最新人教版(PEP版)英语三年级上册Unit 3 Look at me Part B 公开课教案 1

Unit 3 Look at me! Part B

教案

一、教学目标：

进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand,head, foot。

二、教学重难点：

1. Let’s do! 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2. head和hand 发音易混淆。

三、教具准备：

1. 教师准备body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。

2. 教师准备一个活动木偶。

3. 教师准备Let’s do! 部分的图片。

4. 教师准备“If you are happy”和“Head, shoulders, knees and toes” 两首歌的录音带。

四、教学过程：

1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1) 教师播放“Head, shoulders, knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

(2) 学生能听出所学单词：eyes, ears, nose, mouth

(3) 让学生试唱此歌曲。

(4) 游戏：Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）

(5) 学生表演上节课所练对话。

2. 呈现新课 (Presentation)

(1) 教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye, face, ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

(2) 让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

(3) 让学生听Let’s learn! 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

(4) 认读body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

(5) 让学生站起来，听Le t’s do! 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

(6) 教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。

(7) 教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。

3. 趣味操练 (Practice)

Unit3LookatMe(第二课时教学设计)

Unit 3 Look at Me (第二课时教学设计) 段利芸 一、教材依据： PEP版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do. 二、设计思路： 《国家英语课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。所以本节课我利用PPT 及听听、说说、看看，读读、猜猜、、唱唱等活动促使学生轻松愉快地完成本节任务。 三、教学目标 1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、能听懂指示语Touch your…并能按指令做动作。 3、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。 四．教学重点： 1、对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。 2、关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。五．教学难点： eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励

学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 六、教学准备 （一）教师准备 1. eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。 2. Let's do部分中的有关动作的图片。 3. 教材配套的录音带。 4. Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰。 5. 头部及五官课件。 七．教学过程 Step 1. Warm-up/Revision 1、师生共同演唱、复习所学歌曲《Hello》。 2、教师回顾性、概述性讲解，复习上节课所学的“How are you？”“I’m fine，thank you.”等句型和表达法。 3、按小组让学生戴上Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰，练习本课A部分Let's talk 的对话。 Step 2.Presentation 1、学习有关身体部位的词 （1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师引入小木偶进行介绍：This is my nose. / This is my eye等，由此引出本课单词的教学eye，face，ear，nose，mouth，让学生初步了解单

Pep三年级英语Unit3Lookatme

Pep三年级英语Unit 3 Look at me！第二次课 一、教学目标 1.在实际情境中熟练运用Good morning / afternoon! This is…… Nice to meet you. / Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school. 2.能听说、认读关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 3.能将单词face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot, 运用到介绍的句型：This is…… 4.能认知clap, touch, wave, shake, stamp五个单词，并按照指示做相应的动作。 二、重难点 1.上午和下午的问候语：Good evening与good night的区别。 2.熟练掌握介绍的句型：This is…… 3.说说做做的意思及动作指示。 4.熟练认读并按正确笔划书写Ee Ff Gg Hh Ii，能认知以其为字母开头的单词。 5.介绍自己的身体部位。 三、教学过程 Step 1.warming up 1.复习趣味歌曲熟悉单词。 我的身体body真奇妙，head头善思考。 鼻子nose有点儿翘，眼睛eye视力好。 Hand，hand手真巧，foot脚能跑又能跳。每天运动身体好。 2.小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 3.全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. （画一只熊的嘴巴）学生则画出一张嘴，用此方法重复操练nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） 4.教师带读，学生跟读，边说边做Let’s do(P25, P28)部分中的活动。 5.游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。失败的一组做动作，胜利的一组说动作。

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Unit 3 Look at me ! Part A Let’s talk Let’s play 教学内容： Part A Let’s talk Let’s play 教学目标： 1. 能在语境中理解并运用句型How are you ? I’m fine , thank you .有礼貌的询问他人的近况并进行回答； 2. 能运用Let’s go to school . 建议他人一起做某事； 3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于表达的习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握关于询问他人近况的问法及回答；建议做某事的表达及回答。 难点：在合适的语境中运用问候语及回答；字母i的发音，字母组合th的发音。 教具： Chen Jie、Mike头饰；课件；词条及图片。 教学设计： Step1：Warm-up and Revision 1.Let Ss do “Unit 2 B let’s do” 2.Greetings 3.Free talk T: Hello/Hi/Good afternoon. What’s your name ? Nice to meet you . 设计意图：选择Let’s do进行热身，是为下文引出go to school做铺垫，在Free talk中对已学问候语进行复习。 Step2: Presentation and Practice T: Look ! What’s the time ? We say good morning . Let Ss imitate . T: In the morning , Chen Jie carries the bag , so where is Chen Jie going ? T: Go to school .

小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit3Lookatme

小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 3 Look at me! 教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标： 1、知识目标：（1）能听懂、会说How are you?及回答。 （2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。 2、能力目标：能运用句型进行交际。 3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。 教学重点：句型How are you?及回答。 教学难点：Let's go to school. 教学准备：头饰录音机词卡 教学过程： Step 1 Warm-up 教师带上Mike的头饰，走进教室，师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ，Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step 2 Presentation （1）接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰，以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。（2）以开火车形式操练句型。一组为单位，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提（绿色圃中小学教育网 https://www.wendangku.net/doc/428074284.html, 原文地址 https://www.wendangku.net/doc/428074284.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=216868）问的完整性和正确率。（以计分形式评价学生）从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。 （3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。（以计分形式评价学生） （4）师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school” 导入到Let’s go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。 （5）出示情景图，听录音，指，模仿跟读对话。 （6）Practice 学生带头饰表演对话，让学生进行评价。 （7）教授letters and sounds 用卡片出示单词带读，边指边听，在听音找词。归纳总结首字母的发音。

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教学详案 教学内容：1 let’s learn 单词：ear, eye, face, mouth, nose 句子：look at me ,this is my _ear___ 2 let’s do Open your mouth Close your eyes Touch your face Touch your nose Touch your ear 霍琼琼： 以下是我的一点个人建议，你看看，行就用，不行就不用！ 马 （1在你板书单词时，让学生用手一起跟着你书空，一起拼读单词字母 2单词的引出形势好的有两种：最后鼻子和头的引出不错，前面的眼睛，耳朵、嘴可多样化引出例如：猜谜语形式引出…… 3 head的出线可以放在eye nose ear mouth 之后，那样你在画出圆圈和头发后，学生一猜就是头，水到渠成。而不会出线胡萝卜西红柿一类的答案了！ 4\、big small 单词学过吗，如果学过，可以让学生在介绍时加上，I have big eyes 或者small eyes

5 let’s do 放在第一个游戏之后，游戏是练习单词的，应紧跟单词句型之后，这样才衔接的顺利！ 第二个游戏是练习LET‘s do 的，在学习完Let’s do 之后，在做第二个游戏！） 教学过程： Step 1 warming up T:boys and girls ,I’m your new english teacher,I hope we have a good time,I happy, you happy.OK?first of all,to do a let’s do.please turn to page 8.listen to the tape ,and do the action.the first time to listen ,the second time,read and do the action.Are you ready? T:very good. (let’s do open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag) Step 2 presentation 一、let’s learn 1 T:today we are going to learn the new lesson UNIT 3Look at me（板书课题）,let’s read it ,look at me （师随读随做动作）,read twice .OK, what mean ?who can answer? S：看看我 T:：yes ,it means 看看我。OK, follow me ,look at me （做动作，读课题）

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Unit 3 Look at Me 第二课时教学设计 一、教学目标 1. 能听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 二、教学重点 关于头部的单词head，eye，face，ear，nose，mouth的学习。 三、教学难点 eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 四、教具准备 1. head，eye，face，ear，nose，mouth的图片。 2. Let's do部分中的有关动作的图片。 3. 用PowerPoint制作的头部及五官课件。 五、教学过程 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲《A B C song》。 2. 呈现新课(Presentation) （1）再次出现第一课时教师曾用过的图片，用图片来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师以图片中的动物Zoom进行介绍：This is my nose. / This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学head，eye，face，ear，nose，mouth，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss / Mr. ... Look at me. 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye，face，ear，nose，mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）用PowerPoint制作的课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head，eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 3. 趣味操练(Practice)

三年级英语上册Unit3Lookatme第五课时教案人教PEP

The fifth period(第五课时) Part B Let’s learn & Let’s do ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Let’s learn ·能够听、说、认读表示身体各部位名称的六个单词“head, hand, body, arm, leg, foot”·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解Let’s learn板块中句子的含义 ·能够在情景中运用句型“This is the…”介绍身体各部位 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣 ·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语 1能够听、说、认读表示身体各部位名称的六个单词“head, hand, body, arm, leg, foot”。 2 能够在情景中运用句型“This is the…”介绍身体各部位。 ?教学难点 能够区分单词“head”与“hand”的发音。 ?教学准备 1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。 2. 教学课件、课文录音、视频、单词卡片、木偶等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Revision. （1）Ask students to act out the dialogue of “Let’s talk” on page 27. （2）Play the video of “Let’s do” on page 25. （出示课件） Lead students to do the actions according to the video together. 3. Lead-in. Play the video of the song—Head and shoulders, knees and toes. （课件出示：教材P30 Let’s sing板块的歌曲视频） Step 2: Presentation 1. Teach the new words. （1）Teach the words “head， hand”. Show the picture of a cartoon character on the PPT. （出示课件）Dub the cartoon character. T: Boys and girls, do you still remember me? Ss: Yes. Teaching purpose 通过TPR活动，调动学生多种感官参与，在轻松愉快的氛围中复习旧知。通过歌曲引出新知，吸引学生注意力，创造良好的英语学习环境,为新课的学习做铺垫。 Teaching purpose 通过熟悉的卡通人物，自然导入新知。以多种形式教授新词，并且做到词不离句。通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。 3

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Unit 3 Look at me PartA Let’s learn&Let’s do 第二课时词句课 教师：何黎萍 教学目标：能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难， 教师可适当提醒学生，注意口型。 课前准备：单词卡片和课件。 教学过程： 一、Warming up（3分钟） 1Greeting. 2Guess. 二、Presentation（20分钟） 1`T:Which seven holes? Show me. S:眼睛鼻子..... 2. 课件出示一个动画人物的脸猜猜这是谁？引入今天学的单词T:Look at me! This is my face.Show word card about face.Spell-write-read.同时引出句型：This is your face.

3 Look at me! This is my nose.Show word card about nose.Spell-write-read。同时引出句型:Touch your nose。 5 .T:What is this?教师指着不同的部位。 S : This is.... T：What is this?教师指着眼睛。学习eye .Show word card about eye.Spell-write-read.同时引出句型：close your eye. 5.Look at me! This is my mouth. Show word card about mouth.Spell-write-read. 同时引出句型:Open your mouth. 6. Look at me! This is my ear.同时揭开谜底他是大耳朵图图。Show word card about ear.Spell-write-read. 同时引出句型:Touch your ear. 7.Guess ：Who is he?(出示课文主题图，边听边跟读，猜猜他是谁？） 三、Practice（15分钟） 1.语音训练活动:（1）找单词卡片游戏。（2）你大我小。 2.音义训练活动 (1) . What is missing? （2）.I say you do ,I do you say. (3). listen and do. 3.音形意训练活动 (1)look words card,read and do. (2). 贴图游戏。 四、homework(2分钟）

Unit3Lookatme基于标准的教案

Unit3 Look at me 教学设计 教材来源：小学三年级《英语》教科书／人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级《英语（上册）》第三单元 主题：Look at me 课时：共6课时，第5课时 教学内容：Part B Let’s learn，Let’s do. 授课对象：三年级学生 设计者：站街镇东站镇小学张咏 一、目标确定的依据 能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息；能在指认物体的前提下认读所学词语；能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 2.教材和学情分析 这是三年级《英语（上册）》第三单元的第五课时。在本单元的第二课时已出现过This is the…的句型，学生已经学过五官词语。本节课教学内容增加了新的身体部位的词汇，以及动作的词汇：clap/wave/shake/stamp.前面第二单元已经学过有关颜色的单词，因此，可以为本节教学环节服务，用来练习与巩固新单词相结合，这样新旧知识的融合更加紧密为今后的学习知识的扩充运用打下好的基础。 二、目标

1、借助图片和录音，能听、说、认、读六个关于身体部位的新单词：head 、 body 、arm 、hand、leg、foot. 2、能让学生在具体的语境中学会运用六个新单词。 三、教学重点、难点 教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot. 教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。 四、课前准备 教学准备：木偶拼图，教学课件，单词卡片（6个单词和2个句子）。学具准备：彩色蜡笔或水彩笔（学过的8种颜色），小丑图片。 五、评价任务 1.通过让学生把单词放到正确的位置，给小丑涂颜色，听指令做动作等活动，认读新单词。（检测目标1的达成情况。） 2.通过游戏“ME SHOW”让学生在具体的语境中学会运用五个新单词。（检测目标2的达成情况。） 六、教学过程 （一）、热身/复习。 1.师生问好。 T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,Miss Zhang! T:How are you,today?

三年级Unit3Lookatme教案

Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you等问候语和Let’s go to school邀请别人的句子，掌握Let's talk部分对话内容。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 4. 培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：1、How are you? 的得体运用。 2、I’m Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let’s talk/A 的挂图 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。 3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的图片。 教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师播放歌曲“Head, shoulders, knees and toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的图片说：This is Mr. Black. 然后说：Good morning, I’m Mr. Black. Nice to meet you. 让学生回答：Nice to meet you, too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。 2 呈现新课(Presentation)

Unit3Lookatme(1)

Unit 3 Look at me A. Let’s learn/ Let’ do 和乐镇中心学校陈明珠 教学目标： 1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me! This is my face.并能用英语介绍自己身体的这几个部位。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂,并按指令做出相应的动作。教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教具准备：1、身体部分的图片和卡片。 2、录音机和磁带。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)Let’sing ：How are you? 播放上节课Let’s play的录音，学生跟着录音齐唱，活跃课堂气氛。（2）师生问候： T：Good morning. S：Good morning！ T：How are you? S: I’m fine.thank you.How are you?

T: I’m fine.thank you. 二、呈现新课(Presentation) （一）教学Let's learn 1、T: I’m so happy today,because I have some new friends. 今天我很高兴，因为我认识了几位快乐的新朋友。大家想不想认识他们？ 逐一展示小丑图片，“你能发现他与众不同的地方吗？”引出今天要学习的单词：ear, eye,nose, mouth, face, 逐一在四线格上板书单词，并用升、降调带读单词两遍，注意引导mouth的发音。 2、“大小声”操练单词。 3、“炸弹游戏”。 4、看单词卡说单词，先全班来说，然后分组抽读，说对的小组格子往上跳。 5、看图片说单词，方法同上。 6、游戏：What’s missing ? 7、我说你指，你指我说。 教师先示范，然后同桌之间互相操练，最后每组派代表上台表演。 8、教学句子：Look at me. This is my … （1）、T: OK. Look at me,please. 请看着我。（板书句子）教师指自己的耳朵，提问：What’s this? S: Ear. T:Yes,this is my ear.板书This is my…按照单词呈现的顺序逐一介绍自己的五官，领读句子两遍：Look at me. This is my … （2）、要求学生边摸自己的五官边跟老师说句子。

Unit3Lookatme英文教案

Teaching plan Course; Unit3 Look at me! Grade:3 Name/teacher: Time: Essential Question: Objective: 1. 1.knowledga objective: Let the students master the words: eye, ear, nose, mouth,face, 2.ability aims:Can lieten,say and read the wordsand the sentences 3.Emotional attitude and cultural awareness: Know the body Content: Let`s talk let`s play Important and difficult point:Can listen,say and read the new words.Can do the actions. Teaching aims:Get the students to say and know about the boday. Teaching steps: Step 1 1.Warm-up Sing a song: Hello! 2.Free talk --Hello! /Good morning. I’m Miss Wang/… What’s your name?--Nice to meet you. 3. Enjoy a song: How are you? Ss sing the song. S1: I’m …S: Nice to meet you, too. Ss watch the video and enjoy it.

三年级英语上册Unit3Lookatme第三课时教案人教PEP

The third period(第三课时) Part A Letters and sounds ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Letters and sounds ·能够听、说、读、写Ee， Ff， Gg， Hh， Ii五个字母 ·能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音 1能够听、说、读、写字母Ee， Ff， Gg， Hh， Ii。 2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。?教学难点 能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。 ?教学准备 1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。 2.教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision 1. Greetings. 2. Enjoy the song—ABC song. Play the recording of the song. （课件出示：教材P6 Let’s sing 板块的歌曲音频） Ask students to sing after it. 3. Revision. Students chant with the teacher and show the letter cards. Step 2: Presentation 1. Teach the letters “Ee, Ff, Gg, Hh, Ii”. T: We have so many letter friends like “Aa” “Bb” “Cc” “Dd”. Today, we’ll meet five new letter friends. Who are they? Let’s have a look! Show the cartoon image of the letter “Ee” on the PPT. （课件出示：字母Ee的卡通形象及其录音） T: Can you find something that looks like “Ee” in your daily life?Teaching purpose 通过歌曲热身，营造良好的英语语音教学氛围。通过吟诵两段有韵律的chant，帮助学生复习字母A到D，为新授内容做铺垫。Teaching purpose 借助课件并通过卡通动画的形式呈现字母，让知识变得生动、有趣。引导学生联想生活中像字母的物品，培养学生的观察和联想能力。提醒学生注意区分字母的大小写，注重对学生学习方法的指导。 3

三年级unit3lookatme测试题有听力材料

Unit3 Look at me 单元自我评价试题 总分：100分时间：40分钟得分：_________ 听力部分（40分） 一、Listen and choose .听录音，选出你所听到的单词。（10 分） （） you B. your ( )2. A. food B. foot ( )3. A..ear B. eraser （）..face ( ). leg B. log 二、Listen and judge.听录音判断，与图片内容相符的打“√” 不相符的打“×”。（10分） （）（）（）（） ( ) 三、Listen and choose.听录音，选出你所听到的句子的正确 答语。（10分）

（）. I’m fine, thank you. B. Ok ( ). Goodbye! idea. ( ) are you to meet you,too. ( ) name’s Li Jie. ’s your name ( )..Good afternoon. B. Good morning. 四． Listen and choose. 听录音，选出你所听到的图片。（10分） （ ) 1. . A B ( )2 A. B. ( ) 3 A B.

( ) 4. A B. ( )5. A. B. 笔试部分（60分） 五、Choose the different one.选出下列单词中不同类的一项。（15分） （）1. A . face B. foot C. food ( )2. A. .nose C. bag ( ) . my B. your ( )..open B. close