小学英语单词识记策略与技巧

小学英语单词识记策略与技巧

关键词：小学英语；单词识记；策略与技巧

【中图分类号】g623.31

单词的识记是小学英语教学的重点和难点。如何提高小学生单词识记能力、扩大英语单词量，激发学生学习英语的兴趣。为此，我结合我的教学体会，总结了一些英语单词识记策略与技巧。

一、视觉记忆

通常，人的视觉记忆要比听觉记忆的效果好。由于小学英语教材中很多单词都是指具体的事物，比较贴近实际生活。因此，在实际的教学中，我将一些实物带到教学课堂中，例如单

词：”apple”、”dag”、”pencil”等。在学习”pencil”这个单词时，我拿起一支铅笔，然后说：”this is a pencil”，然后对单词”pencil”读了三遍，最后让学生拿起手中的铅笔大声的朗读。由此可见，通过实物，将单词更加直观的展现在学生的眼前，不仅能增强学生的记忆，而且还能调动学生学习的积极性。

二、比较记忆

很多单词在写法上以及读音上很相似，有的学生经常把这样的单词记混淆，例如：”see”与”sea”、”read”、与”red”“meet”与”meat”等等。在学习这类单词时，我主张让学生在读音和写法上进行仔细揣摩，例如单词”read”的发音是[ri：d]，而单

词”red”的发音是[red]，并且在写法上也有所不同，学生只要在读音和拼写的基础上理解单词的含义，利用比较记忆的方法，来加