苏教版淮安实验小学五年级下册集体备课第10周中心发言稿

主备人：年级：五年级学科：语文时间：2013-4-17

第十周集体备课

备课内容：

一、教材简析

《秦兵马俑》

这篇课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。

这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。

《埃及的金字塔》

这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

全文共6个自然段，可以分为4段。

第一段（第一自然段），交待埃及金字塔所处的地理位置及概貌。

第二段（第二、三自然段），介绍了埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。

第三段（第四、五自然段），介绍了这样宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段（第六自然段），写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。

整篇文章条理清楚，语言平实，描写细致。

二、教学目标

《秦兵马俑》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词，理解词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。

4、学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

5、学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

6、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

《埃及的金字塔》

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重难点

教学重、难点：

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

四、课时划分

《秦兵马俑》…………………………2课时

《埃及的金字塔》…………………………2课时

五、作业安排

习字册、补充习题、练习册

六、说教学流程

秦兵马俑

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词，理解词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。

4、学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

5、学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

6、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重、难点：

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算到中国。

2、板书课题:秦兵马俑

二、检查预习情况

出示生字词，指读

举世无双享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸若有所思

跃跃欲试久经沙场绝无仅有身材魁梧惟妙惟肖战车千乘

三、朗读感悟，抓住特点