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大地构造学知识点总结

《大地构造学》知识点总结

第一章绪论

一、大地构造学的研究对象、内容、方法、意义

研究对象：大地构造学，是研究地球过程的综合学科。

研究内容：①区域或全球尺度的地壳与岩石圈构造变形特征及圈层相互作用，如：大洋-大陆相互作用、地球内部圈层相互作用、造山带与盆地的形成过程等；②构造变形与岩浆作用-沉积作用-变质作用的相互关系；③地壳与岩石圈的形成与演化过程；④地球表面海-陆的形成与演变方式及过程；⑤地球深部作用过程及其机制。

研究方法：大地构造学研究方法需要综合利用地质学其他学科以及地球物理探测、地球化学的研究手段与研究成果。

研究意义：大地构造学研究可以为认识和分析构造地质学的研究背景和形成机制提供宏观的上成因解释。

二、固体地球构造的主要研究方法

主要包括固体构造几何学与构造运动学的研究。

固体地球的构造几何学：主要研究地球的组成成分及结构。方法有：①研究暴露在地表的中、下层地壳乃至地幔顶部剖面，通过地质、地物、地化综合研究，揭示地壳深部物质组成、结构构造、物理性质、岩石矿物及元素的物化行为、温压条件、地热增温率、有关元素及矿物成分的聚散规律；②研究火山喷发携带到地表的深源包裹体，揭示深部物质与构造特征；③人工超深钻探直接取样（目前为止涉及最深深度12km）；④地震探测：分为天然地震探测和人工地震探测，利用地震波的折射与反射可揭示地球深部构造特征。

固体地球构造运动学：主要研究地质历史时期的大地构造运动学与现今固体地球表面的构造运动。地质历史时期的大地构造运动学可以利用古地理学（岩相、生物、构造）、古气候分区、地球物理学与古地磁学进行研究；现今固体地球表面的构造运动可以利用空间对地的观测与分析技术。

三、大地构造学研究意义

理论意义：可以为认识和分析构造地质学的研究背景和形成机制提供宏观的上成因解释；

实际应用意义：①大型成矿集中区（矿集区）等成矿构造背景、资源规划；②大规模破坏性地震产生于形成的地质构造背景与稳定性评价；③绝大对数大型、灾难性地震都发生在活动板块边缘带（区）上，或与板块相互作用有关的次级活动构造单元边界区域。

第二章固体地球主要构造特征

一、地球表面基本面貌：海陆分布、高程分布及其意义

海陆分布特征：陆地面积占%；海水覆盖面积%；

高程分布特征：陆地主要分布在海平面以上数百米高程范围，大洋的主体分布在海平面以下5km的高程上；

意义：这种地形特征直接反映了大陆和大洋地壳物质组成、厚度和密度的差异。也与构造变动、侵蚀作用、气候特征等因素有关。

二、固体地球的圈层构造：成分分层（地壳、地幔、地核），洋壳与陆壳的年龄及各自分布范围；流变学分层（岩石圈、软流圈、中部层圈、地核）；各圈层的地震波传播速度特征成分分层：①地壳：大陆地壳面积%，大洋地壳面积占%，最老的大陆壳，记录了地球演化96%的历史，最老的大洋地壳，记录了地球演化历史的4%；②地幔：a.上地幔：范围：Moho面以下到大约400Km深处，在大洋区域：100－200Km深度上存在明显低速地震速度异常区，这种低速异常在大陆区域并不存在b.中地幔：位于400－670Km深度区间，存在一系列地震速度突变，这种突变可能是由于地幔物质相变所造成的。c.下地幔：位于670－2900Km 深度区间，地震波速度随深度逐渐增加；③地核：液态外核和固态内核；

流变学分层：①岩石圈：地壳＋上地幔（≤ 1300o C）；②软流圈：大洋部分均匀且厚，大陆部分较薄，局部不可见；③中部层圈；④地核；

各圈层的地震波传播速度特征：地球内部存在着地震波速度突变的莫霍面和古登堡面，将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。地震波分为横波纵波，横波能通过固体传播，

纵波在固液态都能传播。莫霍界面时，横纵波速度突然加快。古登堡界面时，横波消失，纵波速度下降。

三、大洋地壳：分布面积、年龄、厚度、地貌类型、物质组成与构造特征

分布面积：大洋地壳占地球地壳表面积的%，记录了4%的地球演化历史；

年龄：最老大洋地壳时代为~180Ma；

厚度：地壳厚度0-10km，多数3-10km，平均5km；；

大洋地壳的组成：玄武岩或相当成分的侵入岩，Fe、Mg硅酸盐为主要组成矿物；

大洋地壳的物质组成：

深海沉积物

枕状玄武岩

席状岩墙群

辉长岩

堆晶岩

＝＝＝＝Moho

地幔（橄榄岩）

大洋地壳的类型：①大洋地壳边界区域：a.增生型洋壳边缘：时代新，厚度薄，密度低，地势高，以洋中脊（中央海岭）为特征，高出深海平原约2500m，延伸长逾40000km，海岭宽1000-3000km，因此，中央海岭的边坡坡度一般仅有1-2°；b.消减型洋壳边缘：时代老，厚度大，密度大，地势低，通常以延伸数千km的岛弧-深海沟对的出现为标志性特征，岛弧中的火山岛一般间距80km，岛弧宽可达数百km，海沟最深达海平面以下近12km，海沟宽度约100km，岛弧地区地壳厚度平均约25km；c.守恒型洋壳边缘：以地形起伏大、陡倾走滑断层发育为重要特征，延伸长度最大也可达10000km，一般宽度较小，但也有的可达100km 或更宽；②大洋地壳内部：a.深海平原：面积数百-数千km2,高出深海平原1-4km，部分属于大陆块体，另外一些则成因不明；b.无震海岭：一般由玄武岩质火山链组成，太平洋中的夏威夷-皇帝海岭为代表，地壳厚度明显大于周围区域；c.洋底高原；d.海山；e.海沟。

四、大陆地壳：分布面积、年龄、类型（时代、构造特征）、物质组成、不同构造区域的地壳厚度与地震波传播速度特征；被动大陆边缘、主动大陆边缘

分布面积：占%；

年龄：时代老，最老将近4Ga；

厚度：厚度大，一般30-40km，平均35km，最厚可达70余km；

类型：①前寒武纪地盾：a.太古宙地体：以高级变质（角闪岩相-麻粒岩相变质作用）片麻岩穹窿与绿片岩相或更低级变质岩组成的绿岩带相间分布为主要构造特征，片麻岩穹窿与绿岩带之间的接触关系比较复杂：高角度韧性断层（韧性剪切带）接触，绿岩带不整合沉积于片麻岩穹窿之上，深成岩为主构成的片麻岩穹窿与绿岩带呈侵入接触；b.元古代地体：可以划分为变形轻微的稳定区域和变形强度的活动区域：稳定区域既克拉通，活动区域：a1.火山岩为主构成的太古宙地体和元古代地体强烈变形区域；沉a2.积在线性区域中的巨厚沉积序列后期强烈变形成为显生宙造山带；②显生宙地区：a.大陆地台：相对稳定的区域，具有古老的陆核结晶基底和稳定环境下形成的沉积盖层；b.地槽（造山带，活动带）：相对活动的带状凹陷区域，其中接受了巨厚的沉积物，发展的后期因为发生褶皱作用而形成褶皱带或者造山带；c.大陆裂谷；d.大陆边缘（主动大陆边缘、被动大陆边缘）；

五、大陆地壳与大洋地壳的区别：

第三章大地构造学说的演变历史

一、地球收缩、地球膨胀、地球波动假说及各自的主要论据

地球收缩：L. Kelvin：地球象一台热力机，通过火山作用和地壳变动把原始熔融地球中的热力缓慢地发散出去；Elie de Beaumont(1829)：地球为了适应冷却和收缩的内核，就在外壳中形成了褶皱和断层，因此，地球的外壳就受到各个方面的压缩；H . Jeffreys(1953): 认为地球物理揭示的地球外部600Km的范围内是脆性的，而在更深的范围内没有地震，因此支持地球收缩假说。挤压构造现象的存在有利于收缩假说；

地球膨胀：O. C. Hilgenberg(1930S)：地球内部的膨胀可以引起大陆漂移；L. Egyed (1956): 从古地理方面论证了地球膨胀的假说；Carey（1975）：从古大陆拼合复原再造的角度证明地球在膨胀（晚古生代的直径是目前的3／4）；王鸿祯先生（1995）主张存在着地球的有限膨胀；主要依据：地球表面广泛发育的伸展构造（北美西南部盆－岭区、东非大裂谷、美国东部阿巴拉契亚三叠纪盆地地前系统等）。地球自转速率变化对膨胀说的支持：实际观测表明，地球的直径在缓慢增大，导致潮汐阻力使地球自转速度在降低，目前每年降低百万分之16秒；寒武纪初期，每天比现在短2小时15分，即每年大约有400天。

地球波动：Van Bemmelen (1964, 1965, 1973): 地壳运动是地球各级规模波动发育的结果，根据波长可以分为五个不同的级别：局部的：1Km；小型的：10Km；中型的：100Km；区域性的：1000Km；巨型的：10000Km；

二、地槽-地台学说：地槽基本概念与主要类型、地台基本概念与主要特征、地槽概念的演变、地槽-地台学说对地壳构造运动性质的基本认识

地槽：相对活动的带状凹陷区域，其中接受了巨厚的沉积物，发展的后期因为发生褶皱作用而形成褶皱带或者造山带。地槽的内部结构可分为：①优地槽（Eugeosyncline）：远离地台、具有火山活动部分；②冒地槽（Miogeosyncline）：靠近地台、没有或极少火山活动的部分；在现今地球表面没能找到向形（syncline)式的槽状凹陷区域,而是存在单向式的条带状沉积区域，即地斜（Geocline)；

地台：相对稳定的区域，具有古老的陆核结晶基底和稳定环境下形成的沉积盖层。

地槽-地台学说：早期狭长的凹陷接受沉积，凹陷达到极大时发生火山活动，褶皱回返造山：褶皱回返往往先发生在优地槽部分，然后才在冒地槽部分发生，“造山带的前身是地槽”。关于地壳构造运动属性的认识：①地球表面的构造活动以垂向差异运动为主；②地质历史时期曾经存在水平运动，但是只是垂直运动派生的、次要的；③地壳构造运动的“固定论”观点，地质历史时期的海陆分布与目前状况相去无几；

三、大陆漂移假说：产生过程、主要论据、动力学机制

产生过程：英国哲学家弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561–1626) 1620年最早提出了西半球过去曾经与欧洲、非洲连接在一起的可能性；18世纪：法国人布丰（G. Buffon, 1707-1788）根据大西洋两岸边生物亲缘关系，认为两大陆曾经是拼合在一起的；19世纪：Antonio Snider-Pellgrini（1858）《宇宙及其奥秘的揭露》：从美洲和欧洲的石炭纪（约3亿年前）植物化石不同区域的相似性得到启发，认为所有大陆过去都曾经是单一陆块的一部分；20世纪：联合古陆思想的产生；

主要论据：①大西洋两岸海岸线的良好吻合；②南非西部与南美洲东南部古生代生物面貌的极端相似性；③古生代末(220-300Ma)大陆冰川的分布以及冰川运动的协调一致性；

④北美东海岸与欧洲西北部古生代造山带构造延伸状况与构造变形的协调性；

动力学机制：大陆漂移学说饱受质疑的是什么动力可以驱使大陆发生大规模水平位移，①主要动力源：地球自转引起的轴向压缩或固体潮汐力，使大陆趋向于从两极向赤道，从东向西漂移，地球自转导致大陆从极地区域向赤道区域运动，欧亚大陆向南，非洲、印度等向北漂移，从而形成了阿尔卑斯-地中海-喜马拉雅挤压构造带，地球自转形成的大陆向西漂移，在前沿区域形成了美洲西海岸的山脉；②物质流动与地球深部对流：对流上升----大陆伸展构造区和大洋中脊形成部位；对流下降区域----造山作用发生的地方；对流平流区域---大陆漂移；

四、海底扩张：海底地形探测与地磁异常、海底扩张假说的产生

海底地形探测与地磁异常：第二次世界大战以后，世界两大政治和军事阵营冷战时期的军备竞赛，导致了地球科学革命的提早到来，用磁性探测方法对敌对方潜艇的监测，导致了

海底磁性异常的发现，同时为了为己方潜艇解决和确定良好的行进路线以及海底隐蔽场所而进行的海底地形调查，发现了海洋地貌的总体特征以及中央海岭等；

海底扩张假说的产生：到20世纪50年代，地理学家们才能用先进的技术测绘出海底世界。测绘结果显示：海底有座相当高耸的海洋“山脊”，形成了一道水下“山脉”，绵延约千米，穿过世界上所有的海洋，海洋底部的“山脊”也叫断裂谷，断裂谷里不断地冒出岩浆，岩浆冷却后，在大洋底部造成了一条条蜿蜒起伏的新生海底山脉，这个过程就叫海底扩张，而这些新生的海底山脉则称为海岭。

五、洋脊分段特征及其连接部位震源机制解的差异、转换断层的发现

第四章板块构造基本理论

一、板块构造学说基本假设：岩石圈板块运动学的主要证据、不同板块边界上的地震震源机制解

板块构造学说基本假设：地球的表层——岩石圈，可以划分为数量有限的块段——板块；板块是刚性的，板块内部是稳定和不变形的（一级近似）；刚性的岩石圈板块在软流圈之上运动，运动规律遵从球面运动的欧拉定律；各种地质作用，如构造变形、岩浆活动、火山喷发、地震活动等，只发生在板块边缘；

岩石圈板块运动学的主要证据：①海底磁异常条带：古地磁极的反转被记录在洋

壳岩石当中，并被解释为海底扩张（板块的离散运动）：②地震震源机制解：板块之间的相

对运动有走滑、伸展和逆冲三种基本类型；③大地热流分布特征：离散型板块边界附近地热流值高，消减型板块边界地热流值低，反映了（或被解释为）地幔的上涌和下降；因此，板块运动学的主要证据均来自地球物理观测；

不同板块边界上的地震震源机制解：

地震断层面解

逆断层震源机制解

汇聚和离散型板块边

界震源机制解

走滑断层震源机制解

二．岩石圈板块的划分及其主要依据：现在岩石圈板块划分、地质历史时期的岩石圈板块划分

现在岩石圈板块划分：欧亚板块、北美板块、南美板块、非洲板块、南极洲板块

澳大利、印度板块、阿拉伯板块；

地质历史时期的岩石圈板块划分依据：缝合线：两个不同板块之间由于板块运动而发生相互接触的块体间边界；碰撞缝合线：碰撞前分隔不同板块的洋盆俯冲消失的位置；转换缝合线：两并列的原本不相关的古转换断层的位置。

缝合带：缝合带本身固有特征：①两大陆地块之间的蛇绿岩带是两地体间古洋盆的残余，它是碰撞缝合线存在的最直接证据；②大陆上的缝合线有时以构造混杂岩为标志，其可能是一个更大变形带的一部分；③一些混杂堆积带，不论是否为蛇绿岩性质的，都含有

两侧均无对应物的沉积物；④一些缝合线具有糜棱岩和韧性剪切带的性质，如果没有其他的证据，这种带并不严格地指示缝合线的存在。两侧地质体的差异性：①如果地体被具不同地层、构造历史、或者构造方向或样式的不连续的边界所分割，那么这个边界可能就是缝合线，通常发育强烈剪切变形；②剪切带两侧相近年代岩石古地磁矢量存在显著差异，可能说明这两个地体形成于相隔很远的区域，后来沿缝合线而接触；③在某些情况下，缝合线也可以通过边界两侧化石组合的不同而识别，但是必须谨慎地使用这个准则；

三、岩石圈板块边界类型：离散增生型、汇聚消减型（洋-陆、弧-陆、洋-弧、洋-洋、陆-陆）、走滑守恒型

离散增生型-大洋中脊

汇聚消减型-岛弧、海沟和碰撞带：①洋-陆：大洋岩石圈俯冲到大陆岩石圈之下；

②弧-陆：大洋岩石圈俯冲于大陆岛弧之下；③洋-弧：大洋岩石圈俯冲到大洋岛弧之下；

④洋-洋：大洋岩石圈俯冲到大洋岩石圈之下；⑤陆-陆；

走滑守恒型-转换断层

四、板块构造运动学：欧拉定律与欧拉极、两板块之间相对运动欧拉极的确定、三个板块之间的三连点及其演化、地质历史时期的板块构造运动学（地质学方法、地球物理方法、热点轨迹）、现今板块构造运动（现代对地观测技术的应用）

欧拉定律：一个刚体沿着半径不变的球面的运动，必定是环绕通过球心的轴的旋转运动，在球体表面任何点的移动都不是沿着直线，而是沿着弧线；如果这种移动表现为复杂的曲线形式，那么它的移动轨迹将由许多段小圆弧组成；

欧拉极：瞬时欧拉极：用来描述两个板块在地质历史中某瞬时的相对运动；有限欧拉极：用来描述两个板块经过一段地质时间总的相对运动；

两板块之间相对运动欧拉极的确定：转换断层平行于两相邻板块之间的相对运动方向；通过画垂直于每一个转换断层的大圆；大圆相交的点就是两个板块相对运动的欧拉极（E）；

五、板块构造动力学模型：作用在板块上的各种力及其对板块运动的影响（促进、阻碍）

地幔对流—岩石圈底部剪切力、洋脊推力、俯冲板块拖拽——重力

第五章离散性板块边界和大陆裂谷作用

一、主要概念

离散型板块边界：是岩石圈板块相背运动的区域，以张应力作用下形成狭长的裂谷带、正断层以及玄武质火山作用为特征；

洋脊：是大洋盆地中离散型板块边界发育的地带，是一个宽阔、破裂的隆起带，延伸总长约70000km，在洋脊顶部的裂谷带中发育玄武质火山作用和浅源地震；洋脊的具体特征取决于扩张速率，随着大洋岩石圈远离洋脊，厚度和密度逐渐加大并发生沉降；

大洋地壳在离散型板块边界逐渐形成，通常由四层组成：①深海沉积物；②枕状玄武岩；③席状岩墙群；④辉长岩（下伏岩石为上地幔的剪切变形橄榄岩）；

离散型板块边界上的玄武岩浆岩活动形成于地幔的减压熔融，岩浆在洋脊下部形成长条形岩浆房，他们沿裂谷带以岩浆墙方式侵入或喷出；

海水遇到新生成的炙热地壳时会引发强烈的变质作用，局部热液流体会在海地形成热泉；

离散型板块大陆边缘形成于大陆内部是则会形成大陆裂谷作用；

大陆裂谷作用形成新的大路边缘，以发育正断层和火山岩与大陆沉积岩系互层组合为特征，随着大路边缘的沉降，逐渐为厚层前海沉积物所埋藏；

二、大洋中脊：地形地貌特征及其与扩张速率之间的相互关系、扩张速率与海平面变化、洋脊地震特征、地球物理异常状况

地形地貌特征及其与扩张速率之间的相互关系：①快速扩张（>9cm/yr）时边坡平缓，洋脊顶部不发育显著的裂谷谷地；②中等扩张（5-9cn/yr）的洋脊两侧坡度相对快速扩张洋脊稍增大，顶部仅有比较浅（50-200m）的裂谷谷地发育；③；慢速扩张（<5cm/yr）时，边坡陡峭，裂谷顶部发育明显的裂谷谷地，转换断层较发育；

扩张速率与海平面变化：迅速扩张，洋脊热膨胀并且快速隆升，导致洋盆容积变小，海平面上升，浅海区发生海侵；反之，海平面下降，浅海区发生海退；这种海平面的变化对地质历史时期的地球地理环境、气候、陆生与海生生物的繁衍和演化等一系列过程都会产生重要影响，甚至会导致某些物种的进化或消亡；

洋脊地震特征：分布范围窄，震源深度小（<10km）；

地球物理异常状况：地磁、重力、热流体、地震波波速

三、大洋岩石圈的结构与组成：地震波波速结构、蛇绿岩揭示的物质组成、洋壳的形成过程与新生洋壳等时线特征

洋壳组成的概念模型：①厚数百米的深海沉积物；②厚逾500m的枕状玄武岩，通常可厚达；③席状岩墙群（冷凝边结构）；④辉长岩（块状、层状）；⑤上地幔变形橄榄岩（构

造岩）；

四、洋壳的起源与演化：洋脊岩浆活动、洋底变质作用

洋脊岩浆活动洋底变质作用：以流体活动、热液交代为主，绿片岩相变质作用，形成变玄武岩等浅变质岩；在洋脊拉张裂隙帮助下，海水可以渗透到洋壳2-3km的深处；

五、大陆裂谷：主要特征、递进演化的可能结果、被动大陆边缘构造-沉积特征

大陆裂谷：大陆岩石圈伸展变形形成的，以正断层为边界的狭长断陷带；

主要特征：①裂谷区地壳和岩石圈变薄；②平行于裂谷展布方向为主的正断层系统发育；③广泛而强烈的浅层次地震活动；④玄武质和流纹质诶代表的双峰式火山作用（双峰式火山作用成因：减压熔融产生基性岩浆，基性岩浆群、基性岩床、溢流玄武岩+岩浆底侵=双峰式火山岩套，既基性火山岩+底侵等引发地壳物质部分熔融形成的酸性火山岩）；

递进演化的可能结果：新生大陆边缘以正断层、火山岩与厚层大陆沉积岩系互层为特征；冷却沉降之后被上覆厚层浅海相沉积物覆盖；

被动大陆边缘

构造-沉积特征

第六章汇聚型板块边界

一、基本概念与主要特征

基本概念：是岩石圈板块相互碰撞的区域，有三种基本类型：大洋板块之间、大洋-大陆板块之间、大陆板块之间；

主要特征：①板块的温度、汇聚速度和汇聚方向，对汇聚板块边界的最终特征的形成具有重要影响；②大洋岩石圈板块向大陆岩石圈板块之下运动形成俯冲带，多数俯冲带从大洋向大陆方向通常有：外部隆起、海沟、弧前、岩浆弧、弧后盆地几个组成部分；当两个大陆碰撞时，在新形成的大陆中间形成褶皱和断层变形为主构成的山脉；③大洋岩石圈俯冲形成相对狭窄和倾斜的地震带，地震带深度可达600km；两个大陆相撞时，往往形成宽广的浅层地震带；④俯冲带地区的地壳变形常会在弧前区域形成混杂岩，在火山弧和弧后区域发生伸展或收缩变形；大陆碰撞时，则正常导致强烈的水平挤压变形，发生褶皱和逆断层作用；⑤洋壳脱水引发上覆地幔部分熔融，在俯冲带区域产生岩浆，安山岩和其他酸性岩浆的强烈喷发是汇聚板块岩浆活动的典型特征，深成侵入岩主要以闪长岩-花岗岩为代表；而大陆碰撞带的岩浆活动相对较弱，以现存大陆地壳熔融产生的花岗质岩浆为主；⑥俯冲带以发育双变质带为特征，靠近海沟的高压低温变质相和靠近岩浆弧的高温低压变质相；而大陆碰撞则以形成宽阔的强烈变形的变质岩为主要特征；⑦在汇聚板块边界区域，由于由于低密度的酸性岩石向地壳添加以及地体的碰撞作用，导致大陆逐渐生长；增生楔的形成也是大陆侧向生长的方式之一；

二、主要类型：大洋与大洋之间、大洋与大陆之间、大陆与大陆之间

两个大洋板块之间的汇聚

大洋和大陆板块之间的汇聚

两个大陆板块之间的汇聚

三、影响汇聚板块边界性质与特征的各种因素：浮力效应、俯冲带热结构、板块运动的方向和速率

浮力效应：板块之间的密度差异导致他们之间的浮力不同，由此影响到很多板块边界过程；大洋地壳密度（cm3）明显大于大陆地壳密度（cm3），因此二者相遇时大洋板块下沉（俯冲）到大陆板块之下；厚度不同引起的密度差异也不容忽视，玄武岩组成的洋底海山和高原

导致他们比周围大洋岩石圈的密度略小，因此含有海山和洋底高原的大洋板块会阻止他的俯冲或引起俯冲角度的变小，另一方面，进入俯冲带的海山链有可能使俯冲作用停止或者被消截下来增生到岛弧或大路边缘上；随着大洋板块的逐渐冷却，他的密度加大到超过下伏地幔时即发生俯冲作用，是密度差异引发的负浮力效应制约板块边界过程的典型现象；（温度可以影响岩石圈板块的密度，缓慢生长和俯冲的大洋岩石圈经受比较充分的冷却而更易于发生正常的俯冲作用，当发生快速增生和俯冲作用，并且俯冲带距离洋脊非常近时，将会出现热的板片以低缓的角度发生俯冲的现象；）

俯冲带热结构：冷的俯冲板片（地震沿冷的俯冲板片发生），低温状态可维持长达100ma，深至2700km的核幔边界；热的岛弧，

板块运动的方向和速率：①正向汇聚；②斜向汇聚，汇聚边界不连续并间以转换断层发育，沿板块边界出现斜向挤压、斜向拉伸；③运动速率，运动速率快，相应的构造活动就更加剧烈，另外，快速俯冲往往会使俯冲带角度变缓；

四、汇聚板块边界的地震活动：俯冲带震源深度变化趋势、震源机制解显示的俯冲带应力状况、大陆碰撞带的地震特征

俯冲带震源深度变化趋势：俯冲带震源深度的变化显示俯冲带角度；

震源机制解显示的俯冲带应力状况：震源机制解反应俯冲带的应力状态和板块俯冲动力学：海沟外-伸展、俯冲带接触带-收缩、俯冲带中下部浅层-伸展（相变密度增加导致板块的拖拽作用）、俯冲带深部-剪切（如下图）；

大陆碰撞带的地震特征：主要地震可能沿着碰撞导致的走滑断层发生；

五、汇聚板块边界的变形

俯冲挤压变形：

增生楔

弧后区域的逆冲褶皱带；

大陆碰撞挤压变形、碰撞相关的构造变形类型：地壳加厚与高原隆升（侧向逃逸）；区域走滑断裂作用；平行于碰撞方向展布的裂谷构造；

汇聚板块边界区域的伸展变形：①弧后区域的伸展变形及其产生机制：俯冲带上方的

主动地幔底辟-俯冲板片引起的次级地幔流动-海沟（俯冲板片）回撤；②碰撞造山带和高原区域的伸展变形；

六、汇聚板块边界的岩浆作用：岛弧岩浆作用；大陆弧岩浆作用；俯冲带岩浆岩活动特征、代表性岩石、空间分布规律、俯冲带岩浆与产生机制；大陆碰撞带岩浆产生机制、代表性岩石类型；汇聚板块边界上火山喷发特征及其成因

岛弧岩浆作用：代表性岩石：高镁安山岩、

岛弧拉斑玄武岩、钙碱性玄武岩和安山岩；

大陆弧岩浆作用；

俯冲带岩浆岩；

大陆碰撞带：代表性岩石类型：白云母、石榴子

石、电气石、堇青石汇聚板块边界上火山喷发；

七、汇聚板块边界上的变质作用

双变质带及其形成机制；

蓝片岩的形成与就位机制；

八、俯冲带沉积物的可能去向

添加到增生楔前缘；板底垫托与大陆地壳侧向增生；被俯冲板块携带到俯冲带深处（俯冲到地幔中）；

九、汇聚板块边界上的大陆地壳增生作用

岩浆底侵侧向增生；

增生楔的形成和地体碰撞导致的侧向增生；

第七章转换边界与走滑构造

一、基本概念

转换边界：转换板块边界两侧岩石圈相对水平剪切运动，既无岩石圈的增生，又无消减破坏；有三种基本类型：洋脊之间（RR）、洋脊-海沟之间（RT）、海沟之间（TT）；

转换边界是一个剪切带，沿着它两侧板块没有离散和汇聚作用；剪切作用期间产生的次级构造作用包括平行的谷-岭构造、拉分盆地以及褶皱带，只在很小的地段存在挤压和拉伸作用；宽数km，长数千km的洋底破裂带是与洋脊走向垂直的永久性线性构造带，这些线性构造带的特征取决于两侧岩石圈板块的温度（或年龄）以及大洋脊的扩张速率；

大陆转换断层与大洋转换断层类似，但是不发育与这项转换断层方向一致的破裂带；

转换断层多发于浅源地震，对大陆的破坏性尤为显著；

二、主要类型

洋脊之间的转换断层

洋脊与海沟之间的转换断层

海沟之间的转换断层

教育传播学复习提纲

传播学概念：传播学是20世纪40年代在美国逐渐形成，我国大陆从20世纪70年代末开始逐步引进的一门新兴的社会科学。总体上传播学所包含的研究范围极其广泛，除大众传媒外，本书中所介绍的内向传播、人际传播、小群体传播、组织传播等，都属于传播研究的领域，因此对传播的概念理解应当更宽泛一些。传播学研究具有跨学科性质，包括了不同的研究立场、角度和方法。四大定义人和主要贡献： 1.亚里士多德的演讲模式 2.拉斯维尔的5W模式 3.香农——韦弗的数学模式 4.奥斯古德·施拉姆的循环模式演讲模式：核心：说服演讲者-演讲稿-听众场合 5W模式：传播者-传播内容-渠道媒介-受众-效果 Who what which whom what effect 数学模式：信源、讯息、发射器、信号、噪音、接收到的信号、接收器、讯息、信宿循环模式：编码者、解释者、译码者——译码者、解释者、编码者传播双方要放在同一完全平等的关系，不能区分传授双方的区别。不适用于大众传播，双方要在共同意义空间，才能有交流的可能。自我概念的形成： 1.内在刺激和外在刺激 2.接收 3.处理①记忆②检索③排序④吸收 4.传递 5.反馈 6.干扰 “镜中我”：有三个阶段或三重含义构成 1.我们所想象的我们在别人面前的形象，这时感觉阶段，是我们设想的他人感觉 2.我们所想象的别人对我们这种形象的评价，这是解释或定义阶段，即我们想象的他人的判断 3.由上述想象中产生的某种自我感觉，这是自我反映的阶段因此，人的自我是在与他人的联系中形成的。自我意识也就是通过“我看人看我”的方式形成。 “约哈里窗户” 四个区域：1.开放区域2.隐秘区域3.盲目区域4.未知区域米德的符号互动论：符号互动论是一个宽阔的视野，而不是一种特殊的理论。他认为人类传播通过符号及其意义的交流产生，因此，可以通过认识个体如何赋予他们与他人之间交流的符号信息以意义来理解人类行为。

(完整版)中南大学《大地测量学基础》考试复习要点

1大地测量学:是指在一定的时间与空间参考系中，测量和描绘地球形状及其重力场并监测其变化，为人类活动提供关于地球的空间信息的一门学科。 2大地测量学的基本内容 (1)确定地球形状及外部重力场及其随时间的变化，建立统一的大地测量坐标系，研究地壳形变(包括垂直升降及水平位移)，测定极移以及海洋水面地形及其变化等。研究月球及太阳系行星的形状及重力场。 (2)建立和维持国家和全球的天文大地水平控制网、工程控制网和精密水准网以及海洋大地控制网，以满足国民经济和国防建设的需要。 (3)研究为获得高精度测量成果的仪器和方法等。研究地球表面向椭球面或平面的投影数学变换及有关大地测量计算。 (4)研究大规模、高精度和多类别的地面网、空间网及其联合网的数据处理的理论和方法，测量数据库建立及应用等。 3大地测量学的基本体系：几何大地测量学、物理大地测量学、空间大地测量学（1)几何大地测量学（即天文大地测量学）基本任务：是确定地球的形状和大小及确定地面点的几何位置。主要内容：国家大地测量控制网(包括平面控制网和高程控制网)建立的基本原理和方法，精密角度测量，距离测量，水准测量；地球椭球数学性质，椭球面上测量计算，椭球数学投影变换以及地球椭球几何参数的数学模型等。 (2)物理大地测量学：即理论大地测量学基本任务：是用物理方法(重力测量)确定地球形状及其外部重力场。主要内容：包括位理论，地球重力场，重力测量及其归算，推求地球形状及外部重力场的理论与方法。 (3)空间大地测量学：主要研究以人造地球卫星及其他空间探测器为代表的空间大地测量的理论、技术与方法。 4现代大地测量的特征： ⑴研究范围大（全球：如地球两极、海洋） ⑵从静态到动态，从地球内部结构到动力过程。 ⑶观测精度越高，相对精度达到10-8~10-9，绝对精度可到达毫米。 ⑷测量与数据处理周期短，但数据处理越来越复杂。 5大地测量学的发展简史：地球圆球阶段地球椭球阶段大地水准面阶段现代大地测量新阶段 6大地测量的展望 (1)全球卫星定位系统(GPS)，激光测卫(SLR)以及甚长基线干涉测量(VLBI),惯性测量统(INS)是主导本学科发展的主要的空间大地测量技术 (2)用卫星测量、激光测卫及甚长基线干涉测量等空间大地测量技术建立大规模、高精度、多用途的空间大地测量控制网，是确定地球基本参数及其重力场，建立大地基准参考框架，监测地壳形变，保证空间技术及战略武器发展的地面基准等科技任务的基本技术方案。(3)精化地球重力场模型是大地测量学的重要发展目标.

大地构造学题库

大地构造学题库《大地构造学》课程复习提纲一名词解释 1. 地槽与地背斜; 地槽:地壳中长期强烈沉降的巨型狭长沉积盆地。地背斜:地槽内部或地槽之间沉积层变薄或缺失的相对隆起区。 2. 优地槽与冒地槽; 正地槽:分布于克拉通(高克拉通大陆地区)边缘的地槽，分为优地槽和冒地槽。优地槽:靠海一侧、火山活动强烈的地槽; 冒地槽:紧靠大陆一侧、通常没有或只有极弱的火山活动。沉积建造:特定大地构造环境条件下形成的沉积相组合; 3. 造山运动与造陆运动; 造山运动:地槽阶段出现的褶皱作用(造山幕，褶皱幕)-地层强烈变形; 造陆运动:以垂直运动为主，表现为大范围的整体升降的地壳运动，在地层记录上常表现为沉积间断; 构造运动: 以水平运动为主，表现为岩层的倾斜、褶皱、破裂的地壳运动，包括造山运动、断裂运动、断块运动等，通常表现为地层的不整合接触。 4. 地台与地洼; 地台:具有双层结构(基底为地槽，上层为水平或缓倾斜岩层)的地壳稳定区; 地盾:只有地槽基底构造层而无地台盖层的地壳稳定区。 5. 大陆克拉通:地槽阶段之后的长期稳定区的统称，包括地台和地盾。 6. 地台的特点:1、地貌上通常为准平原或广阔的陆棚或浅海 2、岩浆作用和变质作用微弱 3、地壳运动以造陆运动为主，鲜见不整合 4、沉积厚度薄，分布范围宽，地层稳定 7. 地壳基本构造单元;

地壳基本构造单元:用地壳演化不同阶段出现的主要构造地貌特征所表征的地壳演化阶段及其相应的大地构造属性，比如地槽、地台、地洼。 8. 构造体系:同一应力场作用下形成的各种构造的总和。 (地质力学的内容)9.构造区与构造层; 构造层: 构造单元的物质体现，是地壳演化的某一阶段建造和改造的总和。建造包括沉积、岩浆和变质建造，改造指构造运动的频繁、方向和强度以及构造的形态、类型和组合特征。构造区: 构造单元的具体化，是指处于同一地壳演化阶段且大地构造性质相同或者相似的特定区域，一个构造单元可进一步划分为许多构造区。 (二)思考题 1.试述槽、台、洼的沉积建造特征及其相应构造,沉积环境 (1)地槽型沉积建造及构造沉积环境 1)陆源碎屑建造硬砂岩建造),特点时以粘土质页岩为主，往往含有包含有硬砂岩内的各种砂岩或灰岩夹层;不稳定矿物多;代表了地槽下坳的初始阶段，绝大多数此建造为陆相沉积; 2)碳酸盐建造,海相灰岩，以含泥质且时有沥青质的暗色不纯灰岩为特征，代表地槽进一步坳陷，出现广泛海侵; 3)细碧角斑岩建造,由一套海底火山作用形成的岩石组成，主要为细碧岩，角斑岩，玄武岩，安山岩和凝灰岩等钠质火山杂岩;是地槽下降运动最剧烈时期的产物;沉降到最大，基底断裂，岩浆喷溢 4)复理石建造,浅海相碎屑岩为主，厚度大，韵律清晰，冲刷面发育，代表了地槽造山期初期，表明此时地槽发生节奏性的运动，地槽振荡回返，构造活动频繁。 5)磨拉石建造,陆相(主要为山麓相、河流相等) ，以砂、砾岩为主，岩石分选差，磨圆度差，层理不规则;常见交错和波痕，相变急剧;与下伏建造常为不造山运动后期。褶皱山脉的形成; 整合接触，代表 (2)地台型主要沉积建造类型及构造沉积环境 1)石英砂岩建造:以石英砂岩为主，颗粒分选好，磨圆度高，多为滨海相或河流相 2)粘土,铁质建造:多由砂质粘土沉积和与之共生的铝土岩、铁质岩等沉积岩组成，代表古准平原的风化壳 3)浅

教育传播学复习资料

08-09-1 教育传播学复习思考题一．名词解释传播、教育传播、大众传播、符号、系统、传播学、信息资源、把关人、模式、人际传播、媒介、受传者、群体传播、教学媒体、文化、信息、意义、网络传播、教育媒介、教学系统、受传者、组织传播、传播效果、群体、传播者、编码、受传者、语言符号、解码、反馈、讯息、受众、人际传播．非语言符号．组织传播二、填空、选择 1．人类传播活动的发展的阶段。 2．传播学研究目的的三个层次。 3．拉斯韦尔“5w”传播模式的五个传播要素。拉斯韦尔传播三功能说指的功能、拉斯韦尔的5w模式忽略了传播过程中要素 4．传播学的研究对象、教育传播学的研究对象。 5．传播模式具有的功能。 6．传播效果的类型及含义。 7．“媒介是人体的延伸”观点的提出者。 8．“把关人”概念是由___________提出的，教育传播中的主要把关人。 9．教育信息具有的特性。 10．卢因对传播学的贡献 11．传播学的集大成者是。 12．首先提出：“地球村”概念的是 13．教育传播理论研究的阶段 14．传播学传播中的四要素模式中的四个要素。 15．信息包括的层次。 16．教育传播媒体具有的特性。 17．教育传播中教育传播心理主要包括的方面。 18．教育传播学研究的主要特点 19．传播学研究调查问卷设计的原则、传播调查问卷由等内容组成。 20. 从整体上看教育传播的主要功能 21．赖特的传播四功能 22．教育传播效果具有的主要特性。 23．设计和布置教室环境的基本原则是 24．教育传播环境具有的基本功能 25师生互动制具有的特点 26．根据教师的性格特征分，教师的类型 27．施拉姆对大众传播的功能概括为 28．教育信息具有的五个特性。 29．传播学学科具有的5大特点。 30．优化传播效果的五个环节 31．教育传播媒体具有的特性。 32．教育传播经历了的四个阶段。 33. 媒介既讯息是____________的论点。 34．传播学诞生于的国家。 35．提出传播具有一般社会功能的传播学奠基人是

大地测量学知识点整理

第一章大地测量学定义广义：大地测量学是在一定的时间-空间参考系统中，测量和描绘地球及其他行星体的一门学科。狭义：大地测量学是测量和描绘地球表面的科学。包含测定地球形状与大小，测定地面点几何位置，确定地球重力场，以及在地球上进行必须顾及地球曲率的那些测量工作。大地测量学最基本的任务是测量和描绘地球并监测其变化，为人类活动提供关于地球等行星体的空间信息。 P1 P4 P6(了解几个阶段、了解展望) 大地测量学的地位和作用： 1、大地测量学在国民经济各项建设和社会发展中发挥着基础先行性的重要保证作用 2、大地测量学在防灾、减灾、救灾及环境监测、评价与保护中发挥着独具风貌的特殊作用 3、大地测量是发展空间技术和国防建设的重要保障 4、大地测量在当代地球科学研究中的地位显得越来越重要 5、大地测量学是测绘学科的各分支学科（其中包括大地测量、工程测量、海洋测量、矿山测量、航空摄影测量与遥感、地图学与地理信息系统等）的基础科学现代大地测量学三个基本分支：几何大地测量学、物理大地测量学、空间大地测量学第二章开普勒三大行星运动定律： 1、行星轨道是一个椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上 2、行星运动中，与太阳连线哎单位时间内扫过的面积相等 3、行星绕轨道运动周期的平方与轨道长半轴的立方之比为常数地轴方向相对于空间的变化（岁差和章动）（可出简答题）地轴相对于地球本体内部结构的相对位置变化（极移）历元：对于卫星系统或天文学，某一事件相应的时刻。对于时间的描述，可采用一维的时间坐标轴，有时间原点、度量单位（尺度）两大要素，原点可根据需要进行指定，度量单位采用时刻和时间间隔两种形式。任何一个周期运动，如果满足如下三项要求，就可以作为计量时间的方法： 1、运动是连续的 2、运动的周期具有足够的稳定性 3、运动是可观测的多种时间系统以地球自转运动为基础：恒星时和世界时以地球公转运动为基础：历书时→太阳系质心力学时、地球质心力学时以物质内部原子运动特征为基础：原子时协调世界时（P23）大地基准：建立大地基准就是求定旋转椭球的参数及其定向（椭球旋转轴平行于地球的旋转

大地构造学期末考试复习资料

第一章绪论 1. 大地构造学：研究整个地球（岩石圈或大陆地壳）的组成、结构、运动和演化的一门综合性很强的地质学分支学科。 2. 大地构造学当前的主要任务是：全球及大陆动力学研究，为矿产资源、地质灾害和环境评价建立动力学模型。 3. 地球动力是研究地壳形成演化基本动力的大地构造学分支，它是各种学说的立论基础，是当今地质学中最热门的话题。 4. 大地构造学的研究内容和方法：（1）变形研究；（2）地质体成因研究；（3）壳幔结构和动力学研究；（4）地球演化史研究 5. 区域地质学的任务及内容：任务：区域地质学的主要任务是应用大地构造理论，研究区域地质的基本特征，揭示其岩石圈形成、发育和演化的基本规律，以及各类地质矿产的成矿规律和分布特征。研究内容是：（1）区域岩石圈组成和结构研究；（2）区域构造学研究（3）区域岩石学研究；（4）区域成矿规律研究 3. 区域地质学的研究方法：（1）历史-构造分析法；（2）将今论古方法；（3）构造类比法第二章地球的基本特征和起源 1. 对地球更深部的了解只能通过间接的地球物理手段来研究，其中最主要、最有效的方法就是利用地震波来研究地球的内部结构。 2. 地球内部结构主要是通过对地震波以及由大地震所激发的地球自由振荡的观测和研究确定的。 3. 1909年，莫霍洛维奇(Mohorvìcic)根据地震波的走时，算出地下56 km深处存在一间断面，其上物质的波速为 km/s，其下为s。后来称这一间断面为面，这个面以上的圈层称为地壳。M莫霍面或． 4. 1914年，古登堡(Gutenberg)根据地震波走时，测定出在2900 km深度处存在一间断面。后来称这一间断面为古登堡面或G面，这个面以下的部分为地核，以上直至地壳底部的部分为地幔。 5.布伦(Bullen，1963，1975)根据地球内部地震波的速度分布，将固体地球波速度的特征P波和S名称深度范围区域/km 复杂A地壳0~3333~410梯度正常B上地幔410~1000C梯度较大 D'1000~2700梯度正常下地幔”D梯度近于零2700~2900 P E波梯度正常外核2900~49804980~5120F不详过渡区内核G梯度很小5120~6370 层，内、外核的过渡区ED三层，外核为C层：地壳为A层，地幔为B、、分为7D”层。D层分为D'和层，内核为为FG层；后来他又根据新的资料，把岩石圈：地球表面至低速层，包括地壳和上地幔上部的部分。而将其下6. 的低速层称为软流圈。岩石圈分为地壳岩石圈和地幔岩石圈。平均 7. 一般将地壳分为大陆型地壳、大洋型地壳和过渡型地壳三大类。而言，大陆地壳比大洋地壳厚，比大洋地壳老，也比大洋地壳的密度小。就化学和矿物成分而言，这

教育传播学期末复习总结

教育传播学复习名词解释简答题问答题论述题材料分析题 1.什么是传播传播是人们通过符号、信号、传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到互相了解和影响的过程。传播是人类为了一定的目的，使用各种符号、信号和媒体进行交流的活动。 2.什么是教育传播教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。踏实教育者和受教育者之间的信息交流活动。 3.教育传播环境教育传播环境是指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和 4.大众传播传播者专门编制的内容，通过媒体，对广大受众进行信息交流的活动 5.符号符号是人类传播活动的要素，符号代表事物，它能脱离参加传播活动的双方而独立存在。符号是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代码及代码系统，如声音、图形、姿态、表情等。 6.子弹论传播有特别强大的作用，传播就象枪弹，受播者就象靶子，传播就象打靶

一样，只要传播，受播者就会应声倒下。 7.把关人把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。把关人控制着信息的流量、流向，影响着对信息的理解。教师作为教育传播者，是教育信息的主要把关人。 8.教育传播中教师的性格特点分哪几类【1】理智型教师：特征是爱好读书，喜欢独立思考。不拘泥于传统的教学方法，能正确地创设情境，引导学生进行思考。【2】意志型教师：特征是工作的精确性和组织能力强。趋向于预先规定的教学目标和要求，讲课紧凑，系统性强，但往往扼杀了学生的创造性思维。【3】情感型教师：特征是与学生联系密切，能对后进生顺利地开展工作。易受学生情绪影响，易于冲动，缺乏自信。【4】组织型教师：真正的多面手，能把各方面的才能融于一身，如注意力的合理分配，有预见性以及创造性的工作态度。喜欢想象和形容，富于感染。 9.拉斯韦尔模式五W模式【1】控制分析：研究谁，也就是传播者，进而探讨传播行为的原动力【2】内容分析：研究说什么（信息内容）以及怎样说的问题【3】媒体分析：研究传播通道，除了研究媒体的性能外，还要探讨媒体与传播对象的关系【4】受众（对象）分析：研究庞大而又复杂的受传者，了解其一般的和个别的兴趣与需要【5】效果分析：研究受传者对接收信息所产生的意见、态度与行为的改变等 10.说明教育信息来源渠道有哪些【1】教师：教师是一个特殊的信息体，他不仅运载着前人已获取的知识与经验信息，要通过教学活动把这些教育信息有目的、有计划地传输给学生。而

大地测量学复习总结(3)word资料15页

1.垂线同总地球椭球(或参考椭球)法线构成的角度称为绝对(或相对)垂线偏差 2.以春分点作为基本参考点，由春分点周日视运动确定的时间，称为恒星时 3.以真太阳作为基本参考点，由其周日视运动确定的时间，称为真太阳时。一个真太阳日就是真太阳连续两次经过某地的上中天（上子午圈）所经历的时间。 4. 以格林尼治平子夜为零时起算的平太阳时称为世界时 5.原子时是一种以原子谐振信号周期为标准 6.归算：就是把地面观测元素加入某些改正，使之成为椭球面上相应元素。 7.把以垂线为依据的地面观测的水平方向值归算到以法线为依据的方向值而加的改正定义为垂线偏差改正 7.大地线椭球上两点间的最短程曲线。 8. 设椭球面上P点的大地经度L，在此子午面上以椭圆中心O为原点建立地心纬度坐标系; 以椭球长半径a为半径作辅助圆，延长Ｐ２Ｐ与辅助圆相交Ｐ１点，则OP１与x轴夹角称为P点的归化纬度u。 9.仪器加常数改正因测距仪、反光镜的安置中心与测距中心不一致而产生的距离改正，称仪器加常数改正,包括测距仪加常数和反光镜加常数。 10. 因测距仪的基准频率等因素产生的尺度参数成为乘常数。 11. 基本分划与辅助分划相差一个常数301.55cm，称为基辅差，又称尺常数

12．控制网可靠性：控制网能够发现观测值中存在的粗差和抵抗残存粗差对平差的影响 13. M是椭球面上一点，MN是过M的子午线，S为连接MP的大地线长，A 为大地线在M点的方位角。以M为极点；MN为极轴；P点极坐标为（S, A)?一点定位,如果选择大地原点：则大地原点的坐标为： ?多点定位,采用广义弧度测量方程 1954年北京坐标系可以认为是前苏联1942年坐标系的延伸。它的原点不在北京，而在前苏联的普尔科沃。相应的椭球为克拉索夫斯基椭球。 1954年北京坐标系的缺限: ①椭球参数有较大误差。 ②参考椭球面与我国大地水准面存在着自西向东明显的系统性的倾斜，在东部地区大地水准面差距最大达+68m。 ③几何大地测量和物理大地测量应用的参考面不统一。我国在处理重力数据时采用赫尔默特1900～1909年正常重力公式，与这个公式相应的赫尔默特扁球不是旋转椭球，它与克拉索夫斯基椭球是不一致的，这给实际工作带来了麻烦。 ④定向不明确。 1.大地测量学的定义：大地测量学是在一定的时间—空间参考系统中，测量和描绘地球及其他星体的一门学科。（研究和确定地球的形状、大小、重力场、整体与局部运动和地表面点的几何位置以及它们的变化的理论和技术的学科）。现代定义精确测定地面点的空间位置，研

大地构造学复习题2

《区域地质与大地构造学》练习题一、填空题１.根据火山岩、蛇绿岩发育程度及构造活动性的大小，地槽的类型可分为冒地槽和优地槽两类。 2.大洋活动带包括大洋裂谷活动带和大洋边缘活动带，大陆活动带包括大陆裂谷活动带和大陆边缘活动带 3.中国的现代岩石圈厚度变化总趋势：东部岩石圈薄 50-100km石圈厚130-200km处于过渡。 4.在时间上，地槽一般是指古生代以来地壳上曾有过强烈活动的狭窄长条形地带。 5. 地台内部的二级构造单元主要包括地轴、台隆、台拗和台褶带四种类型。 6、地槽内部二级构造单元主要包括优质向斜、冒地向斜、地背斜-褶皱带和边缘拗陷四种类型。 7. 按动力学条件不同，板块边界类型可分为拉张型板块边界、和挤压型剪切型三类。 8.完整的大陆裂谷的演化过程一般可分为穹窿型起、断裂下陷和陆间裂谷三个阶段。 9. 地槽的发展过程程一般可分为下降阶段、上升阶段和褶皱系发展期三个阶段。 10. 地台沉积盖层发育时期的大地构造发展过程一般可分为地台内部、地台和活化阶段三个阶段。 11.华北地台的基底是吕梁运动后最终固结的，中晚元古代为沉积盖层发育时期。 12.按中国大地构造单元的划分，中国的地台有华北、扬子、塔里木、南海和喜马拉雅辗掩构造 13．按中国大地构造单元的划分，中国的地槽褶皱区包括北部地槽褶皱、西

南和环太平洋。 14. 中国东部最重要的三条NNE向深断裂带是剡庐断裂、大兴安岭-太行山-武陵山断裂和台湾纵谷。 15．典型的地槽型沉积建造有硬矽岩建造、复理石、磨拉石、硅质火山岩；典型的地台型沉积建造有石英砂岩、碳酸盐岩、含煤-铝土-铁质岩、红色碎屑岩。 16.随地壳演化，地台的范围因褶皱带的形成而下降，地台的数量则上升。 17.大陆裂谷常见的火山岩组合有超基性岩和碳酸盐岩。 18.据大陆壳速度结构，正常情况下上地壳Vp为 5.7-6.3km/S Vp为 6.4-6.7KM/S 19.中国的三大深断裂体系分别是古亚洲断裂体系、特提斯-喜马拉雅和环太平洋。 20．高压低温变质带的特征矿物为兰闪石，高温低压变质带的特征矿物为红柱石、矽线石、蓝晶石的特征矿物为柯石英。 21．富集地幔指大离子元素富集的地幔。 22. 增生型板块边界主要有拉张型板块和洋脊洋隆。 23．汇聚型板块边界可分为碰撞和挤压…俯冲两类。 24．中国的深断裂体系可分为、和。 25. 岛弧-海沟系大陆边缘由大陆架海沟岛弧组成。

初中物理知识点总结百度网盘

初中物理知识点总结百度网盘【篇一：初中物理知识点总结百度网盘】第一章声现象知识归纳 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离： 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3) 在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20hz～20000hz之间的声波：超声波：频率高于20000hz的声波；次声波：频率低于20hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有：声呐、b超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。第二章光现象知识归纳 1．光源：自身能够发光的物体叫光源。

2．太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。 4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。 5．光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。 6．光在真空中传播速度最大，是3 108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3 108米/秒。 7．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 8．光的反射定律：反射光线和入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的） 9．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 10．平面镜成像特点：(1) 平面镜成的是虚像；(2) 像和物体大小相等；（3）像和物体到镜面的距离相等；(4)像和物体的连线和镜面垂直。另外，平面镜里成的像和物体左右倒置。 11．平面镜使用：(1)成像；(2)改变光路。 12．平面镜在生活中使用不当会造成光污染。球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体使用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

《大地测量学基础》试题(试题参考)

一、解释下列术语（每个2分，共10分）大地水准面球面角超底点纬度高程异常水准标尺零点差二、填空（1-15小题每空1分；16题4分，共36分） 1、在地球自转中，地轴方向相对于空间的变化有______和_____。 2、时间的度量单位有______和______两种形式。 3、重力位是______和_____之和，重力位的公式表达式为_______。 4、椭球的形状和大小一般用_______来表示。 5、在大地控制网优化设计中把_____、______和_____作为三个主要质量控制标准。 6、测距精度表达式中，的单位是______，表示的意义是_____；的单位是______，表示的意义是_____。 7、利用测段往返不符值计算的用来衡量水准测量外业观测的精度指标用_____来表示,其意义是 ______。 8、利用闭合环闭合差计算的用来衡量水准测量外业观测的精度指标用_____来表示,其意义是 ______。 9、某点在高斯投影3°带的坐标表示为XA=3347256m, YA=37476543m,则该点在6°带第19带的实际坐标为xA=___________________，yA=___________________。 10、精密水准测量中每个测段设置______个测站可消除水准标尺______零点差的影响。 11、点P从B=0°变化到B=90°时,其卯酉圈曲率半径从______变化到_____。 12、某点P的大地纬度B=30°，则该点法线与短轴的交点离开椭球中心的距离为_____。 13、高斯投影中，_____投影后长度不变，而投影后为直线的有_____，其它均为凹向_____的曲线。 14、大地线克莱劳方程决定了大地线在椭球面上的_______；在椭球面上某大地线所能达到的最大纬度为60°，则该大地线穿越赤道时的大地方位角表达式为_____（不用计算出数值）。 15、在换带计算中，3°的_____带中央子午线经度和6°相同，坐标不用化算。 16、按下表给出的大地经度确定其在高斯投影中的带号和相应的中央子午线经度（答案写在试卷纸上，本小题4分，每空0.5分）点号大地点经度六度带三度带 1 114°00′ 2 -56°10′ 1、建立国家平面大地控制网的方法有哪些？其基本原则是什么？ 2、在精密水准测量概算中包括哪些计算工作？ 3、什么是大地主题正反算？简述高斯平均引数正反算的基本思想。 4、为什么要分带和换带计算？有哪两种换带方法？坐标换带的实质是什么？四、证明：。(6分) ? 五、计算与绘图：设高斯平面上有一点，其坐标值为x1=0m，y1=-290km,试绘图说明该点换算至相邻带上时，y2之概值是多少？注：设a =6400km，π取3.14，精确到km（10分）六、论述题：

中国大地构造学试题

中国大地构造学试题大地构造学试题华北，华南变形主要表现为？ 1. 华北，华南变形主要表现为？伸展变形。 2.青藏高原的地表厚度高于普通的 2 倍。 2. 3.火山活动出现在优地槽。优地槽。 3. 优地槽 4.太平洋板块，洋壳年龄新，很少超过侏罗纪，不能发现中生代。中生代。 4. 中生代 5.什么是岩石圈包括哪些层位？什么是岩石圈？ 5.什么是岩石圈？包括哪些层位？（1）岩石圈: 岩石圈是地球上部相对于软流圈而言的坚硬的岩石圈岩石圈: 岩石圈层,它包括地壳和上地幔上部坚硬部分,厚约 60-120km，在力学上可看作一个统一的构造单元。软流圈: 软流圈:把岩石圈下面的低速层叫软流圈，厚约 100km，岩石圈在软流圈上能较为自由地活动。（2）岩石圈包括的层位就是整个地壳和上地幔的的一部分 6.沟湖盆地发生在汇聚板块边缘。汇聚板块边缘。 6. 汇聚板块边缘 7.秦岭造山带，主要是中生代的碰撞运动形成。 7. 中生代的碰撞运动形成。中生代的碰撞运动形成（扬子板块）8.复理石建造复理石建造？ 8.复理石建造？复理石建造：多次重复的韵律性层理（复理石韵律），每一韵律包括砂岩到泥质岩或灰质岩的韵律层序（鲍马序列）总厚，达数千米至万米。主要为砂岩和泥岩，海相浊流沉积。 9. 造山作用成山作用。造山作用， 9.造山作用，成山作用。（1）造山作用: 在挤压性构造体制之下，板块边缘或板块内部发生造山作用: 造山作用的所有地质过程的总和，包括断裂、褶皱、岩浆作用、变质作用，总的效果是形成线形的加厚的地壳（岩石圈）。（2）成山作用:造成明显正地形的地质过程，可以是造山带的成山，成山作用也可以是断裂作用造成的基本未变形的地质体的过程。 10.太行山的隆升由于造山运动其他太行山的隆升由于造山运动其他？ 10.太行山的隆升由于造山运动其他？正断层控制，伸展下生成，不是造山。 11.为什么叫做热年代为什么叫做热年代学 11.为什么叫做热年代学？ a.不是高温形成，因为测量方法涉及封闭温度，（高温，低温）测年是因为每种矿物都有一种封闭温度。热年代学：应用热扩散理论,将年龄结果解释与地质体的热演化历史联系起来 b.热年代学的理论和研究方法称为热年代学。地质热年代学利用矿物封闭温度来解释同位素地质年龄数据，定量地给出地质作用过程温度一时间轨迹。可采用多种同位素测年方法，常用的有 U-Pb 法、40Ar-39Ar 法、(U-Th)/He 法、裂变径迹法等。 [ c.低温热年代学磷灰石的裂变径迹应用范围; 低温热年代学磷灰石的裂变径迹应用范围; 低温热年代学磷灰石的裂变径迹应用范围 (1)地表的侵蚀历史；(2)造山带的隆升历史； (3)盆地的热演化历史；(4)活动断层的测年； (5)年轻沉积地层的年龄。 12.我国的地质理论及地质学家我国的地质理论及地质学家。 12.我国的地质理论及地质学家。槽台学说（奥格）、多旋回学说(黄汲清)、地洼学说(陈国达) （1）地质力学(李四光) （2）板块构造（大陆漂移-海底扩张-板块构造）(魏格纳) （赫斯）（勒皮雄、摩根、麦肯齐）（4）其他：深大断裂、地球膨胀说、收缩说、波浪镶嵌学说 13.燕山运动发生在？中生代。 14.魏格纳的海陆的起源》魏格纳的《，大陆漂移学说 14.魏格纳的《海陆的起源》大陆漂移学说，英文名《The Origin of Continents and Oceans 》 15.什么是磨拉石建造什么是磨拉石建造? 15.什么

大地测量学考试复习资料汇总

大地测量学考试复习资料㈠考试题型：填空题、选择题、名词解释、简答题、绘图题、计算题㈡名词解释： 1.大地测量学的定义：大地测量学是测量和描述地球并监测其变化，为人类活动提供关于地球等行星体的空间信息的一门地球信息学科，既是基础学科，又是应用学科。 2.大地主题解算：如果知道某些大地元素推求另外一些大地元素，这样的计算称为大地主题解算。 3.大地主题正算: 已知P１点的大地坐标，P１至P２的大地线长及其大地方位角，计算P２点的大地坐标和大地线在P２点的反方位角。 4.大地主题反算：已知椭球面上两点的大地经纬度求解两点间的大地线长度与正反方位角。 5.地图投影：将椭球面上元素（包括坐标，方位和距离）按一定的数学法则投影到平面上，研究这个问题的专门学科叫地图投影学。 6.大地水准面：假定海水面完全处于静止和平衡状态（没有风浪、潮汐及大气压变化的影响），把这个海水面伸延到大陆下面，形成一个封闭曲面，在这个面上都保持与重力方向正交的特性，则这个封闭曲面称为大地水准面。 7.球面角超：球面多边形的内角和与相应平面上的内角和与（n-2）×180°的差值（或答为球面三角形和180°也可）。 8.底点纬度：在y =0时，把x直接作为中央子午线弧长对应的大地纬度B，叫底点纬度。 9.高程异常：似大地水准面与椭球面的高程差。 10.水准标尺零点差：一对水准标尺的零点误差之差。 11.总椭球体：总椭球体的中心与地球的质心重合，其短轴与地球的地轴重合，起始子午面与起始天文子午面重合，而且与地球体最佳密合的椭球体。 12.子午线收敛角：高斯投影面上任意点子午线的投影线的切线方向与该点坐标的正北方向的夹角。 13.水准标尺基辅差：精密水准标尺同一视线高度处的基本分划与辅助分划之差。 14.子午圈：过椭球面上一点的子午面同椭球面相截形成的闭合圈。 15.卯酉圈：过椭球面上一点的一个与该点子午面相垂直的法截面同椭球面相截形成的闭合的圈。 16.椭园偏心率：第一偏心率第二偏心率 17.大地坐标系：以大地经度、大地纬度和大地高来表示点的位置的坐标系。 18.空间坐标系：以椭球体中心为原点，起始子午面与赤道面交线为X轴，在赤道面上与X 轴正交的方向为Y轴，椭球体的旋转轴为Z轴，构成右手坐标系O-XYZ。 19.法截线：过椭球面上一点的法线所作的法截面与椭球面相截形成圈。 20.相对法截线：设在椭球面上任意取两点A和B，过A点的法线所作通过B点的法截线和过B点的法线所作通过A点的法截线，称为AB两点的相对法截线。 21.大地线：椭球面上两点之间的最短线。 22.垂线偏差改正：将以垂线为依据的地面观测的水平方向观测值归算到以法线为依据的方向值应加的改正。 23.标高差改正：由于照准点高度而引起的方向偏差改正。 24.截面差改正：将法截弧方向化为大地线方向所加的改正。

区域大地构造学题库

区域大地构造学复习资料—资源2班一名词解释 1 大地构造学：是研究岩石圈的组成、结构、构造特征及其演化、成因、运动、动力的一门综合性很强的构造地质学分支学科 2 区域地质学：是大地构造学的基础，主要任务是应用大地构造理论，研究区域地质的基本特征，揭示其岩石圈形成、发育和演化的基本规律，以及各类地质矿产的成矿规律和分布特征。 3 构造旋回：地槽从开始活动下陷接受沉积到最后褶皱上升成为褶皱山系的整个构造发展过程。 4 构造序列：是指按各次构造事件发生的时间或相对的先后关系排列而成的构造演化顺序 5 岩石圈：是指软流圈之上的部分物质均为，具有较强的刚性。 6低速高导层：指地壳中地震波速低、电导率高的部分，其深度与过去的所谓康氏面相当。 7地槽：是地层厚度巨大、岩层强烈褶皱、呈狭长带状分布的山脉，它曾经是地壳强烈活动区。 8地台：是地层厚度较小、岩层褶皱平缓、甚至近乎水平、地势平缓的广大地区，它是地壳上相对稳定的地区。 9复理石建造：复理石是一种有规律的复杂互层的巨厚沉积，通常有两种或两种以上的岩石在剖面上呈韵律性交互出现。 10磨拉石建造：建造物质组成以砾岩、长石砂岩、复矿砂岩等粗碎屑岩占绝对优势，此外尚夹有粉砂岩、粘土岩。

11构造回返：地槽从前期下陷活动转变为后期强烈褶皱上升的构造状况变化 12构造层：一次构造旋回时间内受地壳运动的作用（包括沉积建造、构造变动、岩浆活动、变质作用等）而形成的一套综合地质体。 13板块三联点：如果有三个板块相交，分割三个板块的边界交会于一点。 14被动大陆边缘：又称大西洋型大陆边缘或稳定大陆边缘，构造上长期处于相对稳定状态，是伸展作用体制下大陆岩石圈减薄和大幅度沉陷形成的活动微弱的大陆边缘 15活动大陆边缘：又称太平洋型大陆边缘或活动大陆边缘，是洋陆汇聚、大洋板块向毗邻大陆板块之下俯冲消减形成的强烈活动的大陆边缘 16蛇绿岩套：是一套基性—超基性岩和深海含放射虫的硅质岩的共生组合体，代表了洋壳的典型剖面。 17双变质带：两个板块相撞，在俯冲一侧的上面和仰冲一侧的下面，由于海沟热流温度较低，带着冷岩石俯冲，再加上下冲的压力很大，常常形成以蓝闪石片岩为代表的蓝片岩带(其中杂有大量玄武岩和蛇纹质岩石)，称为高压低温变质带。在仰冲板块的一侧(相当岛弧或大陆边缘的火山岩带)，其下俯冲带因摩擦熔化消失，导致岩浆的形成、侵入或喷出，并常在侵入岩的接触带上形成低压高温变质带。

(完整word版)福建专升本考试新闻专业传播学知识点总结

福建专升本考试广播电视新闻专业传播学知识点总结 1、什么是传播？人类社会传播的五个特点P5-6 2、社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8 3、大众传播的特点P9 4、社会信息系统的四个特点P10 5、精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系P16-17 6、传播隔阂的概念 7、人类语言的四个基本特征P27 8、人类语言的五个特点和四个基本特征P27 9、文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。 10、印刷传播时代：古腾堡印刷机的发明（填空常考）P31-32，印刷术的发明标志着人类已经掌握了文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。（判断常考） 11 、印刷媒介的意义（施拉姆的论述）P32 回答要点如下：印刷术的发明和使用，对欧洲的思想和社会产生了十分重大的影响，为欧洲的科学从中世纪漫长黑夜之后突飞猛进发展以及文艺复兴运动的出现提供了一个重要的物质条件。印刷术还普及了教育，提高了阅读能力和增加了社会流动的机会。使信息的机械化生产成为可能，使书籍留存的机会增加，并促进教育的普及和知识的推广，书籍价格便宜使更多人可以获得知识，因而影响他们的人生观和世界观。 12、电子媒介的意义：实现了信息的远距离快速传输……P33第三段。以及世界上第一台电报机的时间和发明人。意大利马克尼1895 年无线电通讯试验、苏联第一颗人造卫星1957 年 13、哈特的媒介三分法P35-36 ：示现、再现、机器三个媒介系统以及定义 14、信息社会的几个特点P38 15、贝尔的社会发展三大阶段P37 16、社会“高度信息化”阶段的三个特点P39 17、符号的定义：永井田男的符号定义P42-43 18、信号的特点P44 （要点记住）；象征符与信号不同的特征P44 19、三类非语言符号P45 （要点记住） 2 0 、符号的三个基本功能（要点记住） 21、意义的定义P47 意义的三个不同类型P48 22、社会传播活动中除符号意义外，参与进来还有的三个方面的意义（传者的意义、受者的意义、情境形成的意义）P49-50 23、象征行为的特点P51 ;象征性社会互动P52;意义交换的前提（共通的意义空间） P53 24、传播过程的要素（传者、讯息、媒介、受者、反馈）P58-59 25、拉斯韦尔的传播过程模式;香农-韦弗数学模式 26、传播过程的三个特征P64 27、赖利夫妇的系统模式、赖利夫妇的系统模式

大地测量学知识点

大地测量学知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

大地坐标系：采用大地经度L 、大地纬度B 和大地高H 来描述地面上一点的空间位置的。克莱罗定理：大地测量学：在一定的时间与空间参考系中，测量和描绘地球及其他行星体的一门学科。开普勒三定律：行星运动的轨迹是椭圆；太阳位于其椭圆的一个焦点上；在单位时间内扫过的面积相等；运动的周期的平方与轨道的长半轴的立方的比为常数。岁差：由于日、月等天体的影响，有类似于旋转陀螺在重力场中的进动，地球的旋转轴在空间围绕黄极发生缓慢旋转，是地轴方向相对于空间的长周期运动，旋转周期为26000年。章动：月球运行的轨道与月的之间距离是不断变化的，使得月球引力产生的大小和方向不断变化，从而导致北天极在天球上绕黄极旋转的轨道不是平滑的小圆，而是类似圆的波浪曲线运动。极移：地球自转轴存在相对于地球体自身内部结构的相对位置变化，从而导致极点在地球表面上的位置随时间而变化。大地经度Ｌ：为大地起始子午面与该点所在的子午面所构成的二面角，由起始子午面起算，向东为正，称东经（0°～180°），向西为负，称西经（0°～180°）。大地纬度：大地纬度Ｂ是过该点作椭球面的法线与赤道面的夹角，由赤道面起算，向) sin 1(2?βγγ??+=e

北为正，称北纬（0°～90°），向南为负，称南纬（0°～90°）。大地水准面：平均海水面按处处与重力方向垂直的特性向大陆、岛屿内延伸而形成的闭合曲面，是完全静止的海水面所形成的重力等位面。总（平均）地球椭球：与地球的物理性质、大地体的几何大小相同的旋转椭球体。参考椭球：大地水准面形状不规则，而最佳拟合于区域性大地水准面的旋转椭球面叫做~。正常椭球：大地水准面的规则形状（一般指旋转椭球面）。椭球定位：指确定该椭球中心的位置，分为：局部定位和地心定位。椭球定向：指确定椭球旋转轴的方向。一点定位：多点定位：大地测量参考框架：固定在地面上的控制网坐标参考架，高程参考架，重力参考架。 1954年北京坐标系：是我国广泛采用的大地测量坐标系。该坐标系源自于原苏联采用过的1942年普尔科沃坐标系。该坐标系采用的参考椭球是克拉索夫斯基椭球。 1980年国家大地坐标系(亦称1980西安坐标系) ：是1978年我国决定建立新的国家大地坐标系统，对全国天文大地网施行整体平差。采用国际大地测量协会1975年推荐的参考椭球。新1954年北京坐标系（BJ54新）：是由1980年国家大地坐标系（GDZ80）转换得,,,K K K K K K K K L B A H H λ?α====正∑∑==min) min(22 新新或ζN