《我家是动物园》1
大班绘本阅读《我家是动物园》
活动目标：
1．观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2．感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3．借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、字卡、《我家是动物园》书、操作材料、笔。
活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
引题：每个小朋友都有一个家，那请你说说看你们家都有些谁呢？他们都有什么特点呢？
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？
2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？
4、他们家真的有那么多的动物吗？
二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢…他是……”
师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！(这句放到上面做总结）1、PPT34
师：我叫祥泰，是个小男孩，其实呢？你觉得他像什么动物呢？为什么？（幼儿回答，可以学做猴子的动作）
师：是不是呢？我们看，他像个小猴子，喜欢吃香蕉，爬树很拿手，也很喜欢模仿人。（这里有点不通哦）（
2、PPT56
师：祥泰接着会介绍谁呢？我们一起来看看。
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]
提问：祥泰会把自己的爸爸比喻成什么呢？
他会怎么介绍自己的爸爸呢？（幼儿回答）（与下连接是不是有问题）
刚才注意到祥泰在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢他
是……
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）
揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
请幼儿把爸爸代进语句：这是……其实呢他是……（我没看绘本，看到这两环节提问让人不能一下明白，后面很清楚明了
3、PPT78
你们看妈妈在做什么？你觉的他妈妈是个怎么样的妈妈呢？
如果你是祥泰，你会把妈妈比喻成什么呢？妈妈的性格习惯跟什么动物很相似？（简单介绍浣熊）
祥泰是怎么比喻的呢？我们一起来看看。
4、PPT910
你们看爷爷长的怎么样？祥泰会把爷爷比喻成什么动物呢？为什么？
出示PPT讲述，并请幼儿将这是……其实呢他是……。
5、祥泰家还有几个人呢？出示PPT
展示对应的图片（解释奶奶，曾祖母，妹妹）（猫头鹰、狐狸、兔子）
请你们相互讨论下你觉的祥泰会把他们分别比喻成什么动物呢？（幼儿讨论）展示正确的连线，讲述剩余故事~~曾祖母。
6小结：现在你们说祥泰的家真的是动物园吗？（哦，祥泰原来是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形，喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像所以他用了比喻让大家觉得自己的家像个动物园）
7、你的家有些谁？谁能像祥泰一样介绍一下自己的家人？
三、幼儿操作
1、教师示范
2、幼儿操作，教师巡回指导
我为小朋友准备了很多动物的图片，每个小朋友的图片都是不一样的，没关系，
你们看看你拿到的动物它的特点最像你们家的谁，你就把谁画在图片空白的地方。
3、请幼儿介绍，教师提醒幼儿注意用这是……其实呢他是……的语式。
四、结束观看PPT最后
1、你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
2、老师也做了一本小绘本，是关于我的家人的（教师展示自制小绘本）有兴趣的小朋友可以回家和爸爸妈妈一起制作，做好了带到幼儿园里和小朋友们一起分享哦。
小班绘本：《我家是个动物园》
小班绘本：《我家是个动物园》 XX课件小班绘本《我家是个动物园》教学目标：能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握这是……其实呢……他是……的排比句式。 体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱和谐相处的美好情感。 参与集体的讨论表达，体验仿编活动的快乐。 教学准备：课件，字卡图卡人手一份。 一导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。 师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。 出示两张全家福照片。 师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。 出示第二张，师：看看还有谁？也请……）出祥太家的全家福。 师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！（出示封面幻灯）师：祥太说《我家是个动物园》二完整欣赏绘本。 （）配乐欣赏（）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了
什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。 （）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）（）检验孩子操作结果。 师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。 （揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)三逐张欣赏理解绘本。 师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。 评价：小朋友模仿得真像）介绍爸爸。 师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。 （这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）师：哦，你们的爸爸和祥太的爸爸一样很能干，给我们带来了很多快乐，和爱这个家。 那祥太家其它的人呢？出示关于妈妈爷爷奶奶的绘本。 （）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。 祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！！（）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？（）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西
中班语言《我家是动物园》
中班语言：《我家是动物园》 执教者：赵丹 时间：2015.11.10活动目标：1、观察、联想绘本中人与动物外表和内在的相似性 2、能大胆地表达自己的想法 3、体验绘本诙谐幽默的风格，感受小主人公让家人快乐的情感。 活动准备：1、绘本PPT《我家是动物园》2、头饰：祥太3、录音 活动过程： 一、头饰捉迷藏引入：1、捉迷藏,一起打招呼 二、理解绘本内容 （一）绘本封面： 1、（出示ppt1）快看，祥太给我们带来了一本介绍他家人的绘本。绘本的 封面上有什么？ （隐藏:绘本是什么?答案：）（发现故事名称。什么意思？是房子变了还是 家里人变成动物了呢？不解决）（发现欢迎光临的牌子，引入下一环节） （二）理解绘本中人物与动物外表和内在的相似性 1、认识祥太： （1）（出示PPT2）祥太给我们介绍的第一个家庭成员是谁呢？有没有 觉得祥太像一种动物？从哪儿看出来的？ （2）（出示PPT3）再看看，原来他像？你猜像猴子的他爱吃什么？爱 做什么？为什么？ （3）（听录音，再出示PPT4）教师小结：祥太最爱吃香蕉， 最拿手的是爬树，很会模仿别人，像猴子。 2、认识爸爸： （1）（出示PPT5）这是谁？你觉得爸爸（像不像某个动物？） 为什么？你觉得他喜欢吃什么？做什么？（长相，喜好） （2）（听录音，再出示PPT6）教师小结：爸爸最爱吃肉，不 爱吃菜，他早上脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子 吼。 3、认识妈妈: （1）（出示PPT7）这是祥太的妈妈——明美女士。她在干 什么？（讨论妈妈的动作和喜欢做的事情）你猜她像什么？ 为什么? （2）（播放录音，再出示PPT8）其实呢？它是指浣熊。 祥太为什么说妈妈是指浣熊？（帮助幼儿丰富浣熊的生活习 性和特点） （3）教师小结:妈妈不管看到什么东西，都收去洗，有一次， 差点连我也一起洗了。妈妈特别爱干净，就像一只浣熊。 4、认识爷爷奶奶： （1）（出示PPT9）爷爷名叫一郎先生，奶奶名叫早记子女 士，你觉得他们分别像什么动物？从哪儿可以看出来？ （2）（听录音，再出示PPT10）你有像这样骑过爷爷的脖子 吗？有什么感觉？当奶奶给你带来很多好吃的东西时，你的心情会怎
我家是动物园
部编版一年级语文下册《我家是动物园》教案 部编版一年级语文下册《我家是动物园》教案 一、教学目标 1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是...... 其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。 2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。 3.通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。 二、教学重点 1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是...... 其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。 2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。 三、教学难点 通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。 四、教学过程 （一）谈话导入，激发阅读兴趣 师：小朋友们你们喜欢交朋友吗？嗯，今天老师给大家带来了动物朋友，我们来看看。 师：图上都有哪些动物呢？喜欢吗？为什么？ 生1：我喜欢小猫，因为它很可爱。 师：我也喜欢。 生2：我喜欢猎豹，它跑得很快。 师：既然你们这么喜欢小动物。今天老师带来了一个故事，就是和动物有关。 师：瞧，从封面上，你看到了什么？ 生：我看见一个倒立的小男孩。 师：对，这个小男孩的名字叫祥泰。还看到什么？
生1：我看到书的题目 生2：我看到了文?正道熏 师：这里的文指作者，作者名叫正道熏。画插图的叫大岛妙子。那译的意思呢？ 生：就是翻译。 师：你说得对，译就是翻译，这本书是日本作家写的，游珮芸就翻译成中文，我们就能知道故事内容了。 生：我还发现有香蕉皮 师：小朋友们眼睛真亮，细心看绘本的封面就能发现很多信息。我们一起来读读书名。 生读 师：大家猜猜看，为什么祥泰说我家是动物园？ 生1：这个小朋友家有很多动物。 师:有可能，还有不同意见的吗? 生2：可能祥泰之后会变成猴子。 师：哇，那成了科幻故事了。看来你们都很有想法。 师：让我们赶紧走进故事，寻找答案吧！ 放祥泰的自我介绍录音。 （二）欣赏绘本，品味妙趣语言 师：呀，祥泰明明是人，为什么说自己是猴子？ 生：因为他最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人，很像猴子。师：你反应可真快啊！ 教师小结：祥泰把自己比作了小动物，根据自己喜欢吃的食物、本领来介绍自己的。 （板书：饮食、本领） 师：接着继续看。 师：这是我爸爸，龙泰先生。其实呢……他只是大狮子。谁能猜猜为什么？ 生：他的头像狮子的毛很乱。 师：你观察可真仔细啊。还有吗？老师请举手举得最高的小朋友来。（比动作）
我家的“动物园“(450字)作文
精选作文:我家的“动物园“(450字)作文大家都知道“动物园”吧。我家就是一个典型的“动物园”！为何？且听小女子细细道来。本人属蛇，好动漂亮，非常喜欢“独自行动”。很爱看书，典型的书呆子。喜欢平躺在床上和在床上滚来滚去，扭来扭去。我是一条标准的蛇。我的爸爸是一匹欢乐的大马，很爱笑。爸爸很关心我的学习，对我的学习抓的很紧，每天晚上都会给我打电话。爸爸喜欢出去游玩，每次都会带上我和妈妈去这儿去那儿，并且每次出去都会有收获。爸爸还会打乒乓，每次都是满载而归。我很喜欢爸爸。我的妈妈是一条美丽的金龙，每天晚上都会守着我做作业。妈妈有一点点??拢??庑┒际前?亩＿贪。÷杪杌嶙鲆皇挚煽诘姆共耍?看味蓟崛梦掖蟊タ诟！ｂ杪枋且幻?と耍??ｍ?铱忌弦凰?玫难?＃?杪杞??南ｍ?技耐性谖业纳砩稀?/p> 我的外婆也是一条青龙。我的外公是一只大公鸡。他们非常的关心我，也很爱我。他们把他们的爱全给了我，希望我今年能考上一所好学校。这就是我家的“动物园”，有空到我家来玩吧。六年级:罗郁玺 篇一：小学作文：我家是个动物园 我家是个动物园 我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。很少回家的猪——爸爸 我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。篇二：小学作文：我家的＂动物园＂ 我家的＂动物园＂ “稀奇稀奇真稀奇,我们的家庭是动物园!”当你看到这个题目时,你一定会大吃一惊-----家庭怎么会是动物园呢?!那你们岂不是成了动物?不错,我家的确是一个“动物园”,是由三只性格不同,态度各一的小动物所组成的.别急别急,我这就慢慢告诉你…… no.1老虎妈妈 “周胤翔,太阳晒屁股了,你还不起来?快来吃饭!”早晨,随着清晨缕缕的阳光,这不厌其烦的声音又准时响起了!我的大脑 “呼噜，呼噜，呼噜噜…..”夜声人静，万籁俱寂。一种独特的却留传于世，不用问，不用说，我的那爱打呼噜的“猪爸爸”又情不自禁、不由自主地打起葫芦来了！也就是这峨市，我和妈妈异口同声的惊呼：“?猪爸爸?打呼噜了！”话音未落，我和妈妈便掏出棉花，塞在耳中，想抵挡这可怕的呼噜“呼噜呼噜…..嘎，呼噜…..”可是，随着时间的流逝，呼噜声缺越来越大了！30分贝，40分贝，70分贝！在此起彼伏、震耳欲聋的呼噜声的压迫下，棉花塞也渐渐不管用了，呼噜肆无忌弹的闯进我和他*的耳里。无奈无奈，对于“猪爸爸”的呼噜这种“顽固分子”，我和妈妈只好耸耸肩，愁眉莫展，心烦已乱的在床上翻来覆去，久久不能进入梦乡了…… 哎，又是一个不眠之夜，我的“猪爸爸”哟…… .no.3我，绵羊 终于轮到我了，我先在这里自我介绍一下，我不是什么欺善爬恶，老奸巨滑的狐狸，也不是什么横行霸道，欺负弱小的野兽，而是一种与世无争，渴望“和平”的低等动物：“绵羊”。 每次“家庭爆发战争
幼儿园大班语言教案《我家是动物园》
大班语言教案《我家是动物园》 活动目标 1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。 2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。 3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。 活动重点： 理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。 活动难点： 尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。 活动准备 图画书ppt。 活动过程： 一、谈话引入课题 师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？ 今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。 二、看PPT，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。
师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！ 小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！ 三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系 1、结合图片介绍小祥的家人。 师：我们一起来看看，小祥的家里都有谁？你是怎么看出他是爷爷的？小祥家有几口人？其实呢，他的家里有六口人，还有一个是谁呢？ 师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。 2、结合PPT阅读图画书。 （1）小祥： 师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？ 看PPT。 师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。 小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。 （2）爸爸 师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……） 师：他会是什么动物呢？为什么？ 师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？ 幼儿学狮子吼。 （3）浣熊、妈妈 出示浣熊图片。
师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？ 师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？ 师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？ （4）爷爷 师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？ 看PPT。 师：爷爷是什么动物？孩子们，你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景，那是怎样的感觉呢？ （5）奶奶 师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。 师：他的奶奶叫什么呀？听了这个名字，你觉得她是个什么样的奶奶？这么爱漂亮、爱美的奶奶，可能是什么动物呢？为什么？ 师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。 师：奶奶不仅爱美，而且还很爱小祥，每次回来都会带很多好吃的给小祥。这样的奶奶你喜欢吗？ （6）妹妹 师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？
幼儿园中班教案《我家是个动物园》
幼儿园中班教学计划《我家是个动物 园》 中班教学计划《我家是个动物园》适合中班语言为主题的教学活动，使孩子们愿意了解父母和家人的偏好和生活习惯，并了解图画故事。我的家人就像动物和人物之间的动物园般的往来，并感受到故事的幽默语言风格。我喜欢并尝试结束故事，并且很高兴与我的同伴一起学习。过来看看幼儿园中的《我家是个动物园》课程计划。 活动目标 1.理解图画故事我的家庭是动物园中动物和人物之间的对应关系，并感受到故事的幽默语言风格。 2.愿意了解父母和家人的喜好和生活习惯。 3.喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 困难重重 可以理解动物与人之间的对应关系。 基于该理解，可以应用动物和角色之间的对应关系。 活动准备 1.体验准备：在主题活动中，幼儿已经了解了常见动物的特征（外表，习惯等）。
2.资料准备：与年轻的JL * U父母制作的活动内容，动物图片，家庭相册有关的PPT。 活动程序 1.老师展示故事的封面，并鼓励孩子大胆猜测书的内容。 指导意见：你看见了谁？您认为他是什么样的孩子？这本书的名字是我的家人是动物园。您认为这本书能说明什么？老师指导孩子对这本书的内容做出大胆的猜测。调动孩子对阅读的兴趣。 2.硬币引导孩子充分欣赏故事，并支持孩子理解故事。 （1）老师在播放PPT时讲故事。故事结束后，问：他们住的家庭是谁？请孩子们讨论。 年轻：他们生活在动物中。（此答案通常超出了老师的预期。）师：他们生活在动物里，而祥台也是动物吗？ 杨：不，他是一个人！ 老师：那他为什么要说他是猴子？ 杨：他和猴子！他将它与猴子进行了比较。 老师：那是什么样的？ Young：他和猴子都喜欢香蕉，而且很调皮。 通过老师的指导和提问，孩子们了解了将人与动物进行比较的要点。 （2）老师指导孩子讨论故事的线索。
中班语言《我家是个动物园》
中班语言：我家是个动物园 设计意图 本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中，作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满了幽默的情趣，作者把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特别的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处；从语言的角度，绘本中的“其实呢”反复出现，而“其实呢..”是承上文的一种转折，希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解，能够引起经验共鸣；希望在本次活动中，将幼儿已有的经验进行调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组，使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏，我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。 活动目标 1．理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。 2．愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。 活动重点 能够理解动物和人物的对应关系。 活动难点 在理解的基础上，能够将动物与人物的对应关系进行运用。 活动准备 1．经验准备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。 2．物质准备：与活动内容有关的PPT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。 活动过程 1．教师放映故事的封面，鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。 指导语：你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测，充分调动孩子们对阅读的兴趣。 2．教币引导幼儿完整欣赏故事，支持幼儿理解故事内容。 (1)教师边播放PPT边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。 幼：他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。) 师：他们家住的都是动物，那祥太也是动物喽? 幼：不是，他是人!
我家是个动物园作文优质版
我家是个动物园作文 动物园里很好玩，里面的成员个个性格迥异，姿态不一。我家也是个小动物园，想必你觉得很奇怪吧，哈哈，听我一一道来。 先来看一看我家的“犀牛”，他是我的爸爸。爸爸的眼睛不大但炯炯有神，鼻梁上架一副眼镜，从眼镜片里射出严肃的眼光，如同犀牛头顶的角。他对待工作或学习的时候，特别严格认真，不拘言笑，他的脸上写着“人不犯我、我不犯人”的表情，像一座蛰伏的“火山”，随时都会喷发。这头“犀牛”还精力充沛，几乎每天都会去体育公园跑步，隔三差五找时间去爬山，见缝插针去打乒乓球。因为管着我的学习，爸爸这头“犀牛”常常处于被攻击的警戒状态，狂暴易怒，我更希望这头“犀牛”能够变成在广袤的草原飞奔的样子，自由帅气。 我的妈妈是只能干的“大老虎”，大多数时候她是一只好脾气的“猫科动物”。她工作很忙，经常打很多电话，需要写很多稿子，常常处于争分夺秒的状态。但她很爱我们，很爱生活，她炒菜的速度很快，我经常看到她在厨房一顿忙碌，一桌子热腾腾、香喷喷的菜就出炉了，她做的红烧肉和梅干菜扣肉是我的最爱；妈妈爱种菜养花，家里菜园子一年的瓜果蔬菜不断，楼上楼下的盆栽很多，这段时间家里的蕙兰墨兰盛开、春兰含苞待放，都是妈妈指挥得当；妈妈还鼓励我们坚持开展“不迟亭”读书俱乐部的活动。但严肃的时候“虎妈”比“犀牛爸爸”脾气还要大，我的钢琴练习如有拖延，我看电视不顾时间，我不按时上床睡觉，“大老虎”的呼啸声就会如期而至，我都感觉要被埋没在“山洪”之下。 我家的小妹属猴，是只机敏好动的“小猴子”。她身手敏捷，动作很快，爱模仿。我写字，她快速地溜过来，“唰”一下抢走我的文具盒，找出笔来，有模有样地写起来；我们抱她，她眼疾手快地摘下我们的眼镜，兴高采烈地玩耍；她整天都忙个不停，一会跑到楼上，一会又冲到楼下，到处找抽屉掏东西，调皮捣蛋地搞破坏，像个无“恶”不做的小坏蛋。我每次被她气得发疯的时候，看看她小眼睛里含着的狡黠笑意，我就佯装狂打她的小屁屁。 我自己呢，是一只慢动作的稀有“蜗牛”。我常常在家门口的小花园里看到这种动作慢吞吞的可爱小动物，有时候它们爬个台阶都要半天，我想它们不是在“装逼”就是在思考问题。我这只“蜗牛”带着小眼镜，反应也慢半拍。我常常沉浸在我自己的世界里，琢磨着“为什么昆虫会这么神奇？”、“为什么小明的事情这么多？”、“为什么1+1=2这么简单还需要去证明？”……然后我会因为在路边观察小蚂蚁、因为忘我看书、因为盯着电视，而忘记妈妈叫我吃饭、写作业、睡觉。当然，我也有点管不住自己，特别是在写作业的时候，跑进来稀奇古怪的想法，开小差溜号，导致完成作业慢吞吞。爸爸妈妈很捉急我慢的状态，但是我真的觉得蜗牛慢条斯理的样子好悠闲、好幸福。 这就是我家的动物园，你觉得有趣吗？
我家是动物园教案
我家是动物园教案 活动背景： 《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。 活动目标： 1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。 2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。 3．感受并体会故事的幽默、温馨。 活动准备： 1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。 2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。 活动过程： （一）谈话导入，熟悉家庭成员 1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！ 2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。 幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。
（二）阅读图书，理解故事内容 1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。 （1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。 （2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。 （3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。 2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性（1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。 （2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？ （3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。 3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈） （1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？ 教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？ （幼儿猜测） 幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。 幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。 幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。 （3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。 4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。 （1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？
我家是个动物园四年级作文500字
我家是个动物园四年级作文500字 我家可是一个地地道道的“动物园”。我家里有许多的动物， 比如：“猪”、“老鼠”、还有一头凶猛的“大老虎”。下面我们来看看我家是个动物园四年级500字，欢迎阅读借鉴。 中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的 乐趣，也可以帮助记年岁，真是一举两得。我家就是一个有趣的“动物园”。有“叽叽喳喳”叫个不停的老鼠，有文静又内向的蛇，还有温驯又勤劳的马。 我是一条冬眠的懒蛇。性格内向，而且很文静，所以不太爱和 别人交流。我很喜欢画画，只要有时间我就会一个人静静地画画。但是我也有个小毛病，就是粗心大意，每次考试本来都可以考一百分，就是因为这个小毛病，总丢掉那么一两分。 妈妈是只勤劳而又啰嗦的老鼠。妈妈每天等我放学一回家，她 就说：“你要快点写作业哦！今天要不要背书啊？有没有英语听写呀？”妈妈对我学习要求很严格，各方面要求都很高，做事非常得快。有一天中午，妈妈很晚从外面回来。那时我肚子里似乎有很多青蛙在叫。妈妈刚进家门，我就大叫一声：“我快饿晕了！”妈妈三步并作两步来到厨房，只见她非常麻利地淘米下锅，插上电饭煲插头，然后，在一阵水花、刀影之中，菜洗净切好下了锅。两个锅同时“开火”，不一会儿就做好好几道菜。 爸爸是匹温驯、勤劳的马。看上去像个好脾气的人。其实呀， 爸爸是个暴脾气，不耐烦就发脾气，他总以为自己是家中的“老大”，
家里有什么事呀，都得听从爸爸 __。妈妈老说“他是大男子主义精神。”他对我这千金宝贝可好得很呢！ 这就是我家有趣的“动物园”，虽然不是很热闹，但是很幸福！ 我家可是一个地地道道的“动物园”。我家里有许多的动物，比如：“猪”、“老鼠”、还有一头凶猛的“大老虎”。 爸爸——猪 我爸爸虽然不是特别的胖，但是却挺着个大肚子。这大肚子也是有来历的。那就是一个字“懒”！晚饭大鱼大肉过后，顺手拿起一张报纸往沙发上一移，整个就似乎陷进沙发里了，这一陷就是一个晚上了。要是他和懒羊羊比上一比，嘿嘿！我想懒羊羊肯定会甘拜下风。 妈妈——老虎 妈妈的脾气是暴躁的。妈妈暴躁起来的时候，与那凶猛的大老虎相差无几，连爸爸也要敬他三分。 “悦琰！快点下楼，吃饭了！”这是谁呢？不用说当然是我的妈妈了！我嘴上说唉，却磨磨蹭蹭的。“快点！”妈妈又喊道。过了十分钟，妈妈见我还没下来，在下面又开始了“河东狮吼”好像要把我吞下去似的。 还有一次，我考试考砸了。我回家给妈妈看。妈妈见了，两眼直瞪着我。我知道，我免不了吃“竹板烧肉”或“爆栗子”了，只好躲在墙角，不敢说话，瑟瑟发抖。 我——老鼠
小学语文《我家是动物园》教学设计
小学语文《我家是动物园》教学设计 一、教学目标 1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。 2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。 3.通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。 二、教学重点 1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。 2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。 三、教学难点 通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。 四、教学过程 1.动物导入新课：喜欢吗？为什么？梁老师推荐的书叫“绘本”：以绘画为主，附有少量文字的故事书。 2.介绍封面。从封面上，你看到了什么？（书名、作者、画图者、翻译者、出版社......）（板书课题、封面，齐读两遍） 3.介绍蝴蝶页。像蝴蝶扇动翅膀一样，会为我们提供一些书里的信息，又叫“环衬”（板书环衬） 4.介绍扉页。接下来环衬过后就是扉页，你看到了什么？（生：大树、门......）对了，扉页会为我们提供书本里更多的细节。所以，当我们拿到一本书之后，要先看（师指板书）......（生：封面、环衬、扉页）这样有利于我们快速地了解书里的很多信息。 5.大家猜猜看，为什么祥太说我家是动物园？（生说）让我们赶紧走进故事，寻找答案吧！ 放祥太的自我介绍录音。 呀，祥太明明是人，为什么说自己是猴子？ 教师小结：祥太把自己比作了小动物，根据自己喜欢吃的食物、本领来介绍自己的。 （板书：饮食、本领） 6.介绍爸爸。男生读：这是我爸爸，龙太先生。其实呢……（读完）。谁能猜猜为什么？（生说） 7.介绍妈妈。再看看谁来了？师读。有谁了解浣熊吗？我们同学可能对浣熊不熟，其实浣熊有个特点，常常把捕到的食物放在水中洗去泥沙，而妈妈也像浣熊一样爱干净呢。刚才有同学听着听着就忍不住笑了。笑什么？（生说）
我家是个小小动物园作文
我家是个小小动物园作文 我家是个“动物园”，爸爸是熊，妈妈是老虎，我和妹妹是两只淘气的小猴子。以下是小编为大家带来的我家是个小小动物园作文，欢迎大家参考。 我家是个小小动物园作文1我家是一个“动物园”，爸爸是一只大老虎，妈妈是一只小狗，弟弟是一只小猫，而我是一只狐狸。 在动物园里，爸爸跟老虎一样爱吃肉，他什么肉都吃，也跟老虎一样，跑的速度很快。比如有一只小松鼠，老虎会立马扑上去一口吃掉，而我的爸爸看到了肉就会把所有的肉都给吃光，我爸爸是不是很像老虎呀？ 在动物园里，妈妈跟小狗一样，鼻子很灵敏，一闻到东西就知道是什么，就算那个东西再远一点，都能闻到。她跟小狗一样，眼睛亮亮的，在黑夜比在白天还要亮，我的妈妈是不是很像小狗呀？ 在动物园里，弟弟跟小猫一样瘦瘦的，走路的时候跟小猫一样静悄悄的。有一次，爸爸和妈妈在前面走着，弟弟静悄悄地在后面跟着，爸爸和妈妈都没有察觉到。就在这时，弟弟大叫了一声，把爸爸妈妈吓得半死，他们还以为有鬼呢！弟弟一直笑个不停。还有一次，我正在上厕所，弟弟居然静悄悄地跟在我后面，等我出来时，弟弟却突然吓我一跳，我的弟弟是不是很像小猫呀？ 在动物园里，我是一只狡猾的狐狸。有一次，我看到爸爸妈妈正走过来，我就赶紧拿出一根绳子，把绳子头放到这一边，绳子尾放到那一边，爸爸妈妈走过来时，一不小心就被绳子给摔倒了。还有一次，我和弟弟正走在路上，这个路有三个岔口，走哪条都感觉是一样的，很容易会迷路。不过，只有一条路是有井盖的，我准备捉弄一下弟弟。我在每一条路上都放一个井盖，这样弟弟无论走到哪里，他都觉得自己会回到原来的地方。等他实在是没耐心了，我就带他去正确的路。就这样，弟弟中了我的计，他走着走着，有点糊涂了，来来回回走了好几次，不过，我还是不动声色地把他领回了家。进家门之前弟弟突然说：“刚才是怎么回事？为什么每一条路都是一样的。”我说：“没事，因为这里闹鬼，所以，才会感觉每一条路都一样的。”弟弟吓得实在是害怕，他都不知道我在骗他，我是不是很像只狐狸呀？ 生活在这样一个动物园里，我感觉好快乐。 我家是个小小动物园作文2我家是一个“动物园”，爸爸是一头公牛，妈妈是一只熊猫，哥哥是一条蛇，我是一只猫。 爸爸长着一双大大的眼睛，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴。爸爸长的汗毛像公牛一样，他的手上长了很多老茧，手硬的跟公牛的蹄子有一拼。爸爸的力气很大，可以轻而易举得把我举起来。爸爸很爱吃素。每次吃饭时，他一定会将一大堆菜夹进自己的碗里，津津有味地吃起来。爸爸还会用车给别人搬东西，每次别人让他休息时，他总是说“不累不累”，总是不休息。 妈妈长着一双小小的眼睛，一个大大的鼻子，一张小小的嘴巴。妈妈很胖，每次爸爸嘲笑她是熊猫时，他总是说:“当熊猫有什么不好的呀？我就要当熊猫。”把爸爸驳得哑口无言。妈妈有时候像幼年大熊猫，有时候像成年大熊猫。当妈妈一动不动地坐车时，像成年大熊猫。妈妈很勤快，这时候像幼年大熊猫。妈妈很爱吃素，有时候也吃一些肉，妈妈很重，体重有68公斤呢。 哥哥有一对小小的眼睛，一个大大的鼻子，一张大大的嘴巴。哥哥很瘦，瘦的像条蛇似的。哥哥吃得很少，有时吃得比我还少呢。哥哥总是一躺下就睡着了，像一条直挺挺的蛇，或者是弯弯曲曲的蛇。 我有一个小小的眼睛，一个大大的鼻子，一张小小的嘴巴。我很爱吃鱼，也爱观赏鱼。每次吃鱼时，我肯定会把鱼吃得精光才罢休。我也看鱼，有时候会一下子看上十几分钟。我自己像鱼，喜欢自由，所以我说自己是一条鱼。
中班语言活动：我家是动物园
中班语言活动《我家是动物园》 一、活动目标： 1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。 2.学说句型“这是……其实呢，他是……”，乐意在集体面前讲述。 3. 喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。 二、活动准备： 绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具 三、活动过程： （一）谈话导入 1．谈谈动物园中所见（回顾经验） 问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？ （2）在动物园里你看到过哪些动物？ 2．引入主题 师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。 （二）初步了解故事内容 1.看图说话 （1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。 教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具 （2）了解动物特性、模仿动作： 狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。 总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作） 长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑） 总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子） 猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。 总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉） 小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？ 总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！ 大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。 总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。 小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？ 总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。 大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？ 总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼） 2.出示故事人物，找出对应关系 师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁： （1）我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？ （2）出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？ 请你把他找出来。 （3）出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来 （4）出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上）（5）出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上） （6）这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？ （7）出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？
大班绘本《我家是动物园》
大班语言：动物职业介绍所 活动目标： 1.欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。 2.理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。” 3.鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。 活动准备： 1.动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。 2.各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。 活动重难点： 理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。 活动过程： 一、谈话交流，激发兴趣。 1.你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！ 2.你们知道职业是什么意思？ 3.动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！） 二、学习故事第一段，了解主要内容。 1.出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。 教师：大猩猩所长为很多小动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？ 2.老师讲述故事第一段。 教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？ 3.帮助熟悉故事内容。 教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？ 三、合理想象，介绍工作。
1.教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？ 2.出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。 教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？ 3.集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。 4.进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。 5.幼儿倾听故事第一段了解主要内容。 幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。 运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。 四、完整倾听故事，理解内容。 1.教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。 2.讨论故事含义 （1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？ （2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。 幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点 五、拓展延伸，融会贯通。 （1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？ （2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
《我家是动物园》课后随想
《我家是动物园》课后随想 《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。所以我就本绘本纳入教学中，实行了一次，让孩子自己看图讲述的机会，目的在于了解孩子对于看图的水平，以及语言描述的水平。 我将本次活动的目标定位为：1．仔细观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。2．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。3．尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。 在活动中，我首先通过理解图书中的主人公小男孩“祥太”，在引导孩子看、想、猜、说中激发孩子参与活动的兴趣。其次我通过度段讲述，让幼儿了解故事的内容，感受故事诙谐幽默的语言风格。并通过仔细的观察、猜测去发现书中人物与动物的对应关系。接着又以摆图卡的方式，在活动中让幼儿以“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。 活动下来，我发现对于孩子们感兴趣的内容，的确很能激发孩子们参与活动的兴趣，猜测、讲述都非常的积极，但是我觉得孩子们缺少仔细观察的水平，都想急于表达，而忽视了观察，这是在以后的教学中，我要注意引导，培养孩子会观察时前提，这对我以后的课题，关于看图讲述的研究有一定的协助。
我家是动物园作文5篇
我家是动物园作文5篇 我家可是一个地地道道的“动物园”。以下是橙子为大家带来的我家是动物园作文5篇，欢迎大家参考。 我家是动物园作文1 我家是一个十足的“动物园”，我属鸡，妈妈属蛇，爸爸属猴。 我是一只“鸡”，听说鸡很勤劳，可我没人叫我，我就会睡到十点，但有时我还是一只勤劳的“小鸡”，每天的家务我都包了。我是一个特别的鸡中“暴力女”，看见欠揍的男生就想打。有人说我是一只“机灵猴”，有一次我问妈妈：“你属蛇，为什么我不属蛇？如果我属蛇，真想一口吃掉我爸，谁叫他老是打我。” 妈妈是一条“蛇”，可也是一个“书呆子”，一整天就只知道看书、看书。不过也好，我在她的影响下，我也变成了一个小小的“书呆子”。妈妈有一个特点，就是冬天就喜欢一动不动地躺在被窝里，舒舒服服睡大觉。 爸爸是一只“猴”，是一只“唠叨猴”，天天只知道说：“快刷牙、快洗脸、快写作业。”我看爸爸是一头猪，有一次我看他睡觉的时间简直可以参加比赛了，睡了一天一夜，不吃不喝。 我家是不是一个十足的“动物园”呢？ 我家是动物园作文2 我家是个有趣的动物园。 我妈妈是只大狮子。我们全家人都怕她，尤其是我。记得有一次，
我作业没写完，就想出去玩了。突然，妈妈那双眼睛向我射来恐怖的绿光，差一点儿就没把我给吃了，吓得我赶紧拿起笔开始写作业。我还怕妈妈的狮吼功，妈妈的狮吼功可是很厉害的，那声音能把我的耳朵震聋。哈哈，我的老妈厉害吧！ 我爸爸是头大懒猪。一次写作业，我被题目给难住了，就想问爸爸。我爸爸在哪里呢？这头名副其实的大懒猪自然是在床上呼呼大睡呢！于是，我爬到他的耳边大声喊了起来：“快起来啦！你这头大懒猪，太阳都快晒屁股了。”爸爸被我的叫声吵醒了，不耐烦地说：“以后在我睡觉的时候，问题都去问你妈。”说完，“噗”的一声，爸爸又躺下去睡觉了。 我奶奶是一匹永远停不下来的马。这匹马从早忙到晚，没有一刻是歇着的，早上五点起床，洗漱好就帮我做早餐。奶奶走到我床前，轻轻地呼唤我：“张云珊，起床啦！”在我洗漱的时候，奶奶已经去晾衣服了……奶奶既要照顾我，又要做家务，真的很辛苦！ 我嘛！是一只美丽的孔雀。为什么这样说呢？因为我最臭美了。记得前两天，妈妈买回来一套化妆品，趁妈妈不在家，我就偷偷照起镜子，把它们都涂在脸上，再穿起了妈妈的高跟鞋，美得不行。妈妈回到家里，看到我这副模样哭笑不得，还说我是只花孔雀。 正因为有狮妈妈、猪爸爸、马奶奶，外加一只小孔雀，才有这个有趣的动物园。 我家是动物园作文3 我家是个有趣有爱的动物园，不信你来瞧一瞧，妈妈是兔子，爸爸是壁虎，弟弟是狐狸，我是一条又贪玩又
我家是个动物园作文500字10篇
我家是个动物园作文500字10篇 家是心灵的港湾，人生的驿站；是感情的归宿，灵魂的延续。以下是橙子整理的我家是个动物园作文，欢迎大家参考！ 我家是个动物园作文1 我家是个动物园，不信，你就来看看吧！ 姐姐是一只花豹子，她干事总是风风火火的，总嚷着“时不我待”！每次吃饭总是吃得最快，动作也是一流快。放学时，她刚刚还在你身边呢，一眨眼就跑没影儿了。上次她还代表学校去参加跑步比赛，得了第一名呢！ 爸爸是只大青蛙，他最爱穿绿色的衣服，而且蛙泳特别好。有一次，他去游泳，正好旁边一个教练在做蛙泳示范，比较下来，发现爸爸游蛙泳游得比教练都要快呢！他还很会拍蚊子，他没事儿总爱拿苍蝇拍拍蚊子，每次一抓一个准儿，“啪”的一声，蚊子就“凉凉”了。他还说“为民除害，消灭蚊子！”你们说，他是不是一只大青蛙呢？ 妈妈可是个大人物，她是只变色龙，明明刚刚还在夸我“我的源源真聪明，真乖，是妈妈的最爱！”可一转脸，看见我在看电视，马上变成80岁老太婆，脸上“乌云密布”，可吓人了，她大叫道：“康源！作业写完了没？钢琴弹了没？” 她不仅会变脸，而且还会变身呢！一天天呀，衣服三脱三换的，姐姐叫她“百变女王”。有一次，她去上个厕所，上了很久，我纳闷，
进去一看，天呢，她居然在换衣服，还说穿着裙子上厕所真难看，坏我形象。她的人生格言是“人生如衣装，百变无穷！” 这就是我家——一个快乐的动物园，欢迎你的到来！ 我家是个动物园作文 2 在我家，就像一个“动物园”。有许多的“动物，”很开心，我有家人，每个人都是一只“动物”。你们想知道吗？ 我爸爸是一只胖胖的猪，但他很聪明。爸爸很喜欢看新闻，也特别忙，每天都有接不完的电话。爸爸头圆圆的，他很胖，很高。在家爸爸都是听妈妈的话，他也有很多话要给我和妹妹讲的，爸爸真好，我很喜欢他。爸爸也经常跟我们买零食。 妈妈则像一只母老虎，特别严厉，我和妹妹都怕她，那爸爸就更不用说了。在家妈妈洗碗，煮饭，打扫卫生，有时候也要看着我写作业。我的妈妈又瘦又高，身材非常好，妈妈每天早上要去小区里晨跑，她特别喜欢和我一起运动，我也特别喜欢她。 妹妹在我心目中是一只可爱的小猫，她很可爱，长得肉嘟嘟的，也很漂亮。她和我一样有很多兴趣班，有画画，有跳舞，还有小主持……妹妹很喜欢让我和她一起玩，她也经常给她买玩具，妹妹有时也很调皮，在我写作业时她就会来打扰我。 我就像一个饲养小猫和猪的饲养员，我要天天拿爸爸的钱去买买买！然后给妹妹吃很多零食，我还把买回来的菜给妈妈，然后让妈妈做饭，给我爸爸吃。在家我还去教妹妹做数学题，妹妹很快就学会了，我是一个小学霸，因为我的学习成绩还可以。