大( )班第三主题：小工具大妙用

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幼儿园大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思)

大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思) 大班科学活动工具用处大教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系，学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看工具用处大教案吧。 活动目标： 1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1．说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？ 2．使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。 （1）用订书机修补图书或制作图书。 （2）练习刨铅笔。 （3）练习用扫帚扫地。 （4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 （5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。 活动反思： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

大班语言活动：《小工具用处大》

大班语言活动：《小工具用处大》 XX课件大班语言活动《小工具用处大》活动目标：认识几种常见的工具，知道他们的用处。 知道安全使用工具的方法。 懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备：小锤子小钳子订书机螺丝刀，水果刨等实物小工具。 小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 故事磁带《小工具比本领》音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。 小小工具用处大，本领强大人人夸。 好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子小钳子小剪刀订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。 ）三刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨剃须刀打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四教师设问题，请幼儿回答：自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五分

组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。 在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六欣赏故事《小工具比本领》。 教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 将工具投放到区角内供幼儿操作。 七播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。 活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。 在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。 故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。 整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。 XX课件

大班科学教案：工具用处大

湖塘中心幼儿园石静瑜设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

大班科学：工具用处大

工具用处大——大班科学活动 活动目标 1．能根据具体的情境选择和使用合适的工具，解决实际问题，使用时注意安全。 2. 了解生活中一些常见的工具，体验工具给人们的生活带来的便利。 3．能积极动手尝试，大胆讲述自己的想法。 活动准备 1.经验准备：幼儿已和家长共同寻找过家中的工具，并知道一些工具的名称和用途。 2.物质准备 （1）黄豆和小米混合物；米、空矿泉水瓶子；装着棉球的小口瓶子；掉了螺丝的玩具。 （2）各种小工具，如镊子、起子、筛子、漏斗、筷子、美工刀、剪刀等。 （3）视频：工具用处大。 活动过程 1．教师提出请幼儿帮忙做事，激发幼儿探索的兴趣。 教师提出要求，请幼儿在一分钟的时间里，帮忙完成一件事。 四项任务：把黄豆和小米分开，把棉球从瓶子中取出，把米装进瓶子，把玩具修好。 2．幼儿操作，尝试在一分钟内完成任务。 鼓励幼儿根据生活经验大胆进行猜想，使用什么工具可以帮助我们更好地完成任务。 （1）幼儿自由选择一项任务，徒手进行操作（计时一分钟）。 （2）教师提出问题：你们完成任务了吗？为什么没有完成？ （3）鼓励幼儿大胆猜想，并进行讨论：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？ 2．幼儿选择合适的工具进行操作体验，验证自己的猜想。 （1）教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，和孩子一起打开箱子，逐一出示里面的小工具，认识各种工具。 （2）教师：这些工具中哪一件可以帮助你完成哪项任务？为什么你要选择这样工具呢？（引导幼儿根据材料的特点选择工具） （3）幼儿自选工具，大胆进行操作。 教师：请使用你选择的工具来完成任务，在使用工具的时候要注意安全，轻拿 轻放。 4．交流分享，引导幼儿说一说自己的操作过程和发现。 （1）提问：你完成了哪项任务？使用的是什么工具？你有什么发现？

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结 活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

幼儿园大班科学教案：工具用处大

设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 ６、再次分类及巩固。 ７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） ８、引导幼儿认识一些特殊工具

幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言活动《小工具用处大》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入：

小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

大班科学活动教案《工具用处大》

大班科学活动教案《工具用处大》 幼儿园大班科学教案：工具用处大 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特 别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已 接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿 对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很 了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在 自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让 我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么 工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学 习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的 共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称 和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导 幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

大班科学活动：《小工具用处大》及反思

大班科学活动：《小工具用处大》及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学活动《小工具用处大》及反思 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢用剪刀刻刀等 打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对 请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下

幼儿园中班上学期教案小工具用处大

主题一我是大班哥哥姐姐 小工具用处大 备课班级：大六 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动重难点： 认识几种常见的工具，知道安全使用工具的方法。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 教师活动 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处 幼儿活动一：组织教学： 请幼儿说出儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 认识几种常见的工具，知道安全使用工具的方法。 三、同上

呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答： 1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。四、教师设问题，请幼儿回答：幼儿回答问题 五、分组操作： 请幼儿自由选择工具来拆装玩具。 六、欣赏故事《小工具比本领》。欣赏故事，幼儿回答问题。幼儿操作工具。

最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案

幼儿园大班科学《工具用处大》教案 幼儿园大班科学《工具用处大》教案1 活动目标： 1、了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 活动准备： 1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2、和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3、课件 活动过程： 1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？ 2、使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3、幼儿分组活动，联系使用各种工具。

（1）用订书机修补图书或制作图书。 （2）练习刨铅笔。 （3）练习用扫帚扫地。 （4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 （5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4、教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。 活动反思： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 幼儿园大班科学《工具用处大》教案2 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各种

中班语言小工具用处大教案

中班语言小工具用处大教案 1 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 2 活动准备：

1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 3 活动过程： 一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上

课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。） 三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。 四、教师设问题，请幼儿回答：

1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？ 五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。 六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。

2、将工具投放到区角内供幼儿操作。 七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

幼儿园大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思)

幼儿园大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思)大班科学活动工具用处大教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系，学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看工具用处大教案吧。活动目标： 1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1．说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？

2．使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。 （1）用订书机修补图书或制作图书。 （2）练习刨铅笔。 （3）练习用扫帚扫地。 （4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 （5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。 活动反思： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

幼儿园：大班科学活动《小工具用处大》及反思

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学活动《小工具用处大》及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Large class scientific activity "big tools are useful" and reflection 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学活动《小工具用处大》及反思 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?ppt 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 (1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个

大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来? 3、教师小结：

工具用处大幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案:工具用处大 设计意图 幼儿园科学教育的目标就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程获得相关经验，让幼儿乐于探索，勤于发现。生活中常见的一些小工具，能给我们日常生活带来很大的方便，同时也是幼儿喜欢摆弄的物品。为了让幼儿了解工具的作用，本着“创设良好教学情景，激发幼儿探究欲望，鼓励幼儿积极探索，让幼儿体验探索快乐”的教育理念，我设计了“工具用处大”这一科学活动。通过创设情境，激发兴趣――发现问题，大胆猜想――操作体验，验证猜想――依据记录，交流分享――操作体验，验证猜想等活动过程，让幼儿在主动快乐的探索和解决问题的过程中体验到身边的科学，培养科学的思维方式和态度，同时激发对科学的兴趣和向往。 活动目标 1．了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。 2．能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。 3．养成实验后记录的习惯，并乐于将记录的内容表达出来。 活动准备 1．一篮黄、绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。 2．镊子、起子、筛子、漏斗等工具。 3．多媒体课件。 活动过程 1．创设情境，激发兴趣。 (1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，神秘地告诉幼儿：听说某某班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢? (2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，但未成功。教师向幼儿寻求帮助：“谁有好办法能帮老师打开箱子?”引导幼儿回忆相关生活经验。 (可以用小刀、剪子……) (3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。 (活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。) 2．发现问题，大胆猜想。 (1)教师从箱子里取出一系列材料，请幼儿帮忙完成四个任务：“在三分钟的时间里把黄豆和绿豆分开，把棉球从瓶子中取出，把米装进瓶子，把玩具修好。” (播放一段三分钟的音乐计时。) (材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，掉了螺丝的几个小玩具以及脱落下来的小部件，小螺丝，一盆大米和一些饮料瓶。) (2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。 (活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?) (3)教师提出问题：“为什么我们没能完成任务?” (4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?” (幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。) 3．操作体验，验证猜想。 (1)教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等小工具。 “这些工具中哪一件可以帮助你完成任务?” (2)幼儿分组讨论，选择工具。 (3)幼儿使用工具操作，记时音乐和上次相同。

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计 Large class scientific activity "small tools are useful" and reflective teaching design

大班科学活动《小工具用处大》及反思教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?ppt 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言） 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 （1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。 师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?（幼儿发言）用剪刀刻刀等 （2）打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 （3）能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?（幼儿找出卷笔刀）

幼儿园大班科学教案：工具用处大

幼儿园大班科学教案：工具用处大 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

《小工具用处大》教案及反思

《小工具用处大》教案及反思 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面，为大家分享《小工具用处大》教案及反思，希望对大家有所帮助! 一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。 师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。 (1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。 师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。 师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。 师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法： 手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来? 3、教师小结： 刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具

大班科学活动《工具用处大》教案

大班科学活动《工具用处大》教案 幼儿园大班科学教案：工具用处大 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心;对周围事物的探索和求知欲望也特别强;因此;新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行;利用 身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中;幼儿已接触很 多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣;但幼儿对工具的 认识仅是一些感性经验;对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次 活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段;让孩子在自主活动中增 添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具;初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大;发展综合能力。 3、能积极参与活动;在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机;刨子;开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具;今天让 我们就来试试这些工具;看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具; 提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具;请你来说说你使用了什么 工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的;有的是在学 习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看;玩一玩;它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具;按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的 共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子;请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称 和用途;并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导 幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子;提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察;爱探索;长大发明各种有用的工具。

幼儿园大班科学教案：工具用处大

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：工具用处大 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特 别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已 接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿 对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很 了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在 自主活动中增添一些科学知识。 活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让 我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么 工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学 习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的 共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称 和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 5、引导幼儿认识一些特殊工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导 幼儿说出农作工具并认识字卡。 6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。