小鱼逃走了

活动目标：

1．尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2．乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

活动准备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、漂亮的小鱼

1．(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。

他长得什么模样呀?

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2．你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1．(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人

在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

2．(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是

不是有点像呢?哪儿最像?

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3．(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖

果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

4．(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

5．小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

1．小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2．小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

3．大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1．一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2．欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3．(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

幼儿园中班艺术小鱼捉迷藏教案设计

幼儿园中班艺术《小鱼捉迷藏》教案设 计 幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏 活动背景 中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。 活动目标 1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。 2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备 1．黑板，示范用线条画1 张（内含三角形、圆形、半圆形、长方

形) ，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4 条 2．线条画5 大张( 内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形) ，黑色勾线笔人手1 支，水彩笔若干。 活动过程 1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？ 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？ 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。 2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 (1) 师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗？ (2) 教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 ①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？(教师

示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) ②师：xx 形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼 了？ (3) 幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 ①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画 出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) ②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小 鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找 到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用 “哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什 么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例 不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。 (4) 出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪

第16课《这条小鱼在乎》优秀教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

《这条小鱼在乎》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 3. 情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。 二、教学重难点 指导学生朗读课文。 三、教学准备 录音、生字卡。 四、教学时间 1 课时。 五、教学过程 （一）导入新课、揭示课题 1. 先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。 2. 播放录音。 3. 交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？ 4. 出示课题。 （二）再读课文

1. 拼读生字，读准字音。 2. 读课文，借助字典读准字音，读通课文。 3. 编好自然段。 4. 检查词语读音：浅水洼、近在咫尺、拯救。 5. 指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 6. 读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。 7. 检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。 （三）再读课文 1. 自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？ 2. 自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？交流要 点：（1）小男孩在拯救小鱼的生命。 （2）圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。 （3）指导朗读：你觉得小男孩怎么样？ 3. 同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？ 交流要点： （1）小男孩热爱动物，珍惜生命。 （2）哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？ （3）理解：在乎。 （4）指导朗读对话。 （四）质疑问难自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进

中班美术可爱的小鱼教案反思

中班美术可爱的小鱼教案反思 中班美术可爱的小鱼教案反思主要包含了设计意图， 标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，弓 导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小 鱼，体验插编的有趣， 喜欢编织活动，适合幼儿园老师们上中班 美术活动课，快来看看可爱的小鱼教案吧。 设计意图: 通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了 定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性， 这一次 鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交 叉编织，最后画上鱼的眼睛， 在编织的方法上，虽然跟以前差不 多，但是没有了规律性的排列， 但是插编的方法还是要运用， 也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。 活动目标: 1. 引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进 行编织小鱼。 2. 体验插编的有趣，喜欢编织活动。 3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆 地在同伴之间交流。 4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点: 尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法 活动目 增加了难度，只提供纸条， 让幼儿编织可爱的小鱼， 幼儿要根据

进行编织小鱼。 活动难点: 每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。 活动准备: 固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。 活动过程: 、谈话导入 1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样? 你觉得哪条小鱼漂亮，为什么? 2.引导幼儿充分说出感受。 、编织小鱼 1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮? 2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各

幼儿园美术课教案

幼儿园美术课教案 幼儿园小朋友的乐趣往往是在教案中的活动中而获得的。说明，教案在课堂上是经常要使用到的。幼儿园美术课教案范文，欢迎阅读。 幼儿园美术课教案一：幼儿园大班美术教案：有趣的小鱼 活动目标 1、乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。 2、了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。 3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。 活动准备 1、课件-海底世界 2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。 活动过程 一、情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。 1、播放课件《海底世界》 提问：我们看到海底世界里面什么最多? 2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同

之处和不同之处?(幼儿自由交流回答) 3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。 二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。 1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。 2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。 三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。 1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。 3、幼儿分组创作。 以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力， 做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。 4、评价展示。 四、结束部分 教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，结束本次活动。 活动延伸 本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回

大班绘本教案故事亲爱的小鱼(精选编 写)

文档仅供参考 大班绘本教案故事亲爱的小鱼 活动目标： 1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、体验绘本阅读的兴趣。 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻） 咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》 3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本 1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什 么？你从什么地方看出来的？ B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段 1、小猫在干什么？为什么要这样做 2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。 3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？ 4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？

文档仅供参考 5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。 （二）、PPT5—8，感受故事第二段 1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？ 2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？ （三）、PPT9—10，感受故事第三段 1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2 2、小猫为什么要扔帽子？ 3、如果你是小鱼，你会怎么做/ 4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 （四）、PPT11-13，感受故事第四段。 1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？ 2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍 3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。 1、你听完这个故事，感觉怎么样？ 2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？ 四、拓展延伸 1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？ 2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？ [幼儿园大班主题教案]“神秘非非”

长春版小学语文三年级下册《11.1这条小鱼在乎》教案(6)

这条小鱼在乎 一、创设情境，导入新课 1、出示课件:海底世界。在蔚蓝的大海里,三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去,它们是多么快活,多么幸福呀!可是，一场暴风雨之后,巨浪把一条条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢? 2、今天我们来学习16、《这条小鱼在乎》,板书课题，用心看老师写课题，齐读课题。 3、“乎”在这里读轻声,请同学们再读课题。 4、谁能告诉我“在乎”是什麽意思?谁能换个词？ 生:在意。 5、在乎就是在意的意思,那读了课题，你有什么问题吗? 生:我想知道小鱼在乎什么? 6、你抓住在乎提出了问题(相机在课题上做标示,打上小问号)谁还有不同的问题? 生:我想知道这条小鱼指的是哪条小鱼? 7、你很关注这条小鱼,是呀,这条小鱼是哪儿的小鱼?(相机在课题上做标示,打上小问号) 同学们,学贵有疑,刚才大家提出了两个很有价值的问题,其实这些问题的答案就在课文中,相信同学们在认真学习课文的过程中,能够得到满意的答案。有信心吗? 师:对,要相信自己是最棒的! 二、初读感知，识记生字 1、课前大家已经预习过课文,我来检查一下预习的怎么样。 2、课件出示生字词,谁来读读?（课件出示：暴风雨浅水洼昨夜蒸干捡起） （1）指名读。 （2）齐读。

3、在这五个生字中你认为哪个最容易写错? 生:“暴”容易写错。 4、那在写“暴”的时候,你想提醒大家注意什么呢? 生:我想提醒大家“暴”字下面那个变形水不要写成水。 5、好,请伸出你们的食指和老师一起写这个暴字。(相机书写) 6、还有哪个字容易写错?（指名说） 生:我认为在写“捡”字的时候往往会把右边的小横忘掉。 师:(随即指着自己的脸)记得写的时候和脸区别就好记了,脸是月字旁而捡是提手旁,这样就把“捡”字牢牢的记住了。 师:还有哪个字? 生:我想提醒大家“洼“右边不要写成三横。 师:“洼“的右边是两个土。请同学们再看看这几个词语,用心记一记。 7、现在把生字词放到课文里还能读准吗？文章一共有六个自然段,我找六位同学来读。读时要读准字音,读通句子,其他同学边听边想课文主要写了什么时间?谁在什么地方做了件什么事? 8、指名分段读课文。 (教师相机指导订正,培养学生养成读书时不添字不漏字的好习惯) 9、指名回答。 师:只要说清什么时间谁在什么地方做了什么事,就抓住了本文的主要内容,谁再来说说? 师:是的,课文主要讲了在暴风雨后的一个早晨,一个小男孩在沙滩上把困在浅水洼里的小鱼都送回大海的事。 三、品读课文，理解感悟 （一）体会困在浅水洼里小鱼的危险处境 1、同学们,刚才大家都很关注课题中的这条小鱼,(手指向课题中的小问号)那么这条小鱼指的是哪儿的小鱼呢?(相机板书小鱼) 师:浅水洼里的小鱼情况怎么样?文中是怎么写的?请同学们自由朗读第1自然段,边读边画出描写小鱼的句子(生读师巡视)

小鱼小班美术教案

小鱼小班美术教案 活动目标： 1、幼儿知道鱼生活在水里。 2、幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。 3、幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、感受作品的美感。 活动准备：⒈多媒体课件⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块⒊音乐《雪之梦》⒋教师已涂好的小鱼一尾⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼⒏磁铁两块⒐与幼儿人数相等的白纸教学过程：⒈教师以谈话引入海底世界教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。” ⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识教师：“你们看到了什么？” 幼儿：“小鱼。” 教师：“这些小鱼漂亮吗？” 幼儿：“漂亮。” 教师：“为什么觉得它们漂亮呢？” 幼儿自由回答。 教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。” ⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，这幅图上缺少什么呢？” 幼儿：“没有鱼。” ⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮

忙添上一些美丽的鱼，好吗？” 幼儿：“好。” ⒋幼儿动手操作⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？” 幼儿：“用了红色、黄色和绿色。” 教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而且颜色涂得很均匀。” 教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色的。” ⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上漂亮的衣服。” ⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指导动手能力较差的幼儿。 ⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。” ⒌结束部分教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说： ‘我们的衣服真漂亮啊！谢谢你们！’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。” 教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计(三篇)目录： 幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计一 幼儿园大班美术教案小鱼捉迷藏二 幼儿园大班美术教案小鱼游啊游三

幼儿园大班美术教案小食品的描绘 设计一 活动主线： 教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具 体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象(儿童年龄特点)的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的： 通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点： 小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食 品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学准备： 1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违 反者禁止参加本课的活动。 作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图 案与色彩的设计效果。 活动过程： 一、小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美)关于对小食品() 的调查年班所研专题名称：经研究我知道 调查内容包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。

色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一?是不是 3.画几种你发现的线条。你还发现了什么? 二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。 三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合(审美能力的理解。a美术知识的介绍) 四、调查反馈。 1.读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。 2.比一比谁的小食品画的又象又好。(d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别) 五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

大班阅读活动——亲爱的小鱼初稿doc

大班阅读活动——亲爱的小鱼（初稿）教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。 这也许就是爱的最好的回报。 设计理念： 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感

受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。 活动目标： 1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 体验绘本阅读的兴趣。@_@我是分割线@_@ 活动准备： ppt课件、轻音乐 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 活动过程 设计意图 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？

最新这条小鱼在乎三年级语文教案(精品)

这条小鱼在乎三年级语文教案 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 3、凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的`美好感情。 二、教学重点、难点 指导学生朗读课文。 三、教具准备 录音、生字卡。 四、教学时间 一课时 五、教学过程 一、导入新课、揭示课题 1、先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。 2、播放录音。 3、交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？ 4、出示课题。 二、再读课文 1、拼读生字，读准字音。 2、读课文，借助字典读准字音，读通课文。 3、编好自然段。 4、检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。

5、指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 6、读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。 7、检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。 三、再读课文 1、自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？ 交流要点：联系上下文理解词语。 近在咫尺浅水泾 ①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。 ②朗读第一段，读出小鱼的困境。 2、自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？ 交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。 ②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。 ③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？ 3、同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？ 交流要点： ①小男孩热爱动物，珍惜生命。 ②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？ ③理解：在乎。 ④指导朗读对话。 四、质疑问难 自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。 五、指导朗读全文

小鱼捉迷藏教案

中班美术：小鱼捉迷藏 活动目标： 1、能发现不规则线条画里的几何图形，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已 有经验进行添画。 2、能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备： 1、黑板，师范用的线条画（包含各种图形）装饰好的不同形状的小鱼。 2、线条画（包含各种图形）黑色勾线笔、蜡笔（人手一份） 活动过程： 1、出示线条画，幼儿说说自己的发现。 T:这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？T：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？ 2、游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 （1）T：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏的游戏呢，你找到它们了吗？ （2）教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 a 、T：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它藏在哪儿？(教师示范找一条长方形的小鱼，添画眼睛、嘴、鱼鳍、尾巴) b、T：长方形小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？ （3）幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼。 a、T:其他形状里面也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画出来吧。（请两名幼儿在线条画中指出并添画） b、小结：线条画里藏着圆形的、三角形、长方形、半圆形的小鱼。 （4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 T:我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的线条鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上了漂亮的衣服啦。 3、幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。 （1） T：你们想不想找小鱼？在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鱼鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找吧。 （2）幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用笔添画鱼身的花纹。 4、拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。 （1）拼图游戏。 （2）分享交流。 T:线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样的小鱼？有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼？ T：喜欢找小鱼吗？线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找找小鱼吧。

[这条小鱼在乎的教学教案]这条小鱼在乎教案

[这条小鱼在乎的教学教案]这条小鱼在乎教案 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自学生字词,借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 3、凭借具体的语言材料,体会小男孩热爱动物,珍视生命的美好感情。 二、教学重点、难点 指导学生朗读课文。

三、教具准备 录音、生字卡。 四、教学时间 一课时 五、教学过程 一、导入新课、揭示课题 1、先请大家听一个故事,要求静心听,听懂故事的内容。

2、播放录音。 3、交流:故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么? 4、出示课题。 二、再读课文 1、拼读生字,读准字音。 2、读课文,借助字典读准字音,读通课文。 3、编好自然段。 4、检查词语读音:浅水泾、近在咫尺、拯救。

5、指名分节读课文,纠正不正确的读音,读得不流利的语句反复练习。 6、读课文,看看自己能读懂哪些内容,还有什么不懂的问题。 7、检查自学成果,弄懂了哪些内容,还有哪些疑难之处。 三、再读课文 1、自由读课文第一段,边读边想,那个人发现了什么情况? 交流要点:联系上下文理解词语。 近在咫尺浅水泾

①小鱼的环境:被困在浅水泾中,濒临死亡。 ②朗读第一段,读出小鱼的困境。 2、自由读第二段,边读边想,那个人又发现了什么? 交流要点:①小男孩在拯救小鱼的生命。 ②圈划出有关的动词:走、弯、捡、扔。 ③指导朗读:你觉得小男孩怎么样? 3、同桌读下面的对话,读后讨论:小男孩为什么要这样做?

交流要点: ①小男孩热爱动物,珍惜生命。 ②哪些地方可以看到小男孩热爱动物,珍惜生命? ③理解:在乎。 ④指导朗读对话。 四、质疑问难 自由读课文,看看还有什么不懂的问题,进行提问。 五、指导朗读全文

小学美术课件：《小鱼》

小学美术课件：《小鱼》 教学目标： 1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。 2.大胆选色，体验夹子印画的乐趣。 教学准备： 1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。 2.范画一张、展示板一块(情境水草) 3.背景音乐《水族馆》。 重点难点： 学习用夹子“按压”印画。 教学方法： 情境法、示范讲解法、操作法 教学过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1.小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼 往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。(范画已有) 2.师：孩子们，刚才我们去了水族馆，水族馆里有什么?有水草、 有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊?

3.教师小结：小鱼有大大圆圆的眼睛，有的小鱼的身体是圆圆扁 扁的，有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色?有 红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。 4.师：看看，这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往 上游;有的小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。谁来猜猜 这些小鱼是怎么画出来的? 二、教师示范讲解 1.介绍材料，尝试印小鱼。 (1)教师出示夹子：看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样? 一个夹子大大的，一个小小的，小小夹子像三角形，大大夹子圆又扁。这些小鱼都是这两种夹子变出来的，你们想不想用夹子来变一变?那好，先看我来变一变。小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦!一条红色的 三角形的小鱼变出来了，然后我们将小小夹子送回家，看!我的小鱼是 往上游的。 (2)师：你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼 呢?(两种夹子) 幼儿一边操作教师引导幼儿一起说：小小夹子蘸颜料，游到水中 按一按，哦!一条X色的X形状的小鱼变出来了，我们把小夹子放回原 来的盘子中，你的小鱼是往X游的，真漂亮!谁还愿意来试一试的?(第 二个小朋友) 2.教师示范小鱼眼睛。 (1)师：小鱼的身体变出来了，那还缺什么?哦，原来小鱼的眼睛 还没画呢!接下来，我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。我们从篮子里 拿出棉签，我的小鱼有黑黑大大的眼睛，那我选择黑色的颜料，拿好 棒棒沾一沾，圆圆大大的眼睛变出来!好看吗?我把棉签放回黑色颜料 盘中，瞧，小鱼还快乐地吐着泡泡呢，我们用笔帽蘸上蓝色颜料，轻 轻按一按，大大的泡泡吹出，再来几下，小鱼吐了好多泡泡，它们在

幼儿园大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思

幼儿园大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思参考范本

一、说教材 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？ 鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可 是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于 是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的 小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故 事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天 都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把 小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。 这也许就是爱的最好的回报。 二、说理念 根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感 环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间 的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼 之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语 言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读 的快乐。 三、说流程 1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。活动一开始的 导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、

小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应， 情感目标完成还可以 2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自 主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。 3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。 4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼 儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。 四、说反思 由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们 班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比 较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对 这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。 五、感悟 一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂 失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重 新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！

《这条小鱼在乎》教学设计

骨干教师示范课教案 《这条小鱼在乎》教学设计 静观中心小学校陈益琴教师 一、整体设计思路、指导依据说明 通过对重点词句的理解读懂课文内容，从小男孩救小鱼的事中感受到小男孩的善良，从中明白要关爱生命、关心他人。 二、教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 这篇精读课文主要讲述了在一个暴风雨的早晨，一位先生在海边散步，看见一个小男孩拾起水洼里的小鱼扔回大海，男孩告诉先生“这条小鱼在乎”。 这篇课文篇幅短小，却蕴涵着深刻的哲理。课文可以分成两部分。第一部分讲在暴风雨后的一个早晨，一位先生到海边散步，看见浅水洼里有许多鱼，太阳把水晒干后，小鱼就会死掉。第二部分讲这位先生看见一个小男孩把水洼里的鱼扔回大海，先生告诉他鱼太多，救不过来，没有谁在乎时，小男孩回答：“这条小鱼在乎！” 三、学生情况分析 首先，文章故事浅显易懂，学生应该能很容易的总结出整个故事情节，但真正的领会作者、编者的意图还需要我们教师的相机点拨与引导，毕竟面对的只是三年级的孩子，他们的体会可能没有承认那么深刻、深远。解决这个问题，有待于教师在课前及情境的设计中巧妙布局，不哟将学生的思维仅仅局限于对小雨生命的关注！ 其次，文章中多音字较多，在读的过程中，可能会有的学生读不准字音，有待于教师及时的纠正，并通过集中比较让学生清楚地去加以区分。 四、教学目标分析 1.学习生字词。 2.抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 五、教学重点、难点分析 1.通过朗读，并联系上下文理解重点词句。

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》 Lesson plan of large class art open class "little fish playing hide and seek"

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 【活动准备】 1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2、范画，录音机，轻音乐磁带。 【活动过程】 1、产生兴趣。

（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 （2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?（涂上漂亮的颜色。） 5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。

大班绘本教案故事亲爱的小鱼

大班绘本教案故事亲爱的小鱼 活动目标： 1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感 3、体验绘本阅读的兴趣。 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻） 咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼?》 3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本 1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什 么？你从什么地方看出来的？ B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段 1、小猫在干什么？为什么要这样做 2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。 3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？

4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做？后来会发什么什么事情呢？ 5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。 （二）、PPT5 —8，感受故事第二段 1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？ 2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？ （三）、PPT9 —10，感受故事第三段 1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2 2、小猫为什么要扔帽子？ 3、如果你是小鱼，你会怎么做/ 4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 （四）、PPT11-13，感受故事第四段。 1、小鱼回来了吗？他们在一起吗？他们此时的心情是怎么样的？为什么? 2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍 3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。 1、你听完这个故事，感觉怎么样？ 2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？ 四、拓展延伸 1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学，感觉怎样？ 2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？ ［幼儿园大班主题教案］神秘非非”

王庆文《这条小鱼在乎》教案

3、这条小鱼在乎 教学目标： 1、会认“洼”、“咫”、“蒸”、“拯”，会写10个生字。能借助工具书和联系语言环境和生活实际，理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。 3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。 教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料，有关课件。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认“洼”、“咫”、“蒸”、“拯”，会写10个生字。能借助工具书和联系语言环境和生活实际，理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入 1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗？（琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。） 2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧！ 二、初读课文 1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。 2、同桌互相检查生字的掌握情况。 3、同桌一起读课文，互相纠正读音。 4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。 5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 6、通过读课文，大家了解了些什么？有什么疑问呢？（疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？） 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。 三、学习课文 1、自由读第一自然段。将给你留下深刻印象的句子多读几遍。 2、交流： A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。” 为什么在几百条，几千条后面打上省略号呢？ （说明小鱼不止几千条，还有更多。） 读了这一句，你有什么感受吗？（小鱼可怜，但救这些小鱼给人的感觉是不可能的事。）练习朗读，读出这种知道小鱼可怜却又无可奈何的感觉来。 B、“小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是他们回不去了。” 理解“近在咫尺”，设身处地地为小鱼着想，体会其可怜。 指导朗读。

大班美术绘画小鱼游泳教案

大班美术绘画小鱼游泳 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小鱼游泳 活动目标： 1、能用圆、椭圆、曲线待表现鱼的外形特征，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。 3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。 活动准备： 范画、各种各样游的小鱼画、蜡笔、水彩笔。 活动过程： 一、猜谜活动，引起幼儿兴趣。 今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢（幼儿猜小动物） 教师稍加提示，幼儿再次猜。“哇！原来是小鱼来了，我们拍手欢迎它！” 二、观察小鱼，了解鱼的外形特征。 “小鱼长的什么样子的” “椭圆形的身体象什么”我们伸出小手来画一画，小鱼吃了小朋喂的粮食长得胖胖的，所以小鱼的身体要画的大一些。 “圆圆的眼睛像什么”我们伸出小手来画一画。 “长长的尾巴象什么”我们伸出小手来画一画，小鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴也要画的大一些。 “弯弯的鱼鳞象什么呀”我们来画一画。 小鱼游泳 活动目标： 1、能用圆、椭圆、曲线待表现鱼的外形特征，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。 活动准备： 范画、各种各样游的小鱼画、蜡笔、水彩笔。 活动过程： 一、了解鱼游水的不同形态。 小鱼喜欢生活在哪里的呀”“它在水里是怎样游的呢我们一起来学一学。幼儿学小鱼游。 老师把你们学小鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！ 出示范画：这条小鱼是怎样游的它的眼睛看着哪里尾巴呢 小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。 二、交代要求，幼儿作画 鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现鱼的主要特征。 提醒幼儿先画鱼，再涂色，并保持桌面的干净。 提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。 三、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价 “哇！这么多的小鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小鱼为什么” 四、玩游戏 播放音乐：《许多小鱼游来了》。

大班语言活动亲爱的小鱼教案反思

大班语言活动亲爱的小鱼教案反思 大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。 教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。 设计理念： 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼

儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。 活动目标： 1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。 2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本 活动重难点： 活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你） 你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）