能力的机会。通过说课，教师可以充分展示自己 的教学理念和教学设计，展现自己的教学方法和教学效果。对于参赛 教师来说，说课不仅是一次展示自己教学水平的机会，也是一次对自 己教学能力的全面检验，有助于促进教师的专业成长和教学质量的提

升。 5. 总结与回顾 第十七届初中英语教师教学基本功大赛的说课环节，旨在促进教师 的专业成长和教学质量的提升。通过说课，教师可以充分展示自己的 教学理念、教学设计和教学方法，全面提升自己的教学基本功和教学 水平，提高教学质量，加强师德师风建设。 在这篇文章中，我们深入探讨了第十七届初中英语教师教学基本功大 赛的说课环节。通过对比赛背景、比赛内容和要求、评分标准的介绍，全面了解了说课的重要性和影响力。在个人观点和理解部分，我们对 说课的意义做了深入的探讨，并共享了对这个主题的个人见解。在总 结与回顾部分，我们对说课的重要性和意义进行了全面总结，以便读 者全面、深刻和灵活地理解主题。 希望这篇文章对你有所帮助，如果需要进一步的讨论或指导，请随时 联系我。说课是一项非常重要的教学活动，它不仅是教师展示自己教 学理念和教学设计的机会，也是对教师教学能力的全面检验。在说课 过程中，教师需要全面分析教学内容，合理设计教学步骤和方法，并 展示自己的教学效果。说课对教师的专业水平和教学能力要求都非常高。 在说课中，教师需要充分准备教学内容和教学设计，以及展示教学方

初中英语说课稿范文五篇

初中英语说课稿范文五篇 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。那么初中英语说课稿要怎么写呢？准备了初中英语说课稿范文五篇，希望对你有帮助! 初中英语说课稿What should I do? A Brief Instruction to the topic of “What should I do?” Shangyuan Middle School Li Yi Cai Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is LiYiCai. I come from Shangyuan Middle School in Nanjing.Today I’m going to talk about the topic” What should I do?”I will divide the instruction into seven parts：they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures. Part 1 Teaching material analysis This period is from Unit 3 of 9A Oxford English. First of all,I’d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned Star sings in Unit 1 and Colours and moods in Unit 2.We have also learned how to write a formal recommendation letter and how to write a report on the moods of people in last two units.Today we are going to learn two letters to a famous youth worker about Millie’s and Simon’s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 1 and Unit 2.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit. Part 2 Teaching aims 1．Aims of the knowledge: （1）To know the spelling of some words and usage of some phrases. （2）To learn something about Millie’s and Simon’s problems. （3）To grasp the main idea of Reading and use the information to talk to others about one’s problems and how to deal with them. 2．Aims of the ablilities:

英语说课稿(共10篇)

英语说课稿(共10篇) 英语说课稿（一）: 初中英语说课稿精选 、说教学程序 1．复旧引新阶段. 教师和学生进行简单的问候,如： Ss:Good morning,teacher! T:Good morning,class! 之后,就上单元的话题和学生展开对话： T:Comrades!We won’t have any lessons this afternoon.I’m going on a field trip.Would you like to go with me Ss:Yes,we do. T:Where are we going Ss:We’re going to the mountains /rivers / hills... T:What do you think we’re going to do Ss:We’re going to have a picnic /discuss the air outside... 教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句,交谈的思维要顺着学生的思维展开.之后,老师问道： T:Do you know what day is tomorrow Ss:Yes,we do./No,we don’t. T:Now let me tell you.Tomorrow is Mid-autumn Festival.We’re going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat something Ss:Yes,we’d love to. 到此引出新学课文,教师说：Now let’s learn Lesson9.之后板书“Lesson9”.

初中英语优秀的说课稿范文（通用18篇）

初中英语优秀的说课稿范文（通用18篇） 初中英语优秀的说课稿范文（通用18篇） 作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中英语优秀的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。 初中英语优秀的说课稿篇1 一、说教材： 1、教材简析： 我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元T eenage problems中的Integrated skills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。 2、教学目标： 依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平，我制定了如下教学目标： a、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组。 b、能听懂、会说、会读和会写句型。 c、能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。 d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题 3、教学重点、难点： 教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。 二、说教法和学法 根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。具体采用如下教学方法：

1、情景教学法： 通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 2、小组学习法： 每4人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发发生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。 3、练习法： 把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。 另外，考虑到B板块为对话教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的情况，进而培养学生的自主学习能力。 三、说教学程序 1、对话导入，学习新知 a、以“Teenage problems”为主题及线索组织教学。课前在教室里头稍作布置，背景音乐的选择体现了牛津初中英语板块之间的自由组合，也为后面的教学做了一个提早渗透，这样，学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习，接着我向学生展示课件，引出青少年问题的话题，同时教授新词。由介绍学生自己的问题入手无形中拉近了与学生的距离，使学生备感亲切。 b、在学生展示自己作品的语境中，用多种手段，如:作品、图片、照片、简笔画等呈现。学生边学边进行听、说、拼读及运用，坚持循序渐进，由易而难的原则教学新知识。 2、巩固拓展，强化新知 a、在情境中不断使用新句型，学生不仅学会了新的词组，而且不可避免地涉及到了旧知。同时也激发了学生的求知欲，想学更多的有关的词汇来介绍自己的问题，并向他人寻求有效的建议和意见，达到

初中英语说课稿(优秀3篇)

初中英语说课稿（优秀3篇） 江苏初中英语说课稿篇一 一、教材分析 本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball ， basketball ， tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，围绕球类名称，通过句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养孩子运用知识的能力，通过这些英语交流以促进孩子努力提高自己的听、说、读、写的能力。 二、教学目标 （1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。培养孩子良好的听、说、读、写的能力。 （2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。 3、情感目标： （1）通过球类运动词汇的学习与运用，让孩子体会到一种学习的成功感。可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 （2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。 （3）热爱学习，热爱运动。 三、教学重点难点分析 教学重点： 1、词汇： have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.

第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛 说课

第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课 （原创实用版） 目录 1.背景介绍 2.赛事意义 3.赛事历史 4.赛事内容 5.赛事成果 6.结语 正文 一、背景介绍 全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会是我国初中英语教育领域的一项重要活动，旨在提高初中英语教师的专业素质和教学水平，推动我国初中英语教育事业的发展。 二、赛事意义 全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会对于提高初中英语教师的教学水平具有重要意义。它可以帮助教师们增强专业素质，提高教学技能，为全国初中英语教学领域的教师培训和研讨提供一个良好的平台。 三、赛事历史 自 2007 年首次举办以来，全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会已经成功举办了十六届。该活动因其惠及范围广、规模大、规格高，已成为全国初中英语教学领域的教师培训和研讨盛会，被公认为全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目。

四、赛事内容 全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会主要包括教学基本功比赛、教学观摩、研讨会等活动。在教学基本功比赛中，参赛教师需要展示自己的教学技能、教学设计和教学组织能力。教学观摩活动则让参赛教师和观众有机会学习优秀教师的教学方法和经验。研讨会则是一个交流和分享优秀英语教学经验的平台。 五、赛事成果 历届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的成功举办，不仅培养了一大批优秀初中英语骨干教师，还为全国广大初中英语教师提供了相互学习的绝佳机会和借鉴、交流与分享优秀英语教学经验的平台，对我国初中英语教育质量的提高起到了积极的推动作用。 六、结语 全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会是一个具有重要意义的活动，它为初中英语教师提供了一个提高自身专业素质和教学水平的平台，对我国初中英语教育质量的提高起到了积极的推动作用。

初中英语说课稿通用13篇

初中英语说课稿 初中英语说课稿通用13篇 作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的初中英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中英语说课稿1 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的题目是初中英语第二册"Unit 6 Holidays",整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。 一、说教材 本单元主要围绕"谈论节日里所做的事情"这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。我根据学生的实际情况，选取了New Years Day,Spring Festival,May Day,Childrens Day,National Day五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。 二、说教法 1.英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。 2.结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用"合作学习"的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，

有关初中英语说课稿模板5篇

有关初中英语说课稿模板5篇 有关初中英语说课稿模板5篇 英语说课是英语教学中重要一环，作为一名初中英语教师，你知道初中英语说课稿怎么写吗？下面是小编给大家整理的初中英语说课稿，希望大家喜欢！ 初中英语说课稿篇1 一、教材分析 1、教材的地位及作用： 今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。 2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： （1）学习单词fuel，coal，oil… （2）学习、掌握短语和句型think of认为，想起；at the front of 在……的前面with用…… 能力目标： 通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。 德育目标： 培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好

初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点： 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点： 重点：本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法；What do the donuts do Wil l Danny’s invention really work 难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。 二、教学方法： 新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 三、学法指导： 在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。 在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

初中英语基本功大赛说课观摩学习笔记

初中英语基本功大赛说课观摩学习笔记 1 Part.1 教学分析 老师在这一部分主要介绍了课程目标。在本节课里，冯老师将 与学生们一起探讨人们目标，引导他们学习使用be going to/want to be的结构来讨论自己的未来计划。 课堂的目标是在课程结束后， 学生能完全理解课本中的对话， 学会与梦想有关的新单词， 提高自己抓住关键词的听力技能， 能够理解并概括课文中主人公Ken是如何发现自己的梦想并 实现梦想的， 同时使学生有能力用want to be和be going to do结构谈论与 梦想和职业有关的口语话题。 课程最后将介绍袁隆平先生的梦想，引导学生深入思考，实现 其理想的升华。 2 Part.2 教学设计 Step 1 冯老师在这一部分给学生们播放了一个小视频。在视频中，小

女孩和主持人聊了自己的未来的梦想职业。 Step 2 在这一部分，冯老师引导学生们讨论Cheng Han的梦想。老师提出两个问题：What is Cheng Han doing? What is he going to do? 在学生们回答了这两个问题后，老师会分析每个回答，并提示学生们在回答时应该注意哪些要点。通过让学生回答这两个问题，学生们可以更好地理解Cheng Han的梦想，并了解应该怎么回答与一个人的状态和其未来职业有关的问题。 Step 3 在这一部分，老师将引导学生们分析Ken和Anna的梦想，分析他们分别擅长什么，并将引导学生们将目光投向自己，启发他们通过小组讨论的方式思考自己将来可能参与什么工作。老师在这部分分析了海明威的作品《老人与海》，让学生领会这篇文章中老人永不放弃的精神。 Step 4 老师将在这一部分请一些学生走上讲台互动，互相提问彼此的梦想，让他们在课堂上练习与本节课有关的词汇和句型。 Step 5 老师将播放介绍袁隆平先生的梦想的视频，引导学生们学习袁隆平爱国爱人民、为人民奉献的伟大精神。 Step 6 在这一部分，老师将给学生们布置作业。学生们需要学一篇关于自己生活目标的作文，并和父母讨论自己的梦想。

全国初中英语优质课大赛17届

【主题】全国初中英语优质课大赛17届 【内容】 一、背景介绍 1. 全国初中英语优质课大赛是由教育部主办的一项重要的中小学英语教学活动。 2. 本次大赛是第17届，历经16年的发展和积累，已成为一项具有广泛影响力和较高知名度的教育盛会。 二、比赛形式 1. 本次大赛采取分区选拔和决赛总决赛的形式。 2. 分区选拔赛由各参赛省市组织，决赛总决赛在教育部主持下进行。 3. 比赛内容包括教学设计展示、课堂教学展示等环节，旨在通过优秀教学案例的传播，促进中小学英语教学水平的提高。 三、比赛意义 1. 促进中小学英语教学的改革和创新，鼓励教师以更加有效的方式进行英语教学。 2. 为中小学英语教师搭建交流合作的评台，促进彼此之间的学习和进步。 3. 增强学生对英语学习的兴趣和动力，推动学生的全面发展。

四、参赛条件 1. 参赛教师需具备一定的教学经验和教育背景，且需经过预选才可参加比赛。 2. 参赛学生需在参赛教师指导下完成相关比赛任务，确保教学设计和课堂教学环节的顺利进行。 五、比赛特点 1. 专家评委严格把关，确保比赛的公正和公平。 2. 比赛的教学案例具有一定的指导意义和普适性，可供其他中小学教师借鉴。 3. 大赛注重教学实效，在比赛中注重实际教学情境的还原和呈现。 六、比赛成果 1. 大赛的优胜教学案例将在全国范围内进行宣传和推广，引领中小学英语教学的发展方向。 2. 参与大赛的教师和学生将获得更多的学习和成长机会，提升个人的专业水平和教学能力。 七、总结 本次全国初中英语优质课大赛17届将为中小学英语教学的改善和提升起到积极的推动作用，促进教育教学水平的整体提高。我们期待着更多有志于中小学英语教学的教师和学生踊跃参与，共同见证教育事业的蓬勃发展。八、比赛经验共享

初中英语教学说课稿(通用5篇)

初中英语教学说课稿（通用5篇） 学校英语教学说课稿（精选篇2） 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的状况”（Talking about the present），整个教学内容主要围绕“正在干什么”这个话题绽开，以此为语言背景，让同学通过4个课时的学习感知，初步把握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，同学复习把握了大量的动词词汇为本单元同学把握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固同学运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是盼望通过这一课，使同学能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培育用英语进行交际的力量。在运用英语的过程中把握英语。 二、依据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要

求，我认为本课的教学目标是： 1、语言学问：把握单词Wear及Clear 把握句型：I’m wearing… 运用现在进行时。 2、语言技能：培育听说读写力量，尤其是说的力量，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。 3、情感态度：通过一系列好玩的活动与任务，激发并强化同学的学习爱好，引导他们渐渐将爱好转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让同学产生剧烈的学习愿望，乐观主动地真实地投入到学习中去。 4、学习策略：通过任务型的教学，让同学学会自主学习，归纳总结，培育主动学习的力量。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的力量。 5、文化意识：通过一些国外校内生活的图片来了解外国同学的生活。开拓同学的视野，并加以对比，从而培育同学的跨文化意识。 三、重点、难点 1、重点：要求同学能综合运用现在进行时的各种句型。 2、难点：用现在进行时来描述一个情景。 四、教法学法 首先老师应始终保持饱满的热忱，让同学得到身心享受，

初中英语说课稿

初中英语说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!