板浦高级中学校史陈列室概况okokok

板浦高级中学校史陈列室概况

板浦中学校史陈列室共分七个部分。第一部分“光辉历程”包括：校史沿革、重要事记、历届领导、毕业照选登、校舍今昔变化、班级增长、今日校园（平面图）、学校发展规划图等。第二部分“灿烂今朝”包括：校园新貌、人文视点、多采生活、谱写华章、领导写真、教工合影等。第三部分“亲切关怀”包括：贺信题词、关怀勖勉、莅临指导等。第四部分“珍贵联谊”包括：校友会活动、国际交流、校际之间等。第五部分“校友之光”包括：军政界、科技界、企业界、体艺界等校友简介。第六部分“荣誉花束”包括：奖状、奖旗、奖牌等；第七部分校友著作、赠品等。

第一部分：光辉历程板浦中学历史源远流长，可上溯到清末敦善书院，废科举后，敦善书院改为“北鹾学堂”。民国初年，薪承“北鹾学堂”又建立灌云县第一高等小学。1924年在一高的基础上，创建灌云县立初级中学，简称“灌中”，是灌云县首创中学，校址设在国清禅寺三进佛殿和东西廊房，校舍颇旧，“蜘蛛结网补天窗”。师生生活艰苦，“二日四餐苞米粥，五人一盏豆油灯”。师资力量雄厚，然而，有一些课程并请第八师范教师担任。新海连沭涟响等地学子纷纷负笈投师，这里便成了培养

人才的摇篮。解放前25年兴废沉浮，举步维艰，但没有辜负历史重托，培养了近二千名毕业生。其中也不乏一批文化精英、革命志士。经过几代园丁的辛勤耕耘，尤其是在党的十一届三中全会以后，学校得到长足的发展。如今的板中已是办学规模宏大，教育设施先进，环境优美，成绩斐然的省名校，省三星级中学。

第二部分灿烂今朝在党和人民政府的关怀下，在社会各界的支持下，师生们负重拼搏，锐意进取，使板中旧貌换新颜。现在已经发展成为规模宏大，92个班的完全中学。昔日寄附大寺，校徒四壁，陋室飘摇，满目苍凉；今朝楼廓纵横，花木扶疏，绿荫亭榭，书声笑语。

学校环境优美，设施先进，管理科学，师资优秀，教学规范，质量领先，机制健全，校誉优良。

先后受到国家、省、市级表彰奖励30多项。

学校坚持以德育为首，智育为中心，体育为载体，全面开展素质教育，取得非常突出的成就。

学校连续五年高考本科达线居连云港市同类学校之首。

第三部分亲切关怀“春风的关切，化育艳李秾桃，时雨的惠临，催唤

勤耕细播”，各级领导对于我校取得的成就都给予热情的肯定，高度的赞扬。鼓帆疾航，与时俱进，我们一定把领导的表彰，作为新的起点，今后更加勤奋耕耘，让我们的工作不断攀升新的平台。

第四部分珍贵联谊“海内存知已，天涯若比邻”。我校能有今天的成就，与广大校友的热情支持分不开的；我校能在教育事业的快车道上迅速前行，与兄弟学校真诚的帮助分不开的；我校的校誉能蜚声海内外，与众多知名校友在国际舞台上创造出的灿烂事业分不开的。我们一定要珍爱这份可贵的情谊，让它成为我们前进的动力。

第五部分校友之光八十年来，我校共培养近三万名学生，遍及海内外。莘莘学子不忘母校教诲，为祖国强盛，中华复兴，两岸统一而奋斗不息，在各自的人生座标上发光发热，作出不平凡的贡献。母校为他们创造出的业绩而感到荣光和欣慰。有的校友为革命和建设事业献出了宝贵的生命，在此谨向他们表示深深的怀念和崇高的敬意。这里介绍的只是部分校友情况。

第六部分荣誉花束雨露甘霖，育得桃李芬芳，铸成彪炳史册的创业华

章。这里陈列的奖状、奖旗、奖杯、奖牌是我校几代园丁用智慧和汗水写下的辉煌业绩，也倾注了各级领导对我校热忱的关爱和殷切的希望。

居里夫人曾说，荣誉绝不能永远守住它，那将一事无成。我们也认为荣誉只能说明过去，但不能说明现状和未来。我们决心从零的起跑线上开始，以“三个代表”为动力，奋力拼搏，敢为人先，求真务实，与时俱进，用我们的智慧和汗水，再创教育事业的辉煌。

后记

韶光飞逝八十载，沧桑巨变，学校应该有厚重而丰富的历史图像资料。然而事实非然。由于历史种种原因，资料散失比较严重，提及此事，我们深感遗憾。现在陈列的资料，虽有相当的内容，但还不尽如人意。

我们开设校史陈列室的主旨是：“继承优良传统，增进校友情谊，展示办学成果，再谱名校华章”。

回顾过去，桃李秾艳，我们振奋不已；展望未来，前程似锦，我们豪情满怀，坚信在党的领导下，在上级关心下，在广大校友支持下，树立科学发展观，锐意进取，与时俱进，让名校更名，让名人更多，为中华的伟大复兴，再作更大的贡献！

敬请留下宝贵意见。

〇校训：崇真敬业

〇校风：勤奋求实团结上进〇教风：爱生敬业严谨创新〇学风：立志勤学善思求真

校史馆建设方案讲解学习

校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列；第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；第五是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。 校史馆目前还没有一个严格的定义。从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。她具有博物馆的部分属性，也有研究院的部分属性，从本质上看，应是博物馆的一种。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。 校史馆的意义：是学校发展历史的陈列室。她是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色 [1]1、校史写作过程中应注意的问题 要建校史馆，最难的还是校史的编写。在编写校史的过程中，要建立一个写作班子，设计好写作的主线，规划写作的框架，突出重点和亮点，每所学校在发展过程中要注意把学校有特色的地方加以宣传。主线确定后，在写作的过程中，要注意不要面面俱到，不分重点什么都包括进去。对于合并的院校，原来学校的历史和现在学校的发展这两块写作比例如何分配要充分论证。 在写作的过程中，要建立一个审稿的机制，请学校退休的老领导来做顾问团，同时征求有关职能部门的意见，最后请学校现任的一二把手终审，这样几上几下，保证展出校史的满意度。 2、校史馆选址、展版设计中的注意事项 校史馆的建设是学校的文化工程之一，学校在选择校史馆地址时，要有前瞻性的考虑。要显得大气、庄重，便于参观，要彰显学校的文化氛围，不要临时安排一个地方建设校史馆，过几年又换位置，这样装修的开销非常大，同时也浪费人的精力；同时在安排校史馆房间的时候，要有预留的空间，为以后续写校史留下空间。 3、充分运用现代化的手段，展示校史馆的内容 现代技术的运用，给校史馆带来视觉上的冲击力，他的图像、声音等的加入，使得展出更加生动、有趣，不枯燥。在校史馆的展出中，有条件的学校，充分运用多媒体的手段，穿插于展览中，以此达到提高办馆质量的目的。 我们在写校史内容时，要全部做成电子版，对于征集到的照片、文字等史料性的资料全部扫描数字化，为以后校史馆后期的制作打下基础。 河南省智博展览设计公司在做校史馆的规划设计中尤其重视这一点，因为声光电在展览馆中的应用确实能够从一般的校史叙述中突显亮点，增加高科技含量。 4、校史馆建设要纳入到学校的整体建设中，加强管理，完善相应的规章制度

校史陈列室筹备方案

黄冈中学校史陈列室筹备方案（草案） 黄冈中学创建于1904年，办学历史悠久，文化底蕴深厚。改革开放以后，特别是实施素质教育以来，我校取得了辉煌的办学业绩，积累了丰富的办学经验，形成了宝贵的黄高精神。为更好地发挥我校历史在学校发展中的重要作用，对内促进校园文化建设，对外促进校际教育交流，经学校研究决定，在新校图书馆新建校史陈列室。 一、指导思想： 真实记录我校建校以来的发展历程，生动展现我校师生员工的精神风貌，继承优良传统，弘扬黄高精神，营造奋发向上的育人环境，构建文明校园、人文校园、和谐校园，成为对内进行爱校教育的园地和对外介绍学校的窗口。 二、领导小组： 组长：刘祥 副组长：黄治民卢树青陈忠新方学德 成员：吴学安项敏 工作专班： 负责人：吴学安 成员：白永明田红徐春梅罗凯万波 三、陈列思路 共有四个板块构成： 关怀与鼓舞部分：⑴贺信、题词⑵视察、参观照片 历史与沿革部分：⑴各个时期概况：时间、校舍、校长、理念、

规模、举措（党建工作、队伍建设、重大活动）、升学成绩、教研成果等 成就与荣誉部分：市级以上奖杯、奖牌、锦旗展示 名师与团队部分：有影响的教职工风采展示 校友部分：有影响的校友风采展示 四、实施步骤 ㈠征集与学校发展有关的资料 ㈡分类整理有关资料，确定展示线索和内容 ㈢招标设计 ㈣布展陈列 五、时间安排： ㈠2011年3月上旬到2011年4月底，为制订实施方案、征集资料和整理资料阶段。 ㈡2011年5月至6月，为构思设计阶段。 ㈢2011年7月至8月，为施工布展阶段。 ㈣2011年9月，交付使用，接受参观。 六、 七、征集资料 （一）、征集时间范围： 1904年建校至今。 （二）、征集内容 1．照片类

2021校史陈列室建设情况工作报告范文

2021校史陈列室建设情况工作报告范文 2021校史陈列室建设情况工作报告范文 各位领导、专家： 大家好。 中心小学校史室的筹建工作在今年暑假8月底已全面完成。在历经5个月校史室的打造、筹建过程中，我们自认为我校的校史室筹建还是比较科学、规范、能呈现特色的，其主要表现在： 一、以史实为鉴，收集了详实的校史资料 校史室的筹建工作在今年3月份就开始着手准备。首先中心小学邀请了曾在工作过的历届校长来学校座谈，在各位老校长的座谈中收集到了比较详实的校史材料，可以说校史室的筹建得到了老校长们的大力支持与配合;其次，我们派专人查阅了大量的历史资料，列《xx 县志》、《xx县志》、《xx县校志》等，从这些历史资料中收集有关小学的往昔历史，更好地校正了校史资料的真实性、完整性;然后，我们按计划落实校史室的筹建工作，充分利用暑假两个月的时间去调查、去整合校史资料，确保校史资料的真实、科学、规范、特色性。 二、搞好校史室的硬件建设，力趋完美 学校慎重选择筹建校史室的场所，经行政会议研究决定安排在“文氏教学楼”二楼创建校史室，“文氏教学楼”二楼都是学校各方面的功能室，这间面积有42平方米，整洁、干燥、通风、光线好，而且墙面多层、面积较大，适合展示校史资料，同时安全、好管理。

经过我们科学布局，目前校史室的空间墙面面积展示内容达到54平方米;用于陈列、展示校史资料的柜台摆设齐全，且设计、摆设很有个性，能体现校史室的收藏、展示功能，还为今后收集校史资料的展示留有空间和余地;我们不追求奢华，但力争做到使校史室内文化气息浓厚，充满书香气息;还力争使校史室具有科学性、长远性、实效性，以体现我校校史室的内在价值，同时突出学校特色。 三、倾力完善校史室的软件建设，打造校史品牌 在校史资料的整理过程中，我们做到了规范、有序，体现了学校发展的阶段性，能充分展示学校的办学历程和时代风貌;展现的校史资料内容丰富，图文结合;资料表现形式做到了多样化：有文字资料、图片展示、师生作品、学校历年来开展的工作记载、各类的文博资料、音响视频等，展现了学校历年来的优良传统、学校特色、校园文化，充分展示了办校以来教育教学的成果，体现了学校的办校品位。 我们把学校的校史资料通过整合，刻录光盘并用硬盘拷贝下来，作为永久的校史资料;整合拷贝好的资料我们还放在校园网里，通过挂网的形式让大家进一步了解小学发展的历程，同时也希望曾在小学读过书的莘莘学子了解母校的过去、现在和将来，树立一种自豪感。挂在校园网上，更希望能得到个方面有关校史室的资料，使校史资料日趋完美。 四、充分发挥校史室的运用成效，使之成为我校亮点工作 校史室的筹建工作仅是校史资料展示的开端，历史在发展，学校在完善，资料的收集、整合将是个漫长的过程，但我们的宗旨是：将

小学校史陈列室参观解说词

小学校史陈列室参观解说词 解说词 一、导入词： 各位领导，来宾（老师、同学们）： 大家好！欢迎各位来紫阳第一小学校史陈列室参观。走进今日紫阳一小，你首先看到的是西大门两旁的对联：上联是“儒学山麓传世纪薪火承前启后”，下联是“朱子庙址育万千桃李继往开来”，她告诉我们，这所百年老校是在孔庙、朱夫子庙的原址上创立和发展起来的，到今天（20XX年）已109岁了。 二、各篇章解说词： （一）跨入校史陈列室，首先我们看到的是“参观线路图“，它告诉我们，这个校史陈列室分别由“概述——百年图强历程——今日紫阳一小——园丁风采——桃李芬芳—

—百年校庆”六大篇章组成，其中，“百年图强历程”又分“清末初创时期——民国时期——新中国成立至文革时期——改革开放时期”四个部分。 （二）下面，我们按顺序参观。这是介绍紫阳一小数次历史演变的概述。她共记载了紫阳一小所经历的十八次校名变革，每一次变化都留下了一定的历史印记。旁边照片所示的就是各个不同时期紫阳一小留给我们的印象：不同时期的校门、教室和校徽、校园，富有灵气的校歌、校训，都反映出百年老校的沧桑变化。 （三）紧接着的是不同时期的办学历程： 清末初创时期，以地方绅士和族立学堂为主，学生二三十人不等，靠毛茶捐为常年办学经费。这是《皖政辑要》对清末初创情况的记述，这是清末董氏学堂的学历证明，这是清末时期自编的乡土教材——《婺源地理教科书》。 民国时期，学校逐步形成规模。民国初年，学校办办停停，由潘兆瑞、程学典等校长一直坚持到民国十一年，改校名为县立诚立小学，举江家瑂为校长，为学校发展奠定了基础。民国二十年，地方士绅力举程可式出任校长，学生近四

2010校史陈列馆快题设计

快题设计：校史陈列馆建筑及其场地设计 授课班级：建筑071、建筑072、建筑073、景建074、建筑075 指导教师：江海涛、邓庆坦、刘伟波、孔亚暐、刘长安 王茹、王江、贾颖颖、张菁 制定时间：2010.6 一教学目的 1、将专业知识做阶段性的综合与实践，运用建筑设计的基本理论创造性地解决设计问题。通过较复杂环境制约下的建筑与场地设计训练，增进对建筑与环境的互动关系的认识，加强对场所精神的理解，进一步强化环境制约下的理性设计思维。 2、对展览类建筑有一定的认识和把握，强化对特定空间类型的设计训练。 3、掌握快速建筑设计的基本要求和设计规律，培养快速表达的能力和技巧，综合运用图形、文字等手段对设计构思进行准确的表达。 二设计内容 为了展示我校风采，让校内外友人及广大师生更好地了解我校光辉的发展历程，丰富同学们的课余生活，为我校提供一个交流展示的平台，我校（新校区）拟在校园中适当地段建设一特定的校史风采展示场地，场地内包括校史陈列馆一座（建筑面积1500 M2）。依据环境要求确定合理的建筑尺度与层数。基地条件见附图，具体设计内容如下： 1、场地设计（50分） 以之前做过的大学生活动中心为已知基地环境条件，对所给基地进行场地设计，使之与校史陈列馆共同构成特定的空间场所，体现场所精神。通过建筑、地形、小品、雕塑、树木、绿化、铺装、道路等元素构筑一个良好的外部空间环境，表现出外部空间的形、序、趣味及其与内部建筑空间的艺术关系。 2、建筑设计（50分） 功能设置如下表

四设计成果 场地设计平面图（含建筑总平面） 1：500 建筑平面图（标注主要尺寸及房间名称） 1：200 立面图（2个） 1：200 剖面图 1：200 建筑透视图 场地透视图 手绘，表达方式不限 A2绘图纸，2-4张 五设计要点 1、场地设计要与周边的自然环境和建筑环境有机结合，特别要注意其和毗邻 的大学生活动中心、校园景观轴、周边建筑及校园道路交通流线的内在联 系。 2、场地设计及校史陈列馆建筑设计应能展现建大风貌，具有一定的性格特征。 3、建筑设计的方案成果表达应体现快速、完整的原则：版面均衡充实；线条 娴熟具有一定的速度感和流畅感；配景活泼适当。 以上是本设计的主要环节，也是最终设计评价的重要依据。 六进度安排

校史陈列馆设计

2009-2010-2-2设计任务书 以文脉启动的建筑设计——桂林理工大学校史陈列馆 一、设计目的 1.建立建筑设计的文脉意识，学习并掌握建筑设计中常用的环境分析以及在设计中融入文脉观念的方式方法； 2.学习博览建筑的要素构成和系统组织特点，掌握博览建筑“三线”，即流线、视线和光线的设计原理及其一般技术要求。 二、项目任务书 桂林理工大学自1956年建校至今已有50多年历史，为了更好的展示校园文化，修建性详细规划中于雁山校区主入口至图书馆的主景观带南侧的绿地上规划建设校史陈列馆（兼地质博物馆），基地面积为5400 m2 ，总建筑面积2500m2 ，允许有5%的面积幅度变化，要求建筑退让道路红线至少10米。 1.展示部分 （1）陈列厅1000 m2：临时陈列200m2，更替展出当代学术和教学的成就 永久陈列600m2，展示学校背景，总体发展历程及各时 期各学科的成就 特殊陈列，展示地质模型及图片 讲解员休息室50m2 展出方式：展壁与模型结合 各陈列空间的组合排列方式：串联/放射/串联放射/走道/大厅 （2）休息室、茶座：100m2 二者可开场/半封闭设置，高度根据造型要求适当降低 （3）门厅：面积自定，设服务台、存物处（均开敞）、值班室（独立空间） 符合视觉及使用要求 （4）贵宾接待室：80m2，内设服务隔间、卫生间 2.学术报告厅：150m2，120座 3.库藏部分：100m2

4.研究部分：研究室45m2（对于展示方法与方式研究） 资料室15m2（供内部查阅） 制作室45m2（对于展品处理的技术用房，装裱、修复、编目等） 摄影室（含暗房）45m2 5.行政管理部分：办公室15m2X3 配电室25m2 6.男女卫生间、楼梯间自定，满足《民用建筑设计通则（GB 50352-2005）》 三、设计的阶段性要求 1. 阶段一：场地与文脉的分析（1.5周） 根据建筑所处的校园的环境及场地图形，通过实地踏勘和资料查询，对建筑场地及其环境进行文脉分析，了解并体察现有环境对即将设计的校史陈列馆可能形成的文脉背景（学校的发展历程及学科成就）、有利条件和约束因素，并以模型和图示的方式进行表述。 完成成果：场地设计——校史陈列馆入口广场及门厅意向设计（A2图纸）文脉分析图（场地、环境等）1:500 总平面（虚拟建筑轮廓）1:500 入口广场及门厅平面（铺地、小品、建筑构件、雨篷等）1:200 建筑入口部位设计意向外观透视效果图 2.阶段二：设计概念的形成与分析 在阶段一成果的基础上，根据提供的功能模块面积指标，在拟定的建筑场地内转换为两种以上的体块模型。进而就此体块模型与场地环境的文脉关系作出分析和比较，建立设计概念，并以图示和模型的方式表述。 模块一功能内容：陈列、休息、门厅、接待等（使用面积1420m2） 模块二功能内容：学术报告厅（使用面积150m2） 模块三功能内容：库房（使用面积100m2） 模块四功能内容：研究、资料、制作、摄影等（使用面积170m2） 模块五功能内容：办公管理（使用面积70m2） 3. 阶段三：建立结构模型 结构模型是对建筑形式和空间秩序的抽象化研究和表达。根据提供的项目任

建设学校陈列室的工作方案

建设学校陈列室的工作方案 中学陈列室筹建工作方案 2003年我校在中师的基础上创办中学，十年间取得了跨越式发展，被评为自治区示范性普通高中。中师五十多年和高中十多年的历程中，学校组织了许多重大活动，获得很多荣誉和奖牌，现在我们都把这些学校优秀的文化存放在杂物房里，这是非常不严肃、不科学的事情。现在因为画室搬出厚德楼，师训部上课地点一般也不设在厚德楼的情况下，厚德楼具备设置学校陈列室的条件。通过建设学校陈列室，系统地整理和保存学校的档案，加强学校文化建设，深化学校特色建设和学校内涵发展，加大学校品牌建设力度和提升学校宣传力度，经学校班子讨论，拟决定建设学校陈列室。 一、指导思想: (一)回顾学校光辉历程，继承优良传统，弘扬“尊重个性，和谐发展”的办学精神，营造奋发向上的育人环境，构建文明校园、绿色校园、人文校园、和谐校园，全面真实地记录我校建校以来的发展历程，生动展示我校建设和发展的精神风貌，为师生提供了解校史的窗口和爱校教育的基地。 (二)实施原则 1.育人性原则:根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养，形成良好行为习惯，提升综合素质。 2.整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围 1 绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3.特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4.继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、绿化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 (三)陈列室的功能定位 1.陈列功能——陈列室是档案陈列保存的一个重要平台，陈列室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。陈列室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。陈列室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。 2.科研功能——陈列室是编研校史的一个重要机构陈列室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对馆藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽陈列室的发展之路奠定良好基础。 3.文化功能——陈列室是校园文化的一个重要载体校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可 2 宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，陈列室建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。 (四)工作思路:

XXXX校史陈列室网站系统建设方案

XXXX校史陈列室网站系统 建设方案 1系统概述 XXXX校史陈列室网站系统（以下简称“系统”）包括：校史网站、系统管理两大部分。校史网站，主要用于展示陈列室信息、校史相关信息，及校友发布祝福，提交校史资料。系统管理，作为系统后台管理用，主要包括：网站配置、内容管理、校友祝福管理、校史资料收集管理、用户管理、操作日志管理、访问记录管理等。

图 1 系统主要功能

图 2 校史网站模块

图 3 系统管理功能

2建设内容 2.1校史网站 2.1.1首页 集中展示网站各模块精选信息，陈列室整体形象等。 2.1.2陈列室简介 考试以居民身份证号码、个人设定的密码，注册登录系统 2.1.3校史资料 图文形式展示“校史、大事记、纪事、专业技术职务评聘、组织机构系统”等信息。 2.1.4似水年华 图文形式展示“学生名册、班级合影、老照片”等信息。学生名册支持按年级、类型做多维度查询。 2.1.5XX财之光 图文形式展示“名师、杰出校友、外宣报道、荣誉展示”等信息。 2.1.6美丽校园 图册形式展现学校特色优美人文风光。 2.1.7校友祝福 网站访客可查看祝福列表及详情，匿名发布对学校的祝福，支持图文信息。管理员对访客发布信息进行审核后，方可对外展示。 2.1.8校史收集 面向校友收集校史相关资料，管理员后台审核后，可以补充到校史展示部分。支持图文信息。

2.1.9预约参观 提供预约参观申请表单下载，访客下载后，填写相关信息发回管理员电子邮箱即可。 2.1.10联系我们 展示陈列室主要联系方式，及地图形式展示陈列室所处位置。 2.2系统管理 2.2.1网站配置 对网站首页幻灯图片、陈列室简介、预约参观、及联系我们进行配置管理。 2.2.2内容管理 主要管理校史资料、似水年华、XX财之光、史料展示、美丽校园等图文信息。 2.2.3校友祝福管理 查询查看校友祝福信息，对信息进行审核后，可展示到网站前台。 2.2.4校史收集管理 查询查看校友提交的校史资料，对校友进行反馈。可补充收集到的资料到校史展示部分。 2.2.5操作日志 包括后台操作日志及异常日志，方便管理员回溯用户操作、及分析系统运行情况。 2.2.6访问记录 记录访客的访问信息，方便对网站流量访问情况做统计分析。

校史陈列室导游词

校史陈列室导游词

校史陈列室导游词 各位专家、各位领导： 上午好，欢迎来到江西工贸学院校史陈列室，我们工贸学院经过了45年发展，四易校址，从520名学生到今天的7016人，从简易粮食仓库改造成的教室到今天现代风格的新校园，几代人的不懈努力，实现了历史性的跨越，大家面前看到的翻开的书本浮雕便象征着工贸学院的历史掀开了新篇章，发展迈入了新纪元。 大家可以看到浮雕两侧是国家粮食局、教育部、省粮食局、省教育厅、省政法委、省劳动厅、省农业厅领导到学院调研和检查指导工作时的照片和题词。 请各位随我这边参观，红墙上写的是我们学院的简介，我们学院现有全日制在校生7016人，高职统招生5029人，占地面积630亩，总投资3亿多元，现有教学科研仪器设备总值3160万元。学院有各类教师448人，专任教师330人，其中硕士、研究生89人，教授、副教授高级职称121人，双师型的教师有191人。 我院设有五系一部，分别是：机电技术系、信息科学系、工程技术与艺术设计系、经济贸易

育厅授予“江西省大中专院校毕业生就业工作先进单位”，毕业生也深受社会和用人单位的好评。 学院还积极推进校企合作，工学交替等有利于人才培养的办学模式，实现人才培养和企业需求零距离接触，积极开拓毕业生就业市场，大力实施“校企联姻、校企共建”，通过“走出去，请进来”的方式，先后和省内外几百家用人单位建立了长期稳定的毕业生供求关系，涵盖各个行业企业，其中有摩托罗拉、富士康、海尔这些世界五百强企业，也有TCL集团、科龙集团、美的集团、联想集团等上市公司。 这边的图片就是我们学院组织的招聘活动现场、部分培训基地和校企合作的用人单位。 请各位专家领导随我继续往前面参观，我们学院以面向市场、兼顾行业、服务社会、开门办学为原则，各专业根据“新生入学志愿填报率、毕业生就业率及毕业生就业对口率”进行考核，进行专业的整合和优化，学院专业数量从2003年升格之初的6个发展到现在的34个，加上我们9月份通过审批的两个专业就是36个。这里

板浦高级中学校史陈列室概况okokok

板浦高级中学校史陈列室概况 板浦中学校史陈列室共分七个部分。第一部分“光辉历程”包括：校史沿革、重要事记、历届领导、毕业照选登、校舍今昔变化、班级增长、今日校园（平面图）、学校发展规划图等。第二部分“灿烂今朝”包括：校园新貌、人文视点、多采生活、谱写华章、领导写真、教工合影等。第三部分“亲切关怀”包括：贺信题词、关怀勖勉、莅临指导等。第四部分“珍贵联谊”包括：校友会活动、国际交流、校际之间等。第五部分“校友之光”包括：军政界、科技界、企业界、体艺界等校友简介。第六部分“荣誉花束”包括：奖状、奖旗、奖牌等；第七部分校友著作、赠品等。 第一部分：光辉历程板浦中学历史源远流长，可上溯到清末敦善书院，废科举后，敦善书院改为“北鹾学堂”。民国初年，薪承“北鹾学堂”又建立灌云县第一高等小学。1924年在一高的基础上，创建灌云县立初级中学，简称“灌中”，是灌云县首创中学，校址设在国清禅寺三进佛殿和东西廊房，校舍颇旧，“蜘蛛结网补天窗”。师生生活艰苦，“二日四餐苞米粥，五人一盏豆油灯”。师资力量雄厚，然而，有一些课程并请第八师范教师担任。新海连沭涟响等地学子纷纷负笈投师，这里便成了培养

人才的摇篮。解放前25年兴废沉浮，举步维艰，但没有辜负历史重托，培养了近二千名毕业生。其中也不乏一批文化精英、革命志士。经过几代园丁的辛勤耕耘，尤其是在党的十一届三中全会以后，学校得到长足的发展。如今的板中已是办学规模宏大，教育设施先进，环境优美，成绩斐然的省名校，省三星级中学。 第二部分灿烂今朝在党和人民政府的关怀下，在社会各界的支持下，师生们负重拼搏，锐意进取，使板中旧貌换新颜。现在已经发展成为规模宏大，92个班的完全中学。昔日寄附大寺，校徒四壁，陋室飘摇，满目苍凉；今朝楼廓纵横，花木扶疏，绿荫亭榭，书声笑语。 学校环境优美，设施先进，管理科学，师资优秀，教学规范，质量领先，机制健全，校誉优良。 先后受到国家、省、市级表彰奖励30多项。 学校坚持以德育为首，智育为中心，体育为载体，全面开展素质教育，取得非常突出的成就。 学校连续五年高考本科达线居连云港市同类学校之首。 第三部分亲切关怀“春风的关切，化育艳李秾桃，时雨的惠临，催唤

建校五十周年校庆筹备实施方案

建校五十周年校庆筹备实施方案Implementation plan for the 50th anniversary of the fou nding of the University 编订：JinTai College

建校五十周年校庆筹备实施方案 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、举办校庆活动的指导思想 认真总结学校五十年来的办学经验，展示学校五十年来 的办学成果；探索教育改革，全面推进素质教育，提高教育质量，进一步促使学校教育面向现代化，面向世界，面向未来；促进校友与学校的广泛联系，吸引他们回樊参加校庆活动和观光，开展教育教学研讨，关心和支持学校的建设与发展，扩大学校知名度，把我校办成省级示范学校，服务襄樊名城建设。 二、校庆活动的主题：联谊、增辉、创新 联谊，即广泛联系校友，使他们聚会襄樊，关心母校的 发展； 增辉，即通过五十年校庆活动，完善教育设施，提高学 校品位，扩大学校知名度，映衬历史文化名城；

创新，即认真总结五十年办学经验，挖掘学校丰厚的教育文化资源，为学校改革和发展服务，推动学校教育创新。 三、校庆活动的内容 1、联络、接待校友回校观光。 2、编纂、出版《七中教育教学论文集》、《七中校庆五十周年纪念画册》、《七中大事记》、《七中同学名录附校友通讯录》，制作专题片。 3、举办七中办学成果展览（重点展示从1998年至今十年）。 4、组织举办市、区初中中学校长“素质教育论坛”。 5、参观校史陈列室。 6、召开庆典大会（拟定于20xx年10月9日）。 7、校友联谊活动。 8、文艺庆祝活动。 四、五十年校庆筹备工作委员会 分工明确，责任到人：xx总牵头；xxxx负责校庆宣传等工作；xx、xxx、xx成等负责校友联系、同学名录和校友通讯

校史陈列馆参观计划及总结

参观校史馆活动 第一部分：组织策划篇 一、活动主题 感知母校历史，争做栋梁之才 二、活动背景 母校已迎来了建校60周年校庆，了解华科建校发展及所取得的辉煌成就，对于现今的我们非常的重要。校史告知我们的不仅仅是过去的辉煌，更多的是对我们的未来发展和自我的人生规划有很大的启迪作用。身为华科学子，了解母校的历史是必不可少的，有助于我们以一种发展的眼光来看待母校的发展，激发个人的责任意识和党性修养。支部成员从历史中汲取前行的力量，继续学习和弘扬华科大的精神，更深的领会“明德厚学”精神。 第二部分：摩拳擦掌篇 一、前期准备 在参观校史馆活动的准备阶段，支部发动全体成员及班级同学收集了有关母校历史及母校校史陈列馆的一些老照片和老故事。并发送到QQ群中进行共享，引起了同学们的很大反响，给予了本次活动很大的支持。 二、活动流程 11月27日下午，外国语学院研究生党支部组织全体党员及预备党员参观了华中科技大学校史馆，感知母校六十周年的艰辛和辉煌。下午三点钟，全体党员及预备党员在校史馆外集合，拍照留影。同学们欢声笑语，怀着激动的心情走进了校史馆。同学们依次参观了历史展区和现代展区，感受新中国高等教育走过的不平凡历程，了解学校在教学、科研、人才、学科建设、师资队伍、社会服务、对外交流、国际合作、支撑保障等各个方面的累累硕果。之后，全体党员及预备党员进行了简短的交流活动。同学们被展馆所展出物品所包含的历史内涵及文化意义震撼，他们纷纷表示，要不断地进取，为母校再添辉煌。 第三部分：活动特色篇

一、组织得当，参与度高 本次活动，支部成员参与度极高。除了全体党员及预备党员，还有一部分的积极分子也加入了进来。同学们非常有秩序地在校史馆外集合，统一进馆参观。在参观的过程中，保持交流与互动，有利于活动结束后的总结工作的顺利进行。二、图片宣传，反映良好 本次活动的前期宣传主要选取了一些新颖别致的老照片，激发了同学们参与活动的兴趣。 附件一：参观校史馆活动策划书 附件二：参观校史馆活动总结

校史陈列室建设情况工作报告

校史陈列室建设情况工作报告各位领导、专家： 大家好! 中心小学校史室的筹建工作在今年暑假8月底已全面完成。在历经5个月校史室的打造、筹建过程中，我们自认为我校的校史室筹建还是比较科学、规范、能呈现特色的，其主要表现在： 一、以史实为鉴，收集了详实的校史资料 校史室的筹建工作在今年3月份就开始着手准备。首先中心小学邀请了曾在工作过的历届校长来学校座谈，在各位老校长的座谈中收集到了比较详实的校史材料，可以说校史室的筹建得到了老校长们的大力支持与配合;其次，我们派专人查阅了大量的历史资料，列《xx县志》、《xx县志》、《xx 县校志》等，从这些历史资料中收集有关小学的往昔历史，更好地校正了校史资料的真实性、完整性;然后，我们按计划落实校史室的筹建工作，充分利用暑假两个月的时间去调查、去整合校史资料，确保校史资料的真实、科学、规范、特色性。 二、搞好校史室的硬件建设，力趋完美 学校慎重选择筹建校史室的场所，经行政会议研究决定

安排在“文氏教学楼”二楼(原校长、行政办公室)创建校史室，“文氏教学楼”二楼都是学校各方面的功能室，这间面积有42平方米，整洁、干燥、通风、光线好，而且墙面多层、面积较大，适合展示校史资料，同时安全、好管理。 经过我们科学布局，目前校史室的空间墙面面积展示内容达到54平方米;用于陈列、展示校史资料的柜台摆设齐全，且设计、摆设很有个性，能体现校史室的收藏、展示功能，还为今后收集校史资料的展示留有空间和余地;我们不追求奢华，但力争做到使校史室内文化气息浓厚，充满书香气息;还力争使校史室具有科学性、长远性、实效性，以体现我校校史室的内在价值，同时突出学校特色。 三、倾力完善校史室的软件建设，打造校史品牌 在校史资料的整理过程中，我们做到了规范、有序，体现了学校发展的阶段性，能充分展示学校的办学历程和时代风貌;展现的校史资料内容丰富，图文结合;资料表现形式做到了多样化：有文字资料、图片展示、师生作品、学校历年来开展的工作记载、各类的文博资料、音响视频等，展现了学校历年来的优良传统、学校特色、校园文化，充分展示了办校以来教育教学的成果，体现了学校的办校品位。 我们把学校的校史资料通过整合，刻录光盘并用硬盘拷贝下来，作为永久的校史资料;整合拷贝好的资料我们还放

校史陈列室前言

校史陈列室前言 这是一方人才辈出的土地，这是一所催桃育李的校园； 这里是生活的乐土，这里是求学的怡园。 龙山高级中学创建于2002年。办学伊始，全校教职工只有147人，高一、高二、高三两个年级36个班2000多名学生，如今，这里的高中教学班已达60个，师生员工总人数也由最初的2000多人发展到如今的近4000人。 自创建以来，学校栉风沐雨，坚守“厚德、笃行、博学、励志”之校训，筚路蓝缕，开拓进取，谱写出了一部学校改革与发展建设的壮丽诗篇，建设出一座绽放历史幽香的美丽校园。八年来，龙山高级中学在县委、县政府的领导下，全面贯彻教育方针，把握正确的办学方向，积极推进教育改革，各项工作取得了令人瞩目的成就。 忆往昔，峥嵘岁月稠。学校师生以智慧和勤奋播种，以执著与豪情经营。学校的一草一木，印记了多少高级中学师生奋斗的背影；学校的一砖一瓦，见证了多少高级中学师生成功的喜悦。八年春风化雨，八年滋兰树慧，八年风雨兼程，八年春华秋实。八年的岁月，改变了人的容颜，却始终改变不了高级中学师生对学校的忠诚。 看今朝，明媚春光好。高级中学校园，芳草萋萋，楼宇林立，亮丽不失淳朴，活泼不失典雅；一流的教学设施，充满激情与活力的教师队伍，年富力强的管理人员，无不凸现高级中学这所新校的丰厚底蕴、雄浑气魄与时代风采。

欲知大道，必先知史。昨日的岁月峥嵘，一枝一叶都是今天的财富，也是将来持续发展的基石。总结前人的经验，续写明天的辉煌，是我们义不容辞的职责。为此，我们建立校史陈列室，通过陈列室中的图片、文字、奖牌奖杯、锦旗等，展示办学的丰硕成果和师生的亮丽风采，证实我们的过去很坚实、很凝重、很淳朴、很骄傲、也很风光。同时，以此激励我们以饱满的斗志，继续挥洒才情，续写辉煌，让我们的未来同样坚实、凝重、淳朴、骄傲、风光。 龙山高级中学

建设学校陈列室的工作方案

中学陈列室筹建工作方案 ２００3年我校在中师的基础上创办中学，十年间取得了跨越式发展，被评为自治区示范性普通高中。中师五十多年和高中十多年的历程中,学校组织了许多重大活动,获得很多荣誉和奖牌,现在我们都把这些学校优秀的文化存放在杂物房里,这是非常不严肃、不科学的事情。现在因为画室搬出厚德楼,师训部上课地点一般也不设在厚德楼的情况下,厚德楼具备设置学校陈列室的条件。通过建设学校陈列室，系统地整理和保存学校的档案，加强学校文化建设,深化学校特色建设和学校内涵发展,加大学校品牌建设力度和提升学校宣传力度,经学校班子讨论，拟决定建设学校陈列室。 一、指导思想： （一)回顾学校光辉历程,继承优良传统，弘扬“尊重个性,和谐发展”的办学精神，营造奋发向上的育人环境，构建文明校园、绿色校园、人文校园、和谐校园,全面真实地记录我校建校以来的发展历程,生动展示我校建设和发展的精神风貌，为师生提供了解校史的窗口和爱校教育的基地。 （二)实施原则 1.育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养，形成良好行为习惯，提升综合素质。 ２．整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3.特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 ４.继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、绿化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点，能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 （三）陈列室的功能定位 1.陈列功能——陈列室是档案陈列保存的一个重要平台,陈列室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。陈列室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案,具有很好的档案价值。陈列室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。 ２.科研功能——陈列室是编研校史的一个重要机构陈列室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构,具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对馆藏档案进行编研,走一条研究校史的学习型路子,使档案管理“深化”，档案资料“活化”,为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用,为拓宽陈列室的发展之路奠定良好基础。 3．文化功能——陈列室是校园文化的一个重要载体校史者，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体,是学校应倍

校史陈列室观后感

参观上海第二工业大学校史陈列室 在参加党校学习的期间，为了更实际的感受历史、实际、人生，更加热爱党，向往党，学习我们学校的发展史，我们借此之机，在2011年5月27日的中午，领略了校史陈列室的风采。 上海第二工业大学成立于1960年，前身为上海市业余工业大学，1984年正式更名为上海第二工业大学；2000年7月经国家教育部批准由成人高校转制为全日制高等职业院校；2001年11月与上海东沪职业技术学院合并组建新上海第二工业大学，是一所以工科为主、经管文理多学科协调发展的本科院校，同时作为国家重点建设高职院校、国家示范性软件职业技术学院。2007年5月，学校被上海市命名为首批技师学院。学校办学四十五年来，紧密服务于上海经济建设与社会发展，并在服务上海中不断发展壮大。2002年学校主体搬迁浦东金桥出口加工区金桥教育园区，真正实现了社区、校区与工业园区的三区联动，成为上海新世纪优美的大学校园之一。2003年由上海市人民政府批准成为全日制普通本科高等学校，掀开了学校发展新的一幕。二工大的发展，见证了上海大教育跨越式发展的历程。 学校在近50年的发展中取得了很多的成就，学校建有节能研究所、光机电研究所、电子废弃物资源化研究所、高等教育研究所等一批研究机构，积极开展科学技术研究，承担了多项国家自然科学基金、863项目等省以上级项目。2004年获得上海市科技进步二等奖两项，上海市哲学社会科学二等奖一项，上海市优秀教学成果一等奖三项等一批奖项。2005年以来连续被评定为上海市文明单位。五十年来，学校为上海现代化建设输送了以全国劳动模范和优秀发明家李斌、包起帆等为代表的各级各类技术与应用型人才八万余名，取得了较为显著的办学效益和社会效应，被誉为劳动模范的摇篮、高级技术人才的深造平台。江泽民同志曾亲临我校参加首届教师节活动，并于2000年为我校建校四十周年亲笔题词“发展高等职业教育，为四化建设培养合格专业人才”，极大地鼓舞了全校师生员工。 这一切的成绩都离不开学校坚决贯彻当的基本路线与指导思想为指导方针，学校一直恪守“厚生、厚技、厚德”校训，坚持以为学生服务为工作宗旨，努力做到像同学之所想，谋同学之所需，始终做到以学生的利益为目标，譬如针对我校的基本特色，我们学校会积极开展实训工作，会在让学生掌握好一定的专业基础上充分发挥学生的个性，五十年来为社会输送了像包起帆、李斌等为代表的高技术人才。 这次参观之后，作为一名入党积极分子，应该向我校的办学目标“培养知识型高技能创新人才”靠近，认真学习专业知识，在此基础上创新，积极参加各项活动，时刻的自我反省，改掉缺点，严格的以一名党员的要求要求自己，向我们全国劳动模范和优秀发明家李斌、包起帆学习，发挥党员的先进性，做好模范作用，时刻不忘党根本的宗旨。

平坝第一高级中学校史陈列馆策划方案

平坝第一中学校史馆 建 设 方 案 贵州省明师明德文化传播有限公司

前言 校以史明志 古人云:“欲知大道，必先知史”。 2013年，在县委的高度重视下，政府投资4亿元倾力打造属于平坝人们的高级中学——平坝第一高级中学。 平坝第一高级中学是在原平坝一中、红湖高中、黎阳高中的基础上优化整合而成。是西南地区一所设施一流、功能完善、合理规划、硬件达标的具有地方特色的高级中学。 过去我们自我锤炼，不断沉淀；今天我们融合发展，共同进退。忆往昔感慨良多，看今朝春晖满园，思未来胸有成竹！平坝一中将一如既往地坚持“杏坛育人、学行天下、服务民生”的办学宗旨，让每个学生受到良好的教育。在兼容并进的历史时期，学校将与时俱进，科学发展，共写华章。 国以史为鉴，校以史明志，昨日的岁月峥嵘，一枝一叶都是平坝一中财富，也是平坝一中将来持续发展的基石。总结前人的经验，续写明天的辉煌，是平坝一中义不容辞的职责，以此前言来激励平坝一中师生携手奋进、共创辉煌。 第一章忆往昔峥嵘岁月 一、恰同学少年风华正茂 展示平坝一中校友风采 具体内容： 由于学校校友手迹较多，为尽可能将所有校友手迹进行展现，专门用一面墙展示校友手迹。 二、遥想当年路漫修远 展示学校发展历程 具体内容： 1.千锤百炼自我沉淀

为平坝一中、红湖高中、黎阳高中独立发展时期。 ①分别展示三个学校发展历程，以时间为主线，融入发展历程大事记； ②展示三个学校优势资源； ③展示老校区全景图、标志性建筑、风景照片等。 2.融合发展共同进退 为三所学校整合成平坝第一高级中学时期。 第二章看今朝志存高远 一、春晖满园硕果累累 展示平坝一中今日概况和学校荣誉 具体内容： 1.春晖满园展现学校现状 ①学校硬件资源； ②学校五育（德智体美劳）工作安排； ③学校管理制度； ④学校教学计划； 2.硕果累累展示学校荣誉 ①学校荣誉墙； ②影音展示区，可以最大限度地传播学校文化内容。 二、良师益友春风化雨 展示学校良师益友 具体内容： 1.老校友回顾 展示老校友照片、简介、寄语等内容。 2.今日师资 展示平坝一中教师建设情况，包括教师职称、特长等。 第三章兼容并进共写华章 一、兼容并进砥砺前行

参观校史陈列馆有感

参观校史陈列馆有感 机械工程系王赴京 在学校领导的带领下，我们参观了校史陈列馆，之后我又组织了本班学生参观了校史陈列馆。两次的参观让我受益匪浅，认识到了先辈们创建的艰辛历程，感受到做一个生物工程人的自豪与骄傲，感到肩膀上的担子的更加沉重。 从馆里的许多图片和文字里可以看出，我们学校是盐城唯一的农业类学校。在半个多世纪的发展历程中，为地方农业战线培养了大批专业技术人才和领导人才。全国人大代表、“农技铁人”姜德明，全国人大代表、蚕桑专家卢克松等一大批优秀的校友，在为国家的“三农”事业辛勤耕耘，默默奉献。经过一代又一代人的薪火承传，言传身教，历史性地形成了“严谨朴实”的育人品格，练就了“以人为本”的厚生传统，砥砺出“团结奋进”的拼搏意识，塑造了“追求卓越”的创新精神。同时也可以看出生物工程人十分注重学生与师长之间的交流与沟通，无论是学习的交流，还是生活的沟通，无不体现了生物工程人的无私奉献的精神，淳朴高尚的气质，丰富博大的内涵。 校史馆里一页页的文字，一幅幅的图片，一张张奖状，一具具的模型，一件件教具等物品，生动形象地为我们展示了学校的诞生的全过程，是它们见证了生物工程学校的历史和过去，也是它们造就了今天学校的辉煌与不凡！同时也可以看出在2004年6月江苏省盐城农业学校与盐都南洋高级职业中学经过资源整合

经省教育厅批准升格为高等职业学校后，学校根据市场需求实行“学历+技能+职业素养”的培养模式，采取“一凭多证制”的育人理念，注重学生职业素质教育，强化各类职业技能的训练，着力培养适应社会需求的高素质、高技能人才，赢得社会广泛的赞誉。学校以“德技双馨”为校训，形成了“艰苦创业、和谐奋进”的优良校风，学校得到了快速的发展。 我作为生物工程学校的员工，对学校的过去倍感自豪，对学校的发展感到欣喜，对学校的未来更是充满信心。我将以先辈为榜样，把传授学生以知识和技能为目标，勤奋工作，为学校创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”贡献自己的微薄之力。

[在校史陈列室里]校史陈列室设计方案

[在校史陈列室里]校史陈列室设计方案 在W中学的校史陈列室里，有一半文字、图片介绍的是优秀毕业生的事迹。不用说，仍然在当农民、当工人、当超市售货员的人，仍然在当普通教师、当普通医生、当普通工程师的人，不会进人该校优秀毕业生的行列。出现在陈列室的10名毕业生有一名教授、两名医生(教授级)、一名演员、一名作家、四名企业家，此外就是Y君了。 Y君是W中学最大的骄傲。在陈列室有关优秀毕业生的文字、图片中，一半是关于Y君的。在不久前的校庆活动中，Y君坐在最重要的位置。在有关校庆活动的报道中，有这样的文字：“在当地党政领导的陪同下，Y参观了母校的实验室、图书馆、陈列室。”“Y听取了母校领导的汇报，对母校的教育教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。”“Y亲切接见了他的老师，勉励老师们为现代化建设培养出更多的人才。” 看出来了吧，Y君是一位领导，且是级别不算低的领导。如果放在北大、清华，出这样的领导根本不值得一提，但对于一个普通中学来说，能出Y君这一级别的领导已经十分难得的了。 闲话少叙。却说这天几位教师在陈列室里更换图片，休息时闲聊，自然地说到了Y君。

陈老师说，在小学、初中阶段，Y君从来没有当过班级干部，连组长、课代表也没有做过。可他接到这个班后，发现Y君很有组织才能，就一下子让Y君当了班长。他说，他没有看错人，在担任班长后，Y干得很出色。陈老师说得眉飞色舞。很明显，他觉得自己就是伯乐，没有他这个伯乐，就可能没有Y这匹千里马。 瞿老师说，Y君之所以能当上领导，是因为他的文章写得好。因为写了一篇好文章，从厂里调进了机关里；因为写了一篇好文章，从镇机关调进了县机关；因为写了一篇好文章，从县机关调进了市机关。瞿老师是Y君的语文老师，Y君能写出一篇又一篇的好文章，当然是瞿老师的功劳。瞿老师说了他怎样给Y君辅导作文，怎样鼓励Y 君向报社投稿，第一篇稿子见报后，Y君又是如何兴奋。 另一位陈老师说，Y君的父母都是农民，父亲的肺有毛病，母亲的胃有毛病，两个人干不了一人的活计，家里自然很穷，不说没钱看病，没钱上学，连吃饭也成问题。因而，进入高二上了几天，Y君就想辍学了。他发现了这个苗头，又觉得Y君将来一定会有大出息，就鼓励Y君上下去。不仅如此，他还自己掏钱资助Y君。这么说来，他的作用要远超过那个做班主任的陈老师及教语文的瞿老师。 杨老师曾担任过Y君高三班主任。Y君那天也说他是对自己影响最大的老师，本该最有话说的，可他却脸色阴沉，一直没有开口。