2009级高三语文总复习(18个常见文言虚词)
高三语文总复习（第一轮）
一、文言部分（18个常见文言虚词）（答案）
一、选择填空：
（一）“而”字作为连词，有如下意义和用法：
A、表转折，可译为"但是""却"。
B、表修饰，相当于“着”“地”或不译。
C、表假设，相当于“如果”“假使”。
D、表并列，相当于“又”“和”或不译。
E、表递进，可译为"并且""而且"。F．表顺承，可译为"就""接着"或不译。
G．表因果。H．表目的。
1.人不知而不愠，不亦君子乎？（A表转折却）
2.青，取之于蓝，而青于蓝。（A表转折却）
3.位尊而无功，奉厚而无劳。（ A表转折却）
4.朝而往，暮而归。（ B表修饰）
5.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 B表修饰）
6.人而无信，不知其可。（C表假设）
7.死而有知，其几何离（ C表假设） 8.敏而好学，不耻下问。（D 表并列）9.授之书而习其句读者。（D 表并列）10.骊山北构而西折（F表顺接，然后）
11.学而时习之，不亦乐乎？（F表顺接，并且）13.置之地，拔剑撞而破之。（F表顺承就）
12.君子博学而日参省乎己，则知（智）明而行无过矣。（E 表递进）
14.故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（F表顺承就）
15. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（D 表并列）
16.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（G表因果）17.不敢言而敢怒。（A表转折却）
18.籍吏民，封府库，而待将军（H表目的）
19.有如此之势，而为秦人积威之所劫。（A表转折却）
20．苟以天下之大，而从六国破灭之故事，是又在六国之下矣。（ A表转折却）
21.兵刃既接，弃甲曳兵而走（B表修饰）22.项王按剑而跽曰："客何为者？"（B表修饰）
23.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（D 表并列）
24. 北救赵而西却秦，此五霸之伐也（D 表并列）
25.人非生而知之者，孰能无惑（F表顺承就）
26.择其善者而从之，其不善者而改之（F表顺承就）
27.赂秦而力亏，破灭之道也。（F表顺承就）28.楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（E表递进）29.或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（E表递进）30.以其求思之深而无不在也（E表递进）31.缦立远视，而望幸焉（H表目的）
（二）“何”字有如下意义和用法：
A．疑问代词，作谓语,译为"为什么""什么原因"。
B．疑问代词，作动词或介词的宾语,译为"哪里""什么"。
C．疑问代词，作定语，译为"什么"。
D．疑问副词，表反问，可译为"为什么""怎么样"。
E．在形容词前，表程度深，译为"多么"。F、通“呵”，喝问。
①何者？严大国之威以修敬也。（A）②大王来何操？（B）
③其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（C ）④水何澹澹，山岛竦峙。（E）
⑤予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（A）⑥肉食者谋之，又何间焉？（D）⑦若为佣耕，何富贵也？(D)⑧徐公何能及君也？（D）⑧信臣精卒陈利兵而谁何。（F ）⑨齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（A）⑩子何恃而往？( B )
11至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（E）○12然则何时而乐耶？(C )
○
（三）“乎”有如下意义和用法：
A、表疑问、反问语气，相当于“吗”“呢”。
B、表推测、商量语气，相当于“吗”“吧”。
C、表感叹语气，相当于“啊”“呀”。 E、介词，同“于”。
F．形容词词尾，相当于"……的样子"“地”。
①布衣之交尚不相欺，况在大国乎？（A表反问语气）
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（A表反问语气）
几寒乎？欲食乎？（A表疑问）
学而时习之，不亦说乎？( A表反问语气 )
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（B表推测语气）
王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（B表推测语气）无以，则王乎？（B表商量语气）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（B表商量语气）
③宜乎百姓之谓我爱也（C表感叹语气）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（C表感叹语气）
④生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（E介词“于”）君子博学而日参省乎己。（E介词“于”）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（E介词“于”）以吾一日长乎尔。（E介词“于”）⑤故今之墓中全乎为五人也。（F．形容词词尾）
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（F．形容词词尾）（四）“其”有如下意义和用法：
A1、第三人称代词,译为“他、她、它的”。
A2、第三人称代词，表示领属关系，相当于“他、她、它的”。
A3、活用作第一或第二人称，译为"我的""我自己"或者"你的""你"。
A4、指示代词，表示“其中”"其中的"，后面多为数词。
A5．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
B1、副词，加强祈使语气，相当于"可"、"还是"。
B2．副词，加强揣测语气，相当于"恐怕"、"或许"、"大概"、"可能"。
B3．副词，加强反问语气，相当于"难道"、"怎么" 。
C1．连词，表选择，相当于"是……还是……" 。
C2．连词，表假设，相当于"如果"。
D. 音助，不译。
①秦王恐其破壁。（A1）其闻道也固先乎吾。（A1）成以其小，劣之。（A1）
②郯子之徒，其贤不及孔子。（A2）臣从其计，大王亦幸赦臣。（A2）
③不敢以其富贵骄士。（A3）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（A3）亦各言其志也！（A3）老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（A3）
④蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（A4）于乱石间择其一二扣之。（A4）
⑤怀其璧。（A5）既其出，则或咎其欲出者。（A5）今操得荆州，奄有其地。（A5）不嫁义郎体，其往欲何云？（A5）⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（B1）
攻之不克，围之不继，吾其还也。（B1）
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（B1）
⑦圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（B2）
王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（B2）
⑧以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（B3）
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（B3）
且行千里，其谁不知？（B3）
子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？（B3）
如吾之衰者，其能久存乎？（B3）
⑨其真无马邪？其真不知马也？（C1）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至及邪？（C1）
呜呼，其信然邪？其梦邪？其传非其真邪？（C1）
呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？（C1）
⑩沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（C2）其若是，孰能御之？（C2）○
11路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(D)
二、解释加线的词语：
（一）
①而翁归，自与汝复算尔。（你的）③某所，而母立于兹。（你的）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（罢了）④三月而后成。（方才）
⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（何况）
⑥既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（不久）
（二）
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（多么）
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（凭什么）
③其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（怎么样）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（为什么）
⑤客何为者？（作什么）⑥女行无偏斜，何意致不厚？（哪里料到）
⑦何由知吾可也？（从什么地方）⑧何乃太区区！（怎么能）
⑨沛公大惊，曰："为之奈何?"（怎么办）
⑩抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻（没多久）
（三）
①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（才）度我至军中，公乃入。（才）
②问今是何世，乃不知不汉。（竟）今其智乃反不能及。（反而）而陋者乃以斧斤考击而求之。（竟）
③夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（却）
④嬴乃夷门抱关者也（是）无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（是）
⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（你的）尔其无忘乃父之志。（你的）
⑥夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（这样）
⑦今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（恐怕）
无乃尔是过与（恐怕）
今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（恐怕）
⑧府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立( 这样)
(四)解释下列句中的”且”和“且夫”“且如”
且立石于其墓之门（表递进，而且。）
且壮士不死即已，死即举大名耳。（表递进，况且）
且焉置土石？（表递进，况且）
且燕赵处秦革灭殆尽之际。（表递进，况且）
且秦强而赵弱。（表递进，况且）
且相如素贱人。（表递进，况且）
臣死且不避，卮酒安足辞！（表让步，尚且。）
故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（表让步，还。）
且欲与常马等不可得。（表让步，尚且。）
示赵弱且怯也。（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……）
命如南山石，四体康且直（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……）
又有若老人咳且笑于山谷中者（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……） 凡四方之士无有不过而拜且泣者。（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……） 河水清且涟漪。（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……） 磐石方且厚。（连接两个形容词或动词，表并列：又……又……）
有怠而欲出者，曰："不出，火且尽。"（副词,将要） 且为之奈何。 (副词,将要) 若属皆且为所虏。 (副词,将要) 卿但暂还家，吾今且报府。 (副词,将) 年且九十。(副词,将要) 闻姊家有阁子，且何谓阁子也。（还有，那末） 存者且偷生，死者长已矣！（副词,暂且,姑且） 誓不相隔卿，且暂还家去。（副词,暂且,姑且） 别君去兮何时还，且放白鹿青崖间。（副词,暂且,姑且） 且庸人尚羞之，况于将相乎！(句首助词,同“夫”) 且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也（句首助词，表下进一步议论，"况且"，"再说"） 且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎（句首助词，表下进一步议论，"况且"，"再说"）
且如今年冬，未休关西卒（就像） 闻姊家有阁子，且何谓阁子也。（还有，那末）
三、分类题
（一）“若”有以下意义和用法，为“若”分类正确的是（ Ｂ ）
Ａ.动词，像，好像 B.代词, "你""你们","你的" C ．表近指，"这""这样""如此"
D ．连词,表假设，"如果""假设"
E ．连词,至，至于
①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良
②若入前为寿，寿毕，请以剑舞 ③吾不忍其觳觫，若无罪而就死地
④以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也 ⑤其若是，孰有御之。
⑥若无兴德之言，则责攸之、允等之慢，以彰其咎。。 ⑦若民，则无恒产，因无恒心。 ⑧万里赴戎机，关山度若飞。 ⑨不者，若属皆且为所虏
⑩若为佣耕，何富贵也。 ○
11海内存知己，天涯若比邻。 ○12仿佛若有光。⑤呆若木鸡。
Ａ．①②③⑧○11／④／⑤⑥○12／⑦／⑨⑩ Ｂ．①③⑤⑧○11○12／②⑨⑩／④／⑥／⑦
Ｃ．①③⑤○11○12／②④／⑥／⑦⑧／／⑨⑩ Ｄ．①③④⑤⑧○11○12／②／⑥／⑦／⑨⑩
（二）按意义和用法，为“所”字分类：
①臣所过屠者朱亥 ②过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
③某所，而母立于兹。 ④渔人一一为具言所闻。
⑤会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿。 ⑥道之所存，师之所存也。 ⑦成反复自念，得无教我猎虫所耶？ ⑧必能使行阵和睦，优劣得所。
⑨衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ⑩又间令吴广之次所旁丛祠中。
Ａ：名词，处所，地方 ③⑦⑧⑩
Ｂ：助词,放在动词前,组成"所"字结构，表示"所……的人""所……的事物""所……的情况" ①②④⑤⑥⑨
（三）按意义和用法，为“所”字分类：
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ②嬴闻如姬父为人所杀。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ④亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。 ⑤仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人 ⑥吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻
⑦师者，所以传道受业解惑也。 ⑧吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
Ａ.“为……所”格式，表示被动：②⑤
Ｂ.“所以”, 表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于"是用来……的”： ⑥⑦ Ｃ.“所以”，表示原因，相当于"……的原因"：①③④⑧
（四）按意义和用法，为介词“为”分类正确的一项是（ Ｄ ）
A ．表被动。有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为"被"。
B ．介绍原因或目的。为了，因为。
C ．介绍涉及的对象。给，替。
D ．对，向。
①吾属今为之虏矣。 ②慎勿为妇死，贵贱情何薄 ③于是秦王不怿，为一击缶。 ④沛公大惊，曰：“为之奈何？” ？ ⑤为国者无使为积威之所劫哉。
⑥遂为猾胥报充里正役。 ③身死国灭，为天下笑。 ⑦请以赵十五城为秦王寿。 ⑧不足为外人道也。 ⑨臣请为王言乐。 ⑩今为宫室之美为之。 ○11不者，若属皆且为所虏。 ○12愿为市鞍马，从此替爷征。 ○
13如姬为公子泣 ○14此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ○
15君为我呼入。 ○
16一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ ○
17父母之爱子，则为之计深远——介词，替，给 《触龙说赵太后》〈战国策〉 A ：②⑩○12／⑨○17○14○13④／⑧③⑦○17○15／①⑤⑥○11○
16 Ｂ：①○16／②⑩○12／⑨③⑦○14○17○15／④⑧⑤⑥／○11○
13 Ｃ：①○16／②⑩○12④○13／⑥③⑨⑤○11／⑦○15○
14⑧ Ｄ：①⑥⑤○11○16／②⑩○12／③⑨⑦○15○17○
14／④⑧○13 （五）“也”作为句末语气词,按以下语气来归类:
A ．表示判断语气。
B ．句末，表示陈述或解释语气。
C．句中或句末，表示肯定、感叹的语气。D．句末，表示疑问或反诘语气。
E．句末，表示祈使语气。
①雷霆乍惊，宫车过也。
②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
③攻之不克，围之不继，吾其还也。
④孔文子何以谓之“文”也？
⑤吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？
⑥即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。
⑦城北徐公，齐国之美丽者也
⑧当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也（《杜十娘怒沉百宝箱》）
⑨张良曰："沛公之参乘樊哙者也"
⑩鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也
11使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
○
A. ⑦⑨
B.①⑥
C.②⑩
D.④⑤○11
E.③⑧
（六）“以”作介词，有以下意义和用法，请为“以”归类：
Ａ．表工具，把，拿，用。Ｂ．表示凭借。译为：凭，靠。
C．表示原因。译为：因为，由于。D．表示依据。译为：按照，依照，根据。
①策之不以其道。
②赵王岂以一璧之故欺秦邪？
③久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
④卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
⑤怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
⑥斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——按照
⑦皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）
⑧以地事秦，犹抱薪救火。——介词，拿
⑨以君之力，曾不能损魁父之丘。
⑩项伯私见张良，具告以事——介词，把
○11去以六月息者也。——凭借
12以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。——用
○
13以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
○
14至丹以荆卿为计，使速（招致）祸焉。——用…的方法
○
○15苟以天下之大，而从六国破灭之故事，是又在六国之下矣。——凭着
○
16域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 Ａ．⑧⑩○12○14 Ｂ．③⑦⑨○13 ○16 C ．②④⑤ D ．①⑥○11 ○
15 （七）“以”字作为连词，有以下意义和用法，请归类：
A ．表并列或递进。可译为"而""又""而且""并且"等，或不译。
B ．表承接。前一动作往往是后一动作的手段或方式。可译为"而"或不译。
C ．表目的。可译"而""来""用来""以致"等。
D ．表因果，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。
E ．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。
①夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。——而，表并列
②余与四人拥火以入。 ③忽魂悸以魄动。 ④樊哙侧其盾以撞。
⑤请立太子为王，以绝秦望。 ⑥诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 ⑦不以物喜，不以己悲。 ⑧各各竦立以听。（《促织》）
⑨木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 ⑩舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
○11既得志，则纵情以傲物。
○12当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子
○13为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡
○14晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
○15方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
○16洎（jì）牧以谗诛。
A.①③○11
B.②④⑧
C.⑤○12○13○15
D.⑥⑦○14○16
E.⑨⑩
四、解释词语
（一）解释加线的词语 ①若夫霪雨霏霏，连月不开。（段首引起论述的词，近似"要说那""像那"的意思） ②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（句首引起论述的词，近似"要说那""像那"的意思） ③此所谓战胜于朝廷。（所说的） ④非吾所谓传其道解其惑者也。（所说的） ⑤石之铿然有声音者，所在皆是也。（到处） ⑥原来有这等一个所在，且回衙去（处所） ⑦急趋之，折过墙隅，迷其所在。（所在之处） ⑧公子为人，仁而下士。(做人处世的态度)
（二）解释下列句中的“为” ①卒相与欢，为刎颈之交。（成为） ②冰，水为之，而寒于水。（变成）
③斩木为兵，揭竿为旗。（当作） ④何以为计？（作为） ⑤霓为衣兮风为马。（当作） ⑥然后以六合为家，崤函为宫。（作为） ⑦赵王窃闻秦王善为秦声。（演奏） ⑧今日嬴之为公子亦足矣（帮助） ⑨南取百越之地，以为桂林、象郡。（划为）⑩为国以礼，其言不让，是故晒之。（治理） ○11为之，则难者亦易矣。（做） ○12故为之说。（写作）
○13谁为大王为此计者。（想出） ○
14此亡秦之续耳。窃为大王不取也（以为，认为） ○
15两小儿笑曰："孰为汝多知乎！"（以为，认为） ○
16如今人方为刀俎，我为鱼肉。（判断词，是） ○
17非为织作迟，群家妇难为（前”为”,认为;后”为”,当） ○18项燕为楚将。（判断词，是）
○
19如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（句末语气词，表示疑问或反诘,呢） ○
20是社稷之臣也。何以伐为？（句末语气词，表示疑问或反诘,呢） ○
21何故怀瑾握瑜而自令见放为？（句末语气词，表示疑问或反诘,呢） （三）解释下列“焉”字
①非夫人之物而强假焉。（兼词，"于之"，从别人那里）
②五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（兼词，"于此"，在这件事情上） ③且焉置土石？（兼词，"于何"，往哪里） ④焉有仁人在位，罔民而可为也？（哪里） ⑤去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（焉：他们，指五人）
⑥至丹以荆卿为计，始速祸焉。（了） ⑦则牛羊何择焉？（呢）
⑧可远观而不可亵玩焉。（啊）
⑨句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（表示停顿，无义）
⑩少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（表示停顿，无义）
○11盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（词尾，译为"……的样子""……地"） ○12于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（词尾，译为"……的样子""……地"）
（四）解释下列句中的加线的词语：
1、老臣以媪为长安君计短也。（以为，认为）
2、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 （以为，认为）
3、如或知尔，则何以哉？（为，做）
4、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）（用，任用）
5、固以怪之矣。（通"已"，已经）
6、无以，则王乎？（通"已"，已经）
7、以为“非我莫能为”也。（认为）
8、臣窃以为其人勇士。（认为）
9、医之好治不病以为功！（把它看作）
10、铸以为金人十二。（把它制成）
11、若舍郑以为东道主——（把它作为）
12、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（因此）
13、公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（因此）
"有什么办法用来……""没有什么办法用来……"
14、项王未有以应，曰："坐。"（《鸿门宴》）（"有用来……的办法"）
15、王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》）（"有用来……的办法"）
16、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（"没有用来……的办法"）
（五）解释下列句中的加线的词语：
1、蒙故业，因遗策。（《过秦论》）（动词。沿袭）
2、加之以师旅，因之以饥馑。（动词。继续）
3、罔不因势象形。（《核舟记》）（介词。依照）
4、因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）（介词。趁着）
5、我欲因之梦吴越。（介词。凭借）
6、因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）（介词。依靠）
7、又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（介词。凭借）
8、不如因而厚遇之。（《鸿门宴》）（介词。趁此）
9、因击沛公于坐。（《鸿门宴》）（介词。趁此）
10、因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）（介词。通过，经由）
11、恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》）（介词。因为，由于）
12、相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）（副词。于是，就）
13、于今无会因。（《孔雀东南飞》）（副词。原因，缘由，机缘）
（六）解释下列句中的“于”或“于是”：
1、①贫者语于富者曰。（介词，对）
②爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（介词，对于）
2、乃设九宾礼于庭。（介词，在）
3、燕王欲结于君。（介词，与，跟，同）
4、①指通豫南，达于汉阴。（介词，到）
②从径道亡，归璧于赵。（介词，到）
5、青，取之于蓝，而青于蓝。（介词，从，自; 后一个“于”，介词，比）
6、于人为可讥，而在己为悔。（介词，在......方面）
7、①君幸于赵王。（介词，被）
②受制于人。（介词，被）
③故内惑于郑袖，外欺于张仪。（介词，被）
8、不拘于时，学于余。（后一个“于”，介词，向）
9、于是宾客无不变色离席。（在这时）
10、①于是为长安君约车百乘，质于齐。（与现代汉语“于是”相同）
②于是秦王不怿，为一击罅。（与现代汉语“于是”相同）
③吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（与现代汉语“于是”相同）
11、于是余有叹焉。（因此，对此）
12、①吾长见笑于大方之家（《秋水》）（“见……于”表示被动）
②今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）（“见……于”表示被动）
五、选择题
（一）下列对“与”的分类错误的一项是：（ A ）
A．介词。和，跟，同。
①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）
②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
③然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）(连词。和，跟，同。)
④勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）(连词。和，跟，同。)
B.介词。给，替。
①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）
②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）
C．介词。比，和……比较。
①谓其妻曰：“吾孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）（孰与：固定短语，表比较和选择，译为“和……比较，那一个更……”）
②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）
③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）
D．动词。给予，授予。
①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）
②则与一生彘肩（《鸿门宴》）
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）
E．通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。
①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）
②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《《季氏将伐颛臾》》）
③然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）
（二）下列对“与”的解释错误的一项是：(② )
①吾与点也。(动词。赞许，同意。)
②朝过夕改，君子与之。(动词。给予，授予。) (动词。赞许，同意。)
③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）(动词。结交，亲附。)
④合从缔交，相与为一（《过秦论》）(动词。结交，亲附。)
（三）为“则”分类错误的一项是（ B ）
A．连词。表承接。译为"就""便""那么"或"原来是"“已经是”。
①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。②临视，则虫集冠上
③徐而察之，则山下皆石穴罅。④故木受绳则直，金就砺则利。⑤为之，则难者亦易矣。B．连词。表并列。(两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"或不译。
①位卑则足羞，官盛则近谀。②小则获邑，大则得城。③位卑则足羞，官盛则近谀。
④学而不思则罔，思而不学则殆。⑤居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
⑥夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。⑦木受绳则直，金就砺则利。
⑧入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(连词。表条件、假设。译为“假使”“如果……那么”“要是……就”“就”“便”。) C．连词。表转折，译为"可是""却"。
①于其身也，则耻师焉，惑矣。②手裁举，则双超忽而跃。
D．连词。表选择。常和“非”“不”呼应，译为“就是”“不是……就是”。
①非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）
②其业有不精、德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（明·宋濂《送东阳马生序》）
（四）对“则”的解释，错误的一项是（④）
①则者岳阳楼之大观也。（副词。就是）
②居则曰：“不吾知也！”（同“辄”，总是，常常。）
③与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。（【则是】只当是。）
④《论语》六则。（准则，法则。）（指分项或自成段落的文字的条数。）
⑤以身作则。（准则，法则。）
（五）为“者”分类错误的一项是（ D ）
A、指人、物、事、地点等，相当于“......的（人、事情、地点）”
①其他祖父积、子孙弃者无论焉。
②有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！
③秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
B、在主语后，表提顿或判断。
①廉颇者，赵之良将也。
②师者，所以传道受业解惑也。
③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
C、在假设句中，表假设，相当于“如果......”“......的话”。
①入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。
③不者，若属皆且为所虏。
D、在时间词后，表停顿，起调整音节作用。
①今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也!
②老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和于身也。
③夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。《论语·季氏》
④何者？严大国之威以修敬也（语气词，在疑问句的句末，表疑问语气。）
（六）为“之”分类错误的一项是（ A ）
A．第三人称代词，他、她、它（们）；有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。（之：他，指触龙）
②我见相如，必辱之。（之：他，指相如）
⑥彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军）
③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我，指朱亥）
④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我，指平原君赵胜）
⑤以是知公子恨之复返也。（之：我，指侯嬴，）
⑥不知将军宽之至此也。（之：我，指廉颇）
⑦郯子之徒，其贤不及孔子。（指示代词，这，此。）
B．指示代词，这，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）
②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前“之”，这样。后“之”，它。）（《季氏将伐颛
臾》）
③之二虫又何知。（《逍遥游》）
④均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）
⑤有良田、美池、桑竹之属。
C.动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）
②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）
③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”
④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。
⑤如欲之南海，何如？（《为学》）
⑥辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”）
⑦然后驱而之善。（之，往、走向。）
（七）为“之”分类错误的一项是（ C ）
A．助词,“的”。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）
②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）
③东割膏腴之地，北收要害之郡。
④小大之狱，虽不能察，必以情。
B．助词,主谓语之间，取消句子独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）
②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）
④王无异于百姓之以王为爱也。
C．助词,宾语提前的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
②何陋之有？
③譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）
④诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。
⑤夫庸知其年之先后生于吾乎？（助词,主谓语之间，取消句子独立性。）D．助词,作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）
③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！
E．助词,在时间词或动词（多为不及物动词）后，凑足音节，没有实在意义。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）
②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
③辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后“之”）
六、默写
1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
2、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
3、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
4、一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
5、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
6、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
7、月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
8、当邹忌向妻、妾、客询问“我与城北徐公哪一个更漂亮”时，妻、妾、客的回答依次为：君美甚；徐公何能及君也；徐公何能及君也；徐公不若君之美也。
9、暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
10、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝中之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！
11、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
12、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。。
13、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
14、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
15、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
16、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
2021高三语文复习——文言虚词练习(一)附答案
2021高三语文复习——文言虚词练习（一） 附答案 一、解释句中“而”字的意义和用法。 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？ 大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？ 其间旦暮闻何物？ 5.何不按兵束甲，北面而事之？ 6.徐公何能及君也？ 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！ 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？ 10.今日之事何如？ 11、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 12何以战？ 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。 14.沛公大惊，曰："为之奈何?" 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例句：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。 A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
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高考18个文言虚词练习集锦文言虚词练习（一） 而：A连词，表并列；B连词，表递进；C连词，表承接；D连词，表转折；E连词，表假设；F连词，表因果；G连词，表修饰；H代词，你，你的；I复音虚词“而已”，相当于“罢了”；J时间副词词尾，助词。 一、解释句中“而”字的意义和用法，在括号内填入相应的选项。 1．锲而舍之，朽木不折（） 2．人非生而知之者（） 3．于是饮酒乐甚，扣舷而歌之（）4．抱明月而长终（） 5．苟非吾之所有，虽一毫而莫取（）6．闻道有先后，术业有专攻，如是而已（）7．赂秦而力亏（） 8．穷山之高而止（） 9．赵尝五战于秦，二败而三胜（）10．惜其用武而不终也（） 11．所谓鞠躬尽力，死而后已（）12．激于义而死焉者也（）13．君子博学而日参省乎己（）14．去今之墓而葬焉（） 15．今人有大功而击之（） 16．臣与将军戮力而攻秦（） 17．潦水尽而寒潭清（） 18．酌贪泉而觉爽（） 19．忽然奔腾而澎湃（） 20．诸君而有意，瞻予马首可也（）21．内外多置小门墙，往往而是（）22．而母立于兹（） 23．必欲烹而翁，则幸分我一杯羹（）24．既而儿醒，大啼（） 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③醉则更相枕以卧，卧而梦④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧
⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义和用法，在括号内填入相应的选项（选项见上）。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而（）二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而（）有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而（）青于蓝，更胜其父。婉贞博学而（）日参省乎己，非只效书生终日而（）思也。三思而（）后行，故有抗敌之大捷。非而（）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（）。 文言虚词练习（二） 何：A疑问代词，作谓语，“为什么”“什么原因”；B疑问代词，作宾语，“哪里”“什么”；C疑代，作定语，“什么”“哪”；D副词，句首或动词前，“为什么”“怎么”；E副词，形容词前，表示程度深“怎么”“多么”；F复音虚词“何如”，表疑问或反诘语气；G复音虚词“何以”即“以何”。 一、解释句中“何”字的意义和用法，在括号内填入相应的选项。 1.何者？严大国之威以修敬也。（） 2.大王来何操？（） 4.其间旦暮闻何物？（） 5.不抚壮而弃秽兮，何不改此度？（） 6.徐公何能及君也？（） 7.开国何茫然！（） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（）9.是何故也？（） 10.今日之事何如？（） 11．视五人之死，轻重固何如哉（） 12.何以伐为？（） 13.童子何知。（） 14.沛公大惊，曰："为之奈何?" （） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。（） 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例句：何竟日默默在此，大类女郎也。
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最新18个文言虚词的用法及其举例 教学目标： 1、掌握18个文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的意义及用法。 2、通过学习为文言文整体阅读打下基础。 教学重点和难点： 18个文言虚词的意义和用法。 一．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
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学习-----好资料 18个文言虚词整理 一、而 （一）用作连词。 1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2、表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3、表示承接关系。可译为就\接着，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4、表示转折关系。可译为但是\却。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5、表示假设关系。可译为如果\假如。 ①闻而不审，不若不闻矣。（《察传》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（《赤壁赋》）．二、何（一）用作疑问代词。 1、单独作谓语，后面常有语气助词哉\也，可译为“为什么”、“什么原因”。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ③一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） 2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，何要后置。 ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） 3、作定语，可译为什么\哪。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》） （二）用作疑问副词。 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么\怎么。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
文言文的18个虚词的意义及用法
18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） （二）用作疑问副词。
高三语文文言文复习资料
高三语文复习——文言文 重点文言字词 《劝学》战国时期～荀子 学不可以已：停止声非加疾也：加大、洪亮而闻者彰：清楚 非能水也：会，善于，擅长而绝江河：横渡善假于物也：借助 锲而舍之：用刀雕刻金石可镂：雕刻用心一也…用心躁也：因为青取之于蓝而青于蓝：于，从；比；“而”表转折 君子博学而日参醒乎己：“而”表递进，而且；乎相当于“于”，对 吾尝终日而思矣…吾尝跂而望矣：表修饰 蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置的标志 积善成德，而神明自得：表递进 《师说》唐～韩愈 余嘉其能行古道：赞赏；风尚作《师说》以贻之：赠送
《始得西山宴游记》唐～柳宗元 斫榛莽：砍引觞满酌：拿起 攒蹙累积：攒，聚集；蹙，收缩颓然就醉：接近，就要然后知吾向之未始游：先前 故为之文以志：为，与；志，记 施施（yí)而行，漫漫而游：表修饰 到则披草而坐，倾壶而醉：表顺承 而未始知西山之怪特：而，表转折；之，的 《六国论》北宋～苏洵
而犹有可以不赂而胜之之势：可，可以；以，凭借 下而从六国破亡之故事：旧例，先例，旧事 《阿房宫赋》唐～杜牧 霁何虹：雨过天晴族秦者，秦也：灭族戍卒叫，函谷举：攻占 辘辘远听，杳不知其所之也：远得没有尽头 缦立远视，而望幸焉：皇帝到某处，得幸 楚人一炬，可怜焦土：可惜（此词还可理解为“可爱”） 盘盘焉，囷囷焉：放在形容词后面，翻译成“…的样子” 《指南录后序》南宋～文天祥 都督诸路军马：统率缙绅：士大夫时北兵已迫修门外：逼近 萃于左丞相府：聚集予更欲一觇北：窥视直前诟虏帅失信：责骂 诡踪迹：隐蔽穷饿无聊：没有依靠诋大酋当死：辱骂 凡三百里：总共非人世所堪：忍受 众谓予一行为可以纾祸：解除国事至此，予不得爱身：顾惜 贾余庆等以祈请使诣北：到中兴机会，庶几在此：差不多 追购又急：悬赏捕捉；购，重金收买号呼靡及：没有人（答应） 但欲求死，不复顾利害：但，只；顾，考虑 意北亦尚可以口舌动也：意，估计，料想；可以，可以用 北亦未敢遽轻吾国：立刻（还可理解为“赶紧”“急忙”“仓促”“突然”“就”“竟”）不幸吕师孟构恶于前：“构”和“恶”都可理解为“陷害” 数吕师孟叔侄为逆：列举罪状（“数”还可理解为“数落”“责备”）
高考语文18文言虚词用法例释
高考语文18文言虚词用法例释(上) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ——螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ——剑门关崎岖又险要，一人守关万人攻不开。） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ——到北边去救赵国，西边击退强秦，这是五霸一般的功业啊。 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ——君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ——回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ——所以才丢下你跑到京城求官做，企图挣几斗禄粮。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——放在地上，拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ——人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） ——这是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！ 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
高考18个文言虚词整理
18个文言虚词整理 一、而 （一）用作连词。 1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2、表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3、表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4、表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5、表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①闻而不审，不若不闻矣。（《察传》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系 ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！（《赤壁赋》） 二、何 （一）用作疑问代词。 1、单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为“为什么”、“什么原因”。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ③一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） 2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，"何"要后置。 ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） 3、作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②夫晋，何厌之有?（《烛之武退秦师》） （二）用作疑问副词。 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
高考语文18个文言虚词详解
高考语文18个文言虚词详解 古典诗文 2013-02-07 0617 5d56b7b40102e33y 高考语文18个文言虚词详解 一、而 【本义】像人们面部下垂的胡须——胡须。 【假借义】 1．面部的胡须往往连接在一起——连词，表示前后两个语法单位(词、短语等)之间的各种关系。 ①表示并列关系，可不译。
【成语举例】公而忘私——存而不论——避而不谈【成语例释】合而为一把散乱的事物合在一起。不一而足足，充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。 【经典文言】永州之野产异蛇，黑质而白章——剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开——蟹六跪而二螯——故其国富而兵强——北救赵而西却秦，此五霸之伐也——此人喜嘉善，而乐人攻己短余——是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也——彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也——夫夷以众，则游者众——其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤——温故而知新，可以为师矣 ②表示承接关系，可译为“才”“就”“接着”“就在这时”“原来已经”。 【成语举例】废书而叹——鸡鸣而起——鞠躬尽瘁，死而后已——不言而喻 【成语例释】得而复失复又，再。刚得到又失去了。尽欢而散尽情欢乐之后，才分别离开。多指聚会、宴饮或游乐。不教而诛教教育；诛处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。 【经典文言】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——置之地，拔剑撞而破之——人非生而知之者，孰能无惑——掠泗、楚而溃——故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄——余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝——公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣——徐而察之，则山下皆石穴罅（此两处则用法与而同）——宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ③表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。 【成语例释】久而久之经过了相当长的时间。 【经典文言】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——以其求思之深而无不在也——楚怀王贪而信张仪，遂绝齐——学而时习之，不亦说乎 ④表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。 【成语举例】华而不实——不约而同——不谋而合——不翼而飞——不劳而获 【成语例释】大而无当当，底。虽然大，却无底。原指大得无边际。后多用作表示大得不切合实际、不合用。犯而不校犯，触犯；校，计较。受到别人的触犯或无礼也不计较。
高考18个文言虚词总结和整理
高考十八个文言虚词的用法的归纳整理 一、而 1、连词（可连接词、短语和分句，表示多种关系） （1）并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 如：蟹六跪而二螯。 永州之地产异蛇，黑质而白章。 （2）承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如：余方心动欲还，而大声发于水上。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 （3）递进关系。可译为“并且”“而且”。 如：君子博学而日参省乎已。 （4）（转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取出于蓝，而青于蓝。 而听细说，欲诛有功之人，此忘秦之续耳。 （5）假设关系。可译为“如果”“假如”。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。 人而无信，不知其可也。 （6）修饰关系。连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。 如：吾恂恂而起。 吾尝终日而思矣。 2、代词。只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 而母立于兹。 3、助词，附在其它的词上。 （1）作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。
俄而百千人大呼。 （2）“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。 如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 二、何 1、疑问代词 （1）作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。 如：何者？严大国之威以修敬也。 （2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时“何”要后置。 如：大王来何操？ 子何恃而往？ （3）作定语，可译为“什么”“哪”。 如：然则何时而乐耶？ 2、副词 （1）用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 如：徐公何能及君也。 （2）用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。 如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 吏呵一何怒。 3、复音虚词。 （1）“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。 如：今日之事何如？ 如太行王屋何？ （2）“何以”，即“以何”。用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 如：荣禄待足下素厚，足下何以待之？
高考语文文言文第二轮复习
高考语文文言文第二轮复习 一、强化基础 基础过关是第一轮复习的重要任务，包括： （1）实词120个；（2）虚词18个； （3）古今同形异义双音词（包括单音并列、偏义复词）约80个，如：结束、开张、可怜、所以、卑鄙、指示、绝境、中间、作息、父兄等； （4）古今同形异义单音词若干，如：寻、币、、坐、易、购等； （5）常见通假字约90个； （6）词类活用的10种主要类型； （7）特殊句式：判断、被动（包括动词本身表被动）、倒装（4种）、省略、疑问； （8）复音虚词和固定格式，如：所以、以为、虽然、然则、因而等（古今同形异义）、“得无…乎（耶）”、“无乃…乎（与）”、“岂（得）非…与”、“如…何”等。 第二轮复习应缩小范围，根据前段复习的情况，筛选出学生不太熟悉或掌握不好的部分加以强化，有所为有所不为，突出重点，通过训练，加强知识与能力的转化，切实提高解题能力，严守得分点。 二、实词、虚词要归类复习，集中掌握，注意词的“文中义” （一）、设计练习，同中见异，异中见同，于比较中熟练掌握。如： 1、解释下文中5个“非”字的意思。 李斯非．（1）淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非．（2）当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非．（3）秦记皆烧之。非．（4）博士官所职，天下有敢藏《诗》、《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之。有敢偶语《诗》、《书》，弃市；是古非．（5）今者，族灭。吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。 答：（1）驳斥；（2）责怪；（3）（4）不是；（5）认为……不对。（这是同中见异） 2、比较下文中两组句子加点词的意思，看有无异中见同？ 正光中，雍为丞相，给羽葆鼓吹，虎贲班剑百人，贵极人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宫……入则歌姬舞女，击筑吹笙，丝管迭奏，连宵尽日。其竹林鱼池，侔于禁苑，芳草如织，珍木连阴。雍嗜口味，厚自奉养，一食必以数万钱为限，海陆珍羞，方丈于前。陈留侯李崇谓人曰：“高阳一食，敌我千日。”（高阳，即高阳王元雍） （1）富兼．山海（兼：兼有）（4）匹．于帝宫（匹、侔、敌均为等同、（2）丝管迭．奏（迭：交替、轮流）（5）侔．于禁苑相当的意思。这是异中 （3）连．宵尽日（连：连接）（6）敌．我千日见同） 3、下列句中的“以为”、“可以”与现代汉语用法相同的分别是（ 3 ）和（ 7 ） （1）輮以为 ．．轮，其曲中规以为：把（它）做成 （2）欲居之以为 ．．利，而高其直以为：用（它）谋取 （3）臣以为 ．．布衣之交尚不相欺以为：认为 （4）不韦贤之，任以为 ．．郎以为：让（他）担任 （5）刿曰：“可以 ．．一战，战则请从。”可以：可以靠（它） （6）“与翁有约，岂可以 ．．翁死子疾而背之？”卒与成婚。可以：能因为 （7）故夫取天下之计，不可以 ．．不先定也。可以：能 （二）精选例句或文段，集中复习，掌握规律。如：
2021版高考语文一轮复习清单二18个文言虚词教案
清单二18个文言虚词 1.而 记住经典归纳义项 (1)某所,而．母立于兹。(《项脊轩志》) (1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们) 的” (2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而．听细说。(《鸿 门宴》) (2)连词,表示并列关系,译为“和、又” (3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而．破之。(《鸿门宴》) (3)连词,表示承接关系,译为“就、然 后”,或者不译 (4)君子博学而．日参省乎己。(《劝学》) (4)连词,表示递进关系,译为“并且、而 且” (5)登高而招,臂非加长也,而．见者远。(《劝学》) (5)连词,表转折关系,译为“然而、却” (6)今以秦之强而．先割十五都予赵。(《廉颇蔺相如 列传》) (6)连词,表示假设关系,译为“如果” (7)而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也。(《游褒 禅山记》) (7)连词,表示因果关系,译为“因而、所 以” (8)吾尝终日而．思矣,不如须臾之所学也。(《劝学》) (8)连词,表示修饰关系,连接状语和动 词 (9)籍吏民,封府库,而．待将军。(《鸿门宴》) (9)连词,表示目的关系 (10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而．征一国 者。(《逍遥游》) (10)名词,通“能”,才能 (11)闻道有先后,术业有专攻,如是而．已。(《师说》) (11)限止语气,罢了 (12)虽在下愚,知其不可,而．况于明哲乎!(《谏太宗 十思疏》) (12)表递进 (13)既而．以吴民之乱请于朝,按诛五人。(《五人墓 碑记》) (13)不久,一会儿 (1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而．王 而:______________
(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而．口不讼直而:______________ (3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而．荐之 而:__________________ (4)(2017·全国卷Ⅰ)见而．异之 而:__________________ (5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而．所继丰泰 而:______________ (6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而．气和 而:______________ (7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而．卒 而:______________ 【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译 2.何
上海沪教高考语文18个文言虚词详解
上海沪教版 高考语文18个文言虚词的用法及其举例 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
2019-2020年高考语文 文言文实词专题复习教案
2019-2020年高考语文文言文实词专题复习教案 一、教学目标： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学课时：3课时 第1、2课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关；
高考语文18个文言虚词的用法及其举例
高考语文18 个文言虚词的用法及其举例 [ 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1 ．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）② XX峥嵘而XX , 一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③XX而西却XX，此五霸之伐也（《XX窃符救XX》） 2．表示递进关系。可译为" 并且"或" 而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②XX贪而信XX，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以XX ，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登XX 记》） ④以其求思之深而无不在也（《游XX记》） 3．表示承接关系。可译为"就"" 接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《XX》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是"" 却"。 ①XX，取之于XX，而XX于XX （《劝学》）②有如此之势，而为 XX 人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之XX而夭其嗣乎（《XX》）5．表示假设关系。可译为"如果
"" 假如"。 ①君而有意，瞻予马首可也。（《XX》） ②死而有知，其几何离（《祭十二XX》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵 刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①XX悔其随之而不得极夫游之乐也（《游XX记》）②表恶其能 而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而XX （《阿房宫赋》）②XX，XX，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“ XX”，用作代词，第二人称，译为”你的”；偶XX也作主语，译为"你"。 ①而XX，自与XX复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所， 而母立于兹（《XX 志》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
高考18个文言虚词练习集锦(含参答)
18个文言虚词考点练习 文言虚词练习（一）一、解释句中“而”字的意义和用法。 1.得双石于潭上，扣而聆之 2.陋者乃以斧斤考击而求之 3.图穷而匕见 4.余闻而愈悲 5.庄宗受而藏之 6.温故而知新 7.入于太庙，还矢先王，而告以成功 8.此所以学者不可以不深思而慎取之也 9.赵尝五战于秦，二败而三胜 10.惜其用武而不终也 11.至於幽暗昏惑而无物以相之 12.吾见师之出，而不见其入也 13.君子博学而日参省乎己 14.有志与力，而又不随以怠 15.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16.河曲智叟笑而止之曰 17.盛以锦囊，负而前驱 18.徐而察之 19.夫诸侯而骄人则失其国 20.诸君而有意，瞻予马首可也 21.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22.玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23.必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24.既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？
高考18个文言虚词整理
18个文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且\"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为\"但是\"\"却\"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为\"如果\"\"假如\"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
高三语文文言文复习知识点
高三语文文言文复习知识点 【篇一】 一、重点词语解释 1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。这里作"准备") 2、吊有忧(慰问) 3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子) 4、支子死(庶子，指妾所生的儿子) 5、践辞曰(推辞) 6、越四封之内(疆界) 7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道) 8、旅进旅退(俱，共同) 9、果行，国人皆劝(果决地) 10、孰是君也，而可无死乎?(谁) 11、是故败吴于囿(因此) 12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧) 二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释) 1、将帅二三子以蕃(帅通"率") 2、令壮者无取老妇(取通"娶") 3、将免者以告(免通"娩") 4、三年释其政(政通"征")
5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺") 6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又") 7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺") 三、一词多义(解释多义词) 1、知：寡人不知其力之不足也(知道) 如寡人者，安与知耻(感到，觉得) 吾与之共知越国之政(管理，主持) 孰为汝多知乎(通"智") 2、复：山重水复疑无路(繁复) 其有敢不尽力者乎，请复战(再) 未若复吾赋不幸之甚也(恢复) 3、既：既而儿醒，大啼(不久) 譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经) 将军既帝室之胄(既然) 4、劝：果行，国人皆劝(鼓励) 劝君更进一杯酒(劝说) 5、遂：自杀未遂(成功) 登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师(于是) 遂使之行成于吴(终于) 遂灭吴(就) 6、当：当室者死，三年释其政(掌管) 木兰当户织(面对)
好雨知时节，当春乃发生(到了) 一夫当关，万夫莫开(阻挡，把守) 当奖率三军，北定中原(必定) 今当远离，临表涕零，不知所言(将) 三、特殊句式(指出各句的句式) 1、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置) 2、何后之有(宾语前置) 3、执其手与之谋(省略) 4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也(判断句) 5、十年不收于国(介宾短语后置) 6、四方之士来者，必庙礼之(省略) 7、国之孺子之游者，无不餔也(定语后置，判断句) 8、此则寡人之罪也(判断句) 四、词类活用(解释活用词，并指出其用法) 1、非其夫人之所织则不衣(名作动，穿) 2、四方之士来者，必庙礼之(名作动，以礼相待) 3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国(意动，以……为耻) 4、洁其居，美其服，饱其食(使动，使……洁) 5、又郊败之(名作状，在郊外) 6、宦士三百人于吴(名作动，做帝王的仆侍) 7、有能助寡人谋而退吴者(使动，使……退却) 五、古今异义词(指出其古今异义)
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