濮阳市油田六小校园科技馆建设方案

濮阳市油田六小校园科技馆建设方案

一、器材方案

1、科学探究类

序号产品名称技术参数图片数

量

单价小计

1、能量转换系列

1 热能电能

转换仪

规格尺寸：28*20.5*23cm

主要技术指标：1、发电装置主要采用合金材质。

2、底盘材质密度板，厚度1.8cm,表面为油漆

3、装水容器不小于：9.9*9.9*9.8cm。

4、风扇不小于φ6cm。

1 438 438

2 原电池演

示仪

产品由底座、电子钟、铜片、锌片、连接导线以

及微安表等组成。

外形尺寸：350mm×260mm×180mm；底座采用通

用的的PVC模具成型，底座规格：350mm×260mm

×70mm；四脚采用10mm高的专用橡胶垫，防止

震动和滑动。微安表的量程范围0—100μA；固

定在模具成型尼龙支架上；电子钟规格68mm×

42mm，液晶显示屏，与水果容器一体成型；铜片、

锌片的规格：40mm×8mm×2mm；按钮开关安装在

底座面板上。

1 720 720

3 可行驶的

太阳能小

车

规格：23×20.5×15 cm,100W白炽灯光照射下小

车能行驶。

1 316 316

4 热能发动

机（记忆

合金发动

机）

规格尺寸：26*16*27cm

本装置由底座，大圆盘，小圆盘，合金丝，圆柱

形水槽，亚克力支架等组成。整体规格为：

26*16*27cm；上、下二只金属皮带盘为铝铸件，

规格分别为：φ8.8cm和φ3.2cm，厚度为5mm；

金属丝规格：φ0.5mm*530mm制成金属丝圈；热

水杯规格为：φ80mm*70mm的塑料制品。

1 520 520

2、光学系列仪器

5 光三原色

合成演示

仪

规格：33.5×20×9.5 cm，光罩φ3.5×3 cm，

工作电压DC6V/0.3A，内外接电源均可，三色光

可单独或合并工作，可合成白光。

1 600 600

6 莫尔条纹

波纹片

规格：33.5×29.5×11 cm，条纹片相对移动，

可见移动的波纹。

1 465 465

7 光的彩色

偏振实验

器

规格：31×18×28 cm，偏振片一对，不同部位

用不同的层数，显示不同的彩色。

1 526 526

8 光的热辐

射仪-光

压风车

规格：420mm×200mm×290mm，当光照度为200lx

垂直照射到涂黑面叶片上时，叶轮开始转动。辐

射计固定在底板上，有透明保护罩。

1 699 699

9 穿墙而过规格：56×15.5×15.5 cm，外筒壁有偏振方向

互相垂直的相接两段偏振片，从外部看在相接处

形成一不透光的“墙”。

1 671 671

3、机械系列

10 飞机升力

探究演示

仪

规格：52×15.5×27 cm，平行风源，机翼不小

于105×105，无平衡重力装置，可验证机翼上下

倒放无升力。供电AC220V，带电源开关。

1 370 370

11 重心与稳

度实验器

规格：φ23×18 cm，重心在鸟的嘴上，有底座。 1 192 192

12 自动上坡

的双椎体

规格：75×23×13.5 cm，锥体能“爬”到轨道

顶部。轨道夹角可调，配有圆柱，可测量锥体轴

与底板的高度。

1410410

13 气悬球演

示器

规格：28×25.5×45.5 cm，工作电压220V。附

球和漏斗。

1484484

14 会翻跟头

的小球

规格：78.5×20.5×22 cm，管内一重心在一端

的椭球形物体，管盖可开启。

1 495 495

15 竞速赛道规格：59×17×18 cm，二个直径相同的球，比

较两球从轨道始端到末端的运动时间。

1 495 495

16 纵横波演

示仪

规格：φ23×15 cm，扁钢丝长弹簧，可产生纵

波和横波。

1 766 766

17 单摆组实

验仪

产品整体规格：350mm×260mm×310mm。

底座采用通用的的PVC模具成型，底座规格：

350mm×260mm×70mm；四脚采用10mm高的专用

橡胶垫，防止震动和滑动。

13个Φ20mm金属单摆小球，摆长从50mm到165mm

逐个增加；摆线采用高强度透明尼龙线，一端固

定在门式亚克力单摆支架上；亚克力单摆支架固

定在四个通用尼龙支架上。

1 900 900

18 人体是导

体吗-人

体导电球

规格：φ23×24 cm，两端有金属触点，使用电

子线路，发光二极管显示。提供教育部教学仪器

研究所检测报告，中标后提供原件备查。

1 457 457

4、电学系列

19 静电风车

演示器

规格尺寸：290×180×200，摇动摇柄，当两个

可动金属棒的最顶端靠近时，会产生电火花。

1 316 316

20 超声雾化规格：φ27×31.5 cm，超声波使水雾化。提供

教育部教学仪器研究所检测报告，中标后提供原

件备查。

1 636 636

21 雅各布天

梯

规格尺寸：300×300×270，220V电源供电。

按下电源开关，可以看到在两金属棒之间产生电

弧，并且电弧缓慢上升。

1 726 726

22 光电盘通电后，由于电极上电压很高，故所发生的光是

一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑

暗中非常好看。该展品装有两球一板，其中的一

板就是光电板，原理与辉光球一样。

1 726 726

23 静电转轮产品由底座、滚轮模块（模具成型通用尼龙支架、

亚克力侧板、放电针固定柱、及塑料筒）、标准

接线柱、连接线组成。

产品外形尺寸：350mm×260mm×225mm；底座采

用通用的的PVC模具成型，底座规格：350mm×

260mm×70mm；四脚采用10mm高的专用橡胶垫，

防止震动和滑动。

1 700 700

24 太阳能电

池

规格尺寸：280×160×120，采用拼接式组装。

将产品或者太阳能板置于太阳光下，可以使小电

机、蜂鸣器、发光二极管正常工作。

1 19

2 192

25 千人震规格尺寸：250mm×250mm×160mm，用一节普通

1.5V电池实现使多人手拉手感觉到麻电。

1 421 421

26 磁浮电动

机

格尺寸：24.5*24.5*21cm

无线圈，用一块儿磁铁、一个锥体的金属组成的

简单电动机。

用1号电池，即可操作。

锥体尺寸不小于φ2*4cm

有机板支架

底盘材质密度板，厚度1.8cm,表面

1 43

2 432

5、磁学系列

27 磁悬浮地

球仪

规格尺寸：φ150×330，通过手扶持，可以使地

球仪悬浮起来。

1 255 255

28 平面与立

体磁感线

规格尺寸：平面240×120×10，规格尺寸：立体

130×130×130，铁粉和磁铁，看得见的磁感线。

1 179 179

29 电磁炮220V通电后，按下开关，金属环会迅速向上跳。 1 766 766

30 强力电磁

铁

规格：φ8×18 cm，一节R20干电池，磁力不小

于300N。

1 328 328

31 磁阻尼实

验仪

外形尺寸：350mm×260mm×265mm；底座采用通

用的的PVC模具成型，底座规格：350mm×260mm

×70mm；四脚采用10mm高的专用橡胶垫，防止

震动和滑动。

三角形亚克力板的底部位置安装高强度钕铁硼

磁铁，按照等距离竖直固定在底座上；三个透明

1 840 840

亚克力摆锤的底部分别安装圆片塑料、圆形铝

片、挖空断开的圆环，并用滚动轴承安装在三角

形板的上部，使其能自由摆动。

6、声学系列

32 声波观察

实验仪

本装置整体规格350 mm×260mm×240mm；底座采

用通用的的PVC模具成型，底座规格：350mm×

260mm×70mm；四脚采用10mm高的专用橡胶垫，

防止震动和滑动。

音叉采用标准频率440Hz，顶端黏贴小镜面；光

波显示板用亚克力制作，用模具成型尼龙支座固

定。

激光源采用工业级，用亚克力支柱固定；可调低

速电机用亚克力固定。

使用6VAC/DC电源，电源开关、电源指示灯、调

速电位器安装在底座面板上。

1 800 800

33 声能实验

仪

产品整体规格：350mm×260mm×270mm。

底座采用通用的的PVC模具成型，底座规格：

350mm×260mm×70mm；四脚采用10mm高的专用

橡胶垫，防止震动和滑动。

电源输入：12VAC/DC1000mA（通用适配器）；电

容式高保真麦克风；标准2.5mm扬声器输入接口；

按钮式电源开关，带红色LED电源指示；扬声器

固定于亚克力共振腔内，并用模具成型通用尼龙

支架固定在底座上。

1 1000 1000

7、桌面型科技展品

34 静电摆球任何物体都含有两种电荷,物质失去电子后带正

电,得到电子后带负电。电荷有同性相斥,异性相

吸的基本特点。

1 600600

35 磁共振电磁感应现象。当圆盘里外围的线圈通电，会产

生较强的电流磁场，而乒乓球里面也密封着一个

永久磁棒，电流磁场与永久磁棒的相互作用，就

产生了“跳跳球”！

1 600600

36 光压风车光压风车中的叶片由黑白两色交替构成。光线照

在叶片上，白色叶片反射光线，黑色叶片吸收光

线，因此造成光压差。光能转换成机械能，推动

叶片旋转，光线强光压差大，旋转速度就增强。

1 600600

37 忽明忽暗偏振片原理 1 600600

38 尖端放电正负电荷相碰放电现象。 1 600600

39 手感发电把两只手分别放在两块不同的金属板上时，会发

现电流表的指针发生了偏转。这是为什么呢？原

来，两块金属板分别是铜板和铝板，相当于电池

的正负极，人体相当于连接两个电池的导电体,

电流会从正极流出，经过人体流向负极。

1 600 600

40 背道而驰任何磁体都有N极、S极两个磁极，其中同名磁

极相互排斥，而异名磁极相互吸引。地球是一个

大磁体，在地球北极是磁体的S极而在地球南极

是磁体的N极，所以在地球周围都分布着磁场。

指南针是我国四大发明之一，它就是运用了著名

磁极相吸原理来分辨南北方向的。

1 600 600

41 气流飞球科学原理：空气动力学。

小球为什么能悬在半空？这是因为管内喷出的

气流压强小，周围静止的空气压强大，小球周围

象有一圈无形的力把小球向中间压，所以在气流

中的小球是不会掉下来的。流速快，压强小；流

速慢，压强大。这是伯努利定理。

1 600 600

合计22641

2、机器人设备器材

VEX IQ 机器人VEX IQ高

级套装

储存箱×1、托盘X1、结构件套装×1、车轮套

装×1 、皮带轮套装×1、齿轮套装×1 、充电

器套装×1、智能动力箱×4 、陀螺仪传感器×1、

碰撞开关×2、水晶头连接线×1、触摸式LED

×2、 IQ机器人控制器×1、USB连接线×1、 IQ

机器人遥控器×1、连接件套装×1、机器人电

池套装×1、距离传感器×1、遥控器电池套装

×1、颜色传感器×1、 1.2GMHz无线模块×2、

连接线套装×2

10 3900 39000

VEX IQ

备件库

智能动力箱×2 履带套装X1、链轮套装X1、车

轮套装X1、200毫米双排万向轮X2、结构件扩展

5 2900 14500

套装X1、齿轮套装X1

ROBOTC软

件网络版

适合安装3台电脑 1 2080 2080

VEX IQ竞赛场地VEX IQ机器人2016年竞赛场地围板及场地附属

物

1 4500 4500

合计60080

3、其他创新设备

电

子

百拼器材电子控制

技术模型

采用搭建的方式组装电路，用连接线连接各个电

路元件，对电路的搭建、修改快速，对原理的理

解一目了然，提高了设计实验的灵活性，电路元

件采用螺丝螺母固定方式紧固各个零件，对搭建

出来的实验项目可很好的保留下来套装配有相

应的实验活动手册，是开展电子控制技术教学的

优秀平台。零部件种类多达70种。

4 1980 7920

3D 打印机

BDS 5-1

型桌面级

3D打印机

输入电源：110-220V；工作电压：12V；成型原

理：FDM；成型尺寸：200*200*180毫米；定位精

度：X、Y轴0.012毫米；喷嘴直径：0.4毫米；厚

层精度：0.1-0.4毫米；主体结构：亚克力激光

切割件；XY轴转动：45#碳钢光轴；Z轴转动：

一体式4线丝杠电机；步轴电机：1.8度步轴距，

47mm电机；挤出机：最新MK8双冷却升级型；适

用耗材：ABS、PLA；直径：1.75mm；机器外形尺

寸：450*460*360mm；兼容软件：Cura，Slic3r；

文件格式：STL、GCode；操作系统：XP、Vista、

Win7、OS；产品重量：7.8KG。

1 9800 9800

3D打印机

耗材

黑、红、黄、蓝、绿五种颜色耗材各1KG。 1 1200 1200 合计18920

合计：22641+60080+18920=101641

二、布展方案

整体布局：

展示台：

活动台：

关于合作建立濮阳市校园科技馆协议

甲方：濮阳市科学技术协会

乙方：濮阳市油田第六小学

为改善校园科普教育资源，加强青少年科技教育的普及和推广工作，甲乙双方自愿签订协议，合作建立濮阳市校园科技馆，并确定如下条款，共同遵守执行。

一、甲方向乙方提供“濮阳市校园科技馆”项目建设所需的

拾万元资助资金。

二、乙方参照甲方要求，采购相关配套器材设备，并作好项目的基础装修建设，市科协将对项目建设情况进行检查、评估、验收。

四、乙方应具备的条件和履行的义务：

1、乙方建校园科技馆设施要求，面积不小于80㎡，并按照场所面积安装和配置必要的基本设施（桌椅、水电接口、应急设施等）。

2、乙方要成立活动领导小组，配备1名专职科技辅导员，建立工作室专项活动经费，保证日常活动的正常开展。

3、乙方要定期组织学生开展各类青少年主题科学实践活动或科技竞赛活动，活动开展要有计划、有记录、有总结。

4、乙方的专职科技辅导员要积极参加市科协组织的各类培训和活动，并及时组织学生参加市科协组织的各类青少年科技活动。

五、本合同一式两份，甲方、乙方各持一份。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）负责人：负责人：

日期：日期：

校园科技馆设计方案

河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性： 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理

人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能 此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。

幼儿园科技馆设计方案

普罗旺世幼儿园科技馆设计方案科技馆分科学互动展品展示区及科学发现室两大部分。采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动，充分调动儿童活泼、好动、多问的天性，激发儿童学习科学的兴趣与爱好，培养儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力，提高综合素质。 科技馆总体设计主要从科幻屋顶、互动墙体、大型科学互动展品、科学发现室设计四大部分。展品展示区分：人体旅行、森林王国、模块拼装、泡泡世界、生命安全、感觉体验、温馨家园、欢乐农庄等八大区域。 科技馆最中心部分需要实体隔板隔出科学发现室，墙体外围配合科技馆周围区域放置科技馆展品，U型设计，营造神秘的探索空间。

一、科幻屋顶——以宇宙星空为主，以营造广阔的想象空间 1、八大行星：吊顶采用太阳及八大行星立体造型。配以灯光效果。让小朋友对科学发现室有更强的环境感。 2、机械齿轮：吊顶采用装木条格子葡萄架吊顶，贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上，突出科学探索的环境氛围。 3、配合各展区的炫幻色彩、图案及配饰。 二、互动墙体——以奇妙体验、趣味操作为主，有动态立体感 设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件，并引发他们对环境中蕴涵的科学现象产生强烈的探究欲望。 1、彩色发光墙（光学展区） 墙体内是一个灯箱，散发出白光，孩子们将不同颜色 的亚克力棒插入墙体后该棒体被照亮，并发出棒体本身的 颜色。孩子们可以相互协作，也可以单独创作，组合成自 己喜欢的图案。 展品主要组成：展项包括一面布满小孔的墙体和若干 彩色的透明亚克力棒。 2、音乐墙（声学展区） 展项设计有自创音乐和互动演奏两种参与形式，可 由多人共同参与，选曲操作台用于互动演奏时进行曲目 选择。该展项让孩子自行选择音符图块进行音乐的创作， 有助于增强孩子的乐感能力和启发灵感。

现代化科技馆配备方案

现代化科技活动中心 配备方案

一、校园科技馆建设的重要意义 对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 … 让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。 二、校园科技馆的构成 学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。 三、校园科技馆的功能与特点 学校小型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个方面： 1、学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正

校园(青少年宫)科技馆整体配备方案

校园科技馆整体配备方案 一、科技创新理念 二、建设科技创新馆的必要性 科技创新馆作为专业的科普场所，对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。 调查发现，我国青少年科普教育场所相对偏少，从而导致青少年参与科技活动的机会很少，不少科技创新教室设备因此“沦落”为高级玩具。 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技创新馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 - 2006年3月份，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》，提出了全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出，要整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。 三、建馆特点 1、创新性： 既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包

括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。 根据学生的感知能力和兴特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在青少年的心灵中播下科学的种子。 2、广泛性： 本馆产品针对青少年特点，配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面，生动形象，新颖独特。 3、参与性： ~ 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品 更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。 4、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技创新教室设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 5、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。

圆柱与圆锥-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

圆柱与圆锥--科技馆展品展项方案 科学原理 圆锥体是由直角三角形围绕其右侧之一旋转而成的空间三角形。圆形表面称为底表面，尖端称为顶点，直角三角形的斜边称为圆锥体的母线，顶点与底部之间的距离称为圆锥体的高度。假设圆锥底部的半径为r，高度为h，则其体积V=1 /3πr2h。在空间中，与固定点相等距离的所有点的集合构成一个球体，并且此球体的集合及其中的所有点都是一个球体。设球体的半径为r，球体的体积为V=4πr3/3。科技馆展品制作生产源头工厂-上海惯量自动化有限公司提示大家将矩形的一侧绕另一侧旋转360°，得到的空间几何形状称为圆柱体。假设圆柱体底部的半径为r，高度为h，则体积V：V=πr2h。 表现形式 机械互动 操作说明 1.参与者旋转液体容器 2.比较观察圆锥和圆柱、圆球和圆柱、圆锥与圆球的体积关系

上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司，主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材，校园、社区科普馆和科学探究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬，多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏，一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善，它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。 公司占地面积数千平，拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等，形成完善的工业化生产流水线；公司拥有喷漆喷塑车间及设备，通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续，可以最大化的本公司全程完成生产制作，提高生产效率，保证订单展品的及时发货交付。 公司现拥有两千多种产品，涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种，畅销全国多个省和地区，包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速

校园科技馆设计方案模板

校园科技馆设计方 案

河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是中国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性： 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性：

所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。

壁挂式科技馆建设方案

南京师范大学课程资源研究所 2011年壁挂式科技馆建设方案 “壁挂式科技馆”融科学性、知识性、趣味性于一体，占用空间少，使学生们在观看和操作中，感知科学现象、感受科学奥秘、体会蕴含 其中的科学原理，培养科学兴趣和提高创新能力。 序号产品规格单位数量 01 最快降速物体沿摆线运动时间最短。套 1 02 体验地震地震破坏力主要来自于横波，它是物体沿水平面横向晃动。套 1 03 逆风而上测试板上方空气的流速大于下方的流速，其压强就小于下方压 强，测试板被推动向上运动。 套 1 04 活动的墙利用人眼睛产生的错觉。套 1 05 变色转轮转速各不相同的红，黄，绿彩条，每时刻混合出的颜色不相同。套 1 06 彩色阴影两种颜色光线同时进入人眼时，由于色彩具有互补性，我们就 会看到新的颜色。 套 1 07 齿轮传动齿轮传动是机械设计中常用的手段。套 1 08 触摸变色布上涂温变粉的颜色随着表面温度的不同而变化。套 1 09 触摸灯解密闭合电键，使触摸灯处于工作状态，用手轻轻的触摸一下板上 的金属片，灯泡就会发光。 套 1 10 从月球看地 球人们很少有机会从这样的角度看到这样的图片，原来这个图片 的拍摄是站在月球上的宇航员完成的。 套 1 11 地磁发电接通电建，使微电流表处于工作状态，此时，电流表示数为零， 拨动线圈，电流表中出现示数，说明线圈中有电流产生，这个 电流是线圈切割地磁场产生的。 套 1 12 电磁发电转动圆盘，使磁铁转动起来，电流表中就会有示数显示，说明 磁铁在线圈附近运动就会产生电流，这就是电磁发电机的原 理。 套 1 13 电磁驱动手握绕柄使转盘转动起来，此时，不与转盘接触的盘竟然也跟 随它转动。 套 1 14 电影放映当画面以超过每秒21幅的速度通过人眼时，我们就会看到连 续的动作。 套 1 15 电子称揭秘电子称的工作是利用力传感器获得电信号，来驱动电流计而显 示力的大小的。 套 1 16 盯住不动这是一幅训练注意力的画，当你注意力集中时，画面中不会运 动。当你注意力稍有不集中时，画面就会产生运动的感觉。 套 1

校园科技馆建设方案1

前言 进入21世纪,为普遍提高全民科学技术素养,尤其激发中小学生的对科学的兴趣,提高对科学基本知识的了解和认识,中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导,并且制定了《科普基础设施发展规划（2008-2010-2015）》部署安排具体工作,并在全国围积极开展校园“科普周”、科技进校园活动、科技大篷车，并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注，胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周，并多次对科普活动活动做出批示，并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地”，估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动，各学校纷纷建设校园科技馆，将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛，不仅仅局限于兴趣小组的围，而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣，而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化，而不仅仅局限于每年一次的科普周，科普活动也有了固定的场所和全面的设备，学生有更长的时间接触和认识科学知识，并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后，科普活动的形式越来越多样化，活动方式和器材更加的丰富，不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床，也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等，极大地提高了科技含量，更加的与国际接轨，提升学生的兴趣，更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园，也带进了家庭，将学生的成果更好的展示给家长，更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程，使科普活动活动更加的系统化、知识化，具有更强的可操作性。科技素养，不再仅仅是一次活动过程，更是一次系统的教育过程，具有完整的知识体系和评价体系。 总之，多样化的校园科技馆的建设，已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分，是学校基本建设的一个必要部分，是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

xx科技馆建设方案

株洲市科技馆建设方案 一、总论 随着科教兴国战略的深入实施，一种新型的科普教育教育基地——科学技术馆（简称科技馆）的建设高潮正在我国稳步兴起，省会城市已基本完成建设，不少地级市或在策划、或在实施建馆事宜。 1、科技馆的性质和任务 科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一，是面向公众进行科普宣传教育的重要阵地，是极富吸引力的青少年校外科技活动场所。与此同时，它的作用、影响和魅力必然使之成为精神文明建设的窗口。 科技馆一切工作的出发点和归宿都是为了“育人”。即为了提高公众特别是青少年一代的科学文化素质，培养青少年一代的创新精神。科技馆的教育内容应当紧紧围绕“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法”。 科技馆通过展览、培训、实验、影视播放、报告讲座等多种形式贯彻教育内容，实现教育目标。其中互动式的常设展览教育是最基本、最主要的教育形式，是科技馆生存发展并充满生机与活力的基础。 常设展览的绝大多数展品吸引和鼓励观众亲自动手参与，在轻松愉快的氛围中，在互动中，启迪思维，激发创新，

充分体现科技馆的教育特征。 科技馆是不以盈利为目的的社会公益性事业单位。即“坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一”。 2、株洲市科技馆建设的必要性和可能性 《科普法》规定：“省、自治区、直辖市人民政府和其他有条件的地方人民政府，应当将科普场馆、设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划……”中国科协、国家发改委等五部委下达的《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》要求：“经济条件较好、人口规模较大的地市和县在地方财力许可的范围内可自愿建设以举办展览等科普活动为主要功能的、规模适度并体现当地特色的科技馆。”株洲作为湖南省综合实力排名第二的城市，科普设施和场所十分缺乏，难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。利用当年有利条件，加速株洲市科技馆的建设已成为当务之急。 近年来，我市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象，城市建设出现了可喜的变化，一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设，已成功创建全国卫生城市、全国园林城市、全国交通模范管理城市等，城市品位得到了极大的提升。我市已基本具备了为株洲人民和青少年建设一座高水平科技馆的基本条件。 二、科技馆馆址 株洲职教大学城区域范围内云龙大道与规划五路交汇处。

校园科技馆设计方案

精心整理 河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1 2 3 可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性：

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 2 事。 3 1、其总设计负责人：周世中，为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体，创新设计，独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队，研发的创新系列展品，是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员： 周治军：武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。 刘纯荣：湖北高级讲师、青年激光专家。 魏金宝：武汉大成美育科技有限公司总经理 冯涛：高级工程设计师

四、校园科技馆设计其他相关问题 以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。 五、科技馆布局设计 科技馆整体按四区一景布局 1 以60 2 c d 3 四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。 附件1： 校园科技馆展品清单 一、

校园科技馆建设方案1

前言 进入21 世纪, 为普遍提高全民科学技术素养, 尤其激发中小学生的对科学的兴趣, 提高对科学基本知识的了解和认识, 中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要( 2006-2010-2020 年)》，加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导, 并且制定了《科普基础设施发展规划( 2008-2010-2015 )》部署安排具体工作, 并在全国围积极开展校园“科普周” 、科技进校园活动、科技大篷车，并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注，胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周，并多次对科普活动活动做出批示，并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地” ，估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动，各学校纷纷建设校园科技馆，将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛，不仅仅局限于兴趣小组的围，而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣，而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化，而不仅仅局限于每年一次的科普周，科普活动也有了固定的场所和全面的设备，学生有更长的时间接触和认识科学知识，并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后，科普活动的形式越来越多样化，活动方式和器材更加的丰富，不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床，也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等，极大地提高了科技含量，更加的与国际接轨，提升学生的兴趣，更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园，也带进了家庭，将学生的成果更好的展示给家长，更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程，使科普活动活动更加的系统化、知识化，具有更强的可操作性。科技素养，不再仅仅是一次活动过程，更是一次系统的教育过程，具有完整的知识体系和评价体系。 总之，多样化的校园科技馆的建设，已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分，是学校基本建设的一个必要部分，是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

现代化科技馆配备方案

. 现代化科技活动中心 配备方案. . 一、校园科技馆建设的重要意义对于工业化社会的教育，我们可谓 驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律 的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。 二、校园科技馆的构成 学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的 系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。 三、校园科技馆的功能与特点 学校小型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个方面：1、学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正. . 做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科

扬州科技馆概念设计方案

扬州市科技馆概念设计方案 展览主题——传承与创新 千年古扬州，不仅拥有深厚的历史文化积淀，也走在科技创新的前沿。而纵观人类的科学与工业文明史，本身就是一部传承与创新的历史。因此选择“传承与创新”作为扬州科技馆的展览主题，意在向观众揭示科技发展的内在规律，同时宣传扬州的历史文明、科技成就与文化品格。 展馆定位： 服务于以青少年为主的各年龄段市民，为他们启迪科学智慧、传播科学精神、体验自然现象、了解科学方法。 展馆目标： 争创国内同类科技馆的一流水平，打造一座有特色、有创新、有意思的科技馆。 设计原则： 坚持“传承与创新”的主题思想； 突出扬州的地方特色； 强调观众的参与性与趣味性； 充分考虑运营、更新与维护的可行和便利。 扬州科技馆特色 1.打破以学科界限划分展厅的分区方法； 将“传承与创新”的理念融入到每个主题展厅中，系统讲述人类对交通、机械、能源、光学、宇宙、规律、健康等方面的探索历程和未来前景。 2.将扬州特色融入到科技内容中； 不设置单独的特色展厅，而是将扬州古代到现代在科技发展中的特色产业融入到每个主题展厅中进行展示，突出扬州在科技发展大背景下的地位。

3.突出展项的可玩性和观众体验； 以经典展品展项为主，保持20-30%的创新展品比例，强调经典机电互动展项与最新技术相结合，以观众的可玩性作为最重要原则。 4.以科技馆为平台依托，开展科学教育活动。 在每个主题展厅设置特定的表演内容，在特定时间内近距离和观众接触，同时设置创客天地，开展专门的科技教育实践活动，吸引观众反复前往。 客流分析 儿童乐园：以3-6岁儿童为主，家长陪同； 常设展览：面向全部年龄段市民，一般以青少年观众为主； 安全教育展厅：面向全部年龄段市民开放，兼顾企业安全实训功能； 设计年接待量：30-50万人。

重力实验、真空中的自由落体-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量

重力实验、真空中的自由落体、物体降落时的对比--科技馆展品展项方案 科学原理 在重力作用下没有任何阻力的物体称为“自由落体”。比如一个物体在地球引力的作用下从静止状态落下。科技馆展品制作生产源头工厂-上海惯量自动化有限公司提示大家地球表面附近的天空可以被视为一个固定的重力场。如果不考虑大气阻力，这个区域的自由落体运动是均匀加速的直线运动。 表现形式 机电互动 操作说明 1.使铁球和羽毛归位； 2.比一比真空状态下的下落速度。

上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司，主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材，校园、社区科普馆和科学探究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬，多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏，一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善，它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。 公司占地面积数千平，拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等，形成完善的工业化生产流水线；公司拥有喷漆喷塑车间及设备，通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续，可以最大化的本公司全程完成生产制作，提高生产效率，保证订单展品的及时发货交付。 公司现拥有两千多种产品，涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种，畅销全国多个省和地区，包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速

多二小学校园科技馆设计方案

多二小学“校园科技馆”设计方案“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本校科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性： 既以小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。3、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。

4、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能 此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。 三、校园科技馆设计其他相关问题 以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了

科技馆设计方案1226

湖州科技馆方案 概述： 湖州，坐落于东南沿海，是上海、江苏、浙江、安徽四省一市的交界要塞，是物丰地饶的鱼米之乡，更是一个拥有2300多年的悠久古城。随着近年来湖州经济的不断发展，湖州人对科技知识的了解欲望和对高新技术的追求热情不断上升。在经过多次讨论，反复研究后，湖州科协终于拟定建一个既能展现现代高科技，又融于湖州地方风貌，且能起到对青少年进行科普教育的中型科技馆。 湖州科技馆将以“科技与人类”为主题，展示与揭秘在人们日常生活中无处不在的“科技”。科技馆将介绍科技在人类和社会发展中的重要作用，展现科技对人类物质生活与精神生活带来的巨大影响，并回顾人类利用科技实现自己理想的发展史，描绘科技发展的前景与趋势。 在内容规划上，科技馆拟分为四大内容板块，分别是以展现声光、电磁、力学、数学科技的基础科学主题区；揭密宇宙奥秘、探索生命科学、洞悉信息技术、窥探机器人世界的高新技术主题区；结合社会民情的科技与社会主题区；通过一些动手内容达到寓教于乐的少儿科技园主题区。 在展品设置上，科技馆将选定具有独创性，有超前感，互动性强，同时贴近湖州地域文化的一些展品。湖州是一座水乡，展品上将设置与水有关的、互动性强的科技，例如水幕涂鸦、激光音乐水舞等；湖州还是蚕桑养殖的故乡，展品上也将设置蚕桑养殖中的科技原理解析等。更将结合现代声光技术，在4D影院中播放反映湖州发展史的影片。 新科技馆落成后将分前后两大块区域，前厅部分将为2层楼的科技馆展厅。后厅将建成分为3层的新科协办公室。并将与现有的大剧院、音乐厅、少年宫一起连成湖州的中心风景线，成为湖州的一个城市新地标。 目录： 一、概述 二、门头改建方案 1.门头改建方案一 2.门头改建方案二 3.门头改建方案三 三、科技馆内全景概览 1.室内环境图 2.游览路线图 3.消防通道图 四、科技馆常设展区 1.基础科学主题区 （1）力学奇观

现代化科技馆配备方案

现代化科技活动中心 配备案

一、校园科技馆建设的重要意义 对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。 二、校园科技馆的构成 学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个面的系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。 三、校园科技馆的功能与特点 学校小型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个面： 1、学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校

小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。 2、学校小型科技馆是一个良好的科普活动中心。学校小型科技馆是学校的文化活动的重要场所之一，既能组织学生开展科技普及活动，也能为学生自发性的科技活动提供场地。 3、学校小型科技馆是一个良好的科技创作中心。学校小型科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国外各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。 4、学校小型科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试法和考试模式。 5、学校小型科技馆中的仪器能反映和说明科学原理，揭示其在的科学概念和基本的科学特征。学校小型科技馆中的仪器具有设计科学、结构简单、操作便和外型美观等特点。

勾股定理-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

勾股定理/勾股转盘--科技馆展品展项方案 展项描述 展项为一个可以转动的圆盘装置，圆盘上镶嵌着三个相互连通的正方形容器，容器中盛有有色液体，三个正方形中央正好围成一个直角三角形造型。科技馆展品制作生产源头工厂-上海惯量自动化有限公司提示大家参与者转动圆盘，可以看到两个直角边正方形中的液体恰好注满了斜边的正方形中，从而证明了勾股定理。 表现形式 机械互动 操作说明 1.参与者转动转盘； 2.观看液体在容器之间的流动；结束体验，离开展品。

上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司，主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材，校园、社区科普馆和科学探究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬，多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏，一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善，它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。 公司占地面积数千平，拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等，形成完善的工业化生产流水线；公司拥有喷漆喷塑车间及设备，通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续，可以最大化的本公司全程完成生产制作，提高生产效率，保证订单展品的及时发货交付。 公司现拥有两千多种产品，涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种，畅销全国多个省和地区，包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速

校园科技馆作文

校园科技馆作文 “啊，太热了，还有多长时间才能进去呀！”我双手叉腰，急得直跺脚。大约过了两 个小时，我们终于走进了合肥科技馆。“哇塞！好壮观，好漂亮呀！”我大声欢呼着，心 里充满了好奇。我第一眼看到的就是“飞机模拟驾驶”，我飞奔到那儿，拿起小飞机就开 始玩。咦？怎么飞不起来？这时，旁边的阿姨告诉我：“这可不是普通的飞机，它没有遥 控器也能飞起来，只要心静就可以让飞机起飞了。”我慢慢的静下心来，把飞机往上抛去，我本以为飞机肯定会“粉身碎骨”，但奇迹发生了，它竟然渐渐地起飞了。世界上竟还有 这样的事？ 我们来到了二楼。那里真是人山人海啊！我最喜欢的还是“齐心协力”这一项。这是 由八个人才能玩的一个项目，我看这游戏挺简单，就准备上去试一试。当这铁球滚到我面 前时，我觉得这肯定难不倒我，谁知，这铁球太重了，我一点也推不动，害得我费了九牛 二虎之力才推动一点点。我累得气喘吁吁，上气接不上下气，一口气喝掉了整整一瓶水！ 之后，我们来到了倾斜屋。我一走进屋里，就感觉整个地球突然一下翻了过来，整个 人靠着墙走，头昏眼花。这段路其实并不远，可是，对于我来说，就像过了一个世纪那样 艰难，那样漫长。 哇！这个合肥科技馆真是太有趣太好玩了！在这里让我懂得了许多科学原理，让我在 快乐中不断地增长知识，这才叫“在快乐中学习”啊！ 今天，我和老师同学们兴高采烈地去科技馆参观。到了科技馆，我迫不及待冲了进去。一进大门，我目瞪口呆。科技馆有很多好玩的，看得我眼花缭乱。有方形自行车，模拟建 筑工地，模拟地震逃生，建防震房子，水上乐园……其中最让我难忘的就是建防震房子。 这个模拟建房与众不同。首先同学们可以分成两组，自行商量怎样搭房子才能更牢固，然后搭好房子在开启地震模式看看谁的房子先倒塌。我和组里同学商量，认为地基基础牢 固才能抗震，于是我们用砖头模拟加大地基深度宽度，然后在向上建，上面打起来也注意 平整。完成后，大家开始比试。同学们都围了过来，七嘴八舌地议论着，为双方搭的房子 评论着，猜测着谁能赢。于是，我说开始了，就按“开始”按钮，选择“弱”档，这时微 小的地震开始了。只见双方房子晃动一下，没事。接着，又按了“中”档，模拟地震级数 更高了。这时只见同学们为双方相互加油，还有喝倒彩的，声音此起彼伏，好不热闹。地 震级别变高了，双方的房子虽然没有倒下，但对方的房子已经出现裂痕了。当我再按“强”档按钮时，只听砰的一声，震耳欲聋，对方的房子轰然倒塌！而我方基础牢固，所以安然 无恙！我们胜利了！太有趣了！科技馆真是又有趣又收获知识的好地方！ 今天学校要开展迷你科技馆活动，一听到名字就迫不及待地想去了，要知道，这一次 可是在校园里举行。终于轮到我们班，首先是几幅各位有名的画家画的画，其中，我最喜 欢而且令我欣赏的是艾舍尔版画艺术家画的，作品表现了图形悖论的版画。

将科技创新教育融入综合实践活动的实践探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4a7969301.html, 将科技创新教育融入综合实践活动的实践探索 作者：陈东贺兴亮 来源：《辽宁教育·教研版》2020年第01期 综合实践活动作为一门实践性很强的课程，其核心价值是发展学生的学习能力、实践能力和创新能力等。创新能力是学生能力的最高体现，将科技创新教育活动融入综合实践活动，可以充分发挥两大活动的特点和优势。通过整合丰富的课程资源，把以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等科技实践活动整合到综合实践活动中，能够培养学生的综合实践能力和核心素养。在教学实践中，应开展以下几种活动。 一、科技創新主题性学习活动 帮助每一个学生确定自己的课题，引导学生运用个性的方式展开深度探究，从而获得独创性理解，是综合实践活动的主旨所在。在主题探究活动中，我们鼓励学生大胆猜想，放手让学生去实践、探究和创造，并品尝成功的喜悦。在组织学生开展“绿色校园、奥运、建筑、花灯、风筝”等主题探索活动中，学生在“环保”主题下自愿组合为四人小组，并自选有关子课题，然后根据自制的活动方案进行研究、探索，最后得出结论并提出创新建议。 如王同学在研究报告《对开州区各大快餐店用水的情况调查》中得出了用水浪费问题的关键原因所在;李同学在《节约用水，势在必行》中大声疾呼人们的节约用水意识急需增强;陈同学的《水库蓄水发电法》为人类寻找新能源提出了假想;吴同学的《分类果皮箱》为环保工作的进一步系统化提出了建议……学生在开放的活动中形成了开放的思维，为其创新素质的养成奠定了基础。 二、科技创新教学实践活动 综合实践活动所具有的综合性、实践性、生成性的特点决定了其绝不是一个单一的相对独立的课程形态，它和各科教学有着千丝万缕的联系。我们要在现行各类学科的教学中对综合实践活动进行全面的挖掘、开发，并把挖掘、开发出来的科技因素在各个学科的教学中有机渗透。通过学科渗透，丰富学生的科学知识，激发学生的探索热情，培养学生掌握严谨的思维方法。 学校可以设立不同层次的科技创新班（学生在全校中产生，自愿报名），利用每周的兴趣活动课，向学生宣传科学思想，传播科技知识，引导学生学习科学方法。在教学实践中，学校还可以运用知识讲座让学生展开想象、开阔视野，用“作品解剖”让学生了解原理、启迪思