二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部

编版

二年级语上册《猫和老鼠》教学设计部编版

一、教学目标：

1.观察图画，了解图意。

2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。

3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

二、重点难点：

细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

三、教学方法：

观察法、启发讨论法

四、教学过程：

一、谈话，激发兴趣：

猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？

老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？

[设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。

二、看图，提取信息：

1.出示图片，观察：

请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？

（1）小组讨论。

（2）班内分享。

2.集思广益，展示：

猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。

[设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。

三、讲解，指导写话：

1.明确写话要求。

（1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下会怎样？快把你想到的写下吧！

（2）学生自由读，并说一说读懂了什么。

[设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。

2.了解六要素：

（1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。

（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就

要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。

[设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，写有序的话，为他们将的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。

3.开拓思维，启发想象：

（1）故事可能发生在什么时间？

（2）小老鼠与电脑怎么会有关联？

（3）屏幕上为什么会出现一只猫？

（4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？

（5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说）

[设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。从部分到整体，启发学生进行细节、深入的思考，这样写出的“话”更有感染力，也才会更充满童真童趣。

4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。

5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？

6.生生互动：

你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？

[设计意图]：说是写的基础。通过指名讲故事，让“听众”说感受，可以增强小朋友写话自信，也可以激发其他小朋友创作灵感，学他人之长。

7.小结：

（1）教师对学生汇报中的信息作适当引导、补充，让学生把图画以及所联想到的内容说得连贯、具体。

（2）教育学生想象要合理。

（3）我们可以结合自己设置的故事的内容，给这次看图写话取个合适的题目，如：《聪明的老鼠》、《猫和老鼠》、《胆小的老鼠》等。

[设计意图]：老师的正确引领，会对学生很好完成写话起到至关重要的作用。一方面，让他们明白写作的主题要与内容紧密相关；一方面，教育学生懂得想象不是不着边际，而是要能让人接受；另一方面，在语言组织上，也让学生知道了生动、连贯、完整是多么重要。

四、动笔，尝试写话:

1.把自己创编的故事写下，怎么想就怎么写。

2.写话要一气呵成，不会写的字用拼音代替。

3.尝试分自然段去写，注意用上合理的标点符号。

4.写完后，读一读，看看语句通不通顺。（可以自己读自己的，也可以和同桌或其他同学互换读）

[设计意图]：让学生养成良好的写作习惯。小学生往往“说”出是一个状态，“写”下又是一种状态，说和写是分家的。为了减轻学生写的负担，给学生要营造一个宽松的氛围，所以鼓励他们大胆写，不会写的字用拼音代替。

五、誊写，认真规范。

[设计意图]：誊写是对写话的又一次提升。在抄的过程中，孩子们对所构思的故事情节又有了一次体验和回味，而且在书写时，不管是生字，还是每一个标点符号都得到了“巩固”，加深了应用和认识。

二年级语文上册《猫和老鼠》优秀教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？ [设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。 二、看图，提取信息： 1.出示图片，观察： 请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？

（1）小组讨论。 （2）班内分享。 2.集思广益，展示： 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。[设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解，指导写话： 1.明确写话要求。 （1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！（2）学生自由读，并说一说读懂了什么。 [设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。 2.了解六要素： （1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。 （2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，

猫和老鼠四川方言版完全版

片名：猫和老鼠四川方言版 主要演员：特克斯·艾弗里约瑟夫·巴伯拉 上映日期：0 对白语言：英语 影片地区：欧美 影片类型：动画片 剧情介绍：第1集、第1辑.1.艳遇br 第2集、第1辑.2指挥家br 第3集、第1辑.3.火炮节br 第4集、第1辑.4.风车车与表哥br 第5集、第1辑.5.西部牛仔br 第6集、第1辑.6.狮子脱险记br 第7集、第2辑.1.长翅膀的猫br 第8集、第2辑.2.假老练求爱记br 第9集、第2辑.3.大力鼠br 第10集、第2辑.4.小鸭子br 第11集、第2辑.5.台球室里的故事br 第12集、第2辑.6.灭鼠公司br 第13集、第3辑.1.麻将害猫br 第14集、第3辑.2.假老练征婚记br 第15集、第3辑.3.荒岛奇遇br 第16集、第3辑.4.风车车的寂寞夜br 第17集、第3辑.5.周末猫之夜br 第18集、第3辑.6.终级保镖br 第19集、第4辑.1.第82次战争br 第20集、第4辑.2.宝贝猫br 第21集、第4辑.3.钓鱼记br 第22集、第4辑.4.假老练勇闯狗场br 第23集、第4辑.5.科学捕鼠br 第24集、第4辑.6.可爱的鸡朋友br 第25集、第5辑.1.新桃园三结义br 第26集、第5辑.2.男子汉的责任br 第27集、第5辑.3.老员工的遭遇br 第28集、第5辑.4.两猫抢食br 第29集、第5辑.5.镜子妹妹br 第30集、第5辑.6.球场赖皮br 第31集、第6辑.1.男子汉的标准br 第32集、第6辑.2.圣诞夜br 第33集、第6辑.3.宠物的战争br 第34集、第6辑.4.替罪鼠br 第35集、第6辑.5.一物降一物br 第36集、第6辑.6.新三剑客br 第37集、第7辑.1.水中历险br 第38集、第7辑.2.麻烦的诞生br 第39集、第7辑.3.小孤儿br 第40集、第7辑.4.凶灵再现br 第41集、第7辑.5.竞争上岗br 第42集、第8辑.1.人造冰场br 第43集、第8辑.2.多嘴鸭br 第44集、第8辑.3.大假到海南br 第45集、第8辑.4.猫咪法拉德br 第46集、第8辑.5.午睡纠纷br 第47集、第8辑.6.隐身术br 第48集、第9辑.1.水痘折磨猫br 第49集、第9辑.2.猫鼠争窝br 第50集、第9辑.3.风车车进城br 第51集、第9辑.4.高雅艺术br 第52集、第9辑.5.钟点工假哥br 第53集、第10辑.1.闷墩的乖乖br 第54集、第10辑.2.三个小捣蛋br 第55集、第10辑.3.泡妞回忆录br 第56集、第10辑.4.假老练升天记br 第57集、第10辑.5.网球二百五br 第58集、第11辑.1.水手假老练br 第59集、第11辑.2.两个艺术家br 第60集、第

猫和老鼠(看图写话)_看图写话

猫和老鼠_童话作文 【第1篇】 一个大户人家的仓库里堆满了粮食，经常发生鼠灾，令主人头疼不已。这位主人从亚洲花高价买了一只猫，放在家中，以便跟老鼠群做斗争。据说这只猫非同一般，捕鼠能力神奇无比。 第一天晚上，这只猫就立下了赫赫战功吃掉三只老鼠，咬死五只，咬伤八只。搞得老鼠们人心惶惶。这样下去，老鼠们岂不是会招受灭顶之灾？于是鼠王召集众鼠们召开了紧急会议商量对策。 第二天晚上，这只捉鼠能手就行动了，它来到仓库巡逻起来。这时一只狡猾的小老鼠也出动觅食了。这可真是不是冤家不聚头，老鼠的行踪怎能逃出猫锐利的眼睛和它那双顺风耳？猫发现了这只小老鼠后猛地扑上去，不费吹灰之力就把小老鼠逮住了。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，猫很是得意。 小老鼠眉头一皱，计上心来，嗲声嗲气地对猫说：猫大哥，您天天吃老鼠肉，多乏味呀！您要是不吃我，我每天帮您找些您从来没吃过的山珍海味，您只需躺在沙发上尽情享受便是，那多快活啊！猫想：是呀，天天吃老鼠肉，我都吃腻了，常听人类说山珍海味是上等佳肴，我何不尝尝？也不枉来这世上一趟。如今，有这等美事我岂能错过？于是，不假思索地答应了。 原来这只老鼠的言行就是老鼠们共议的结果。以后的日子里老鼠们偷来山珍海味由这只老鼠定时送给猫吃。猫因长时间不动，已经长得胖乎乎，走不动路了。老鼠们见时机已成熟，便一拥而上把猫给宰了，并用猫肉做了一顿十分丰盛的晚餐，共庆猫的死亡。 从此，仓库又成了老鼠的天下。 【第2篇】 猫和老鼠自古以来就是冤家对头，可是有这样一只懒猫，从没捉到过老鼠。这不，老鼠从猫眼皮子底下又溜走了。 老鼠奔回洞中，虽气喘吁吁，心里却得意得不得了：“这还算只猫，连我这么一

二年级写话猫和老鼠

中班音乐欣赏活动《猫和老鼠》 活动目标： 1、熟悉《哈巴捏拉》舞曲，感受乐曲的生动和诙谐，体会A段B段乐曲给人带来的不同感受。 2、感受A段乐曲的旋律、情感，自由创编小老鼠的动作；再按B段乐曲配上“猫站鼠蹲”“猫 睡鼠动”等相应的动作。 活动准备： 音乐、各种“食物”散放活动室、猫头饰、老鼠头饰、图谱等。 活动过程 一．《蝴蝶找花》律动走进 二．故事引入主题，初步理解音乐内容 一座漂亮的房子里住着一群小老鼠，它们常常乘着主人不在家，悄悄溜出洞来偷吃东西，有一天屋主人又出去了，可是屋子里多了一个大花猫，是主人请来看家的。小老鼠们等啊等啊，好不容易等到大猫睡着了，于是他们轻手轻脚的溜出洞来，这时候大猫突然醒了，小老鼠们赶紧躲起来，大猫看看没有动静，又睡着了，小老鼠们又出来偷吃东西了。 三．乐曲欣赏 （一）欣赏整首曲子： 1.这是一首怎样的曲子？（诙谐、幽默的曲子，是法国的一位著名作曲家比才写的《哈 巴捏拉舞曲） 2.你听了这首曲子有什么感觉？（很激动、很高兴、很恐怖等等） （二）再听一遍乐曲，感知乐曲的A\B结构 1.请你们仔细听听，乐曲中什么地方是小老鼠偷偷溜出洞，什么时候开始是大猫醒过 来？（A段老鼠出洞。57秒处B段老猫醒过来） 2.看图谱，更进一步熟悉音乐。 （三）分段欣赏 1.感受A段乐曲的旋律与情感，创编小老鼠的动作。 A．听一遍A段提问：小老鼠要去偷食物，怎样走才没有声音，才不容易被发现？（引导幼儿创编动作） B．请部分幼儿上来演示。 C．集体自由表演一次，鼓励幼儿互相学习 D. 师与幼儿一起随音乐做动作，要求一个跟着一个轻轻地走。 2．感受B段音乐分清乐句，创编动作 A．听一遍B段音乐提问： a.什么样的音乐像大猫站起来？（感知重音） b.大猫站起来时，小老鼠怎么样了？ c.大猫一睡下，小老鼠又怎么样了？ B．请幼儿模仿大猫站起来的动作，体验重音。 C. 师与幼儿相互扮演大猫和老鼠，随B段音乐连贯地做动作 （四）感受A、B段乐曲，连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。（2—3遍） 四．游戏 1.请老鼠将偷来食物还给猫，知道偷东西是不对的行为，与猫一起去外面寻找食物。

猫和老鼠二年级作文

猫和老鼠二年级作文 在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的猫和老鼠二年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 猫和老鼠二年级作文1 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出了个洞来 这一天，它们相遇了。猫心想：这只老鼠是出了名的狡猾，我先当做没看见它，看它要干什么坏事。”于是它眯着眼睛，懒洋洋地躺在沙发上。小老鼠一看，心想：这只猫是不是睡着了？如果它睡着了，我就可以为所欲为了。”于是决定试探一下，小老鼠轻手轻脚地走到猫面前，做了一个鬼脸，见猫没有反应，就大摇大摆地搬草莓。当它从猫跟前经过时，猫觉得时机已经成熟，就猛地扑向老鼠，把它作文抓住了。 猫得意地说：小样儿，我正等着你呢，”说完，露出锋利的牙齿。老鼠吓得直哆嗦，心想这回完蛋了，我可不能死，得赶紧想个办法，”老鼠心里盘算着。它眼珠子骨碌一转说：猫大哥，你可不能吃我，我生病了，你吃了我你也得生病。”猫半信半疑，老鼠接着说：我带你去个有很多老鼠和鱼的地方。”猫想了想说：我就相信你一次，可别耍花样儿，否则我饶不了你。”于是猫放开了老鼠，让它在前面带路，在一个拐角处，老鼠趁猫不注意，滋溜”一声逃走了。独自留猫在风中凌乱 猫和老鼠二年级作文2 一天，猫和老鼠打起了“口舌战”，你听…… 猫：“你们老鼠，天生就不是什么好东西，偷大家的粮食，你敢说，不是你的错？” 老鼠：“不，要不是大家不让我吃东西，我能这么做吗？你在饿急的'时候，不‘偷’一些东西吃吗？” 猫：“我……我，反正你就不是好东西！” 老鼠：“猫难道就不会防守自盗吗？答案是否定的！” 猫：“你……你也要有证据啊！死老鼠，臭老鼠，丑老鼠！” 老鼠：“怎么没有？兄弟们上！呵呵！这是你吃剩下的小烧饼！” 老鼠：“鼠证，传萧萧上台。”一个断胳膊的小老鼠上台了。 老鼠：“鼠证，物证都在，你想抵赖？” 猫：“我……我……我要吃了你！”猫朝老鼠扑去。 从此猫和老鼠成了一对冤家。

猫和老鼠童话故事作文

猫和老鼠童话故事作文 猫和老鼠童话故事作文 篇一：猫和老鼠朋友们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗?那你们知道它们后来又发生什么吗?不知道，那让我来告诉你们吧。一天，老鼠又出来捣乱了。它先向四周张望一下，便鬼鬼祟祟的去偷粮食。猫见了，便扑了过去，用爪子牢牢地抓住老鼠。老鼠赶紧哀求:“猫大哥，你老高抬贵手，放了我吧!”猫当然不会放过这个机会，就凶狠狠地说:“不行，我的肚子正饿着呢。放了你，我吃什么?”“猫大哥，猫大爷，我回家给你送一条鱼，好不好?”“那......好吧!”猫犹豫着说。于是，老鼠就像离弦的箭一般飞奔而去。过了很久很久，猫左等右等都没见老鼠回来，这才知道上当被骗，可老鼠早已夹着尾巴逃之夭夭了。猫后悔极了，却一点办法也没有。这个故事告诫我们:做事不能贪小便宜，必须经过认真思考。篇二：猫和老鼠从前，猫和老鼠是一对好朋友，他们住在一棵树里。猫住在树顶上，捉鸟吃，老鼠住在树底下，挖番薯吃。到了冬天，猫以前只顾吃，没准备冬天的粮食，老鼠却准备了一仓库的粮食。猫饥饿难忍，就想到去偷老鼠的粮食，他趁老鼠睡着的时候，偷了一大袋番薯。老鼠醒来了，发现仓库里的番薯少了一大半，就想:我的番薯怎么少了一大半?会不会是我吃了呢？后来，猫只要捉少了鸟，就去偷老鼠的番薯吃，老鼠也越来越奇怪:我又没吃番薯，怎么番薯越来越少呢?会不会有人趁我睡着的时候偷了我的番薯? 这天，老鼠像以前一样，躺在床上，但他没有睡着，它在等待那个小偷，“小偷”来了，那个小偷居然是猫，老鼠大吃一惊:自己的好朋友居然偷自己的东西!于是，老鼠便要惩罚猫。他拿了一大袋番薯，在里面放了毒药，准备送给猫。到了猫家里，猫见了番薯，便狼吞虎咽吃起来，过了一会儿，猫昏过去了，老鼠便给猫挖坟墓，因为老鼠放少了毒药，猫过了不久就醒了，他看到老鼠，便一把抓过去，老鼠躲闪不及，尾巴被给猫抓了一大截。所以我们看到老鼠的尾巴是很短的。从此以后，猫以后见到老鼠就要把他吃了。篇三：老鼠捉猫因为小猫贪玩，不跟妈妈学捉鼠技术，结果受到了老鼠们的围攻。多亏猫妈妈及时赶到，救出了小猫。小猫扑到了妈妈怀里，痛哭起来。他不是因为疼痛，而是为遭到屈辱而痛苦，为以前没有跟妈妈好好学本领而羞愧，喃喃地说:“妈妈，今后我要好好地学捕鼠本领，总有一天，

二年级语文上册《猫和老鼠》

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、创设情意，顺性导学 1.导入课题 （1）师:同学们今天老师准备召开一个故事创编会，大家想参加吗? 2.播放动画 (1)师:故事创编会开始之前。咱们先去看一个小短片。(刚刚老师发现你看得特别认真，请你告诉我们动画里都有淮?评价语:你真会观察!） 二、自主探究，互动共学 1.观察图片 (1)师:今天呀我们要创编的故事就跟猫和老鼠有关。大家看，图上都有什么?评价语:你观察得真仔细!真棒! (2)师.你们瞧，猫的表情是什么样的? (相机板书) (3)师那此时老鼠的表情又是怎样的呢? (相机板书) 2.引导创编 (1)师:大家说得可真好呀!谁能用上黑板上的一些词语，再用上一两句话来说说你看到的这幅图?评价语:你的句导说得真完整! (相机指导) (2)师小老鼠怎么会不小心碰到电脑点开猫的图片呢?之后，又发生了什么?我们一起去看看。 (3) (出示连环画)谁能按照图片的顺序来创编一个有趣的故事? (指名汇报。) 评价语:哎呀你可真会讲故事!(表扬他。) (4)师小老鼠还会因为什么原因去到主人家碰到电脑看见猫呢?请大家四人小组讨论讨论。 三、点拨指导，提升领悟 1.动手写 （1）师:下面请大家把刚才与同学讨论的故事写下来，写的时候注意格式，把句子写通顺，不会写的字用拼音代替。音乐停的时候把笔放下，大家可以开始动手写了。 (好，很多小朋友已经写完了，还没写完的小朋友也没关系等一下我们边修改

我的看图写话《猫和老鼠》

看图写话《猫和老鼠》 教学目标： 1.按一定顺序观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写得完整、有趣。 教学过程： 一、看图，猜想故事起因 这节课我们一起合作变魔术！只看一幅图就能讲故事、写故事。下面掌声有请故事的主人公隆重出场！ （出示课文插图）我们的主人公是谁？（板书：猫老鼠） 图上的小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？请你仔细观察。 生：图上的小老鼠在玩电脑，电脑屏幕上突然出现了猫。 师：我们都知道小老鼠在哪里？（电脑边上）这台电脑是谁的？（主人、客人、猫、老鼠）如果电脑不是小老鼠的，那它为什么会出现在电脑边上？小老鼠不是该在老鼠洞里吗？（散步、找吃的、查资料、玩电脑游戏、好奇心驱使） 你有自己的想法，非常可贵。希望我们其他同学也能向他学习，有自己独特的想法。 二、表演，让人物活起来 （一）全班一起演 这么有趣的故事，我们合作着来演一演，好不好？（好） 我演小老鼠，你们就是这只屏幕上的猫。要想演好猫，得先仔细观察这只猫，他是什么样子的？（眼睛、嘴巴、胡须、牙齿、爪子、声音、表情）（胡须长代表猫捉老鼠的本领强。） （生：猫的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的。 生：小猫露出尖尖的牙齿。……）（板书：瞪着、张开、露出、挥舞……） 现在，我这只小老鼠来到你面前喽。（边演边说）爸爸妈妈平时看得紧，不让我玩电脑，说是会耽误学习。今天，他们都去上班了，我自己在家，可以偷偷玩电脑了。我最喜欢玩偷菜的游戏了，常常玩得忘了吃饭，忘了睡觉，爸爸妈妈就经常批评我。今天，我可以好好玩了。“偷菜”实在太好玩了。正玩的高兴，屏幕上突然出现了…… （生：都张大嘴巴，露出牙齿，挥舞着小手）啊呜! (师演小老鼠，害怕得一下子哆嗦起来） （二）请一位学生上台演 我发现这位同学演得不错，我想请他上来演一演。 请你再演演猫，好不好？（生点点头并表演） 这位同学演得好不好？（生：好） 谁愿意来夸夸他？他哪里演得好？（评的很到位，说明刚才很认真在观察。）

《猫和老鼠》识字教学课件

《猫和老鼠》识字教学课件 《猫和老鼠》识字教学课件1 猫和老鼠》教案“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标：1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的.讲述。2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3、大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备：1、环境准备：(1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。2、知识经验准备：(1)幼儿对动画情节有一定的了解。(2)幼儿有为动画片配音的经验。3、材料准备：(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。(3)角色道具。活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。2、引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。三、分节探究1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。(1) 什么时候开始说角色语言最好?(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)四、分角色配音1、幼儿自由组合并协商分配角色。2、按照故事情节进行同步配音。3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。五、配音展示并表演1、部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。六、活动结束活动延伸：1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析：1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩

【K12学习】二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇

二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇 《受惊的小老鼠》 夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。 从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。 《猫和老鼠》 晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。 有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶

猛的猫。他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。 这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。 《猫和老鼠》 天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。小老鼠出来偷食物。它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。 《猫和老鼠》 夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。 《小老鼠玩电脑》 天黑了，人们都进入梦乡里了，只有天上的小星星在一闪一闪的眨眼。

猫和老鼠看图写话

猫和老鼠看图写话 时间：2018-12-24 14:19:23 | 作者：学霸 【篇一：猫和老鼠看图写话】 孔祥月 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠心想：“爸爸妈妈不在家，我可以玩电脑啦！”说完，它就笑嘻嘻地拿出电脑来看。就在小老鼠玩得高兴的时候，突然屏幕上出现了一只大花猫！小老鼠大吃一惊，吓得哇哇直叫，喊道：“爸爸妈妈救命啊！”就在这时，爸爸妈妈回来了，小老鼠把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈语重心长地说：“傻孩子，那只是一只假猫而已。”从此以后，小老鼠再也不敢偷玩电脑了。 【篇二：猫和老鼠看图写话】 王中瑞 一天，小老鼠在爸爸妈妈不在家的时候，玩电脑，它玩着玩着突然一只大猫出现在电脑上。小老鼠大吃一惊！特别害怕，小老鼠突然想到了一个好点子，它拿起木棍向电脑捅一捅。突然它发现这是一只假猫，小老鼠这才松了一口气。它马上关了电脑，它害怕大花猫再来吃它。它再也不敢玩电脑了。 【篇三：猫和老鼠看图写话】 王炬童 一天，小老鼠正在玩着电脑玩得正欢，电脑屏幕上突然出现了一只大猫，小老鼠吓得哇哇大哭到：“爸爸妈妈快来快来啊！”过了一会儿小老鼠仔细一看，原来这只大猫是假的，从此它再也不敢玩电脑了。 【篇四：猫和老鼠看图写话】 张嘉一 一天，小老鼠玩得正欢，突然屏幕出现一只猫，小老鼠把鼠标一扔，吓的眼泪都吓出来了，小老鼠接着乱按出来一只猴子，接着小老鼠说：“吓死我了，我再也不玩电脑了。” 【篇五：猫和老鼠看图写话】 史尚航

一天，小老鼠的爸爸妈妈不在的时候，它有点孤独。心想，爸爸妈妈总不让我玩电脑，现在我可以玩个痛快，于是，它就爬上电脑桌，开始玩电脑了。刚玩一会，就发现屏幕上有一只猫出现，小老鼠吓的眼泪都出来了，它哭了一会，惊讶地发现屏幕上的猫怎么不动了呢？它才发现，原来是假的。 【篇六：猫和老鼠看图写话】 杜涵芪 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠家的电脑它不知道怎么玩，它就乱按，突然屏幕上出现了一只大花猫，小老鼠吓的都快哭了，小老鼠大叫：“爸爸妈妈快来救我，大花猫要来吃我！”小老鼠哭了好半天，它才发现，大花猫一直不动，它就不哭了，它说：“吓死我了，我以为它是真的呢。” 【篇七：猫和老鼠看图写话】 林浩然 一天，小老鼠在电脑边玩，突然电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓得坐在地上双手捂着脸吓得直叫：“妈妈来救我！”大猫真吓人，小老鼠一下就跑，它跑进它的房间，它再看猫不动了，小老鼠走近一看原来是图片，这样小老鼠就不怕了。 【篇八：猫和老鼠看图写话】 王澳雯 一天，小老鼠在玩电脑，它玩的正开心，突然电脑里出现了一只猫，小老鼠连忙就跑，小老鼠哭着说：爸爸妈妈快来救我！小老鼠转过身，咦，电脑里的猫怎么不动呢？小老鼠走过去看了看，咦，猫真的不会动呀！小老鼠高兴极啦！吓死我啦，我以为它是真的呢。 【篇九：猫和老鼠看图写话】 张俊候 一天主人上班去，小老鼠溜出了洞。 小老鼠玩起了电脑，小老鼠玩的正欢，屏幕上突然出现了一只可怕的大猫，瞪着圆溜溜的大眼睛，看着小老鼠，小老鼠被吓的一屁股坐在地上，一下子跑到了洞里，它在洞里盯着很长时间，小老鼠终于想出办法，它关掉了电源，猫不见了，老鼠心想：“这下猫抓不到我了，”小老鼠得意洋洋地回到洞里了。

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部 编版 二年级语上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？ [设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。

二、看图，提取信息： 1.出示图片，观察： 请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？ （1）小组讨论。 （2）班内分享。 2.集思广益，展示： 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。 [设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解，指导写话： 1.明确写话要求。 （1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下会怎样？快把你想到的写下吧！ （2）学生自由读，并说一说读懂了什么。 [设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。 2.了解六要素： （1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。

（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，写有序的话，为他们将的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。 3.开拓思维，启发想象： （1）故事可能发生在什么时间？ （2）小老鼠与电脑怎么会有关联？ （3）屏幕上为什么会出现一只猫？ （4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？ （5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说） [设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。从部分到整体，启发学生进行细节、深入的思考，这样写出的“话”更有感染力，也才会更充满童真童趣。 4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。 5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？

猫和老鼠的童话故事

猫和老鼠的童话故事 导读：猫和老鼠的童话故事350字 大家都说猫跟老鼠是死对头，可是它们经历了一件事情后，成为了好朋友。 猫有着一身软软的毛发，一对又圆又大的眼睛，十分可爱。尤其是那爪子十分锋利，每个地方被它抓了之后，都会有痕迹。而老鼠的身子圆圆的，像一个小皮球，那小小的眼睛，像两颗葡萄镶嵌在眼眶上。 一天，猫来到了一片阴森的树林里。刚到那里，猫就在原地瑟瑟发抖。突然，一阵风吹过，大树和小草都在沙沙作响。猫慢慢地走着，忽然间，一阵“咚”的声音，猫发现自己掉到了别人挖的陷阱里，而且头上起了一个大包，像一个大鸡蛋。猫在那里拼命地喊着救命。过了一会儿，一个黑影从里面走了出来，原来是一只小老鼠，它刚好路过这里寻找食物。 猫见到老鼠之后，叫得更响了，老鼠呢，在陷阱边走了一圈又一圈，可能在想要不要救这只猫。过了好久，老鼠才去找来一根竹竿，把竹竿放进陷阱里，让猫沿着竹竿往上爬。 猫得救了。从此以后，老鼠无论去哪里，都要带上它的好朋友——猫。 猫和老鼠的童话故事500字 猫和老鼠是死对头。猫的全身都是白色的，几根胡须细而长，思

考问题的时候，总是会摸一摸胡子，一副庄严派头。但是猫很和善，她总是对人笑眯眯的，而对于老鼠呢，那就另当别论了。 说起老鼠，他有一身灰色的毛，总喜欢戴一顶牛皮帽，穿着花花绿绿的衣服，把自己打扮成绅士模样。 都说冤家相见，分外眼红。一次，猫碰到了老鼠。只见她“喵”的怪叫了一声，就张牙舞爪地向老鼠扑去，嘴里直说：“小老鼠，你跑不了啦!”而老鼠呢，不慌不忙地把身体灵活地一转，结果猫不仅没抓到老鼠，反而被摔了个“大马趴”，老鼠见了，有点幸灾乐祸地说：“抓不住，还逞能哩!”说完，便哼着流行歌曲，大摇大摆地走了。猫呢，气得暴跳如雷，脸色铁青，头上似乎冒出了火，并嘀咕着：“可恶的老鼠，总有一天，你会落在我的手里!” 一个风雨交加的晚上，一只雄猫来到了猫住的地方，原来他是为这只猫打抱不平的。只见雄猫牵着这只受了委屈的猫来到了鼠洞。雄猫高叫道：“老鼠，快出来!”老鼠打着哈欠，半睡半醒地说：“干啥干啥，人家还在睡呢!什么?怎么会有两只猫呀?” 还没等老鼠清醒过来，雄猫一把用尖利的脚爪按住老鼠，瓮声瓮气地说：“是你欺负我的猫哪，快道歉!”说着，还露出一嘴阴森森的.牙齿。老鼠被眼前的情景吓蒙了，没有啃声。雄猫恼羞成怒，拎着老鼠的尾巴，把他转得晕头转向，并张开血盆大口，准备把老鼠吃了。猫不忍心，就对雄猫说：“朋友，放了他吧，我的怒气已经烟消云散了!”雄猫这才放下老鼠，扭头便走了。

小学生二年级猫和老鼠的作文_二年级作文

小学生二年级猫和老鼠的作文_二年级作文【篇一】小学生二年级猫和老鼠的作文 一天，猫对老鼠说：“冬天快到了，我们去买坛油过冬。”老鼠同意了。他们一起去买了一坛油，老鼠说：“油放在家里我嘴馋，放到别的地方去吧，到了冬天再取出来。”猫说：“行啊。” 有一天，老鼠肚子很得咕咕叫，便想到了那坛油，忍不住对于说：“猫大哥我二叔过生日，我去给他开开生日会。”说完老鼠就上路了，到上次放油的地方去吃了一层油，他吃完后肚子饱饱的回到了家。猫看见老鼠嘴巴油油的便问道：“你吃了什么？”老鼠说：“吃了一层。”猫觉得老鼠说话怪怪的，但也没有多问。 过了几天，老鼠又想吃油了，就对猫说：“我表姐生孩子，要我过去给孩子取名字。”老鼠说完，飞快地又跑到了那个放油的地方，吃得津津有味，吃了一半。老鼠回到家猫就问：“你给孩子取了什么名字？”老鼠说：“吃了一半。” 又过了几天，老鼠用同样的方法骗了解情况，大口大口的把油吃了个精光。 到了冬天，猫准备和老鼠去取油，老鼠装生病，让猫自己去取油。当猫发现油被老鼠吃得精光准备回来抓老鼠时，老鼠已经溜地无影无踪了。 从此猫与老鼠成了天敌。 【篇二】小学生二年级猫和老鼠的作文 自从猫被老鼠给骗了之后，元气大伤正在森林里静养着呢！最

近正在啃干巴巴的馒头，没吃过一点点的肉，肚子正在冒酸水呢！ 这时有一个坏念头从脑子里闪过。猫突然用一种让人看了也掉一地鸡皮疙瘩的一种奸笑。 猫从森林里光明正大地走向老鼠们的窝。当老鼠看见猫时便说：“你难道上一次还没有被我们欺负的爽吗？”说完便抱在一团狂笑了起来。猫见了心里暗暗地想：等一下有你们苦头吃的。但是猫表现出来确是很谦虚的样子，它说：“鼠大哥，您行行好吧，我已经三个星期没有东西吃了，您就给我点东西吃吧！但老鼠也不是那么好骗的，它心想：平时高傲的猫怎么对我如此谦微，不对，其中一定有诈。 老鼠微微一笑说：“你在这等着，我去拿点钱，你跟我一起去买点鱼。”猫心想：这只笨老鼠，这么快就上了我的当。这时猫和老鼠心中都会自己的如意算盘等着对方上钩。 在路上猫在想：晚上是吃红烧老鼠还是油炸老鼠呢？而老鼠正在想着等一下怎么逃跑呢！ 当猫转过头来要捉住老鼠时，老鼠早就跑没影儿了。 【篇三】小学生二年级猫和老鼠的作文 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的.皮鞋咬出了个洞来…… 这一天，它们相遇了。猫心想：“这只老鼠是出了名的狡猾，我先当做没看见它，看它要干什么坏事。”于是它眯着眼睛，懒洋洋地躺在沙发上。小老鼠一看，心想：“这只猫是不是睡着了？如果它睡着了，我就可以为所欲为了。”于是决定试探一下，小老鼠轻手轻

【K12学习】新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《猫和老鼠》教案

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《猫和老鼠》教案 《猫和老鼠》教案 设计思路： 《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。活动目标： 1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。 2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。 活动准备： 《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。 活动过程： 一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。 1、××│×××│××│×××（用拍

手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱） 2、××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚） 注：节奏由慢变快，语言由有声到无声 二、倾听想象，初步感受音乐 1、听音乐，感受整个乐曲。 T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？ 2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。 提问：听完这段音乐你有什么感觉？你能听出猫和老鼠发生了什么事情吗？ 三、分段欣赏并表演： （一）、欣赏表现第一段音乐。 1、欣赏表现第一段音乐。 T：你们想了那么多，隆老师现在就请仔细听第一段音乐，听听，是谁先走来了？注意听，前边的音乐和后部分的音乐有什么不一样的地方？ T：老鼠两次走路是否一样。第一次出来是什么样？第二次出来有什么不同？

猫和老鼠_二年级作文

猫和老鼠 【猫和老鼠】 刘思嘉 一天晚上，有一只灰色的小老鼠饿了，想出去寻找食物，于是，它打开门左看右看，发现，旁边并没有猫，就偷偷摸摸地跑了出去寻找食物。 它发现前面有一处有光亮就跑了过去，以为前面有什么好吃的，等到它跑了过去，一不小心碰到了桌面上的鼠标，突然屏幕上就出现了一只大肥猫，小老鼠吓了一跳，把鼠标扔到了地上，皱了皱眉头，吓得满头大汗，眼泪都流了出来，于是它往后退了几步，一不小心摔到了地上，摔得四脚朝天，就迅速地跑了回家。 过了很久，小老鼠发现猫还没追上来，心里觉得很奇怪，就回到了原来的地方，想一探究竟，发现那只猫还在那里一动不动，于是它害怕地用手摸了摸电脑屏幕，发现原来这是一只假猫，随后，它摸了摸自己的胸口，叹了一口气说：“啊，原来这是一只假猫，真是虚惊一场啊！” 【猫和老鼠】 陈俊博 一天晚上，大家都进入了梦乡，亮晶晶的星星调皮地眨着眼睛，月亮照着熟睡的人们。小老鼠杰瑞偷偷摸摸地从洞里钻了出来。 杰瑞心想：主人睡着了，我要赶快玩下电脑。它抓着桌子慢慢爬

了上去，用小爪子轻轻地按了电脑开关。一不小心，碰到了旁边的鼠标，电脑屏幕出现了一只龇牙咧嘴的大猫，这只大猫还冲着它直叫。杰瑞吓得一屁股坐在了桌子上，眼泪都流出来了。于是，它飞快地跑到门外，找了个小角落藏起来。过了好一会儿，也不见大猫追过来，它顺着门缝小心翼翼地往屋里看，那只猫消失了。杰瑞长舒一口说：“原来是一只假猫啊！我才不怕你呢！” 杰瑞开心地玩起了电脑，它还真是一只聪明的小老鼠啊！ 【猫和老鼠】 裴梦琪 一天晚上，人们都进入梦乡，只有星星和月亮还在工作。星星眨着明亮的眼睛，月亮照着熟睡的人们。小老鼠吉米偷偷地跑了出来。 吉米心想：主人睡着了，现在我可以玩电脑了呀！它抓着桌子，爬呀爬，爬了很久才爬上桌子，它用小爪子摁下电脑开关，等待着开机。谁知道，一不小心，吉米碰到了鼠标。突然，屏幕出现了一只张着血盆大口的猫，对着它“喵喵”的地叫。吉米吓得双腿直哆嗦，额头上的汗像一颗颗黄豆滚下来。吉米慌忙逃到了门外，找了个角落躲起来。过了一会儿，它发现电脑屏幕的大猫变成了一块奶酪。吉米自言自语地说：“原来这是一只假猫，它不会跑出来吃掉我！” 最后，吉米开心地回到电脑旁玩了起来，眼看天就要亮了，它才关掉了电脑，高高兴兴地回家睡觉去了。它真是一只既聪明又贪玩的小老鼠呀！

小学二年级猫和老鼠的作文

小学二年级猫和老鼠的作文 中小学二年级猫和老鼠的精选作文篇一 一天深夜，柔和的月光洒满了屋子。主人们都安静地入睡了。屋子里静悄悄的。 小老鼠灰灰浑身灰溜溜的，四条小细腿支撑着一个扁扁的肚子，它好几天没有找到食物了，它的肚子都饿扁了。小偷似的，贼头贼脑地在主人房间里四处张望，自由自在。它不时用灵敏的鼻子东闻闻，西嗅嗅，转动着灵敏的眼睛。 它抬头一看，发现主人的书桌上立着一个庞然大物，它看到了面前的键盘，灰灰心想：啊，那黑黑的，方方的，一块一块的，不正是黑色的巧克力吗?它惊喜万分，前爪一抬，身子一跃，“嗖”的一声跳上了书桌。灰灰张开嘴，用锋利的牙齿一咬，咬不动，咦，这是什么品牌的巧克力，怎么这么硬?连我的铁牙齿都咬不动，人类怎么咬得动吗?再一用力，也不知道碰到了哪个键盘，面前出现了一只大花猫。 大花猫瞪着圆溜溜的大眼睛，露着锋利的牙齿，恶狠狠地盯着灰灰直叫：“喵喵，灰灰你往哪里逃?”看到小花猫，灰灰吓得浑身的毛立起来，连忙跳下书桌，掉头就跑，躲到了洞里，心砰砰直跳。妈呀，幸亏我跑得快，不是我的小命就没有了。灰灰再也不敢出来了。主人家也从此安宁了。

有一天，老鼠召开了一个大会，讨论怎么避免猫的攻击。聪明的小白鼠说：“不如天天给猫吃肉，猫的爪子也就不能攻击我们了。”全体老鼠都很同意。 第一天，老鼠拿着肉正好碰到了猫，猫说：“我要吃掉你们。”老鼠说：“猫大王，我们是来给您送肉的。”猫说：“我要品尝一下。” 于是猫就每天吃肉了。不知不觉，猫的爪子已经不能捉老鼠了，老鼠见猫见了他们已经没有一点伤害他们的意思，他们快乐地跳了起来。 中小学二年级猫和老鼠的精选作文篇三 猫吃老鼠，老鼠怕猫。 一天，老鼠出门，看见了猫，拔腿就跑。它在屋里听见猫说：“出来吧，我不吃你！” 老鼠听了答复：“我才不上你的当呢！” 猫很生气，它说：“你不出来，我就把洞挖开。” 老鼠就从别的洞口逃走了。猫还不知道，就使劲挖了起来，直到挖破了手，才停了下来。 猫多笨，老鼠多狡猾！

大班语言活动猫和老鼠教案反思

大班语言活动猫和老鼠教案反思 大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。 活动背景： 动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表明着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。 （2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。 2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有必定的知道。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。 3.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

猫和老鼠的故事二年级

猫和老鼠的故事二年级 猫和老鼠的故事二年级 猫和老鼠的故事二年级 猫和老鼠的故事 猫和老鼠的故事 在很久很久以前的一个地方，生活着一群小老鼠，它们过着无忧无虑的生活。一天，它们生活中多了一个玩伴，它..叫一层。” 猫和老鼠的故事 猫和老鼠的故事 一天晚上，一只老鼠到米缸里去偷米，一不小心掉进了一个小肚大的瓷器里。四壁又很光滑，老鼠费了九牛二虎之力也没有爬出来。怎么办呢,忽然，他想到了自己的好朋友天天。他便大声喊天天快来救我。没把自己的朋友天天引来，他没想到的是，却唤醒了正在睡觉的猫。这只猫非常懒，整天趴在地上睡大觉，从不练习捉老鼠。猫睁开迷糊的眼睛，叫了几声，随后退了几步。他听到的声音细小，便鼓足勇气，大胆地朝发出声音的地方走去。它往瓷器里一看，呀，原来是一只灰色的小老鼠。 小老鼠见到猫，先是全身发抖，非常害怕。后来，他想起了妈妈曾经对自己说的话:“孩子，你不要怕那只猫。因为他是一只懒猫，从来都没有捉到过老鼠，整天他不是吃，就是睡，一点本事也没学到。看到他，大胆点儿，说不定他还怕你呢～” 想到这，小老鼠精神焕发。瞧，他挺起了胸堂，仰起头对猫说:“嗨～见了我还不下跪，没看见我出不来吗,如果你不把我救上来，我保证三分钟内你的小命一定没有。” 猫见老鼠这么神气，疑惑地摇了摇头说:“你为什么不怕我,” “我为什么要怕你，你不就是一只猫吗,”小老鼠轻蔑地说道。猫摇了摇头说:“你不怕我把你吃掉吗,”小老鼠也学着猫的样子摇了摇头说:“当然怕了，我是怕你被我的嘴巴一口气吃不完。”小老鼠两手往后一背，又接着说道:“你不知道吧，就在前两天，我把一只足 有二十公斤重的大猫咪给吃了，他的骨头现在还留在我们洞里。” “你快把我拉上去，要不，我把你也吃了，可我还是担心你这么小可能不够我吃，所以你要快点把我拉上去。”猫听了，心里一震，立即找来一条绳子，把小老鼠给拉了上来。小老鼠上来后，直往米缸那边去。猫又问:“你到底要干嘛,”“我出来总得带点东西回去吧。不然我的兄弟吃什么。”“说得也是。”猫笑了笑说。 就这样，小老鼠背着满满一袋大米回到了老窝，还把那只大懒猫的事情说给了他的兄弟姐妹们听。许多老鼠听后，笑得前俯后仰。第二天一早，主人发现米缸