(人教PEP)六年级英语上册课件 Unit 5第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner

2．能够听、说、认读“How does he go to work? He goes to work by bike．并能在情景中运用。

3．了解Good to know部分的内容。

二．教学重、难点分析

1．本课重点是掌握Let's learn部分的五个职业名称，并能简单问答、介绍。

2．本课难点是熟练掌握单词：engineer，accountant，policeman，salesperson。

三、课前准备

1．教师准备A、B Let's learn部分的单词卡片。

2．教师准备描述职业的词条。

3．学生准备A、B Let's learn部分的单词卡片。

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

(1)教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。

(2)教师放歌曲“My Family'’的录音，学生跟唱。

(3)“音乐椅子”活动(详见本单元“供选择的游戏”)。

2．预习(Preview)

“快闪”活动

教师从A Let's learn部分的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。

3．新课呈现(Presentation)

(1)教师举起engineer的卡片，说：“Look at this man．What does he do?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“My uncle is an engineer．”

(2)用类似的方法学习其它词：accountant，policeman，salesperson，cleaner。

(3)“排列卡片”活动

学生把本部分的五张卡片面朝上放在自己的桌上。教师打乱顺序读出其中几张卡片的单词，学生根据教师读的顺序排好卡片，然后大声读出卡片上的单词。教师可以逐渐加快速度并变换单词顺序。

(4)“选一选”活动

教师把五张单词卡片贴在黑板上，问：“What are you going to be?”引导学生回答。

(5)教师把bike的卡片贴在engineer的下面，并介绍说：“He goes to work b y bike．”学生跟读。然后教师依次在accountant，policeman，salesperson和cleaner的卡片下面贴上交通工具的卡片，如：subway，bus，car，motor cycle等。教师问：“How does he／she go to work?”引导学生回答：“He／She goes to work by…”接着教师问学生：“How does your mother／father go to work?”并根据回答在相应的交通工具下打钩，调查一下哪种交通方式使用得最普遍。

(6)教师指导学生边拼读边在学生卡片的背面描红。

Let's find out

(1)学生打开学生用书第6l页，教师指导学生完成Let's find out部分的练习。

(2)“指手划脚”活动

教师说本部分的一个句子，如：“He sells things．”学生用动作表现对应的职业。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)“我比划，你来猜”活动

请五六名学生到教室前，第一名学生背对黑板，其他则面朝黑板站好。教师给第一名学生A看一张职业单词卡片或描述职业的词条，学生A猜一猜职业名称，然后用动作表演该职业，第二名学生B根据学生A的动作猜职业名称并根据自己的理解表演动作，以此类推，最后一名学生根据前面学生的动作说出职业名称。

(2)“聚精会神”活动

使用两套A、B Let's learn部分的单词卡片，详见本单元“供选择的游戏”。

(3)Goodtoknow

教师出示一张男警察的图片说：“A policeman．”然后教师再出示一张女警察的图片并问：“Is she a policeman?”引导学生回答：“No，she isn’t．She is policewoman．”同法介绍其它职业的不同表达法。

(4)做活动手册B Let's learn部分的配套练习。