java 输入输出流实验
实验1 学读英文单词
1. 相关知识点
当程序需要读取磁盘上的数据或将程序中得到数据存储到磁盘时，就可以使用输入/输出流，简称I/O流。I/O流提供一条通道，用户可以通过该通道读取“源”中的数据或把数据传送到目的地。I/O流中的输入流的指向称作源，程序通过指向源的输入流读取源中的数据；输出流的指向称作目的地，程序通过指向目的地的输出流写入数据并把信息传递到目的地。
FileReader类是Reader的子类，该类创建的对象称为文件字符输入流。文件字符输入流按字符读取文件中的数据。FileReader流按顺序读取文件，只要不关闭流，每次调用读取方法时FileReader流就会依次读取文件中其余的内容，直到文件的末尾或流被关闭。
FileWriter类是Writer的子类，该类创建的对象称为文件字符输出流。文件字符输出流按字符将数据写入到文件中。FileWriter流按顺序写入数据，只要不关闭流，每次调用写入方法时FileWriter流就会依次向文件写入内容，直到流被关闭。
FileInputStream是InputStream的子类，该类创建的对象称为文件字节输入流。文件字节输入流按字节读取文件中的数据。FileInputStream流按顺序读取文件，只要不关闭流，每次调用读取方法时就依次读取文件中其余的内容，直到文件的末尾或流被关闭。
FileOutputStream类是OutputStream的子类，该类创建的对象称为文件字节输出流。文件字节输出流按字节将数据写入到文件中。FileOutputStream流按顺序写入数据，只要不关闭流，每次调用写入方法FileOutputStream流就会依次向文件写入内容，直到流被关闭。
BufferedReader类创建的对象称为缓冲输入流，该输入流的指向必须是一个Reader流，称作BufferedReader流的底层流，底层流负责将数据读入缓冲区，BufferedReader流的源就是这个缓冲区，缓冲输入流再从缓冲区中读取数据。
BufferedWriter类创建的对象称为缓冲输出流，缓冲输出流可以将BufferedWriter流和FileWriter流连接在一起，然后使用BufferedWriter流将数据写入缓冲区，FileWriter流作为BufferedWriter的底层流，负责将数据写入最终目的地。
2. 实验目的
掌握字符输入流和输出流的用法。
3. 实验要求
编写一个Java应用程序，其要求如下：
（1）程序可以将一个由英文单词组成的文本文件读入到程序中。
（2）单击“下一个单词”按钮可以在一个标签中显示程序读入的一个单词。
（3）单击“发音”按钮可以听到标签上显示的单词的读音。
（4）用户可以使用文本编辑器编辑程序中用到的三个由英文单词组成的文本文件：training1.txt、training2.txt和training3.txt，这些文本文件中的单词需要用空格、逗号或回车符分隔。
（5）需要制作相应的声音文件，比如，training1.txt文件包含单词hello，那么在当前应用程序的运行目录中需要有hello.wav格式的声音文件。
4. 程序效果示例
5. 程序模板
按模板要求，将【代码1】~【代码5】替换为Java程序代码。
模板1：StudyMainClass.java
public class StudyMainClass{
p ublic static void main(String args[]){
new StudyFrame();
}
}
模板2：EnglishWord.java
import java.io.*;
import java.util.StringTokenizer;
public class EnglishWord{
p ublic StringBuffer getEnglishWord(File file){
StringBuffer englishWord=new StringBuffer();
try{
FileReader inOne=【代码1】//创建指向文件f的inOne的对象
BufferedReader inTwo=【代码2】//创建指向文件inOne的inTwo的对象
String s=null;
int i=0;
while((【代码3】)!=null) //inTwo读取一行
{
englishWord.append(" "+s+" ");
}
}
catch(Exception e) {}
return englishWord;
}
}模板3：StudyFrame.java
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
import java.io.*;
import javax.sound.sampled.*;
import javax.swing.*;
import java.util.regex.*;
public class StudyFrame extends JFrame implements ItemListener,ActionListener,Runnable{ EnglishWord english;
JComboBox choice;
JButton getWord,voiceWord;
JLabel showWord;
String trainedWord=null;
Clip clip=null;
Tread voiceThread;
int k=0;
JPanel pCenter;
CardLayout mycard;
JTextArea textHelp;
JMenuBar menubar;
JMenu menu;
JMenuItem help;
Pattern p; //模式对象
Matcher m; //匹配对象
public StudyFrame()
{
english=new EnglishWord();
choice=new JComboBox();
choice.addItem("***");
choice.addItem("training1.txt");
choice.addItem("training2.txt");
choice.addItem("training3.txt");
showWord=new JLabel("",JLabel.CENTER);
showWord.setFont(new Font("宋体",Font.BOLD,24));
showWord.setBackground(Color.green);
getWord=new JButton("下一个单词");
voiceWord=new JButton("发音");
voiceThread=new Thread(this);
choice.addItemListener(this);
voiceWord.addActionListener(this);
getWord.addActionListener(this);
JPanel pNorth=new JPanel();
pNorth.add(new JLabel("选择一个英文单词组成的文件"));
pNorth.add(choice);
add(pNorth,BorderLayout.NORTH);
JPanel pSouth=new JPanel();
pSouth.add(getWord);
pSouth.add(voiceWord);
add(pNorth,BorderLayout.SOUTH);
pCenter=new JPanel();
mycard=new CardLayout();
pCenter.setLayout(mycard);
textHelp=new JTextArea();
pCenter.add("word",showWord);
pCenter.add("help",textHelp);
add(pCenter,BorderLayout.CENTER);
menubar=new JMenuBar();
menu=new JMenu("帮助");
help=new JMenuIter("关于学单词");
help.addActionListener(this);
menu.add(help);
menubar.add(menu);
setSize(350,220);
setVisible(true);
setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);
validate();
String regex="\\s*[a-zA-Z]+\\s{0,}"; //匹配单词的正则表达式
p=https://www.wendangku.net/doc/468059209.html,pile(regex,Pattern.MULTILINE); //初始化模式对象}
public void itemStateChanged(ItemEvent e)
{
String fileName=(String)choice.getSelectionItem();
File file=new File(fileName);
m=p.matcher(english.getEnglishWord(file));
mycard.show(pCenter,"word");
}
public void actionPerformed(ActionEvent e)
{
if(e.getSource()==getWord)
{
boolean boo=m.find();
if(boo)
{
trainedWord=m.group();
showWord.setText(trainedWord);
}
else
{
showWord.setText("训练完毕");
}
}
if(e.getSource()==voiceWord)
{
if(!(voiceThread.isAlive()))
{
voiceThread=new Thread(this);
}
try{
voiceThread.start();
}
catch(Exception exp){}
}
if(e.getSource()==help)
{
mycard.show(pCenter,"help");
try{
File helpFile=new File("help.txt");
FileReader inOne=【代码4】//创建指向文件helpFile的inOne的对象
BufferedReader inTwo=【代码5】//创建指向文件inOne的inTwo的对象
String s=null;
while((s=inTwo.readLine())!=null)
{
textHelp.append(s+"\n");
}
inOne.close();
inTwo.close();
}
catch(IOException exp){}
}
}
public void run()
{
voiceWord.setEnabled(false);
try{
if(clip!=null)
{
clip.close();
}
clip=AudioSystem.getClip();
File voiceFile=new File(showWord.getText().trim()+".wav");
clip.open(AudioSystem.getAudioInputStream(voiceFile));
}
catch(Exception exp){}
clip.start();
voiceWord.setEnabled(true);
}
}6. 实验指导
（1）BufferedReader对象调用readLine方法可读取文件中的一行内容。
（2）BufferedWriter对象调用newLine方法可向文件写入回行。
（3）播放声音可以使用javax.sound.sampled包中的AudioSystem类，该类调用static方法public Clip getClip()可以返回一个Clip对象，AudioSystem类调用static方法getAudioInputStream(File file)可以返回一个指向文件的AudioInputStream音频流对象，Clip 对象调用void open(AudioInputStream stream)可以打开参数stream指定的音频流。
7. 实验后的练习
参照本实验编写一个学读汉字的程序。
实验2 克隆日期
1. 相关知识点
ObjectInputStream类和ObjectOutputStream类创建的对象分别被称为对象输入流和对象输出流。对象输出流可以将一个对象写入输出流并送往目的地，对象输入流可以从源中读取一个对象到程序中。当使用对象流写入或读入对象时，为了保证能把对象写入到文件，并
正确读回到程序中，一定要保证对象时序列化的。一个类如果实现了Serializable接口，那么这个类创建的对象就是序列化的对象。Serializable接口中的方法对程序是不可见的，因此实现该接口的类不需要实现额外的方法。
使用对象流很容易获取一个序列化对象。只需将该对象写入到对象输出流，然后用对象输入流读回的对象就是原对象的一个克隆。
2. 实验目的
掌握对象流的用法。
3. 实验要求
编写一个Java应用程序，将一个Calendar对象写入文件，然后按顺序读出该对象，并验证读出的对象是原始对象的克隆。
4. 程序效果示例
5. 程序模板
按模板要求，将【代码1】~【代码5】替换为Java程序代码。
模板：ObjectExample.java
import java.util.*;
import java.io.*;
public class ObjectExample{
public static void main(String args[])
{
Calendar calendar=Calendar.getInstance();
calendar.set(1949,9,1);
try{
File f=new File("a.txt");
FileOutputStream fileOut=new FileOutputStream(f);
ObjectOutputStream objectOut=【代码1】//创建指向文件fileOut的对象输出流
【代码2】//objectOut写对象calendar到文件
FileInputStream fileIn=new FileInputStream(f);
ObjectInputStream objectIn=【代码3】//创建指向文件fileIn的对象输入流
Calendar cloneCalendar=【代码4】//objectIn读出对象
【代码5】//cloneCalendar将时间设置为当前本地机器的时间
int 年=calendar.get(Calendar.YEAR),
月=calendar.get(Calendar.MONTH)+1,
日=calendar.get(Calendar.DAY_OF_MONTH);
System.out.printf("calendar的日期：%d-%d-%d",年,月,日);
年=cloneCalendar.get(Calendar.YEAR);
月=cloneCalendar.get(Calendar.MONTH)+1;
日=cloneCalendar.get(calendar.DAY_OF_MONTH);
System.out.printf("\ncloneCalendar的日期：%d-%d-%d",年,月,日);
}
catch(Exception event)
{
System.out.println(event);
}
}
}
6. 实验指导
Java提供的绝大多数对象都是序列化的。一个类如果实现了Serializable接口，那么这个类创建的对象就是序列化的对象，如Calendar类就实现了Serializable接口。Serializable接口中的方法对程序是不可见的，因此实现该接口的类不需要实现额外的方法，当把一个序列化的对象写入到对象输出流时，JVM就会实现Serializable接口中的方法，并按一定格式的文本将对象写入到目的地。
7. 实验后的练习
编写一个Student类，将该类创建的若干个对象写入到文件，然后读出这些对象。
实验3 读取ZIP文件
1. 相关知识点
ZIP文件是一种流行的档案文件，可以将若干个文件压缩到一个ZIP文件中。
使用ZipInputStream类创建的输入流对象可以读取压缩到ZIP文件中的各个文件（即解压）。假设要解压一个名为book.zip的文件，首先使用ZipInputStream的构造方法public ZipInputStream(InputStream in)创建一个对象in，例如：
ZipInputStream in=new ZipInputStream(new FileInputStream(“book.zip”));
然后使用ZipInputStream对象in找到”book.zip”中的下一个文件，例如：
ZipEntry zipEntry=in.getNextEntry();
那么，in调用read方法就可以读取该文件。
2. 实验目的
掌握ZipInputStream流的使用
3. 实验要求
读取book.zip文件，并将book.zip文件中含有的文件重新存放到当前目录中的book文件夹中，即将book.zip文件的内容解压到book文件夹中。
4. 程序效果示例
程序运行效果
5. 程序模板
上机调试下列模板。
模板：ReadZipFile.java
import java.io.*;
import java.util.zip.*;
public class ReadZipFile{
public static void main(String args[])
{
File f=new File("book.rar");
File dir=new File("Book");
byte b[]=new byte[100];
dir.mkdir();
try{
ZipInputStream in=new ZipInputStream(new FileInputStream(f));
ZipEntry zipEntry=null;
while((zipEntry=in.getNextEntry())!=null)
{
File file=new File(dir,zipEntry.getName());
FileOutputStream out=new FileOutputStream(file);
int n=-1;
System.out.println(file.getAbsolutePath()+"的内容");
while((n=in.read(b,0,100))!=-1)
{
String str=new String(b,0,n);
System.out.println(str);
out.write(b,0,n);
}
out.close();
}
in.close();
}
catch(IOException ee)
{
System.out.println(ee);
}
}
}6. 实验指导
（1）ZipInputStream流必须指向一个字节流的子类的实例。
（2）在使用ZipInputStream流读取压缩文件之前，ZipInputStream流要先使用getNextEntry方法找到压缩文件中的下一个压缩内容，然后开始读取，即解压该内容。
7. 实验后的练习
编写一个GUI程序，并提供一个对话框，用户可以使用这个对话框选择要解压缩的ZIP 文件以及设置解压后所得到的文件的存放目录。
实验四 输入输出流程序设计
C++面向对象程序设计课程实验报告 课程名称C++面向对象程序设计班级实验日期2014.5.16-2012 .5.23 姓名学号实验成绩实验名称实验四输入输出流程序设计 实验目的及要求1.理解输入输出流的基本概念，明确流是一个类 2.了解输入输出流类库基本结构和主要类，掌握主要层次，其中重 点理解fstream,iostream和iomanip 3.理解流缓冲区类的派生关系以及设备缓冲、文件缓冲和流缓冲 4.熟悉格式化的输入和输出，记住主要的常用的操作符，以及各种 应用（对齐） 掌握文件的输入和输出，区别C语言中的文件写入、打开等操作，会对一个文件进行I/O操作 实验环境硬件平台：普通的PC机 软件平台：Windows 操作系统编程环境：VisualC++ 6.0 实验内容1.文件数据的读取。编制一程序来显示并保存[2,1000]内的所有素数。显示、保存素数的格式为：每行10个素数，每一个素数占7个字符，右对齐，最后一行不足10个素数时按一行输出 2.编写一个单向链表的类模板，分别实现增加、删除、查找和打印操作 算法描述及实验步骤1、这个题主要考察了文件中数据的读取，还包括数据格式化输入输出。首先定义一个ofstream类的对象output，在main函数中打开文件后，再分别编写判断素数、每行输出10个数以及使辖域为7的代码，最后关闭文件。 2 这个题是C++与数据结构的结合，实现单向链表内各种功能。首先定义一个类ListNode，然后利用前插入法初始化链表，编写类模板的成员函数，再分别进行增加、删除和查找的操作
调试过程及实验结果 总结1．一旦文件被打开，文件中的文本数据信息的读/写操作与控制台文件信息的输入/输出操作就完全一致 2．定义ifstream、ofstream、fstream流类对象时，应用对象名替代控制台文本信息输入/输出使用的输入流类对象(如cin)和输出流类对象(如cout)
java实验报告总结
java实验报告总结 导语：在这次实训里，让我知道还有很多地方的不足，还有许多的技术等着我去摸索，等着我去学习。下面是由小编为你整理的java实验报告总结，欢迎大家阅读。 java实验报告总结篇一伴随着新年钟声的到来，我不知道我是否是应该高兴还是悲伤。因为伴随自己三个月的华迪实训即将结束。转眼之间三个月的华迪实训就这样在忙碌中过去了。通过此次短暂的java开发习，回顾一下自己这三个月的每一天，觉得过的十分的充实，每天都有一堆忙不完的事。因为你每天想起的第一件事情就是完成自己的项目模块，哪些地方不够，哪些需要修改。渐渐的发觉，自己对自己所担任角色的认知：从原先的学生到现在“程序员”的转变。“任何一个初具规模的软件都是要团队来配合的”这是我一向的认知。因为你再全能程序员也有出纰漏的地方，你程序写的再好，那也只是你一个人的程序。 因为对于程序来说，可读性、可理解性是一项衡量它是否优秀的一个标准。所以就有了我们6位成员的项目组。在项目组中，我担任组员这一角色，这相当于一个正规项目的“项目开发人员”，感觉自己身上的担子挺重，因为要配合其他组员的进度并完成自己任务从而使得项目能够成功地，完整地把它应有的功能实现。对于项目中遇到的困难，我觉得那就是经验不足，会遇到很多问题但也培养了我们上网搜
索查询，咨询老师同学的良好习惯，让我相信任何困难都有被解决的一天。 所以从整个项目来说，自己在编码上遇到的太棘手的问题都是大家集体解决。但是总的来说，这次课程设计对我很有帮助，让我获益匪浅，期间时间虽短但是也学到了不少的知识。在这次实训过程中，我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距，往往我觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中往往出问题，书本上的知识只提供方法的借鉴，实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法，这一切都离不开钻研精神与勤学好问的精神。 总的来说，这次培训效果不错，对自己有一定的提升，这完全不同与学校的学习，因为它更加贴近工作，针对以后工作的内容作了很多实例的练习与工具的使用，为我们更快的加入工作提供的很好的前提。并且在这次实训里，让我知道还有很多地方的不足，还有许多的技术等着我去摸索，等着我去学习。最后，感谢公司的几位老师辛勤的工作，我们的开心来自你们的热心与关心。祝你们工作顺利。 java实验报告总结篇二此次只实习了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对
实验9 Java输入输出流
山西大学计算机与信息技术学院 实验报告 姓名学号专业班级 课程名称 Java实验实验日期2013-12-4 成绩指导教师批改日期实验名称实验9 Java的输入输出流 ●实验目的 1. 理解I/O流的概念，掌握其分类 2. 掌握文本文件读写、二进制文件读写 ●实验内容 1. 分别使用FileWriter 和BufferedWriter 往文件中写入1万个随机数，比较用时的多少？(用时采用方法System.currentTimeMillis()）求时间差; 使用：FileWriter 程序源代码 package a; import java.io.*; public class Filewriter { public Filewriter(String string){ } public static void main(String[] args)throws IOException { long time =System.currentTimeMillis(); Filewriter filewriter=new Filewriter("text"); int num; for(int i=0;i<=10000;i++){ num=(int)Math.random()*10000; filewriter.write(num+" "); } filewriter.close(); time=System.currentTimeMillis()-time; System.out.println("使用Filewriter所用时间："+time+"um"); } private void write(String string){ } private void close(){ } }
输入输出流实验
深圳大学 实验报告 课程名称： Java 实验序号：上机实践9 实验名称：统计英文单词&读取Zip文件 班级：计算机3 姓名：卢志敏 同组人：实验日期： 2008 年 12 月 29 日 教师签字：
一、实验目的 掌握RandomAccessFile类的使用。 掌握ZipInputStream流的使用。 二、实验环境 WinXp SP 3 三、实验要求 实验1 使用RandomAccessFile流统计一篇英文中的单词，要求如下： （1）一共出现了多少个英文单词。 （2）有多少个互不相同的单词。 （3）给出每个单词出现的频率，并将这些单词按频率大小顺序显示在一个Text--Area中。 实验2 读取,并将中含有的文件重新存放到当前目录中的book文件夹中，即将的内容解压到book文件夹中。 四、实验步骤和内容 实验1 源代码： import .*; import class WordStatistic
{ Vector allWords,noSameWord; WordStatistic() { allWords=new Vector(); noSameWord=new Vector(); } public void wordStatistic(File file) {try { RandomAccessFile inOne=new RandomAccessFile(file,"rw");; import class StatisticFrame extends Frame implements ActionListener { WordStatistic statistic; TextArea showMessage; Button openFile; FileDialog openFileDialog; Vector allWord,noSameWord; public StatisticFrame() { statistic=new WordStatistic(); showMessage=new TextArea(); openFile=new Button("Open File"); (this); add(openFile,; add(showMessage,;
实验04Java输入输出流报告材料
实验四 Java 输入输出流 1．实验目的 (1) 掌握输入输出流的总体结构； (2) 掌握流的概念； (3) 了解各种流（包括文件流、过滤流、对象的序列化、随机访问）的使用。2．实验内容 实验题1 编写一个Java Application程序，打印命令行输入的所有参数。 [基本要求] 编写完整程序。 运行结果： 代码如下： import java.util.Scanner; public class CommandOutPut { /** * @param args */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub System.out.println("Please input ："); Scanner in = new Scanner(System.in);
String str = in.nextLine(); System.out.println("The output results ："); System.out.println(str); in.close(); } } 实验题2 通过键盘输入路径，搜索指定路径下的全部内容。 运行结果： 代码如下： package https://www.wendangku.net/doc/468059209.html,.output; import java.io.File; import java.io.FileInputStream; import java.io.IOException; public class Output { /** * @param args * @throws IOException */ public static void main(String[] args) throws IOException { // TODO Auto-generated method stub String fileName = "d:\\xxx.txt"; File file = new File(fileName); byte[] b=new byte[(int)file.length()]; FileInputStream out=new FileInputStream(file);
JAVAWEB实训心得体会
j s p+s e r v l e t+m y s q l论坛项目实训总结 实训人：程路峰学号 通过为期10天的实训，我学习了很多关于java web的知识。在老师的正确指导下，顺利的完成了我的实训内容。在此，也有同学的帮助，在他们的帮助下我也受益匪浅。最终，能顺利完成实训的任务也很高兴。 在实训生活中，我了解开发项目的需求、设计、实现、确认以及维护等活动整个过程，让自己开始懂得 一点软件工程的知识点。 首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,财力,时间,开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求,从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.(相信大家都有体会)比如,用户需要一 个 for linux 的软件,而你在软件开发前期忽略了软件的运行环境,忘了向用户询问这个问题,而想当然 的认为是开发 for windows 的软件,当你千辛万苦地开发完成向用户提交时才发现出了问题,那时候你是 欲哭无泪了,恨不得找块豆腐一头撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。 然后呢？确实客户的需求的以后我们要做什么呢，那当然是设计和分析。此阶段主要根据需求分析的 结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计，数据库设计等等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。好的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。 接下来是代码实现，此阶段是将网站项目设计的结果转换成计算机可运行的程序代码，我们这个项目为 4个模块，1.界面，2.逻辑层。3实现层。4.数据库及使用说明文档，分别为4个小组成员完成。这阶段我学到很多编程的思想，如: 分层思想、mvc、三大架构的整合、dao 的编写。 编号程序之后就是软件测试了，此时在软件设计完成后要经过严密的测试，以发现软件在整个设计过程 中存在的问题并加以纠正。由于时间有限，我们测试是简单的使用一下每一个功能。 在编写代码时，由于自己技术知识水平不广，常常遇到技术难题；还有自己没有良好的编程习惯，不注释，有时连自己也看懵了；编程的结构不好，维修和修改代码是很慢。这次实训让我意识到了自己做为计算 机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须 具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。"纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行！"在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真 真领悟到"学无止境"这句话的涵义。而所学的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。 在这次实训中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合 作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。实训过程中，除 了要专业知识，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作 注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅 加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经历，这也是实训最大的收获。 这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的 道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要 勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识 到了做软件应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代 表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥。
JAVA输入输出流--字节流篇(什么时候用哪个)
1流的概念 stream代表的是任何有能力产出数据的数据源，或是任何有能力接收数据的接收源。流是一个很形象的概念，当程序需要读取数据的时候，就会开启一个通向数据源的流，这个数据源可以是文件，内存，或是网络连接。类似的，当程序需要写入数据的时候，就会开启一个通向目的地的流。这时候你就可以想象数据好像在这其中“流”动一样，如下图： 在Java的IO中，所有的stream（包括Inputstream和Out stream）都包括两种类型： (1)字节流 表示以字节为单位从stream中读取或往stream中写入信息，即io包中的inputstream类和outputstream类的派生类。通常用来读取二进制数据，如图象和声音。 (2)字符流 以Unicode字符为导向的stream，表示以Unicode字符为单位从stream中读取或往stream中写入信息。 区别： Reader和Writer要解决的，最主要的问题就是国际化。原先的I/O类库只支持8位的字节流，因此不可能很好地处理16位的Unicode字符流。Unicode是国际化的字符集(更何况Java内置的char就是16位的Unicode 字符)，这样加了Reader和Writer之后，所有的I/O就都支持Unicode了。此外新类库的性能也比旧的好。 但是，Read和Write并不是取代InputStream和OutputStream，有时，你还必须同时使用"基于byte的类"和"基于字符的类"。为此，它还提供了两个"适配器(adapter)"类。InputStreamReader负责将InputStream转化成Reader，而OutputStreamWriter则将OutputStream转化成Writer。实际上是通过byte[]和String来关联。在实际开发中出现的汉字问题实际上都是在字符流和字节流之间转化不统一而造成的。 以字符为导向的stream基本上对有与之相对应的以字节为导向的stream。两个对应类实现的功能相同，只是在操作时的导向不同。
《Java面向对象程序设计》实验-实验八(输入输出流)
广西科技大学 计通学院 《Java面向对象程序设计》实验实验八输入输出流 学生姓名:××× 学号:××× 班级:××× 指导老师:××× 专业:计算机科学与技术 提交日期:×××年××月××日 实验报告内容 1．实验目的 掌握字符输入、输出流用法; 掌握使用Scanner类解析文件; 掌握Console流的使用。 2．实验内容 实验教材-第12章实验1、2、3 字符输入输出流;Scanner类与Console类。 要求:完善程序,给出实验结果截图; 完成试验后练习。 3．程序代码及运行结果: 实验1 举重成绩单 //AnalysisResult、java import java、io、*; import java、util、*;
public class AnalysisResult { public static void main(String[] args) { File("score、txt"); File("scoreAnalysis、txt"); try{ Writer out=new (fWrite); BufferedWriter bufferWrite=new BufferedWriter(out); Reader in=new (fRead); BufferedReader bufferRead=new BufferedReader(in); String str=null; while((str=bufferRead、 readLine())!=null){ double totalScore=Fenxi、getTotalScore(str); str=str+"总成绩:"+totalScore; System、out、println(str); bufferWrite、write(str); bufferWrite、newLine(); } bufferRead、close(); bufferWrite、close(); } catch(IOException e){ System、out、println(e、toString()); } } } //Fenxi、java import java、util、*;
C++输入输出流实验报告
深圳大学实验报告 实验课程名称：程序设计实验与课程设计 实验项目名称：实验10 C++流输入与流输出 学院：计软专业：计科 报告人：学号：班级： 3 同组人：无 指导教师：朱安民 实验时间：2014年6月16日提交时间：2014年6月16 声明： 本次实验内容由报告人和同组人独立完成，所有涉及到他人的工作均已说明。报告人和同组人均同意教师及学校为教学活动而引用本实验的内容，且无需事先征得同意和特别说明。 教务处制
一、实验目的 1．掌握标准输入输出（iostream库中标准对象cin、cout）的使用 2．掌握IO流类成员函数输入输出（cin.get, cin.getline, cin.read; cout.put, cout.write）的使用 3．掌握输出格式（标准控制符、IO流类成员函数、iomanip头文件中的控制符）控制方法 4．掌握磁盘文件的输入输出方法 二、实验说明和实验环境 1．在奥特曼类的基础上，编写一个程序，重载运算符“》”和“《”，使得用户可以直接（格式化）输出奥特曼的状态。在主程序中输入若干个（3个）奥特曼的状态，并分别将它们保存到文件RecordU.txt中。然后读取并显示文件中的内容。 2．奥特曼和怪物都具有属性：等级, 生命, 攻击, 经验, 金钱，都具有方法：初始化initial和显示状态display 在奥特曼的初始化中，需要接受外来等级参数，生命, 攻击的数值初始化为等级的10倍，金钱为等级的100倍，经验恒为0 在怪兽的初始化中，需要接受外来等级参数，生命, 攻击的数值初始化为等级的8倍，经验为等级的80倍，金钱为等级的800倍 对怪兽和奥特曼的状态输出采用运算符《重载的方法，并结合display方法使用，注意本题目要求怪兽和奥特曼的状态输出必须使用重载运算符《，不能直接使用display方法。 注意：为了实现运算符《重载，需要包含头文件
JAVAWEB实训心得体会
jsp+servlet+mysql 论坛项目实训总结 实训人：程路峰学号： 11103303 通过为期 10 天的实训，我学习了很多关于 java web 的知识。在老师的正确指导下，顺利的完成了我的实训内容。在此，也有同学的帮助，在他们的帮助下我也受益匪浅。最终，能顺利完成实训的任务也很高兴。 在实训生活中，我了解开发项目的需求、设计、实现、确认以及维护等活动整个过程，让自己开始懂得一点软件工程的知识点。 首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,财力,时间,开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求, 从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.（相信大家都有体会）比如,用户需要一个 for linux 的软件,而你在软件开发前期忽略了软件的运行环境,忘了向用户询问这个问题,而想当然的认为是开发 for windows 的软件,当你千辛万苦地开发完成向用户提交时才发现出了问题,那时候你是欲哭无泪了,恨不得找块豆腐一头撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。 然后呢？确实客户的需求的以后我们要做什么呢，那当然是设计和分析。此阶段主要根据需求分析的结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计，数据库设计等等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。好的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。 接下来是代码实现，此阶段是将网站项目设计的结果转换成计算机可运行的程序代码，我们这个项目为 4 个模块，1.界面，2.逻辑层。3 实现层。4.数据库及使用说明文档，分别为4 个小组成员完成。这阶段我学到很多编程的思想，如: 分层思想、mvc、三大架构的整合、dao 的编写。 编号程序之后就是软件测试了，此时在软件设计完成后要经过严密的测试，以发现软件在整个设计过程中存在的问题并加以纠正。由于时间有限，我们测试是简单的使用一下每一个功能。 在编写代码时，由于自己技术知识水平不广，常常遇到技术难题；还有自己没有良好的编程习惯，不注释，有时连自己也看懵了；编程的结构不好，维修和修改代码是很慢。这次实训让我意识到了自己做为计算机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境” 这句话的涵义。而所学的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。 在这次实训中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。实训过程中，除了要专业知识，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作 注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经历，这也是实训最大的收获。
实验九：C++的输入输出流
福建农林大学金山学院实验报告 系(教研室)：________ 专业：计算机科学与技术年级: _________________ 实验课程：面向对象程序设计姓名: ______ 学号：__________ 实验室号__________ 计算机号___________ 实验时间：_____________ 指导教师签字：____________ 成绩：_____________ 实验9 C++的I/O流 一、实验目的和要求 (1)掌握一般类型数据的输入输出格式控制方法。 ⑵掌握重载“ << ”和“ >> ”的方法。 (3)掌握对文件的输入输出操作方法。 二、实验内容和原理 1、编程实现下面要求：打印有符号数和无符号数200;以数据符号左对齐、数据本身右对齐方式输 出整数9999，域宽为15;将十进制整数300以0x开头的十六进制格式输出；用前导符号$格式打印9.876，域宽为& 2、定义一个分数类fraction ，通过重载运算符“ <<”以分数形式输出分数的结果，如将三分之二输出为2/3。 3、编写一个程序来统计文件file.txt 中的某个特定英文字符的个数。(如：用户输入“ a”，则统计出该文件中出现“ a ”的次数)。 三、实验环境 1.硬件：PC机； 2.软件：Windows操作系统、Visual C++ 6.0 四、算法描述及实验步骤 1. (1)在VC环境下根据题目写出类 (2)检查程序有无错误(包括语法错误和逻辑错误)，有则改之。 (3)编译和连接。 #in clude 实验七输入输出流 一、实验目的 (1)了解流式输入输出的基本概念； (2)熟悉Java.io包中常用的基本输入输出类； (3)掌握程序与文件之间的基本输入输出操作； 二、实验内容 1) 把字符串“20102324，张三，男，25，软件工程”，保存到文件”d:\\a.txt”中， 并读取打印a.txt文件中的内容。 2) 把我们在聊天界面中发送的消息保存到日志文件里面，在界面上添加一个历史按钮，当点击历史按钮时读取日志文件内容。 三、实验步骤 1）把字符串“20102324，张三，男，25，软件工程”，保存到文件”d:\\a.txt”中，并读取打印a.txt文件中的内容。 (1) 定义变量message，值为“20102324，张三，男，25，软件工程”； (2) 创建指向”D:\\a.txt”的文件对象 (3) 创建输出流 (4) 把message写入流(文件)中 (5) 关闭输出流 (6) 创建输入流 (7) 读取文件内容 (8) 打印文件内容 (9) 关闭输入流 import java.io.File; import java.io.FileInputStream; import java.io.FileNotFoundException; import java.io.FileOutputStream; import java.io.IOException; public class FileIO { public static void main(String[] args) { String message = "20102324，张三，男，25，软件工程"; File myFile=new File("D:\\a.txt"); //写文件 try { FileOutputStream fout = new FileOutputStream(myFile,true);//不覆盖 try { fout.write(message.getBytes()); } catch (IOException e) { e.printStackTrace(); }finally{ try { fout.close(); } catch (IOException e) { e.printStackTrace();}} } catch (FileNotFoundException e) { e.printStackTrace(); } //读文件 try { FileInputStream fint = new FileInputStream(myFile); byte b[] = new byte[(int) myFile.length()]; try { fint.read(b); String s = new String(b); System.out.println(s); } catch (IOException e) { Java实习报告总结3篇 Java实习既可以开阔我们的视野，又可以增长见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。下面搜集了Java实习报告总结，欢迎阅读! 经过五天的Java实训，感触很深，收获也很大，对自己的缺点也有了很多的认识，回首本学期JAVA学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，关于类型、变量、接口、输入输出流、分析异常、抛出异常，后期主要是小程序运用，Gui界面设计和事件。 在我学习的语言中，我自己认为Java是一门比较强大的面向对象的编程语言，不仅仅是因为它的跨平台型还有它的较强的实用性，强悍的嵌入性。 本次实训主要是针对我们对项目流程不熟悉和对整体项目的把握不清楚，学习数据库的设计和表的建设以及表与表之间的联系，还有一些代码的编写，这些都是我们所不熟悉的也是我们最薄弱的部分。 通过这一周的实训，虽然实训的时间不长，但是总体上收获挺大的，当我们正式准备学习实训java编程技术时，让我感到非常高兴，因为java一直学的是课本知识，所以实训对于我来说是必须要学会熟练操作的。当然开始学习后也并非是想象中那样顺利，开始的学习让我异常感到学习任务的艰巨，因为学习中我遇到了很多以前未曾遇到的难点，有时后也难免会失去耐心，但是，通过老师的指导，自己的努力的练习，我顺利的化解了一道道的障碍。克服了Java学习上的一道道难关，现在自己已经基本掌握了java的基础知识。 有些知识点以前没有学过，但我也没有去研究，实训时突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但要浪费许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点,也是在实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷,旁观者清”，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏程序运行时就是有错误，让其他同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点，这在以后的工作或生活中也是很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。在实训当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。两个月的实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的程序员并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人的，所以我们要更多更快地从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向。 这次实训，我们更多学到的是不懂就要问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，也要尽自己的全力，和身边的同学一起探讨而不是抄袭，团队合作和发挥团队意识，最后在自己的努力下终于运行成功，这种感觉美不可言，心情愉悦至极，有很强的成就感。 最后，我自己感觉这次实训的收获还是很大的，我相信在不久的将来我们会有自己的一片天空。 实验指导书 教学单位：计算机工程系 课程名称：面向对象程序设计II 面向专业：11计算机 电子科技大学中山学院 实验指导书 实验名称：输入输出流1 学时安排：2 实验类别：验证性实验实验要求：必做 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 一、实验目的和任务（黑体小四） 1.理解输入输出流基本概念 1)流:数据在程序和设备间流动 2)文本流:ascII字符; 二进制流:二进制格式存放的数据;文本文件:存放ascII字符的文 件;二进制文件:存放二进制数据的文件;文件:磁盘文件,设备文件;缓冲区:内存预读写 的区域; 2.输入输出流类体系 1)理解c++流类图;(程序中一般须包含iostream.h)(重点) 2)了解c++用运算符重载>>,<<实现标准设备的输入输出; cin>>x,解释成 cin.operator>>(x),cout< java实验报告心得体会 联合大学信息学院 “面向对象程序设计”课 程上机实验报告 题目： JAVA上机实验心得体会 姓名（学号）：专业：计算机科学与技术 编制时间： xx年12月19日 版本： 1.0.0 指导教师：联合大学-信息学院编制 实验1 熟悉Java运行环境 实验目的：熟悉JDK环境和操作，编写简单的Java应用程序。 心得体会：在该实验中，我碰到的问题是JDK环境变量的设置。解决方法是通过查阅资料书和网上搜索相关解决方法及同学的有力 帮助。 实验2 选择语句练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用Java的if和switch 语句。 心得体会：我个人感觉有了C的编程基础，if和switch这些简单的流程控制语句运用起来比较轻松，实现简单的逻辑运算也跟C非常相近，所以上手比较快。但是在这次程序中，首次涉及到了java 程序的数据输入，与C区别很大。但经过老师的讲解和查阅相关资料，基本明白相关的使用规则和注意事项。在第二个小题中还涉及到了charAt（）方法，经查阅JDK文档，知道charAt()方法返回一个位于提供给它的参数索引处的字符，如: str.chatAt(0)检索str中的第一个字符,str.charAt(str.length()-1)检索最后一个字符。我运用此方法解决了比较字符串间首字母异同的问题。 实验3 迭代练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用Java的for、while、do..while语句。心得体会：在该实验中，我学会了为具体操作选 择最合适的循环语句及for、while、do..while语句的相互转换使用。最重要的是，明白了JAVA程序中，定义方法中的局部变量时一定要 赋初始值，否则编译不能通过会报错；但类中的成员变量则不一定需要。如我在实验3main()方法定义的整型局部变量mand，当不初始化则不能通过编译。原因是局部变量不能有JVM自动赋给相关的默认值，而成员变量可以。 实验4 方法的实现练习 实验目的：声明、定义和调用方法，理解实参和形参的含义。 心得体会：在该实验中，我掌握如何写方法、调用方法，并掌握 如何向方法中传递信息和从方法中返回信息。方法声明为非void（构造方法除外）则需要用return语句返回一个相应类型的返回值。 实验5 简单类型数组练习 实验目的：学习创建简单类型的数组，并能用循环语句处理数组。 班级：13科技2班学号：201324131225 姓名：许耿宁 Java多线程和输入输出流 一、实验目的： 1.熟悉利用Thread类建立多线程方法。 2.熟悉利用Thread接口建立多线程方法。 3.熟悉Java的文件读写机制，练习输入输出流的使用。 二、实验内容： 1.阅读下列程序，分析并上机检验其功能。 public class DelayRunnable implements Runnable{ private static int count=0; private int no; private int delay; public DelayRunnable(){ count++; no=count; } public void run(){ try{ for (int i=0;i<10;i++){ delay=(int)(Math.random()*5000); Thread.sleep(delay); System.out.println("Thread "+no+" with a delay "+delay); } }catch(InterruptedException e){} } } class MyRunnable{ public static void main(String args[]){ DelayRunnable r1 = new DelayRunnable(); DelayRunnable r2 = new DelayRunnable(); Thread thread1=new Thread(r1); Thread thread2=new Thread(r2); thread1.start(); thread2.start(); try{ Thread.sleep(1000); }catch(InterruptedException e){ System.out.println("Thread wrong"); } } } 2.将上列程序利用Runnable接口改写，并上机检验。 3.创建简单的程序ThreeThread.java，该程序将创建三个线程，每个线程应当显示它所运行的时间（可以考虑使用Date类或Calendar类）。 4.键盘输入10个整数，从小到大进行排序。 5.接收键盘输入的字符串，用FileInputStream类将字符串写入文件，用 FileOutputStream类读出文件内容显示在屏幕上。 6.将一个文本文件的内容按行读出，每读出一行就顺序加上行号，并写入到另一个文件中。 三、实验要求： 1.通过实验掌握Thread 、Runnable使用方法； 2.程序必须能够实现多线程； 3.程序必须能够完成题目要求； 4.通过实验掌握文件输入输出流的使用方法； 5.程序必须能够从键盘接收字符串并保存在文件中； 6.程序必须能够读出文件内容显示在屏幕上； 7.写出实验报告。 四、实验代码及截图： 第一题： 在编译器上运行程序得到截图所示结果： 北京联合大学信息学院 “面向对象程序设计”课 程上机实验报告 题目： java上机实验心得体会 姓名（学号）：专业：计算机科学与技术 编制时间： 2012年12月19日 版本：指导教师：北京联合大学-信息学院编制 实验1 熟悉java运行环境 实验目的：熟悉jdk环境和操作，编写简单的java应用程序。 心得体会：在该实验中，我碰到的问题是jdk环境变量的设置。解决方法是通过查阅资料书和网上搜索相关解决方法及同学的有力帮助。 实验2 选择语句练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用java的if和switch语句。 心得体会：我个人感觉有了c的编程基础，if和switch这些简单的流程控制语句运用起来比较轻松，实现简单的逻辑运算也跟c非常相近，所以上手比较快。但是在这次程序中，首次涉及到了java程序的数据输入，与c区别很大。但经过老师的讲解和查阅相关资料，基本明白相关的使用规则和注意事项。在第二个小题中还涉及到了charat（）方法，经查阅jdk 文档，知道charat()方法返回一个位于提供给它的参数索引处的字符，如: (0)检索str中的第一个字符,()-1)检索最后一个字符。我运用此方法解决了比较字符串间首字母异同的问题。 实验3 迭代练习 实验4 方法的实现练习 实验目的：声明、定义和调用方法，理解实参和形参的含义。 心得体会：在该实验中，我掌握如何写方法、调用方法，并掌握如何向方法中传递信息和从方法中返回信息。方法声明为非void（构造方法除外）则需要用return语句返回一个相应类型的返回值。 实验5 简单类型数组练习 实验目的：学习创建简单类型的数组，并能用循环语句处理数组。 心得体会：通过该实验，我学会了如何让建立简单类型的数组，并掌握了将数组作为方法的传入参数和返回值。在该实验中，遇到的问题主要是如何将一个连续的多位数在存入数组时，每个数组元素只对应改多位数的一个组成数。我解决的方法如下： for(i=0; i<6; i++){ n[i] = aa%10; etname()是获得正在执行的线程的名字，().getid()是thread类中返回该线程的标识符的方法，().getpriority()是thread类中返回线程的优先级的方法。 实验12 i/o及文件处理 实验目的：掌握并使用java中的i/o和文件。 心得体会：对于该实验，由于比较难，只是基本掌握了文件读写的方法和规则，还有待17周java实训时继续攻坚克难。 结语：在这一系列的实验中，我基本掌握了java的编程规则、知识要点和一些小技巧，特别是对面向对象的编程思想和风格有了进一步的认识和体会。同时，因正确的编出程序而带来的成就感让我对编程更加感兴趣。对于在这些实验过程中，请教老师、同学互助、查阅资料等基本的学习方式，使我更加领悟到集体和团队的力量，也树立了敢于攻坚的信心。篇二：java实训心得 java实训心得 在上学期的最后一周和本学期的第一周，我和同组的学员在学校机房进行了java暑期实训,现在已经结束了。 回首上学期的java学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，application应用程序和applet小程序，它的开发工具、数据类型、变量、接口、输入输出流等。学会分析异实验七输入输出流
Java实习报告总结3篇
(学生用)实验13 输入输出流1
java实验报告心得体会
Java多线程和输入输出流
JAVA实验报告心得